Modul : Pendidikan Pancasila

Fase : A

IDENTITAS DIRI

Kelas 1B
Semester 1
SD Telkom Padanfg
Tahun Ajaran 2023/2024

Rizqa Hafifa, S.Pd

 Satuan Pendidikan : SD Telkom Padang
Kelas/ Semester : I/ 2
Pembelajaran : Pendidikan Pancasila (PP)
Elemen : Bhinneka Tunggal Ika
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan / 2 JP

CP, TP, dan ATP

Kompetensi Awal

Peserta didik mampu menyebutkan identitas

dirinya sesuai dengan jenis kelamin, ciri-ciri fisik,
dan hobinya.
Peserta didik mampu menyebutkan, menceritakan,
dan menghargai identitas diri (fisik dan non fisik)
teman-temannya di lingkungan sekolah.
 Pertemuan 1
Pertanyaan Pemantik
· Ap aitu identitas diri?
· Apa hobi anak miss?
· Apakah anak miss sudah kenal nama teman di kelas?
· Apakah anak miss tau hobi teman-teman di kelas?

Asesmen Diagnostik
Peserta didik diminta menuliskan nama panggilannya pada
kertas berikut !
 Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1
· Guru memberikan salam dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa inggris
· Semua peserta didik membaca do’a yang dipimpin oleh ketua kelas
· Peserta didik membaca surat pendek : an-nas, al-ikhlas, al-falaq
· Peserta didik menyanyikan lagu ABC sebagai literasi pagi
· Guru menunjukkan bola kecil yang akan digunakan untuk belajar
· Siswa mendengarkan penjelasan guru kegunaan bola
· Siswa membuat lingkaran besar di kelas
· Guru melempar bola ke siswa secara acak
· Siswa yang dapat bola menyebutkan nama panggilannya dan hobinya
· Kegiatan tersebut dilakukan secara bergantian
· Semua siswa dapat giliran untuk mendapatkan bola
· Guru menjelaskan makna identitas diri dari kegiatan sebelumnya
· Guru menutup pelajaran dan mengajak siswa menyimpilkannya
· Guru memberi penguatan atas kesimpulan pelajaran
· Siswa Bersama guru berdoa untuk menutup pelajaran

Media Pembelajaran
Bola warna warni
alat tulis
kertas

Materi Pembelajaran
Identitas diri adalah data diri kita yang ada di dalamnya nama lengkap,
nama panggilan, hobi, dan lainnya.
Identitas diri bisa dikenalkan dengan temanteman di kelas .
Contoh identitas diri untuk nama memperkenalkan nama panggilan di
kelas dengan permainan lempar bola.
 LKPD
Nama :
Kelas :
Petunjuk!
1. Peserta didik memperhatikan gambar.
2. Peserta didik membaca identitas apa saja yang perlu ditulis
3. Peserta didik menentukan jawaban yang akan dituliskan, dapat bertanya
kepada ayah, ibu, atau saudara di rumah.
Asesmen Formatif

Pertemuan 2
Pertanyaan Pemantik

· Apa hobi anak miss?

· Siapa nama teman yang dekat bangku anak miss?
· Siapa saja nama guru yang mengajar di kelas satu?
Asesmen Diagnostik
Tuliskanlah tiga orang nama temanmu pada kartu berikut !

Nama temanku

1.

2.

3.

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 2

Guru memberikan salam dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa inggris
Semua peserta didik membaca do’a yang dipimpin oleh ketua kelas
Peserta didik membaca surat pendek : an-nas, al-ikhlas, al-falaq
Peserta didik membaca kartu huruf yang diangkat guru secara
bergantian san acak
Guru memgajak siswa bermain game untuk mengenal nama teman
Guru memutar musik ceria dan semangat pada layar
Siswa ikut menyanyikan lagu, saat lagu berhenti siswa langsung mencari
pasangan teman sesuai banyak angka yang ditunjuk guru, contoh : guru
tunjuk angka 3 berarti masing siswa mencari teman sebanyak tiga orang
dan begitu juga nanti dengan angka lainnya
Siswa yang sudah dapat teman langsung mengingt nama temannya
Jika sudah guru putar lagi musik dan lakukan terus sampai semua siswa
bisa mengenal temannya
Guru menutup pelajaran dan mengajak siswa menyimpilkannya
Guru memberi penguatan atas kesimpulan pelajaran
Siswa Bersama guru berdoa untuk menutup pelajaran
Media Pembelajaran
Kartu angka
Layar TV dan musik
Alat tulisa

Materi Pembelajaran
 LKPD
Nama :
Kelas :
Petunjuk!
Tuliskanlah nama teman-temanmu pada lembaran berikut !
Asesmen Formatif

Pertemuan 3
Pertanyaan Pemantik

· Apa itu ciri-ciri fisik?

· Bagaimana ciri-ciri fisik anak miss?
· Bagaimana ciri fisik teman anak miss di kelas?
 Asesmen Diagnostik
Buatlah gambar dirimu pada kolom berikut !
 Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 3

Guru dan siswa berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas
Melakukan kegiatan tahfidz pagi dengan membaca surat an-nas, alfalaq, al-
iklas serta menyetorkan hafalan
Guru mencek kehadiran siswa melalui absensi
Siswa membaca buku yang ada di sudut baca secara berkelompok
guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru memberikan tanggapan atas respon dari peserta didik dengan
memberikan penjelasan tentang perbedaan bentuk wajah, bentuk rambut,
dan warna kulit. Guru dapat mengaitkan dengan keberagaman yang ada di
Indonesia bahwa setiap perbedaan yang dimiliki merupakan alat pemersatu
tanah air.
Guru kemudian menampilkan gambar keberagaman wajah di depan kelas
dengan media gambar pada layer TV kelas.
Guru meminta peserta didik untuk mengamati keberagaman wajah pada
gambar.
Guru meminta peserta didik untuk mendeskripsikan salah satu gambar,
bagaimana dengan bentuk wajah sama, bentuk rambut sama, warna kulit
sama?.
Peserta didik untuk mendeskripsikan salah satu gambar, bagaimana dengan
bentuk wajah sama, bentuk rambut sama, warna kulit sama dan
membandingkan perbedaan tersebut dengan dirinya.
Guru memfasilitasi dan memotivasi peserta didik untuk mendeskripsikan
gambar yang peserta didik pilih dan memberikan pemahaman tentang
perbedaan bentuk wajah.
Guru mengajak peserta didik untuk mengamati perbedaan fisik teman-
temannya di kelas.
Siswa mengerjakan LKPD sesui ciri fisiknya
Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini
Guru dan siswa membaca doa selesai belajar yang dipimpin oleh ketua kelas
Guru memberikan arahan untuk pembelajaran besok.
 Media Pembelajaran
1. Alat tulis
2. Layar TV
3. Gambar

Materi Pembelajaran
Ciri fisik manusia beragam, sperti : perbedaan warna kulit, perbedaan
bentuk mata, perbedaan bentuk rambut, perbedaan tinggi bada, dan
lainnya. Semua perbedaan tersebut harus kita hargai sebagai ciptaan dari
Tuhan yang Maha Esa.
LKPD
Asesmen Formatif
Pertemuan 4
Pertanyaan Pemantik

· Apa itu ciri-ciri non fisik?

· Bagaimana ciri-ciri non fisik temanmu di kelas?
· Bagaimana cara menghargai ciri fisik teman-temanmu?

Asesmen Diagnostik

Langkah - Langkah Pembelajaran Pertemuan 4

Guru dan siswa berdoa bersama yang dipimpin oleh ketua kelas
Melakukan kegiatan tahfidz pagi dengan membaca surat an-nas, alfalaq,
al-iklas serta menyetorkan hafalan
Guru mencek kehadiran siswa melalui absensi
Siswa membaca buku yang ada di sudut baca secara berkelompok
guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menampilkan gambar beberapa kelompok siswa yang sibuk dengan
kegiatan masing-masing
Siswa diberi waktu mengamati gaambar
Siswa menyebutkan masing-masing gambar dengan rinci
guru memberikan penegasan dan penjelasan terkait gambar
siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, kegiatannya mendiskusikan
masing-masing ciri non fisik anggota kelompok
Guru memberi siswa waktu 15 menit
Setelah selesai masing-masing kelompok maju ke depan
Perwakilan kelompok menceritakan hasil diskusinya, boleh juga
ditambahkan oleh anggota lainnya
Siswa lainnya mendengarkan, dan semua anggota kelompok
mendapatkan untuk tampil
Siswa mengerjakan LKPD sesui ciri fisiknya
Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran hari ini
Guru dan siswa membaca doa selesai belajar yang dipimpin oleh ketua
kelas
Guru memberikan arahan untuk pembelajaran besok.

Media Pembelajaran
Gambar
Alat Tulis
Leptop
Layar TV

Materi Pembelajaran
Setiap siswa memiliki ciri non fisik yang berbeda, dan itu merupakan anugrah dari Tuhan Yang
Maha Esa. Ciri non fisik dapat kita lihat dari : kekayaan, makanan kesukaan, gambar kesukaan,
benda kesukaan, dan lainnya.
Dengan lingkungan teman kita memiliki perbedaan ciri non fisik masing-masing, seperti :
makanan
hobi
kekayaan
gambar
buku bacaan
LKPD
Asesmen Formatif