PPG BATCH 2

AKIDAH AKHLAK

LEMBAR KERJA 9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MODUL AJAR

Penyusun :
AHMAD JAELANI

PROGRAM PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN

BATCH 2 AKIDAH AKHLAK
UIN SYAHADA PADANGSIDIMPUAN
TAHUN 2023
UIN
 LEMBAR KERJA 9
RPP DAN MODUL
Nama Mahasiswa : Ahmad Jaelani
Dosen Pembimbing : Dr. Hj. Zulhimma, S.Ag., M.Pd
Dosen Pamong : Fauziah Sidebang, S.Ag
Kelas : Batch 2 B Akidah Akhlak
Fase : D (Kelas 7)
Satuan Pendidikan : MTs Miftahul Huda Karawang
LK-9a : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : MTs Miftahul Huda Karawang

Kelas / Semester : VII / Ganjil
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Sulaeman a.s
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran :
1.1. Menghayati kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan
umatnya
1.2. Mencontoh kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan
umatnya
1.3. Menganalisis kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan
umatnya
B. Indikator Pembelajaran :
1.1.1. Menjelaskan contoh kisah keteladanan Nabi Sulaiman
a.s
1.1.2. Menjelaskan hikmah yang bisa di ambil dari kisah
keteladanan nabi Sulaiman a.s.
1.1.3. Menunjukkan contoh orang/tokoh yang meneladani
sifat Nabi Sulaiaman a.s.
1.1.4. Menyajikan cuplikan kisah-kisah keteladanan Nabi
Sulaiman a.s.
C. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan 10 Menit
mengkondisikan kelas.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang
hal-hal yang berkaitan dengan materi keteladanan Nabi
Sulaiman a.s yang diketahui peserta didik.
 Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat
mempelajari keteladanan Nabi Sulaiman a.s bagi kehidupan
yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
 Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan
pembelajaran
 Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI 60 Menit
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Keteladanan Nabi Sulaiman As.

BERFIKIR KRITIK
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami. Pertanyaan ini
harus tetap berkaitan dengan materi Keteladanan Nabi
Sulaiman As.

KERJASAMA
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Keteladanan Nabi Sulaiman As.

BERKOMUNIKASI
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

KREATIVITAS
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-
hal yang telah dipelajari terkait materi Keteladanan Nabi
Sulaiman As.. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman 10 Menit
belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan berdoa

D. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan

Karawang, Oktober 2023

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak

Eka Iskandar Z, S.Pd.I., M.M.. Ahmad Jaelani

LK-9b : Modul Ajar (Model 1)

MODUL AJAR AKIDAH AKHLAK

MATERI : KISAH KETELADANAN NABI SULAEMAN A.S

I. Informasi Umum
Nama Penyusun : Ahmad Jaelani
Institusi : MTs. Miftahul Huda Karawang
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang Sekolah : MTs / Fase D
Kelas / Semester : VII / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

II. Kompetensi Awal

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

III. Profil Pelajar Pancasila

P5-PPRA yang ingin dicapai adalah beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis dan kreatif

IV. Target Peserta Didik

Peserta didik Fase D Kelas VII

V. Model Pembelajaran
Melalui model pembelajaran dengan menggunakan discovery learning dan berbasis produk
terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Sosial Emotional Learning (SEL)

KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1. Melalui tutor sebaya, peserta didik dapat membaca dan menjelaskan Kisah Keteladanan
Nabi Sulaeman a.s.
1.2. Melalui metode informasi search, peserta didik mampu menganalisis Kisah Keteladanan
Nabi Sulaeman a.s
1.3. Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat menelaah Kisah Keteladanan Nabi
Sulaeman a.s
1.4. Melalui pembelajaran diskusi, peserta didik dapat menjelaskan Kisah Keteladanan Nabi
Sulaeman a.s
1.5. Melalui pembelajaran berbasis proyek, peserta didik dapat membuat peta konsep Kisah
Keteladanan Nabi Sulaeman a.s dan Manfaat Meneladani Nabi Sulaeman a.s
B. KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1.1 Peserta didik mampu menjelaskan Kisah Keteladanan Nabi Sulaeman a.s
1.1.2 Peserta didik mampu menganalisis Kisah Keteladanan Nabi Sulaeman a.s
1.1.3 Peserta didik mampu menyebutkan dan menjelaskan contoh dan manfaat meneladani
Nabi Sulaeman a.s
1.1.4 Peserta didik mampu membuat peta konsep tentang Kisah Keteladan Nabi Sulaeman a.s

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Guru dapat menghubungkan pelajaran dengan pengamatan peserta didik dalam kehidupan
sehari-hari, misalnya bagaimana ibadahnya dan amalan-amalan sunnah, rasa bersyukur
peserta didik.
2. Guru memberikan pembanding dengan memberikan gambaran peserta didik yang selalu
semangat taat dan istiqomah dalam menjalankan ibadah sholat, bersedekah dan selalu
bersyukur dalam dalam kehidupannya sehingga bisa bahagia dan sukses dunia akhirat.
3. Peserta didik diminta mengemukakan pendapatnya lalu mengambil hikmah dan pelajaran
dari Kisah Keteladanan Nabi Sulaeman a.s.

D. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Jelaskan kisah keteladanan Nabi Sulaeman a.s?
2. Mukjijat apa yang Allah berikan kepada Nabi Sulaeman a.s?
3. Tuliskan contoh meneladani kisah keteladanan Nabi Sulaeman a.s?
4. Apa manfaat meneladani kisah keteladanan Nabi Sulaeman a.s?
5. Hikmah apa yang dapat di ambil dalam meneladani kisah keteladanan Nabi Sulaeman a.s?

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru mengucapkan salam, menanyakan kabar siswa dan berdoa bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran dan memastikan kesiapan siswa mengikuti pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Guru merefleksi materi pembelajaran sebelumnya.

Kegiatan Inti (60 Menit)

Langkah-langkah menggunakan tutor sebaya adalah sebagai berikut :
1. Memilih peserta didik yang mempunyai kompetensi dan pemahaman kisah keteladanan Nabi
Sulaeman a.s yang baik didalam kelas.
2. Peserta didik yang sudah terpilih diatas kemudian membaca kisah keteladanan Nabi
Sulaeman a.s dengan buku pegangan peserta didik dan didampingi oleh guru pengajar.
3. Guru bertindak sebagai fasilitator , motivator dan narasumber yang akan mengontrol bacaan
kisah keteladanan Nabi Sulaeman a.s.
4. Peserta didik diminta untuk mengajukan pertanyaan atas materi yang dibacakan tentang
kisah keteladanan Nabi Sulaeman a.s yang belum dipahami kepada guru.
5. Setelah peserta ddik mendapatkan materi yang dibacakan, kemudian guru meminta siswa
untuk menganalisisi sesuai dengan pemahaman siswa terkait kisah keteladanan Nabi
Sulaeman a.s.
6. Guru meminta peserta didik untuk membacakan hasil analisis serta menjelaskannya
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa

Pertemuan ke II
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
2. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan
materi keteladanan Nabi Sulaiman a.s yang diketahui peserta didik.
3. Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari keteladanan Nabi Sulaiman a.s
bagi kehidupan yang akan dipelajari
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
6. Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Kegiatan Inti (60 Menit)
1. Peserta didik memperhatikan dan merenungkan contoh gambar, video atau fenomena
tentang cuplikan kisah-kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s yang ada pada rubrik “Amati
dan Perhatikan”
2. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang gambar yang diamati.
3. Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada dibenaknya hasil dari
pengamatan, pada kolom “Penasaran”.
4. Peserta didik bertanya jawab tentang mencari cuplikan kisah-kisah keteladanan Nabi
Sulaiman a.s. dari berbagai sumber
5. Peserta didik bertanya jawab tentang contoh keteladan dari kisah-kisah Nabi Sulaiman a.s.
6. Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik “Kembangkan Wawasanmu!” dengan
menuliskan cuplikan kisah-kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. dari berbagai sumber hasil
pencariannya.
7. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok tentang contoh keteladan dari kisah-kisah Nabi
Sulaiman a.s. hasil pencariannya.
8. Peserta didik menuliskan kisah-kisah dan contoh keteladanan Nabi Sulaiman a.s pada kolom
kegiatan yang telah disediakan.
9. Peserta didik menyerahkan lembar jawaban dari kegiatan “Kembangkan Wawasanmu”
kepada guru.
10. Guru memberi reward kepada seluruh kelompok
11. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil diskusi
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2. Guru mengadakan evaluasi.
3. Guru menugaskan peserta didik secara jujur mengisi kolom pada rubrik “Refleksi”.
4. Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari selanjutnya
5. Guru menugaskan peserta didik untuk menghafalkan lembar jawaban tersebut sebagai bahan
pelajaran pertemuan selanjutnya.
6. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

F. ASESMEN/PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan
G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar berdasarkan kriteria ketuntasan
minimal yang ditetapkan dapat mengikuti kegiatan pengayaan berupa pendalaman materi.
Kegiatan pengayaan dilakukan pada waktu tertentu sesuai perencanaan penilaian

2. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar berdasarkan kriteria ketuntasan
minimal yang ditetapkan diharuskan mengikuti kegiatan remedial. Kegiatan remedial
dilakukan pada waktu tertentu sesuai perencanaan penilaian

H. GLOSARIUM
1. Nabi Sulaeman a.s
2. Kerajaan Nabi Sulaeman a.s
3. Burung Hud-Hud
4. Nabi Sulaeman a.s dan Semut
5. Kisah Ratu Bilqis
6. Hikmah dan Keputusan Bijak
7. Perintah Allah
8. Keteladanan dalam Ketaatan Kepada Allah

I. DAFTAR PUSTAKA
1. Al-Quran dan Terjemahannya oleh Kementerian Agama RI
2. Buku Akidah Akhlak Kelas VII Madrasah Tsanawiyah, Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jendral Pendidikan Islam. Kementrian Agama Republik Indonesia 2020
3. Video Sumber Belajar : https://www.youtube.com/watch?v=SHOh9nCzUIs

Karawang, Oktober 2023

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak,

Eka Iskandar Z, S.Pd.I., M.M. Ahmad Jaelani

 MODUL AJAR 2
MATERI : KETELADANAN NABI SULAEMAN A.S

Institusi : MTs. Miftahul Huda Karawang

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Tema : Keteladanan Nabi Sulaeman a.s
Fase / Kelas : D / VII
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Kompetensi Awal
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil ‘Alamin

Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis dan kreatif

Sarana dan Prasarana

Fasilitas pembelajaran yang dibutuhkan diantaranya :
1. Buku Paket Akidah Akhlak Kelas VII
2. Laptop
3. LCD Projector
4. Video Materi Pembelajaran
5. Spidol
6. Gambar Pendukung
7. LKPD

Target Peserta Didik

Peserta didik Fase D Kelas VII

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Menganalisis dan meneladani kisah
keteladanan Nabi Sulaeman a.s
1. Melalui pengamatan video pembelajaran,
peserta didik dapat menganalisis dan
meneladani kisah keteladanan Nabi
Sulaeman a.s serta Perilaku menunjukan
kecakapan menerapkan keteladanan Kisah
Keteladanan Nabi Sulaeman a.s dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik
dapat menganalisis pesan moral yang
terdapat dalam video kisah keteladanan Nabi
Sulaema a.s.
 3. Melalui Prsentasi kelompok, peserta didik
belajar mengasah kemampuan gotong
royong (bekerja sama) dan public speaking

1. Pemahaman Bermakna
Dalam memahami materi kisah keteladanan Nabi Sulaeman a.s, maka pserta didika harus menjauhi
perbuatan-perbuatan yang meny Tidak merasa bangga jika dipuji orang lain dan selalu bersyukur
atas nikmat Allah swt. impang dari ajaran Islam, Berusaha menjadi orang yang bijaksana terhadap
siapa saja dan

2. Pertanyaan Pematik
Apa yang kamu ketahui tentang Kisah Keteladanan Nabi Sulaeman a.s?
Apa yang dapat diteladani dari Nabi Sulaeman a.s?

3. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah Pesriapan
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti :
1. Buku Paket Akidah Akhlak Kelas VII
2. Laptop
3. LCD Projector
4. Video Materi Pembelajaran
5. Spidol
6. Gambar Pendukung
7. LKPD
Alokasi
Urutan Kegiatan Pembelajaran
Waktu
2 JP
Pembelajaran ke-1 (2 x 40)
Menit
Kegiatan Pembukaan 10 Menit
Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan
dengan materi keteladanan Nabi Sulaiman a.s yang diketahui peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari keteladanan Nabi
Sulaiman a.s bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Kegiatan Inti 60 Menit
Mengamati
 Peserta didik memperhatikan dan merenungkan contoh gambar, video atau fenomena
tentang cuplikan kisah-kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s yang ada pada rubrik
“Amati dan Perhatikan”
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang gambar yang diamati
Mempertanyakan
 Peserta didik menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang ada dibenaknya hasil dari
pengamatan, pada kolom “Penasaran”.
 Peserta didik bertanya jawab tentang mencari cuplikan kisah-kisah keteladanan Nabi
Sulaiman a.s. dari berbagai sumber
 Peserta didik bertanya jawab tentang contoh keteladan dari kisah-kisah Nabi
Sulaiman a.s.
Mengeksplorasi
 Peserta didik diajak belajar di perpustakaan
 Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari cuplikan kisah-kisah keteladanan
Nabi Sulaiman a.s. dari berbagai sumber dan mendiskusikannya.
 Peserta didik mencari cuplikan kisah-kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. dari
berbagai sumber
 Peserta didik mengidentifikasi contoh keteladan dari kisah-kisah Nabi Sulaiman a.s.
Mengasosiasikan
 Guru menyuruh peserta didik untuk menalar materi yang telah dipelajari
diperpustakaan.
 Peserta didik melakukan kegiatan dalam rubrik “Kembangkan Wawasanmu!” dengan
menuliskan cuplikan kisah-kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. dari berbagai
sumber hasil pencariannya.
 Peserta didik berdiskusi secara berkelompok tentang contoh keteladan dari kisah-
kisah Nabi Sulaiman a.s. hasil pencariannya.
 Peserta didik menuliskan kisah-kisah dan contoh keteladanan Nabi Sulaiman a.s pada
kolom kegiatan yang telah disediakan.
Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyerahkan lembar jawaban dari kegiatan “Kembangkan
Wawasanmu” kepada guru.
 Guru memberi reward kepada seluruh kelompok
 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil diskusi
Kegiatan Penutup 10 Menit
 Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
 Guru mengadakan evaluasi.
 Guru menugaskan peserta didik secara jujur mengisi kolom pada rubrik
“Refleksi”.
 Guru menyebutkan materi yang akan dipelajari selanjutnya
 Guru menugaskan peserta didik untuk menghafalkan lembar jawaban tersebut
sebagai bahan pelajaran pertemuan selanjutnya.

Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Refleksi Peserta Didik

Pertanyaan Refleksi Ya Tidak
Apakah pembelajaran hari ini menarik?
Maukah kalian mempelajari lebih dalam lagi
tentang Kisah Keteladanan Nabi Sulaeman
a.s?

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

Awal
Memetakan kemampuan peserta didik dengan mengadakan tanya jawab terkait Kisah Nabi Sulaeman a.s
Proses
Pengamatan terhadap peserta didik pada saat menjelaskan, menunjukkan, mengaitkan, dan
mengidentifikasi tentang adab bertamu melalui tanya jawab, diskusi, dan tugas individu, serta tugas
kelompok. Memberikan perbaikan dan bimbingan pada saat peserta didik melakukan aktivitas proses
pembelajaran.
Akhir (Sumatif)
Penilaian sumatif diperoleh dari hasil asesmen terhadap LKPD dan praktik
Refleksi Guru
 Apakah semua siswa terlibat aktif dalam diskusi kelompok?
 Kesulitan apa yang dialami?
 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran?
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
 Direktorat KSKK Madrasah. 2020. Akidah Akhlak Kelas VII, Jakarta: Kementerian Agama RI
 Video Pembelajaran : : https://www.youtube.com/watch?v=SHOh9nCzUIs
Lampiran
1. Materi
2. Contoh media pembelajaran
3. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-1)
4. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1)
5. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-1)
6. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-1)
7. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-2)
8. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2)
9. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-2)
10. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-2)
11. Materi pengayaan

Karawang, Oktober 2023

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak,

Eka Iskandar Z, S.Pd.I., M.M. Ahmad Jaelani

Lampiran 1
Materi Keteladanan Nabi Sulaeman a.s
Lampiran 2
Contoh Media Pembelajaran
Lampiran 3

Lembar Kerja Kelompok Pertemuan 1

 Kegiatan : Bercerita tentang kisah-kisah Nabi Sulaiman a.s.

Ketentuan :
 Buat kelompok, cari cuplikan kisah tentang nabi Sulaiman as. Dari berbagai sumber
 Simpulkan keteladanan apa yang bisa diambil dari isi cerita
 Ceritakan di depan kelas dengan cara cerita berkait (tiap anggota kelompok
bercerita/meneruskan cerita temannya sebelumnya)
 Kelompok yang lain memperhatikan dan mencatat tema cerita dan keteladanan yang bisa
diambil dari isi cerita dengan membuat dan mengisi tabel seperti berikut:
1. Peserta didik yang tampil bercerita
 Lembar Cerita :
Kelompok :
NO UNSUR DESKRIPSI
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
1 Cerita ………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
2 Sumber
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
Keteladanan/hikmah
3 ………………………………………………………
yang bisa diambil
………………………………………………………
………………………………………………………
 Format penilaian
ASPEK YANG DINILAI
NO NAMA ISI TAMPILAN NILAI
1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
Dst
 Lampiran 4

Rubrik Penilaian Kerja Kelompok (Pertemuan 1)

1. Aspek dan rubrik penilaian:
 ISI
1. Ketepatan cerita/kejadian
 Cerita/kejadian tepat, skor = 30
 Cerita/kejadian kurang tepat tepat, skor = 20
 Cerita/kejadian tidak tepat, skor = 10
2. Ketepatan contoh keteladanan
 Contoh keteladanan yang disajikan tepat, skor = 30
 Contoh keteladanan yang disajikan kurang tepat skor = 20
 Contoh perilaku yang disajikan tidak tepat, skor = 10
3. Ketepatan tokoh/kejadian
 Tokoh/kejadian yang dikemukakan tepat, skor = 30
 Tokoh/kejadian yang dikemukakan kurang tepat, skor = 20
 Tokoh/kejadian yang dikemukakan tidak tepat, skor = 10
 TAMPILAN
1. Kepercayaan diri
 Percaya diri ketika tampil bercerita, skor = 30
 Kurang percaya diri ketika tampil bercerita, skor = 20
 Tidak percaya diri ketika tampil bercerita, skor = 10
2. Keruntutan dalam menyampaikan
 Runtut dalam bercerita skor = 30
 Kurang runtut dalam bercerita, skor = 20
 Tidak runtut dalam bercerita, skor = 10
3. Kelancaran dan kelugasan bahasa yang digunakan
 Mudah dipahami, skor =30
 Kurang mudah dipahami, skor =20
 Sulit dipahami, skor =10

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal
Lampiran 5

Lembar Tes Tulus (Pertemuan 1)

Soal Tes Tulis : Uraian / Essay
1. Siapakah Nabi Sulaiman a.s itu ?
2. Sebutkan wilayah kekuasaan dari kerajaan Nabi Sulaiman a.s !
3. Siapakah istri dari Nabi Sulaiman a.s ? Jelaskan riwayat hidupnya !
4. Burung apakah yang diceritakan dalam Q.S An-Naml yang berbicara dengan Nabi Sulaiman a.s
?
5. Sebutkan contoh keteladanan yang bisa diambil dari kisah Nabi Sulaiman !
Rubrik Penilaian
No. Soal Skor
1 20
2 20
3 20
4 20
5 20
Lampiran 6

Lembar Pengamatan Sikap (Pertemuan 1)

Penilaian sikap berupa observasi yang berasal dari catatan kegiatan rutin peserta didik, baik yang
terkait dengan ibadah mahdhah (seperti salat, puasa sunah, membaca Al-Qur`an, dll) maupun ibadah
social (seperti membantu orang lain, dll), begitu pula perilaku yang terkait dengan materi, yakni Kisah
Keteladan Nabi Sulaeman a.s. Kemudian peserta didik diminta mengisi lembar penilaian diri dengan
cara membubuhkan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai. Apabila peserta didik belum
menunjukkan sikap yang diharapkan maka dapat ditindaklanjuti dengan melakukan pembinaan, baik
oleh guru, wali kelas maupun guru BK.
Lampiran 7
Lembar Kerja Kelompok (Pertemuan 2)
 Lembar Catatan :
Kelompok :
Keteladanan/Hikmah yang
No Nama Cerita
bisa diambil
1 ……………… …………………… 1. …………………………
dst …………………… …………………………
…………………… …………………………
…………………… 2. …………………………
…………………… …………………………
…………………… …………………………
…………………… 3. …………………………
…………………… …………………………
…………………… …………………………
 Format penilaian
ASPEK YANG
NO. NAMA DINILAI NILAI
1 2
1
2
3
4
dst
Lampiran 8

Rubrik dan Penilaian Kerja Kelompok (Pertemuan 2)

Aspek dan rubrik penilaian:
1. Kesesuaian kisah dengan keteladanan
 Kisah dan keteladanan sesuai, skor =30
 Kisah dan keteladanan kurang sesuai, skor =20
 Kisah dan keteladanan tidak sesuai, skor =10
2. Kelengkapan hasil catatan dengan jumlah teman yang bercerita
 Mencatat semua keteladanan dari cerita semua teman, skor =30
 Mencatat semua keteladanan dari cerita sebagaian besar teman skor =20
 Mencatat semua keteladanan cerita sebagaian kecil teman, skor =10

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal
Lampiran 9

Lembar Tes Tertulis (Pertemuan 2)

Soal Uraian / Essay
1. Jelaskan kisah Nabi Sulaeman a.s !
2. Tuliskan perilaku yang dapat kita teladani dari Kisah Keteladanan Nabi Sulaeman a.s?
3. Tuliskan mukjijat dari Kisah Keteladanan Nabi Sulaeman a.s?
4. Tuliskan manfaat meneladani kisah keteladanan Nabi Sulaeman a.s ?
5. Tuliskan Hikmah dari kisah Keteladanan Nabi Sulaeman a.s ?

Rubrik Penilaian
No. Soal Skor
1 20
2 20
3 20
4 20
5 20
Lampiran 10

Lembar Pengamatan Sikap (Pertemuan 2)

Penilaian sikap berupa observasi yang berasal dari catatan kegiatan rutin peserta didik, baik yang
terkait dengan ibadah mahdhah (seperti salat, puasa sunah, membaca Al-Qur`an, dll) maupun ibadah
social (seperti membantu orang lain, dll), begitu pula perilaku yang terkait dengan materi, yakni Kisah
Keteladan Nabi Sulaeman a.s. Kemudian peserta didik diminta mengisi lembar penilaian diri dengan
cara membubuhkan tanda centang (√) pada kolom yang sesuai. Apabila peserta didik belum
menunjukkan sikap yang diharapkan maka dapat ditindaklanjuti dengan melakukan pembinaan, baik
oleh guru, wali kelas maupun guru BK.
Lampiran 11
Materi Pengayaan
 Karawang, Oktober 2023
Mengetahui: Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah, Akidah Akhlak,

Eka Iskandar Z, S.Pd.I., M.M. Ahmad Jaelani