Tujuan Pembelajaran
1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menyebutkan identitas dirinya sesuai
dengan jenis kelamin, minat dan perilakunya dan bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
Ketersediaan Materi
Model Pembelajaran :
Problem Based Learning (PBL)
• Orientasi peserta didik terhadap masalah
• Mengorganisit peserta didik untuk belajar
• Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
• Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah
Metode
• Ceramah
• Tanya jawab
• Penugasan
• Diskusi
• Permainan
Materi Ajar
Materi :
• Contoh cara memperkenalkan identitas diri.
• Cara perkenalan diri dengan benar dan sopan.
• Laptop
• Speaker
• Proyektor(Infocus)
• Pensil
• Potongan kertas origami warna warni untuk membuat kartu sikap perkenalan diri yang
baik dan sopan.
• Lembar kerja peserta didik
Persiapan Pembelajaran
Langkah-langkah persiapan :
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti :
• Menyiapkan audio lagu “Lihat kebunku ” yang dapat didengarkan oleh seluruh peserta
didik di kelas.
• Menyiapkan video tentang contoh perkenalan diri.
• Menyiapkan potongan kertas origami warna warni tentang sikap perkenalan diri yang
baik dan sopan
• Menyiapkan LKPD.
Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Pembukaan 2’
1. Pembelajaran dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek
kehadiran peserta didik.
2. Kegiatan dilanjutkan dengan berdoa. Doa dipimpin oleh peserta didik
yang ditunjuk oleh guru. (Religius-PPK)
3. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa
kerapihan diri sesuai arahan guru. (yel-yel sekolah dan tepuk
semangat).
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran
yang akan dipelajari dan dikaitkan dengan pengalaman nyata peserta
didik. (Apersepsi) (Communication-4C).
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru dalam menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari hari ini.
Kagiata Inti
Tahap 1 Orientasi Peserta Didik pada Masalah
1. Peserta didik diminta untuk mengamati gambar.
5’
Tahap 2 Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar
3. Guru memutar video perkenalan diri, siswa diminta untuk menyimak.
4. Setelah menyimak video, peserta didik mendengarkan penjelasan dari
guru untuk melakukan permainan.
Refleksi Guru
Kegiatan pengayaan:
• Kepada peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain,
guru memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telah dipelajari
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
Indriani, P., & Nurlaili, L. 2022. Pendidikan Pancasila Kelas 1 SD/MI. Perpustakaan
Nasional. (Unit 3: Aku Kenalkan Diri dengan Sopan Hal 61-74)
Sarjan. 2022. Senang Belajar Pendidikan Pancasila 1 untuk Kelas 1 SD dan MI. Solo: PT
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. (Bab 3: Jati Diri dan Kebinekaan: Mengenal
Identitas Diriku dan Teman-temanku).
Utami, T. D. 2022. EPSS Pendidikan Pancasila untuk Kelas 1 SD dan MI. Jakarta: Penerbit
Erlangga.
Latifah, U. & Siroj, Z. H. 2022. TITANIUM: Buku Teks Pendamping Kurikulum Merdeka
Pendidikan Pancasila untuk SD dan MI. Yogyakarta: CV ANDI OFFSET.
Lampiran
1. Materi
2. Assesment
3. Lembar kerja peserta didik
Labura,April 2023
Mengetahui Guru Kelas 1
Kepala sekolah
Rolla Panjaitan
Lampiran 1 Materi
Identitas Diri
SOAL EVALUASI
AYO MENCOCOKAN
1 NAMA
2 HARGA BAJU
4 HOBI
5 UKURAN SEPATU
AYO MENANDAI
Pilihkan kata dalam kotak berikut. Pilihlah sikap yang baik saat
perkenalan identitas diri dengan mengarsir kotak-kotak berikut
ini!
PENSKORAN
Jawaban benar poin = 1 Jawaban salah poin = 0
C. Penilaian Keterampilan