YAYASAN PENDIDIKAN LUAR BIASA (YPLB) PLUS

KANIGORO

MODUL AJAR

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

FASE C

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

SDLB KANIGORO
Jl. Hasanudin No. 189 Jatirejo Kanigoro
Kecamatan Kras Kabupaten Kediri (0354) 413940

GURU MAPEL

(M. RADITA ALTAN TAMAYAZA, S.Pd.)

 INFORMASI UMUM DAN IDENTITAS MODUL

Nama Penyusun M. Radita Altan Tamayaza, S.Pd.

Institusi SLB Kanigoro
Tahun Penyusunan 2023
Jenjang Sekolah Sekolah Dasar Luar Biasa
Alokasi Waktu

Fase C
Elemen Akhlak
Sub Elemen -
Capaian pembelajaran Peserta didik mulai mengenal ketentuan Allah SWT. tentang
Fase C arti perilaku menghargai dan menghormati sesama manusia,
baik yang seagama maupun beda agama.
Jumlah pertemuan 4
Moda pembelajaran Tatap Muka (TM)
Metode pembelajaran Demonstrasi, diskusi
Sarana prasarana Ruang kelas
Meja dan kursi siswa
Media pembelajaran gambar dan vidio
Papan tulis
Target peserta didik Tuna Rungu
Daftar pustaka - Buku Paket Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti kelas 5
- Buku Paket Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti kelas 6
 URUTAN MATERI PEMBELAJARAN

Topik Umum Menghargai dan menghormati antar sesama

Topik pertemuan 1 Berprasangka baik terhadap sesama
Tujuan Pembelajaran Peserta didik mengetahui pengertian berprasangka baik serta
contoh perilaku yang mencerminkan perbuatan prasangka baik.

Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis

Kreatif
Mandiri

Topik pertemuan 2 Toleransi dan simpati

Tujuan pembelajaran Peserta didik mengetahui pengertian dari sifat toleransi dan
simpati serta dapat menyebutkan contoh perilaku yang
mencerminkan toleransi dan simpati.

Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis

Kreatif
Mandiri
Topik pertemuan 3-4 Hidup rukun, Hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan
keluarga
Tujuan pembelajaran Peserta didik mengetahui pentingnya hidup rukun serta
pentingnya taat dan patuh kepada orang tua dan guru. Peserta
didik mampu mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan
hidup rukun serta taat dan patuh kepada orang tua dan guru
Profil pelajar pancasila Bernalar Kritis
Kreatif
Mandiri
•

RENCANA ASESMEN

 Asesmen formatif (kelompok)

Asesmen formatif digunakan ketika pelaksanaan pembelajaran berlangsung. Asesmen
formatif yang dirancang untuk dilaksanakan secara berkelompok.

 Asesmen sumatif (individu)Asesmen sumatif digunakan ketika di akhir pembelajaran.

 Asesmen sumatif digunakan untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi
yang sudah diajarkan. Asesmen sumatif dirancang untuk dilaksanakan secara individu.
Pertanyaan Pemantik
1. Apa itu akhlak?
2. Apa pengertian dari berprasangka baik, simpati dan toleransi?
3. Bagaiman perilaku yang mencerminkan perbuatan berprasangka baik, simpati dan
toleransi?
4. Apa makna dari hidup rukun serta taat dan patuh pada orang tua?
5. Sebutkan contoh perilaku yang mencerminkan hidup rukun serta Hormat pada orang tua dan
keluarga?

URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan : 1

PERSIAPAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah yang perlu dilakukan guru sebelum melaksanakan pembelajaran:

1. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam pembelajaran
2. Menyiapkan materi pembelajaran
3. Menyiapkan lembar kerja siswa
4. Mengelola kelas disesuaikan dengan alur pembelajaran

Perkiraan waktu persiapan pembelajaran:

 Jam / 10 menit

MATERI AJAR, ALAT DAN BAHAN

Materi atau sumber pembelajaran utama:

 Mengenalkan pengertian berprasangka baik
 Buku Paket Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 6
Alat dan bahan yang diperlukan:
 Media gambar
 penghapus
 Spidol
ALUR KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan

1. Guru menyapa dan mengucapkan salam kepada peserta didik.

2. Peserta didik bersama guru berdoa sebelum pembelajaran.
3. Guru menanyakan kehadiran peserta didik.
 4. Peserta didik menerima informasi terkait materi pembelajaran yang akan dipelajari.
5. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan pengertian dan contoh perilaku berprasangka baik

2. Guru mengajak anak untuk mengidentifikasi gambar contoh perilaku berprasangka
baik
3. Guru menjelaskan tentang gambar perilaku yang mencerminkan perilaku
berprasangka baik
4. Guru mengajak siswa mengidentfikasi gambar contoh tersebut
5. Guru menyuruh siswa mendemonstrasikan contoh perilaku berprasangka baik
6. Guru menanyakan kepada siswa hal hal yang belum dipahami
7. Guru memberikan tugas mandiri/individu kepada peserta didik terkait materi
pembelajaran yang sudah dipelajari

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan pembelajaran hari ini
dengan arahan guru.
2. Peserta didik mendapatkan informasi tentang rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
3. Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mensyukuri atas nikmat yang diberikan oleh
Tuhan Yang Maha Esa.
4. Guru mengucapkan salam penutup.

Pertemuan : 2

PERSIAPAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah yang perlu dilakukan guru sebelum melaksanakan pembelajaran:

1. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam pembelajaran
2. Menyiapkan materi pembelajaran
3. Menyiapkan lembar kerja siswa
4. Mengelola kelas disesuaikan dengan alur pembelajaran

Perkiraan waktu persiapan pembelajaran:

  Jam / 10 menit

MATERI AJAR, ALAT DAN BAHAN

Materi atau sumber pembelajaran utama:

 Mengenalkan pengertian berprasangka baik
 Buku Paket Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 6
Alat dan bahan yang diperlukan:
 Media gambar rangka
 penghapus
 Spidol
 Penggaris
ALUR KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan

1. Guru menyapa dan mengucapkan salam kepada peserta didik.

2. Peserta didik bersama guru berdoa sebelum pembelajaran.
3. Guru menanyakan kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik menerima informasi terkait materi pembelajaran yang akan dipelajari.
5. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

1. Guru menuliskan pengertian dan contoh perilaku toleransi dan simpati

2. Guru mengajak anak untuk mengidentifikasi gambar contoh perilaku toleransi dan
simpati
3. Guru menjelaskan tentang gambar perilaku yang mencerminkan perilaku toleransi dan
simpati
4. Guru mengajak siswa mengidentfikasi gambar contoh tersebut
5. Guru menyuruh siswa mendemonstrasikan contoh perilaku toleransi dan simpati
6. Guru menanyakan kepada siswa hal hal yang belum dipahami
7. Guru memberikan tugas mandiri/individu kepada peserta didik terkait materi
pembelajaran yang sudah dipelajari

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan pembelajaran hari ini
dengan arahan guru.
2. Peserta didik mendapatkan informasi tentang rencana pembelajaran pada pertemuan
 berikutnya.
3. Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mensyukuri atas nikmat yang diberikan oleh
Tuhan Yang Maha Esa.
4. Guru mengucapkan salam penutup.

Pertemuan : 3-4

PERSIAPAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah yang perlu dilakukan guru sebelum melaksanakan pembelajaran:

1. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam pembelajaran
2. Menyiapkan materi pembelajaran
3. Menyiapkan lembar kerja siswa
4. Mengelola kelas disesuaikan dengan alur pembelajaran

Perkiraan waktu persiapan pembelajaran:

 Jam / 10 menit

MATERI AJAR, ALAT DAN BAHAN

Materi atau sumber pembelajaran utama:

 Mengenalkan pengertian berprasangka baik
 Buku Paket Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 6
Alat dan bahan yang diperlukan:
 Media gambar rangka
 penghapus
 Spidol
 Penggaris
ALUR KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan

1. Guru menyapa dan mengucapkan salam kepada peserta didik.

2. Peserta didik bersama guru berdoa sebelum pembelajaran.
3. Guru menanyakan kehadiran peserta didik.
4. Peserta didik menerima informasi terkait materi pembelajaran yang akan dipelajari.
5. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Kegiatan Inti
 1. Guru mengajak siswa untuk mengidentifikasi perilaku hidup rukun serta taat dan
patuh kepada orang tua dan keluarga
2. Guru mengajak anak untuk mengidentifikasi gambar contoh perilaku hidup rukun
serta Hormat dan patuh kepada orang tua dan keluarga
3. Guru menjelaskan tentang gambar perilaku yang mencerminkan perilaku hidup rukun
serta Hormat dan patuh kepada orang tua dan keluarga
4. Guru mengajak siswa mengidentfikasi gambar contoh tersebut
5. Guru menyuruh siswa mendemonstrasikan contoh perilaku hidup rukun serta Hormat
dan patuh kepada orang tua dan keluarga
6. Guru menanyakan kepada siswa hal hal yang belum dipahami
7. Guru memberikan tugas mandiri/individu kepada peserta didik terkait materi
pembelajaran yang sudah dipelajari

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses kegiatan pembelajaran hari ini
dengan arahan guru.
2. Peserta didik mendapatkan informasi tentang rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
3. Peserta didik dipersilahkan berdoa dan mensyukuri atas nikmat yang diberikan oleh
Tuhan Yang Maha Esa.
4. Guru mengucapkan salam penutup.

LAMPIRAN –LAMPIRAN

Menghargai dan menghormati antar sesama

1. Berprasangka baik
 Berprasangka baik adalah menduga baik terhadap sesuatu. Contoh dari perilaku
berprasangka baik antara lain :
- Tanpa curiga, dafi meminjamkan uangnya kepada nenji
- Kamila menerima peraturan orang tuanya untuk bangun pagi agar bisa salat subuh
berjamaah dan membersihkan tempat tidur sendiri
2. Simpati
Simpati dapat diartikan sebagai perasaan kebersamaan secara sosial hingga seseorang
dapat merasakan perasaan orang lain, (biasanya suatu perasan sedih) dalam dirinya sendiri.
Contohnya saat kita mengetahui orang lain mendapat musibah, seperti orang tuanya meninggal
dunia, kita dapat merasakan kesedihan yang sama.
Contoh Simpati:
- Mendengarkan curahan hati teman hingga selesai.
- Memosisikan diri kita dalam posisi orang lain yang kesusahan atau gembira
3. Toleransi
Toleransi adalah sikap saling menghormati dan saling bekerja sama di antara kelompok-
kelompok masyarakat yang berbeda, baik secara etnis, bahasa, budaya, politik, maupun agama.
Contoh sikap toleransi:
- Kita menghormati pendapat teman yang berbeda dengan pendapat kita.
- Kita tidak membuat kegaduhan di masjid saat orang-orang sedang melaksanakan ibadah
salat.
- Kita tidak memasang petasan yang memekakkan telinga karena bisa saja di sekitar kita ada
bayi atau orang sakit
4. Hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan keluarga
Dalam islam kita diajarkan agar kita memiliki rasa hormat, sayang dan patuh kepada
orangtua, guru dan anggota keluarga. Orang tua yang memelihari dan membesarkan kita. Guru
yang mengajar kita memabaca dan menulis. Sudah sepantasnya kita menghormati dan mematuhi
nasihat guru.
Contoh sikap Taat dan patuh kepada kedua orang tua
- Mendoakan orang tua setelah salat.
- Perintah orang tua untuk belajar sungguh-sungguh, tidak banyak menonton TV, banyak
bermain harus dituruti.
- Minta izin terlebih dulu jika ingin bermain ke rumah teman
Contoh sikap Hormat dan patuh kepada guru
- Ketika bertemu guru, memberi salam kepada guru lalu mencium tangannya.
- Mendengarkan penjelasan guru di kelas.
- Saat belajar, tidak banyak bercanda di dalam kelas.
- Tugas-tugas dari guru dikerjakan tepat waktu.
Contoh sikap Hormat dan patuh kepada keluarga
- ika bertemu saudara/famili yang lebih tua, seperti nenek/kakek, paman/bibi atau kakak,
hendaknya memberi salam dan mencium tangannya.
- Mematuhi setiap nasihat kebaikan dari anggota keluarga yang lebih tua.
- Terhadap adik yang lebih muda hendaknya disayangi.

5. Hidup rukun
Kata rukun berarti baik dan damai; tidak bertengkar, hidup rukun artinya hidup damai dan
tidak bertengkar. Hidup rukun sangat dianjurkan oleh agama karena manusia diciptakan oleh Allah
 Swt. bersuku bangsa yang berbeda yang menyebabkan budayanya pun berbeda. Namun, kita
diajarkan untuk saling rukun
Contoh sikap rukun :
- Setiap akan berbicara atau melakukan kegiatan, harus diperhitungkan baik dan buruknya.
- Menghargai orang lain; orang tua, orang yang lebih tua, kakak-adik, teman yang beragama
lain, teman yang berasal dari daerah lain.
- Berbicara yang baik, tidak dengan kata-kata yang kasar, yang membuat orang lain marah
atau sakit hati

 Gambar perilaku berbaik sangka

 Gambar perilaku simpati

 Gambar perilaku toleran

 Gambar perilaku hidup rukun

 Gambar perilaku hormat dan patuh pada orang tua dan keluarga
  Asesemen formatif
Teknik Asesmen : Self asesmen, tertulis
Bentuk Asesmen : self asesmen, isian singkat

Bentuk Instrumen : Lembar self asesmen, daftar pertanyaan

 Lembar self asesmen sikap spiritual

Nama :
Kelas :
Semester :
Petunjuk Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya. Tidak ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Saya selalu berdoa sebelum melaksanakan kegiatan
2. Saya selalu berterima kasih bila menerima pertolongan
3. Saya selalu menjalankan ibadah rutin
4. Saya selalu brsyukur denga yang saya miliki
5. Saya selalu menghargai teman yang berbeda agama

 Lembar Self asesmen aspek sikap sosial:

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya. Tidak ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur

No Pertanyaan Ya Tidak
1. Saya selalu menghargai teman
2. Saya selalu percaya diri
3. Saya selalu berbicara dengan santun
4. Saya selalu menghargai pendapat orang lain
5. Saya selalu menjaga dan merawat peralatan yang saya miliki

Pedoman penskoran
Skor untuk masing-masing soal Skor
1 jika jawaban benar
Skor 0 jika jawaban salah
Skor maksimal = 10

Skor Perolehan
Nilai akhir =
Skor maksimal 𝑥 100

 Lembar observasi

Skala penilaian
Sangat Cukup Tidak
No Aspek yang dinilai Mampu komentar
mampu mampu mampu
4 3 2 1
1. Siswa mengetahui pengertian dari
perilaku menghargai terhadap
 sesama
2. Siswa mampu menyebutkan
perilaku menghargai terhadap
sesama
3. Siswa mampu menerapkan
perilaku menghargai terhadap
sesama

 Rubrik Asesmen

Aspek Yang Baik Baik Cukup Kurang

dinilai sekali
4 3 2 1

Menunjuk kan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan dan Menunjukkan dan

dan dan mendemonstrasik mendemonstrasika
mendemonstrasi mendemonstr an perilaku n perilaku
kan perilaku asikan menghargai antar menghargai antar
menghargai perilaku sesama dengan sesama dengan
antar sesama menghargai bantuan bantuan
sesuai instruksi antar sesama diarahakan sepenuhnya
dengan mandiri dengan
bantuan
kata/perintah
Menuliskan Menuliskan/ Menuliskan/ Menuliskan/mene Menuliskan/mene
mene balkan mene balkan balkan perilaku balkan perilaku
perilaku perilaku menghargai antar menghargai antar
menghargai menghargai sesama dengan sesama dengan
antar sesama antar sesama bantuan diarahkan bantuan
dengan mandiri dengan sepenuhnya.
bantuan
instruksi