PG Al-Qur'an Hadis VIIa (Perangkat)

Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1 1
Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya menjadi kemampuan yang semakin
lama semakin meningkat dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan untuk
hidup dan bermasyarakat, berbangsa, dan berkontribusi bagi kesejahteraan hidup umat
manusia. Kegiatan pembelajaran diarahkan untuk memberdayakan semua potensi peserta
didik menjadi kompetensi yang diharapkan.
Menyikapi prinsip dan tujuan kegiatan pembelajaran di atas, maka pada edisi kali ini tim
penyusun menyajikan Pegangan Guru sebagai acuan kegiatan pembelajaran di kelas dengan
menggunakan Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1 yang dilengkapi
dengan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, program tahunan,
program semester, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), serta kunci jawaban dan
pembahasan. Silabus dan RPP dibuat secara lengkap, mudah dipahami, sistematis, dan mudah
diterapkan, serta dilengkapi penilaian dan pedoman penskoran.
Mudah-mudahan Pegangan Guru ini memberikan manfaat dalam kegiatan pembelajaran
guna pencapaian tujuan yang telah ditetapkan.
Tim Penyusun
Kata Pengantar ......................................................... 2

Daftar Isi ................................................................... 2
Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan
Indikator Pencapaian Kompetensi ............................ 3
Program Tahunan ..................................................... 5
Program Semester .................................................... 9
Silabus ...................................................................... 10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............ 13
Kunci Jawaban dan Pembahasan ............................ 28
2 Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : VII
Semester :1
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di- 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
anutnya. peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan ke-
beradaannya.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
1.1 Menerima Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman 2.1 Menjalankan sikap tanggung jawab dalam berperilaku.
hidup manusia.
1.2 Menerima kekuasaan dan rahmat Allah Swt. sesuai 2.2 Menghayati sikap disiplin dalam menjalankan ke-
Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10 dan Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190 wajiban.
dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah.
1.3 Menerima bahwa Allah Swt. mencintai orang yang 2.3 Menjalankan sikap peduli kepada masyarakat.
pemurah dan membenci orang yang kikir.
Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Memahami pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an 2.1.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam ber-
dan hadis. perilaku.
1.1.2 Memahami cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis 2.1.2 Menerapkan sikap tanggung jawab dalam kehidupan
dalam kehidupan manusia serta sebagai pedoman sehari-hari.
hidup.
1.2.1 Memercayai kekuasaan dan rahmat Allah Swt. 2.2.1 Menunjukkan sikap disiplin dalam menjalankan ke-
1.2.2 Memahami hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 91: wajiban.
1–10 dan Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat 2.2.2 Menerapkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-
Al-Bukhari tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt. hari.
1.3.1 Memercayai Allah Swt. mencintai orang yang 2.3.1 Menunjukkan sikap peduli kepada masyarakat.
pemurah dan membenci orang yang kikir. 2.3.2 Menerapkan sikap peduli dalam kehidupan sehari-
1.3.2 Memahami hukum tajwid surah Al-Lail ayat 1–11 hari.
dan hadis riwayat Muslim tentang sifat pemurah dan
menjauhi sifat kikir.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
fenomena dan kejadian tampak mata. membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
3.1 Memahami kedudukan dan fungsi Al-Qur’an dan 4.1 Menyajikan kesimpulan tentang kedudukan dan fungsi
hadis dalam Islam. Al-Qur’an dan hadis dalam Islam.

3.2 Menganalisis isi kandungan Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10, 4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Asy-Syams, 91:
Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190, dan hadis riwayat Al-Bukhari 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190, dan hadis riwayat
dari Abu Hurairah Al-Bukhari dari Abu Hurairah.
4.2.2 Mengolah fenomena sosial dan alam sebagai bukti
kekuasaan Allah Swt. sebagaimana dalam Q.S.
Asy-Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190, dan
Ѵ hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah
tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
3.3 Menganalisis isi kandungan Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 dan 4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Lail, 92: 1–11
hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah.
4.3.2 Menyimpulkan keterkaitan kandungan Q.S. Al-Lail,
92: 1–11, hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah,
dan hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah
dengan fenomena sosial dan menyajikannya secara
lisan atau tulisan.
dan hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah
tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.

3.1.1 Menjelaskan pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an 4.1.1 Menyajikan kesimpulan dari pengertian, kedudukan,
dan hadis. fungsi Al-Qur’an dan hadis.
3.1.2 Menunjukkan cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis 4.1.2 Menyajikan kesimpulan cara memfungsikan Al-
dalam kehidupan manusia serta sebagai pedoman Qur’an dan hadis dalam kehidupan manusia serta
hidup. sebagai pedoman hidup.
3.2.1 Menjelaskan kekuasaan dan rahmat Allah Swt. 4.2.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Asy-Syams, 91:
3.2.2 Mengidentifikasi hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190, dan hadis riwayat Al-
91: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah.
Al-Bukhari tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt. 4.2.2.1 Mengolah fenomena sosial dan alam sebagai bukti
kekuasaan Allah Swt. sebagaimana dalam Q.S.
Asy-Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190, dan
hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah.
3.3.1 Menjelaskan sifat Allah Swt. yang mencintai orang 4.3.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Lail, 92: 1–11
pemurah dan membenci orang kikir. dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah.
3.3.2 Mengidentifikasi hokum tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 4.3.2.1 Menyimpulkan keterkaitan kandungan Q.S. Al-Lail,
dan hadis riwayat Muslim tentang sifat pemurah dan 92: 1–11, hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah,
menjauhi sifat kikir. dan hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah
dengan fenomena sosial dan menyajikannya secara
lisan atau tulisan.

Kelas : VII
Sekolah : .........................................
Alokasi Waktu Jumlah Jam

Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok
(Minggu) Pelajaran (JP)
1 1. Menghargai dan 1.1 Menerima Al-Qur’an dan hadis sebagai Kedudukan dan Fungsi Al-Qur’an 7 14 JP
menghayati ajaran agama pedoman hidup manusia. Hadis
yang dianutnya. 2.1 Menjalankan sikap tanggung jawab dalam  Pengertian Al-Qur’an dan Hadis
2. Menunjukkan perilaku jujur, berperilaku.  Kedudukan Al-Qur’an
disiplin, tanggung jawab, 3.1 Memahami kedudukan dan fungsi Al-Qur’an  Kedudukan Hadis
peduli (toleran, gotong hadis dalam Islam.  Fungsi Al-Qur’an dan Hadis
royong), santun, percaya 4.1 Menyajikan kesimpulan tentang kedudukan
diri dalam berinteraksi  Cara-Cara Memfungsikan Al-Qur’an dan
dan fungsi Al-Qur’an hadis dalam Islam. Hadis dalam Kehidupan
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam  Menerapkan Al-Qur’an dan Hadis
dalam jangkauan pergaulan sebagai Pedoman Hidup Umat Islam
dan keberadaannya.
1.2 Menerima kekuasaan dan rahmat Allah Swt. Kekuasaan dan Rahmat Allah Swt. 6 12 JP
Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan sesuai Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10 dan Q.S.  Kekuasaan Allah Swt.
prosedural) berdasarkan Ali ‘Imran, 3: 190, dan hadis riwayat Al-  Rahmat Allah Swt.
rasa ingin tahunya tentang Bukhari dari Abu Hurairah.
 Q.S Asy-Syam, 9: 1–10
ilmu pengetahuan, 2.2 Menghayati sikap disiplin dalam
 Q.S Ali ‘Imran, 3: 190
teknologi, seni, budaya menjalankan kewajiban.
 Hadis Riwayat Al-Bukhari dari
terkait fenomena dan 3.2 Menganalisis isi kandungan Q.S. Asy-
Abu Hurairah tentang Kekuasaan
kejadian tampak mata. Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190
dan Rahmat Allah Swt.
4. Mencoba, mengolah, dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu
dan menyaji dalam ranah Hurairah
konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, ́öK? ¤ º
menghitung, menggambar, ÖK͂
dan mengarang) sesuai tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
dengan yang dipelajari di
4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Asy-
sekolah dan sumber lain
Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190,
yang sama dalam sudut
dan hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu
5
pandang/teori.
Hurairah.
6 Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok
4.2.2 Mengolah fenomena sosial dan alam sebagai bukti

kekuasaan Allah Swt. sebagaimana dalam Q.S. Asy-

Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190, dan hadis
riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah
́ ö K ? ¤ º ÖK
1.3 Menerima bahwa Allah Swt. mencintai orang yang Sifat Pemurah dan 6 12 JP
pemurah dan membenci orang yang kikir. Menjauhi Sifat Kikir
2.3 Menjalankan sikap peduli kepada masyarakat.  Sifat Pemurah
3.3 Menganalisis isi kandungan Q.S. Al-Lail, 92: 1–11  Sifat kikir
dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah  Q.S. Al-Lail, 92:
1–11
 Hadis Riwayat
Muslim dari
Abu Hurairah
dan Hadis
́ «¥U© º
Riwayat Muslim
ÖK͂
dari Jabir bin
dan hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah Abdillah tentang
Sifat Pemurah
dan Menjauhi
Sifat Kikir
́ «¥U© º ÖK͂

4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Lail, 92: 1–11
dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah.
4.3.2 Menyimpulkan keterkaitan kandungan Q.S. Al-Lail,
92:
1–11, hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah, dan
hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah dengan
Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok
2 1. Menghargai dan menghayati 1.4 Menerima keutamaan membaca Hukum Bacaan Mad Tabii, Mad 5 10 JP
ajaran agama yang dianutnya. Al-Qur’an sesuai kaidah ilmu tajwid. Wajib Muttasil, dan Mad Jaiz
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.4 Menjalankan sikap teliti dalam Munfasil
disiplin, tanggung jawab, peduli melaksanakan tugas.
(toleran, gotong royong), santun, 3.4 Memahami ketentuan hukum
percaya diri dalam berinteraksi bacaan mad tabii, mad wajib
secara efektif dengan lingkungan muttasil, dan mad jaiz munfasil.
sosial dan alam dalam jangkauan 4.4 Mempraktikkan bacaan mad tabii,
pergaulan dan keberadaannya. mad wajib muttasil, dan mad jaiz
3. Memahami pengetahuan (faktual, munfasil dalam surat pendek
konseptual, dan prosedural) pilihan.
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, 1.5 Menerima bahwa optimis dan Optimis dan Sabar 4 8 JP
teknologi, seni, budaya terkait sabar adalah perintah Allah Swt.
fenomena dan kejadian tampak 2.5 Mengamalkan sikap pantang
mata. menyerah dalam meraih
4. Mencoba, mengolah, dan keberhasilan sebagai salah satu
menyaji dalam ranah konkret bentuk sikap antikorupsi.
(menggunakan, mengurai, 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S.
merangkai, memodifikasi, dan Al-Balad, 90: 1–10, Q.S. Az-Zumar,
membuat) dan ranah abstrak 39: 53, dan Q.S. Al-Baqarah, 2:
(menulis, membaca, menghitung, 153 tentang optimis dan sabar.
menggambar, dan mengarang)

sesuai dengan yang dipelajari di 4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
sekolah dan sumber lain yang Al-Balad, 90: 1–10, Q.S. Az-Zumar,
sama dalam sudut pandang/teori. 39: 53, dan Q.S. Al-Baqarah, 2:
153.
4.5.2 Menyimpulkan keterkaitan
kandungan Q.S. Al-Balad, 90:
1–10, Q.S. Az-Zumar, 39: 53, dan
Q.S. Al-Baqarah, 2: 153 dengan
fenomena sosial dan
menyajikannya dalam bentuk lisan
atau tulisan.
1.6 Menerima kebenaran isi Keterkaitan Isi Kandungan Hadis 5 10 JP

kandungan hadis tentang sikap Riwayat Muslim dari Abu Yahya
berpikir positif, optimis, dan sabar Shuhaib bin Sinan
dalam kehidupan bagi orang
mukmin.
2.6 Menjalankan sikap berpikiran
positif, optimis, dan sabar dalam
7
kehidupan sehari-hari.
8 Semester Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok
3.6 Menganalisis keterkaitan isi kandungan hadis

riwayat Muslim dari Abu Yahya Shuhaib bin

Sinan
́ «¥U© º ÖK
dan hadis riwayat At-Tirmidzi dari Abdullah bin
Abbas
́ æ H©L ¤ º ÖK͂
dan hadis
riwayat Al-Bukhari Muslim dari Abu Hurairah
́ Áø¥t } ©
º ÖK͂
tentang optimis dan sabar dalam fenomena
kehidupan dan akibatnya.
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis riwayat
Muslim dari Abu Yahya Shuhaib bin Sinan.
4.6.2 Menyimpulkan dampak sikap optimis dan
sabar dalam kehidupan sesuai isi kandungan
hadis riwayat Muslim dari Abu Yahya Shuhaib
bin Sinan dan hadis riwayat At-Tirmidzi dari
Abdullah bin Abbas dan hadis riwayat Al-
Bukhari dan Muslim dari Abu Hurairah dengan
fenomena sosial dan menyajikannya dalam
–

10

Sekolah : .........................................
Kelas/Semester : VII/1
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
dan kejadian tampak mata. menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
1.1 Menerima Al-Qur’an dan hadis Kedudukan dan  Menyimak penjelasan tentang Sikap Spiritual: 14 JP  Buku siswa dan
sebagai pedoman hidup manusia. Fungsi Al-Qur’an pengertian Al-Qur’an dan hadis. Observasi buku guru Al-
2.1 Menjalankan sikap tanggung Hadis  Mempelajari materi tentang kedudukan Qur’an Hadis
jawab dalam berperilaku.  Pengertian Al-Qur’an Al-Qur’an dan hadis. Kelas VII MTs
Sikap Sosial:
3.1 Memahami kedudukan dan fungsi dan Hadis  Menyimak penjelasan tentang fungsi  Belajar Praktis
Observasi
Al-Qur’an hadis dalam Islam.  Kedudukan Al-Qur’an Al-Qur’an dan hadis. Al-Qur’an Hadis
4.1 Menyajikan kesimpulan tentang  Kedudukan Hadis  Memahami cara-cara memfungsikan MTs Kelas VII
Pengetahuan: Semester 1
kedudukan dan fungsi Al-Qur’an  Fungsi Al-Qur’an Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan.
hadis dalam Islam. Tes Tertulis terbitan CV
dan Hadis  Menuliskan surah Az-Zumar ayat 23
Tes Lisan VIVA
 Cara-Cara Mem- beserta artinya.
PAKARINDO
fungsikan Al-Qur’an  Diskusi kelompok tentang
Keterampilan:  Buku pelajaran
dan Hadis dalam permasalahan yang berkaitan dengan
Praktik Al-Qur’an Hadis
Kehidupan materi menerapkan Al-Qur’an dan
yang relevan
 Menerapkan hadis sebagai pedoman hidup umat Diskusi
Islam.  Buku-buku lain
Al-Qur’an dan Hadis
yang relevan
sebagai Pedoman  Membuat kesimpulan dari materi
Hidup Umat Islam tentang pengertian, kedudukan, dan  Sumber belajar
fungsi Al-Qur’an dan hadis. lain yang
relevan (media
cetak dan
elektronik, serta
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
1.2 Menerima kekuasaan dan rahmat Kekuasaan dan  Menyimak penjelasan tentang Sikap Spiritual: 12 JP  Buku siswa dan
Allah Swt. sesuai Q.S. Asy- Rahmat Allah Swt. kekuasaan dan rahmat Allah Swt. Observasi buku guru Al-
Syams, 91: 1–10 dan Q.S. Ali  Kekuasaan Allah  Mempelajari kandungan Q.S. Asy- Qur’an Hadis
‘Imran, 3: 190 dan hadis riwayat Swt. Syams, 9: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: Kelas VII MTs
Sikap Sosial:
Al-Bukhari dari Abu Hurairah.  Rahmat Allah Swt 190.  Belajar Praktis
2.2 Menghayati sikap disiplin dalam Observasi
 Q.S. Asy Syams, 9:  Menyimak lafal yang tepat dari Al-Qur’an Hadis
menjalankan kewajiban. Q.S. Asy-Syams, 9: 1–10, Q.S. Ali MTs Kelas VII
1–10
3.2 Menganalisis isi kandungan Q.S. ‘Imran, 3: 190. Pengetahuan: Semester 1
 Q.S. Ali ‘Imran, 3:
Asy-Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali Menyimak penjelasan tentang Tes Tertulis terbitan CV VIVA
190 
‘Imran, 3: 190 dan hadis riwayat hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Tes Lisan PAKARINDO
Al-Bukhari dari Abu Hurairah  Hadis riwayat
Hurairah tentang kekuasaan dan  Buku pelajaran
Al-Bukhari dari Abu
rahmat Allah Swt. Keterampilan: Al-Qur’an Hadis
Hurairah tentang
Menghafal Q.S. Asy-Syams, 9: 1–10 Praktik yang relevan
kekuasaan dan 
rahmat Allah Swt.  Menghafal Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190.  Buku-buku lain
yang relevan
 Sumber belajar
lain yang relevan
́ ö K ? ¤ º ÖK͂ (media cetak dan
elektronik, serta
tentang kekuasaan dan rahmat alam sekitar)
Allah Swt.
1.3 Menerima bahwa Allah Swt. Kekuasaan dan Menyimak penjelasan tentang sifat Sikap Spiritual: 12 JP Buku siswa dan
 
mencintai orang yang pemurah Rahmat Allah Swt. pemurah dan sifat kikir. Observasi buku guru Al-
dan membenci orang yang kikir.  Sifat Pemurah  Mempelajari kandungan Q.S. Al- Qur’an Hadis
2.3 Menjalankan sikap peduli kepada Sifat Kikir Lail, 92: 1–11. Kelas VII MTs
 Sikap Sosial:
masyarakat. Q.S. Al Lail, 92: 1–11  Menyimak lafal yang tepat dari Q.S.  Belajar Praktis
 Observasi
Al-Lail, 92: 1–11. Al-Qur’an Hadis
3.3 Menganalisis isi kandungan Q.S.  Hadis Riwayat
Menghafalkan Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 MTs Kelas VII
Al-Lail, 92: 1–11, dan hadis riwayat Muslim dari Abu 
Pengetahuan:
sesuai makhraj dan tajwid yang Semester 1
Muslim dari Abu Hurairah. Hurairah dan Hadis
tepat. Tes Tertulis terbitan CV VIVA
Riwayat Muslim
Tes Lisan PAKARINDO
dari Jabir bin  Menghafalkan hadis riwayat Muslim
Abdillah tentang dari Abu Hurairah dan hadis riwayat  Buku pelajaran
Sifat Pemurah dan Muslim dari Jabir bin Abdillah Keterampilan: Al-Qur’an Hadis
Menjauhi Sifat Kikir tentang tentang sifat pemurah dan Praktik yang relevan
menjauhi sifat kikir.  Buku-buku lain
yang relevan
 Sumber belajar
́ «¥U© º ÖK lain yang relevan
(media cetak dan
elektronik, serta
alam sekitar)
11
Materi Alokasi
12 Kompetensi Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
dan hadis riwayat Muslim dari

Jabir bin Abdillah
́ «¥U© º ÖK͂
tentang sifat pemurah dan

4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Al-Lail, 92: 1–11, dan hadis riwayat
Muslim dari Abu Hurairah.
4.3.2 Menyimpulkan keterkaitan
kandungan Q.S. Al-Lail, 92: 1–11,
dan hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah, dan hadis riwayat
Muslim dari Jabir bin Abdillah
dengan fenomena sosial dan
menyajikannya secara lisan atau
tulisan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Kedudukan dan Fungsi Al-Qur’an Hadis
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 1.1 Kompetensi Dasar 2.1

1.1.1 Memahami pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an 2.1.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam ber-
dan hadis. perilaku.
3.1.1 Menjelaskan pengertian, kedudukan, fungsi Al- 4.1.1 Menyajikan kesimpulan dari pengertian, kedudukan,
Qur’an dan hadis. fungsi Al-Qur’an dan hadis.
B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
1. Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester
1
terbitan CV VIVA PAKARINDO, laptop, LCD, serta media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an dan hadis.
3. Pertanyaan: Apa perbedaan antara Al-Qur’an dan hadis?
Langkah 2
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an
dan hadis.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an dan
hadis.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang pengertian, kedudukan,
fungsi Al-Qur’an dan hadis.
d. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an dan hadis.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap tanggung jawab.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian tentang pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an dan hadis.
Menjawab pertanyaan lisan tentang pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an dan hadis.
3. Keterampilan : Menuliskan surah Az-Zumar ayat 23 beserta artinya.
,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Kedudukan dan Fungsi Al-Qur’an Hadis
1.1.2 Memahami cara memfungsikan Al-Qur’an dan 2.1.2 Menerapkan sikap tanggung jawab dalam
hadis dalam kehidupan manusia serta sebagai kehidupan sehari-hari.
pedoman hidup.
3.1.2 Menunjukkan cara memfungsikan Al-Qur’an dan 4.1.2 Menyajikan kesimpulan cara memfungsikan Al-
hadis dalam kehidupan manusia serta sebagai Qur’an dan hadis dalam kehidupan manusia serta
pedoman hidup. sebagai pedoman hidup.
Langkah 1
1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai cara-cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis dalam
kehidupan.
3. Pertanyaan: Mengapa manusia memerlukan Al-Qur’an dan hadis dalam hidupnya?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis
dalam kehidupan.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis
dalam kehidupan.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang cara memfungsikan Al-
Qur’an dan hadis dalam kehidupan.
e. Siswa mengerjakan uji kompetensi 1.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan.
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap tanggung jawab dalam kehidupan.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk pilihan ganda dan uraian tentang cara memfungsikan Al-Qur’an dan
hadis dalam kehidupan.
3. Keterampilan : Diskusi kelompok tentang permasalahan yang berkaitan dengan materi menerapkan
Al-Qur’an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam.
,
Mengetahui,
NIP NIP

Lampiran Instrumen Penilaian
Instrumen Penilaian KD 1.1
Observasi: Lembar Observasi Sikap Spiritual
Rubrik penilaian observasi sikap spiritual
Indikator Skor Kriteria
3 Sangat memahami pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an dan hadis.
Memahami pengertian, kedudukan, 2 Memahami pengertian, kedudukan, fungsi Al Qur’an dan hadis.
fungsi Al-Qur’an dan hadis. 1 Kurang memahami pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an dan hadis.
0 Tidak memahami pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an dan hadis.
3 Sangat memahami cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis dalam ke-
hidupan manusia serta sebagai pedoman hidup.
Memahami cara memfungsikan 2 Memahami cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan
Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan manusia serta sebagai pedoman hidup.
manusia serta sebagai pedoman 1 Kurang memahami cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis dalam ke-
hidup. hidupan manusia serta sebagai pedoman hidup.
0 Tidak memahami cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis dalam
kehidupan manusia serta sebagai pedoman hidup.
Lembar penilaian observasi sikap spiritual

Indikator Skor
Memahami pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an dan hadis.
Memahami cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis dalam kehidupan manusia serta sebagai pedoman hidup.
Jumlah skor
Keterangan:
Jumlah skor maksimal = 6
Nilai sikap spiritual = × 100

Observasi: Lembar Observasi Sikap Sosial
Rubrik penilaian observasi sikap sosial
3 Selalu menunjukkan sikap tanggung jawab dalam berperilaku.
Menunjukkan sikap tanggung jawab 2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam berperilaku.
dalam berperilaku. 1 Kadang-kadang menunjukkan sikap tanggung jawab dalam berperilaku.
0 Tidak menunjukkan sikap tanggung jawab dalam berperilaku.
3 Selalu menerapkan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
Menerapkan sikap tanggung jawab 2 Menerapkan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-hari. 1 Kadang-kadang menerapkan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari-
hari.
0 Tidak menerapkan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
Lembar penilaian observasi sikap sosial

Indikator Skor
Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam berperilaku.
Menerapkan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
Jumlah skor
Keterangan:
Nilai sikap sosial = × 100

Tes Tertulis: soal pilihan ganda dan uraian Uji Kompetensi 1
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
Indikator Butir Soal Jumlah Soal
Menjelaskan pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, 26
dan hadis. A11, A12, A13, A14, A15, A16, A17, A18,
A19, A20, A21, A22, A23, A28, A29, A30
Menunjukkan cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis A24, A25, A26, A27 4
dalam kehidupan manusia serta sebagai pedoman hidup.
Pedoman penskoran soal pilihan ganda

Bobot soal nomor 1–30 = 3
Nilai pilihan ganda = × 100
2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Menjelaskan pengertian, kedudukan, fungsi Al-Qur’an B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7, B8, B9, B10 10
dan hadis.
Menunjukkan cara memfungsikan Al-Qur’an dan hadis – –
dalam kehidupan manusia serta sebagai pedoman hidup.
Pedoman penskoran soal uraian
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10
B1 10
B2 10
B3 10
B4 10
B5 10
B6 10
B7 10
B8 10
B9 10
B10 10
Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100

1. Praktik
Rubrik penilaian praktik menuliskan surah Az-Zumar ayat 23 beserta artinya.
No. Aspek Skor Kriteria
1. Keaslian penulisan 4 Sangat orisinal
ayat 3 Orisinal
2 Kurang orisinal
1 Tidak orisinal
2. Kesesuaian ayat 4 Isi sangat sesuai
dengan tanda 3 Isi sesuai
bacanya
2 Isi kurang sesuai
1 Isi tidak sesuai

3. Kesesuaian ayat 4 Sangat runtut, lengkap, dan sesuai dengan struktur.
dengan isi dan 3 Cukup runtut, lengkap, dan sesuai dengan struktur.
kandungannya
2 Kurang runtut, kurang lengkap, dan kurang sesuai dengan struktur.
1 Tidak runtut, tidak lengkap, dan tidak sesuai dengan struktur.
4. Kerapian tulisan 4 Tulisan rapi dan mudah dibaca.
3 Tulisan kurang rapi tetapi dapat dibaca.
2 Tulisan kurang rapi dan hampir tidak terbaca.
1 Tulisan tidak rapi dan tidak dapat dibaca.
Penilaian praktik menuliskan surah Az-Zumar ayat 23 beserta artinya.

Keterangan:
No. Aspek yang Dinilai Skor
Jumlah skor
1. maksimal = 16 ayat
Keaslian penulisan
2. Kesesuaian ayat dengan tanda bacanya
3. Kesesuaian ayat dengan isi dan kandungannya
Nilai praktik = × 100
4. Kerapian tulisan
Jumlah skor
2. Diskusi
Rubrik penilaian diskusi kelompok tentang permasalahan yang berkaitan dengan materi menerapkan Al-Qur’an
dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam.
4 Sangat aktif
3 Aktif
Sikap
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
4 Sangat aktif
3 Aktif
Keaktifan
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
Wawasan lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
4 Sebagai penyaji
Kemampuan 3 Aktif menjawab pertanyaan
mengemukakan
pendapat 2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
4 Sangat aktif
3 Aktif
Kerja sama
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama
Penilaian diskusi kelompok tentang permasalahan yang berkaitan dengan materi menerapkan Al-Qur’an dan
hadis sebagai pedoman hidup umat Islam.
Skor untuk
Kemampuan Jumlah
No. Nama Kerja Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan Mengemukakan Skor
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai diskusi = × 100

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Kekuasaan dan Rahmat Allah Swt.

1.2.1 Memercayai kekuasaan dan rahmat Allah Swt. 2.2.1 Menunjukkan sikap disiplin dalam menjalankan
kewajiban.
Kompetensi Dasar 3.2 Kompetensi Dasar 4.2.1
3.2.1 Menjelaskan kekuasaan dan rahmat Allah Swt. 4.2.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Asy-Syams, 91:
1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190, dan hadis riwayat
Al-Bukhari dari Abu Hurairah.
Langkah 1
1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
3. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan rahmat Allah Swt.?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang kekuasaan dan rahmat
Allah Swt.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap disiplin.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian dan tes lisan tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
3. Keterampilan : Menghafal Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Kekuasaan dan Rahmat Allah Swt.
1.2.2 Memahami hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 2.2.2 Menerapkan sikap disiplin dalam kehidupan
91: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190 serta hadis sehari- hari.
riwayat Al-Bukhari tentang kekuasaan dan rahmat
Allah Swt.
3.2.2 Mengidentifikasi hukum tajwid dari Q.S. Asy- 4.2.2.1 Mengolah fenomena sosial dan alam sebagai bukti
Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190 serta kekuasaan Allah Swt. sebagaimana dalam Q.S.
hadis riwayat Al-Bukhari tentang kekuasaan dan Asy-Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190, dan
rahmat Allah Swt. hadis riwayat Al-Bukhari dari Abu Hurairah.
Langkah 1
1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali
‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat Al-Bukhari tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
3. Pertanyaan: Jelaskan yang dimaksud hukum tajwid alif lam syamsiah!
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 91: 1–
10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat Al-Bukhari tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10,
Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat Al-Bukhari tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang hukum tajwid dari Q.S. Asy-
Syams,
91: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat Al-Bukhari tentang kekuasaan dan rahmat Allah
Swt. d. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang
ditanggapi
e. Siswa mengerjakan uji kompetensi 2 dan penilaian tengah semester.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3:
190 serta hadis riwayat Al-Bukhari tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap disiplin.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk pilihan ganda dan uraian tentang hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams,
91:
1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat Al-Bukhari tentang kekuasaan dan rahmat
Allah.
3. Keterampilan : Menghafal Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

3 Sangat memercayai kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
Memercayai kekuasaan dan rahmat 2 Memercayai kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
Allah Swt. 1 Kurang memercayai kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
0 Tidak memercayai kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
3 Sangat memahami hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10,
Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat Al-Bukhari tentang ke-
kuasaan dan rahmat Allah Swt.
2 Memahami hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali
Memahami hukum tajwid dari Q.S. Asy- ‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat Al-Bukhari tentang kekuasaan
Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: dan rahmat Allah Swt.
190 serta hadis riwayat Al-Bukhari 1 Kurang memahami hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10,
tentang kekuasaan dan rahmat Allah Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat Al-Bukhari tentang ke-
Swt. kuasaan dan rahmat Allah Swt.
0 Tidak memahami hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10,
Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat Al-Bukhari tentang
kekuasaan dan rahmat Allah Swt.

Indikator Skor
Memercayai kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
Memahami hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali ‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat Al-
Bukhari tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt.
Jumlah skor
Keterangan:

3 Selalu menunjukkan sikap disiplin dalam menjalankan kewajiban.
2 Menunjukkan sikap disiplin dalam menjalankan kewajiban.
Menunjukkan sikap disiplin dalam
menjalankan kewajiban. 1 Kadang-kadang menunjukkan sikap disiplin dalam menjalankan ke-
wajiban.
0 Tidak menunjukkan sikap disiplin dalam menjalankan kewajiban.
3 Selalu menerapkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
2 Menerapkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
Menerapkan sikap disiplin dalam
kehidupan sehari-hari. 1 Kadang-kadang menerapkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-
hari.
0 Tidak pernah menerapkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Skor
Menunjukkan sikap disiplin dalam menjalankan kewajiban.
Menerapkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
Jumlah skor
Keterangan:


Menjelaskan kekuasaan dan rahmat Allah Swt. A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, 19
A8, A9, A10, A11, A12, A14,
A15, A16, A17, A18, A19,
A20
Mengidentifikasi hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali A13 1
‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat Al-Bukhari tentang kekuasaan dan
rahmat Allah Swt.


Menjelaskan kekuasaan dan rahmat Allah Swt. B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7, 10
B8, B9, B10
Mengidentifikasi hukum tajwid dari Q.S. Asy-Syams, 91: 1–10, Q.S. Ali – –
‘Imran, 3: 190 serta hadis riwayat Al-Bukhari tentang kekuasaan dan
rahmat Allah Swt.
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10
B1 10
B2 10
B3 10
B4 10
B5 10
B6 10
B7 10
B8 10
B9 10
B10 10

Instrumen Penilaian KD 4.2.1 dan 4.2.2
1. Praktik
Rubrik penilaian praktik hafalan Q.S. Asy-Syam, 91: 1–10.
1. Pengucapan 4 Tidak ada atau sedikit kesalahan pengucapan.
3 Kadang-kadang ada kesalahan namun tidak memengaruhi makna.
2 Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami.
1 Terlalu banyak membuat kesalahan dan mengganggu makna.
2. Panjang pendek 4 Menggunakan panjang pendek bacaan yang tepat.
bacaan 3 Kadang-kadang menggunakan panjang pendek bacaan yang kurang tepat.
2 Sering menggunakan panjang pendek bacaan yang kurang tepat.
1 Selalu menggunakan panjang pendek bacaan yang kurang tepat.
3. Kelancaran 4 Sangat lancar
3 Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa.
2 Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa.
1 Bicara terputus-putus dan terhenti karena keterbatasan bahasa.
Penilaian praktik hafalan Q.S. Asy-Syam, 91: 1–10.

1. Pengucapan
2. Panjang pendek bacaan
3. Kelancaran
Jumlah skor
Keterangan:
2. Praktik
Rubrik penilaian praktik hafalan Q.S Ali ‘Imran, 3: 190.
Penilaian praktik hafalan Q.S Ali ‘Imran, 3: 190.

No. Aspek yang Dinilai Skor Keterangan:
1. Pengucapan Jumlah skor maksimal = 12
2. Panjang pendek bacaan Nilai praktik = × 100
3. Kelancaran
Jumlah skor

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Sifat Pemurah dan Menjauhi Sifat Kikir
1.3.1 Memercayai Allah Swt. mencintai orang yang pe- 2.3.1 Menunjukkan sikap peduli kepada masyarakat.
murah dan membenci orang yang kikir.
3.3.1 Menjelaskan sifat Allah Swt. yang mencintai orang 4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-Lail, 92: 1–11,
pemurah dan membenci orang kikir. dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah.
Langkah 1
1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai sifat pemurah dan sifat kikir.
3. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan kikir?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang sifat pemurah dan sifat kikir.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan sifat pemurah dan sifat kikir.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang sifat pemurah dan sifat
kikir.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang sifat pemurah dan sifat kikir.
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap peduli.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk uraian tentang sifat pemurah dan sifat kikir.
Menjawab pertanyaan lisan tentang sifat pemurah dan sifat kikir.
3. Keterampilan : Menghafalkan Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 sesuai makhraj dan tajwid yang tepat.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

Sekolah : ...................................................
Materi Pokok : Sifat Pemurah dan Menjauhi Sifat Kikir
1.3.2 Memahami hukum tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 dan 2.3.2 Menerapkan sikap peduli dalam kehidupan sehari-
hadis riwayat Muslim tentang sifat pemurah dan hari.
3.3.2 Mengidentifikasi hukum tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1– 4.3.2 Menyimpulkan keterkaitan kandungan Q.S. Al-Lail,
11 dan hadis riwayat Muslim tentang sifat pemurah 92: 1–11, dan hadis riwayat Muslim dari Abu
dan menjauhi sifat kikir. Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Jabir bin
Abdillah dengan fenomena sosial dan
menyajikannya secara lisan atau tulisan.
Langkah 1
1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai hukum tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 dan hadis riwayat
Muslim tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.
3. Pertanyaan: Apa yang dimaksud dengan tajwid?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang hukum tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 dan
hadis riwayat Muslim tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan hukum tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 dan hadis
riwayat Muslim tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang hukum tajwid Q.S. Al-Lail,
92: 1–11 dan hadis riwayat Muslim tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.
e. Siswa mengerjakan uji kompetensi 3 dan penilaian akhir semester.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang hukum tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 dan hadis riwayat Muslim
1. Sikap : Observasi saat pembelajaran tentang sikap peduli.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk pilihan ganda dan uraian tentang hukum tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11
dan hadis riwayat Muslim tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.
3. Keterampilan : Menghafalkan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari
Jabir bin Abdullah tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.
_,
Mengetahui,
NIP NIP

3 Selalu menghindari sifat kikir agar dicintai oleh Allah Swt.
Memercayai Allah Swt. mencintai orang 2 Menghindari sifat kikir agar dicintai oleh Allah Swt.
yang pemurah dan membenci orang
yang kikir. 1 Kadang-kadang menghindari sifat kikir.
0 Tidak pernah menghindari sifat kikir.
3 Sangat memahami hukum bacaan tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11.
Memahami hukum tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 2 Memahami hukum bacaan tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11.
1–11 dan hadis riwayat Muslim tentang
sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir. 1 Kurang memahami hukum bacaan tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11.
0 Tidak memahami hukum bacaan tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11.

Indikator Skor
Memercayai Allah Swt. mencintai orang yang pemurah dan membenci
orang yang kikir.
Memahami hukum tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 dan hadis riwayat
Muslim tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.
Jumlah skor
Keterangan:

3 Selalu menunjukkan sikap peduli kepada masyarakat.
Menunjukkan sikap peduli kepada 2 Menunjukkan sikap peduli kepada masyarakat.
masyarakat. 1 Kadang-kadang menunjukkan sikap peduli kepada masyarakat.
0 Tidak menunjukkan sikap peduli kepada masyarakat.
3 Selalu menerapkan sikap peduli dalam kehidupan sehari-hari.
Menerapkan sikap peduli 2 Menerapkan sikap peduli dalam kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari-hari. 1 Kadang-kadang menerapkan sikap peduli dalam kehidupan sehari-
hari.
0 Tidak pernah menerapkan sikap peduli dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator Skor
Menunjukkan sikap peduli kepada masyarakat.
Menerapkan sikap peduli dalam kehidupan sehari-hari.
Jumlah skor
Keterangan:


Menjelaskan sifat Allah Swt. yang mencintai orang pemurah dan A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, 18
membenci orang kikir. A10, A12, A13, A14, A15, A16,
A17, A18, A19, A20
Mengidentifikasi hukum tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 dan hadis A9, A11 2
riwayat muslim tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.


Menjelaskan sifat Allah Swt. yang mencintai orang pemurah dan mem- B1, B3, B4, B6, B7, B8, B9, 8
benci orang kikir. B10
Mengidentifikasi hukum tajwid Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 dan hadis riwayat B2, B5 2
muslim tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10
B1 10
B2 10
B3 10
B4 10
B5 10
B6 10
B7 10
B8 10
B9 10
B10 10

1. Praktik
Rubrik penilaian praktik hafalan Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 sesuai makhraj dan tajwid yang tepat.

Penilaian praktik hafalan Q.S. Al-Lail, 92: 1–11 sesuai makhraj dan tajwid yang tepat.
1. Pengucapan
3. Kelancaran
Jumlah skor
Keterangan:
2. Praktik
Rubrik penilaian praktik hafalan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat Muslim dari Jabir
bin Abdullah tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.
3 Kadang-kadang ada kesalahan namun tidak mempengaruhi makna.
Penilaian praktik hafalan hadis riwayat muslim dari Abu Hurairah dan hadis riwayat muslim dari Jabir bin
Abdullah tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.
1. Pengucapan
3. Kelancaran
Jumlah skor
Keterangan:

PG Al-Qur&#39;an Hadis VIIa (Perangkat)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PG Al-Qur&#39;an Hadis VIIa (Perangkat)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1 1

Kegiatan pembelajaran merupakan proses pendidikan dengan memberikan kesempatan

Kata Pengantar ......................................................... 2

2 Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1

Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1 3

tentang kekuasaan dan rahmat Allah Swt.

dan hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah

tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.

Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

4 Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1

Alokasi Waktu Jumlah Jam

4.2.2 Mengolah fenomena sosial dan alam sebagai bukti

kekuasaan Allah Swt. sebagaimana dalam Q.S. Asy-

tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir.

menggambar, dan mengarang)

1.6 Menerima kebenaran isi Keterkaitan Isi Kandungan Hadis 5 10 JP

3.6 Menganalisis keterkaitan isi kandungan hadis

riwayat Muslim dari Abu Yahya Shuhaib bin

riwayat Al-Bukhari Muslim dari Abu Hurairah

Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1 9

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis

Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

dan hadis riwayat Muslim dari

Jabir bin Abdillah

tentang sifat pemurah dan

Kompetensi Dasar 1.1 Kompetensi Dasar 2.1

Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1 13

14 Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1

Lembar penilaian observasi sikap spiritual

Nilai sikap spiritual = × 100

Instrumen Penilaian KD 2.1

Lembar penilaian observasi sikap sosial

Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1 15

Pedoman penskoran soal pilihan ganda

2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Pedoman penskoran soal uraian

Nilai uraian = × 100

Instrumen Penilaian KD 4.1

16 Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1

Penilaian praktik menuliskan surah Az-Zumar ayat 23 beserta artinya.

Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1 17

Kompetensi Dasar 1.2 Kompetensi Dasar 2.2

18 Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1

Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1 19

Lembar penilaian observasi sikap spiritual

Nilai sikap spiritual = × 100

Instrumen Penilaian KD 2.2

20 Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1

Nilai sikap sosial = × 100

Instrumen Penilaian KD 3.2

Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Pedoman penskoran soal pilihan ganda

2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Indikator Butir Soal Jumlah Soal

Pedoman penskoran soal uraian

Nilai uraian = × 100

Belajar Praktis Al-Qur’an Hadis MTs Kelas VII Semester 1 21

Penilaian praktik hafalan Q.S. Asy-Syam, 91: 1–10.

PG Al-Qur'an Hadis VIIa (Perangkat)

PG Al-Qur'an Hadis VIIa (Perangkat)