ologis yang berkaitan bagaimana individu

mempelajari, memperhatikan, mengamati,

membayangkan, memperkirakan, menilai dan
memikirkan lingkungannya.
• Perkembangan emosional adalah luapan perasaan
ketika anak berinteraksi dengan orang lain. Dengan
demikian dapat dipahami bahwa perkembangan sosial-
emosional tidak dapat dipisahkan.
• Perkembangan fisik adalah bertambahnya kemampuan
(skill) dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebihTEMPLATE RESUME MODUL PEDAGOGIK
TEMPLATE RESUME MODUL PEDAGOGIK

Nama : ANISA MANUMPA, S.H.I

NIM :
Mapel/Kelas : FIQIH / 2B-23-K1
SOAL PREDIKTIF BERBASIS HOTS
NO INDIKATOR ESENSIAL RANGKUMAN MATERI BERDASARKAN KISI-KISI (SOAL PILIHAN GANDA BERBASIS HOTS
DENGAN 5 PILIHAN JAWABAN)
KB3 Disajikan informasi tentang A. Prinsip Pembelajaran 1. Siswa melakukan percobaan secara
82 proses pembelajaran Fikih, Untuk mencapai profil pelajar Pancasila, perlu terwujud berkelompok.
mahasiswa dapat pembelajaran yang mengandung prinsip-prinsip sebagai berikut: 2. siswa dan guru membahas permasalahan
menentukan prinsip-prinsip - Berbasis tingkat pencapaian peserta didik, kebutuhan belajar, sesuai dengan tema.
pembelajaran untuk karakter dan perkembangannya.
3. Bersama orang tua menyelesaikan tugas
mencapai profil pelajar - Berorientasi kepada pembangunan kapasitas belajar peserta
pancasila yang sesuai didik dan kapasitas mereka untuk menjadi pemelajar sepanjang
yang diberikan guru
hayat. 4. Siswa membuat video hasil percobaan
- Mendukung perkembangan kognitif dan karakter peserta didik sesuai dengan tema
secara holistik dan berkelanjutan. Penerapan prinsip karakter profil pelajar
- Relevan ialah pembelajaran yang dirancang sesuai dengan Pancasila mandiri ditunjukan pada nomor…
konteks kehidupan dan budaya peserta didik, serta melibatkan A. 4
orang tua peserta didik dan komunitas sebagai mitra. B. 3
- Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan C. 2
B. Keterkaitan antara Pembelajaran dan Asesmen D. 1
Ada beberapa hal yang secara tegas membuktikan keterkaitan E. Semua salah
pembelajaran dengan asesmen, di antaranya:
- Asesmen dikembangkan sejak awal perencanaan pembelajaran,
 sehingga kegiatan asesmen terintegrasi dan berkaitan erat Jawaban : A
dengan pembelajaran.
- Rangkaian antara asesmen-perencanaan pembelajaran-kegiatan
belajar adalah suatu siklus yang berkelanjutan.
- Keterkaitan antara pembelajaran dan asesmen yang dirancang,
termasuk dengan kriteria penilaian hasil belajar peserta didik,
asesmen yang ditargetkan, tidak menyasar dan sesuai dengan
kebutuhan belajar, menunjukkan bahwa asesmen memberikan
pengaruh pada apa dan bagaimana siswa belajar, dan juga
sebaliknya.