FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD N BAJING 05

Kelas/Semester : I (satu) / 2 ( dua )
Tema : Benda Hewan dan Tanaman di Sekitarku
Subtema : Tumbuhan di Sekitarku
Pembelajaran ke : 5 ( lima )
Alokasi Waktu : 1 hari

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*)

Bahasa Indonesia
Kompetensi dasar
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota
tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif
tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Membaca teks tentang tempat tinggal
tumbuhan
4.2 Mengidentifikasi tanaman berdasarkan
tempat tinggalnya sesuai dengan teks yang
dibaca.
4.3 Menuliskan nama dan deskripsi
tanaman berdasarkan tempat tinggalnya
sesuai dengan teks

Matematika
Kompetensi dasar
3.1 Menentukan urutan berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan,
dan urutan kelompok berdasarkan jumlah
anggotanya
4.1 Mengumpulkan dan mengelola data pokok
kategorikal dan menyajikannya dalam grafik
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengumpulkan data tempat tinggal
tumbuhan
4.2 Membaca grafik gambar tentang tempat
tinggal tumbuhan
 konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan
label pada sumbu horizontal

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan tanaman yang hidup di air dengan benar.

2. Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan minimal dua tanaman yang hidup di air
dengan benar.

3. Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan minimal dua tanaman yang hidup di darat
dengan benar.

4. Setelah mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menyebutkan jenis tanaman

berdasarkan tempat tinggal dengan benar.

5. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat diagram untuk mengklasifikasi tanaman
berdasarkan tempat hidup dengan benar.

6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat membaca grafik gambar mengenai jumlah
tumbuhan dengan benar.
D. Nilai Karakter yang Dikembangkan

E. Materi Pembelajaran

1. Kelompok Tanaman Darat dan Tanaman Air

2. Membaca Grafik Gambar

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Saintifik

2. Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan Pembelajaran melalui

video call

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
KEGIATAN KEGIATAN ALOKAS
TAHAP PEMBELAJARAN
GURU SISWA I WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan
Persiapan/orientasi Berdoa, mengisi Bedoa dan duduk 5 menit
kehadiran siswa, secara teratur
memeriksa
kerapian siswa.
Apersepsi dan Motivasi Menginformasika mendengarkan 5 menit
n pelajaran yang
akan di pelajari,
memberikan
semangat belajar
ke siswa
B. Kegiatan Inti
Fase 1 Orientasi peserta didik kepada Mengajak siswa Mengamati 35 menit
masalah mengamati lingkungan sekitar
lingkungan sekolah
 sekitar sekolah
Fase 2 Mengorganisasikan peserta didik Membagi siswa Membentuk 35 menit
menjadi beberapa kelompok bersama
kelompok teman-teman
Fase 3 Membimbing penyelidikan Menjelaskan Mendengarkan 35 menit
individu dan kelompok membuat grafik penjelasan guru
gambar
Fase 4 Mengembangkan dan Memberikan Menganalisisbersam 35 menit
menyajikan hasil karya tugas a kelompok dan
menganalisis fik berdiskusi
gambar
Fase 5 Menganalisa dan mengevaluasi Menganalisa Menjawab 35 menit
proses pemecahan masalah hasil diskusi dan pertanyaan bersama
membuat kelompok
pertanyaan
C. Kegiatan Penutup
Evaluasi dan rencana tindak lanjut Membuat Menyampaiakan 10 menit
kesimpulan dan pendapat
memberikan
kesempatan anak
untuk
berpendapat

H. Sumber belajar, Bahan ajar, dan Media Pembelajaran

1. Buku Pedoman Guru Tema : Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2. Buku Siswa Tema : Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan kebudayaan, 2013).

3. Nama tumbuhan minimal 10 dengan tempat tinggal yang berbeda (air, darat, atau menempel
pada tanaman lain).

4. Nama tumbuhan minimal 10 dengan tempat tinggal yang berbeda (air, darat, atau menempel
pada tanaman lain).
5. HP Android untuk video call dengan siswa

I. Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap
2) Keterampilan
3) Pengetahuan
b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Mengetahui kroya, 23 oktober 2022
Kepala Sekolah, guru kelas 1

SAMUEL, S.Pd octaviansyah arizal saputra

NIP. 19760906 201407 1 002