TEMPLATE RESUME MODUL BERBASIS KISI-KISI SOAL PROFESIONAL

Nama : ANISA MANUMPA, S.H.I

NIM :
Mapel/Kelas : FIKIH 2B-23-K1

SOAL PREDIKTIF PILIHAN GANDA

INDIKATOR
NO RANGKUMAN MATERI BERBASIS HOTS DAN 5 PILIHAN
ESENSIAL
JAWABANNYA SERTA KUNCI JAWABANNYA

KB2 Disajikan deskripsi Dalam Kurikulum Merdeka penilaian menggunakan
tentang kasus guru istilah asesmen yang diartikan sebagai proses
103
Fikih dalam menyusun pengumpulan dan pengolahan informasi untuk
asesmen pembelajaran mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan dan
Kurikulum merdeka pencapaian hasil belajar peserta didik. Sesuai dengan
mahasiswa dapat fungsinya, asesmen terbagi kepada tiga jenis, yaitu:
menganalisis prinsip- asesmen sebagai proses pembelajaran (Assessment as
prinsip asesmen Learning), asesmen untuk proses pembelajaran
pembelajaran dalam (Assessment for Learning), dan asesmen pada akhir
kurikulum merdeka proses pembelajaran (Assessment of Learning).
Prinsip-prinsip Asesmen Pembelajaran :
1. Asesmen adalah bagian terpadu dari proses
pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan penyediaan
informasi yang holistik sebagai umpan balik untuk
pendidik, peserta didik, dan orang tua atau wali agar
dapat memandu peserta didik dalam menentukan
strategi pembelajaran selanjutnya
2. Asesmen dibuat dan dilakukan sesuai dengan fungsi
asesmen tersebut, dengan keleluasaan untuk
menentukan teknik dan waktu pelaksanaan asesmen
agar efektif mencapai tujuan pembelajaran
3. Asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid,
Salah satu prinsip asesmen adalah bahwa asesmen
merupakan bagian terpadu dari proses
pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan
penyediaan informasi yang holistik sebagai umpan
balik untuk pendidik, peserta didik, dan orang
tua/wali agar dapat memandu mereka dalam
menentukan strategi pembelajaran selanjutnya.
Adapun penerapan yang tepat asesmen dalam
pembelajaran tergambar berikut….
A. Pendidik menentukan kriteria ketercapaian
pembelajaran dan menyampaikannya pada
peserta didik, sehingga mereka memahami
target yang perlu dicapai
B. Pendidik merencanakan pembelajaran dengan
merujuk pada tujuan yang akan dicapai dan
memberikan umpan balik agar peserta didik
dapat menentukan Langkah untuk perbaikan
berikutnya.
C. Pendidik menyediakan alokasi waktu yang
cukup agar asesmen menjadi proses
pembelajaran dan bukan hanya untuk
kepentingan menilai
D. Pendidik menggunakan teknisk asesmen yang
 dan dapat dipercaya (reliable) untuk menjelaskan beragam sesuai dengan fungsi dan tujuan
kemajuan belajar, menentukan keputusan tentang asesmen. Hasil dari asesmen formatif digunakan
langkah dan sebagai dasar untuk menyusun program untuk umpa balik pembelajaran.
pembelajaran yang sesuai selanjutnya. E. Semua jawaban benar
4. Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta
didik bersifat informatif dan sederhana, memberikan
informasi yang bermanfaat tentang karakter dan Jawaban : B
kompetensi yang dicapai, serta strategi tindak lanjut.
5. Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik,
pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua atau
wali sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu
pembelajaran.