Machine Translated by Google

Bab 15 Penilaian Gangguan Bicara Neurogenik yang Didapat

Formulir 15–2

Daftar Periksa untuk Konstruksi, Anggota Badan, Lisan, dan Apraksia Verbal

Nama: __________________________________________ Usia: _______ Tanggal:

Nama Pemeriksa:

Instruksi: Pilih beberapa item dari setiap bagian dan minta klien untuk menyelesaikan tugas atau mengulangi ucapannya. Banyak item
disediakan untuk menawarkan berbagai tugas; Anda tidak perlu menyelesaikan setiap item.
Skor setiap item yang disajikan sebagai benar (+ atau ÿ) atau salah (ÿ atau 0). Transkripsikan kesalahan di sisi kanan.
Perhatikan juga perilaku yang menyertainya seperti penundaan dalam inisiasi, meronta, meraba-raba, atau wajah meringis.

Membangun Apraksia

_______ Gambarlah sebuah jam yang menunjukkan pukul 02.30

_______ Gambarlah sebuah rumah

_______ Gambarlah bunga

_______ Gambarlah sebuah pesawat terbang

_______ Salin gambar sederhana apa pun

_______ Gunakan balok untuk membangun menara agar sesuai dengan model

_______ Gunakan tangram untuk mencocokkan desain ___________

_______ Gunakan adonan mainan untuk mencocokkan desain

_______ Susun tongkat agar sesuai dengan desain

_______ Merakit puzzle sederhana

_______ Membuat model jembatan 3D (misalnya dengan balok, Lego, atau adonan mainan)
Penilaian

_______ Membangun model rumah 3D

Gangguan

_______ Cocokkan gambar bentuk sederhana dan putar 90 derajat

_______ Cocokkan gambar bentuk sederhana dan putar 180 derajat

Apraksia Anggota Badan

_______ Lambaikan salam atau selamat tinggal

_______ Kepalkan tangan

_______ Buatlah tanda “jempol”.

_______ Buatlah tanda “oke”.

_______ Anggaplah Anda sedang mengencangkan ritsleting mantel Anda

_______ Anggaplah Anda sedang menyisir rambut Anda

berlanjut

Hak Cipta © 2021 Plural Publishing, Inc. Semua hak dilindungi undang-undang. Izin untuk mereproduksi untuk penggunaan klinis diberikan.

547
Machine Translated by Google

Sumber Daya untuk Menilai Gangguan Komunikatif Bagian III

Formulir 15–2. lanjutan

Anggota badan Apraxia melanjutkan

_______ Anggaplah Anda sedang mengelus seekor anjing

_______ Anggaplah Anda sedang memutar kenop pintu

_______ Anggaplah Anda sedang memukul bola bisbol (atau bola golf)

_______ Anggaplah Anda sedang mengikat sepatu

_______ Anggaplah Anda sedang menggunakan gunting untuk memotong selembar kertas __________

_______ Anggaplah Anda sedang mengetuk pintu

_______ Anggaplah Anda sedang menulis

_______ Anggaplah Anda akan membuat api unggun

_______ Anggaplah Anda akan membuat kopi

_______ Berpura-puralah Anda akan mengendarai mobil keluar dari jalan masuk _________

Apraksia Lisan

_______ Senyum

_______ Buka mulutmu

_______ Meniup

_______ Peluit

_______ Kembungkan pipimu

_______ Tunjukkan gigimu

_______ Gertakan gigi Anda seolah-olah Anda kedinginan

_______ Kerutkan bibirmu

_______ Gigit bibir bawah Anda

_______ Pukul bibirmu

_______ Jilat bibirmu

_______ Julurkan lidahmu

_______ Sentuh hidung Anda dengan ujung lidah Anda

_______ Gerakkan lidah Anda ke dalam dan ke luar

_______ Goyangkan lidah Anda dari sisi ke sisi

_______ Klik lidahmu

_______ Bersihkan tenggorokanmu

_______ Batuk

_______ Secara bergantian mengerutkan kening dan tersenyum

Hak Cipta © 2021 Plural Publishing, Inc. Semua hak dilindungi undang-undang. Izin untuk mereproduksi untuk penggunaan klinis diberikan.

548
Machine Translated by Google

Bab 15 Penilaian Gangguan Bicara Neurogenik yang Didapat

Apraksia Verbal

Minta klien untuk mengulangi ucapan-ucapan ini

_______ cinta—mencintai—dengan penuh kasih

_______ jab—ocehan—ocehan

_______ ritsleting—ritsleting—ritsleting

_______ lembut—melembutkan—melembutkan

_______ harapan—harapan—semoga

_______ keras—mengeras—mengeras

_______ tebal—menebal—menebal

_______ tolong—menyenangkan—menyenangkan

_______ duduk—kota—warga negara—kewarganegaraan

______ kucing—catnip—ketapel—malapetaka

_______ kekuatan—memperkuat—menguatkan

_______ pintu—gagang pintu—penjaga pintu—asrama

_______ Angin topan

_______ Radiator

_______ Artileri

_______ Linolium

_______ Tidak bisa dihindari

_______ Delegasi

_______ Kemungkinan

_______ Kol bunga

Penilaian

_______ Pernyataan
Gangguan

_______ Pendinginan

_______ Tentu saja

_______ Termometer

_______ Anggota parlemen

_______ Secara bencana

_______ Dicabut haknya

_______ Analisis statistik

_______ Pendapat alternatif

_______ Otoritas pengatur

_______ Sangat jahat

_______ Tekanan barometrik

berlanjut

Hak Cipta © 2021 Plural Publishing, Inc. Semua hak dilindungi undang-undang. Izin untuk mereproduksi untuk penggunaan klinis diberikan.

549
Machine Translated by Google

Sumber Daya untuk Menilai Gangguan Komunikatif Bagian III

Formulir 15–2. lanjutan

Apraksia Verbal melanjutkan

_______ Enak sekali

_______ Sungai Mississippi

_______ Tallahassee, Florida

_______ Kalamazoo, Michigan

_______ Boston,Massachusetts

_______ Sacramento, Kalifornia

_______ Taman Lapangan Madison

_______ Minneapolis, Minnesota

_______ Chattanooga, Tennessee

_______ Ensiklopedia Britannica

_______ Saskatoon, Saskatchewan _______

_______ Filadelfia, Pennsylvania

_______ Vancouver, British Columbia

_______ Komisi Pengaturan Nuklir

Hak Cipta © 2021 Plural Publishing, Inc. Semua hak dilindungi undang-undang. Izin untuk mereproduksi untuk penggunaan klinis diberikan.

550
Machine Translated by Google

Bab 15 Penilaian Gangguan Bicara Neurogenik yang Didapat

Formulir 15–3

Mengidentifikasi Apraksia

Nama: __________________________________________ Usia: _______ Tanggal:

Nama Pemeriksa:

Petunjuk: Evaluasi setiap perilaku dalam ucapan otomatis, ucapan spontan, dan membaca lisan. Beri tanda tambah (+) jika
klien tidak mengalami kesulitan. Gunakan skala tingkat keparahan jika klien menunjukkan masalah dengan produksi.
Tambahkan komentar di sisi kanan sesuai kebutuhan.

1 = Kesulitan ringan
2 = Kesulitan sedang

3 = Kesulitan berat

Lisan Otomatis Spontan

Membaca Pidato Pidato

________ ________ ________ Kesalahan antisipatif fonemik

(misal, krayon kreen untuk krayon hijau)

________ ________ ________ Kesalahan perseverasi fonemik

(misalnya, semangat untuk hewan peliharaan)

________ ________ ________ Kesalahan transposisi fonemik

(misalnya, Arifca untuk Afrika)

________ ________ ________ Kesalahan pengucapan fonemik

(misalnya, kakinya terlalu cantik )

________ ________ ________ Kesalahan vokal fonemik

Penilaian

(misalnya, erangan untuk pria) Gangguan

________ ________ ________ Pencarian terlihat atau terdengar

________ ________ ________ Upaya melenceng dari sasaran yang banyak dan beragam

________ ________ ________ Kesalahan yang sangat tidak konsisten

________ ________ ________ Kesalahan meningkat seiring dengan kompleksitas fonemik

________ ________ ________ Lebih sedikit kesalahan dalam ucapan otomatis

________ ________ ________ Kesulitan yang jelas dalam memulai pidato

________ ________ ________ Mengganggu suara schwa

________ ________ ________ Ciri-ciri prosodik yang tidak normal

________ ________ ________ Sadar akan kesalahan tetapi sulit untuk diperbaiki

________ ________ ________ Kesenjangan bahasa reseptif-ekspresif

Sumber: Diadaptasi dari Subtes 6: Inventarisasi Karakteristik Artikulasi Apraxia, Baterai Apraxia untuk Dewasa (ABA-2),
oleh B. Dabul, 2000, Austin, TX: Pro-Ed.

551
Machine Translated by Google

552