RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA: TRI AGUS SUSANTI

CGP A8

PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID

Saya Guru kelas 6 SDN Panimbang 03 Cimanggu, sebelum mengajar

dengan pembelajaran berdiferensiasi ini, saya terlebih dahulu melakukan
evaluasi dan refleksi terhadap aktivitas pembelajaran yang telah
dilaksanakan pada pembelajaran sebelumnya. Sehingga pada tema 1
subtema 3 pembelajaran 3, saya melakukan pemetaan didasarkan pada 3
hal yaitu kesiapan belajar, minat belajar dan profil belajar murid.
Bagaimana caranya? Saya menggunakan instrumen wawancara dan
observasi, sehingga dapat melakukan perencanaan skenario
pembelajaran berdiferensiasi. RPP ini berdasarkan hasil pemetaan yang
telah dilakukan.

Pemetaan Kebutuhan Belajar berdasarkan Profil Belajar Murid

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui kegiatan mengamati dan mencari informasi, siswa mampu
mengidentifikasi cara pelestarian hewan/tumbuhan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang
pelestarian hewan/tumbuhan dengan detail.
3. Melalui kegiatan membaca teks, siswa mampu menemukan ide pokok
dengan bantuan diagram.
4. Setelah menemukan ide pokok dari teks yang dibaca, siswa mampu
membuat penilaian terhadap suatu kesimpulan dengan detail
5. Setelah mengamati dan mencari informasi, siswa mampu mengidentifikasi
cara pelestarian hewan/tumbuhan dengan tepat.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang pelestarian
hewan/tumbuhan dengan detail.
7. Setelah menemukan ide pokok dari teks yang dibaca, siswa mampu
membuat penilaian terhadap suatu kesimpulan dengan detail
Profil Belajar
Murid Visual Auditori Kinestetik

Nama Murid Vildan Dimas, Zahra

Viqar Alfath Nisa
Reza Kanaya Kayla
Juan Kamelia
Yessi
Maura

Produk: Murid diperbolehkan memilih cara penyajian hasil diskusi

pemahaman mereka tentang pembuatan poster
pelestarian hewan/ tumbuhan.

Proses: Saat menjelaskan Guru menyediakan Guru menyediakan

Guru sumber belajar sumber belajar
menggunakan yang dapat yang berupa
gambar atau alat didengar murid. display atau poster
bantu visual yang ditempel
didinding kelas,
dan memberikan
kesempatan
kepada murid
untuk bergerak
saat akses
informasi.
 Kompetensi Sosial Emosional yang akan diterapkan

Kompetensi Sosial Apa yang akan Apa yang dikatakan

Emosional dilakukan Guru Guru
Kesadaran Diri Mengajak murid untuk Anak-anak sebelum kita
berdoa terlebih dahulu belajar, mari kita
sebelum belajar menenangkan pikiran
sejenak dengan
bersyukur kepada Tuhan
karena kita masih diberi
kesehatan untuk belajar
dan semoga anak-anak
selalu mendapatkan ilmu
yang bermanfaat.
Ketrampilan Berelasi Mengarahkan siswa Anak-anak silahkan
untuk belajar berdiskusi dalam
berkelompok kelompok untuk menilai
kesimpulan teman dan
menjawab soal

Pengambilan Meminta perwakilan Anak-anak silahkan pilih

Keputusan yang kelompok untuk perwakilan kelompoknya
bertanggung jawab mempresentasikan untuk maju
hasil kerja mempresentasikan hasil
kerjanya di depan kelas.
kelompoknya
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN NEGERI PANIMBANG 03

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema 3 : Ayo, Selamatkan Hewan dan Tumbuhan
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan : ..................... / ........................
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Menyimpulkan informasi 3.1.1 Menemukan ide pokok dengan

berdasarkan teks laporan hasil bantuan teks bacaan
pengamatan yang didengar dan
dibaca.
2 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan 4.1.1 Membuat penilaian terhadap
dan tulis dari teks laporan hasil suatu kesimpulan dengan
pengamatan atau wawancara yang detail.
diperkuat oleh bukti.
 IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1Membandingkan cara 3.1.1Mengidentifikasi cara

perkembangbiakan tumbuhan dan pelestarian hewan/tumbuhan.
hewan.
2 4.1Menyajikan karya tentang 4.1.1Membuat poster tentang
perkembangangbiakan pelestarian hewan/tumbuhan.
tumbuhan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati dan mencari informasi, siswa mampu
mengidentifikasi cara pelestarian hewan/tumbuhan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang
pelestarian hewan/tumbuhan dengan detail.
3. Melalui kegiatan membaca teks, siswa mampu menemukan ide pokok
dengan bantuan diagram.
4. Setelah menemukan ide pokok dari teks yang dibaca, siswa mampu
membuat penilaian terhadap suatu kesimpulan dengan detail
5. Setelah mengamati dan mencari informasi, siswa mampu mengidentifikasi
cara pelestarian hewan/tumbuhan dengan tepat.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat poster tentang pelestarian
hewan/tumbuhan dengan detail.
7. Setelah menemukan ide pokok dari teks yang dibaca, siswa mampu
membuat penilaian terhadap suatu kesimpulan dengan detail

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius/ kesadaran diri

Nasionalis
Mandiri, tanggung jawab
Gotong Royong/berelasi
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Kegiatan Diferensiasi Konten 10 menit

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
(KSE Kesadaran Diri)
 Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”
bersama-sama. Nasionalis
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Selamatkan
Makhluk Hidup”. Integritas
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication

Inti  Kegiatan Diferensiasi Proses

 Siswa belajar tentang manfaat

perkembangbiakan hewan dan tumbuhan
dengan membaca buku. (visual).

 Siswa menyimak penjelasan Guru. (auditori)

 Semua cara perkembangbiakan membawa
manfaat yang besar bagi kehidupan mahluk
hidup. Communication

 Guru menyampaikan informasi kepada siswa

bahwa mereka akan membuat poster. Mereka
sudah mempelajari poster di kelas sebelumnya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Poster adalah karya seni atau desain grafis
yang berisi komposisi gambar dan huruf yang
menarik di atas kertas (kinestetik)
berukuran besar dan berisi pesan–pesan.
Poster biasanya ditempel di tembok, di tempat
umum, di kendaraan, dan di tempat strategis
yang dikunjungi banyak orang dan mudah
dibaca.
 Siswa kemudian mempelajari bagaimana
membuat poster terutama membuat desain
hewan atau tumbuhan. Siswa dapat membuat
poster tentang pelestarian hewan atau
tumbuhan. Mandiri
(Visual, Kinestetik)

Kegiatan Diferensiasi Produk

 Siswa dapat mengampanyekan pelestarian

hewan atau mahluk hidup kepada adik
kelasnya.dengan poster.
Dinilai dengan menggunakan rubrik dan
disosialisasikan kepada siswa.
Rubrik dapat dilihat di halaman penilaian.
 Pada kesempatan ini guru menyampaikan
informasi kepada siswa bahwa mereka akan
menilai kesimpulan teman dengan
menggunakan ciri-ciri kesimpulan yang baik.
( Ketrampilan berelasi).
 Creativity and Innovation
Kesimpulan yang baik adalah
 pesan yang ingin disampaikan kepada
pembaca,
 intisari dari tulisan,
 dimulai dari spesifik ke umum,
 menggunakan kosa kata baku,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 suatu pernyataan yang dibuat berdasarkan ide
pokok dan kata kunci dari kalimat penjelas
dengan kalimat sendiri.
 Sebelumnya siswa mengambil kesimpulan
yang telah dihasilkan di pertemuan
sebelumnya. Siswa menukarkan pekerjaannya
kepada teman di sebelahnya dan saling menilai.
Gotong Royong
 Siswa kemudian mendiskusikan hasil
penilaiannya. (KSE ketrampilan berelasi).
 Guru menyampaikan daftar periksa penilaian
kepada siswa. Communication
Komentar dinilai dengan daftar periksa yang
ada di halaman penilaian.
 Siswa melakukan perenungan dengan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa. (KSE Pengambilan keputusan
yang bertanggung jawab)
 Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang
terdapat pada lampiran Buku Guru.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
 Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
(KSE pengambilan Keputusan yang
bertanggung jawab).
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Menyanyikan lagu daerah “Apuse
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Maestro Kelas 6 Tema 1, CV Hasan Pratama, Rizal Ardiyanto.
 Buku Siswa Tema : Selamatkan Makhluk Hidup Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 PPT, LCD Proyektor
 Gambar

F. Penilaian

a. Sikap

Kriteria terlihat Mulai terlihat Mulai berbudaya

berkembang

Religius

 Khusuk
berdoa

Percaya diri

Disiplin

b. Pengetahuan

Melaksanakan evaluasi dengan menjawab beberapa pertanyaan secara tertulis.

Nilai= Jumlah skoor yang diperoleh x 100

Total skoor

c. Ketrampilan

Kriteria BelumTerlihat Mulai terlihat terlihat Sangat

terlihat

Kerjasama
Kelompok

Kesesuaian
materi dengan
produk
 Mengetahui …………, ………….2023
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

ENY KAROMAH, S.Pd. TRI AGUS SUSANTI, S.Pd

NIP.196404221984052003 NIP. 1975081820222120008