Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan ekspresi bertanya tentang kemampuan berbuat
sesuatu.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan ekspresi menyatakan kemampuan dan
ketidakmampuan mengerjakan sesuatu.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan ekspresi bertanya tentang keinginan
melakukan sesuatu.
4. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menggunakan ekspresi menyatakan keinginan dan
ketidakinginan melakukan sesuatu.
5. Peserta didik dapat memperagakan dialog mengekspresikan kemampuan dan keinginan melakukan
sesuatu.
Profil Pelajar Pancasila: Self-reliant, Mutual Assistance, Having Faith, Fear of God Almighty and Having
Noble Character
Elemen:
Menyimak – Berbicara
Capaian Pembelajaran:
peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman,
minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta
didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka
terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana.
Elemen:
Menulis – Mempresentasikan
Capaian Pembelajaran:
peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan
terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks
informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Peserta didik dapat mengidentifikasi dan
menggunakan ekspresi menyatakan kemampuan dan
1 1 1
ketidakmampuan mengerjakan sesuatu.
Tujuan Pembelajaran
Elemen:
Menyimak – Berbicara
Capaian Pembelajaran:
peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman,
minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta
didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka
terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana.
Elemen:
Menulis – Mempresentasikan
Capaian Pembelajaran:
peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan
terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks
informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
2 Peserta didik dapat mengidentifikasi dan 2 2
menggunakan the simple present tense dalam bentuk
positif, negative, dan tanya.
Tujuan Pembelajaran
Profil Pelajar Pancasila: Creative, Self-reliant, Having Faith, Fear of God Almighty, and Having Noble
Character
Elemen:
Menyimak – Berbicara
Capaian Pembelajaran:
peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman,
minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta
didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka
terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana.
Elemen:
Menulis – Mempresentasikan
Capaian Pembelajaran:
peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan
terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks
informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
3 Peserta didik dapat menggambarkan kegiatan yang 3 1
sedang berlangsung.
Tujuan Pembelajaran
Profil Pelajar Pancasila: Have faith, Fear of God Almighty and Have Noble Character
Elemen:
Menyimak – Berbicara
Capaian Pembelajaran:
peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman,
minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta
didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka
terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana.
Elemen:
Menulis – Mempresentasikan
Capaian Pembelajaran:
peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan
terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks
informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Peserta didik dapat menggunakan the simple past
4
tense dalam percakapan.
4 1
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi the past continuous tense dalam interaksi lisan dan tulis.
2. Peserta didik dapat menggunakan the past continuous tense dalam interaksi lisan dan tulis.
3. Peserta didik dapat membaca dan merespons teks tentang pengalaman masa lampau.
4. Peserta didik dapat menemukan dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam teks.
5. Peserta didik dapat mengomunikasikan ide dan pengalaman melalui paragraf sederhana dan
terorganisir.
Elemen:
Menyimak – Berbicara
Capaian Pembelajaran:
peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman,
minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta
didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka
terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana.
Elemen:
Membaca – Memirsa
Capaian Pembelajaran:
Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang
mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka mencari
dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk
cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka
mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam
sebuah teks.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Peserta didik dapat mengidentifikasi the past
5 continuous tense dalam interaksi lisan dan tulis. 5 1
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi the simple past dan past continuous tense.
2. Peserta didik dapat menggunakan the simple past dan past continuous tense dalam percakapan
lisan dan tulis.
3. Peserta didik dapat menganalisa struktur teks recount.
4. Peserta didik dapat membicarakan dan menulis tentang pengalaman.
5. Peserta didik dapat menemukan dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam teks
recount.
6. Peserta didik dapat mengomunikasikan ide dan pengalaman melalui paragraf sederhana dan
terorganisir.
Elemen:
Menyimak – Berbicara
Capaian Pembelajaran:
peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman,
minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta
didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka
terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana.
Elemen:
Menulis – Mempresentasikan
Capaian Pembelajaran:
peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan
terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks
informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
6 Peserta didik dapat menggunakan the simple past dan 6 1
past continuous tense dalam percakapan lisan dan
tulis.
Tujuan Pembelajaran
Elemen:
Menyimak – Berbicara
Capaian Pembelajaran:
peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman,
minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta
didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka
terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana.
Elemen:
Menulis – Mempresentasikan
Capaian Pembelajaran:
peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan
terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks
informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
7 Peserta didik dapat membandingkan dua hal atau 7 1
lebih.
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat berinteraksi dan bertukar pikiran, pengalaman, kesukaan, opini, dan
pandangan dengan guru dan teman.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi sebuah jenis teks naratif.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasikan tujuan sebuah folktale.
4. Peserta didik dapat mengidentifikasi pesan moral dalam folktale.
5. Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian dalam sebuah folktale.
6. Peserta didik dapat mempelajari kosakata berhubungan dengan folktale.
7. Peserta didik dapat menemukan dan mengevaluasi ide pokok dan informasi spesifik dalam
folktale.
8. Peserta didik dapat mengomunikasikan ide dan pengalaman melalui teks sederhana dan
terorganisir.
Profil Pelajar Pancasila: Creative, Critical Thinking, Having Faith, Fear of God Almighty and Having
Noble Character
Elemen:
Menyimak – Berbicara
Capaian Pembelajaran:
peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman,
minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta
didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka
terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan
preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana.
Elemen:
Menulis – Mempresentasikan
Capaian Pembelajaran:
peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan
terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks
informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Peserta didik dapat mengomunikasikan ide dan
8
pengalaman melalui teks sederhana dan terorganisir.
8 2