TEMPLATE RESUME MODUL BERBASIS KISI‐KISI SOAL PROFESIONAL

Nama : SITI INSANAH

NIM :
Mapel/Kelas : GKRA ‐2A
NO INDIKATOR ESENSIAL RANGKUMAN MATERI SOAL PREDIKTIF PILIHAN GANDA
BERBASIS HOTS DAN PILIHAN JAWABANNYA
1 38. Disajikan hasil Jati diri Guru RA sedang menyusun tujuan pembelajaran dengan CP
analisis CP elemen Jati merupakan penilaian dan pemahaman seseorang elemen Jati Diri ,saat ini guru tersebut mengambil topik“tanaman”
Diri ,mahasiswa dapat mengenai dirinya, baik sebagai pribadi maupun Dengan mengacu pada CP elemen Jati Diri nomor 4 ,tujuan
mengembangkan tujuan sebagai bagian dari kelompok tertentu,anak perlu pembelajaran di bawah ini dapat digunakan kecuali:
pembelajaran yang mengetahui identitas dirinya,kelebihannya, A.Anak dapat meniru gerakan tanaman tertiup angin
paling sesuai dari hasil kekurangannya, hal-hal yang ia sukai, ciri-ciri fisik B Anak dapat berjalan lurus meniru gerakan PaskibRA
analisis CP Jati Diri dan sebagainya. C Anak dapat Meniru gerakan bunga kuncup dan mekar
Sebagai pribadi yang menjadi bagian dari kelompok D Anak dapat meniru gerakan orang mencangkul
masyarakat maka anak juga mengetahui suku, agama,
budaya dan komunitas tempat ia berasal.
Pembentukan jati diri yang positif akan membantu
anak untuk mengenal, memahami, dan menghargai
kebutuhan dirinya serta orang lain.
Pembelajaran di RA memiliki karakteristik yang
memandang setiap anak adalah unik dan memiliki
potensi, kelebihan dan kekurangan masing-masing.
Guru merancang kegiatan pembelajaran mengacu
pada rumusan capaian pembelajaran.
Rumusan capaian pembelajaran elemen jati diri
di RA telah ditetapkan sebagai berikut:
1. Anak mengenali, mengekspresikan, dan mengelola
emosi diri serta membangun hubungan sosial secara
sehat;
2. Anak mengenal dan memiliki perilaku positif
terhadap diri dan lingkungan (keluarga, sekolah,
masyarakat, negara, dan dunia) serta rasa bangga
sebagai anak Indonesia yang berlandaskan
Pancasila sebagai wujud rahmatan lil alamin;
3. Anak menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan
dan norma yang berlaku;
4. Anak menggunakan fungsi gerak (motorik kasar,
halus dan taktil) untuk mengeksplorasi dan
memanipulasi berbagai objek dan lingkungan
sekitar
Rumusan CP jati diri di atas dapat dijabarkan
lebih rinci sebagai berikut :
1. Anak mengenali, mengekspresikan, dan mengelola
emosi diri serta membangun hubungan sosial secara
sehat. Kemampuan yang dimiliki anak terkait
capaian tersebut dapat berupa:
a. Anak mampu menyebutkan jenis-jenis emosi yang
sedang dirasakan dalam situasi tertentu
b. Anak mampu mengekspresikan emosi kepada
dengan baik, yakni dengan cara yang dapat diterima
oleh lingkungan.
c. Anak mampu mengontrol, mengelola, dan
mengekspresikan emosi yang dirasakannya.
d. Berempati, dan mau berbagi dengan teman lain.
Anak dapat memahami posisi orang lain
e. Anak menunjukkan sikap sosial,
f. Anak sudah dapat memahami konteks sosial.
g. Anak mengenal dan memiliki perilaku positif
terhadap diri dan lingkungan
Kemampuan anak secara lebih rinci dapat
diuraikan sebagai berikut:
a. Anak mengetahui kemampuan atau kelebihan yang
dimiliki. Anak sudah dapat menyebutkan, dan
menceritakan hal-hal yang bisa dilakukannya
dengan baik.
b. Anak dapat menyebutkan hal-hal atau kegiatan
yang disukai dan yang tidak disukai.
c. Anak dapat melakukan kegiatan dalam kelompok
yang sesuai minatnya.
d. Anak mampu menggambarkan ciri-ciri fisik yang
dimilikinya, seperti ada tahi lalat, lesung pipi dan
lain-lain
e. Anak mengetahui bahwa dirinya merupakan bagian
dari suatu kelompok.
f. Anak menyesuaikan diri dengan lingkungan, aturan
dan norma yang berlaku.
Beberapa bentuk perilaku yang sesuai dengan
capaian tersebut ditunjukkan dengan kemampuan
berikut:
 Anak usia enam tahun diharapkan sudah
mulai memahami apa yang boleh dilakukan
dan apa yang tidak boleh dilakukan.
 Anak mampu menjaga kebersihan diri.
 Anak mengetahui situasi yang dapat
membahayakan diri.
 Anak mampu menjaga kesehatan diri
 Anak memiliki keinginan untuk terlibat dalam
berbagai aktivitas di lingkungannya
 Anak turut menjaga dan merawat kebersihan
lingkungan sekitarnya
 Anak menggunakan fungsi gerak (motorik
kasar, halus dan taktil) untuk mengeksplorasi
dan memanipulasi berbagai objek dan
lingkungan sekitar sebagai bentuk
pengembangan diri.
Beberapa bentuk perilaku yang sesuai dengan
capaian tersebut ditunjukkan dengan kemampuan
berikut:
 Anak senang bermain dengan melibatkan
sebagian kecil anggota tubuh (motorik halus)
seperti meronce, menyusun balok,
 Anak senang bergerak dan bermain yang
melibatkan sebagian besar anggota tubuh
(motorik kasar) seperti berjalan, berlari,
melompat meloncat, merangkak, memanjat,
lompat tali dan sebagainya;
 Anak dapat melakukan gerakan yang banyak
melibatkan persendian.