Standar Operasional Prosedur KBM SMP Negeri 2 Tegal

SOP Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pengajaran (RPP)

1. Kepala Sekolah menerbitkan SK Pembagian mengajar

2. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum mendistribusikan SK Pembagia tugas
mengajar
3. Guru menerima SK Pembagian tugas mengajar
4. Guru mengkaji silabus meliputi :

 KI dan KD
 Materi pembelajaran
 Proses pembelajaran
 Penilaian pembelajaran
 Alokasi waktu
 Sumber belajar: melalui workshop atau MGMP

1. Merumuskan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4

2. Menentukan materi pembelajaran dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku
panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks
pembelajaran dari lingkungan sekitar kita yang dikelompokkan menjadi materi untuk
pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial
3. Menjabarkan kegiatan pembelajaran yang ada pada silabus dalam bentuk yang lebih
operasional berupa pendekatan saintifik disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan
satuan pendidikan termasuk penggunaan media, alat, bahan, dan sumber belajar
4. Menentukan alokasi waktu untuk setiap pertemuan berdasarkan alokasi waktu pada
silabus, selanjutnya dibagi ke dalam kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup
5. Mengembangkan penilaian pembelajaran dengan cara menentukan lingkup, teknik,
dan instrumen penilaian, serta membuat pedoman penskoran
6. Menentukan strategi pembelajaran remidial segera setelah dilakukan penilaian
7. Menentukan media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar disesuaikan dengan yang telah
ditetapkan dalam langkah penjabaran proses pembelajaran
8. Pengesahan oleh Kepala Sekolah

SOP Pelaksanaan Pembelajaran

1. Kegiatan pendahuluan, guru akan:

 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan

 Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
  Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan

1. Kegiatan inti, yaitu proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi, yang dilakukan
secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik
untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik. Kegiatan inti menggunakan pendekatan saintifik yang
disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran dan peserta didik. Guru memfasilitasi
pesertadidik untuk melakukan proses mangamati, menanya, mengumpulkan
informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Dalam setiap
kegiatan guru harus memperhatikan perkembangan sikap peserta didik pada
kompetensi dasar dari KI-1 dan KI-2 atara lain mensyukuri karunia Tuhan, jujur,
teliti, kerja sama, toleransi, disiplin, tata aturan, menghargai pendapat orang lain yang
tercantum dalam silabus dan RPP.
2. Kegiatan penutup, terdiri atas:

 Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Kegiatan guru yaitu:
 Melakukan penilaian
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

SOP Maskah Ujian Sekolah

1. Menetapkan guru, untuk menyusun kisi-kisi soal

2. Melakukan validasi kisi-kisi soal dengan melibatkan guru, dan MGMP sekolah
3. Menetapkan kisi-kisi soal US yang digunakan sebagai acuan dalam penyusunan soal
US pada kegiatan US
4. Mengidentifikasi dan memilih butir-butir soal dari bank soal nasional sesuai dengan
kisi-kisi US tahun pelajaran

Merakit naskah soal US dengan memperhatikan sebaran tingkat kesukaran soal

1. Menentukan paket-paket soal dengan mempertimbangkan kesetaraan sntar paket

sejumlah empat (4) paket.
2. Memeriksa paket-paket soal dari segi kesetaraan tingkat kesukaran, mutu dan validasi
3. Menetapkan perwajahan paket soal
4. Member kode naskah tiap paket soal
5. Menggandakan dan mengepak naskah soal ujian
SOP Penentuan kriteria Ketentuan Minimum

1. Guru atau kelompok guru menetapkan KKM mata pelajaran dengan

mempertimbangkan tiga aspek: kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik
2. Menentukan KKM indikator
3. Menentukan KKM Kompetensi Dasar
4. Menentukan KKM Standar Kompetensi
5. Menentukan KKM Mata Pelajaran
6. Hasil penetapan KKM oleh guru atau kelompok guru mata pelajaran disahkan oleh
kepala sekolah untuk dijadikan patokan guru dalam melakukan penilaian
7. KKM yang ditetapkan disosialisasikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan,
yaitu peserta didik, orang tua, dan dinas pendidikan

SOP Evaluasi Kegiatan Belajar Mengajar

1. Menyiapkan form evaluasi, bahan pembelajaran, metode mangajar, sarana penunjang

dan sistem administrasi
2. Melakukan sosialisasi dan pembagian form RPP
3. Membuat RPP
4. Mencari bahan/sumber pembelajaran
5. Menetapkan metode dan strategi pembelajaran
6. Melakukan penilaian hasil pembelajaran: ulangan harian, ulangan tengah semester,
dan ulangan akhir semester
7. Memberikan nilai
8. Melakukan analisis hasil ulangan; remidial dan pengayaan
9. Menyusun rekapitulasi hasil nilai
10. Menyampaikan nilai ke bagian kurikulum
11. Pembagian LHB