FORMULIR

ANALISIS JABATAN

1. NamaJabatan : Guru Pertama

2. Kode Jabatan :

3. Unit Kerja : SMP Islam Terpadu Moosalamati Kota Gorontalo

Jabatan : Guru Bahasa Indonesia

4. Kedudukan Dalam Struktur Organisasi :

KEPALA DINAS

KEPALA SEKOLAH

GURU KELAS 1

5. Ikhtisar Jabatan :
Melaksanakan pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu, pengembangan keprofesian
berkelanjutan, dan tugas penunjang lainnya sesuai dengan peraturan perundang-undangan untuk
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang mulia, berkarakter, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab.

6. Uraian Tugas :
1. Menyusun Kurikulum Pembelajaran pada satuan pendidikan berupa : Penyusunan Program
Tahunan, Program Semester, Pemetaan Kompetensi Dasar, KKM, Penetapan Kalender
Pendidikan, Jadwal Pelajaran, berdasarkan aturan/panduan sebagai pedoman kerja dalam
menyusun dan mengorganisir pengalaman belajar peserta didik melaksanakan evaluasi
terhadap perkembangan peserta didik dalam rangka menyerap sejumlah pengalaman yang
diberikan.
Tahapan :
1) Membentuk tim pengembangan Kurikulum di Satuan
2) Melakukan analisis kontek EDS
3) Mempelajari petunjuk dan pedoman penyusunan kurikulum yang dikeluarkan oleh
BSNP.
4) Menyusun Draf kurikulum
 5) Melaksanakan revisi melalui sidang pleno peserta rapat kerja
6) Melakukan vinalisasi kurikulum
7) Sosialisasi kepada warga sekolah khususnya guru, stake holder pemangku kepentingan
8) Mengesahkan kurikulum

2. Menyusun Silabus Pembelajaran berupa seperangkat rencana dan pengaturan tentang

kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar sebagai pedoman
sumber pokok dalam pengembangan pembelajaran lebih lanjut, mulai dari pembuatan
rencana pembelajaran, pengelolaan kegiatan pembelajaran, dan pengembangan sistem
penilaian
Tahapan :
1) Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
2) Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran
3) Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
4) Penentuan Jenis Penilaian
5) Menentukan Alokasi Waktu
6) Menentukan alat/media Sumber Belajar

3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berupa sperangkat rangkaian kegiatan

pembelajaran yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk
mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam
silabus sebagai acuan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar (kegiatan
pembelajaran) agar lebih terarah dan berjalan secara efektif dan efisien.
Tahapan:
1) Mengkaji silabus meliputi: (1) KI dan KD; (2) materi pembelajaran; (3) proses
pembelajaran; (4) penilaian pembelajaran; (5) alokasi waktu; dan (6) sumber belajar;
2) Perumusan indikator pencapaian KD pada KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4;
3) Menetapkan Materi Pembelajaran dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku
panduan guru, sumber belajar lain
4) Menjabarkan Kegiatan Pembelajaran yang ada pada silabus dalam bentuk yang lebih
operasional
5) Penentuan alokasi waktu untuk setiap pertemuan berdasarkan alokasi waktu pada
silabus,
6) Pengembangan penilaian pembelajaran
7) Menentukan strategi pembelajaran remedial segera setelah dilakukan penilaian
8) Menentukan Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran berupa suatu proses yang mengandung serangkaian

kegiatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang berlangsung dalam situasi
edukatif untuk mencapai tujuan tertentu
Tahapan :
1) Melaksanakan Kegiatan Awal
 2) Melaksanakan Kegiatan Inti
3) Melaksanakan Kegiatan Penutup
5. Menyusun alat ukur / soal sesuai mata pelajaran melalui penyusunan instrumen penilaian
untuk ketercapaian tujuan mata pelajaran, proses belajar megajar, mengetahui kelemahan
siswa dan dapat menyelesaikan kesulitan belajar serta menempatkan siswa sesuai dengan
bakat dan minatnya
Tahapan :
1) Membuat Kisi-kisi Soal
2) Menjabarkan Kisi-Kisi Soal
3) Penulisan Butir Soal
4) Membuat Pedoman Penskoran
5) Review dan Revisi (Telaah dan Perbaikan)
6) Perakitan soal
6. Menilai dan Mengevaluasi proses dari hasil belajar pada mata pelajaran dikelasnya
berdasarkan panduan penilaian dan kriteri criteria ketuntasan minimal untuk mengetahui
pencapaian kompetensi peserta didik, memperbaiki proses pembelajaran dan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan belajar peserta didik
Tahapan :
1) Menyusun rencana penilaian
2) Menghimpun data
3) Melakukan verifikasi data ( data yang baik dan kurang baik)
4) Mengolah dan menganalisis data
5) Melakukan penafsiran atau interpretasi dan menarik kesimpula
6) Menyimpan instrument penilaian dan hasil penilaian
7) Menindak lanjuti hasil evaluasi

7. Menganalisis Hasil Penilaian Pembelajaran berupa Kegiatan menganalisis butir soal yang
merupakan proses pengumpulan, penggunaan informasi dari jawaban siswa untuk
mengkaji dan menelaah setiap butir soal mengetahui informasi diagnostik pada siswa,
tentang materi yang telah diajarkan serta membuat keputusan setiap penilaian sesuai
kriteria yang telah ditetapkan

Tahapan :
1) Menyiapkan hasil penilaian
2) Menyesuaikan nilai dengan kriteria penilaian yang telah ditetapkan
3) Menetapkan predikat siswa
4) Menentukan Prosentase capaian setiap butir soal
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil
penilaian berupa kegiatan membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran yang
telah ditetapkan dalam kurikulum dan mengembangkan potensi peserta didik melalui
teknik individu maupun kelompok
Tahapan :
1) Menetapkan Siswa yang mengikuti kegiatan remidial/pengayaan.
 2) Merencanakan kegiatan remedial/pengayaan.
3) Melakukan Kegiatan remidial/pengayaan
4) Melaksanakan evaluasi.
5) Melaksanan Tindak lanjut.
9. Melaksanakan Bimbingan dan Konseling di kelas yang menjadi tanggung jawabnya berupa
kegiatan bantuan yang diberikan oleh guru kepada peserta didik agar mampu
menyelesaikan masalah yang dihadapinya mampu mengembangkan potensi yang
dimilikinya baik yang terkait dengan aspek pribadi, akademik (belajar), maupun
pengembangan karir
Tahapan :
1) Membangun hubungan peserta didik dan guru
2) Identifikasi dan penilaian masalah
3) Memfasilitasi/solusi perubahan terhadap peserta didik
4) Melakukan evaluasi
5) Melakukan tindak lanjut.
10. Menjadi Pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar tingkat sekolah
masing-masing berdasarkan kebutuhan untuk memastikan pelaksanaan penilaian dan
evaluasi berjalan sesuai prosedur operasi standar.
Tahapan :
1) Mengusulkan Nama Pengawas
2) Menetapkan Nama Pengawas
3) Melakukan Pengawasan
4) Melaporkan hasil pengawasan
11. Membimbing Guru Pemula dalam program Induksi melalui kegiatan pendampingan
orientasi pelatihan di tempat kerja pengembangan praktek pemecahan permasalahan dalam
proses pembelajaran bagi guru pemula berdasarkan prinsip profesional, kemitraan,
kesejawatan, mandiri, demokratis, parsitipatif, akuntabel, sitematik dan berkelanjutan untuk
mewujudkan tenaga guru beradaptasi dengan iklim kerja dan budaya sekolah melaksanakan
pekerjaanya sebagai guru professional.
Tahapan :
1) Menyusun Program/jadwal Pembimbingan untuk Guru Pemula
2) Melaksanakan Pembimbingan meliputi praobservasi, observasi dan pascaobservasi
3) Penilaian oleh pembimbing
4) Penilaian oleh Kepala Sekolah
5) Membuat Laporan
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan pendidikan yang
dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar kurikulum standar sebagai perluasan dari
kegiatan kurikulum dan dilakukan di bawah bimbingan sekolah dengan tujuan untuk
mengembangkan kepribadian, bakat, minat, dan kemampuan peserta didik yang lebih luas
atau di luar minat yang dikembangkan oleh kurikulum.
Tahapan :
 1. Analisis Kebutuhan : mengidentifikasi kebutuhan dan minat peserta didik, sarana yang
dimiliki sekolah, ketersediaan sumber daya manusia, dan lain-lain.
2. Menetapkan Jenis Kegiatan Ekstrakurikuler
3. Penyusunan Program Kegiatan Ekstrakurikuler
4. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler
5. Menyusun Laporan Kegiatan Ekstrakurikuler
6. Monitoring dan Penilaian Kegiatan Ekstrakurikuler
13. Melaksanakan Pengembangan Diri melalui kegiatan Diklat fungsional dan teknis atau
kegiatan kolektif guru terdiri dari lokakarya, KKG, In house training, seminar, koloqium,
diskusi panel, atau bentuk pertemuan ilmiah lainnya, untuk meningkatkan profesionalisme
diri agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundang-undangan atau
kebijakan pendidikan nasional serta perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau
seni.
Tahapan :
1. Memiliki Surat Tugas dan surat Izin/rekomendasi dari atasan
2. Mengikuti kegiatan memperoleh sertifikat
3. Membuat Laporan hasi Kegiatan.

14. Melaksanakan Publikasi Ilmiah dan/atau Karya Inovasi melalui Bentuk publikasi yang
dapat dilakukan melalui presentasi pada forum ilmiah, publikasi hasil penelitian atau
gagasan inovatif pada bidang pendidikan formal, dan publikasi buku teks pelajaran, buku
pengayaan dan/atau pedoman guru sebagai bentuk kontribusi guru terhadap peningkatan
kualitas proses pembelajaran di sekolah dan pengembangan dunia pendidikan, serta mampu
berkarya inovasi yang bersifat pengembangan, modifikasi atau penemuan baru sebagai
bentuk kontribusi guru terhadap peningkatan kualitas proses pembelajaran di sekolah dan
pengembangan dunia pendidikan, sains/ teknologi, dan seni.
Tahapan :
1. Merencanakan bentuk publikasi ilmiah atau Karya Inovasi
2. Menyusun/membuat Publikasi Ilmiah atau Karya Inovasi
3. Melaksanakan presentase pada forum limiah
4. Membuat laporan hasil penelitian/karya inovasi
15. Mempresentasikan karya Ilmiah melalui kegiatan penyampaian gagasan ilmiah sebagai
salah satu bentuk publikasi ilmiah
Tahapan:
1. Merencanakan presentase karya ilmiah
2. Membuat makalah karya ilmiah yang disajikan
3. Melaksanakan presentase karya ilmiah (pemrasaran/narasumber)
4. Membuat laporan dalam bentuk makalah yang disajikan berisi ringkasan laporan hasil
penelitian, gagasan, ulasan, atau tinjauan ilmiah.
16. Melaksanakan penunjang tugas guru melalui kegiatan-kegiatan yang mendukung tugas guru
untuk meningkatkan kompetensi guru.
 Tahapan
1. Memperoleh gelar/ijazah yang tidak sesuai dengan bidang yang diampunya
2. Melaksanakan kegiatan yang mendukung tugas guru
3. Perolehan penghargaan/tanda jasa

7. Bahan Kerja :

No. Bahan Kerja Penggunaan Dalam Tugas

Permendikbud No. 20, 21, 22, 23, 24
1 Tahun 2016, Panduan penyusunan
Kurikulum
2 Permendikbud No. 22 Tahun 2016
3 Silabus
4 RPP
5 Kisi-Kisi, Instrumen Penilaian, Pedoman
Penskoran
Dokumen Hasil Penilaian
6 memperbaiki proses pembelajaran dan
7 Dokumen hasil Penilaian
8 Dokumen Hasil Penilaian
Jurnal Catatan harian Guru yang meliputi
9 - Dasar pembimbingan peserta didik
prestasi, bakat minat dan kasus
10 Surat Keputusan, Surat Tugas
- Penetapan standar isi, SKL, Proses,
Penilaian, KI/KD
- Pedoman dalam membuat silabus
- Sebagai acuan mengembangkan
kegiatan rencana pembelajaran
- Sebagai pedoman untuk melaksanakan
kegiatan pembelajaran
- Penilaian pembelajaran untuk
mengukur ketercapaian tujuan mata
pelajaran
- Sebagai acuan untuk mengetahui
pencapaian kompetensi peserta didik,
penyusunan laporan kemajuan belajar
peserta didik
- Sebagai acuan membuat keputusan
pelaksanaan remedial/pengayaan tentang
setiap penilaian butir soal sesuai kriteria
yang telah ditetapkan
- Pedoman dalam menetapkan ketuntasan
minimal setiap peserta didik
- Dasar Pelaksanaan Kegiatan

11 Surat Keputusan - Dasar Pelaksanaan Kegiatan

12 SK Pembagian Tugas - Dasar Pelaksanaan Kegiatan

13 Rekomendasi, Surat Tugas - Dasar Pelaksanaan Kegiatan

14 Rekomendasi, Surat Tugas - Dasar Pelaksanaan Kegiatan

15 Rekomendasi dan hasil karya
PermenegPAN RB No 16/2009
16
Permendikbud No 35/2010
- Sebagai bahan referensi untuk
pengembangan karya inovatif yang lain
- Sebagai pedoman dalam melaksanakan
penunjang tugas guru
8. Perangkat / Alat Kerja :

No. Perangkat Kerja Digunakan Untuk Tugas

1 Komputer/Laptop/Printer/kertas/stepler/ - Mengetik Draf kurikulum
Data, Profil sekolah - Menjilit
- Mencetak kurikulum
2 Kurikulum , Sumber Belajar - Menjadi Panduan
- Materi bahan ajar
3 Silabus, Sumber Belajar, Kalender - Menjadi bahan informasi
Pendidikan - Materi bahan ajar
- Menjadi Panduan
4 RPP,Media,Sumber belajar - Menjadikan pedoman
- Membantu dalam proses pembelajaran
- Menjadikan bahan referensi
5 Buku sumber,bank soal,kisi –kisi - Menjadikan bahan acuan pembuatan
soal
- Menjadikan referensi pembuatan soal
- Menjadikan kerangka acuan pembuatan
soal
6 Instrumen penilaian - Memberikan penilaian
7 Hasil belajar siswa/ Analisis hasil belajar - Menganalisis tingkat pencapaian
- Menjadi acuan ketuntasan belajar
8 Data Analis hasil belajar siswa - Menangani siswa
Program remadial/pengayaan, Rencana - Mengarahkan dalam melaksanakan
perbaikan /Pengayaan pembelajaran tugas
- Menjadikan Panduan
9 SK Kepala sekolah dan progam - Mengintrusikan
pembimbing - Memandu melaksanakan kegiatan
pembimbingan
10 Surat keputusan, surat tugas - Menjadikan legalitas
- Mengintrusikan
11 Surat Keputusan, Program - Menjadikan legalitas
- Memandu Pelaksanaan kegiatan
induksi guru
12 Surat Keputusan, Program Kegiatan - Menjadi legalitas
- Memandu Pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler
13 Rekomendasi, surat tugas - Menjadikan legalitas
- Mengintrusikan
14 Rekomendasi, surat tugas - Menjadikan legalitas
- Mengintrusikan
15 Rekomendasi dan hasil karya - Menjadikan legalitas
- Mempersentasikan
16 Surat Tugas, Izin Belajar atau Tugas - Melaksanakan kegiatan penunjang
Belajar tugas guru
9. Hasil Kerja :

No Hasil Kerja Satuan Waktu Yang Diperlukan

1 Kurikulum satuan pendidikan Dokumen 72.000 Menit

2 Silabus mata pelajaran Dokumen 72.000 Menit
3 RPP mata pelajaran Dokumen 72.000 Menit
4 Jurnal tatap muka Kegiatan 40.320 Menit
5 Master soal Naskah 72.000 Menit
6 Daftar nilai Dokumen 72.000 Menit
7 Nilai siswa Dokumen 72.000 Menit
8 Jurnal remedial/pengayaan Kegiatan 72.000 Menit
9 Berorestasi, berbakat, berkasus Kegiatan 72.000 Menit
10 Laporan kegiatan pengawas Naskah 72.000 Menit
11 Laporan induksi Dokumen 72.000 Menit
12 Laporan kegiatan ekstrakurikuler Dokumen 72.000 Menit
13 Sertifikat,Piagam penghargaan Naskah 900 Menit
14 Sertifikat,Piagam penghargaan Naskah 900 Menit
15 Laporan karya tulis Dokumen 72.000 Menit
16 Laporan kegiatan penunjang tugas guru Dokumen 72.000 Menit
melalui kegiatan-kegiatan yang
mendukung tugas guru untuk
meningkatkan kompetensi guru.

10. Tanggung Jawab:

a. Tersusunya dokumen kurikulum di satuan pendidikan
b. Tersusunya silabus di satuan pendidikan
c. Tersusunya RPP di satuan pendidikan
d. Terlaksananya kelancaran proses pembelajaran
e. Kelancaran penyusunan naskah soal yang sesuai dengan kaidah
f. Kelancaran penyusunan naskah soal mengevaluasi proses hasil belajar
g. Kelancaran menganalisis hasil penilaian
h. Kelancaran melaksanakan proses pembelajaran perbaikan/pengayaan
i. Terlaksananya bimbingan konseling
j. Terlaksananya pengawasan penilaian
k. Terlaksananya bimbingan guru pemula
l. Terlaksanya kegiatan ekstrakurikuler
m. Terpenuhinya kegiatan pengembangan diri
n. Terpenuhinya kegiatan publikasi karya ilmiah
o. Terpenuhinya kegiatan presentase karya ilmiah
p. Terpenuhinya tugas tambahan yang dilaksanakan
11. Wewenang:
a. Menyiapkan dokumen yang dibutuhkan untuk penyusunan kurikulum
b. Menyiapkan dokumen yang dibutuhkan untuk penyusunan silabus
c. Menyiapkan dokumen yang dibutuhkan untuk penyusunan RPP
d. Melaksanakan proses pembelajaran
e. Menghasilkan naskah soal
f. Menghasilkan naskah soal
g. Menganalisis hasil penilaian
h. Melaksanakan proses pembelajaran perbaikan/pengayaan
i. Melakukan bimbingan terhadap siswa berbakat, berpresetasi, berkasus
j. Mengawasi pelaksanaan evaluasi penilaian
k. Membimbing guru pemula melalui program induksi
l. Membimbing siswa pada kegiatan ekstrakurikuler
m. Mengikuti kegiatan pengembangan diri
n. Mengikuti kegiatan publikasi ilmiah
o. Mempresentasikan hasil karya ilmiah
p. Melaksanakan tugas tambahan yang diberikan

12. Korelasi Jabatan :

No. Jabatan Unit Kerja / Instansi Dalam Hal

1 Kepala Dinas Dinas Pendidikan - Memberikan petunjuk

dan mengesahkan
2 Pengawas Dinas Pendidikan - Pembimbingan,
koreksi, penilai
3 Kepala sekolah Satuan Pendidikan - Membimbing, menilai
4 Guru Kelas Satuan Pendidikan -

13. Kondisi Lingkungan Kerja :

No. Aspek Faktor

1. Tempat Kerja 90% Dalam Ruangan / 10% luar ruangan

2. Suhu Normal/Dingin
3. Udara Sejuk / panas
4. Keadaan Ruangan Cukup
5. Letak Datar/Strategis
6. Penerangan Terang
7. Suara Tenang
8. Keadaan Tempat Kerja Bersih, Nyaman
9. Getaran Tidak ada
14. Resiko Bahaya :
 No. Fisik / Mental Penyebab
1. Stress Banyaknya tugas yang harus diselesaikan
2. Sakit Mata Terlalu Banyak di Depan Komputer
3. Sakit Pinggang Terlalu Banyak Duduk

15. Syarat Jabatan :

a. Pangkat/Gol. Ruang : III/a – Penata Muda
b. Pendidikan : S1
c. Kursus / Diklat
1) Fungsional : Prajabatan
2) Teknis : Bimtek Kurikulum 2013

d. Pengalaman Kerja : 2 Tahun

e. Pengetahuan Kerja : Mampu memahami kompetensi guru meliputi konpetensi
paedagogik, kepribadian, sosial, profesional
f. Ketrampilan Kerja : Menguasai didaktik metodik pembelajaran
g. Bakat Kerja :
1) G. Intelegensia = Kemampuan belajar secara umum
2) V. Bakat Verbal = Kemampuan untuk memahami kata – kata dan penggunaannya
secara tepat dan efektif
3) Q. Ketelitian = Kemampuan untuk menyerap perincian yang berkaitan dalam
bahan verbal dan tabel
h. Tampramen Kerja :-
D = Guru mampu : menyesuaikan diri menerima tanggung jawab untuk kegiatan
memimpin, mengendalikan dan merencakan
F = Guru mampu : menyesuaikan diri dengan kegiatan yang mengandung penafsiran
perasaan, gagasan atau fakta dari sudut pandang pribadi
I = Guru mampu : menyesuaikan diri untuk pekerjaan-pekerjaan mempengaruhi orang
lain dalam pendapat, sikap atau pertimbangan mengenai gagasan.
J = Guru mampu : menyesuaikan diri pada kegiatan perbuatan kesimpulan penilaian atau
pembuatan peraturan berdasarkan kriteria rangsangan indera atau atas dasar
pertimbangan pribadi.
M = Guru mampu : menyesuaikan diri dengan kegiatan pengambilan peraturan,
pembuatan pertimbangan, atau pembuatan peraturan berdasarkan kriteria yang diukur
atau yang dapat diuji
P = Guru mampu : menyesuaikan diri dalam berhubungan dengan orang lain lebih dari
hanya penerimaan dan pembuatan instruksi.
R = Guru mampu : menyesuaikan diri dalam kegiatan- kegiatan yang berulang, atau
secara terus menerus melakukan kegiatan yang sama, sesuai dengan dengan
perangkat prosedur, urutan atau kecepatan yang tertentu
 S = Guru mampu :menyesuaikan diri untuk bekerja dengan ketegangan jiwa jika
berhadapat dengan keadaan darurat, kritis, tidak biasa atau bahaya, atau bekerja
dengan kecepatan kerja dan perhatian terus menerus merupakan keseluruhan atau
sebagian aspek pekerjaan.
T = Guru mampu : menyesuaikan diri dengan situasi yang menghendaki pencapaian
dengan tepat menurut perangkat batas toleransi atau standart-standar tertentu.
V = Guru mampu : menyesuaikan diri untuk melaksanakanberbagai tugas yang satu ke
tugas yang lainnya yang “berbeda” sifatnya, tanpa kehilangan efisiensi atau
ketenangan diri.

i. Minat Kerja :
1) 1.b : melakukan kegiatan yang berhubungan dengan komunikasi data
2) 2.a : melakukan kegiatan yang berhubungan dengan orang dalam niaga
3) 2.b : melakukan kegiatan-kegiatan yang bersifat ilmiah dan teknik
4) 3.a Melakukan kegiatan rutin konkrit dan teratur
5) 3.b : melakukan kegiatan yang bersifat abstrak dan kreatif
6) 4.a : Melakukan kegiatan yang dianggap baik orang lain
7) 5.a: Melakukan kegiatan yang menghasilkan penghargaan dari pihak orang lain
8) 5.b kegiatan yang menghasilkan kepuasan nyata dan dengan proses
j. Upaya Fisik : -
1) Berdiri
2) Duduk
3) Berjalan
4) Berbicara
5) Mendengar
6) Melihat
k. Kondisi Fisik :
1) Jenis Kelamin : Pria/Wanita
2) Umur : 22 s/d 35 Tahun
3) Tinggi Badan : -
4) Berat Badan : -
5) Postur Badan : -
6) Penampilan : Rapih
7) l. Fungsi Jabatan : -
1) Bekerja Dengan Data
- Menganalisis Data: mempelajari mengurai merinci dan menilai untuk mendapatkan
kejelasan atau menyajikan tindakan alternative
- Menyusun data: mengerjakan menghimpun atau mengolompokan tentang data siswa
2) Bekerja dengan orang
- Mengajar : melatih orang lain dengan memberikan penjelasan, peragaan bimbingan
teknis,
 - Melayani Orang: Memenuhi kebutuhan atau permintaan orang lain baik yang
dinyatakan atau yang tidak langsug dinyatakan tetap harus dilaksanakan sesuai
ketentuan
3) Hubungan dengan Benda
- Memegang: Menggunakan anggota badan dalam mengerjakannya
16. Prestasi Kerja Yang Diharapkan :

Jumlah Hasil Waktu Penyelesaian

No Satuan Hasil
(Dalam 1 Tahun) (Menit)
1 Kurikulum satuan pendidikan 2 Dokumen 1.500 Menit
2 Silabus mata pelajaran 1 Dokumen 1.500 Menit
3 RPP mata pelajaran/tematik 7 Dokumen 9.600 Menit
4 Jurnal tatap muka 5. Kegiatan 3.600 Menit
5 Master soal 14 Naskah 12.600 Menit
6 Daftar nilai 14 Dokumen 4.200 Menit
7 Nilai siswa 14 Dokumen 4.200 Menit
8 Jurnal remedial/pengayaan 7 Kegiatan 1.960 Menit
9 Data siswa Berorestasi, berbakat, 1 Kegiatan 1.500 Menit
berkasus
10 Laporan kegiatan pengawas 2 Naskah 72.000 Menit
11 Laporan induksi 1 Dokumen 1.500 Menit
12 Laporan kegiatan ekstrakurikuler 2 Dokumen 3.000 Menit
13 Sertifikat,Piagam penghargaan 3 Naskah 360 Menit
14 Sertifikat,Piagam penghargaan 3 Naskah 360 Menit
15 Laporan karya tulis 1 Dokumen 18.000 Menit
16 Ijazah, sertifikat, piagam, STTPL 3 Dokumen 72.000 Menit

17. Butir Informasi Lain :

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Mengetahui Gorontalo , Mei 2018

Atasan Langsung Yang membuat

ROSDIYANA BAHTIKA, M.Pd

NIP.195910181993032001