KMA No 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI MTS

- 180-
II. KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
JENJANG MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)
A, AL-QUR'AN HADIS
A. 1. AL-QUR'AN HADIS MTs KELAS VII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN]
1. Menghargai dan menghayati ajar 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Memahami 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
an agama yang dianutnya disiplin, tanggung jawab, peduli pengetahuan (faktual, konseptual, dalam ranah konkret (menggunakan,
(toleran, gotong royong), santun, dan prosedural} berdasarkan rasa mengurai, merangkai, memodihkasi,
percaya diri dalam berinteraksi secara ingin tahunya tentang ilmu dan membuat) dan ranah abstrak
efektif dengan lingkungan sosial dan pengetahuan, teknologi, seni, budaya (menulis, membaca, menghitung,
alam dalam jangkauan pergaulan dan terkait fenomena dan kejadian menggambar, dan mengarang) sesuai
keberadaannya tampak mata dengan yang dipelajari di sekolah
dan surnber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima Al-Qur~an dan hadis 2.1 Menjalankan sikap 3.1 Memahami kedudukan dan 4.1 Menyajikan kesimpulan
sebagui pedoman hidup mani'R a tanggung jawab dalam berperilaku fungsi Al-Qur"an hadis dalam Islam tentang kedudukan dan fungsi Al-
Qur'an hadis dalam Islam
1.2 Menerima kekuasaan dan rahrnat 2.2 Menghayati sikap disiplin dalam 3.2 Menganalisis isi 4.2.1 Mendemonstrasikan
Allah SWT. sesuai menjalankan kandungan Q.S. as- hafalan Q.S. as-Syams
FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

181
Q.S. asy-Syams : 1-10 kewaj iban Syams (91): 1-10, Q.S. (91): 1-10, Q.S. Ali Imran
dan Q.S. Ali Imran (3): Ali Imran (3); 190 dan (3): 190 dan hadis
190 dan hadis riwayat hadis riwayat Bukhari riwayat Bukhari dari Abu
Bukhari dari Abu dari Abu Hurairah Hurairah
Hurairah 4.2.2 Mengolah fenomena
$A J& UJ ii1 01 JU *Lj sosial dan alam sebagai bukti
kekuasaan Allah sebagaimana dalam
<J^j <j] *-y* &p *"^f ^£ Q.S. as-Syams (91): 1-10, Q.S. Ali
Imran (3): 190 dan
hadis riwayat Bukhari

tcntang kekuasan dan dari Abu Hurairah
rahmat Allah SWT.
$3~\ jJâ UJ all ui J IS *ix#j
^"j ty ^> (S$ *% v^"

tentang kekuasan dan rahmat
Allah Swt.
1.3 Menerima bahwa Allah 2.3 Menjalankan sikap peduli 3.3 Menganalisis isi 4.3.1 Mendemonstrasikan
Swt. mencintai orang kepada masyarakat kandungan Q.S. al-Lail hafalan Q.S. al-Lail (92):
yang pemurah dan (92): 1-11, dan hadis 1-11, dan hadis hadis
membenci orang yang hadis riwayat Muslim dari riwayat Muslim dari Abu
kikir Abu Hurairah, Hurairah
Q 71 J> ¥ 4A> cf 'W J Cr* 4.3.2 Menyimpulkan

keterkaitan kandungan
m EE£EK2J| c.£»:S1 U jli tij ^ Ji)l Q.S. al-Lail (92): 1-11, dan
hadis riwayat Muslim
&& iiil $fj Uj JU: ^ iil^> dari Abu Hurairah dan hadis
riwayat Muslim dari
fc.
- 182-
hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah dengan

Jabir bin Abdillah fenomena sosial dan
tentang sifat pemurah dan menyajikannya secara lisan atau
menjauhi sifat kikir tulisan
A.2. AL-QURAN HADIS MTs KELAS VII SEMESTER GENAP

(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1. Menghargai dan 2. Menunjukkan perilaku 3. Memahami 4. Mencoba, mengolah,

menghayati ajaran jujur, disiplin, tanggung pengetahuan (faktual, dan menyaji dalam
agama yang dianutnya jawab, peduli (toleran, konseptual, dan ran ah konkret
G
IGTEEECEEEIJI
gotong royong), santun,
percaya diri dalam
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
{menggunakan,
mengurai, merangkai,
berinteraksi secara tahunya tentang ilrnu memodifikasi, dan
efektif dengan pengetahuan, teknologi, membuat) dan ranah
Iingkungan sosial dan seni, budaya terkait abstrak (menulis,
K
- 183-
alarn dalam jangkauan fenomena dan kejadian tampak membaca, menghitung,
pergaulan dan keberadaannya mata menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori
1.4 Menerima keutamaan 2.4 Menjalankan sikap teliti dalam 3.4 Memahami ketentuan hukum 4.4 Mempraktikan bacaan mad
membaca Al-Qur~an sesuai kaidah melaksanakan tugas bacaan Mad thabi'i, mad thabi'i, mad wajib muttashil, dan
Ilmu Tajwid wajib muttashil dan madjaiz madjaiz munfashil dalam surat
munfashil pendek pilihan
1.5 Menerima bahwa optimis dan 2.5 Mengamalkan sikap 3.5 Menganalisis isi 4.5.1 Mendemonstrasikan
sabar adalah perintah Allah SWT. pantang menyerah dalam meraih kandungan Q.S. al-Balad (90): 1-10, hafalan Q.S. al-Balad
keberhasilan sebagai salah satu bentuk Q.S. az-Zumar (39): 53 dan Q.S. al- (90): 1-10, Q.S. az-Zumar
sikap anti korupsi Baqarah (2): 153 tentang optimis dan (39): 53 dan Q.S. al-
sabar Baqarah (2): 153
4.5.2 Menyimpulkan
Q.S. al-Balad (90): 1-10,
Q.S. az-Zumar (39): 53
dan Q.S. al-Baqarah (2):
153 dengan fenomena
sosial dan menyajikannya
dalam bentul lisan atau
tuHsan
1.6 Menerima I an isi 2.6 Menjalankan sikap 3.6 Menganalisis keterkaitan isi 4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan
kandungan hadis tentang sikap berfikir berfikiran positif, optimis dan sabar kandungan hadis riwayat hadis riwayat Muslim dari Abu
positif, optimis dan sabar dalam dalam Muslim dari Abu Yahya Shuhaib bin Sinan
K^
184 kehidupan ba
mukmin
dan hadis riwayat bin Abbas dan hadis riwayat
Tirmidzi dari Abdullah Bukhari Muslim dari Abu
bin Abbas Hurairah dengan fenomena
sosial menyajikannya dalam
bentuk lisan atau tulisan
(tfJUjdl
r
11 dan hadis riwayat Bukhari
Muslim dari Abu Hurairah
__l £* W* A ^j Sjg£ J\ jf-

GBTTirrfrrra:!
u jii ^Lj 0 &\ Jb= ^lit
/t
- 185-
A.3. AL-QUR'AN HADIS MTs KELAS VIII SEMESTER GANJIL
1. Menghargai dan 2. Menunjukkan 3. Memahami dan 4. Mengolah, menyaji, dan
menghayati ajaran perilaku jujur, menerapkan menalar dalam ranah
agama yang dianutnya disiplin, tanggung pengetahuan (faktual, konkret (menggunakan,
jawab, peduli (toleran, konseptual, dan mengurai, merangkai,
gotong royong), prosedural) memodifikasi, dan
santun, percaya diri bcrdasarkan rasa membuat) dan ranah
dalam berinteraksi ingin tahunya tentang abstrak (menulis,
secara efektif dengan ilmu pengetahuan, membaca, menghitung,
lingkungan sosial dan teknologi, seni, menggambar, dan
alam dalam bud ay a terkait mengarang) sesuai
jangkauan pergaulan fenomena dan dengan yang dipelajari
(7^ dan keberadaannya kejadian tampak mata di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
U
l^cmnaji sudut pandang/teori
K
- 186- KOMPETENS
1.1 Mengamalka
Al-Qur'an sesuai kaidah dalam bertindak dan hukum bacaan mad bacaan mad 'iivadl, mad
Ilmu Tajwid berperilaku 'iwadl, mad layyin dan layyin dan mad 'aridl
mad. 'aridl lissukun lissukun dalam Al-Qur~an
surah pendek pilihan
1,2 Menghayati bahwa infak 2.2 Menjalankan sikap peduli 3.2 Menganalisis isi 4.2.1 Mendemonstrasikan
dapat untuk menyucikan kepada sesama kandungan Q.S. Al- Fajr hafalan Q.S. Al- Fajr (89):
jiwa dan menambah (89): 15-18, Q.S. al- 15-18, Q.S. al-Baqarah
keberkahan Baqarah (2): 254 dan 261 (2): 254 dan 261
tentang infaq di jalan 4.2.2 Menyimpulkan
Allah SWT. keterkaitan kandungan Q.S.
AI-Fajr (89): 15-18 dan Q.S.
al-Baqarah (2): 254 dan 261
dengan fenomena sosial
tentang infak dan sedekah
dan
- menyajikannya dalam bentuk
lisan atau tulisan
1.3 Menghayati keutamaan 2.3 Menjalankan sikap peduli 3.3 Menganalisis isi 4.3 Menyajikan hasil analisis
berinfak sebagai kepada sesama kandungan hadis riwayat tentang keutamaan orang
manifestasi keirnanan Bukhari Muslim dari Abu yang berinfak sesuai
seseorang Hurairah pemahaman hadis
jji jjij jtS : jii i\gfi j p> riwayat Bukhari Muslim
dari Abu Hurairah dan
u IL hadis riwayat Bukhari
G
T
Ja dari Hakim bin Hizam
\Z& ±3 tUlii cf&j j^l

K
- 187-
A.4. AL-QUR'AN HADIS MTs KELAS VIII SEMESTER GENAP
menghayati ajar an perilaku jujur, menerapkan menalax dalam ranah
agama yang dxai utnya disiplin, tanggung pengetahuan (faktual, konkret (menggunakan,
|ÊQtltEK3j|
jawab, peduli (toleran, konseptual, dan mengurai, merangkaij
santun, percaya diri berdasarkan rasa membuat) dan ranah
dalam berinteraksi ingin tahunya tentang abstrak (menulis,
secara efektif dengan ilmu pengetahuan, membaca, menghitung,
$L
- 188 -
1.4 Menghayati keutamaan 2.4 Menjalankan sikap 3.4 Memahami ketentuan 4.4 Mempraktikkan hukum
membaca Al-Qur'an sesuai kaidah cermat dan teliti dalam hukum bacaan mad shilah, bacaan mad shilah, mad badal,
Ilmu Tajwid menjalankan kewajiban mad badal, mad tamkin, mad tamkin, dan mad farqi dalam
dan madfarqi dalam Al- Al-Qur'an surah pendek pilihan
Qur'an surah pendek
pilihan
1.5 Menerima kebenaran tentang 2.5 Menjalankan sikap 3,5 Menganalisis isi 4.5.1 Mendemon strasikan
kehidupan akhirat lebih utama dari tanggung jawab dalam kehidupan kandungan Q.S. al-Ala (87): 14- hafalan Q.S. al-Ala (87):
pada kehidupan dunia sehari-hari sebagai modal dasar 19, Q.S. al-Qashash (28): 77 dan 14-19, Q.S. al-Qashash
pembentukan sikap anti korupsi Q.S. Ali Imran (3): 148 tentang (28): 77 dan Q.S. Ali
(71 adanya hubungan kehidupan
dunia dan akhirat
Imran (3): 148
4.5.2 Menyimpulkan
Q.S. al-Ala (87): 14-19,
Q.S. al-Qashash (28): 77
dan Q.S. Ali Imran (3):
148 dengan kesalahan
gaya hidup materialistic
hidonis dan konsumtif
pada zaman akhir
1.6 Menerima t " ktifitas 2.6 Menjalankan sikap 3.6 Memahami isi 4.6.1 Mendemontrasikan
kehidupan dunia sebagai perantara sungguh-sungguh dalam kandungan had is riwayat Muslim hafalan hadis riwayat Muslim
mencari bekal untuk kehidupan menjalankan aktifitas sehari-hari dari Abu Hurairah dari Abu Hurairah dan hadis
akhirat diniatkan juga
fr
- 189-
ibadah untuk riwayat Muslim dari

kebahagiaan akhirat Mustaurid bin Syaddad
mB J^b t^j ^1P sfo Ju* tentang adanya
^ * -* * 11 t 0 1 ° f
hubungan kehidupan
4XVLP _Ji {^r^' t£i£ <J ?4***' dunia dan akhirat hadis
U^ jJi &&J J M^"!3 '^r*1 4.6.2 Mengomunikasikan
5
"t
kandungan hadis riwayat
1 5 Muslim dari Abu
^y ^ 4^"' 4. 6^ 'i^ *
** #■i
Hurairah dan hadis
j j eSfo KgU Ji^-lj M^^t*J riwayat Muslim dari
Mustaurid bin Syaddad
f
■f' *w *? £ *5
tentang hubungan
(^*y ^^ kehidupan dunia dan
dan hadis riwayat Muslim dari akhirat hadis
Mustaurid bin Syaddad
1 ' * * !_ j''
*w Jji-3 J15 Jyy tj45 (Jj l>-'

tijl () - s^l^JV ^ 5&*jj - 9^*
Ty&W.
tentang hubungan
kehidupan dunia dan
akhirat hadis

- 190- A.
5.
AL-QUR'AN HADIS MTs KELAS IX SEMESTER GANJIL
1. Menghargai dan menghayati 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3, Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar
ajar an agama yang dianutnya disiplin, tanggung jawab, peduli pengetahuan (faktual, konseptual, dan dalam ranah konkret (menggunakan,
(toleran, gotong royong), santun, prosedural) mengurai, merangkai, memodifikasi,
percaya diri dalam berinteraksi secara berdasarkan rasa ingin tahunya dan membuat) dan ranah abstrak
efektif dengan lingkungan sosial dan tentang ilmu pengetahuan, teknologi, (menulis, membaca, menghitung,
alam dalam jangkauan pergaulan dan seni, budaya terkait fenomena dan menggambar, dan mengarang) sesuai
keberadaannya kejadian tampak mata dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut
pan dang/teori

1.1 Menghayati keutamaan 2.1 Menjalankan sikap 3.1 Memahami ketentuan hukum 4.1 Mempraktikkan hukum bacaan
membaca Al-Qurian sesuai kaidah disiplin dalam kehidupan sehari-hari bacaan mad lazim mukhaffaf kilmi, mad lazim mukhaffaf kilmi, mutsaqqal
Ilmu Tajwid mutsaqqal kilmi, mad lazim. mutsaqqal kilmi, mad lazim mutsaqqal harfi, dan
harfi, dan mad lazim mukhaffaf harfi mad lazim mukhaffaf harfi dalam Al-
Qur'an
1.2 Menerima k *] >e i; iran isi 2.2 Mengamalkan sikap jujur dalam 3.2 Memahami isi 4.2.1 Mendemonstrasikan
kandungan^rjU^ an tentang jujur kehidupan sehari-hari kandungan Q.S. al-Muthaffifm hafalan Q.S. al-
(83): 1-17, Q.S. al-An'am(6):152 Muthaffifin (83): 1-17,
tentang jujur dalam Q.S. ai-An'am(6):152
4.2.2 Mengomunikasikan
A.
- 191 -
- muamalah keterkaitan hasil analisis
dampak positif jujur dalam
muamalah sesuai
pemahaman Q.S. al-
Muthaffifm (83): 1-17, Q.S.
al-An'am(6):152 dengan
fenomena sosial
1.3 Menerima bahwa Allah 2.3 Mengamalkan sikapjujur 3.3 Menganalisis isi 4.3.1 Mendemonstrasikan
Swt. mencintai orang dalam kehidupan sehari- kandungan hadis riwayat hafalan hadis riwayat
yangjujur hari Baihaqi dari Ibnu Abbas Baihaqi dari Ibnu Abbas dan
aijsj) ii)-Jtj ji^Ji HJLUI *AI hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan
bin Ali tentang jujur dalam
muamalah 4.3.2 Mengomunikasikan
hasil analisisi hadis riwayat Baihaqi
dari Ibnu Abbas dan hadis riwayat
Tirmidzi dari Hasan bin

dan hadis riwayat Tirmidzi AH tentang jujur dalam
dari Hasan bin Ali muamalah
Jo ;*l^j *-i* oil ,J^ «*t Jy^j
GtrCGJEttQE (L£ASJ6\ ftljy)
tentang jujur dalam

- 192- A
.
muamalah 6
. AL-QURJAN HADIS MTs KELAS IX SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan 2. Menunjukkan perilaku 3. Memahami dan 4. Mengolah, menyaji,
menghayati ajaran jujur, disiplin, menerapkan dan men alar dalam
agama yang dianutnya tanggung jawab, peduli pengetahuan (faktual, ranah konkret
(toleran, gotong konseptual, dan (menggunakan,
royong), santun, procedural) mengurai, merangkai,
percaya diri dalam berdasarkan rasa ingin memodifikasi, dan
berinteraksi secara tahunya ten tang ilmu membuat) dan ranah
efektif dengan pengetahuan, abstrak (menulis,
lingkungan sosial dan teknologi, seni, budaya membaca, menghitung,
alam dalam jangkauan terkait fenomena dan menggarabar, dan
pergaulan dan kejadian tampak mata mengarang) sesuai
keberadaannya dengan yang dipelajari di
sama dalam sudut
pandang/teori
1.4 Menghayati keutamaan 2.4 Mcngamalkan sikap 3.4 Memahami ketentuan 4.4 Mempraktikan bacaan
membaca AI-Qur~an cermat dalam kehidupan bacaan gharib dalam gharib dalam {Imalah,
sesuai kaidah Ilmu sehari-hari (Imalah, Isymam, Tashil, Isymam, Tashil, Naql,
Tajwid Naql, Mad/Qashr) dalam Mad/ Qashr) dalam Al-
—
u E
C Al-Qur~an Qur~an
.._ Allah 2.5 Mengamalkan perilaku 3.5 Memahami isi 4.5.1 Mendemonstrasikan
1.5 Menghayati ll
meninggikan derajat semangat menuntut ilmu kandungan Q.S. 'Abasa hafalan Q.S. 'Abasa
orang yang beriman dan dalam belajar (80): 1-10 dan Q.$. al- (80):l-10danQ.S. al-
Mujadilah (58): 11
K
193
berilmu Mujadilah (58): 11 4.5.2 Mengomunikasikan

tentang menuntut ilmu kandungan Q.S. 'Abasa
(80):l-10danQ.S. al-
Mujadilah (58): 11
1.6 Menghayati bahwa 2.6 Mengamalkan sikap 3.6 Menganalisis isi 4.6,1 Mendemonstrasikan
menuntut ilmu adalah pantang menyerah dalam kandungan hadis riwayat hafalan hadis riwayat
ibadah yang sangat meraih keberhasilan Muslim dari Abu Muslim dari Abu
utama Hurairah Hurairah dan hadis
jii jii ilp iii r^fj %f£* j? J^ riwayat Ibnu Majah dari
Safwan bin 'Assal al-
Muradi
i j * * * ^ ^
1
4.6.2 Menyimpulkan
4Jb1 J^ L^f ^* u'^ : "Si JJLiT- keterkaitan kandungan
f t, i i -f aljj) Aîl (jj Ujjis ^J S3 hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan
dan hadis riwayat Ibnu hadis riwayat Ibnu Majah
Majah dari Safwan bin dari Safwan bin 'Assal al-
'Assal al-Muradi Muradi dengan fenomena
. t ,
pendidikan dan
JUS fcagiJl jLli $ il>^> ^P menyajikanya secara
dull dJU &i* iiii lb tt*. u lisan atau tulisan
4il1 JJL^J Mil Jjloj i-J-lP 3^ jlj
5m
- • °i7j Lc Uisj lîicJU iSj">LiJl
KE£EK2J| (AÛ ^1 sljj)
tentang menuntut ilmu

- 194 -
B. AKIDAH AKHLAK
B. 1. AKIDAH AKHLAK MTs KELAS VII SEMESTER GANJIL

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOSIAL)
1. Menghargai dan menghayati ajaran 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah dan menyaji
agama yang diarmtnya tanggung jawab, peduli (toleransi, konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret (menggunakan,
gotong royong), santun, dan percaya diri berdasarkan rasa ingin tahunya tentang mengurai, merangkai, memodifikasL
dalam berinteraksi secara efektif dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan membuat) dan ranah abstrak
lingkungan sosial dan alam dalam budaya terkait fenomena dan kejadian (menulis, membaca, menghitung,
jangkauan pergaulan dan keberadaannya tampak mata menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
suraber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

1.1. Menghayati kebenaran akidah 2.1. Mengamalkan perilaku jujur dan 3.1 Memahami dasar, tujuan, 4.1. Mengomunikasikan dasar, tujuan,
Islam sebagai dasar berfikir istiqamah sebagai implementasi dari bukti/dalil akidah Islam dan manfaat bukti akidah Islam dalam bentuk peta
bersikap dan bertindak menyakini akidah Islam mempelajarinya konsep atau media lainnya
1.2. Menerima kcujniran sifat-sifat 2.2. Menjalankan sikap percaya 3.2 Menganalisis sifat-sifat wajib, 4.2. Mengomunikasikan sifat-sifat
wajib, rr u ituhil dan jaiz Allah £ '■ diri sebagai implementasi beriman mustahil dan jaiz Allah Swt. beserta wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt.
kepada slfat-sifat wajib, mustahil, bukti/dalil naqli dan aqlinya beserta artinya
dan sifat jai2
A
- 195
Allah Swt.
1.3 Menghayati perbuatan taubat, 2.3 Mengamalkan perilaku taubat, 3.3. Menganalisis konsep, dalil dan 4.3 Mengomunikasikan contoh kisah
taat istiqamah, dan ikhlas taat, istiqamah, dan ikhlas dampak positif taubat, taat, yang berkaitan dengan taubat, taat,
dalarn kehidupan sehari-hari istiqamah, dan ikhlas istiqamah, dan ikhlas dalam kehidupan
1.4. Menghayati adab sholat dan 2.4 Mengamalkan perilaku 3.4. Menerapkan adab dan fadlilah 4.4 Mempraktikan adab shalat
dzikir sebagai sarana mendekatkan patuh dan disiplin sebagai sholat dan dzikir {Istighfar, dan dzikir
diri kepada Allah Swt. implementasi adab sholat dan dzikir Shalawat dan Laa ilaaha
illallaah)
1.5 Menghayati kisah 2.5 Menunjukan sikap kasih sayang 3.5 Menganalisis kisah 4.5 Menyajikan hasil analisis sifat-
keteladanan Nabi Sulaiman dan tawadhu sebagai keteladanan Nabi sifat keteladanan Nabi Sulaiman a.s
a.s. implementasi kisah keteladanan Sulaiman a.s
Nabi Sulaiman a.s.
B.2. AK1DAH AKHLAK MTs KELAS VII SEMESTER GENAP
KOMPETENSIINTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

1. Menghargai dan menghayati 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Memahami pengetahuan 4. Mencoba, mengolah dan
ajaran agama yang disiplin, tanggung jawab, (faktual, konseptual, dan menyaji dalam ranah
dianutnya peduli (toleransi, gotong prosedural) berdasarkan konkret (menggunakan,
G II royong), santun, dan percaya

diri dalam berinteraksi
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat)
T
|GrEEB2EK3j| secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
dalam jangkauan pergaulan tampak mata menggambar, dan
A,
- 196-
dan keberadaannya mengarang) sesuai dengan yang

dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
1.6 Menghayati al Asma' ul Husna 2.6 Memiliki sikap pemaaf dan 3.6 Memahami dua belas al Asma' ul 4.6 Menyajikan contoh
(al-'Aziiz,, al-Bashiith, ahGhaniyy, ar- bijaksana scbagai implementasi Husna (al-'Aziiz,, al-Bashiith, al- fenomena kehidupan dari nilaiyang
Ra'uuf , al-Barr, al-Fattaah, al-'Adl,, pemahaman al Asma'ul Husna Ghaniyy, ar-Ra'uuf, , al-Barr, al- terkandung dalam (al-'Aziiz,, al-
al-Hayyu, al-Qayyuum, al-Lathiiif) (al-'Aziizs, al-Bashiith, al-Ghaniyy, ar- Fattaah, al-'Adl,, al-Hayyu, al- Bashiith, al-Ghaniyy, ar-Ra'uuf, , al-
Ra'uuf, , al-Barr, al-Fattaah, al-'Adl, , Qayyuum, al-Lathiiif) Barr, al-Fattaah, al-'Adl, , al-Hayyu,
al-Hayyu, al-Qayyuum, al-Lathiiif) al-Qayyuum, al-Lathiiif)
1.7 Menerima kebenaran adanya 2.7 Menunjukkan perilaku taat dan 3.7 Menganalisis tugas dan sifat 4.7 Menyajikan hasil analisis
malaikat Allah Swt. dan makhluk gaib patuh sebagai implementasi beriman malaikat Allah Swt. serta makhluk gaib keterkaitan sifat malaikat dan
lainnya, seperti jin, iblis, dan setan kepada malaikat Allah Swt. dan lainnya flin, iblis, dan setan) syaitan dengan perilaku manusia
makhluk gaib lainnya seperti jin,
iblis, dan setan
1.8 Menghayati akhlak tercela 2.8 Megamalkan berperilaku ikhlas 3.8 Memahami pengertian, 4.8 Menyajikan contoh cara
yang dilarang Allah Swt l i e i p i sebagai implementasi menghindari dalil, ciri-ciri dan dampak negatif sifat menghindari perilaku riya dan
riya dan nifaq akhlak tercela riya dan nifaq riya dan nifaq nifaq
1.9 Menghayati adab membaca 2.9 Mengamalkan perilaku 3.9 Menerapkan adab 4.9 Mempraktikan adab
A
- 197-
al-Qur~an dan adab berdoa istiqamah sebagai membaca al-Qur"an dan adab membaca al-Qur "an dan
implementasi adab membaca berdoa berdoa
al-Qur'an dan adab berdoa
1.10 Menghayati keteladanan kisah 2.10 Menjalankan sikap peduli sebagai 3.10 Menganalisis kisah 4.10 Menyajikan hasil analisis sifat
Nabi Ibrahim,a.s implementasi kisah keteladanan keteladanan Nabi keteladanan nabi Ibrahim, a.s
nabi Ibrahim a.s Ibrahim a.s
B.3. AKIDAH AKHLAK MTs KELAS VIII SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan 2. Menunjukkan perilaku 3. Memahami pengetahuan 4. Mencoba, mengolah dan
menghayati ajaran agama jujur, disiplin, tanggung (faktual, konseptual, dan menyaji dalam ranah
yang dianutnya jawab, peduli (toleransi, prosedural) berdasarkan konkret (menggunakan,
gotong royong), santun, dan rasa ingin tahunya tentang mengurai, merangkai,
percaya diri dalam ilmu pengetahuan, teknologi, memodifikasi, dan membuat)
berinteraksi secara efektif seni, budaya terkait dan ranah abstrak (menulis,
dengan lingkungan sosial fenomena dan kejadian membaca, menghitung,
dan alam dalam jangkauan tampak mata menggambar, dan
pergaulan dan mengarang) sesuai dengan
keberadaannya yang dipelajari di sekolah
(7^
u L ■
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pan dang/teori
Igfriirirfpa:

- 198-
1.1 Menghayati keutamaan al-Qur~an 2.1 Mengamalkan sikap 3.1 Memahami sejarah, hakikat, 4.1 Mengomunikasikan contoh bukti-
kecintaan kepada al-Qur"an dan keistimewaan al-Quran bukti keistimewaan al-Qur'an
1.2 Menghayati kebenaran adanya 2.2 Menunjukan sikap percaya diri dan 3.2 Menganalisis pengertian, contoh 4.2 Mengomunikasikan contoh kisah
mukjizat serta kejadian luar biasa to long menolong sebagai dan hikmah mukjizat serta tentang adanya mukjizat dan
lainnya (karamah, maunah, dan irhas) implementasi keimanan pada mukjizat kejadian luar biasa lainnya kejadian luar biasa lainnya
dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, maunah, dan irhas) (karamah, maunah, dan irhas)
(karamah, maunah, dan irhas)
1.3 Menghayati hakekat ikhtiar, 2.3 Mengamalkan perilaku khtiyar 3.3 Menganalisis pengertian, dalil, 4.3 Mengomunikasikan hasil analisis
tawakal, , sabar, syukur dan qana'ah tawakal, sabar, syukur dan qana'ah contoh, dan dampak positif sifat contoh penerapan perilaku
sesuai kctentuan Islam dalam kehidupan sehari-hari ikhtiyar, tawakal, qana'ah, sabar ikhtiyar, tawakal, qana'ah, sabar
dan syukur dan syukur
1.4 Menghayati perilaku tercela 2.4 Mengamalkan perilaku peduli, 3.4 Memahami pengertian, dalilj 4.4 Menyajikan cara
ananiah, putus asa, gadab, dan tamak kerja keras dan optimis sebagai contoh, dan dampak negatif sifat menghindari sifat tercela ananiah,
adalah sifat yang dilarang dalam islam implementasi cara menghindari ananiah, putus asa, gadab, dan putus asa, gadab, dan tamak dalam
perilaku ananiah, putus asa, gadab, tamak kehidupan sehari-hari
dan tamak
1.5 Menghayati a J. it yang baik kepada 2.5 Mengamalkan adab yang baik 3.5 Menerapkan adab kepada orang 4.5 Mempraktikan adab kepada
orang " n guru kepada orang tua dan guru dalam tua dan guru beserta dalilnya orang tua dan guru
kehidupan sehari-hari
A
- 199-
1.6 Menghayati kisah 2.6 Menunjukan sikap teguh pendirian 3.6 Menganalisis kisah 4.6 Mengomunikasikan hasil analisis
keteladaan Nabi Musa a,s dan peduli sebagai implementasi kisah keteladanan Nabi Musa a.s sifat keteladaan Nabi Musa a.s
keteladaan Nabi Musa a.s.
B.4. AKIDAH AKHLAK MTs KELAS VIII SEMESTER GENAP

(SIKAP SOSIAL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
(SIKAP SPIRITUAL)
agama yang dianutnya tanggung jawab, peduli (toleransi, konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret (menggunakan,
gotong royong)? santun, dan percaya berdasarkan rasa ingin tahunya tentang mengurai, merangkai, memodifikasi,
diri dalam berinteraksi secara efektif ilrnu pengetahuan, teknologi, seni, dan membuat) dan ranah abstrak
dengan lingkungan sosial dan alam budaya terkait fenomena dan kejadian (menulis, membaca, menghitung,
dalam jangkauan pergaulan dan tampak mata menggambar, dan mengarang) sesuai
keberadaannya dengan yang dipelajari di sekolah dan
pandang/teori
1.7 Menghayati si*at utama Rasul 2.7 Menunjukan sikap sabar dan 3.7 Menganalisis sifat utama dan 4.7 Menyajikan hasil analisis kisah
Ulul M n i tanggung jawab sebagai implementasi keteguhan rasul Ulul Azmi keteladan rasul Ulul Azmi
R552B3£itEK2j|
mengimani sifat utama rasul Ulul Azmi

-200
1.8 Menghayati sikap 2.8 Mengamalkan perilaku 3.8 Memahami pengertian, dalil, 4.8 Mengomunikasikan contoh
husnuzzan, tawadhu, husnuzzan, tawadhu, tasammuh, contoh, dan dampak positif sifat penerapan perilaku husnudzan,
tasammuh, dan ta'wun sesuai dan ta'awun dalam kehidupan husnuzan, tawadhu, tasammuh, dan tawadlu, tasammuh, dan ta'awun
ketentuan Islam sehari-hari ta'awun dalam kehidupan sehari-hari
1.9 Menghayati sifat tercela yang 2.9 Menunjukan perilaku 3.9 Memahami pengertian, dalil, 4.9 Menyajikan cara
dilarang oleh Allah Swt.yaitu tolong menolong dan kasih sayang contoh dan dampak negatif sifat menghindari sifat hasad, dendam,
hasad, dendam, ghbah, fitnah, dan sebagai implementasi pemahaman hasad, dendam, gibah, fitnah, dan ghibah, dan namimah
namimah tentang hasad, dendam, ghibah, namimah
fitnah, dan namimah
1.10 Menghayati adab 2.10 Menjalankan adab 3.10 Menerapkan adab 4.10 Mempraktikan contoh
bersosial media yang baik sesuai bersosial media yang baik dalam bersosial media adab bersosial media yang baik
ketentuan Islam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
1.11 Menghayati kisah 2.11 Menunjukan perilaku 3.11 Menganalisis kisah 4.11 Mengomunikasikan hasil
keteladanan Abu Bakar a.s jujur dan disipHn sebagai keteladanan sahabat Abu Bakar r.a. analisis keteladaan sahabat Abu
implementasi kisah keteladanan Bakar r.a.
sahabat Abu Bakar r.a
A
-201 -
B.5. AKIDAH AKHLAK MTs KELAS IX SEMESTER GANJ1L

KOMPETENSI INT1 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
1. Menghargai dan 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah dan menyaji
menghayati ajaran agama yang disiplin, tanggung jawab, peduli konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret
dianutnya (toleransi, gotong royong), santun, dan berdasarkan rasa ingin tahunya (menggunakan, mengurai,
percaya diri dalam berinteraksi secara tentang ilmu pengetahuan, teknologi, merangkai, memodifikasi, dan
efektif dengan Hngkungan sosial dan seni, budaya terkait fenomena dan membuat) dan ranah abstrak
alam dalam jangkauan pergaulan dan kejadian tampak mata (menulis, membaca, menghitung,
ke beradaannya menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
1.1 Menghayati kebenaran akan 2.1 Menunjukan perilaku mawas 3.1 Memahami hakekat, 4.1 Mengomunikasikan dalil aqli dan
adanya hari akhir diri dan tanggung jawab sebagai dalil/buktinya, tanda-tanda dan hikmah naqli serta hikmah beriman
implementasi beriman kepada hari beriman kepada hari Akhir kepada hari akhir
akhir
1.2 Menghayati peris tiwa- 2.2 Menunjukan sikap taat dan 3.2 Memahami peristiwa-peristiwa 4.2 Menyajikan dalil tentang peri
peristiwa alcrr gaib yang tanggung jawab sebagai alam gaib yang berhubungan dengan stiwa-peris tiwa alam gaib yang
berhubungL______________ja.n hari implementasi beriman terhadap hari akhir ('Alam Barzah, Yaumul berhubungan dengan hari kiamat
akhir ('Alam Barzah, Yaumul Ba'ats, peristiwa-peristiwa alam gaib yang Ba'ats, Yaumul Hisab, Yaumul (Alam Barzah, Yaumul Ba'ats,
Yaumul Hisab, Yaumul berhubungan Yaumul Hisab, Yaumul
5
-202 -
Mizan, Yaumul Jaza', dengan hari akhir ('Alam Mizan,Yaumul Jaza', Shirat, Mizan, Yaumul Jaza',
Shirat,Surga dan Neraka) Barzah, Yaumul Ba'ats, Surga dan Neraka) Shirat,Surga dan Neraka)
Yaumul Hisab, Yaumul
Mizan, Yaumul Jaza', Shirat,
Surga dan Neraka)
1.3 Menghayati kebenaran 2.3 Mengamalkan perilaku 3.3 Menganalisis pengertian, 4.3 Mengomunikasikan
perintah agama untuk menuntut menuntut ilmu, kerja keras, contoh, dan dampak positif contoh penerapan perilaku menuntut
ilmu, kerja keras, kreatif, kreatif, produktif dan menuntut ilmu, kerja keras, ilmu, kerja keras, kreatif, produktif
produktif dan inovatif inovatif dalam kehidupan kreatif, produktif dan inovatif dan inovatif dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
1.4 Menghayati adab yang baik 2.4 Menunjukan sikap hormat dan 3.4 Menerapkan adab bergaul 4.4 Mensimulasikan adab bergaul
dalam bergaul dengan saudara, toleran sebagai implementasi dengan saudara, teman dan dengan saudara, teman dan
teman dan tetangga adab bergaul dengan saudara, tetangga tetangga
teman dan tetangga
1.5 Menghayati kisah sahabat Umar 2.5 Menunjukan sikap pemberani 3.5 Menganalisis kisah 4.5 Mengomunikasikan hasil
bin Khattab r.a. dan Aisyah r.a. dan tegas sebagai keteladanan sahabat Umar bin analisis kisah keteladanan
implementasi keteladanan Khattab r.a. dan Aisyah r.a. sahabat Umar bin Khattab r.a.
sifat-sifat utama sahabat dan Aisyah r.a.
Umar bin Khattab r.a. dan
Aisyah r.a.
pl
4
- 203-
B.6. AKIDAH AKHLAK MTs KELAS IX SEMESTER GENAP

(SIKAP SPIRITUAL) {SIKAP SOSIAL)
agama yang dianutnya tanggungjawab, peduli (toleransi, konseptual, dan prosedural) berdasarkan dalam ranah konkret (menggunakan,
gotong royong), santun, dan percaya diri rasa ingin tahunya tentang ilmu mengurai, merangkai, memodiiikasi,
dalam berinteraksi secara efektif dengan pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan membuat) dan ranah abstrak
lingkungan sosial dan alam dalam terkait fenomena dan kejadian tampak (menulis, membaca, menghitung,
jangkauan pergaulan dan keberadaannya mata menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan
pandang/teori
1.6 Menghayati adanya qadla dan 2.6 Menunjukan perilaku tawakal 3.6 Menganalisis pengertian, dalil/ 4.6 Mengomunikasikan hasil analisis
qadar sebagai ketentuan Allah Swt. sebagai implementasi beriman bukti, macam-macam, dan hikmah contoh dan ciri-ciri perilaku beriman
kepada qadla' dan qadar Allah Swt beriman kepada qadla* dan qadar kepada qadla* dan qadar
1.7 Menghayati larangan Allah Swt 2.7 Menunjukan perilaku menghindari 3.7 Menganalisis bentuk-bentuk 4.7 Mengomunikasikan contoh bahaya
minuma" k^ras, judi, pacaran dar L V a minuman keras, judi, pacaran dan perilaku menyimpang dalam minuman keras, judi, pacaran dan
v\ iran tawuran dalam kehidupan sehari-hari pergaulan remaja (minuman tawuran dalam kehidupan
keras, judi, pacaran dan tawuran)
*.
- 204- 1.8 Menghayati ad
berjalan, makan dan
berpakaian adalah p
1.9 Menghayati kisah 2.9 Menunjukan sikap berilmu, 3.9 Menganalisis sikap dan 4.9 Mengomunikasikan hasil
keteladanan sahabat Usman bin peduli dan tanggungjawab, keteladanan sahabat Usman analisis keteladaan Usman bin
Affan r.a., dan Ali bin Abi Talib sebagai implementasi bin Affan r.a, dan Ali bin Abi Affan r.a, dan Ali bin Abi
karromallahu wajhah meneladani sifat-sifat utama Thalib karromallahu wajhah Talib karromallahu wajhah
sahabat Usman bin Affan r.a., dalam kehidupan sehari-hari
dan Ali bin Abi Talib
karromallahu wajhah
Gtrrm
A
-205-
C. FIKIH
C.l. FIKIH MTs KELAS VII SEMESTER GANJIL
(SIKAP SPIRITUAL) (SIKAP SOS1AL) (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1. Menghargai dan raenghayati ajaran 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 3. Memahami pengetahuan (faktual, 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
agama yang dianutnya tanggung jawab, peduli (toleran, gotong konseptual, dan prosedural) dalam ranah konkret (menggunakan,
royong), santun, percaya diri dalam berdasarkan rasa ingin tahunya mengurai, rnerangkai, memodifikasi,
berinteraksi secara efektif dengan tentang ilmu pengetahuan, dan membuat) dan ranah abstrak
lingkungan sosial dan alam dalam teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung,
jangkauan pergaulan dan fenomena dan kejadian tampak menggambar, dan mengarang) sesuai
keberadaannya mata dengan yang dipelajari di sekolah dan
pandang/ teori
1.1 Menghayati anugerah Allah berupa 2.1 Menjalankan perilaku 3.1 Memahami alat-alat bersuci dari 4.1 Mengomunikasikan
air dan benda-benda lain yang dapat bersih sebagai implementasi dari najis dan hadats penggunaan alat-alat bersuci dari
digunakan sebagai alat bersuci pemahaman tentang alat-alat bersuci najis dan hadats
1.2 Menerima pentingnya bersuci 2.2 Menjalankan perilaku 3.2 Menerapkan tata cara bersuci 4.2 Mempraktikkan tata cara bersuci
dari harials dan najis sebagai s* i< bersih sebagai implementasi dari dari hadats dan najis dari hadats dan najis
h satu syarat ibadah penerapan tentang tata cara bersuci
1.3 Mengamalkan shalat fardlu lima 2.3 Menjalankan sikap tertib dan 3.3 Menganalisis ketentuan shalat 4.3 Mengomunikasikan hasil analisis
waktu pada waktunya sebagai pokok disiplin sebagai implementasi dari fardlu lima waktu tata cara shalat fardlu lima waktu
ajaran Islam
A
-206-
pengetahuan tentang shalat

fardlu lima waktu
1.4 Mengamalkan shalat berjamaah 2.4 Menjalankan sikap 3.4 Menganalisis ketentuan shalat 4.4 Mengomunikasikan hasil analisis
sebagai bukti ketaatan pada ajaran demokratis dan gotong royong sebagai berjamaah tentang tata cara shalat
Islam implementasi dari pengetahuan tentang berjamaah
shalat berjamaah
1.5 Mengamalkan dzikir dan doa 2.5 Menjalankan perilaku 3.5 Menganalisis keutamaan 4.5 Mengomunikasikan hasil analisis
sebagai bukti ketaatan pada ajaran santun dan optimis sebagai berdzikir dan berdoa setelah tentang keutamaan berdzikir dan
Islam implementasi dari pemahaman tentang shalat berdoa setelah shalat
dzikir dan doa setelah shalat
C.2. FIKIH MTs KELAS VII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Memahami pengetahuan 4. Mencoba, mengolah, dan
ajaran agama yang dianutnya disiplin, tanggung jawab, (faktual, konseptual, dan menyaji dalam ranah
peduli (toleran, gotong prosedural} berdasarkan konkret (menggunakan,
royong), santun, percaya diri rasa ingin tahunya tentang mengurai, merangkai,
dalam berinteraksi secara ilmu pengetahuan, teknologi, memodifikasi, dan membuat)
efektif dengan lingkungan seni, budaya terkait dan ranah abstrak (menulis,
sosial dan alam dalam fenomena dan kejadian membaca, menghitung,
jangkauan pergaulan dan tampak mata menggambar, dan
r^~^
u
keberadaannya mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
4
-207-
1.6 Mengamalkan shalat Jum'at 2.6 Menjalankan sikap 3.6 Menganalisis ketentuan 4.6 Mengomunikasikan hasil
sebagai bukti ketaatan pada ajaran tanggung jawab sebagai shalat Jum'at analisis tentang shalat Jum'at
Islam implementasi dari pengetahuan
ten tang ketentuan shalat Jum'at
1.7 Menjalankan shalat jama' dan 2.7 Menjalankan sikap tanggung 3.7 Menganalisis ketentuan 4.7 Mengomunikasikan hasil
qashar ketika ada sebab yang jawab dan istikamah sebagai shalat jama' dan qashar analisis tentang shalat jama'
mernbolehkan sebagai rasa syukur implementasi dari pengetahuan dan qashar
atas kemurahan Allah tentang ketentuan shalat jama' dan
qashar
1.8 Mengamalkan shalat dalam 2.8 Menjalankan sikap tanggung 3.8 Memahami ketentuan 4.8 Memperagakan tata cara
berbagai keadaan darurat ketika ada jawab dan istikamah sebagai shalat dalam berbagai shalat dalam keadaan
sebab yang mernbolehkan implementasi dari pemahaman keadaan tertentu tertentu
tentang tata cara shalat wajib dalam
berbagai keadaan tertentu
1.9 Menjalankan shalat sunah 2.9 Menjalankan sikap percaya diri 3.9 Menganalisis shalat 4.9 Mengomunikasikan hasil
sebagai bukti ketaatan pada ajaran sebagai implementasi dari sunnah mu "akkad dan analisis tentang shalat
Islam pengetahuan tentang sunnah shalat sunnah ghairu mu sunnah mu "akkad dan shalat
mu"akkad dan shalat sunah ghctiru "akkad sunnah ghairu mu "akkad
mu "akkad
1—1
A
- 208 -
C.3. FIKIH MTs KELAS VIII SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan
menghayati ajaran agama yang disiplin, tanggung jawab, peduli pengetahuan (faktual, konseptual, dan menalar dalam ranah konkret
dianutnya (toleran, gotong royong), s an tun, prosedural) berdasarkan rasa ingin (menggunakan, mengurai, merangkai,
percaya diri dalam berinteraksi secara tahunya tentang ilmu pengetahuan, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
efektif dengan lingkungan sosial dan teknologi, seni, budaya terkait abstrak (menulis, membaca, menghitung,
alam dalam jangkauan pergaulan dan fenomena dan kejadian tampak mata menggambar, dan mengarang) sesuai
pandang/teori
1.1 Menghayati hikmah sujud sahwij 2.1 Menjalankan sikap santun jujur 3.1 Menerapkan tata cara 4.1 Mempraktikkan tata cara sujud
syukur dan sujud tilawah dan tawadlu' dalam kehidupan sehari- sujud sahwi, tilawah, dan syukur sahwi, tilawah, dan
hari syukur
1.2 Menghayati zakat sebagai bukti 2.2 Menjalankan sikap peduli dan 3.2 Menganalisis ketentuan 4,2 Menyajikan ketentuan
ketaatan pada ajaran Islam kasih sayang kepada sesama pelaksanaan zakat pelaksanaan zakat
1.3 Menghayati hikrr a l 1an 2.3 Menjalankan sikap sabar, disiplin 3.3 Menganalisis ketentuan ibadah 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang
manfaat ibadar iT n sebagai dan empati kepada sesama puasa wajib dan sunnah ibadah puasa dan sunnah
perintah agama Islam
h
-209-
1.4 Menghayati pentingnya 2.4 Menjalankan sikap patuh 3.4 Menerapkan ketentuan 4.4 Mempraktikkan ketentuan
i'tikaf sebagai bukti dan mawas diri i'tikaf i'tikaf
ketaatan pada ajaran Islam (muhaasabah) sehingga
menumbuhkan kearifan dalam
berfikir dan bertindak
C.4. FIKIH MTs KELAS VIII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati ajaran 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan menaiar
agama yang dianutnya disiplin, tanggung jawab, peduli pengetahuan (faktual, konseptual, dan dalam ranah konkret (menggunakan,
(toleran, gotong royong), santun, prosedural) berdasarkan rasa ingin mengurai, merangkai, memodifikasi,
percaya diri dalam berinteraksi secara tahunya tentang ilmu pengetahuan, dan membuat) dan ranah abstrak
efektif dengan lingkungan sosial dan teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung,
alam dalam jangkauan pergaulan dan fenomena dan kejadian tampak mata menggambar, dan mengarang) sesuai
pandang/teori
KOMPETENSI DHSAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

1.5 Menghayati hi" v. u 2.5 Menjalankan sikap peduli dan 3.5 Menerapkan ketentuan 4.5 Mempraktikkan sedekah, hibah
bersedekah, hioan aan menghargai orang lain sedekah, hibah dan hadiah dan hadiah
memberikan hadiah
A
-210-
1.6 Menghayati nilai-nilai 2.6 Menjalankan sikap toleran, 3.6 Menganalisis ketentuan 4.6 Mengomunikasikan
positif dari ibadah haji dan sabar dan disiplin dalam melaksanakan haji dan ketentuan manasik haji dan
umrah kehidupan sehari-hari umrah umrah
1.7 Meyakini manfaat 2.7 Menjalankan sikap hati-hati 3.7 Menganalisis ketentuan 4.7 Menyajikan hasil analisis
mengonsumsi makanan dan hidup sehat dengan halal-haramnya makanan tentang ketentuan
yang halaalan thayyiban mengonsumsi makanan dan minuman makanan dan minuman
dan mudarat halal dan menghindari yang halal dan baik
mengonsumsi makanan makanan haram
haram
C.5. FIKIH MTs KELAS IX SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTT 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

1. Menghargai dan 2. Menunjukkan perilaku 1. Memahami dan menerapkan 2. Mengolah, menyaji, dan
menghayati ajaran agama yang jujur, disiplin, tanggung pengetahuan (faktual, menalar dalam ranah
dianutnya jawab, peduli (toleran, konseptual, dan prosedural) konkret (menggunakan,
gotong royong), santun, berdasarkan rasa ingin mengurai, merangkai,
percaya diri dalam tahunya tentang ilmu memodifikasi, dan membuat)
berinteraksi secara efektif pengetahuan, teknologi, dan ranah abstrak (menulis,
dengan lingkungan sosial seni, budaya terkait membaca, menghitung,
dan alam dalam jangkauan fenomena dan kejadian menggambar, dan
pergaulan dan tampak mata mengarang) sesuai dengan
keberadaannya yang dipelajari di sekolah
(7^■—| dan sumber lain yang sama
|GTJle31EK2j|

-211 -
1.1 Menghayati nilai-nilai dari 2.1 Menjalankan sikap tanggung 3.1 Menerapkan ketentuan 4.1 Mempraktikkan
ketentuan menyembelih binatang jawab dan berbuat baik sebagai penyembelihan binatang menyembelih binatang
implementasi dari pengalaman
menerapkan menyembelih binatang
menurut syariat Islam
1.2 Menerima perintah 2.2 Menjalankan sikap 3.2 Menganalisis ketentuan qurban 4.2 Menyajikan contoh tata cara
berqurban dan aqiqah tanggung jawab, peduli dan rela dan aqiqah pelaksanaan qurban dan aqiqah
berkorban
1.3 Menghayati ketentuan jual beli, 2.3 Menjalankan sikap jujur tanggung 3.3 Menganalisis ketentuan jual beli, 4.3 Menyajikan tata cara
khiyaar dan qiraadl jawab dan gotong royong dalam khiyaar dan qiraadl pelaksanaan jual beli,
kehidupan sehari-hari khiyaar dan qiraadl
1.4 Menghayati hikmah 2.4 Menjalankan sikap hati-hati dan 3.4 Menganalis larangan riba 4.4 Menyajikan cara
larangan riba dalam muamalah kerja keras menghindari riba
1.5 Menghayati hi kmah iriyah 2.5 Menjalankan sikap peduli dan 3.5 Menerapkan ketentuan 4.5 Mempraktikkan ketentuan 'aariyah
ketentuan cac dan tanggung j awab daalam kehidupan 'aariyah dan wadii'ah dan wadii'ah
wadii'ah sehari-hari

-212-
C.6. FIKIH MTs KELAS IX SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati ajaran 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Memahami dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar
agama yang dianutnya disiplin, tanggung jawab, peduli pengetahuan (faktual, konseptual, dalam ranah konkret (menggunakan,
(toleran, gotong royong), santun, dan prosedural) berdasarkan rasa mengurai, merangkai, memodifikasi,
percaya diri dalam berinteraksi secara ingin tahunya tentang ilmu dan membuat) dan ranah abstrak
efektif dengan lingkungan sosial dan pengetahuan, teknologi, seni, (menulis, membaca, menghitung,
alam dalam jangkauan pergaulan dan budaya terkait fenomena dan menggambar, dan mengarang) sesuai
keberadaannya kejadian tampak mata dengan yang dipelajari di sekolah dan
pandang/ teori
1.6 Menghayati hikmah 2.6 Menjalankan sikap 3.6 Menganalisis ketentuan hutang- 4.6 Mengomunikasikan hasil analisis
ketentuan hutang-piutang, gadai dan tanggung jawab, jujur dan amanah piutang, gadai dan hiwaalah tentang tata cara hutang-piutang, gadai
hiwaalah dalam kehidupan sehari-hari dan hiwaalah
1.7 Menghayati pentingnya 2.7 Menjalankan sikap 3.7 Memahami ketentuan sewa- 4.7 Menyajikan contoh
pemberian upah tanggung jawab dan amanah menyewa dan upah pelaksanaan sewa-menyewa dan
pemberian upah
1.8 Menghayati h u r r a h 2.8 Menjalankan sikap peduli, tanggung 3.8 Menerapkan ketentuan 4.8 Mempraktikkan tata cara
ketentuan pei^yJh = 'aan jenazah jawab dan gotong royong pemuiasaraan jenazah: pemuiasaraan jenazah
memandikan, mengkafani,
menyalati, menguburkan

213
1.9 Menghayati nilai keadilan 2.9 Mengamalkan sikap adil 3.9 Menganalisis ketentuan waris 4.9 Mengomunikasikan hasil
dalam waris terhadap sesarna sebagai analisis tentang tata cara
implementasi dari pembagian waris
pengetahuan tcntang ketentuan
waris
A
- 214-
D. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI)

D.l. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MTs KELAS VII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI JNTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Menganalisis 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
menghayati ajaran agama yang disiplin, tanggung jawab, peduli pengetahuan (faktual, konseptual, dalam ranah konkret
dianutnya (toleran, gotong royong}, santun, dan prosedural) berdasarkan rasa (menggunakan, mengurai,
percaya diri dalam berinteraksi ingin tahunya tentang ilmu merangkai, memodifikasi, dan
secara efektif dengan lingkungan pengetahuan, teknologi, seni, membuat] dan ranah abstrak
sosial dan alam dalam jangkauan budaya terkait fenomena dan (menulis, membaca, menghitung,
pergaulan dan kebe radaannya kejadian tampak mata menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan 3*ang dipelajari di
1.1 Menghayati misi Nabi 2.1 Mengamalkan perilaku kasih dan 3.1 Menganalisis misi Nabi 4.1 Menyimpulkan misi Nabi
Muhammad Saw. sebagai rahmat sayang terhadap sesama sebagaimana Muhammad Saw. sebagai Muhammad Saw. sebagai rahmat
bagi seluruh alam semesta misi Nabi rahmat bagi seluruh alam bagi seluruh alam
semesta
1.2 Menghayati keLrdi^ran risalah 2.2 Menunjukan sikap gigih dan sabar 3.2 Menganalisis strategi dakwah 4.2 Mengolah informasi tentang strategi
Nabi l, l\ h ii nmad Saw. dalam b~ h dalam mengajak kebaikan Nabi Muhammad Saw. di dakwah Nabi Muhammad Saw. di
,m
'ui di Mekah Mekah Mekah
1
- 215-
1.3 Menghayati perintah Allah untuk 2.3 Menjalankan sikap 3.3 Menganalisis strategi 4.3 Merekonstruksi strategi dakwah
amar ma'rufnahi munkar bijaksana dalam dakwah Nabi Muhammad Saw. di Nabi Muhammad Saw. di
meneladani kegiatan Madinah Madinah
dakwah masyarakat
1.4 Menghayati nilai-nilai 2.4 Menjalankan sikap mandiri dalam 3.4 Menganalisis sejarah Nabi 4.4 Mengidentifikasi langkah-
positif dari perjuangan Nabi kegiatan ekonomi Muhammad Saw. dalam langkah Nabi Muhammad Saw.
Muhammad dalam membangun membangun masyarakat melalui dalam membangun masyarakat
masyarakat melalui kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi melalui kegiatan ekonomi
D.2. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MTs KELAS VII SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Menganalisis 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
menghayati ajaran agama yang disiplin, tanggung jawab, peduli pengetahuan (faktual, dalam ran ah konkret
dianutnya (toleran, gotong royong), santun, konseptual, dan prosedural) {menggunakan, mengurai,
percaya diri dalam berinteraksi berdasarkan rasa ingin tahunya merangkai, memodifikasi, dan
secara efektif dengan lingkungan tentang ilmu pengetahuan, membuat) dan ranah abstrak
sosial dan alam dalam jangkauan teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca, menghitung,
pergaulan dan keberadaannya fenomena dan kejadian tampak menggambar, dan mengarang)
mata sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR
erem:
KOMPETENSI DASAR
1.5 Menghayati nilai-nilai positif 2.5Menjalankan perilaku ikhlas 3.5 Menganalisis berbagai kemajuan 4.5 Menyusun penstiwa-
yang dilakukan dalam berjuang yang dicapai ______peristiwa penting dari
-------------*FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram
: https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com
/,
216-
Khulafaur Rasyidin untuk untuk mencapai kemajuan umat Islam pada masa berbagai kemajuan yang dicapai
kemajuan Umat Islam Khulafaur Rasyidin umat Islam pada masa
Khulafaur Rasyidin
1.6 Menghayati kewajiban umat 2.6 Menjalankan sikap dinamis demi 3.6 Menganalisis 4.6 Menyajikan fakta
Islam untuk mengembangkan kemajuan peradaban umat Islam perkembangan peradaban Islam pada kemajuan peradaban Islam pada
peradaban masa Daulah Umayyah masa Daulah Umayyah
1.7 Menghargai spirit Islam dalam 2,7 Mengamalkan sikap 3.7 Menganalisis ilmuwan muslim dan 4.7 Merekonstruksi pemikiran
pengembangan ilmu yang dilakukan semangat menuntut ilmu sebagaimana perannya dalam memajukan ilmuwan muslim beserta bidang
para Ilmuwan Muslim untuk kemajuan ilmuwan muslim pada masa Daulah peradaban Islam pada masa Daulah keilmuannya yang hidup pada
intelektual Islam di masa yang akan Umayyah Umayyah masa Daulah Umayyah
datang
1.8 Menghayati nilai-nilai 2.8 Menjalankan sikap hid up 3.8 Menganalisis sikap dan gaya 4.8 Menyajikan hasil analisis
positif dari sikap dan gaya sederhana dan wibawa Umar bin kepemimpinan Umar bin Abdul mengenai sikap dan gaya
kepemimpinan Umar bin Abdul Azis Abdul Azis Azis kepemimpinan Umar bin Abdul
Aziz
D.3. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MTs KELAS VIII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI
1. Menghargai da n 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Menganalisis dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan
menghayati ajc agama iran disiplin, tanggung jawab, peduli pengetahuan (faktual, menalar dalam ranah konkret
yang dianutnya (toleran, gotong royong), santun, konseptual, dan prosedural) (menggunakan, mengurai,
III
G secara efektif dengan lingkungan
sosial dan
tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
■ menghitung, menggambar, dan
4
-217-
alam dalam jangkauan terkait fenomena dan mengarang) sesuai dengan yang
pergaulan dan keberadaannya kejadian tampak mata dipelajari di sekolah dan sumber
pandang/teori
1.1 Menghayati semangat perjuangan 2.1 Menjalankan sikap gigih dan 3.1 Menganalisis sejarah 4.1 Menyusun peristiwa-peristiwa
Islam dari proses berdirinya Daulah sabar dalam mewujudkan cita-cita berdirinya Daulah penting dari proses berdirinya
Abbasiyah Abbasiyah Daulah Abbasiyah
1.2 Menghayati nilai-nilai 2.2 Menjalankan sikap produktif 3.2 Menganalisis 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
Islam dari perkembangan peradaban dan inovatif dalam mengembangkan perkembangan peradaban Islam pada perkembangan peradaban Islam
Islam pada masa Daulah Abbasiyah ilmu pengetahuan masa Daulah Abbasiyah pada masa Daulah Abbasiyah
1.3 Menghayati nilai-nilai Islam dari 2.3 Menjalankan sikap produktif 3.3 Menganalisis tokoh 4.3 Mengolah informasi dari biografi
perjuangan tokoh ilmuwan muslim Ali dan inovatif dalam mengembangkan ilmuwan muslim Ali bin Rabban at- dan karya para ilmuwan muslim
bin Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, ar- ilmu pengetahuan Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli pada masa Daulah Abbasiyah
Razi (ahli kedokteran), Al-Kindi, Al- kedokteran), Al-Kindi, Al-Gazali, Ibnu
Gazali, Ibnu Maskawaih (ahli filsafat), Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin
Jabir bin Hayyan ahli kimia), Hayyan ahli kimia), Muhammad bin
Muhammad bin Musa al-Khawarizmi Musa al-Khawarizmi (ahli astronomi)
(ahli astronomi) da a perannya dalam dan perannya dalam kemajuan
kemaji..si peradaban Isl a masa peradaban Islam pada masa Daulah
Daulah Abbasiyah Abbasiyah
1.4 Menghargai karya ulama 2.4 Mengamalkan perilaku 3.4 Menganalisis para ulama 4.4 Mengidentifikasi karakter
hintelektual Islam
-218-
muslim sebagai khazanah semangat belajar di bidang penyusun kutubussittah para tokoh ilmuwan
(ahli tafsir) dan perannya menyaj ikannya dalam
dalam kemajuan bentuk tulisan atau
peradaban Islam pada media lain
masa Daulah Abbasiyah
D.4. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MTs KELAS VIII SEMESTER GENAP
1. Menghargai dan menghayati 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Menganalisis dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar
ajaran agama yang dianutnya disipiin, tanggung jawab, peduli pengetahuan (faktual, dalam ranah konkret
(toleran, gotong royong), santun, konseptual, dan prosedural) (menggunakan, mengurai,
secara efektif dengan lingkungan tentang ilmu pengetahuan, teknologi, membuat) dan ranah abstrak
sosial dan alam dalam jangkauan seni, budaya terkait fenomena dan (menulis, membaca,
pergaulan dan keberadaannya kejadian tampak mata menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang
pandang/teori
KOMPETENS. _.,R KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.5 Menghargai perjuangan 2.5 Menjalankan sikap sabar 3.5 Menganalisis sejarah 4.5 Mengidentifikasi urutan
ft
-219 -
Islam dari proses dalam menggapai prestasi berdirinya Daulah peristiwa sejarah
berdirinya Daulah Ayyubiyah berdirinya Daulah
Ayyubiyah Ayyubiyah
1.6 Menghayati kewajiban utnat 2.6 Menjalankan perilaku 3.6 Menganalisis 4.6 Mengolah informasi tentang
Islam untuk mengembangkan konsisten untuk perkembangan peradaban Islam pada kemajuan peradaban Islam
peradaban mengembangkan ilmu masa Daulah Ayyubiyah pada masa Daulah
pengetahuan Ayyubiyah
1.7 Menghargai semangat juang yang 2.7 Menjalankan sikap tegas dan 3.7 Menganalisis semangat juang 4.7 Mengidentifikasi karakter para
dimiliki para pemimpin Daulah toleran dalam meneladani semangat para pemimpin Daulah tokoh yang terkenal
Ayyubiyah merupakan spirit ajaran juang para pemimpin Daulah Ayyubiyah yang terkenal (Shalahuddin al-Ayyubi, Al
Islam Ayyubiyah (Shalahuddin al-Ayyubi, Al Adil dan Al Kamil) pada masa
Adil dan Al Kamil) Daulah Ayyubiyah
1.8 Menghargai karya Ilmuwan 2.8 Menjalankan sikap kritis dan 3.8 Menganalisis peran ilmuwan 4.8 Mengidentifikasi peran
Muslim sebagai khazanah ilmiah di bidang ilmu pengetahuan muslim pada masa Daulah ilmuwan dalam memajukan
intelektual Islam sebagairnana dicontohkan ilmuwan Ayyubiyah dalam kemajuan peradaban Islam pada masa
muslim pada masa Daulah peradaban Islam Daulah Ayyubiyah
Ayyubiyah
1.9 Menghayati nilai-nilai positif 2.9 Mengamalkan sikap 3.9 Menganalisis sejarah Daulah 4.9 Mengolah informasi tentang
dari perjuangan Daulah Mamluk berani sebagairnana Daulah Mamluk dalam membangun sejarah berdiri dan peran
dalam membangun peradaban Mamluk peradaban Islam di Mesir Daulah Mamluk dalam
Islam di Mesir membangun peradaban
Islam di Mesir
L
A
.
a
-220-
D.5. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MTs KELAS IX SEMESTER GANJIL
KOMPETENSIINTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati 2. Menunjukkan perilaku jujur, 3. Menganalisis dan menerapkan 4. Mengolah, menyaji, dan menalar
ajaran agama yang dianutnya disiplin, tanggung jawab, peduli pengetahuan (faktual, dalam ranah konkret
(toleran, go long royong), santun, konseptual, dan prosedural) (menggunakan, mengurai,
secara efektif dengan lingkungan tentang ilmu pengetahuan, membuat) dan ranah abstrak
sosial dan alam dalam jangkauan teknologi, seni, budaya terkait (menulis, membaca,
pergaulan dan keberadaannya fenomena dan kejadian tampak menghitung, menggambar, dan
mata mengarang) sesuai dengan yang
pandang/teori
1.1 Menghayati kewaj iban 2.1 Menunjukkan sikap moderat 3.1 Menganalisis sejarah 4.1 Mengolah informasi
berdakwah dan dengan cara yang dalam meneladani penyebaran Islam penyebaran Islam di tentang penyebaran Islam di Indonesia
santun untuk setiap muslim di Indonesia Indonesia
1.2 Menghayati nilai Islam dalam 2.2 Mengamalkan sikap toleran 3.2 Menganalisis sejarah 4.2 Mengolah informasi
memperknat persatuan dan k ^satuan dan saling menghargai perbedaan kerajaan Islam di Indonesia tentang kerajaan-kerajaan Islam di
bangsa seba^« < a ss r pendapat Indonesia dalam bentuk tulisan atau
pembentukaii tanah air media lain
4
-221 - 1.3 Menghargai nila
positif dari perkemba
dan perannya dalam d
Indonesia
1.4 Menghayati nilai-nilai Islam 2.4 Mengamalkan sikap 3.4 Menganalisis nilai-nilai Islam 4.4 Mengklasifikan nilai-nilai Islam
dan kearifan lokal dari berbagai kritis, toleran dan santun dan kearifan lokal dari dan kearifan lokal dari berbagai
suku di Indonesia berbagai suku di Indonesia suku di Indonesia
D.6. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MTs KELAS IX SEMESTER GENAP
1. Menghargai dan 2. Menunjukkan perilaku 3. Menganalisis dan 4. Mengolah, menyaji, dan

menghayati ajaran agama jujur, disiplin, tanggung menerapkan menalar dalam ranah
yang dianutnya jawab, peduli (toleran, pengetahuan (faktual, konkret (menggunakan,
gotong royong), santun, konseptual, dan mengurai, merangkai,
percaya diri dalam prosedural) berdasarkan memodifikasi, dan
berinteraksi secara rasa ingin tahunya membuat) dan ranah
efektif dengan ten tang ilmu abstrak (menulis,
lingkungan sosial dan pengetahuan, teknologi, membaca, menghitung}
alam dalam jangkauan seni, budaya terkait menggambar, dan
pergaulan dan fenomena dan kejadian mengarang) sesuai dengan
i
keberadaannya tampak mata yang dipelajari di sekolah dan
sumber Iain yang
GTcafeS sama dalam sudut
pandang/ teori
w
- 222 -
l.5Menghayati nilai-nilai positif 2,5 Mengamalkan sikap 3.5 Menganalisis biografi 4.5 Menilai peran Walisanga dalam
dari perjuangan Walisanga dalam tanggung jawab, percaya diri, toleran Walisanga dan perannya dalam menyebarkan agama Islam di
mensyiarkan Islam dan santun mengembangkan Islam Indonesia dalam bentuk tulisan
atau media lain
l.GMenghayati nilai-nilai 2.6 Mengamalkan sikap 3.6 Menganalisis biografi 4.6 Menyimpulkan peran tokoh
positif dari tokoh penyebar Islam di tanggung jawab, santun dan peduli tokoh penyebar Islam di berbagai penyebar Islam di berbagai
berbagai wilayah Indonesia dalam wilayah Indonesia wilayah Indonesia
berdakwah
1.7Menghayati nilai-nilai positif dari 2.7 Mengamalkan sikap 3.7 Menganalisis biografi 4.7 Menyimpulkan peran
tokoh pendiri organisasi tanggung jawab, santun dan peduli tokoh pendiri organisasi tokoh pendiri organisasi
kemasyarakatan Islam di Indonesia kemasyarakatan Islam di Indonesia kemasyarakatan Islam dalam
dalam berdakwah membentuk sikap cinta tanah air dan
bela Negara di Indonesia
- E
2 .l
2
.
FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com B
3 A
-
H
E. BAHASAARAB A
SA ARAB MTS KELAS VII SEMESTER GANJIL
agama yartg dianutnya disiplin, tanggung pengetahuan {faktual, konkret (menggunakan,
jawab, peduli konseptual, dan mengurai, merangkai,
(toleran, go long prosedural) memodifikasi, dan
royong), santun, berdasarkan rasa ingin membuat) dan ranah
percaya diri dalam tahunya tentang ilmu abstrak (menulis,
berinteraksi secara pengetahuan, teknologi, membaca, menghitung,
efektif dengan seni, budaya terkait menggambar, dan
lingkungan sosial fenornena dan kejadian mengarang) sesuai
dan alam dalam tampak mata dengan yang dipelajari di
jangkauan pergaulan sekolah dan sumber lain
dan keberadaannya yang sama dalam sudut pandang/
teori
1.1 Menerima bahwa 2.1 Menjalankan perilaku 3.1 Memahami fungsi sosial, 4.1 Mendemonstrasikan tindak
kemampuan berbahasa peduli dalam struktur teks dan unsur tutur memperkenalkan diri
merupakan anugerah berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, kata, dan orang lain, menanyakan
Allah Swt. lingkungan sosial dan makna dan gramatikal) asal negara/daerah dengan
alam dalam jangkauan dari teks sederhana yang menggunakan kata tanya
Q TL
pergaulan dan berkaitan dengan tema: baik secara lisan maupun
keberadaannya.
____ii yang melibatkan tindak tutur tulisan.
memperkenalkan diri dan
orang lain, menanyakan asal
negara/daerah dengan
A
-224-
menggunakan kata tanya

(J o> - »
L.2 Mengamalkan kemampuan 2.2 Menjalankan perilaku jujur 3.2 Menganalisis gagasan dari teks 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan
berbahasa untuk hal-hal yang baik dalam berkomunikasi dengan sederhana yang berkaitan dari teks sederhana yang
sebagai wujud syukur atas lingkungan sosial dan alam dalam dengan tema: berkaitan dengan tema:
anugerah Allah Swt. jangkauan pergaulan dan dengan memperhatikan bentuk, dengan memperhatikan bentuk,
keberadaannya. makna dan fungsi dari susunan makna dan fungsi dari susunan
gramatikal gramatikal
1.3 Meyakini bahwa Bahasa Arab 2.3 Menjalankan perilaku 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur
merupakan anugerah Allah SWT santun dalam berkomunikasi teks dan unsur kebahasaan {bunyi, menunjuk fasilitas umum yang ada
sebagai Bahasa Al Qur'an dan dengan lingkungan sosial dan kata dan makna) dari teks di lingkungan sekolah dengan
hadits. alam dalam jangkauan sederhana yang berkaitan dengan memperhatikan susunan
pergaulan dan keberadaannya. tema: gramatikal
yang melibatkan tindak tutur ($&A ,_>> / £*s) jJ~\ + ( o,Ut)
menunjuk fasilitas umum yang ada di baik secara lisan maupun tulisan.
lingkungan sekolah dengan
memperhatikan susunan gramatikal
L.4 Menghayati bahâ Arab 2.4 Menjalankan perilaku 3.4 Menerapkan kaidah tentang 4.4 Menyusun teks sederhana yang
sebagai anugei 'a 1 M lah untuk disiplin dalam berkomunikasi bentuk, makna dan fungsi berkaitan dengan tema:
mengka;* k'^^'inah keislaman. dengan lingkungan sosial dan gramatikal dengan memperhatikan bentuk,
alam dalam jangkauan makna dan fungsi dari susunan
pergaulan dan gramatikal
A
-225-
keberadaannya. dalam teks sederhana yang (dl&l J>> / o-i) ^1 + (sjUl) IJLJ.1
berkaitan dengan tema:
L.5 Menyadari bahwa bahasa 2.5 Menjalankan perilaku 3.5 Memahami fungsi sosial, 4.5 Mendemonstrasikan tindak
Arab merupakan anugerah percaya diri dalam struktur teks dan unsur tutur menunjuk peralatan
Allah sebagai alat berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, kata dan sekolah dengan
komunikasi. lingkungan sosial dan makna) dari teks naratif memperhatikan bentuk,
alam dalam jangkauan sederhana tentang jenis dan makna dan fungsi dari
pergaulan dan warna yang berkaitan susunan gramatikal
keberadaannya. dengan tema: J-AÎ jt*-ia)l
4^-jjLil Olji^l baik secara lisan maupun
* yang melibatkan tindak tulisan.
tutur menunjuk peralatan
sekolah
dengan memperhatikan
susunan gramatikal
L.6 Menghargai bahwa bahasa 2.6 Menjalankan perilaku 3.6 Menganalisis gagasan dari 1.6 Menyajikan hasil analisis
Arab adalah bahasa yang tanggung jawab dalam teks naratif sederhana gagasan dari teks naratif
digunakan oleh ulama berkomunikasi dengan tentang jenis dan warna yang sederhana tentang jenis dan
terdahulu. lingkungan sosial dan berkaitan dengan tema: warna yang berkaitan dengan
u
alam dalam jangkauan S^-jjJ.1 o!_jj"i/i tema:
pergaulan dan dengan memperhatikan
5m keberadaannya. dengan memperhatikan

bentuk, makna dan fungsi
KE£EK2J|
dari susunan gramatika bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal,
------------------------------------------------- J-,""" r - ■}•>" 1 -f>*\' j. -
^^^_^_
A
226
Ungkapan komunikatif:
[4,05 ill sjj& \&%&£ Ui>i Oil Jf^L'lpj ^« j*. JLP A JUJ-I ?o^v^l o^ ] [4JW* ****** !SwU*- JdLJ] [&r^9 *>î *U*« !jj£-1 s-^—•] [j>Jl £W*» Ijs^ £_U*>]
[jmr lit; IdJUt JUJ^ ijf ] [db ûl !^^j -**f ]
ejf) - ^ i-U, J Jis> ] [u^T - jJUUb dl^? -3J B^tl [J^1 J1* tV5jLJI *& ubJ ~ ub-> ] [^ <J^' °' ^ "" ljLt puJL)t <-^ ] [ftUU! ^ ~~ ^ 0U' «l *"5**^ f 1
|GEEffl33EK
A
227
E.2. BAHASA ARAB MTs KELAS VII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan 2. Menunjukkan 3. Memahami dan 4, Mengolah, menyaji, dan
agama yang dianutnya disiplin, tanggung pengetahuan (faktual, konkret (menggunakan,
jawab, peduli (toleran, konseptual, dan mengurai, merangkai,
santun, percaya diri berdasarkan rasa ingin membuat) dan ranah
dalam berinteraksi tahunya tentang ilmu abstrak (menulis,
secara efektif dengan pengetahuan, membaca, menghitung,
lingkungan sosial dan teknologi, seni, budaya menggambar, dan
alam dalam terkait fenomena dan mengarang) sesuai
jangkauan pergaulan kejadian tampak mata dengan yang dipelajari di
dan keberadaannya sekolah dan sumber lain yang
1.7 Menerima bahwa 2.7 Menjalankan perilaku 3.7 Memahami fungsi sosial, 4.7 Mendemonstrasikan
kemampuan berbahasa peduli (toleransi, gotong struktur teks dan unsur tindak tutur memberi dan
merupakan anugerah Allah royong) dalam kebahasaan (bunyi, kata, meminta informasi terkait
Swt. berkormmikasi dengan makna dan gramatikal) dengan tempat tinggal
lingkungan sosial dan alam dari teks sederhana yang (lokasi dan nomor rumah)
/~v—-\ dalam jangkauan pergaulan berkaitan dengan tenia: dengan menggunakan
C
1___1
dan keberadaannya.
yang melibatkan tindak tutur
Oly*Jt kata tanya (^ — L-)
baik secara lisan maupun
iGijanBGEia
memberi dan meminta tulisan.
informasi terkait dengan
tempat tinggal (lokasi dan
-228-
nomor rumah) dengan

menggunakan kata tanya
1.8 Mengamalkan kemampuan 2.8 Menjalankan perilaku jujur 3.8 Menganalisis gagasan dari 4.8 Menyajikan hasil analisis
berbahasa untuk hal-hal yang baik dalam berkomunikasi dengan teks sederhana yang berkaitan gagasan dari teks sederhana
sebagai wujud syukur atas anugerah lingkungan sosial dan alam dalam dengan tema: yang berkaitan dengan tema:
Allah Swt. jangkauan pergaulan dan dengan memperhatikan bentuk, dengan memperhatikan bentuk,
keberadaannya. makna dan fungsi dari susunan makna dan fungsi dari susunan
1.9 Meyakini bahwa Bahasa 3.9 Menjalankan perilaku 3.9 Memahami fungsi sosial, 4.9 Mendemonstrasikan
Arab merupakan Babasa santun dalam berkomunikasi struktur teks dan unsur tindak tutur memberi dan meminta
pengantar memahami ajaran dengan lingkungan sosial dan kebahasaan (bunyi, kata, dan informasi tentang rumah dengan
Islam. alam dalam jangkauan makna) dari teks sederhana memperhatikan bentuk, makna dan
pergaulan dan keberadaannya. yang berkaitan dengan tema: fungsi dari susunan gramatikal
yang melibatkan tindak tutur baik secara lisan maupun tulisan.
memberi dan meminta informasi
tentang rumah dengan
1.10 Menghayati bancisa. Arab 2.10 Menjalankan perilaku 3.10 Menerapkan kaidah tentang 4.10 Menyusun teks deskriptif
sebagai anugerah Allah untuk disiplin dalam berkomunikasi bentuk, makna dan fungsi sederhana yang berkaitan
mengkaji khazanah dengan dari susunan dengan tema:
A
-229 -
keislaman. lingkungan sosial dan gramatikal dengan memperhatikan bentuk,

alam dalam jangkauan dalam teks deskriptif makna dan fungsi dari susunan
pergaulan dan sederhana yang berkaitan gramatikal
keberadaannya. dengan tema:
1.11 Menyadari bahwa bahasa Arab 2.11 Menjalankan perilaku 3.11 Memahami fungsi sosial, 4.11 Mendemonstrasikan
merupakan anugerah Allah sebagai percaya diri dalam struktur teks dan unsur melibatkan tindak tutur memberi
alat komunikasi, berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, kata, dan dan meminta informasi tentang
lingkungan sosial dan alam makna) dari teks naratif kekegiatan sehari-hari keluarga
dalam jangkauan pergaulan dan sederhana yang berkaitan dengan memperhatikan bentuk,
keberadaannya, dengan tema: makna dan fungsi dari susunan
yang melibatkan tindak tutur gramatikal
ij&aJJ pjUiiil ^jjjâS
memberi dan meminta informasi
tentang kegiatan sehari-hari keluarga baik secara lisan
dengan memperhatikan susunan maupun tulisan
gramatikal
1.12 M enghargai bahwa bahasa 2.12 Menjalankan perilaku 3.12 Menganalisis gagasan dari teks 4.12 Menyajikan hasil analisis
Arab adalah bahasa yang digunakan tanggung jawab dalam naratif sederhana yang gagasan dari teks naratif sederhana
oleh ulima terdahulu. berkomunikasi dengan berkaitan dengan tema: yang berkaitan dengan tema:
lingkungan sosial dan alam dengan memperhatikan bentuk, dengan memperhatikan bentuk,
dalam jangkauan pergaulan dan makna dan fungsi makna dan fungsi
keberadaannya,
K
230
dari susunan gramatikal dari susunan gramatikal

^JLJL! pjLiail IJOJJ^SJ
[%^ jliB -uUj V]
cm
P
A
-231 -
E.3. BAHASA ARAB MTs KELAS VIII SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan 2.Menunjukkan perilaku 3. Memahami dan 4. Mengolah, menyaji, dan
menghayati ajaran jujur, disiplin, menerapkan menalar dalam ranah
agama yang dianutnya tanggung jawab, peduli pengetahuan (faktual, konkret (raenggunakan,
(toleran, gotong konseptual, dan mengurai, merangkai,
royong), santun, prosedural) memodifikasi, dan
percaya diri dalam berdasarkan rasa ingin membuat) dan ranah
berinteraksi secara tahunya tentang ilmu abstrak (menulis,
efektif dengan pengetahuan, membaca, menghitung,
lingkungan sosial dan teknologi, seni, budaya menggambar, dan
alam dalam j angkauan terkait fen omen a dan mengarang) sesuai
pergaulan dan kejadian tampak mata dengan yang dipelajari di
keberadaannya sekolah dan sumber lain yang
1.1 Menerima bahwa 2.1 Menjalankan perilaku 3.1 Memahami fungsi sosial, 4.1 Mendemonstrasikan Yang
kemampuan berbahasa peduli (toleransi, gotong struktur teks dan unsur melibatkan tindak tutur
merupakan anugerah Allah royong) dalam kebahasaan (bunyi, kata, member! dan meminta
Swt. berkomunikasi dengan dan makna) dari teks informasi terkait dengan
lingkungan sosial dan alam sederhana yang berkaitan waktu dengan
JZEUCKDI
a dalam jangkauan pergaulan dan dengan tema: memperhatikan susunan
keberadaannya. gramatikal
yang melibatkan tindak ^jjdl ^JLJJI
A
- 232
tutur memberi dan baik secara lisan maupun

meminta informasi terkait tulisan.
waktu dengan
memperhatikan susunan
gramatikal
1.2 Mengamalkan kemampuan 2.2 Menjalankan perilaku jujur 3.2 Menganalisis gagasan dari 4.2 Menyajikan hasil analisis
berbahasa untuk hal-hal dalam berkomunikasi teks naratif sederhana yang gagasan dari teks naratif
yang baik sebagai wujud dengan lingkungan sosial berkaitan dengan tema: sederhana yang berkaitan
syukur atas anugerah Allah dan alam dalam jangkauan 5j>Ui dengan tema
Swt. pergaulan dan teLji
keberadaannya. dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dengan memperhatikan
dari susunan gramatikal bentuk, makna dan fungsi
jcjJjtJl J^JtJ' dari susunan gramatikal
1.3 Mevakini bahwa Bahasa 2.3 Menjalankan perilaku 3.3 Memahami fungsi sosial, 4.3 Mendemonstrasikan tindak
Arab merupakan Bahasa santun dalam struktur teks dan unsur tutur berterima kasih dan
penganlar memahami berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, kata meminta maaf
ajaran Islam. lingkungan sosial dan alam dan makna) dari teks dengan memperhatikan
dalam jangkauan pergaulan naratif sederhana yang susunan gramatikal
dan keberadaannya. berkaitan dengan tema: t$*Vl AJLJ-I
LJL>«J
baik secara lisan maupun
pr^ yang melibatkan tindak tutur
berterima kasih dan meminta
tulisan.
maaf dengan
3 EGEEKEI memperhatikan susunan
gramatikal
1.4 Menghayati bahasa Arab 2.4 Menjalankan perilaku 3.4 Menganalisis gagasan dari 4.4 Menyajikan hasil analisis
A
-233-
sebagai anugerah Allah untuk disiplin dalam berkomunikasi teks naratif sederhana yang gagasan dari teks naratif yang
mengkaji khazanah keislaman. dengan lingkungan sosial dan berkaitan dengan tema: berkaitan dengan tema:
alam dalam jangkauan dengan memperhatikan bentuk, dengan memperhatikan
pergaulan dan keberadaannya, makna dan fungsi dari susunan bentuk, makna dan fungsi dari
gramatikal susunan gramatikal
Vî 41*4-1
1 .5 Menyadari bahwa bahasa Arab 2.5 Menjalankan perilaku percaya 3.5 Memahami fungsi sosial, 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur
merupakan anugerah Allah sebagai diri dalam berkomunikasi dengan struktur teks dan unsur membuat pilihan dan
alat komunikasi. lingkungan sosial dan alam dalam kebahasaan (bunyi, kata, dan argumentasinya
jangkauan pergaulan dan makna) dari teks sederhana dengan memperhatikan susunan
keberadaannya. yang berkaitan dengan tema: gramatikal
yang melibatkan tindak tutur baik secara lisan maupun tulisan
membuat pilihan dan
argumentasinya dengan
1.6 Menghargai bahwa bahasa 2.6 Menjalankan perilaku tanggung 3.6 Menganalisis gagasan dari teks 4.6 Menyajikan hasil analisis
Arab adalah bahasa yang jawab dalam berkomunikasi dengan sederhana yang berkaitan gagasan dari teks sederhana
digunakan oleli uiatia terdahulu. lingkungan sosial dan alam dalam dengan tema: yang berkaitan dengan tema:
□U jangkauan pergaulan dan dengan memperhatikan bentuk, dengan memperhatikan bentuk,
keberadaannya. makna dan fungsi dari susunan makna dan fungsi
gramatikal
1
-234 -
U*iJ[ iLJ-l dari susunan gramatikal
[ii>.|jJl ipltJl C$\ fcjift &£Jl (i"]
[5&t$ -L^îJl j Vji-^t A*^ (J^.]
rjuli 4^ ;*.t^ji iî^li LJ\\

\^J^S\ CJÛP
[i!Llj - Ig*. i)l %*] [w^fj ^pV- S*^^*] [^ _ !£*] [** J^1 ~ £J&* ^ 4^ ]
ijliip1)/! oijU
------------------------------ —
qrca:

-235-
E.4. BAHASA ARAB MTs KELAS VIII SEMESTER GENAP

f
I. Menghargai dan 2. Menunjukkan 3. Memahami dan *----------------------------------—--------.---
4. Mengolah, menyaji,
menghayati ajaran perilaku jujur, menerapkan dan menalar dalam
agama yang disiplin, tanggung pengetahuan ranah konkret
dianutnya jawab, peduli (faktual, konseptual, (m enggun akan,
(toleran, gotong dan prosedural) mengurai, merangkai,
royong), sari tun, berdasarkan rasa memodifikasi, dan
percaya diri dalam ingin tahunya membuat) dan ranah
berinteraksi secara tentang ilmu abstrak (menulis,
efektif dengan pengetahuan, membaca,
lingkungan sosial teknologi, seni, menghitung,
dan alam dalam budaya terkait menggambar, dan
jangkauan pergaulan fenomena dan mengarang) sesuai
dan keberadaannya kejadian tampak dengan yang dipelajari
mata di sekolah dan suniber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
1.7 Menerima bahwa 2.7 Menjalankan perilaku 3.7 Memahami fungsi sosial, 4.7 Mendemonstrasikan
kemampuan berbahasa peduli (toleransi, gotong struktur teks dan unsur tindak tutur memberi dan
merupakan anugerah Allah royong) dalam kebahasaan (bunyi, kata, meminta informasi
Swt. berkomunikasi dengan dan makna) dari teks tentang tujuan sebuah
r^~\ lingkungan sosial dan sederhana yang berkaitan aktifitas
u ML alam dalam jangkauan dengan tema: dengan memperhatikan
fc EEUCKDI yang melibatkan tindak susunan gramatikal
tt
pergaulan dan
keberadaannya. gjUA J«Jt + (J - J - oi)
■
tutur memberi dan baik secara lisan maupun
meminta informasi tentang tulisan.
*
- 236-
tujuan sebuah aktifitas

susunan gramatikal
1.8 Mengamalkan kemampuan 2,8 Menjalankan perilaku 3.8 Menganalisis gagasan dari 4.8 Menyajikan hasil analisis
berbahasa untuk hal-hal jujur dalam teks naratif sederhana yang gagasan dari teks naratif
yang baik sebagai wujud berkomunikasi dengan berkaitan dengan tern a: sederhana yang berkaitan
syukur atas anugerah lingkungan sosial dan X^>\iji\ dengan tenia:
Allah Swt. alam dalam jangkauan K^^J\
pergaulan dan dengan memperhatikan
keberadaannya, bentuk, makna dan fungsi dengan memperhatikan
dari susunan gramatikal bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
^JÎ + Q - J - O I ) tj\jA\ J^Jl + (j - J - of)
1.9 Meyakini bahwa Bahasa 2.9 Menjalankan perilaku 3.9 Memahami fungsi sosial, 4.9 Mendemonstrasikan tindak
Arab merupakan Bahasa santun dalam struktur teks dan unsur tutur memberi dan
pengantar memahami berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, kata, meminta informasi terkait
ajaran Islam. lingkungan sosial dan dan makna) dari teks profesi
alam dalam jangkauan naratif sederhana yang dengan memperhatikan
pergaulan dan berkaitan dengan tema: susunan gramatikal
fc#M TUÔJI JJLAII
keberadaannya.
yang melibatkan tindak baik secara lisan maupun
tutur memberi dan meminta tulisan.
informasi terkait
r
|L
CEPEC
profesi
susunan gramatikal
wi^âJl jJUoii
L10 Menghayati bahasa Arab 2.10 Menjalankan perilaku 3.10 Menganalisis gagasan 4.10 Menyajikan hasil analisis
K
-237-
sebagai anugerah Allah untuk disiplin dalam dari teks naratif sederhana gagasan dari teks naratif
mengkaji khazanah keislaman. berkomunikasi dengan yang berkaitan dengan tema: sederhana yang berkaitan
lingkungan sosial dan dengan memperhatikan dengan tema:
alam dalam jangkauan bentuk, makna dan fungsi dari dengan memperhatikan
pergaulan dan susunan gramatikal bentuk, makna dan fungsi dari
keberadaannya. —' a II j \ tfll susunan gramatikal
1.11 Menyadari bahwa bahasa Arab 2.11 Menjalankan perilaku 3.11 Memahami fungsi sosial, 4.11 Mendemonstrasikan
merupakan anugerah Allah sebagai percaya diri dalam struktur teks dan unsur tindak tutur mendoakan orang sakit
alat komunikasi. berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, kata, dan dengan memperhatikan bentuk,
lingkungan sosial dan alam rnakna) dari teks sederhana makna dan fungsi dari susunan
dalam jangkauan pergaulan dan yang berkaitan dengan tema; gramatikal
keberadaannya. yang melibatkan tindak tutur UxiJl sLJffy Û.1 J*i!l
mendoakan orang sakit dengan baik secara lisan maupun tulisan.
u*iii *i44j ûi j*iii
1.12 Menghargai bahwa bahasa 2.12 Menjalankan perilaku 3.12 Menganalisis gagasan dari teks 4.12 Menyajikan hasil analisis
Arab adalah bahasa yang digunakan tanggung jawab dalam sederhana yang berkaitan gagasan dari teks
oleh uiama terdahulu. berkomunikasi dengan dengan tema: sederhana yang berkaitan
lingkungan sosial dan alam dengan memperhatikan bentuk, dengan tema:
dalam jangkauan pergaulan makna dan fungsi dari susunan dengan memperhatikan bentuk,
dan keberadaannya. gramatikal makna dan fungsi
A
238
U*iJi aU4-jj j-îit J*^ dari susunan gramatikal

AJUJI <u4-ij âi j*<jt
E.5. BAHASA ARAB MTs KELAS IX SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan 2. Mermnjukkan 3. Memahami 4. Mencoba, mengolah,
menghayati ajaran perilaku jujur, pengetahuan dan menyaji dalam
agama yang disiplin, tanggung (faktual, konseptual, ranah konkret
dianutnya jawab, peduli dan prosedural) {menggunakan,
(toleran, gotong berdasarkan rasa mengurai, merangkai,
royong), santun, ingin tahunya memodifikasi, dan
percaya diri dalam tentang ilmu membuat) dan ranah
17^
j Ih
berinteraksi secara
efektif dengan
pengetahuan,
teknologi, seni,
abstrak (menulis,
membaca,
jya lingkungan sosial dan
alam dalam
budaya terkait
fenomena dan
menghitung,
menggambar, dan
jangkauan pergaulan kejadian tampak mengarang) sesuai
dan keberadaannya mata dengan yang dipelajari
a
239
di sekolah dan suraber lain

yang sama dalam sudut
pandang/teori
L.1 Menerima bahwa 2.1 Menjalankan perilaku 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur
kemampuan berbahasa peduli (toleransi, gotong teks dan unsur kebahasaan menyatakan kejadian di masa
merupakan anugerah Allah Swt. royong) dalam (bunyi, kata, dan makna) dari lampau dengan memperhatikan
berkomunikasi dengan teks naratif sederhana yang bentuk, makna dan fungsi dari
lingkungan sosial dan alam dalam berkaitan dengan tema: susunan gramatikal
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
yang melibatkan tindak tutur baik secara lisan maupun tulisan.
menyatakan kejadian di masa
lampau dengan memperhatikan
susunan gramatikal
SjfSS ig&W ,J*iJl ^JUj^t
1.2 Mengamalkan kemampuan 2.2 Menjalankan perilaku jujur 3.2 Menganalisis gagasan dari teks 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan
berbahasa untuk hal-hal yang baik dalam berkomunikasi naratif sederhana yang berkaitan dari teks naratif sederhana yang
sebagai wujud syukur atas dengan lingkungan sosial dengan tema: berkaitan dengan tema:
anugerah Allah Swt. dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya. dengan memperhatikan bentuk, dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan makna dan fungsi dari susunan
J
GCEcr
1.3 Meyakini bahwa Bahasa Arab 2.3 Menjalankan perilaku santun 3.3 Memahami fungsi sosial, 4.3 Mendemonstrasikan tindak
merupakan Bahasa pengantar dalam berkomunikasi struktur teks dan unsur tutur mendeskripsikan kejadian
memahami dengan kebahasaan (bunyi, kata,
ft
-240-
ajaran Islam. lingkungan sosial dan alam dan makna) dari teks dengan memperhatikan
dalam jangkauan pergaulan naratif sederhana yang bentuk, makna dan fungsi
1.4 Menghayati bahasa Arab 2.4 Menjalankan perilaku 3.4 Menerapkan kaidah tentang 4.4 Menyusun teks naratif
sebagai anugerah Allah disiplin dalam bentuk, makna dan fungsi sederhana yang berkaitan
untuk mengkaji hazanah berkomunikasi dengan dari gramatikal dengan tema:
keislaman. lingkungan sosial dan alam dalam dalam menyusun teks naratif dengan memperhatikan
jangkauan pergaulan dan sederhana yang berkaitan bentuk, makna dan fungsi dari
keberadaannya. dengan tema: susunan gramatikal
Jj^-jii jJy; JiJ-l
1.5 Menyadari bahwa bahasa 2.5 Menjalankan perilaku 3.5 Memahami fungsi sosial, 4.5 Mendemonstrasikan tindak
Arab merupakan anu Lgerah percaya diri dalam struktur teks dan unsur tutur melarang melakukan
Allah sebagai alat berkomunikasi dengan kebahasaan (bunyi, kata, suatu pekerjaan
komunikasi. lingkungan sosial dan alam dan makna) dari teks dengan memperhatikan
- dalam jangkauan pergaulan sederhana yang berkaitan bentuk, makna dan fungsi
1
ti' IZGEEKEI dan keberadaannya. dengan tema: dari susunan gramatikal
i
■
yang melibatkan tindak tutur (j***J tî û) J^[ J***1

melarang melakukan
*,
241
suatu pekerjaan baik secara lisan maupun

dengan memperhatikan tulisan
susunan gramatikal
(jX^Jj Pj^-*J (J9^*) retell J**J'
1.6 Menghargai bahwa bahasa Arab 2.6 Menjalankan perilaku 3.6 Menganalisis gagasan dari teks 4.6 Menyajikan hasil analisis
adalah bahasa yang digunakan tanggung jawab dalam naratif sederhana yang berkaitan gagasan dari teks naratif
oleh ulama terdahulu berkomunikasi dengan dengan tema: sederhana yang berkaitan
lingkungan sosial dan alam dalam dengan memperhatikan bentuk, dengan tema:
jangkauan pergaulan dan makna dan fungsi dari susunan dengan memperhatikan bentuk,
keberadaannya gramatikal makna dan fungsi dari susunan
Ûfe*j Û) îl Jrffi ^ ^ gramatikal
- fjijA\ JÎ + i/vA
u
p

KMA No 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI MTS

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KMA No 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI MTS

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

- 180-

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

hadis riwayat Bukhari

^"j ty ^> (S$ *% v^"

Q 71 J> ¥ 4A> cf 'W J Cr* 4.3.2 Menyimpulkan

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

hadis riwayat Muslim dari Jabir bin Abdillah dengan

A.2. AL-QURAN HADIS MTs KELAS VII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan 2. Menunjukkan perilaku 3. Memahami 4. Mencoba, mengolah,

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

__l £* W* A ^j Sjg£ J\ jf-

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

\Z& ±3 tUlii cf&j j^l

ibadah untuk riwayat Muslim dari

*w Jji-3 J15 Jyy tj45 (Jj l>-'

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

Tirmidzi dari Hasan bin

GtrCGJEttQE (L£ASJ6\ ftljy)

tentang jujur dalam

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

berilmu Mujadilah (58): 11 4.5.2 Mengomunikasikan

KE£EK2J| (A^U ^1 sljj)

tentang menuntut ilmu

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

B.2. AK1DAH AKHLAK MTs KELAS VII SEMESTER GENAP

KOMPETENSIINTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

G II royong), santun, dan percaya

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

dan keberadaannya mengarang) sesuai dengan yang

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

B.3. AKIDAH AKHLAK MTs KELAS VIII SEMESTER GANJIL

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

B.4. AKIDAH AKHLAK MTs KELAS VIII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

B.5. AKIDAH AKHLAK MTs KELAS IX SEMESTER GANJ1L

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

B.6. AKIDAH AKHLAK MTs KELAS IX SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI 1 KOMPETENSI INTI 2 KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

pengetahuan tentang shalat

C.2. FIKIH MTs KELAS VII SEMESTER GENAP

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

FB : Ayo Madrasah | IG : @ayomadrasah | Telegram : https://t.me/ayomadrasah | Web : https://ayomadrasah.blogspot.com

C.3. FIKIH MTs KELAS VIII SEMESTER GANJIL

UiJi aU4-jj j-^iit J^ dari susunan gramatikal