MODUL AJAR

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024

TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN
KEC.CIKARANG UTARA KAB BEKASI

KEPALA TK
DINAS
PENDIDIKAN
FADJRI
RIKZYANTI
 MODUL AJAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN KEC.CIKARANG UTARA KAB. BEKASI
TEMA : ALAM SEMESTA SUB TEMA : HUJAN
MINGGU KE : 1 DAN 2

Nama Lembaga TK DINAS PENDIDIKAN

Nama Guru
Jenjang PONDASI
Kelompok
Alokasi Waktu 5 HARI
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Berkebhinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Model Pengembangan Tatap muka
Fase Pondasi
Tema /Sub dan Topik ALAM SEMESTAS SUB TEMA HUJAN TOPIK : TERJADINYA HUJAN,AKIBAT DARI HUJAN , FUNGSI HUJAN DAN PELANGI
SETELAH HUJAN
Tujuan Pembelajaran
CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI ■ Mulai belajar mempraktekan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaaanya
■ mengenali sifat-sifat Tuhan;
■ menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau kepercayaannya
(seperti kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat, berbuat baik, bersyukur, dan
sebagainya); menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan
aktivitas berolahraga;
■ menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;
■ menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus; dan

CP JATI DIRI
CP DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA , SAINS M
TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI
■ menunjukkan sikap menyayangi sesama makhluk hidup;
■ menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitar yang merupakan karunia Tuhan Yang
Maha Esa;
■ menyadari akibat dari perilakunya sendiri atau orang lain sehingga anak dapat menilai
perilaku yang baik dan buruk, benar dan salah, sopan dan tidak sopan dalam rangka
memelihara alam, lingkungan fisik, dan sosial;
■ menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi di lingkungan sekitar dan
bertanggung jawab merawat lingkungannya; dan
 Anak melakukan gerakan motoric kasar untuk mengeksplorasi dan memanipulasi objek-objek
yang ada di lingkungan;
 Anak melakukan gerakan motorik halus untuk mengeksplorasi dan memanipulasi objek-objek
yang ada di lingkungan;
 Anak menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi objek-objek yang ada di lingkungannya;
da
 memahami arti atau informasi dari gambar, tanda atau simbol (termasuk angka dan huruf)
bahkan cerita;
 mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yangdiperoleh dari gambar, tanda,
simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita;
 dapat menceritakan mengenai ide, gagasan, dan perasaannya;
■ mengekspresikan ide, gagasan, perasaan melalui tulisan, gambar, atau karya dalam berbagai
media; mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau aspek dari objek yang diobservasi
seperti warna, aroma, bunyi, bentuk, dan rasa;
■ bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber
lain;
■ mampu melakukan komputasi/operasi matematika sederhana dengan menggunakan
objek konkret; dan
■ mengenal dan menyebutkan ciri-ciri diri sendiri, orang lain, dan dunia yang diobservasi melalui
 indra yang dimilikinya;
■ bersedia terlibat dalam kegiatan uji coba, membuat prediksi, kemudian mendapatkan
pengetahuan dari kegiatan uji coba berulang kali;

■ mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengapa dan apa yang menyebabkan suatu peristiwa atau
kejadian; dan mendemonstrasikan penggunaan alat-alat maupun benda-benda yang memudahkan
pekerjaan sesuai dengan fungsi alat tersebut tanpa merugikan dan membahayakan dirinya, orang
lain, dan sekitarnya;

■ memodifikasi peralatan maupunn benda-benda yang ada untuk mempermudah aktivitasnya; dan
Merasa senang terlibat dalam berbagai macama aktifitas seni seperti menyanyi ,menari, melukis
atau menggambar ,membuat patung atau mebentuk objel tertentu , membunyikan alat
music ,berbmain drama dll

Kata Kunci MENGENAL TERJADINYA HUJAN,AKIBAT DARI HUJAN , FUNGSI HUJAN DAN PELANGI SETELAH HUJAN
Deskripsi Umum Peserta didik dapat memahami tentang terjadinya hujan , akibatdari hujan ,dan fungsi dari hujam serta Pelangi
setelah adanya hujan
 MODUL AJAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN KEC.CIKARANG UTARA KAB. BEKASI
TEMA : ALAM SEMESTA SUB TEMA : BULAN BINTANG DAN MATAHARI
MINGGU KE : 3

Nama Lembaga TK DINAS PENDIDIKAN

Nama Guru
Jenjang PONDASI
Kelompok
Alokasi Waktu 5 HARI
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Berkebhinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Model Pengembangan Tatap muka
Fase Pondasi
Tema /Sub dan Topik ALAM SEMESTAS SUB TEMA BULAN BINTANG MATAHARI TOPIK : BENDA-BENDA DILANGIT MANFAAT BULAN
BINTANG MATAHARI BAGAI LINGKUNGKUNGAN HIDUP
Tujuan Pembelajaran
CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI ■ mengenali kegiatan-kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya;
■ menunjukkan sikap positif atas ibadah sesuai agama dan kepercayaannya;
■ Mulai belajar mempraktekan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaaanya
■ mengenali sifat-sifat Tuhan;
■ menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau kepercayaannya (seperti
 kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat, berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya);
■ menunjukkan kesediaan untuk terlibat dengan kegiatan yang terkait dengan aktivitas
membersihkan tubuhnya;
■ menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi minuman sehat dan makanan bergizi;
■ menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan aktivitas
berolahraga;
■ menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;
■ menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus; dan
■ mengenal dan menghormati adanya perbedaan agama dan kepercayaan;
■ menunjukkan sopan santun (tata krama) dan akhlak yang baik dalam bertindak dan
berbicara;
■ membangun kemampuan regulasi diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali sesuai harapan
lingkungan seperti dapat menunggu, menunda, dan mengikuti aturan sederhana tanpa diingatkan;
■ menunjukkan sikap menyayangi sesama makhluk hidup;
■ menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitar yang merupakan karunia Tuhan Yang
Maha Esa;
■ menyadari akibat dari perilakunya sendiri atau orang lain sehingga anak dapat menilai
perilaku yang baik dan buruk, benar dan salah, sopan dan tidak sopan dalam rangka
memelihara alam, lingkungan fisik, dan sosial;

■ menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi di lingkungan sekitar dan
bertanggung jawab merawat lingkungannya; dan
■
■
CP JATI DIRI
 mampu mengenali emosi yang dirasakannya dan situasi yang menyebabkannya;

CP DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA , SAINS M
TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI
 mampu mengenali emosi orang-orang terdekatnya melalui kemampuannya mengidentifikasi
berbagai ekspresi wajah yang ditunjukkan kepadanya (misalnya ekspresi marah, senang, terkejut,
sedih, dll.);
 mampu mengekspresikan emosinya secara wajar;
 mampu menggunakan strategi sederhana untuk meregulasi (mengelola) emosi; dan
memiliki gambaran yang positif tentang dirinya untuk membangun kepercayaan diri;
 mengidentifikasi nilai-nilai positif dalam keluarganya;
 mengenali identitas diri melalui kebiasaan budaya dalam keluarganya;
 menunjukkan rasa ingin tahu terhadap budaya-budaya yang berbeda darinya;
 menunjukkan sikap positif terhadap budaya-budaya yang beragam;
 menunjukkan sikap positif terhadap identitas kebangsaannya sebagai anak Indonesia;
 Anak mengenali aturan yang berlaku di lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan
masyarakat;
 Anak mengetahui sanksi yang didapat jika berperilaku tidak sesuai dengan aturan yang berlaku di
lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat;
 Anak mengetahui manfaat yang didapat jika berperilaku sesuai denganaturan yang berlaku di
lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat;
 Anak menyesuaikan perilaku dengan aturan yang berlaku di lingkungan rumah, sekolah,
maupun di lingkungan masyarakat; dan Anak mampu mengendalikan gerakan motorik kasar,
motorik halus, dan taktil;
 Anak melakukan gerakan motoric kasar untuk mengeksplorasi dan memanipulasi objek-objek
yang ada di lingkungan;
 Anak melakukan gerakan motorik halus untuk mengeksplorasi dan memanipulasi objek-objek
yang ada di lingkungan;
 Anak menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi objek-objek yang ada di lingkungannya; da
 menyimak dan merespons orang lain dalam berbagai konteks;
 memahami arti atau informasi dari gambar, tanda atau simbol (termasuk angka dan huruf)
bahkan cerita;
 mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yangdiperoleh dari gambar, tanda,
simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita;
 dapat menceritakan mengenai ide, gagasan, dan perasaannya;
 mengekspresikan ide, gagasan, perasaan melalui tulisan, gambar, atau karya dalam berbagai media;
 ■ merespons secara tepat dalam komunikasi dua arah dan terlibat percakapan; dan memusatkan
dan mempertahankan perhatian terhadap arahan pendidik atau informasi yang diberikan sebagai
indikasi dalam kemampuan menyimak dan
memirsa;
■ anak dapat mengingat dan menyebutkan peristiwa atau tokoh dalam cerita atau informasi yang
didapatkannya dari buku cerita, atau sumber-sumber lain sebagai indikasi dalam kemampuan
menyimak dan memirsa;

■ mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau aspek dari objek yang diobservasi seperti
warna, aroma, bunyi, bentuk, dan rasa;
■ bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber
lain;
 mengenal fonik* setiap huruf dan dapat mengaitkannya dengan benda- benda, orang, atau objek di
sekitarnya (*fonik merupakan metode pengenalan kata melalui proses mendengarkan bunyi huruf);
dan memusatkan dan mempertahankan perhatian terhadap arahan pendidik atau informasi yang
diberikan sebagai indikasi dalam kemampuan menyimak danmemirsa;
 anak dapat mengingat dan menyebutkan peristiwa atau tokoh dalam cerita atau informasi yang
didapatkannya dari buku cerita, atau sumber-sumber lain sebagai indikasi dalam kemampuan
menyimak dan memirsa;
 mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau aspek dari objek yang diobservasi seperti
warna, aroma, bunyi, bentuk, dan rasa;
 bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber
lain;
■ mampu memprediksi dan melanjutkan pola urutan simbol atau gambar;
■ mampu membedakan, mengelompokkan objek atau benda di lingkungan
sekitarnya berdasarkan karakteristik (bentuk, ukuran, jarak, dan sebagainya) sebagai
refleksi kesadaran ruang

■ bersedia terlibat dalam kegiatan uji coba, membuat prediksi, kemudian mendapatkan
 pengetahuan dari kegiatan uji coba berulang kali;

■ mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengapa dan apa yang menyebabkan suatu peristiwa atau
kejadian; dan mendemonstrasikan penggunaan alat-alat maupun benda-benda yang memudahkan
pekerjaan sesuai dengan fungsi alat tersebut tanpa merugikan dan membahayakan dirinya, orang
lain, dan sekitarnya
Kata Kunci MENGENAL : BENDA-BENDA DILANGIT MANFAAT BULAN BINTANG MATAHARI BAGAI LINGKUNGKUNGAN HIDUP
Deskripsi Umum Peserta didik dapat memahami tentang benda-benda langit ,seperti bulan – bintang , mataharidan manfaatnya
bagi lingkungan hidup

MODUL AJAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024

TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN KEC.CIKARANG UTARA KAB. BEKASI
TEMA : ALAM SEMESTA SUB TEMA : KEMARAU
MINGGU KE : 4

Nama Lembaga TK DINAS PENDIDIKAN

Nama Guru
Jenjang PONDASI
Kelompok
Alokasi Waktu 5 HARI
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Berkebhinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Model Pengembangan Tatap muka
Fase Pondasi
Tema /Sub dan Topik ALAM SEMESTAS SUB TEMA KEMARAU TOPIK : TERJADINYA KEMARAU , AKIBAT DARI KEMARAU
Tujuan Pembelajaran
CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI
CP JATI DIRI
CP DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA , SAINS M
TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI
■ menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau kepercayaannya (seperti
kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat, berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya);
■ menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi minuman sehat dan makanan bergizi;
■ menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan aktivitas
berolahraga;
■ menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;
■ menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus; dan
■ menunjukkan sopan santun (tata krama) dan akhlak yang baik dalam bertindak dan
berbicara;
■ membangun kemampuan regulasi diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali sesuai
harapan lingkungan seperti dapat menunggu, menunda, dan mengikuti aturan
sederhana tanpa diingatkan;
■ menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi di lingkungan sekitar dan
bertanggung jawab merawat lingkungannya; dan
■ mampu mengekspresikan emosinya secara wajar; mampu menggunakan strategi sederhana untuk
meregulasi (mengelola) emosi; dan
■ memiliki gambaran yang positif tentang dirinya untuk membangun kepercayaan diri
■ Anak mengetahui manfaat yang didapat jika berperilaku sesuai denganaturan yang berlaku di
lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat
■ Anak mampu mengendalikan gerakan motorik kasar, motorik halus, dan taktil;
■ Anak menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi objek-objek yang ada di lingkungannya; dan
 menyimak dan merespons orang lain dalam berbagai konteks;
 mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yangdiperoleh dari gambar, tanda,
simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita;
  dapat menceritakan mengenai ide, gagasan, dan perasaannya;
 bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber lain;
 memusatkan dan mempertahankan perhatian terhadap arahan pendidik atau informasi yang
diberikan sebagai indikasi dalam kemampuan menyimak danmemirsa;
 mampu melakukan komputasi/operasi matematika sederhana dengan menggunakan objek konkret;
dan mengenal dan menyebutkan ciri-ciri diri sendiri, orang lain, dan dunia yang diobservasi melalui
indra yang dimilikinya;
 Merasa senang terlibat dalam berbagai macama aktifitas seni seperti menyanyi ,menari, melukis atau
menggambar ,membuat patung atau mebentuk objel tertentu , membunyikan alat music ,berbmain
drama dll
Kata Kunci MENGENAL TERJADINYA KEMARAU , AKIBAT DARI KEMARAU
Deskripsi Umum Peserta didik dapat memahami tentang mengapa terjadinya kemarau danakibat dari terjadinya kemarau terhadap
kehidupan manusia dan lingkungannya

MODUL AJAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024

TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN KEC.CIKARANG UTARA KAB. BEKASI
TEMA : TANAMAN SUB TEMA : SAYURAN
MINGGU KE : 5- 6 DAN 7

Nama Lembaga TK DINAS PENDIDIKAN

Nama Guru
Jenjang PONDASI
Kelompok
Alokasi Waktu 5 HARI
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Berkebhinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Model Pengembangan Tatap muka
Fase Pondasi
Tema /Sub dan Topik TANAMAN : SUB TEMA SAYURAN : TOPIK ; WORTEL SAWI DAN KANGKUNG
Tujuan Pembelajaran
CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI ■ Mulai belajar mempraktekan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaaanya
■ mengenali sifat-sifat Tuhan;
■ menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau kepercayaannya
(seperti kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat, berbuat baik, bersyukur, dan
sebagainya); menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan
aktivitas berolahraga;
■ menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;
■ menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus; dan
■ menunjukkan sikap menyayangi sesama makhluk hidup;
■ menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitar yang merupakan karunia Tuhan Yang
Maha Esa;
■ menyadari akibat dari perilakunya sendiri atau orang lain sehingga anak dapat menilai
perilaku yang baik dan buruk, benar dan salah, sopan dan tidak sopan dalam rangka
memelihara alam, lingkungan fisik, dan sosial;

■ menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi di lingkungan sekitar dan
bertanggung jawab merawat lingkungannya; dan

CP JATI DIRI  Anak melakukan gerakan motoric kasar untuk mengeksplorasi dan memanipulasi objek-objek
yang ada di lingkungan;
 Anak melakukan gerakan motorik halus untuk mengeksplorasi dan memanipulasi objek-objek
yang ada di lingkungan;
Anak menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi objek-objek yang ada di lingkungannya; da
CP DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA , SAINS M  memahami arti atau informasi dari gambar, tanda atau simbol (termasuk angka dan huruf)
TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI bahkan cerita;
 mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yangdiperoleh dari gambar, tanda,
 simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita;
 dapat menceritakan mengenai ide, gagasan, dan perasaannya;
■ mengekspresikan ide, gagasan, perasaan melalui tulisan, gambar, atau karya dalam berbagai
media; mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau aspek dari objek yang diobservasi
seperti warna, aroma, bunyi, bentuk, dan rasa;
■ bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber
lain;
■ mampu melakukan komputasi/operasi matematika sederhana dengan menggunakan
objek konkret; dan
■ mengenal dan menyebutkan ciri-ciri diri sendiri, orang lain, dan dunia yang diobservasi melalui
indra yang dimilikinya;
■ bersedia terlibat dalam kegiatan uji coba, membuat prediksi, kemudian mendapatkan
pengetahuan dari kegiatan uji coba berulang kali;

■ mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengapa dan apa yang menyebabkan suatu peristiwa atau
kejadian; dan mendemonstrasikan penggunaan alat-alat maupun benda-benda yang memudahkan
pekerjaan sesuai dengan fungsi alat tersebut tanpa merugikan dan membahayakan dirinya, orang
lain, dan sekitarnya;

■ memodifikasi peralatan maupunn benda-benda yang ada untuk mempermudah aktivitasnya; dan
Merasa senang terlibat dalam berbagai macama aktifitas seni seperti menyanyi ,menari, melukis
atau menggambar ,membuat patung atau mebentuk objel tertentu , membunyikan alat
music ,berbmain drama dll

Kata Kunci MENGENAL ; WORTEL SAWI DAN KANGKUNG , BAGAIMANA CARA MENANAM DAN FUNGSI DARI MAKAN SAYURAN
Deskripsi Umum Peserta didik dapat memahami tentang mengenal tanaman , diantaranya tanaman sayur, apa fungsi makan
sayuran dan bagaimaan menanam sayuran
 MODUL AJAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN KEC.CIKARANG UTARA KAB. BEKASI
TEMA : TANAMAN SUB TEMA : BUAH-BUAHAN
MINGGU KE : 8 DAN 9

Nama Lembaga TK DINAS PENDIDIKAN

Nama Guru
Jenjang PONDASI
Kelompok
Alokasi Waktu 5 HARI
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Berkebhinekaan global

Model Pengembangan
Fase
Tema /Sub dan Topik
Tujuan Pembelajaran
CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI
CP JATI DIRI
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Tatap muka
Pondasi
TANAMAN :SUBTEMA : BUAH TOPIK : PEPAYA ,PISANG DAN JERUK
■ menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau kepercayaannya (seperti
kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat, berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya);
■ mengenali sifat-sifat Tuhan;
■ menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan aktivitas
berolahraga;
■ menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus; dan
■ menunjukkan sopan santun (tata krama) dan akhlak yang baik dalam bertindak dan
berbicara;
■ membangun kemampuan regulasi diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali sesuai
harapan lingkungan seperti dapat menunggu, menunda, dan mengikuti aturan
sederhana tanpa diingatkan;
menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitar yang merupakan karunia Tuhan
Yang Maha Esa;
■ mampu mengekspresikan emosinya secara wajar; mampu menggunakan strategi sederhana untuk
meregulasi (mengelola) emosi; dan
■ memiliki gambaran yang positif tentang dirinya untuk membangun kepercayaan diri
■ mengenali identitas diri melalui kebiasaan budaya dalam keluarganya;
■ menunjukkan rasa ingin tahu terhadap budaya-budaya yang berbeda darinya;
■ menunjukkan sikap positif terhadap budaya-budaya yang beragam;
 ■ menunjukkan sikap positif terhadap identitas kebangsaannya sebagai anak Indonesia
■ Anak mengetahui manfaat yang didapat jika berperilaku sesuai denganaturan yang berlaku di
lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat
Anak mampu mengendalikan gerakan motorik kasar, motorik halus, dan taktil;
CP DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA , SAINS M  menyimak dan merespons orang lain dalam berbagai konteks;
TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI
 memahami arti atau informasi dari gambar, tanda atau simbol (termasuk angka dan huruf)
bahkan cerita;
 mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yangdiperoleh dari gambar, tanda,
simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita;
 dapat menceritakan mengenai ide, gagasan, dan perasaannya;
 bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber lain;
 memusatkan dan mempertahankan perhatian terhadap arahan pendidik atau informasi yang
diberikan sebagai indikasi dalam kemampuan menyimak danmemirsa;
 anak dapat mengingat dan menyebutkan peristiwa atau tokoh dalam cerita atau informasi yang
didapatkannya dari buku cerita, atau sumber-sumber lain sebagai indikasi dalam kemampuan
menyimak dan memirsa;
 mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau aspek dari objek yang diobservasi seperti warna,
aroma, bunyi, bentuk, dan rasa;
 Merasa senang terlibat dalam berbagai macama aktifitas seni seperti menyanyi ,menari, melukis atau
menggambar ,membuat patung atau mebentuk objel tertentu , membunyikan alat music ,berbmain
drama dll
 Memberikan respon atau mengutaraka perasaan dalam rangka mengapresiasi kara seni
Kata Kunci MENGENAL ; BUAH PISANG,PEPAYA DAN JERAUK , BAGAIMANA CARA MENANAM DAN FUNGSI DARI MAKAN BUAH-
BUAHAN
Deskripsi Umum Peserta didik dapat memahami tentang tanaman buah , apa manfaat makanan buah buahan dan bagaimaan cara
menanam buah -buahan dengan sederhana
 MODUL AJAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN KEC.CIKARANG UTARA KAB. BEKASI
TEMA : TANAMAN SUB TEMA : TANAMAN OBAT
MINGGU KE : 10

Nama Lembaga TK DINAS PENDIDIKAN

Nama Guru
Jenjang PONDASI
Kelompok
Alokasi Waktu 5 HARI
Profil Pelajar Pancasila
Model Pengembangan
Fase
Tema /Sub dan Topik
Tujuan Pembelajaran
CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI
CP JATI DIRI
1. Beriman, bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Berkebhinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Tatap muka
Pondasi
TANAMAN :SUBTEMA : TANAMAN OBAT TOPIK : KUNYIT,SEREH DAN LAOS
■ menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau kepercayaannya (seperti
kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat, berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya);
■ menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi minuman sehat dan makanan bergizi;
■ menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan aktivitas
berolahraga;
■ menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;
■ menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus; dan
■ menunjukkan sopan santun (tata krama) dan akhlak yang baik dalam bertindak dan
berbicara;
■ membangun kemampuan regulasi diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali sesuai
harapan lingkungan seperti dapat menunggu, menunda, dan mengikuti aturan
sederhana tanpa diingatkan;
■ menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi di lingkungan sekitar dan
bertanggung jawab merawat lingkungannya; dan
■ mampu mengekspresikan emosinya secara wajar; mampu menggunakan strategi sederhana untuk
meregulasi (mengelola) emosi; dan
■ memiliki gambaran yang positif tentang dirinya untuk membangun kepercayaan diri
 ■ Anak mengetahui manfaat yang didapat jika berperilaku sesuai denganaturan yang berlaku di
lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat
■ Anak mampu mengendalikan gerakan motorik kasar, motorik halus, dan taktil;
■ Anak menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi objek-objek yang ada di lingkungannya; dan
CP DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA , SAINS M  menyimak dan merespons orang lain dalam berbagai konteks;
TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI
 mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yangdiperoleh dari gambar, tanda,
simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita;
 dapat menceritakan mengenai ide, gagasan, dan perasaannya;
 bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber lain;
 memusatkan dan mempertahankan perhatian terhadap arahan pendidik atau informasi yang
diberikan sebagai indikasi dalam kemampuan menyimak danmemirsa;
 mampu melakukan komputasi/operasi matematika sederhana dengan menggunakan objek konkret;
dan mengenal dan menyebutkan ciri-ciri diri sendiri, orang lain, dan dunia yang diobservasi melalui
indra yang dimilikinya;
 Merasa senang terlibat dalam berbagai macama aktifitas seni seperti menyanyi ,menari, melukis atau
menggambar ,membuat patung atau mebentuk objel tertentu , membunyikan alat music ,berbmain
drama dll
Kata Kunci MENGENAL ; KUNYIT ,SEREH DAN LAOS , BAGAIMANA CARA MENANAM DAN FUNGSI DARI TANAMAN OBAT
Deskripsi Umum Peserta didik dapat memahami tentang tanaman obat diaman tanaman obat dapat bermanfaat buat Kesehatan
kita dan fungsi dari tanaman obat seperti kunyit, sereh dan laos serta bagaiamana cara menanamnya

MODUL AJAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024

TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN KEC.CIKARANG UTARA KAB. BEKASI
TEMA : RAMADHAN SUB TEMA : BULAN SUCI RAMADHAN
MINGGU KE : 11

Nama Lembaga TK DINAS PENDIDIKAN

Nama Guru
Jenjang PONDASI
Kelompok
Alokasi Waktu 5 HARI
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Berkebhinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Model Pengembangan Tatap muka
Fase Pondasi
Tema /Sub dan Topik RAMADAHAN SUB TEMA : BULAN SUCI ; PUASA
Tujuan Pembelajaran
CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI ■ mengenali kegiatan-kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya;
■ menunjukkan sikap positif atas ibadah sesuai agama dan kepercayaannya;
■ Mulai belajar mempraktekan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaaanya
■ mengenali sifat-sifat Tuhan;
■ menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau kepercayaannya (seperti
kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat, berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya);
■ menunjukkan kesediaan untuk terlibat dengan kegiatan yang terkait dengan aktivitas
membersihkan tubuhnya;
■ menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi minuman sehat dan makanan bergizi;
■ menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan aktivitas
berolahraga;
■ menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;
■ menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus; dan
■ mengenal dan menghormati adanya perbedaan agama dan kepercayaan;
 ■ menunjukkan sopan santun (tata krama) dan akhlak yang baik dalam bertindak dan
berbicara;
■ membangun kemampuan regulasi diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali sesuai harapan
lingkungan seperti dapat menunggu, menunda, dan mengikuti aturan sederhana tanpa diingatkan;
■ menunjukkan sikap menyayangi sesama makhluk hidup;
■ menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitar yang merupakan karunia Tuhan Yang
Maha Esa;
■ menyadari akibat dari perilakunya sendiri atau orang lain sehingga anak dapat menilai
perilaku yang baik dan buruk, benar dan salah, sopan dan tidak sopan dalam rangka
memelihara alam, lingkungan fisik, dan sosial;

■ menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi di lingkungan sekitar dan
bertanggung jawab merawat lingkungannya; dan

CP JATI DIRI
 mampu mengenali emosi yang dirasakannya dan situasi yang menyebabkannya;
 mampu mengenali emosi orang-orang terdekatnya melalui kemampuannya mengidentifikasi
berbagai ekspresi wajah yang ditunjukkan kepadanya (misalnya ekspresi marah, senang, terkejut,
sedih, dll.);
 mampu mengekspresikan emosinya secara wajar;
 mampu menggunakan strategi sederhana untuk meregulasi (mengelola) emosi; dan
memiliki gambaran yang positif tentang dirinya untuk membangun kepercayaan diri;
 mengidentifikasi nilai-nilai positif dalam keluarganya;
 menunjukkan sikap positif terhadap identitas kebangsaannya sebagai anak Indonesia;
 Anak mengenali aturan yang berlaku di lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan
masyarakat;
 Anak mengetahui sanksi yang didapat jika berperilaku tidak sesuai dengan aturan yang berlaku di
lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat;
 Anak mengetahui manfaat yang didapat jika berperilaku sesuai denganaturan yang berlaku di

CP DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA , SAINS M
TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI
lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat;
 Anak melakukan gerakan motoric kasar untuk mengeksplorasi dan memanipulasi objek-objek
yang ada di lingkungan;
 Anak melakukan gerakan motorik halus untuk mengeksplorasi dan memanipulasi objek-objek
yang ada di lingkungan;
 Anak menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi objek-objek yang ada di lingkungannya;
da
 menyimak dan merespons orang lain dalam berbagai konteks;
 memahami arti atau informasi dari gambar, tanda atau simbol (termasuk angka dan huruf)
bahkan cerita;
 mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yangdiperoleh dari gambar, tanda,
simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita;
 dapat menceritakan mengenai ide, gagasan, dan perasaannya;
 mengekspresikan ide, gagasan, perasaan melalui tulisan, gambar, atau karya dalam berbagai media;
■ merespons secara tepat dalam komunikasi dua arah dan terlibat percakapan; dan memusatkan
dan mempertahankan perhatian terhadap arahan pendidik atau informasi yang diberikan sebagai
indikasi dalam kemampuan menyimak dan
memirsa;
■ anak dapat mengingat dan menyebutkan peristiwa atau tokoh dalam cerita atau informasi yang
didapatkannya dari buku cerita, atau sumber-sumber lain sebagai indikasi dalam kemampuan
menyimak dan memirsa;
■ mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau aspek dari objek yang diobservasi seperti
warna, aroma, bunyi, bentuk, dan rasa;
■ bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber
lain;
 mengenal fonik* setiap huruf dan dapat mengaitkannya dengan benda- benda, orang, atau objek di
sekitarnya (*fonik merupakan metode pengenalan kata melalui proses mendengarkan bunyi huruf);
dan memusatkan dan mempertahankan perhatian terhadap arahan pendidik atau informasi yang
diberikan sebagai indikasi dalam kemampuan menyimak danmemirsa;
 anak dapat mengingat dan menyebutkan peristiwa atau tokoh dalam cerita atau informasi yang
 didapatkannya dari buku cerita, atau sumber-sumber lain sebagai indikasi dalam kemampuan
menyimak dan memirsa;
 mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau aspek dari objek yang diobservasi seperti
warna, aroma, bunyi, bentuk, dan rasa;
 bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber
lain;
■ mampu melakukan komputasi/operasi matematika sederhana dengan menggunakan
objek konkret; dan
■ mengenal dan menyebutkan ciri-ciri diri sendiri, orang lain, dan dunia yang diobservasi melalui
indra yang dimilikinya;
■ bersedia terlibat dalam kegiatan uji coba, membuat prediksi, kemudian mendapatkan
pengetahuan dari kegiatan uji coba berulang kali;

■ mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengapa dan apa yang menyebabkan suatu peristiwa atau
kejadian; dan mendemonstrasikan penggunaan alat-alat maupun benda-benda yang memudahkan
pekerjaan sesuai dengan fungsi alat tersebut tanpa merugikan dan membahayakan dirinya, orang
lain, dan sekitarnya;

■ memodifikasi peralatan maupunn benda-benda yang ada untuk mempermudah aktivitasnya; dan
Merasa senang terlibat dalam berbagai macama aktifitas seni seperti menyanyi ,menari, melukis
atau menggambar ,membuat patung atau mebentuk objel tertentu , membunyikan alat
music ,berbmain drama dll

■ Memberikan respon atau mengutaraka perasaan dalam rangka mengapresiasi kara seni
Kata Kunci RAMDAHAN CERIA BERPUASA DENGAN IKHLAS
Deskripsi Umum Peserta didik dapat memahami tentang apa itu bulan Ramadhan , berpuasa ,buka dan sahur di bulan penuh
rahmat dari Allah
 MODUL AJAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN KEC.CIKARANG UTARA KAB. BEKASI
TEMA : RAMADHAN SUB TEMA : HARI RAYA IDUL FITRI
MINGGU KE : 12

Nama Lembaga TK DINAS PENDIDIKAN

Nama Guru
Jenjang PONDASI
Kelompok
Alokasi Waktu 5 HARI
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Berkebhinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Model Pengembangan Tatap muka
Fase Pondasi
Tema /Sub dan Topik RAMADHAN SUB TEMA : HARI RAYA IDUL FITRI TOPIK : SHOLAT IED DAN BERZAKAT
Tujuan Pembelajaran
CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI ■ mengenali kegiatan-kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaannya;
■ menunjukkan sikap positif atas ibadah sesuai agama dan kepercayaannya;
■ Mulai belajar mempraktekan kegiatan ibadah sesuai agama dan kepercayaaanya
■ mengenali sifat-sifat Tuhan;
■ menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau kepercayaannya (seperti
kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat, berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya);
■ menunjukkan kesediaan untuk terlibat dengan kegiatan yang terkait dengan aktivitas
membersihkan tubuhnya;
■ menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi minuman sehat dan makanan bergizi;
 ■ menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan aktivitas
berolahraga;
■ menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;
■ menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus; dan
■ mengenal dan menghormati adanya perbedaan agama dan kepercayaan;
■ menunjukkan sopan santun (tata krama) dan akhlak yang baik dalam bertindak dan
berbicara;
■ membangun kemampuan regulasi diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali sesuai harapan
lingkungan seperti dapat menunggu, menunda, dan mengikuti aturan sederhana tanpa diingatkan;
■ menunjukkan sikap menyayangi sesama makhluk hidup;
■ menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitar yang merupakan karunia Tuhan Yang
Maha Esa;
■ menyadari akibat dari perilakunya sendiri atau orang lain sehingga anak dapat menilai
perilaku yang baik dan buruk, benar dan salah, sopan dan tidak sopan dalam rangka
memelihara alam, lingkungan fisik, dan sosial;

■ menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi di lingkungan sekitar dan
bertanggung jawab merawat lingkungannya; dan
■

CP JATI DIRI
 mampu mengenali emosi yang dirasakannya dan situasi yang menyebabkannya;
 mampu mengenali emosi orang-orang terdekatnya melalui kemampuannya mengidentifikasi
berbagai ekspresi wajah yang ditunjukkan kepadanya (misalnya ekspresi marah, senang, terkejut,
sedih, dll.);
 mampu mengekspresikan emosinya secara wajar;
 mampu menggunakan strategi sederhana untuk meregulasi (mengelola) emosi; dan

CP DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA , SAINS M
TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI
memiliki gambaran yang positif tentang dirinya untuk membangun kepercayaan diri;
 Anak melakukan gerakan motorik halus untuk mengeksplorasi dan memanipulasi objek-objek
yang ada di lingkung
 menyimak dan merespons orang lain dalam berbagai konteks;
 memahami arti atau informasi dari gambar, tanda atau simbol (termasuk angka dan huruf)
bahkan cerita;
 mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yangdiperoleh dari gambar, tanda,
simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita;
 dapat menceritakan mengenai ide, gagasan, dan perasaannya;
 mengekspresikan ide, gagasan, perasaan melalui tulisan, gambar, atau karya dalam berbagai media;
■ merespons secara tepat dalam komunikasi dua arah dan terlibat percakapan; dan memusatkan
dan mempertahankan perhatian terhadap arahan pendidik atau informasi yang diberikan sebagai
indikasi dalam kemampuan menyimak dan
memirsa;
■ anak dapat mengingat dan menyebutkan peristiwa atau tokoh dalam cerita atau informasi yang
didapatkannya dari buku cerita, atau sumber-sumber lain sebagai indikasi dalam kemampuan
menyimak dan memirsa;
■ mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau aspek dari objek yang diobservasi seperti
warna, aroma, bunyi, bentuk, dan rasa;
■ bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber
lain;
 mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau aspek dari objek yang diobservasi seperti
warna, aroma, bunyi, bentuk, dan rasa;
 bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber
lain;
■ mengenal fonik* setiap huruf dan dapat mengaitkannya dengan benda- benda, orang, atau
objek di sekitarnya (*fonik merupakan metode pengenalan kata melalui proses mendengarkan
bunyi huruf); dan mampu memahami pola, simbol, dan data (termasuk angka dan huruf) yang
diamati di lingkungan sekitarnya sebagai informasi untuk memecahkan
masalah dalam kehidupan sehari-hari;
 ■ mampu membilang jumlah benda atau objek dan menggunakan angka sebagai simbol
jumlah objek atau benda;
■ mampu memprediksi dan melanjutkan pola urutan simbol atau gambar;
■ mampu membedakan, mengelompokkan objek atau benda di lingkungan
sekitarnya berdasarkan karakteristik (bentuk, ukuran, jarak, dan sebagainya) sebagai
refleksi kesadaran ruang
■ mampu melakukan komputasi/operasi matematika sederhana dengan menggunakan
objek konkret; dan
■ mengenal dan menyebutkan ciri-ciri diri sendiri, orang lain, dan dunia yang diobservasi melalui
indra yang dimilikinya;
■ bersedia terlibat dalam kegiatan uji coba, membuat prediksi, kemudian mendapatkan
pengetahuan dari kegiatan uji coba berulang kali;

■ mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengapa dan apa yang menyebabkan suatu peristiwa atau
kejadian; dan mendemonstrasikan penggunaan alat-alat maupun benda-benda yang memudahkan
pekerjaan sesuai dengan fungsi alat tersebut tanpa merugikan dan membahayakan dirinya, orang
lain, dan sekitarnya;

Kata Kunci BERHARI RAYA BERMAAF MAAFAN DAN BERZAKAT

Deskripsi Umum Peserta didik dapat memahami tentang hari kemenangan bagi umat islam di hari raya dan salling memafkan
dengan kelurga saudara dan teman , serta tidak lupa berzakat fitrah dengan beras
 MODUL AJAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN KEC.CIKARANG UTARA KAB. BEKASI
TEMA : ALAT KOMUNIKASI SUB TEMA : ALAT KOMUNIKASI MODERN
MINGGU KE : 13 DAN 14

Nama Lembaga TK DINAS PENDIDIKAN

Nama Guru
Jenjang PONDASI
Kelompok
Alokasi Waktu 5 HARI
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Berkebhinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Model Pengembangan Tatap muka
Fase Pondasi
Tema /Sub dan Topik ALAT KOMUNIKASI : SUB ALAT KOMUNIKASI MODERN : TOPIK : LAP TOP DAN HP
Tujuan Pembelajaran
CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI
■ menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau kepercayaannya (seperti
kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat, berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya);
■ menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi minuman sehat dan makanan bergizi;
■ menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan aktivitas
berolahraga;
■ menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;

CP JATI DIRI
CP DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA , SAINS M
TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI
■ menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus; dan
■ menunjukkan sopan santun (tata krama) dan akhlak yang baik dalam bertindak dan
berbicara;
■ membangun kemampuan regulasi diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali sesuai
harapan lingkungan seperti dapat menunggu, menunda, dan mengikuti aturan
sederhana tanpa diingatkan;
■ menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi di lingkungan sekitar dan
bertanggung jawab merawat lingkungannya; dan
■ mampu mengekspresikan emosinya secara wajar; mampu menggunakan strategi sederhana untuk
meregulasi (mengelola) emosi; dan
■ memiliki gambaran yang positif tentang dirinya untuk membangun kepercayaan diri
■ mengenali identitas diri melalui kebiasaan budaya dalam keluarganya;
■ menunjukkan rasa ingin tahu terhadap budaya-budaya yang berbeda darinya;
■ menunjukkan sikap positif terhadap budaya-budaya yang beragam;
■ Anak mampu mengendalikan gerakan motorik kasar, motorik halus, dan taktil;
■ Anak menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi objek-objek yang ada di lingkungannya; dan
 menyimak dan merespons orang lain dalam berbagai konteks;
 mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yangdiperoleh dari gambar, tanda,
simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita;
 dapat menceritakan mengenai ide, gagasan, dan perasaannya;
 bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber lain;
 memusatkan dan mempertahankan perhatian terhadap arahan pendidik atau informasi yang
diberikan sebagai indikasi dalam kemampuan menyimak danmemirsa;
 mampu melakukan komputasi/operasi matematika sederhana dengan menggunakan objek konkret;
dan mengenal dan menyebutkan ciri-ciri diri sendiri, orang lain, dan dunia yang diobservasi melalui
 indra yang dimilikinya;
 Merasa senang terlibat dalam berbagai macama aktifitas seni seperti menyanyi ,menari, melukis atau
menggambar ,membuat patung atau mebentuk objel tertentu , membunyikan alat music ,berbmain
drama dll
 Memberikan respon atay mengutaraka perasaan dalam rangka mengapresiasi kara seni
Kata Kunci ALAT KOMUNIKASO MODERA LAP TOP DAN HAP
Deskripsi Umum Peserta didik dapat memahami Dan mengenal tentang alat komunikasi Modern .seperti lap ip dan HP serta apa
manfaatnya bagi manusai dan apa kerugiannya bagi kita

MODUL AJAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024

TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN KEC.CIKARANG UTARA KAB. BEKASI
TEMA : ALAT KOMUNIKASI SUB TEMA : ALAT KOMUNIKASI TRADISIONAL
MINGGU KE : 15

Nama Lembaga TK DINAS PENDIDIKAN

Nama Guru
Jenjang PONDASI
Kelompok
Alokasi Waktu 5 HARI
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Berkebhinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Model Pengembangan Tatap muka
Fase Pondasi
Tema /Sub dan Topik ALAT KOMUNIKASI SUB TEMA : ALAT KOMUNIKASI TRADISIONAL : SUB TEMA : SURAT DAN KENTONGAN
Tujuan Pembelajaran
CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI
■ menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau kepercayaannya (seperti
kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat, berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya);

CP JATI DIRI
CP DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA , SAINS M
TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI
■ menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi minuman sehat dan makanan bergizi;
■ menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan aktivitas
berolahraga;
■ menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;
■ menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus; dan
■ menunjukkan sopan santun (tata krama) dan akhlak yang baik dalam bertindak dan
berbicara;
■ membangun kemampuan regulasi diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali sesuai
harapan lingkungan seperti dapat menunggu, menunda, dan mengikuti aturan
sederhana tanpa diingatkan;
■ menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi di lingkungan sekitar dan
bertanggung jawab merawat lingkungannya; dan
■ mampu mengekspresikan emosinya secara wajar; mampu menggunakan strategi sederhana untuk
meregulasi (mengelola) emosi; dan
■ memiliki gambaran yang positif tentang dirinya untuk membangun kepercayaan diri
■ Anak mengetahui manfaat yang didapat jika berperilaku sesuai denganaturan yang berlaku di
lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat
■ Anak mampu mengendalikan gerakan motorik kasar, motorik halus, dan taktil;
■ Anak menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi objek-objek yang ada di lingkungannya; dan
 menyimak dan merespons orang lain dalam berbagai konteks;
 mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yangdiperoleh dari gambar, tanda,
simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita;
 dapat menceritakan mengenai ide, gagasan, dan perasaannya;
 bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber lain;
 memusatkan dan mempertahankan perhatian terhadap arahan pendidik atau informasi yang
 diberikan sebagai indikasi dalam kemampuan menyimak danmemirsa;
 mampu melakukan komputasi/operasi matematika sederhana dengan menggunakan objek konkret;
dan mengenal dan menyebutkan ciri-ciri diri sendiri, orang lain, dan dunia yang diobservasi melalui
indra yang dimilikinya;
 Merasa senang terlibat dalam berbagai macama aktifitas seni seperti menyanyi ,menari, melukis atau
menggambar ,membuat patung atau mebentuk objel tertentu , membunyikan alat music ,berbmain
drama
Kata Kunci ALAT KOMUNIKASI TRADISIONAL KENTONGAN DAN SURAT
Deskripsi Umum Peserta didik dapat memahami Dan mengenal tentang alat komunikasi Tradisional seperti surat dan kentongan
serta apa manfaatnya bagi manusia dan apa kerugiannya bagi kita

MODUL AJAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024

TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN KEC.CIKARANG UTARA KAB. BEKASI
TEMA : REKREASI SUB TEMA : REKREASI KE GUNUNG
MINGGU KE : 16 DAN 17

Nama Lembaga TK DINAS PENDIDIKAN

Nama Guru
Jenjang PONDASI
Kelompok
Alokasi Waktu 5 HARI
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Berkebhinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Model Pengembangan Tatap muka
Fase Pondasi
Tema /Sub dan Topik REKERASI SUB TEMA ; RESREASI KE GUNUNG : TOPIK PERALATAN KE GUNUNG DAN KEIDNAHAN GUNUNG
Tujuan Pembelajaran
CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI
CP JATI DIRI
CP DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA , SAINS M
TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI
■ menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau kepercayaannya (seperti
kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat, berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya);
■ menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi minuman sehat dan makanan bergizi;
■ menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan yang terkait dengan aktivitas
berolahraga;
■ menunjukkan kesediaan untuk menjaga keselamatan dirinya;
■ menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus; dan
■ menunjukkan sopan santun (tata krama) dan akhlak yang baik dalam bertindak dan
berbicara;
■ membangun kemampuan regulasi diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali sesuai
harapan lingkungan seperti dapat menunggu, menunda, dan mengikuti aturan
sederhana tanpa diingatkan;
■ menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang terjadi di lingkungan sekitar dan
bertanggung jawab merawat lingkungannya; dan
■ mampu mengekspresikan emosinya secara wajar; mampu menggunakan strategi sederhana untuk
meregulasi (mengelola) emosi; dan
■ memiliki gambaran yang positif tentang dirinya untuk membangun kepercayaan diri
■ Anak mengetahui manfaat yang didapat jika berperilaku sesuai denganaturan yang berlaku di
lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat
■ Anak mampu mengendalikan gerakan motorik kasar, motorik halus, dan taktil;
■ Anak menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi objek-objek yang ada di lingkungannya; dan
 menyimak dan merespons orang lain dalam berbagai konteks;
 mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yangdiperoleh dari gambar, tanda,
simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita;
  dapat menceritakan mengenai ide, gagasan, dan perasaannya;
 bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita atau sumber lain;
 memusatkan dan mempertahankan perhatian terhadap arahan pendidik atau informasi yang
diberikan sebagai indikasi dalam kemampuan menyimak danmemirsa;
 mampu melakukan komputasi/operasi matematika sederhana dengan menggunakan objek konkret;
dan mengenal dan menyebutkan ciri-ciri diri sendiri, orang lain, dan dunia yang diobservasi melalui
indra yang dimilikinya;
 Merasa senang terlibat dalam berbagai macama aktifitas seni seperti menyanyi ,menari, melukis atau
menggambar ,membuat patung atau mebentuk objel tertentu , membunyikan alat music ,berbmain
drama dll
 Memberikan respon atau mengutaraka perasaan dalam rangka mengapresiasi kara seni
Kata Kunci INDAHNYA GUNUNG YANG HIJAU
Deskripsi Umum Peserta didik dapat memahami Dan mengenal tentang Rekreasi ke Gunung serta apas aja yang akan dibawa ke
gunungv , jugaa melihat pemandanagan yanag seperti apa yanag dapat kita lihat digunung

MODUL AJAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024

TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN KEC.CIKARANG UTARA KAB. BEKASI
TEMA : REKEASI SUB TEMA : REKREASI KE PANTAI
MINGGU KE : 18

Nama Lembaga TK DINAS PENDIDIKAN

Nama Guru
Jenjang PONDASI
Kelompok
Alokasi Waktu 5 HARI
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Berkebhinekaan global
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Model Pengembangan
Fase
Tema /Sub dan Topik
Tujuan Pembelajaran
CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI
CP JATI DIRI
Tatap muka
Pondasi
■ menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau
kepercayaannya (seperti kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat,
berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya);
■ menunjukkan sopan santun (tata krama) dan akhlak yang baik dalam
bertindak dan berbicara;
■ membangun kemampuan regulasi diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali
sesuai harapan lingkungan seperti dapat menunggu, menunda, dan mengikuti
aturan sederhana tanpa diingatkan;
■ menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitar yang merupakan
karunia Tuhan Yang Maha Esa;
■ menyadari akibat dari perilakunya sendiri atau orang lain sehingga anak dapat
menilai perilaku yang baik dan buruk, benar dan salah, sopan dan tidak sopan
dalam rangka memelihara alam, lingkungan fisik, dan sosial
 mampu mengenali emosi yang dirasakannya dan situasi yang menyebabkannya;
 Anak mengetahui sanksi yang didapat jika berperilaku tidak sesuai dengan aturan
yang berlaku di lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat;
 Anak mengetahui manfaat yang didapat jika berperilaku sesuai denganaturan yang
berlaku di lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat;
 Anak menyesuaikan perilaku dengan aturan yang berlaku di lingkungan rumah,
sekolah, maupun di lingkungan masyarakat; dan Anak mampu mengendalikan
gerakan motorik kasar, motorik halus, dan taktil;
 Anak melakukan gerakan motoric kasar untuk mengeksplorasi dan
memanipulasi objek-objek yang ada di lingkungan;
CP DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA , SAINS M  menyimak dan merespons orang lain dalam berbagai konteks;
TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI
 memahami arti atau informasi dari gambar, tanda atau simbol (termasuk
angka dan huruf) bahkan cerita;
 mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yangdiperoleh dari
gambar, tanda, simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita;
 dapat menceritakan mengenai ide, gagasan, dan perasaannya;
 mengekspresikan ide, gagasan, perasaan melalui tulisan, gambar, atau karya dalam
berbagai media;
 bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita
atau sumber lain;
■ mampu membilang jumlah benda atau objek dan menggunakan angka
sebagai simbol jumlah objek atau benda;
■ mampu memprediksi dan melanjutkan pola urutan simbol atau gambar;
■ mampu membedakan, mengelompokkan objek atau benda di lingkungan
sekitarnya berdasarkan karakteristik (bentuk, ukuran, jarak, dan sebagainya) sebagai
refleksi kesadaran ruang

■ memodifikasi peralatan maupunn benda-benda yang ada untuk mempermudah aktivitasnya; dan
Merasa senang terlibat dalam berbagai macama aktifitas seni seperti menyanyi ,menari, melukis
atau menggambar ,membuat patung atau

Kata Kunci PEMANDANAGAN INDAH DI PINGGIR PANTAI

Deskripsi Umum Peserta didik dapat memahami Dan mengenal tentang Rekreasi ke Pantai serta apa aja yang akan dibawa ke
pantai , jugaa melihat benad apa say
 MODUL AJAR SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2023/2024
TAMAN KANAK-KANAK DINAS PENDIDIKAN KEC.CIKARANG UTARA KAB. BEKASI
TEMA : REKEASI SUB TEMA : REKREASI KE MALL
MINGGU KE : 19

Nama Lembaga TK DINAS PENDIDIKAN

Nama Guru
Jenjang PONDASI
Kelompok
Alokasi Waktu 5 HARI
Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman, bertaqwa kepada Allah Subhanahu Wata’ala dan berakhlak mulia
2. Mandiri
3. Bergotong royong
4. Berkebhinekaan global

Model Pengembangan
Fase
Tema /Sub dan Topik
Tujuan Pembelajaran
CP NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI
CP JATI DIRI
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Tatap muka
Pondasi
REKAREASI ; SUB TEMA REKREASI KE MALL TOPIK ; JUAL BELI DI MALL
■ menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan nilai ajaran agama atau
kepercayaannya (seperti kasih sayang, suka membantu, jujur, sopan, hormat,
berbuat baik, bersyukur, dan sebagainya);
■ menunjukkan kesediaan untuk terlibat dengan kegiatan yang terkait dengan
aktivitas membersihkan tubuhnya;
■ mengenal dan menghormati adanya perbedaan agama dan kepercayaan;
■ menunjukkan sopan santun (tata krama) dan akhlak yang baik dalam
bertindak dan berbicara;
■ membangun kemampuan regulasi diri yaitu menunjukkan perilaku yang terkendali
sesuai harapan lingkungan seperti dapat menunggu, menunda, dan mengikuti
aturan sederhana tanpa diingatkan;
■ menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam sekitar yang merupakan
karunia Tuhan Yang Maha Esa;
■ menyadari akibat dari perilakunya sendiri atau orang lain sehingga anak dapat
menilai perilaku yang baik dan buruk, benar dan salah, sopan dan tidak sopan
dalam rangka memelihara alam, lingkungan fisik, dan sosial
 mampu mengenali emosi yang dirasakannya dan situasi yang menyebabkannya;
 mampu mengenali emosi orang-orang terdekatnya melalui kemampuannya
mengidentifikasi berbagai ekspresi wajah yang ditunjukkan kepadanya (misalnya
ekspresi marah, senang, terkejut, sedih, dll.);

CP DASAR-DASAR LITERASI, MATEMATIKA , SAINS M
TEKNOLOGI, REKAYASA DAN SENI
 mampu mengekspresikan emosinya secara wajar;
 mampu menggunakan strategi sederhana untuk meregulasi (mengelola)
emosi; dan memiliki gambaran yang positif tentang dirinya untuk
membangun kepercayaan diri;
 mengidentifikasi nilai-nilai positif dalam keluarganya;
 Anak mengenali aturan yang berlaku di lingkungan rumah, sekolah, maupun di
lingkungan masyarakat;
 Anak mengetahui sanksi yang didapat jika berperilaku tidak sesuai dengan aturan
yang berlaku di lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat;
 Anak mengetahui manfaat yang didapat jika berperilaku sesuai denganaturan yang
berlaku di lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan masyarakat;
 Anak menyesuaikan perilaku dengan aturan yang berlaku di lingkungan rumah,
sekolah, maupun di lingkungan masyarakat; dan Anak mampu mengendalikan
gerakan motorik kasar, motorik halus, dan taktil;
 Anak melakukan gerakan motoric kasar untuk mengeksplorasi dan
memanipulasi objek-objek yang ada di lingkungan;
 menyimak dan merespons orang lain dalam berbagai konteks;
 memahami arti atau informasi dari gambar, tanda atau simbol (termasuk
angka dan huruf) bahkan cerita;
 mampu mengutarakan, menunjukkan, atau menceritakan informasi yangdiperoleh dari
gambar, tanda, simbol (termasuk angka dan huruf) dan cerita;
 dapat menceritakan mengenai ide, gagasan, dan perasaannya;
 mengekspresikan ide, gagasan, perasaan melalui tulisan, gambar, atau karya dalam
berbagai media;
 mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau aspek dari objek yang
diobservasi seperti warna, aroma, bunyi, bentuk, dan rasa;
 bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang didapatkan dari buku cerita
 atau sumber lain;
■ mengenal fonik* setiap huruf dan dapat mengaitkannya dengan benda- benda,
orang, atau objek di sekitarnya (*fonik merupakan metode pengenalan kata
melalui proses mendengarkan bunyi huruf); dan mampu memahami pola, simbol,
dan data (termasuk angka dan huruf) yang diamati di lingkungan sekitarnya
sebagai informasi untuk memecahkan
masalah dalam kehidupan sehari-hari;
■ mampu membilang jumlah benda atau objek dan menggunakan angka
sebagai simbol jumlah objek atau benda;
■ mampu memprediksi dan melanjutkan pola urutan simbol atau gambar;
■ mampu membedakan, mengelompokkan objek atau benda di lingkungan
sekitarnya berdasarkan karakteristik (bentuk, ukuran, jarak, dan sebagainya)
sebagai refleksi kesadaran ruang

■ mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengapa dan apa yang menyebabkan suatu

peristiwa atau kejadian; dan mendemonstrasikan penggunaan alat-alat maupun
benda-benda yang memudahkan pekerjaan sesuai dengan fungsi alat tersebut
tanpa merugikan dan membahayakan dirinya, orang lain, dan sekitarnya;
■ memodifikasi peralatan maupunn benda-benda yang ada untuk mempermudah
aktivitasnya; dan Merasa senang terlibat dalam berbagai macama aktifitas seni
seperti menyanyi ,menari, melukis atau menggambar ,membuat patung atau

Kata Kunci JUAL BELI DI MALL

Deskripsi Umum Peserta didik dapat memahami Dan mengenal tentang Rekreasi ke mall serta apas aja yang ada di Mall