Tugas-0: Pengantar Menguasai Fisika

Batas waktu: 23:59 pada hari Sabtu, 30 Oktober 2021

Untuk memahami bagaimana poin diberikan, baca Kebijakan Penilaian untuk tugas ini.

Pesan dari instruktur Anda...

Tujuan dari latihan berikut adalah untuk membiasakan Anda dengan sistem yang akan Anda gunakan untuk sisa kursus Anda. Latihan-latihan ini tidak
dimaksudkan untuk mengajar atau menguji pengetahuan Anda tentang materi pelajaran tertentu. Oleh karena itu, Anda tidak akan dihukum karena
menggunakan petunjuk atau memberikan jawaban yang salah.

Selamat datang untuk Menguasai!

Menguasai menyajikan item pekerjaan rumah yang ditugaskan oleh instruktur Anda dan bekerja dengan Anda untuk menjawabnya. Item pekerjaan rumah
biasanya memiliki pengantar, mungkin angka, dan satu atau lebih bagian untuk Anda jawab.

Tujuan dari latihan berikut adalah untuk membiasakan Anda dengan sistem yang akan Anda gunakan untuk sisa kursus Anda. Latihan-latihan ini tidak
dimaksudkan untuk mengajar atau menguji pengetahuan Anda tentang materi pelajaran tertentu. Oleh karena itu, Anda tidak akan dihukum karena
menggunakan petunjuk atau memberikan jawaban yang salah.

Penilaian
Dalam item pekerjaan rumah bergradasi, setiap bagian diperhitungkan sama terhadap skor Anda pada keseluruhan item. Anda mungkin kehilangan sebagian
dari kredit untuk sebagian saat Anda mengirimkan jawaban yang salah. Apakah Anda kehilangan kredit dan berapa banyak Anda kehilangan ditentukan oleh
instruktur Anda. Namun, Anda tidak akan kehilangan kredit untuk sebagian besar jenis kesalahan pemformatan atau mengirimkan jawaban kosong. Anda
dapat menemukan informasi selengkapnya tentang cara instruktur menilai Anda dengan memilih Kebijakan Penilaian instruktur, yang dapat ditemukan di
bagian atas setiap halaman tugas. Seperti yang Anda duga, Anda tidak akan menerima kredit untuk suatu bagian jika Anda menggunakan tombol Minta
Jawaban . Jika Anda tidak dapat menjawab pertanyaan, mungkin ada cara untuk mendapatkan sebagian kredit dengan menggunakan petunjuk, seperti yang
akan dijelaskan pada bagian berikut. Perhatikan juga bahwa untuk masalah dengan petunjuk, opsi untuk meminta jawaban tidak tersedia sampai Anda
melihat setidaknya satu petunjuk.

Bagian A
Apa angka ajaibnya? Anda dapat mencoba menebak angka ajaibnya tetapi Anda mungkin
akan menghabiskan semua percobaan Anda sebelum mendapatkan jawaban yang benar.
Perhatikan tautan Lihat Petunjuk yang Tersedia di bawah pernyataan pertanyaan untuk
bagian ini. Memilih tautan ini akan membuka daftar petunjuk yang akan memandu Anda ke
nomor yang benar.

Petunjuk 1. Bagaimana mendekati masalah

Perhatikan bahwa ada dua petunjuk untuk pertanyaan ini. Anda tidak diharuskan menggunakan semua petunjuk atau menggunakannya secara
berurutan. Setiap petunjuk memiliki tagline yang menjelaskan isinya. Berdasarkan tagline Anda dapat memutuskan apakah petunjuk tertentu akan
berguna bagi Anda atau tidak. Instruktur Anda dapat memilih untuk memberi Anda bonus karena tidak menggunakan petunjuk atau mengurangi
sedikit penalti karena menggunakan petunjuk. Jika Anda buntu, menggunakan petunjuk biasanya akan menghasilkan skor yang lebih tinggi daripada
sekadar mencoba menebak karena Anda mungkin kehilangan lebih sedikit poin karena membuka petunjuk daripada salah menjawab pertanyaan
utama.
Untuk membantu Anda, angka ajaib sama dengan 10 • x, di mana x adalah angka antara 1 dan 8. Sekarang, buka petunjuk kedua untuk
mengungkap nilai x.

Petunjuk 2. Apa itu x?

Anda diberitahu dari petunjuk sebelumnya bahwa angka ajaib sama dengan 10 • x. Untuk soal ini, x sama dengan 6. Gunakan ini untuk menghitung
angka ajaib dan masukkan di bawah ini.

MENJAWAB:
 angka ajaib =
60

Benar
Instruktur Anda dapat memilih untuk memberi Anda bonus karena tidak menggunakan petunjuk atau mengurangi sedikit penalti karena
menggunakan petunjuk. Jika Anda buntu, menggunakan petunjuk biasanya akan menghasilkan skor yang lebih tinggi daripada sekadar
mencoba menebak karena Anda mungkin kehilangan lebih sedikit poin karena membuka petunjuk daripada salah menjawab pertanyaan utama.
Perhatikan bahwa Anda tidak pernah diminta untuk menggunakan petunjuk; jika Anda ingin mencari tahu sendiri pertanyaannya, silakan!
Namun, setelah menyelesaikan satu bagian, Anda dapat kembali dan meninjau petunjuknya meskipun Anda tidak menggunakannya, seperti
yang mungkin Anda inginkan saat belajar untuk ujian. Anda tidak kehilangan kredit untuk melihat petunjuk setelah menyelesaikan Bagian.

Bagian B
Soal pilihan ganda memiliki aturan penilaian khusus yang ditentukan oleh instruktur Anda. Asumsikan bahwa instruktur Anda telah memutuskan untuk
menilai pertanyaan-pertanyaan ini dengan cara berikut: Jika Anda mengirimkan jawaban yang salah untuk pertanyaan pilihan ganda dengan n opsi,
Anda akan kehilangan 1 /(n — 1) kredit untuk pertanyaan itu. Sama seperti hukuman pilihan ganda pada sebagian besar tes standar, aturan ini
diperlukan untuk mencegah tebakan acak. Jika pertanyaan pilihan ganda memiliki lima pilihan jawaban dan Anda mengirimkan satu jawaban yang salah
sebelum menjawab pertanyaan dengan benar, berapa banyak kredit yang akan Anda hilangkan untuk bagian pertanyaan tersebut?

MENJAWAB:

atau 100%

atau 50%

atau 33%

dan 25%

atau 20%

Benar
Instruktur Anda dapat memilih untuk tidak mengurangi l/(n — 1) kredit untuk pertanyaan pilihan ganda dengan opsi n , jadi lihat Kebijakan
Penilaian instruktur Anda pada halaman tugas Anda seperti yang disebutkan sebelumnya untuk melihat bagaimana instruktur Anda menilai
Anda.

Pengantar Jawaban Numerik dan Simbolik

Penilaian untuk Jawaban Numerik

Toleransi

Beberapa jawaban numerik untuk pertanyaan harus tepat. Misalnya, jawaban atas pertanyaan "Berapa hari dalam seminggu?" harus tepat 7.

Namun secara umum, jawaban numerik dinilai benar jika berada dalam kisaran yang dapat diterima (atau toleransi) dari jawaban resmi yang benar.
Misalnya, jika jawaban untuk soal numerik dengan toleransi 2% adalah 105, maka memasukkan nilai apa pun antara 103 dan 107 akan dianggap benar,
seperti yang ditunjukkan pada wilayah yang diarsir hijau di bawah. Toleransi penilaian tipikal dalam Mastering adalah 2-3%, meskipun nilai ini dapat
bervariasi (misalnya lebih lunak) tergantung pada masalah tertentu.

--------------------------------------------------------------------------------------------•
100 105 110
Dibulatkan dengan benar
menjawab
4------+/- 2%-------►

Sosok penting

Meskipun Penguasaan tidak secara langsung menilai jawaban Anda berdasarkan jumlah angka penting yang dikandungnya, toleransi yang disebutkan di
atas berpusat pada jawaban yang dibulatkan dengan benar (berlawanan dengan jawaban presisi penuh). Dalam beberapa soal, Anda akan diberi tahu
secara eksplisit berapa banyak angka penting yang harus ada dalam jawaban Anda. Anda mungkin menemukan bahwa memasukkan angka penting lebih
dari yang dibutuhkan sering menyebabkan jawaban Anda masih berada dalam toleransi yang diterima dan dengan demikian dinilai benar. Namun, ada
masalah di mana tidak membulatkan dengan benar dapat menyebabkan jawaban Anda berada di luar toleransi yang diterima, jadi penting untuk mengikuti
aturan umum untuk angka penting, seperti yang diilustrasikan oleh contoh berikut.
Misalkan Anda diminta untuk mencari luas persegi panjang dengan lebar 3,1 cm dan panjang 4,4 cm. Jawaban presisi penuh dari kalkulator Anda adalah . ,
—2................................................. - ... , , ,, ............................................................................................................ , e , . . —2 ,, 13,64 cm , meskipun diberikan
aturan untuk angka penting, jawaban ini harus dibulatkan menjadi dua angka penting sebelum dimasukkan, atau 14 cm . Jika
Anda memasukkan 13,64 cm , itu tidak akan dinilai benar karena nilai ini berada di luar toleransi 2% dari jawaban yang dibulatkan dengan benar 14 cm 2 .
Sebagai gantinya, Anda akan menerima umpan balik dari Mastering yang memberi tahu Anda untuk memeriksa pembulatan jawaban akhir Anda, meskipun
poin Anda tidak akan dikurangi.

Bagian A
Berapakah luas persegi panjang yang lebarnya 3,1 cm dan panjang 4,4 cm ? Masukkan jawaban presisi penuh terlebih dahulu untuk melihat umpan
balik yang sesuai sebelum memasukkan jawaban yang dibulatkan dengan benar. (Anda tidak perlu memasukkan satuan dalam hal ini karena sudah
disediakan di sebelah kanan kotak jawaban).
MENJAWAB:

14 cm2

Benar

Perhitungan Melibatkan Beberapa Langkah

Contoh ini memunculkan poin kritis lain tentang melakukan perhitungan dalam sains yang melibatkan banyak langkah: Pastikan untuk menyimpan lebih
banyak angka penting daripada yang diperlukan selama setiap langkah perantara dan bulatkan jawaban akhir Anda hanya sebagai langkah
terakhir! Jika Anda mengambil nilai yang ditampilkan di kalkulator dan membulatkannya sebelum melanjutkan ke langkah berikutnya, Anda mungkin
mengalami kesalahan pembulatan dengan jawaban akhir yang menyimpang dari jawaban yang benar. (Kiat: sebagian besar kalkulator memiliki tombol jawab
(mis. "Ans") yang memungkinkan Anda menggunakan angka lengkap dari perhitungan sebelumnya).

Pada Bagian B, Anda diminta menghitung volume prisma segi empat yang memiliki panjang 4,4 cm, lebar 3,1 cm, dan tinggi 6,3 cm, yang diperoleh dengan
mengalikan luas alas dengan tinggi. Pada Bagian A adalah benar untuk membulatkan hasilnya menjadi dua angka penting (14 cm 2 ), karena mencari luas
merupakan langkah terakhir untuk soal tersebut. Namun, mengingat bahwa hasil ini sekarang sedang digunakan dalam penghitungan untuk Bagian B, Anda
harus menggunakan nilai presisi penuh (13,64 cm ) dan hanya membulatkannya setelah mencapai nilai akhir volume, yang sekarang menjadi langkah
terakhir penghitungan .

Bagian B
Hitung volume prisma segi empat dengan panjang 4,4 cm, lebar 3,1 cm, dan tinggi 6,3 cm. (Seperti sebelumnya, Anda tidak perlu memasukkan satuan
karena sudah disediakan di sebelah kanan kotak jawaban.)

MENJAWAB:

86 cm3

Benar

Jawaban Numerik dengan Satuan

Dalam beberapa soal, Anda akan diminta untuk memasukkan nilai numerik jawaban Anda beserta satuan yang sesuai. Anda hanya dapat memasukkan nilai
numerik (termasuk notasi ilmiah), bukan perhitungan penuh atau ekspresi aljabar. Aturan penilaian, toleransi, dan angka penting yang sama berlaku seperti
sebelumnya untuk jawaban numerik.

Kecuali instruksi secara eksplisit meminta Anda untuk menggunakan satuan tertentu dalam jawaban Anda, Anda bebas memasukkan satuan yang setara
dalam sistem satuan yang sama yang diberikan dalam soal (misalnya jika jawabannya adalah 1 m, Anda juga dapat memasukkan 100 cm karena besaran
tersebut setara). Secara umum, pastikan untuk menggunakan singkatan dan awalan yang sesuai untuk unit (untuk daftar unit yang dikenali dalam Mastering,
silakan merujuk Unit yang Dapat Diterima ).

Perhatikan bahwa untuk satuan majemuk, Anda harus menggunakan perkalian eksplisit antar satuan. Misalnya, newton-meter dapat dimasukkan sebagai N •
m atau N — m, tetapi bukan Nm.
Bagian C
Momentum sebuah benda ditentukan sebesar 7,2x10 -3 kg-m/s. Nyatakan kuantitas ini seperti yang disediakan atau gunakan satuan yang setara.
(Catatan: 1 kg = 1000 g).
MENJAWAB:

3 kg-m 7,2×10 -3

Benar

Jawaban Simbolik

Akhirnya, untuk beberapa masalah Anda akan diminta untuk memasukkan ekspresi simbolis sebagai solusi Anda, bukan nilai numerik. Templat di atas kotak
jawaban memungkinkan Anda memasukkan format atau karakter matematika khusus apa pun yang mungkin Anda perlukan.

Dalam hal penilaian, selama jawaban Anda secara aljabar setara dengan jawaban yang benar, jawaban itu akan dinilai benar. Sebagai contoh, misalkan
solusi untuk suatu masalah adalah: x(x + 3). Anda dapat mencatat bahwa ini juga dapat ditulis ulang sebagai xs + 3x, sehingga memasukkan ekspresi ini
juga akan diterima.

Bagian D

....... .... ... /2g3 A ■ .. . .......

Masukkan ungkapan berikut di kotak jawaban di bawah ini: V , di mana A adalah lambda huruf Yunani kecil.

MENJAWAB:

Benar

Sosok penting

Bagian A

Untuk tujuh angka penting, massa sebuah proton adalah 1,672623 X 10-27 kg. Manakah dari pilihan berikut yang menunjukkan pembulatan yang
benar?
Centang semua yang sesuai.
MENJAWAB:

□ 1,672 x 10-27 kg

□ 1,67 x 10-27 kg

□ 1,67263 x 10-27 kg

Benar
Angka 1,672 X 10-27 salah karena jika dibulatkan menjadi empat angka penting, diperoleh 1,673, bukan 1,672. Demikian pula, 1,67263 X 10-27
salah karena jika kita membulatkan ke enam angka signifikan, kita mendapatkan 1,67262, bukan 1,67263.

Bagian B

Untuk delapan angka penting, konstanta Avogadro adalah 6,0221367 X 1023 mol 1 . Manakah dari pilihan berikut yang menunjukkan pembulatan yang
benar?
Centang semua yang sesuai.

MENJAWAB:

□ 6,022 x 10 23 mol -1
 □ 6,0 x 10 23 mol -1

□ 6,02214 x 10 23 mol -1

Benar
Semua opsi ini benar; mereka mewakili tingkat presisi yang berbeda, meskipun nilai numeriknya sama.

Angka Penting Pertanyaan Konseptual

Pada bagian selanjutnya, pilih apakah bilangan yang disajikan dalam pernyataan A lebih besar, kurang dari, atau sama dengan bilangan yang disajikan
dalam pernyataan B. Pastikan untuk mengikuti semua aturan tentang angka penting.

Bagian A

• Pernyataan A: 2.567 km, sampai dua angka penting.

• Pernyataan B: 2.567 km, sampai tiga angka penting.
Tentukan hubungan yang benar antara pernyataan-pernyataan tersebut.

Petunjuk 1. Pembulatan dan angka penting

Pembulatan ke angka penting yang berbeda mengubah angka. Misalnya, perhatikan angka 3,4536. Bilangan ini memiliki lima angka penting. Tabel
berikut mengilustrasikan hasil pembulatan angka ini ke angka penting yang berbeda:
Empat angka penting —> 3,454

Tiga angka penting => 3,45

Dua angka penting => 3,5
Satu angka penting => 3

Perhatikan bahwa, ketika membulatkan 3,4536 ke satu angka penting, karena 0,4536 kurang dari 0,5, hasilnya adalah 3, meskipun jika Anda
membulatkan ke dua angka penting (3,5) terlebih dahulu, hasilnya adalah 4.

MENJAWAB:

@ Pernyataan A lebih besar dari Pernyataan B.

o Pernyataan A lebih kecil dari Pernyataan B.

o Pernyataan A sama dengan Pernyataan B.

Benar

Bagian B

• Pernyataan A: (2,567 km + 3,146 km), sampai dua angka penting.

• Pernyataan B: (2,567 km, ke dua angka penting) + (3,146 km, ke dua angka penting).
Tentukan hubungan yang benar antara pernyataan-pernyataan tersebut.
MENJAWAB:

o Pernyataan A lebih besar dari Pernyataan B.

o Pernyataan A lebih kecil dari Pernyataan B.
© Pernyataan A sama dengan Pernyataan B.

Benar
Evaluasi pernyataan A sebagai berikut: (2,567 km + 3,146 km ) = 5,713 km dengan dua angka penting adalah 5,7 km . Pernyataan B dievaluasi
sebagai 2,6 km + 3,1 km = 5,7 km . Oleh karena itu, kedua pernyataan tersebut adalah sama.
Bagian C

• Pernyataan A : Luas persegi panjang dengan panjang terukur = 2,536 m dan lebar = 1,4 m.
• Pernyataan B: Luas persegi panjang dengan panjang terukur = 2,536 m dan lebar = 1,41 m.
Karena Anda tidak diberi tahu angka penting tertentu untuk dibulatkan, Anda harus menggunakan aturan untuk mengalikan angka sambil menghormati
angka penting. Jika Anda membutuhkan pengingat, lihat petunjuknya.
Tentukan hubungan yang benar antara pernyataan-pernyataan tersebut.

Petunjuk 1. Angka penting dan perkalian

Saat Anda mengalikan dua angka, hasilnya harus dibulatkan ke angka penting di angka yang kurang akurat dari kedua angka tersebut. Misalnya, jika
Anda mengalikan 2,413 (empat angka penting) dengan 3,81 (tiga angka penting), hasilnya akan menjadi tiga angka penting: 2,413 X 3,81 = 9,19.
Demikian pula, 2 X 7,664323 = 20, jika angka penting diperhitungkan (yaitu, 15,328646 dibulatkan menjadi satu angka penting).

MENJAWAB:

@ Pernyataan A lebih besar dari Pernyataan B.

o Pernyataan A lebih kecil dari Pernyataan B.

o Pernyataan A sama dengan Pernyataan B.

Benar
- . , ,---------------------------------------------„ e,— 2 ■ . e ■ --------------------------------------------------2 . „ , .
Evaluasi pernyataan A sebagai berikut: (2,536 m ) (1,4 m ) = 3,5504 m untuk dua angka penting adalah 3,6 m . Pernyataan B dievaluasi sebagai
(2,536 m ) (1,41 m ) = 3,57576 m untuk tiga angka penting adalah 3,58 m . Oleh karena itu, pernyataan A lebih besar dari pernyataan B.

Pengukuran dalam Satuan SI

Keakraban dengan unit SI akan membantu studi Anda tentang fisika dan semua ilmu lainnya.

Bagian A
Berapa perkiraan tinggi rata-rata orang dewasa dalam sentimeter?

Petunjuk 1. Konversi antara kaki dan sentimeter

Jarak dari siku ke ujung jari biasanya sekitar 50 cm.

MENJAWAB:

o 100 cm
@ 200 cm

O 300 cm

Benar
Jika Anda tidak terbiasa dengan satuan metrik panjang, Anda dapat menggunakan tubuh Anda untuk mengembangkan intuisi terhadapnya.
Tinggi rata-rata orang dewasa adalah 5 kaki 6,4 inci. Jarak dari siku ke ujung jari pada orang dewasa rata-rata sekitar 50 cm. Sepuluh mm (1
cm) kira-kira selebar jari kelingking orang dewasa ini dan 10 cm kira-kira selebar tangan rata-rata.

Bagian B
Kira-kira berapa massa rata-rata orang dewasa dalam kilogram?

Petunjuk 1. Konversi antara pound dan kilogram

Sesuatu yang beratnya 1 pon memiliki massa sekitar 2 kg.

 JAWABAN: —

• 80 kg

atau 500 kg

atau 1200 kg

Benar
Sesuatu yang beratnya 1 pon memiliki massa sekitar (1/2) kg. Ini adalah konversi yang berguna untuk diingat!

Pengantar Pertanyaan Grafik

Latihan ini tidak dimaksudkan untuk menguji pengetahuan Anda tentang materi pelajaran tertentu. Oleh karena itu, pada soal ini Anda tidak akan dihukum
karena menggunakan petunjuk atau memberikan jawaban yang salah.

Ringkasan
Saat pertanyaan tugas mengharuskan Anda menjawab dengan memplot grafik, Anda akan melihat tombol berikut:

• Untuk menambahkan grafik baru , klik. Anda akan diminta di sini untuk memilih label.

• Untuk menambahkan grafik garis lurus , pilih (saat ini satu-satunya jenis grafik yang tersedia). Kemudian Anda dapat menambahkan poin dengan
mengklik di area gambar.

•
0
Untuk berhenti menambahkan titik pada grafik , pilih atau tekan tombol Escape .

Pada titik ini, grafik Anda mungkin sudah lengkap, meskipun Anda juga memiliki opsi jika ingin mengedit grafik lebih lanjut.
• Untuk memindahkan titik atau posisi grafik Anda:
Menggunakan mouse Anda : Untuk memindahkan titik, klik untuk memilih titik lalu seret ke lokasi baru. Titik dan grafik yang dipilih secara aktif disorot.
Alternatifnya, Anda dapat menggunakan panel atribut di sisi kiri untuk menyesuaikan koordinat x dan y dari masing-masing titik secara manual. Untuk
memindahkan seluruh grafik ke lokasi baru, klik di antara titik pada grafik lalu seret. Mengklik area kosong mana saja dari
 ruang kerja akan membatalkan pilihan apa pun yang disorot.
Menggunakan keyboard Anda : Dengan memilih titik atau grafik, tekan sembarang tombol panah untuk memposisikan ulang.

Untuk menambahkan poin lebih lanjut: Jika Anda ingin menambahkan poin tambahan ke grafik Anda, (perhatikan bahwa
klik grafik
beralih Andamenambahkan
antara dan pilih dan berhenti menambahkan poin). Kemudian Anda dapat menambahkan poin dengan tombol ini
mengklik area gambar seperti sebelumnya.
Untuk menghapus titik atau grafik yang
dipilih , klik
grafik. [M) Untuk menghapus menggunakan keyboard, tekan Hapus setelah memilih titik atau
memilih a
Untuk mengubah label grafik untuk grafik aktif , pilih label yang diinginkan dari menu tarik-turun di bawah "Label".

Untuk menghapus grafik Anda saat ini dari area gambar (restart) ,
pilih

Ada panduan tips singkat yang merangkum informasi di atas, yang bisa Anda luncurkan dengan Untuk bantuan lebih lanjut tentang
memilih pembuatan grafik, pilih

Bagian A
Buatlah grafik dengan y = 2x — 6.
Buatlah grafik yang sesuai dengan persamaan linier y = 2x — 6.

Petunjuk 1. Identifikasi titik untuk grafik

Anda perlu membuat plot y = 2x — 6. Untuk mengidentifikasi titik-titik pada grafik ini, Anda harus mencari nilai y ketika x memiliki nilai yang berbeda.
kapan y ? = 5?
Nyatakan jawaban Anda secara numerik.
MENJAWAB:

MENJAWAB:
 Pilih elemen dari daftar menu utama.

Tidak ada elemen yang

dipilih

Benar
Sekarang setelah Anda memiliki pengalaman dengan jenis pertanyaan tugas grafik, Anda dapat menangani grafik yang lebih sulit.

Pengantar Notasi Vektor

Beberapa soal di MasteringPhysics memerlukan jawaban dalam bentuk vektor tunggal atau ekspresi yang melibatkan banyak vektor. Soal ini akan
menunjukkan cara memasukkan jawaban vektor di MasteringPhysics.

Sepanjang soal, lihat , yang menunjukkan sistem koordinat dua dimensi dan empat vektor: A, B, C, dan D-
Notasi komponen

Salah satu cara umum untuk menyatakan vektor adalah dengan komponennya. Misalnya, komponen x dari A, ditulis A x , sama dengan 2,5 (karena
panjangnya sepanjang sumbu x ). Demikian juga, komponen y dari A, ditulis As, adalah 3. Anda dapat menyatakan vektor dalam koordinatnya sebagai

berikut: A = (Az, AW) = (2.5, 3). Artinya, jika ujung vektor A berada di titik asal, maka ujungnya berada di koordinat (x, y) = (2.5, 3).

Saat soal di MasteringPhysics memerlukan jawaban vektor dalam bentuk komponen, petunjuk jawaban biasanya akan berbunyi seperti " Masukkan
jawaban Anda sebagai sepasang komponen vektor, dipisahkan dengan koma. " Dalam hal ini, Anda akan memasukkan jawaban Anda untuk skenario di
atas sebagai 2.5,3 . Tanda kurung di sekitarnya tidak boleh dimasukkan.

Bagian A

Menggunakan notasi komponen, masukkan vektor B di kotak jawaban.

Masukkan jawaban Anda sebagai sepasang komponen vektor, dipisahkan dengan koma. Anda tidak boleh memasukkan tanda kurung.

Petunjuk 1. KomponenB

Komponen x dari B adalah 2, dan komponen y dari B adalah —3.

MENJAWAB:

BX, Dengan = 2,-3

Benar

vektor satuan

Seperti namanya, vektor satuan adalah vektor dengan satuan panjang (1). Adalah umum dan sering nyaman untuk menulis vektor dalam bentuk vektor
satuan dalam arah x () dan vektor satuan dalam arah y (y). Dalam tiga dimensi, terdapat vektor satuan tambahan pada arah z (2). Beberapa buku teks
menggunakan vektor satuan i , j , dan k sebagai pengganti x, y, dan z .

Misalnya, Anda dapat menyatakan vektor A dalam satuan vektor sebagai berikut: A = 2,5 + 3§.

Ketika soal di MasteringPhysics membutuhkan jawaban vektor dalam bentuk vektor satuan, instruksi jawaban biasanya akan berbunyi seperti " Masukkan
jawaban Anda dalam bentuk vektor satuan x dan §."

Bagian B

Bagaimana Anda mengekspresikan B menggunakan vektor satuan?

Nyatakan jawaban Anda dalam bentuk vektor satuan x dan yu tombol di bawah menu di kotak jawaban ke
Gunakan vektor satuan buat.
MENJAWAB:

B= 22-3§

Benar

Vektor biasa

Kadang-kadang, alih-alih menggunakan komponen dan/atau vektor satuan, Anda mungkin perlu menyatakan vektor dalam bentuk vektor atau vektor lain.
Sebagai contoh sederhana, pada gambar yang diberikan, D = B. Jika alasannya saat ini tidak jelas, jangan khawatir; Anda akan belajar lebih banyak tentang
vektor di kelas. Di sini kami hanya ingin memastikan Anda tahu cara memasukkannya di MasteringPhysics.

Ketika soal di MasteringPhysics membutuhkan jawaban vektor dalam bentuk vektor lain, instruksi jawaban biasanya akan berbunyi seperti " Masukkan
jawaban Anda dalam bentuk vektor A dan B ."
Bagian C
Masukkan ekspresi —2C + 6D di kotak jawaban menggunakan notasi yang baru saja dijelaskan.

Nyatakan jawaban Anda dalam bentuk c dan D. tombol di bawah menu di kotak jawaban untuk membuat
Gunakan the vektor.
MENJAWAB:

—2C+6D = -2C + QD

Benar

Pengantar Pertanyaan Menggambar Vektor

Latihan ini tidak dimaksudkan untuk menguji pengetahuan Anda tentang materi pelajaran tertentu. Oleh karena itu, pada soal ini Anda tidak akan dihukum
karena menggunakan petunjuk atau memberikan jawaban yang salah.

Ringkasan

Saat pertanyaan tugas mengharuskan Anda menjawab dengan menggambar vektor atau momen, Anda akan melihat tombol berikut.

066 ®o
• Untuk menggambar vektor baru , klik dan pilih label vektor yang ingin Anda gambar. Anda dapat menggambar vektor dengan mengklik titik awal
dan menyeret mouse ke titik akhir.
• Untuk mengedit vektor yang ada , klik untuk memilih vektor, titik awalnya, atau titik akhirnya. Seret vektor yang dipilih atau arahkan ke lokasi
baru.
• Beberapa pertanyaan akan meminta Anda menandai momen. Untuk menandai momen , klik sekali untuk menambahkan panah searah jarum jam,
sekali lagi untuk menambahkan panah berlawanan arah jarum jam, dan ketiga kalinya untuk kembali ke keadaan tanpa momen/torsi (tidak ada
panah arah).
• Untuk membatalkan pilihan vektor atau momen , klik area kosong mana pun di ruang kerja.

• Untuk melihat jumlah semua vektor dalam gambar Anda , klik. Opsi ini tidak tersedia di setiap masalah.

• Untuk menghapus vektor atau momen yang dipilih , klik. Untuk menghapus menggunakan keyboard, tekan Delete atau Backspace setelah
memilih vektor atau momen.
• Untuk melihat informasi tentang atau mengubah properti vektor atau momen , pilih vektor atau momen, yang akan menampilkan properti (jika
diperlukan untuk soal) seperti:

Properti vektor (panjang, sudut, dan koordinat untuk titik awal/akhir) atau properti momen (posisi dan arah) dapat diedit langsung di tampilan ini. Di
sini, Anda juga dapat mengubah label dengan memilih vektor atau momen lain.

• Untuk menyetel ulang vektor atau momen Anda ke jawaban yang paling baru dikirimkan (mulai ulang) , klik .

Untuk bantuan menggambar vektor atau momen, klik

Bagian A
Setiap pagi Ann berjalan anjingnya melalui taman, ditampilkan sebagai kotak hijau pada diagram di bawah ini. Mereka mulai dari titik 1, berjalan satu
blok di jalan, berbelok di sudut berlabel 2, dan berjalan secara diagonal melalui taman ke titik 3. Untuk kembali ke rumah, mereka berjalan dua blok di
jalan dan belok kanan di sudut berlabel 4. Gambarlah jalan 1— >2—>3—>4—>1 yang diambil oleh Ann saat dia berjalan-jalan dengan anjingnya.
Gambarkan setiap segmen perjalanan Anna dengan sebuah vektor.
Vektor harus dimulai dan diakhiri di tengah titik merah yang terletak pada gambar.
 MENJAWAB:

Tidak ada elemen yang dipilih

Pilih elemen dari daftar dan tambahkan ke kanvas mengatur atribut yang sesuai.

Benar
Selain menggambar vektor dengan menghubungkan dua titik tertentu, Anda sering kali harus menggambar vektor dengan panjang tertentu
atau pada sudut tertentu. Dalam kasus ini, pilih vektor dan sesuaikan propertinya di tampilan dengan panjang atau sudut yang diinginkan.

Bagian B
Sekarang bayangkan bahwa alih-alih berjalan di sepanjang jalur 1— >2—>3—>4—>1 , Ann berjalan 80 meter pada garis lurus 33° utara timur mulai
dari titik 1.
Gambarlah jalan Ann. Mewakili Ann berjalan dengan vektor panjang 80 meter.
Gambarlah vektor mulai dari titik 1. Panjang yang diberikan di layar dalam meter.
MENJAWAB:
 Tidak ada elemen yang dipilih

Pilih elemen dari daftar dan tambahkan ke kanvas mengatur atribut yang sesuai.

Benar
Selain mengklik dan menyeret, Anda juga dapat menyesuaikan properti vektor dengan memasukkan nilai yang diinginkan secara manual ke
dalam tampilan.
Perhatikan bahwa sudut diukur berlawanan arah jarum jam sehubungan dengan sumbu x positif yang mengarah ke kanan (timur).

Bagian C
Rajah di bawah menunjukkan gaya yang diterapkan pada balok. Tandai arah momen di titik tumpu dengan mengklik titik yang ditunjukkan oleh M.
Ingatlah bahwa Anda mengklik sekali untuk menambahkan panah searah jarum jam, sekali lagi untuk menambahkan panah berlawanan
arah jarum jam, dan ketiga kalinya untuk kembali ke keadaan tanpa momen/torsi (tanpa panah arah).
MENJAWAB:
 Tidak ada elemen yang dipilih

/ Vx

Pilih elemen dari daftar dan tambahkan ke kanvas mengatur atribut yang sesuai.

Benar

Memulai: Modul Studi Dinamis

Beberapa kursus Penguasaan termasuk Modul Studi Dinamis. Untuk mempelajari lebih lanjut, tonton video Memulai: Modul Studi Dinamis , dan jawab
pertanyaan di bawah ini.

Bagian A
Apa fungsi utama Modul Studi Dinamis?
MENJAWAB:

o Menormalkan pembelajaran siswa sehingga guru mengetahui apa yang menjadi fokus dalam perkuliahan

o Berikan siswa aplikasi kehidupan nyata dari konsep yang sedang mereka pelajari di kelas
 © Menilai apa yang sudah diketahui siswa, dan di mana dia mungkin ingin memfokuskan studi tambahan

o Izinkan siswa untuk berkolaborasi satu sama lain pada tugas-tugas dalam Menguasai

Benar
Modul Studi Dinamis menyediakan konten yang dipersonalisasi untuk menargetkan kekuatan dan kelemahan siswa, untuk meningkatkan skor
keseluruhan pada kuis dan ujian kelas. Modul Studi Dinamis meningkatkan bidang pemahaman siswa yang lemah dengan menyajikan materi
yang relevan dari teks.

Bagian B
Apa yang diperlukan untuk mengakses Modul Studi Dinamis?
MENJAWAB:

Q Pendaftaran dalam kursus yang menggunakan Mastering with Dynamic Study Modules o Sebelumnya masuk dari desktop, jika menggunakan

DSM di aplikasi seluler o Nama pengguna dan kata sandi Mastering saat ini

@ Semua hal di atas

Benar

Menguasai Pola Pikir Anda

Mindset adalah ide yang dikemukakan oleh psikolog Stanford University Carol Dweck berdasarkan penelitiannya di bidang motivasi dan pengembangan.
Menurut Dweck, orang umumnya memiliki kecenderungan untuk berpikir dengan salah satu dari dua pola pikir yang berbeda: pola pikir tetap atau pola pikir
berkembang . Saat Anda memulai semester ini, akan berguna untuk memikirkan beberapa ide dan strategi yang akan membantu Anda untuk berhasil.
Dalam materi ini, kami akan menjelaskan beberapa ide tentang motivasi, berdasarkan penelitian mutakhir, dan menawarkan beberapa saran untuk
mendapatkan hasil maksimal dari Mastering dan kursus Anda.

Tonton video berikut dan jawab pertanyaan yang menyertainya untuk mempelajari lebih lanjut.

Apakah Anda Memiliki Pola Pikir Pertumbuhan?

Bagian A
Manakah dari berikut ini yang menjelaskan pola pikir berkembang , sebagai lawan dari pola pikir tetap?
MENJAWAB:

o Percaya bakat, kemampuan, dan kecerdasan Anda dapat dikembangkan dengan cara yang berbeda

o Menantang diri sendiri dengan bertahan lebih lama dengan masalah membantu menumbuhkan otot mental Anda

o Mempelajari dan mengembangkan otak Anda melalui peluang membantu kinerja di sekolah

• Semua frasa di atas menggambarkan mindset berkembang

Benar
Menguasai menyajikan item pekerjaan rumah yang ditugaskan oleh instruktur Anda dan, dengan bantuan petunjuk dan umpan balik, bekerja
sama dengan Anda untuk menjawabnya. Item pekerjaan rumah biasanya memiliki pengantar, mungkin angka, dan satu atau lebih bagian
 untuk Anda jawab. Penguasaan dirancang untuk membantu Anda menjadi pembelajar yang aktif , yang menghasilkan retensi pengetahuan
yang lebih baik dan pada akhirnya kinerja yang lebih baik dalam ujian.

Bagian B
Apa itu neuroplastisitas?
MENJAWAB:

Q Ketidakmampuan untuk mengubah kecerdasan, yang tertanam dalam neuron di otak kita sejak lahir

o Memiliki pola pikir tetap dalam beberapa hal, dan pola pikir berkembang dalam hal lainnya

@ Kemampuan untuk membuat koneksi baru dan lebih kuat antara neuron di otak kita saat kita belajar

Benar
Banyak dari bagaimana konten dibuat di Menguasai berpusat di sekitar ide "latihan yang disengaja." Saat Anda menantang diri sendiri dengan
mempraktikkan konsep secara sengaja, Anda belajar lebih banyak dan membuat koneksi baru yang lebih kuat di otak Anda. Menguasai
secara khusus dirancang untuk memvariasikan cara Anda belajar dan memberi Anda banyak kesempatan untuk menantang diri sendiri.

Kekuatan Membuat Kesalahan

Bagian C
Bagaimana siswa dengan mindset berkembang melihat kesalahan mereka?
MENJAWAB:

@ Sebagai kesempatan untuk belajar dan meningkatkan otak mereka

o Sebagai sesuatu yang seharusnya tidak terjadi dalam pembelajaran yang benar o Sebagai alasan untuk menyerah dan menghindari tantangan

lebih lanjut

Benar
Banyak pertanyaan dalam Menguasai memberikan umpan balik ketika Anda salah menjawab pertanyaan untuk membantu memandu
pemecahan masalah Anda dan membantu Anda memikirkan konsep-konsepnya. Mengatasi kesalahan Anda secara langsung dan
mengatasinya akan membantu menumbuhkan pikiran Anda.

Bagian D
Bagaimana Anda bisa menggunakan Mastering untuk mengembangkan mindset berkembang dan menerima kesalahan Anda?
MENJAWAB:

@ Pertanyakan apa yang salah dan gunakan petunjuk atau berikan umpan balik masalah untuk mengembangkan strategi baru o Ulangi

pertanyaan tanpa mengubah pendekatan Anda dan masukan jawaban yang berbeda
 Benar
Ikuti mindset berkembang dalam Menguasai:

• Menguasai segera memberi tahu Anda apakah jawaban Anda benar atau tidak. Biasanya Anda akan memiliki banyak kesempatan
untuk sampai pada jawaban yang benar, seperti yang ditetapkan oleh instruktur Anda. Jika Anda salah menjawab pertanyaan, ini
memberi Anda kesempatan untuk merenungkan bagian mana dari strategi Anda yang perlu diperbaiki. Anda dapat menggunakan buku
teks , petunjuk , dan umpan balik untuk menganalisis ulang pekerjaan Anda.
• Petunjuk menawarkan saran untuk menyempurnakan pendekatan Anda dan mengembangkan strategi baru untuk menyelesaikan
masalah jika Anda buntu atau jika Anda salah menjawab pertanyaan. Jika Anda tidak membutuhkan petunjuknya, Anda selalu dapat
menggunakannya untuk meninjau nanti atau merujuknya saat memecahkan masalah lain.
• Banyak item menawarkan umpan balik khusus saat Anda mengirimkan jawaban yang salah. Umpan balik ini akan membantu Anda
memfokuskan pendekatan dan menyesuaikan strategi Anda.

Kekuatan "Namun"

Bagian E
Mengapa kata "belum" ampuh dalam mengembangkan mindset berkembang ?
MENJAWAB:

o Ini mendorong Anda untuk berhenti mencoba ketika Anda gagal karena Anda tidak cukup pintar dan harus memilih mata pelajaran baru untuk
dipelajari.

o Ini mendorong Anda untuk melewati langkah-langkah yang diperlukan untuk mempelajari konsep-konsep sulit, dan dengan demikian melihat
hasilnya lebih cepat.

© Ini mendorong Anda untuk melanjutkan perjalanan belajar Anda, karena Anda belum mencapai tujuan akhir.

Benar
Dalam Mastering, ketika Anda membuat kesalahan dalam suatu soal, pikirkan saja "Saya belum menyelesaikannya." Gunakan umpan balik,
petunjuk, atau buku teks Anda yang diberikan untuk mengembangkan strategi baru dan mengatasi masalah lagi.
 Manakah yang BUKAN merupakan unsur dalam mengembangkan keahlian dalam suatu bidang?
MENJAWAB:

• Menyerah
Mencoba strategi baru
Ha
i
Meminta bantuan
Ha
i
Ha Mengedepankan usaha
i

Benar
Pakar mana pun yang Anda kenal mungkin menghabiskan waktu berjam-jam untuk bekerja keras untuk meningkatkan, dan kemungkinan
beberapa waktu itu mereka merasa frustrasi dengan kemajuan mereka. Ini bukan pertanda buruk! Dalam kursus apa pun, mengatasi masalah
yang menantang dan belajar dari kesalahan Anda adalah cara Anda meningkat. Lebih baik membuat kesalahan dalam Menguasai daripada
dalam ujian.

Menyambut Tantangan

Bagian G
Bagaimana orang-orang dengan mindset berkembang memandang dan menanggapi tantangan?
MENJAWAB:

o Mereka melihat tantangan sebagai usaha yang sia-sia dan merasa malu.

© Mereka melihat tantangan sebagai kesempatan untuk belajar dan mendorong kemampuan mereka.

o Mereka melihat tantangan sebagai tanda otak mereka semakin lemah.

(
Benar
Penguasaan dirancang untuk memberi Anda peluang yang menantang ini, yang mengarah pada retensi pengetahuan yang lebih baik dan
pada akhirnya kinerja yang lebih baik dalam ujian. Menguasai menyajikan item pekerjaan rumah yang ditugaskan oleh instruktur Anda dan
bekerja dengan Anda untuk menjawabnya. Tujuan Menguasai adalah untuk membantu Anda bersiap-siap untuk unggul dalam ujian dan
belajar. Anda dapat membantu diri Anda sendiri mencapai ini dengan mencoba mendiagnosis kekurangan saat mengerjakan materi dan
menggunakan
Menguasai soalinformasi
sungguhitu untuk membantu
menantang. diri AndaGunakan
Tidak apa-apa. sendiri mengisi celah
tantangan itutersebut.
sebagai Anda mungkin
kesempatan menemukan beberapa
belajar.
__

Derivatif

Tujuan Pembelajaran:
Memahami konsep turunan sebagai kemiringan grafik fungsi.

Ada dua alat dasar kalkulus — turunan dan integral. Derivatif adalah ukuran laju perubahan suatu fungsi. Anda akan sering melihat turunan selama
mempelajari fisika karena sebagian besar fisika melibatkan penggambaran laju perubahan.

Bagian A
Apa yang dimaksud dengan "tingkat perubahan", tepatnya? Sebuah fungsi menjelaskan bagaimana satu besaran berhubungan dengan yang lain –
bagaimana y berhubungan dengan x . Sebagai contoh, y adalah tinggi badan Anda dan x usia Anda. Tiga grafik di bawah menunjukkan tiga kasus
tentang bagaimana tinggi badan Anda dapat berubah seiring bertambahnya usia.

Urutkan grafik yang paling mewakili grafik tinggi badan Anda terhadap usia untuk periode berikut:

• Selama masa kecil Anda, saat Anda tumbuh dewasa

• Antara usia 30 dan usia 50
• Selama usia tua, ketika tulang belakang Anda sedikit memadat

Seret item yang sesuai ke tempat sampah masing-masing.

Petunjuk 1. Identifikasi grafik yang menggambarkan pertumbuhan

Usia diplot pada sumbu horizontal di setiap grafik, dengan usia bertambah dari kiri ke kanan. Tinggi diplot pada sumbu vertikal. Pikirkan tentang
masa kanak-kanak, ketika Anda tumbuh. Grafik apa yang menggambarkan pertumbuhan?
 MENJAWAB:

@ Grafik yang naik saat Anda berpindah dari kiri ke kanan.

o Sebuah grafik yang datar saat Anda bergerak dari kiri ke kanan. o Sebuah grafik yang jatuh saat Anda bergerak dari kiri ke kanan.

MENJAWAB:

Atur Ulang
Bantuan

Masa Usia 30 hingga Usia

kecil usia 50 tahun tua
Grafik 1

2
—

Usia

Benar
Kemiringan positif (ke atas) pada Grafik 2 sesuai dengan peningkatan tinggi badan Anda selama masa kanak-kanak. Tinggi badan Anda tidak
akan berubah antara usia 30 dan 50 tahun, jadi Grafik 1 benar: Ini horizontal, dan kemiringannya nol. Dan akhirnya, penurunan tinggi badan Anda
selama usia tua sesuai dengan kemiringan negatif (ke bawah) pada Grafik 3.
Ketiga grafik tinggi vs usia ini adalah tiga kasus fungsi khusus yang penting:

• Grafik 1 menunjukkan besaran yang tetap konstan terhadap besaran lain.

• Grafik 2 menunjukkan besaran yang meningkat terhadap besaran lain.
• Grafik 3 menunjukkan besaran yang menurun terhadap besaran lainnya.
Grafik ini juga memberikan tiga kasus khusus yang penting dalam pemahaman kita tentang laju perubahan .

Bagian B
Grafik 4 dan 5 menunjukkan informasi yang sama dengan Grafik 2 dan 3, tetapi kali ini dengan informasi khusus tentang tinggi dan usia pada sumbu
grafik.
Dari grafik, Anda dapat menemukan laju perubahan tinggi badan seseorang yang tepat di setiap kasus. Hitunglah laju perubahan tinggi badan dari umur
8 sampai 16 tahun dan dari umur 60 sampai 80 tahun. Nyatakan kedua jawaban dalam satuan cm per tahun, hingga dua angka penting. Pisahkan
jawaban Anda dengan koma.

Nyatakan jawaban Anda secara numerik menjadi dua angka penting yang dipisahkan dengan koma.
 Petunjuk 1. Bagaimana mendekati masalah
Tingkat perubahan sesuai dengan kemiringan pada grafik. Kemiringan umumnya dianggap sebagai naik / lari. Dalam hal nilai x dan y pada grafik,
kemiringannya adalah
bangkit Ay
laju perubahan = kemiringan lari Ag
=
Bacalah nilai Ax dan Ay dari grafik, dan dari sini hitunglah kemiringan seperti yang diberikan oleh rumus di atas. Dalam soal ini, Ax adalah perubahan
umur dan Ay adalah perubahan tinggi badan.

Petunjuk 2. Hitung kemiringan Grafik 4

Seringkali paling mudah untuk memilih titik pada garis yang terletak di perpotongan garis kisi: ini membuat pembacaan nilai pada sumbu menjadi mudah.
Pada Grafik 4, kami memiliki dua titik seperti itu: (8.125) dan (16.175). Berapa nilai naik dan lari yang sesuai dengan dua titik ini?
Nyatakan jawaban Anda secara numerik dipisahkan dengan koma.
MENJAWAB:

naik, lari = 50,8 cm, tahun

Petunjuk 3. Hitung kemiringan Grafik 5

Sering kali paling mudah untuk memilih titik pada garis yang terletak di perpotongan garis kisi: Hal ini mempermudah pembacaan nilai pada sumbu.
Pada Grafik 5, kami memiliki dua poin seperti itu: (60.175) dan (80.170). Berapa nilai naik dan lari yang sesuai dengan dua titik ini?
Nyatakan jawaban Anda secara numerik dipisahkan dengan koma.
MENJAWAB:

naik, lari = -5,20 cm, tahun

MENJAWAB:

6.3, -0,25 cm/tahun

Benar
Apa yang baru saja Anda lakukan adalah menghitung turunan dari suatu fungsi, dalam hal ini tinggi seseorang vs. waktu, karena turunannya
mengukur tingkat perubahan fungsi. Jawaban di sini menggambarkan bahwa turunan dapat memiliki

• nilai positif, ketika fungsinya meningkat;

• nilai negatif, bila fungsinya menurun;
• nilai nol, ketika fungsi tidak berubah.
Ini adalah tiga kasus khusus tingkat perubahan yang kami sebutkan di atas.
Bagian C
Grafik berikutnya menunjukkan fungsi yang berbeda di . Manakah dari grafik di bawah ini
yang merupakan turunan <0f/his dari fungsi ini?

Petunjuk 1. Bagaimana mendekati masalah

Perhatikan bahwa kemiringan grafik di Bagian C adalah konstan. Jadi, Anda mencari grafik jawaban yang konstan - yaitu grafik dengan kemiringan
horizontal.

Petunjuk 2. Mempersempit pilihan

Manakah dari dua grafik dengan kemiringan horizontal yang benar? Untuk menentukannya, ukur dengan hati-hati kemiringan grafik Anda,
menggunakan angka yang disediakan pada sumbu. Kemudian, tentukan kemiringan seperti yang Anda lakukan di Bagian B.

MENJAWAB:
 Benar
Fungsi aslinya meningkat dengan laju konstan sepanjang interval, jadi jawabannya pasti konstan. Mengukur kemiringan grafik dengan hati-hati
mengarahkan Anda ke jawaban yang benar, 0,6.

Bagian D
Sejauh ini kita hanya melihat fungsi dengan kemiringan konstan (positif, negatif, atau nol). Tetapi kemiringan suatu fungsi, dan dengan demikian
turunannya, dapat berubah. Pertimbangkan fungsi selanjutnya yang ditampilkan di . Peringkat, dalam urutan menaik, turunan fungsi pada setiap titik
bertanda A sampai D .
Ekspresikan jawaban Anda dalam urutan peningkatan lereng sebagai string tanpa
spasi di antara titik-titik. Misalnya, masukkan ABCD jika menurut Anda turunan di titik
A adalah yang terkecil, B berikutnya yang lebih besar, dan seterusnya.

Petunjuk 1. Bagaimana mendekati masalah

 Perhatikan baik-baik kemiringan grafik di masing-masing dari empat titik. Kemiringan mungkin positif, nol, atau negatif. Jika Anda memeringkat
dalam urutan kemiringan yang meningkat, maka kemiringan negatif akan dicantumkan terlebih dahulu, kemudian nol, dan kemudian kemiringan
positif. Untuk kemiringan positif, semakin tajam grafik miring ke atas, semakin besar kemiringannya.

MENJAWAB:

CBDA

Benar
Kemiringan di titik C negatif, jadi turunannya adalah yang terkecil. Di B , grafiknya horizontal, jadi turunannya nol. Di titik A dan D , kemiringan
yang lebih curam sesuai dengan turunan yang lebih besar.

Bagian E
Fungsi tidak semuanya berupa garis lurus. Jika suatu fungsi melengkung, turunannya tidak konstan tetapi berubah. Untuk menemukan turunannya di
sembarang titik, gambarlah a
garis singgung grafik pada titik tersebut. Kemiringan garis singgung adalah turunannya. Saat Anda bergerak di sepanjang grafik, kemiringan garis
singgung
berubah, demikian juga turunannya.
Grafik di menunjukkan fungsi x (t). Turunan fungsi pada t=1 paling dekat dengan:

Petunjuk 1. Mempersempit pilihan

Turunan pada t=1 adalah kemiringan kurva di sana. Apakah fungsinya naik, turun, atau nol pada t=1?
MENJAWAB:

o menurun

• meningkat o nol

Petunjuk 2. Menemukan jawabannya

Untuk menentukan turunan pasti dari fungsi di t=1, gambar garis singgung grafik di titik tersebut. Kemiringan garis singgung memberi tahu Anda
turunan fungsi.

MENJAWAB:

atau 0

atau 10

o –10

dan 5

o –5
 Benar
Pada t=1, fungsinya meningkat, sehingga memberi tahu Anda bahwa turunannya (kemiringan garis singgung) adalah positif. Di sini, Anda perlu
mengukur kemiringan garis singgung dengan hati-hati untuk menemukan jawaban numeriknya.

Bagian F
Mengacu lagi ke grafik di Bagian E, rangking, dalam urutan menaik, turunan dari fungsi di setiap titik A sampai E . Jika dua nilai sama, Anda dapat
mencantumkannya dalam urutan mana pun.

Ekspresikan jawaban Anda dalam urutan peningkatan lereng sebagai string tanpa spasi di antara titik-titik. Misalnya, masukkan ABCDE jika
menurut Anda turunan di titik A adalah yang terkecil, B berikutnya yang lebih besar, dan seterusnya.

Petunjuk 1. Bagaimana mendekati masalah

Taksirlah nilai turunannya dengan melihat secara cermat kemiringan grafik di masing-masing dari lima titik. Kemiringan mungkin positif, nol, atau
negatif. Untuk mengurutkan turunan dalam urutan menaik, turunan negatif (kemiringan negatif) akan dicantumkan terlebih dahulu, kemudian nol, dan
kemudian turunan positif (kemiringan positif). Untuk kemiringan positif, semakin tajam grafik miring ke atas, semakin besar kemiringannya dan
semakin besar turunannya.

MENJAWAB:

CDBEA

Benar
Di titik B dan D , garis singgungnya mendatar, sehingga turunannya nol. Di titik C , garis singgung miring ke bawah, dan turunannya negatif.
Jadi, titik C memiliki turunan terkecil, diikuti oleh B dan D , yang sama. Mengukur dua turunan positif (kemiringan garis singgung di A dan E )
mengungkapkan bahwa kemiringan (turunan) di E lebih kecil daripada di A .

Dalam fisika, x(tm mungkin mewakili posisi objek dalam satu dimensi versus waktu. Dalam hal ini, turunannya mewakili kecepatan.
Kecepatan positif dan negatif sesuai dengan gerak dalam arah yang berlawanan, dan kecepatan nol berarti benda diam. Ini hanyalah salah satu
cara penting turunan digunakan dalam fisika.

Integral
Tujuan Pembelajaran:
Memahami konsep integral sebagai luas daerah di bawah grafik fungsi.

Ada dua alat dasar kalkulus — turunan dan integral. Sama seperti turunan yang dapat dipahami secara visual sebagai kemiringan grafik fungsi, apa yang
disebut integral tertentu dapat dipahami sebagai luas di bawah grafik fungsi. Integral tak tentu memiliki banyak penerapan dalam fisika, seperti mencari
perpindahan benda dari kecepatan yang diketahui dan mencari usaha yang dilakukan oleh gaya yang diketahui. Integral pasti memberi Anda jawaban
numerik. Ada jenis integral kedua, yang disebut integral tak tentu (atau antiturunan), yang juga merupakan fungsi lain, tetapi kita tidak akan membahas jenis
itu dalam tutorial ini.

Bagian A
Banyak aplikasi praktis memerlukan perhitungan luas. Beberapa dari perhitungan ini langsung, tetapi yang lain lebih sulit, dan ternyata gagasan integral
tertentu dapat membantu kita dengan kasus yang lebih sulit. Mari kita mulai dengan beberapa bentuk yang sudah dikenal. Berapakah luas persegi
panjang dengan panjang l dan lebar w?

Nyatakan jawabanmu dalam bentuk I dan w.

 MENJAWAB:

Iw

Benar
Luas persegi panjang ditemukan hanya dengan mengalikan panjang dengan lebar. Kamu juga tahu cara mencari luas lingkaran. Tetapi jika
Anda belum mengetahui rumusnya, bagaimana cara Anda mengetahuinya? Di Bagian B, kita akan melihat satu metode secara detail untuk
memperkenalkan gagasan kunci tentang integral.

Bagian B
Ambil lingkaran dengan jari-jari R seperti yang ditunjukkan pada , dan bayangkan
mengupasnya seperti apel: Potong strip tipis dari sekeliling tepinya (strip hijau), dan
luruskan strip itu menjadi
persegi panjang, seperti yang
ditunjukkan pada .
Panggil lebar kecil dari strip
Ar. Panjang strip
adalah 2nR karena itulah
keliling lingkaran. Sedikit
"peel" adalah keliling kulit di
bagian luar lingkaran.

Berapakah luas garis hijau

tersebut?

Nyatakan jawaban Anda

dalam bentuk T , R , dan
Ar .

Petunjuk 1. Bagaimana mendekati masalah

Perhatikan bahwa strip yang dimaksud menjadi persegi panjang pada gambar Bagian B.2. Dari Bagian A, luas persegi panjang adalah panjang kali
lebarnya.

MENJAWAB:

2nRAr

Benar
Luas persegi panjang ini adalah panjangnya 2nR dikalikan dengan lebarnya Ar.

Bagian C
Sekarang, bayangkan mengupas semakin banyak strip lebar Ar dari lingkaran kita, dan meletakkan semuanya sebagai persegi panjang berdampingan,
seperti yang ditunjukkan pada - dimulai dengan strip pertama (terluar) di paling kanan.
Saat Anda mengupas lebih banyak, strip menjadi lebih pendek dan lebih pendek karena
lingkaran semakin kecil dan semakin kecil, sampai Anda memiliki strip terkecil diletakkan
di paling kiri - strip ini, jika Ar benar-benar kecil, pada dasarnya adalah pusat lingkaran!

Berapakah luas lingkaran tersebut? Anda sekarang telah memotongnya menjadi

potongan-potongan kecil, tetapi perhatikan bahwa luas lingkaran sama dengan jumlah
luas semua potongan kita. Jika Ar sangat kecil, Anda dapat melihat bahwa semua garis
mendekati segitiga pada gambar Bagian C (area di bawah garis diagonal). Jadi jumlah
luas semua garis kita adalah luas segitiga ini.

Berapakah luas segitiga tersebut?

Nyatakan jawaban Anda dalam bentuk T dan R .
 Petunjuk 1. Rumus luas segitiga
Perlu diingat bahwa luas segitiga adalah setengah alasnya dikalikan tingginya.

MENJAWAB:

TRR

Benar
Luas segitiga adalah setengah alas (yaitu R) dikali tinggi (yaitu 2 R). Luas segitiga pada gambar Bagian C adalah nR2 , rumus yang Anda
ketahui untuk luas lingkaran. Kami telah membuktikannya! Kami tidak melakukannya sepenuhnya dengan ketat, tetapi inti dari metode kami
(membagi sesuatu menjadi potongan-potongan kecil dan menjumlahkannya) terletak pada inti pemahaman integral tertentu.

Bagian D
Sekarang, lihat fungsi umum f(x), seperti yang ditunjukkan pada .

Misalkan Anda ingin mencari luas di bawah kurva, antara x = a dan x = b —yaitu, daerah
yang diarsir biru. Dengan menggunakan metode kita di atas, kita dapat menjumlahkan area
dari banyak persegi panjang kurus seperti yang hijau. Setiap persegi panjang memiliki luas
f(x)Ax, dan kita ingin menjumlahkan luas ini antara x = a dan x = bl sehingga Ax menjadi
sangat kecil.

Secara matematis, Anda mungkin mengenali penjumlahan ini sebagai integral tertentu: fa
f(a) dx.
Notasinya mungkin terlihat mengintimidasi, tetapi perlu diingat bahwa f(x)dx mengacu pada
area persegi panjang kecil, tanda J* berdiri, dalam arti, untuk S dalam "jumlah" (sebenarnya
begitulah simbol untuk integrasi dipilih), dan a dan 6 di bagian bawah dan atas rb .
........................... ..................................................
j a memberi Anda awal dan akhir wilayah yang Anda minati. Jadi, integral tentu fb f(x) dx
berarti luas total di bawah kurva f(x) antara x = a dan x = b. Untuk fungsi /(a:) yang ditunjukkan di bawah ini, temukan integral tertentu ff() d^-

f(x)
Nyatakan jawaban Anda secara numerik.

Petunjuk 1. Bagaimana mendekati masalah

J f() d adalah area di bawah grafik antara 2=1 dan 2=4. Karena grafik fungsi ini horizontal antara 2=1 dan x , luas yang perlu dicari adalah
persegi panjang.

MENJAWAB:

15

Benar
Luas di bawah kurva fungsi ini adalah persegi panjang, jadi luasnya adalah panjang kali lebarnya.

Bagian E
Nyatakan jawaban Anda secara numerik.

Petunjuk 1. Area di bawah sumbu x

Sekali lagi, di bagian ini Anda mencari luas persegi panjang, tetapi jika grafik fungsi berada di bawah sumbu x , luas dihitung sebagai negatif .

MENJAWAB:

Benar
Sama seperti di Bagian D, luasnya berbentuk persegi panjang, sehingga mudah ditemukan. Pelintiran di sini adalah luasnya terletak di bawah
sumbu x , sehingga luasnya dihitung sebagai negatif.

Bagian F

Untuk fungsi f(x) di bawah ini, carilah integral tertentu dari f(x) dx.

f(x)

Nyatakan jawaban Anda secara numerik.

Petunjuk 1. Bagaimana mendekati masalah

Kali ini Anda memiliki beberapa persegi panjang. Temukan luas masing-masing dan jumlahkan, ingat bahwa luas di bawah sumbu x adalah negatif.

MENJAWAB:

Benar
Dalam hal ini, luas bersih adalah jumlah luas positif (di atas sumbu x ) dan luas negatif (di bawah sumbu x ).

Bagian G
Tentukan integral tertentu dari fungsi F yang ditunjukkan pada grafik di bawah ini, di atas batas 0 sampai 3.
 Nyatakan jawaban Anda secara numerik.

Petunjuk 1. Bagaimana mendekati masalah

Dalam hal ini fungsi F bervariasi, tetapi Anda masih dapat mencari integral tertentu dengan mencari luas di bawah grafik. Luas tersebut adalah
segitiga, jadi luasnya adalah setengah alas dikali tinggi.

MENJAWAB:

18

Benar
Dalam kasus ini, fungsi F bervariasi, tetapi Anda tetap dapat mencari integral tertentu dengan mencari luas di bawah grafik. Luas tersebut
adalah segitiga, jadi luasnya adalah ½(alas)(tinggi) = ½(3)(12) = 18.

Salah satu penerapan integral tertentu dalam fisika adalah menghitung usaha yang dilakukan oleh suatu gaya yang bekerja melalui
perpindahan. Jika fungsi F yang ditunjukkan pada gambar menyatakan gaya, maka integral tertentu adalah usaha yang dilakukan oleh gaya
tersebut. Dalam contoh ini, jika gaya F diukur dalam newton (N) dan posisi x dalam meter (m), maka usaha yang dilakukan, diukur dalam joule
(J), adalah

w= g3Fd=18J
•U

Bagian H

Untuk fungsi yang ditunjukkan di bawah ini, integral tertentu untuk ° f(x) da paling dekat dengan yang berikut ini?
 f(x)

Petunjuk 1. Bagaimana mendekati masalah

Masalah ini melibatkan penambahan berbagai jenis area. Pisahkan seluruh interval (dari x = 0 hingga x = 10) menjadi interval yang lebih kecil untuk
menemukan bentuk yang Anda kenali. Temukan luas masing-masing, lalu jumlahkan hasilnya untuk mencari luas bersih (integral tertentu).

Petunjuk 2. Apa bentuknya?

Seperti ditunjukkan di bawah, fungsi ini dapat dipecah menjadi persegi panjang (kuning) dan segitiga (hijau). Luas setiap persegi panjang adalah
panjang kali lebar, dan luas setiap segitiga adalah setengah alas kali tinggi. Baca panjang yang Anda butuhkan dari nilai pada grafik.

Petunjuk 3. Area positif dan negatif

Ingatlah bahwa luas di atas sumbu x dihitung sebagai positif, dan luas di bawah sumbu x adalah negatif, seperti yang ditunjukkan di bawah ini.

MENJAWAB:

atau 4

atau 0

o –8
 o –4

68

Benar
Dalam hal ini, Anda harus memecah interval yang lebih besar menjadi interval yang lebih kecil untuk mengidentifikasi berbagai bentuk dan
menemukan luasnya. Integral pasti selalu sesuai dengan luas total seluruh interval.

Ringkasan Skor:
Skor Anda pada tugas ini adalah 0%.
Anda menerima 0 dari kemungkinan total 0 poin, ditambah 49,75 poin kredit ekstra.