ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
PANCASILA WAKTU
Pada akhir fase D, peserta didik
menggunakan bahasa Inggris untuk
MENYIMAK- berinteraksi dan saling bertukar ide,
BERBICARA pengalaman, minat, pendapat dan
pandangan dengan guru, teman
sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam konteks familiar
yang formal dan informal. Dengan
pengulangan dan penggantian
kosakata, peserta didik memahami
ide utama dan detil yang relevan
dari diskusi atau presentasi
mengenai berbagai macam topik
yang telah familiar dan dalam
konteks kehidupan di sekolah dan di
rumah. Mereka terlibat dalam
diskusi, misalnya memberikan
pendapat, membuat perbandingan
dan menyampaikan preferensi.
Mereka menjelaskan dan
memperjelas jawaban mereka
menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana.
Pada akhir fase D, peserta didik
membaca dan merespon teks
MEMBACA-MEMIRSA familiar dan tidak familiar yang
mengandung struktur yang telah
dipelajari dan kosakata yang familiar
secara mandiri. Mereka mencari dan
mengevaluasi ide utama dan
informasi spesifik dalam berbagai
TUJUAN PEMBELAJARAN PROFIL PELAJAR MATERI ALOKASI
1.1 Peserta didik mampu menggunakan 1. Beriman, bertaqwa
Bahasa inggris untuk berinteraksi dan kepada Tuhan
saling bertukar ide, pengalaman, Yang Maha Esa
minat, pendapat dan pandangan dan berakhlak
dengan guru, teman sebaya dan orang mulia. 
lain dalam berbagai macam konteks 2 Kebhinekaan
familiar yang formal dan informal. global 
1.2 Peserta didik mampu mengulang dan 3 Mandiri 
mengganti kosakata, serta memahami 4 Bergotong
ide utama dan detil yang relevan dari royong 
diskusi atau presentasi mengenai 5 Kreatif
berbagai macam topik yang telah
familiar dan dalam konteks kehidupan
di sekolah dan di rumah.
1.3 Peserta didik mampu terlibat dalam
diskusi, misalnya memberikan
pendapat, membuat perbandingan
dan menyampaikan preferensi.
1.4 Peserta didik mampu menjelaskan
dan memperjelas jawaban mereka
menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana.
1.1 peserta didik mampu membaca dan
merespon teks familiar dan tidak
familiar yang mengandung struktur
yang telah dipelajari dan kosakata
yang familiar secara mandiri.
1.2 Peserta didik mampu mencari dan
mengevaluasi ide utama dan informasi
spesifik dalam berbagai jenis teks.
 jenis teks. Teks ini dapat berbentuk
cetak atau digital, termasuk
diantaranya teks visual, multimodal
atau interaktif. Mereka
mengidentifikasi tujuan teks dan
mulai melakukan inferensi untuk
memahami informasi tersirat dalam
sebuah teks.
Pada akhir Fase D, peserta didik
MENULIS- mengomunikasikan ide dan
MEMPRESENTASIKAN pengalaman mereka melalui
paragraf sederhana dan terstruktur,
menunjukkan perkembangan dalam
penggunaan kosakata spesifik dan
struktur kalimat sederhana.
Menggunakan contoh, mereka
membuat perencanaan, menulis,
dan menyajikan teks informasi,
imajinasi dan persuasi dengan
menggunakan kalimat sederhana
dan majemuk untuk menyusun
argumen dan menjelaskan atau
mempertahankan suatu pendapat.
Teks ini dapat berbentuk cetak atau
digital, termasuk diantaranya teks
visual, multimodal atau interaktif.
1.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi
tujuan teks dan mulai melakukan
inferensi untuk memahami informasi
tersirat dalam sebuah teks.
1.1 peserta didik mengomunikasikan ide
dan pengalaman mereka melalui
paragraf sederhana dan terstruktur,
menunjukkan perkembangan dalam
penggunaan kosakata spesifik dan
struktur kalimat sederhana.
1.2 Peserta didik mampu membuat
perencanaan, menulis, dan menyajikan
teks informasi, imajinasi dan persuasi
dengan menggunakan kalimat
sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan menjelaskan
atau mempertahankan suatu
pendapat.