FORMULIR INFORMASI JABATAN

1. Nama Jabatan : Guru Pertama/Mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen

2. Kode Jabatan :-
3. Unit Organisasi : SMAN 1 MANGANITU
4. Unit Kerja : Cabang Dinas Pendidikan Sangihe
5. Kedudukan jabatan dalam Struktur Organisasi :

Kepala CABDIN

Guru Pertama Guru Muda Guru Madya Guru Utama

6. Ikhtisar Jabatan :
Menyusun program pengajaran, menyajikan program pengajaran, melaksanakan kegiatan
evaluasi dan analisis hasil evaluasi belajar,melaksanakan penilaian catatan ibadah siswa(buku
tugas) sekaligus pemantauan pelaksanaan ibadah siswa setiap hari jumat, penyusunan dan
pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan.
7. Uraian Tugas :
a) Menyusunan program pengajaran
Tahapan :
- Guru memperhatikan aspek fisik, sosial, intelektual dan karakteristik peserta didik untuk
menetapkan strategi mengajar dalam rangka meningkatkan kemampuan belajar.
- Guru merancang dan menerapkan strategi pembelajaran dengan memperhatikan
kebutuhan dan kekuatan belajar peserta didik yang didasari oleh keragaman bahasa,
budaya, agama dan sosial.
- Guru menetapkan dan menerapkan berbagai strategi untuk memenuhi kebutuhan belajar
sesuai dengan tahapan perkembangan, pendekatan, dan kesempatan belajar peserta
didik.
- Guru menetapkan aturan dan prosedur secara adil dan konsisten untuk mengatur perilaku
peserta didik selama kegiatan pembelajaran dan melaksanakan aturan dan prosedur
tersebut secara adil dan konsisten.
- Guru menumbuhkan perilaku positif pada peserta didik (kejujuran, integritas akademis,
harga diri, menyayangi sesama teman, dan menghormati orang lain, toleransi, tanggung
jawab pribadi, tidak mengolok-olok teman yang memiliki kekurangan fisik, dsb) dengan
melibatkan peserta didik, orang tua, konseler, dan tenaga kependidikan lainnya.
Menggunakan berbagai strategi untuk menghindari atau menghilangkan perilaku
diskriminatif sehubungan dengan aspek fisik, intelektual, sosial, emosional, moral, gender,
dan/ atau latar belakang sosial budaya peserta didik
- Guru menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif sesuai dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka
untuk belajar.
- Guru menyusun dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan, karakteristik peserta didik
dan lingkungan pembelajaran.
- Guru memilih, menyusun, dan menata materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan
peserta didik.
b) Menyajikan program pengajaran;
Tahapan :
- Guru meminta salah-seorang peserta didik untuk berdoa dan memimpin lagu.
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru melakukan apersepsi
- Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun
secara lengkap untuk mencapai standar kompetensi peserta didik
- Guru memberikan perhatian dan tanggapan terhadap semua pertanyaan dan masukan
peserta didik dalam proses pembelajaran tanpa menginterupsi kecuali untuk
mengklarifikasi dan mengkonfirmasi pertanyaan/tanggapan tersebut dalam rangka
meningkatkan pemahaman peserta didik.
- Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) dalam proses
pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta
didik.
- Guru memberikan stimulus/rangsangan kepada peserta didik
- Guru menyampaikan informasi dan/atau berkomunikasi dengan menggunakan bahasa
secara efektif, empatik dan santun dalam proses pembelajaran.
- Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup sesuai
dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.
- Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya
sendiri melalui pemberian kesempatan kepada peserta didik untuk belajar secara mandiri
atau kelompok agar semua waktu belajar peserta dapat termanfaatkan secara produktif.
- Guru menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran (misalnya, pembelajaran
kooperatif, pembelajaran tematik; pembelajar otentik; pembelajaran berbasis teknologi;
pembelajaran inquiri, yang dipadukan dengan pembelajaran langsung seperti ceramah,
latihan terbimbing, dan pemodelan) untuk peningkatan kemapuan peserta didik dalam
menganalisis, mengatur informasi, mensintesis, memecahkan masalah, dan berpikir kretaif
dan kritis.
- Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya,
mempraktekkan dan berinteraksi dengan peserta didik lain.
- Guru memberikan apresiasi/penghargaan kepada peserta didik atas keikut-sertaan dan
keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran.
c) Melaksanakan kegiatan evaluasi dan analisis hasil evaluasi belajar:
Tahapan :
- Guru memilih dan menyusun strategi dan metode penilaian yang sesuai dengan tujuan dan
strategi pembelajaran untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam
mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
- Guru menggunakan beberapa strategi dan metode penilaian (informal dan formal,
diagnostik, formative dan sumative)jenis teknik serta mengumumkan hasil dan implikasinya
terhadap tingkat pemahaman materi ajar yang telah dan akan dipelajari peserta didik.
- Guru melakukan evaluasi hasil belajar siswa sesuai dengan rencana evaluasi yg ada di
dalam RPP.
- Guru menggunakan beberapa strategi dan metode penilaian.

d) Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan

Tahapan :
- Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang
mudah, sedang dan sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing
peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.
Guru merancang kegiatan perbaikan/remedial(format penilaian)
Guru melaksanakan kegiatan perbaikan
- Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancanganuntuk
memberikan umpan balik secara tepat waktu, efektif dan tepat bagi peserta didik tentang
prestasi dan ketercapaian tujuan belajar .pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.
 - Guru memiliki catatan tentang pekerjaan, kemajuan belajar, keberhasilan peserta didik dan
tangggung jawabnya untuk dikomunikasikan kepada peserta didik, orang tua, dan kepada
teman guru lain.
e. Membimbing Peserta didik dalam kegiatan EkstraKurikuler
Tahapan:
- Guru Menyusun perencanaan program kegiatan Ekstrakurikuler
- Guru mendata siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
- Guru Menyusun jadwal Kegiiatan sesuai dengan program.
- Guru Melaksanakan kegiatan antara lain Perkemahan,UKS bekerjasama dengan
Dinas Kesehatan,Penjaringan Kesehatan,SosialisaSI Kesehatan,Imunisasi..
- Guru Menganalisis Masalah dalam Kegiatan EkstraKurikuler.
- Guru Membuat tindak-lanjut penyelesaian
- Guru Membuat laporan hasil kegiatan EkstraKurikuler.
8. Bahan Kerja :
No Bahan Kerja Penggunaan Dalam Tugas
1. RPP dan Program Semester Panduan pelaksanaan Penyusunan rencana kegiatan
dalam proses pembelajaran
2. Buku / Modul Bahan Ajar Pelaksanaan Kegiatan
3. Lembar Kerja Siswa Latihan Pelaksanaan Kegiatan
4. Absensi Siswa Mengabsen siswa setiap tatap muka Pelaksanaan Kegiatan
proses pembelajaran
5. Daftar Nilai siswa Evaluasi ketercapaian hasil dalam Pelaksanaan Kegiatan
proses pembelajaran
6. Analisis Pengayaan / Remedial Menganalisa Penyusunan laporan
ketercapaian hasil dalam proses pembelajaran
7. Agenda Harian Guru Mencatat kegiatan proses Penyusunan laporan
pembelajaran harian di dalam kelas
8. Analisis Daya Serap Semester Menganalisa Penyusunan laporan
ketercapaian hasil semester dalam proses
pembelajaran

9. Alat /Perangkat Kerja :

No Perangkat Kerja Digunakan Untuk Tugas

1. Whiteboard Menulis materi pelajaran. Menyusun rencana kegiatan
2. LCD Proyektor Menampilkan materi pelajaran pembelajaran
3. Alat Peraga Media pembelajaran Melaksanakan tugas
4. Buku pelajaran Membantu proses pembelajaran Melaksanakan tugas
5. LKS evaluasi pembelajaran Melaksanakan tugas
10. Hasil Kerja :

No Hasil Kerja 1) Satuan Hasil 2)

1. Perangkat Pembelajaran Dokumen
2. Proses Mengajar Kegiatan
3. Analisis Hasil Belajar Siswa Dokumen Laporan
4 Perbaikan dan pengayaan serta hasil nilaiannya Dokumen
5 Laporan Kegiatan EkstraKurikuler Dokumen.

11. Tanggulng Jawab :

- ProLaposes pembelajaran berjalan lancar
- Kelengkapan dokumen administrasi proses pengajaran
- Ketuntasan materi pelajaran
- Ketercapaian KKM
- Kerapian dan Keindahan dalam dan luar kelas terpelihara dan terjaga
- Keterlaksanaan Program Tahunan
- Keterlaksanaan KKM dalam Proses Pembelajaran

12. Wewenang :
- Menyampaikan materi pembelajaran.
- Memberikan tugas kepada siswa
- Menilai, menganalisis hasil kerja siswa
- Memberikan teguran kepada siswa yang melanggar peraturan
13. Korelasi Jabatan :
a) Kepala Cabang Dinas
b) Kepala Sekolah

14. Kondisi Lingkungan Kerja :

No Aspek Faktor

1. Tempat kerja Didalam ruangan

2. Suhu Panas dengan perubahan
3. Udara Sejuk
4. Keadaan Ruangan Cukup
5. Letak Datar dan berbatu batu
6. Penerangan Terang
 7. Suara Tenang
8. Keadaan tempat kerja Cukup Bersih
9. Getaran -

15. Resiko Bahaya :

No Fisik / Mental Penyebab

1 Badan terasa Sakit
Terlalu sering capek karena rutinitas kerja
yang padat mengharuskan kita membagi
waktu antara menjalankan tugas dan
tanggungjawab sebagai ASN dengan tugas
Rumah-tangga sebagai isteri dan ibu.

16. Syarat Jabatan :

a) Pangkat/Gol. Ruang : Penata Muda Tkt.1/III.b
b) Pendidikan : S1 Teologi
c) Kursus/Diklat : Prajabatan
d) Pengalaman kerja :Pernah bertugas di SMPN 5 SATAP MANGANITU
e) Pengetahuan kerja : memiliki kemampuan kerja yang dapat di uji.
f) Keterampilan kerja : kompenen dalam bidang keguruan
g) Bakat Kerja :
- G; Intelegensia : Kemampuan belajar secara umum
- V;Bakat Verbal : Kemampuan untuk memahami kata-kata dan penggunaannya secra
tepat dan efektif
- Q; ketelitian : Kemampuan menyerap perincian yang berkaitan dalam bahan
verbal atau dalam table
h) Temperamen Kerja:
- F; Kemampuan menyesuaikan diri dengan kegiatan yang mengandung penafsiran
perasaan, gagasan atau fakta dari sudut pandangan pribadi.
- M; Kemampuan menyesuaikan diri dengan kegiatan pengambilan keputusan,
pembuatan pertimbangan, atau pembuatan keputusan berdasarkan kriteria yang diukur
atau dapat diuji
- V; Kemampuan menyesuaikan diri untuk melaksanakan berbagai tugas, sering berganti
dari tugas yang satu ke tugas yang lainnya yang berbeda sifatnya, tanpa kehilangan
efisiensi dan ketenangan diri.
 - T; Kemampuan menyesuaikan diri dengan situasi yang menghendaki pencapaian
dengan tepat menurut perangkat batas, toleransi atau standar-standar tertentu.

i) Minat Kerja :
- Realistik :
 Menggunakan peralatan atau perlengkapan yang spesifik
 Bekerja dengan objek nyata
 Dapat dilakukan seorang diri
- Investigatif
 Tugas –tugas Ilmiah
 Pekerjaan yang membutuhkan ketelitian dan ketepatan tinggi
- Artistic
 Melakukan pemikiran kreatif
 Membuat suatu karya tulis kreatif
- Sosial
 Menjalin hubungan dengan orang lain
 kegiatan-kegiatan yang sifatnya sukarela/social
 berkomunikasi secara intens
- Entrepreneurial
 Memiliki potensi untuk berkembang

j) Upaya Fisik :
1. Berdiri
2. Duduk
3. Berbicara

k) Kondisi Fisik
1. Jenis kelamin : Perempuan,
2. Tinggi : .158 . . . cmn
3. Umur : . .34 . . thn
4. Berat badan : . 87. . . kg
5. Postur badan : tegak
6. Penampilan : Baik
7 Sehat Jasmani dan Rohani
l) Fungsi Pekerjaan :
Kode Fungsi Pekerjaan Uraian
O2 Mengajar Melatih orang lain dengan memberikan
penjelasan, peragaan, bimbingan teknis, atau
 meberikan rekomendasi atas dasar disiplin
yang bersifat teknis.
O4 Menghibur Menghibur orang lain, seperti menggunakan
media panggung, film televisi dan radio
O1 Berunding Menyelesaikan masalah dengan tukar
menukar dan beradu pendapat, argument ,
gagasan dengan pihak lain untuk membuat
keputusan
O7 Melayani orang Memenuhi kebutuhan atau permintaan orang
lain, baik yang dinyatakan atau yang tidak
langsung dinyatakan tetap harus
dilaksanankan menurut ketentuan. Fungsi ini
diperlukan pengetahuan dan keterampilan
khusus untuk melaksanakannya.
O8 Menerima Instruksi Membentu melaksanakan kerja berdasarkan
perintah atasan yang tidak memerlukan
tanggapan .s

17. Prestasi Kerja Yang Diharapkan

Jumlah Hasil Waktu
No Satuan Hasil1
(Dalam 1 Tahun) Penyelesaian2)
1 Dokumen Laporan 1 dokumen 2 bulan
Penyusunan Program
Pengajaran
2 Kegiatan Penyajian 1 Kegiatan 1 tahun
Program Pengajaran /dokumen
3 Dokumen evaluasi dan 1 dokumen 1 tahun
Analisis evaluasi
4 Dokumen penyusunan 1 dokumen 1 bulan
programperbaikan dan
pengayaan
5 Dokumen penyusunan dan 1 dokumen 1 tahun
pelaksanaan program
bimbingan dan konseling
NO. NAMA / NIP GOL./RG. MATA PELAJARAN TTD
1 EUNIKE C BAWOLE,S.Teol III/b Pendidikan Agama Kristen
NIP.19830910 200910 2 002 dan Budi Pekert

Sangihe, ……. Agustus 2018

Atasan Langsung, Yang Membuat,

Dra.VRELLY A. M. PANDE Eunike C. Bawole, S.Teol

NIP. 19630704 198903 2 013 NIP. 19830910 200910 2 002