`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 8 : Peristiwa Alam

Subtema 1 : Peristiwa Siang dan Malam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Menerima gambar  Simbol dan  Mengamati  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan diterapkanny bintang, rantai, sila gambar sila  Nasionali  Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegaraa a bintang, pohon beringin, Pancasila kelima s tanggung jawab,  Buku
n rantai, pohon kepala benteng, Pancasila  Mandiri santun, peduli, Siswa
beringin, dan padi sebagai  Menyebutkan  GotongR percaya diri, kerja  Internet
kepala lambang negara “ rumusan sila oyong sama Lingkung
banteng, dan Garuda kelima  Integritas an
padi kapas Pancasila” . Pancasila Pengetahuan
sebagai 1.1.2 Meyakini gambar  Berdiskusi Tertulis:
gambar pada bintang, rantai, untuk  Menyebutkan
lambang pohon beringin, mengetahui rumusan sila
negara kepala benteng, simbol sila kelima Pancasila
“Garuda dan padi sebagai kelima  Menyebutkan
Pancasila lambang negara “ Pancasila simbol sila kelima
2.1 Bersikap Garuda  Menyusun Pancasila
santun, Pancasila” . gambar  Menuliskan
rukun, 2.1.1 Menjelaskan sikap simbol sila simbol sila kelima
mandiri, dan yang sesuai dengan kelima Pancasila
percaya diri sila- sila pancasila. Pancasila  Menunjukkan
sesuai 2.1.2 Mempraktikkan dan  Menuliskan kosakata tentang
dengan sila- memilih sikap simbol sila peristiwa malam
sila Pancasila santun, rukun, kelima hari
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
dalam mandiri, dan Pancasila  Mengidentifikasi
lambang percaya diri dalam  Menggambar kalimat yang
negara kehidupan sehari- simbol sila menggunakan
“Garuda hari. kelima kosakata peristiwa
Pancasila” 3.1.1 Menjelaskan simbol Pancasila pada siang hari
dalam yang terdapat pada  Mengidentifikasi
kehidupan lambang negara “ kalimat yang
sehari-hari Garuda Pancasila”. menggunakan
3.1 Mengenal 3.1.2 Mengidentifikasi kosakata peristiwa
simbol sila- sila-sila Pancasila siang hari
sila Pancasila dengan benar.  Mengidentifikasi
dalam 4.1.1 Menyebutkan kosakata tentang
lambang simbol- simbol sila peristiwa malam
negara pancasila. hari
“Garuda 4.1.2 Menjelaskan  Mengidentifikasi
Pancasila” simbol- simbol sila persamaan/perbed
4.1 Menceritakan pancasila. aan panjang benda
simbol- 4.1.3 Mengetahui dengan alat ukur
simbol sila rumusan yang tidak baku
Pancasila terdapat pada sila  Mengindentifikasi
pada pancasila perbedaan panjang
Lambang benda
Garuda sila menggunakan alat
Pancasila ukur tidak baku
 Menentukan
Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan 3.7.1 Mengidentifikasi  Peristiwa  Membaca ukuran panjang
kosakata kosakata yang Malam dan teks tentang cerita
yang berkaitan dengan siang peristiwa  Membedakan
berkaitan peristiwa siang dan siang dan tinggi rendah
dengan malam. malam hari bunyi dalam
peristiwa 3.7.2 Memahami  Menunjukkan sebuah lagu
siang dan kosakata yang kosakata
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
malam berkaitan dengan tentang  Membedakan
melalui teks peristiwa siang dan peristiwa tinggi rendah nada
pendek malam pada malam hari  Mengenal jenis
(gambar, sebuah lagu.  Menyanyikan aktivitas air
tulisan, 4.7.1Mendemonstrasikan lagu  Menjelaskan
dan/atau kosakata yang “Matahari mengenai aktivitas
syair lagu) berkaitan dengan Terbenam” air
dan/atau siang dan malam  Menentukan
eksplorasi dengan teks tulis kosakata Keterampilan
lingkungan. dan gambar. yang Praktik/Kinerja
4.7 4.7.2 Mencontohkan berhubungan  Mendeklamasikan
Menyampaik kosakata yang dengan bunyi sila kelima
an penjelasan berkaitan dengan peristiwa Pancasila.
dengan siang dan malam malam hari  Menunjukkan
kosakata dengan teks tulis  Menuliskan simbol sila kelima
Bahasa dan gambar. kosakata Pancasila
Indonesia tentang  Menggambar
dan dibantu peristiwa simbol sila kelima
dengan malam hari Pancasila
bahasa yang siswa  Menuliskan
daerah temukan kosakata yang
mengenai dalam teks berhubunga
peristiwa  Membaca dengan peristiwa
siang dan teks tentang malam hari
malam dalam tamasya ke  Membaca dan
teks tulis dan pantai saat menulis kosakata
gambar. hari cerah peristiwa siang
 Membaca hari
cerita  Menulis kalimat
bergambar pujian
tentang  Menulis kalimat
Indahnya
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Suasana tentang aktivitas
Pantai air
 Menuliskan  Membuat cerita
kosakata berdasarkan
tentang gambar
peristiwa  Mengurutkan
siang hari panjang benda
dari gambar berdasarkan hasil
tentang pengukuran
aktivitas air  Menentukan
 Menuliskan urutan panjang
kalimat benda
pujian  Menentukan
tentang ukuran panjang
Indahnya cerita
Suasana  Menyanyi lagu
Pantai dengan Matahari
huruf tegak Terbenam dan
bersambung Pemandangan
 Mencermati sesuai nada
kalimat pada  Menyanyikan lagu
bacaan “Hari Sudah
tentang Siang” dengan
peristiwa nada gembira
pada siang  Melakukan jenis
hari aktivitas air
 Membaca  Melakukan
teks tentang permainan
aktivitas air aktivitas air
saat pagi hari
 Menulis Portofolio
kalimat
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
menggunakan  Menilai hasil
kosakata belajar peserta
peristiwa didik pada aspek
siang hari tertentu dari
 Menyanyikan tahap awal
lagu “Bintang sampai tahap
Kecil” sambil akhir dalam
mengenal memahami
kosakata materi atau
peristiwa praktik yang
malam hari terkait sub tema
 Mengenal
nama-nama
benda yang
dapat
digunakan
untuk
beraktivitas
pada malam
hari
 Membuat
cerita
sederhana
tentang
peristiwa
siang dan
malam
berdasarkan
gambar

Matematika 3.9 3.9.1 Menjelaskan cara  Panjang  Mengukur

Membanding menetukan Benda panjang
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
kan panjang, panjang, berat, benda yang
berat, lamanya waktu, ditemukan di
lamanya dan suhu pada sekitar
waktu, dan suatu benda. dengan alat
suhu 3.9.2 Membedakan benda ukur tidak
menggunaka berdasarkan baku
n panjang, berat,  Mengukur
benda/situasi lamanya waktu, panjang
konkret. dan suhu. benda yang
4.9 4.9.1 Menyajikan digunakan
Bendakejadi benda/kejadian/kea untuk
an/keadaanb daan berdasarkan beraktivitas
erdasarkan panjang, berat, pada malam
panjang, lamanya waktu, hari
berat, dan suhu. menggunakan
lamanya 4.9.1Mengelompokkan alat ukur
waktu, dan benda berdasarkan tidak baku
suhu. panjang, berat,  Menentukan
lamanya waktu, urutan
dan suhu. panjang
4.9.1 Menunjukkan hasil benda-benda
persamaan dan tersebut
perbedaan panjang berdasarkan
benda dengan hasil
menggunakan alat pengukuran
ukur dengan tepat.  Membacakan
cerita tentang
Peristiwamal
am hari di
depan kelas
 Mengukur
panjang
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
lapangan
menggunakan
alat ukur
tidak baku
kemudian
mengurutkan
sesuai urutan

Seni Budaya dan 3.2Mengenal 3.2.1 Mengetahui elemen  Tinggi  Menyanyikan

Prakarya elemen musik yang rendah sebuah lagu
musik terdapat pada nada “Pemandanga
melalui lagu. sebuah lagu n”
4.2Menirukan 3.2.2 Mengidentifikasi  Membedakan
elemen ciri-ciri sebuah tinggi rendah
musik lagu sesuai dengan nada dengan
melalui lagu. ketukannya. membuat alat
3.2.3 Membedakan tinggi musik dari
rendah bunyi pada gelas dan air
sebuah lagu.  Menyanyikan
4.2.1 Mempraktikkan lagu “Hari
gerakan yang Sudah Siang”
sesuai dengan dengan tinggi
elemen lagu. rendah nada
4.2.2 Menyanyikan lagu yang tepat
sesuai tempo
dengan tepat.
Pendidikan Jasmani 3.7Memahami 3.7.1 Menjelaskan jenis-  Permainan  Mengenal
Olahraga dan berbagai jenis aktivitas air aktivitas permainan
Kesehatan pengenalan dengan tepat. air yang dapat
aktivitas air 3.7.2 Mengetahui cara dilakukan
dan menjaga menjaga pada siang
keselamatan keselamatan dari hari
 PendidikanPe Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator nguatan Penilaian i
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
diri/orang aktivitas air.  Melakukan
lain dalam 4.7.1 Mendiskusikan aktivitas air
aktivitas air. pengenalan jenis- saat hari
4.7 jenis aktivitas air cerah
Mempraktik dengan tepat.
kan berbagai 4.7.2 Menunjukkan
pengenalan aktivitas air yang
aktivitas air dapat
dan menjaga membahayakan
keselamatan keselamatn
diri/orang manusia.
lain dalam
aktivitas air.
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 2 : Kemarau

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan ditetapkannya bintang, keberagaman Pemanfaatn aturan  Nasionalis  Jujur, Guru
Kewarganegaraa rantai, pohon beringin, yang ada dalam air pemanfaata  Mandiri Disiplin,  Buku
n kepala banteng, dan kehidupan sehari- n air.  GotongRo tanggung Siswa
padi kapas sebagai hari. yong jawab,  Internet
gambar pada lambang 1.1.2 Mempercayai  Integritas santun, Lingkun
negara “Garuda keberagaman peduli, gan
Pancasila” karakteristik percaya
1.2 Menunjukkan sikap sebagai anugerah diri, kerja
patuh aturan agama Tuhan Yang sama
yang dianut dalam Maha Esa.
kehidupan sehari-hari 1.2.1 Mengikuti Pengetahuan
di rumah kebersamaan Tertulis:
2.2 Melaksanakan aturan dalam  Mengetahui
yang berlaku dalam keberagaman di aturan
kehidupan sehari-hari lingkungan rumah penggunaan
di rumah. dan sekolah. air pada
3.2 Mengidentifikasi aturan 1.2.2 Menganut musim
yang berlaku dalam kebersamaan kemarau.
kehidupan sehari-hari dalam
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
di rumah. keberagaman di  Mengetahui
4.2 Menceritakan kegiatan lingkungan rumah ungkapan
sesuai dengan aturan dan sekolah. kalimat
yang berlaku dalam 1.2.3 Meminati pujian.
kehidupan sehari-hari kebersamaan  Memahami
di rumah. dalam penggunaan
keberagaman di kalimat
lingkungan rumah pujian.
dan sekolah.  Mengetahui
3.2.1 Menyebutkan dan dan
memahami aturan memahami
yang berlaku ungkapan
dalam kehidupan kalimat
sehari- hari di ajakan.
rumah.  Mengetahui
3.2.2 Menjelaskan cara
aturan yang membuat
berlaku dalam kalimat
kehidupan sehari- ajakan.
hari.  Mengetahui
3.2.3 Mengidentifikasi cara
aturan yang mengurutka
berlaku dalam n berat
kehidupan sehari- benda
hari di rumah. dengan
4.2.1 Menjelaskan satuan tidak
kegiatan sesuai baku.
dengan aturan  Mengetahui
yang berlaku cara
dalam kehidupan menimbang
sehari-hari di benda
rumah.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
4.2.2 Mendiskusikan dengan
kegiatan yang satuan tidak
berlaku dalam baku.
kehidupam  Mengenal
sehari-hari. gerakan
Bahasa Indonesia 3.8Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Musim anggota
penyampaian terima ungkapan kalimat Kalimat kemarau. tubuh
kasih, permintaan pujian secara Pujian dan  Menulis melalui tari.
maaf, tolong, dan lisan dengan ajakan kalimat
pemberian pujian, tepat. ungkapan Keterampilan:
ajakan,pemberitahuan, 3.8.2 Memahami pujian Praktik/
perintah, dan petunjuk kalimat pujian  Bercerita Kinerja
kepada orang lain yang terdapat dengan  Kemampua
dengan menggunakan pada sebuah teks. kalimat n
bahasa yang santun 3.8.3 Mengidentifikasi pujian. menyampai
secara lisan dan dan menyalin  Bermain kan
tulisan yang dapat ungkapan pujian peran kegiatan
dibantu dengan kosa yang terdapat menggunak tentang
kata bahasa daerah. pada sebuah teks. an kalimat aturan
4.8Mempraktikkan 4.8.1 Mengemukakan pujian. pemanfaata
ungkapan terima contoh ungkapan  Menulis n air di
kasih, permintaan pujian secara kalimat rumah.
maaf, tolong, dan lisan dengan ajakan.  Bercerita
pemberian pujian, tepat.  Membuat tentang
dengan menggunakan 4.8.2 Menggunakan kalimat aturan
bahasa yang santun Bahasa lisan yang Ajakan penggunaan
kepada orang lain tepat dalam berdasarkan air pada
secara lisan dan tulis unkapan pujian. gambar. musim
 Berolahraga kemarau.
 Membaca  Kemampua
ungkapan n
kalimat mempraktik
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
ajakan. kan
kegiatan
kerja sama
keluarga di
sekolah.
Matematika 3.9Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan cara  Berat benda  Mengukur  Kemampua
panjang, berat, menetukan dengan berat benda n menulis
lamanya waktu, dan panjang, berat, satuan ukur dengan dan
suhu menggunakan lamanya waktu, tidak baku satuan tidak menggunak
benda/situasi konkret. dan suhu pada baku. an
4.9 Mengurutkan suatu benda.  Bermain ungkapan
benda/kejadian/keadaa 3.9.2 Membedakan sambil kalimat
n berdasarkan panjang, benda memahami pujian.
berat, lamanya waktu, berdasarkan cara  Kemampua
dan suhu. panjang, berat, mengukur n
lamanya waktu, benda komunikasi
dan suhu. dengan dan
4.9.1 Mengidentifikasi, satuan tidak mengolah
menjelaskan dan baku. informasi
menyajikan  Menimbang  Bermain
benda/kejadia/kea benda. peran
daan urutan menggunak
benda an kalimat
berdasarkan pujian.
panjang, berat,  Kemampua
lamanya waktu, n menulis
suhu kalimat
4.9.1Mengelompokkan ajakan
benda berdasarkan
berdasarkan gambar.
panjang, berat,  Kemampua
lamanya waktu,
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
dan suhu. n bermain
4.9.1 Menunjukkan hasil peran
persamaan dan mempraktik
perbedaan berat kan kalimat
benda dengan ajakan.
menggunakan alat  Menimbang
ukur tidak baku berat benda
dengan tepat. dan
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menjelaskan gerak  Gerak  Menari mengurutka
Prakarya anggota tubuh melalui anggota tubuh anggota bersama nnya
tari melalui tari. tubuh teman. dengan
4.3 Meragakan gerak 3.3.2 Mengidentifikasi melalui tari satuan tidak
anggota tubuh melalui gerak anggota baku.
tari tubuh melalui  Kemampua
tari. n
4.3.1 Mempraktekkan menimbang
gerak anggota dan
tubuh melalui mengukur
tari. benda
4.3.2 Menirukan gerak dengan
tubuh dalam satuan tidak
suatu tarian. baku.
Pendidikan Jasmani 3.7 Memahami berbagai 3.7.1 Menjelaskan jenis-  Beraktivita  Beraktivitas  Kemampua
Olahraga dan pengenalan aktivitas jenis aktivitas air s air air. n
Kesehatan air dan menjaga dengan tepat.  Berolahraga mengurutka
keselamatan diri/orang 3.7.2 Mengetahui cara menggunak n berat
lain dalam aktivitas menjaga an air di benda
air. keselamatan dari musim dengan
4.7 Mempraktikkan aktivitas air. kemarau. satuan ukur
berbagai pengenalan 4.7.1 Mendiskusikan tidak baku.
aktivitas air dan pengenalan jenis-  Kemampua
menjaga keselamatan jenis aktivitas air n
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
diri/orang lain dalam dengan tepat. memeragak
aktivitas air. 4.7.2 Menunjukkan an gerak
aktivitas air yang anggota
dapat tubuh
membahayakan melalui tari.
keselamatn  Menggerak
manusia. kan anggota
tubuh
mengikuti
irama lagu.
 Kemampua
n
mempraktik
kan jenis
aktivitas air
 Kemampua
n
melakukan
gerak
aktivitas air
di musim
kemarau.

Portofolio
Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 3 : Penghujan

KOMPETENSI INTI
1. erima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Aturan Makan  Mendiskusikan  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh kebersamaan Di rumah tentang aturan  Nasionalis Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegara aturanagama dalam saat makan  Mandiri tanggung jawab,  Buku
an yang dianut keberagaman  Menceritakan  GotongRo santun, peduli, Siswa
dalam kehidupan di lingkungan kegiatan saat yong percaya diri, kerja  Internet
sehari-hari di rumah dan makan di  Integritas sama Lingkun
rumah sekolah. rumah gan
2.2 Melaksanakan 1.2.2 Menganut  Menulis poster Pengetahuan
aturan yang kebersamaan tentang aturan Tertulis
berlaku dalam dalam makan di  Menggali
kehidupan keberagaman rumah informasi
sehari-hari di di lingkungan  Bercerita tentang aturan
rumah rumah dan kegiatan makan di
3.2 Mengidentifikasi sekolah.. menerapkan rumah
aturan yang 2.2.1 Menerapkan aturan makan di  Menulis
berlaku dalam aturan yang rumah aturan makan
kehidupan berlaku dalam  Menceritakan di rumah
sehari-hari di kehidupan kegiatan  Menjelaskan
rumah sehari-hari di menerapkan aturan makan
4.2 Menceritakan rumah.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
kegiatan sesuai 2.2.2Mempertahanka aturan makan di di rumah
dengan aturan n aturan yang rumah  Menyebutkan
yang berlaku berlaku dalam ungkapan
dalam kehidupan kehidupan pemberian
sehari-hari di sehari- hari di pujian
rumah rumah.  Menunjukkan
3.2.1 Memahami ungkapan
aturan yang pujian baik
berlaku dalam secara lisan
kehidupan maupun
sehari- hari di tulisan
rumah.  Menemukan
3.2.2 Menjelaskan ungkapan
aturan yang pujian dengan
berlaku dalam tepat
kehidupan  Menjelaskan
sehari- hari. pujian yang
3.2.3 tepat sesuai
Mengidentifik teks/gambar
asi aturan  Menyebutkan
yang berlaku pujian lisan
dalam atau tulisan
kehidupan dengan tepat
sehari- hari di  Menemukan
rumah. ungkapan
4.2.1 Menjelaskan pujian dengan
kegiatan tepat pada
sesuai dengan teks/gambar
aturan yang
 Mengidentifik
berlaku dalam
asi
kehidupan
persamaan/per
sehari-hari di
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
rumah. bedaan waktu
4.2.2 Mendiskusikan dengan alat
kegiatan yang ukur tidak
berlaku dalam baku
kehidupam  Mengidentifik
sehari-hari. asi perbedaan
Bahasa Indonesia 3.8 Merinci 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Membaca teks  panjang benda
ungkapan ungkapan Pujian tentang Musim menggunakan
penyampaian pemberian Hujan alat ukur tidak
terima kasih, pujian secara  Menunjukkan baku
permintaan lisan dengan kosakata  Mengidentifik
maaf, tolong, tepat. tentang suasana asi
dan pemberian 3.8.2 Memahami penghujan persamaan/per
pujian, kalimat dengan bedaan
ajakan,pemberita pemberian ungkapan lamanya
huan, perintah, pujian yang pemberian waktu
dan petunjuk terdapat pada pujian menggunakan
kepada orang sebuah teks.  Menuliskan alat ukur tidak
lain dengan 3.8.3 kosakata baku
menggunakan Mengidentifik tentang  Mengidentifik
bahasa yang asi ungkapan penghujan asi karya tiga
santun secara pemberian dengan dimensi
lisan dan tulisan pujian yang ungkapan dengan teknik
yang dapat terdapat pada pemberian konstruksi
dibantu dengan sebuah teks. pujian  Mengenal
kosa kata bahasa 4.8.1  Mempraktikkan karya ekspresi
daerah. Mengemukaka ungkapan dua dan tiga
4.8Mempraktikkan n contoh pemberian dimensi
ungkapan ungkapan pujian sesuai  Menjelaskan
terima kasih, pemberian teks atau jenis
permintaan pujian secara gambar keselamatan
maaf, tolong, lisan dengan  Membaca cerita dalam air
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
dan pemberian tepat. bergambar  Menjelaskan
pujian, dengan 4.8.2 Menggunakan tentang prosedur
menggunakan Bahasa lisan  Aktivitas Air keselamatan
bahasa yang yang tepat saat siang hari di air
santun kepada dalam  Menunjukkan
orang lain secara unkapan ungkapan
lisan dan tulis. pemberian pemberian
pujian. pujian yang ada
pada teks Keterampilan
 Menulis Praktik/Kinerja
kalimat pujian
berdasarkan  Menceritakan
gambar kegiatan saat
 Menanggapi makan di
ungkapan rumah
pujian dengan  Bercerita
tepat menerapkan
 Menemukan aturan makan
ungkapan di rumah
pemberian  Memerankan
pujian yang kegiatan di
tepat rumah yang
 Memerankan berhubungan
ungkapan dengan aturan
pujian dengan makan
tepat  Menuliskan
 Menjelaskan ungkapan
pujian lisan pujian dengan
yang tepat tepat
sesuai dengan  Menanggapi
gambar ungkapan
 Menulis pujian pujian
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
dengan tepat  Memerankan
sesuai teks ungkapan
 Menyebutkan pujian
pujian dengan  Menulis kata
tepat yang pujian dengan
terdapat pada tepat
teks/gambar  Menggunakan
 Menggunakan kata pujian
kata pujian lisan atau
dengan tepat tulisan dengan
berdasarkan tepat
gambar  Memerankan
 Mengurutkan kata pujian
gambar sesuai dengan tepat
cerita berdasarkan
 Memerankan teks/gambar
pujian lisan  Menentukan
atau tulisan urutan waktu
dengan tepat berdasarkan
hasil
Matematika 3.9Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Membandingk  Mengidentifika  pengukuran
panjang, berat, cara an lamanya si  Menentukan
lamanya waktu, menetukan waktu persamaan/perb urutan
dan suhu panjang, berat,  Membandingk edaan waktu lamanya
menggunakan lamanya an Panjang dengan alat waktu
benda/situasi waktu, dan benda ukur tidak baku berdasarkan
konkret. suhu pada  Menentukan hasil
4.9 Mengurutkan suatu benda. urutan waktu pengukuran
benda/kejadian/k 3.9.2 Membedakan berdasarkan satuan tidak
eadaan benda hasil baku
berdasarkan berdasarkan pengukuran  Menentukan
panjang, berat, panjang, berat,  Menentukan urutan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
lamanya waktu, lamanya persamaan dan lamanya
dan suhu. waktu, dan perbedaan waktu
suhu. waktu dengan berdasarkan
4.9.1 satuan tidak hasil
Mengidentifik baku pengukuran
asi dan  Mengurutkan  Membuat
menjelaskan kejadian karya tiga
persamaan berdasarkan dimensi
dan perbedaan lamanya waktu dengan teknik
lamanya  Menentukan konstruksi
waktu suatu lamanya waktu  Membuat
benda konkret. membacakan karya ekspresi
4.9.2Mengelompokk cerita dengan dua dan tiga
an benda satuan tidak dimensi
berdasarkan baku  Praktik
lamanya  Mengurutkan menjaga
waktu hasil keselamatan
pengukuran. pengukuran dalam air
4.9.3 Menunjukkan lamanya waktu  Mempraktikka
hasil membacakan n menjaga
persamaan cerita keselamatan
dan perbedaan dalam
lamanya aktivitas air
waktu benda
dengan Portofolio
menggunakan
alat ukur tidak  Menilai hasil
baku dengan belajar peserta
tepat. didik pada
Seni Budaya dan 3.1Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan  Ekspresi dua  Mengenal  aspek tertentu
Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri karya dan tiga karya 3 dimensi dari tahap
tiga dimensi. ekspresi dua dimensi dengan teknik awal sampai
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
4.1Membuat karya dan tiga konstruksi tahap akhir
ekspresi dua dan dimensi.  Membuat karya dalam
tiga dimensi. 3.1.2 Menujukkan 3 dimensi memahami
karya ekspresi dengan teknik materi atau
dua dan tiga konstruksi praktik yang
dimensi.  Membuat karya terkait sub
4.1.1 Menyebutkan 3 dimensi tema
langkah- kincir angin
langkah dengan teknik
pembuatan konstruksi
karya dua dan
tiga dimensi.
4.1.2 Mempraktikkan
pembuatan
karya dua dan
tiga dimensi
dari bahan
tertentu.
4.1.3 Membuat karya
seni cetak dua
dan tiga
dimensi
sederhana.
Pendidikan 3.7Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas air  Melakukan 
Jasmani Olahraga berbagai jenis-jenis aktivitas air
dan Kesehatan pengenalan aktivitas air saat siang hari
aktivitas air dan dengan tepat.  Melakukan
menjaga 3.7.2 Mengetahui aktivitas
keselamatan cara menjaga keselamatan di
diri/orang lain keselamatan air
dalam aktivitas dari aktivitas
air. air.
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
karakter
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 Mendiskusikan
berbagai pengenalan
pengenalan jenis-jenis
aktivitas air dan aktivitas air
menjaga dengan tepat.
keselamatan 4.7.2 Menunjukkan
diri/orang lain aktivitas air
dalam aktivitas yang dapat
air. membahayaka
n keselamatan
manusia.
Tema 8 : Peristiwa Alam
Subtema 4 : Bencana Alam

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
Pendidikan 1.2Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Kerja  Bekerja  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh kebersamaan sama sama  Nasionalis Jujur, Guru
Kewarganegar aturan agama dalam dalam dengan  Mandiri Disiplin,  Buku
aan yang dianut keberagaman keberaga anggota  GotongRo tanggung Siswa
dalam kehidupan di man di keluarga. yong jawab,  Internet
sehari-hadi lingkungan rumah  Kerja  Integritas santun, Lingkun
rumah. rumah dan sama di peduli, gan
2.2 Melaksanakan sekolah. sekolah. percaya
aturan yang 1.2.2 Menganut diri, kerja
berlaku dalam kebersamaan sama
kehidupan dalam
sehari-hari di keberagaman Pengetahua
rumah. di n
3.4 Mengidentifikasi lingkungan Tertulis:
bentuk kerja rumah dan  Mengeta
sama dalam sekolah. hui
keberagaman di 1.2.3 Meminati ungkap
rumah. kebersamaan
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
4.4 Menceritakan dalam an
pengalaman keberagaman kalimat
kerja sama di terima
dalam lingkungan kasih.
keberagaman di rumah dan  Memah
rumah. sekolah. ami
2.2.1 Menerapkan penggu
aturan yang naan
berlaku kalimat
dalam terima
kehidupan kasih.
sehari-hari di  Mengeta
rumah. hui dan
2.2.2Mempertahan memah
kan aturan ami
yang berlaku ungkap
dalam an
kehidupan permint
sehari- hari aan
di rumah. tolong.
3.2.1 Memahami  Mengeta
aturan yang hui dan
berlaku memah
dalam ami
kehidupan ungkap
sehari- hari an
di rumah. kalimat
3.2.2 Menjelaskan minta
aturan yang tolong.
berlaku  Mengeta
dalam hui cara
kehidupan
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
sehari- hari. membu
3.2.3 at
Mengidentifik kalimat
asi aturan minta
yang berlaku tolong.
dalam  Mengeta
kehidupan hui cara
sehari- hari menguk
di rumah. ur suhu
4.2.1 Menjelaskan benda
kegiatan dengan
sesuai satuan
dengan tidak
aturan yang baku.
berlaku
dalam Keterampil
kehidupan an
sehari-hari di Praktik/
rumah. Kinerja
4.2.2  Kemam
Mendiskusik puan
an kegiatan melaku
yang berlaku kan
dalam kerja
kehidupam sama
sehari-hari. dengan
Bahasa 3.8Merinci ungkapan 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapa  Bencana  anggota
Indonesia penyampaian ungkapan n Alam keluarg
terima kasih, terima kasih kalimat  Menulis a.
permintaan secara lisan terima kalimat  Bercerit
maaf, tolong, dan dengan tepat. kasih ungkapan a
pemberian 3.8.2 Memahami
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
terima kasih, kalimat dan terima tentang
minta tolong, terima kasih minta kasih. aturan
pemberitahuan, yang tolong  Bercerita penggu
perintah, dan terdapat dengan naan air
petunjuk kepada pada sebuah kalimat di
orang lain teks. terima bencan
dengan 3.8.3 Menyalin dan kasih. a alam.
menggunakan mengidentifik  Membedak  Kemam
bahasa yang asi ungkapan an puan
santun secara terima kasih ungkapan mempra
lisan dan tulisan yang kalimat ktikkan
yang dapat terdapat terima kegiata
dibantu dengan pada sebuah kasih. n kerja
kosakata bahasa teks.  Bermain sama
daerah. 4.8.1 peran keluarg
4.8 Mempraktikkan Mengemukak mengguna a di
ungkapan terima an contoh kan sekolah.
kasih, kalimat kalimat  Kemam
permintaan ungkapan terima puan
maaf, tolong, dan terima kasih kasih. menulis
pemberian secara lisan  Menulis ungkap
terima kasih, dengan tepat. kalimat an
dengan 4.8.2 ungkapan kalimat
menggunakan Menggunaka permintaa terima
bahasa yang n Bahasa n tolong kasih.
santun kepada lisan yang  Membuat  Kemam
orang lain secara tepat dalam kalimat puan
lisan dan tulis unkapan ungkapan komuni
cara yang benar. terima kasih. permintaa kasi
n tolong dan
berdasark mengola
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
an h
gambar. informa
 Membaca si.
ungkapan  Bermai
kalimat n peran
minta menggu
tolong. nakan
kalimat
Matematika 3.9Membandingkan 3.9.1 Menjelaskan  Menguku  Mengukur 3 terima
panjang, berat, cara r suhu suhu kasih.
lamanya waktu, menetukan benda benda  Kemam
dan suhu panjang, dengan dengan puan
menggunakan berat, satuan satuan menulis
benda/situasi lamanya tidak tidak kalimat
konkret. waktu, dan baku. baku. minta
4.9 Mengurutkan suhu pada  Bermain tolong
benda/kejadian/ suatu benda. sambil berdasa
keadaan 3.9.2 Membedakan memaham rkan
berdasarkan benda i cara gambar.
panjang, berat, berdasarkan mengukur  Kemam
lamanya waktu, panjang, suhu puan
dan suhu. berat, benda bermain
lamanya dengan peran
waktu, dan satuan mempra
suhu. tidak ktikkan
4.9.1 Menjelaskan baku. kalimat
persamaan  Mengukur minta
dan suhu tolong.
perbedaan benda.  Menimb
suhu suatu ang dan
benda
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
konkret. menguk
4.9.2Mengelompok ur suhu
kan benda benda
berdasarkan dengan
suhu benda. satuan
4.9.3 tidak
Menunjukka baku.
n hasil  Kemam
persamaan puan
dan menimb
perbedaan ang dan
suhu benda menguk
menggunaka ur
n alat ukur benda
tidak baku dengan
dengan tepat. bantua
Seni Budaya 3.4Mengenal bahan 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni  Membuat 4 n
dan Prakarya alam dalam bahan-bahan bahan karya dari neraca
berkarya. alam dalam alam tanah liat. keseimb
4.4Membuat karya berkarya.  Membuat angan
dari bahan alam. 3.4.2 Mengetahui kreativitas  Kemam
bahan-bahan dari tanah puan
yang di liat. mengur
butuhkan utkan
dalam suhu
berkarya. benda
3.4.3 dengan
Mengidentifik satuan
asi bahan ukur
alam yang di tidak
gunakan baku.
dalam
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
berkarya.  Kemam
4.4.1 puan
Menyebutkan membu
bahan-bahan at
yang ada bentuk
dalam dari
sebuah tanah
karya. liat.
4.4.2  Membu
Menujukkka at
n salah satu berbaga
karya yang i bentuk
terbuat dari kreativit
bahan alam. as dari
4.4.3 Membuat tanah
karya dengan liat.
menggunaka  Kemam
n bahan- puan
bahan dari mempra
alam. ktikkan
Pendidikan 3.7Memahami 3.7.1 Menjelaskan  Aktivitas  Olahraga 5 jenis
Jasmani berbagai jenis-jenis air air. aktivita
Olahraga dan pengenalan aktivitas air  Menjaga s air.
Kesehatan aktivitas air dan dengan tepat. keselamat  Kemam
menjaga 3.7.2 Mengetahui an di air. puan
keselamatan cara menjaga menjaga
diri/orang lain keselamatan keselam
dalam aktivitas dari aktivitas atan
air. air. saat
4.7 Mempraktikkan 4.7.1 melaku
berbagai Mendiskusik kan
pengenalan an
 Materi Pendidikan
Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
aktivitas air dan pengenalan aktivita
menjaga jenis-jenis s air.
keselamatan aktivitas air Portofolio
diri/orang lain dengan tepat.
dalam aktivitas 4.7.2  Menilai
air. Menunjukka hasil
n aktivitas belajar
air yang peserta
dapat didik
membahayak pada
an aspek
keselamatan tertentu
manusia. dari
tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
memah
ami
materi
atau
praktik
yang
terkait
sub
tema

Mengetahui, ........, ...............

 Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

....................................... .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................