Lembar Kerja Eksplorasi Konsep: Identifikasi CP dan Rumusan TP (Jenjang SMK)

Bidang Studi/Fase yang dianalisis/Kelas : Bahasa Inggris /Fase E/ Kelas X SMK

SMK BINA BANGSA DAMPIT
1. Syafiq, S.Pd

Elemen Kalimat CP Konten/topik/materi inti Kompetensi Variasi Dimensi

Profil
Pelajar
Pancasila
yang terkait
Menyimak – peserta didik menggunakan bahasa 1. jenis teks/kalimat percakapan 1. menggunakan Mengevaluasi - Bernalar
Berbicara Inggris untuk berkomunikasi dengan yang responsif 2. memahami kritis =
guru, teman sebaya dan orang lain 2. penyajian teks dalam bentuk 3. mengidentifikasi memperoleh
dalam berbagai macam situasi dan visual dan auditori 4. memberi dan
tujuan. Mereka menggunakan dan 3. ekspresi penyampaian teks dan memproses
merespon pertanyaan dan kalimat informasi
menggunakan strategi untuk 4. pendapat pro dan kontra dan gagasan
memulai dan mempertahankan - Mandiri =
percakapan dan diskusi. Mereka Pemahaman
memahami dan mengidentifikasi diri dan
ide utama dan detail relevan dari situasi
diskusi atau presentasi mengenai -
topik yang dekat dengan kehidupan Berkebhinek
pemuda. Mereka menggunakan aan Global =
bahasa Inggris untuk berkeadilan
menyampaikan opini terhadap isu sosial
yang dekat dengan kehidupan
pemuda dan untuk membahas
minat. Mereka memberikan
pendapat dan membuat
 perbandingan. Mereka
menggunakan elemen non-verbal
seperti bahasa tubuh, kecepatan
bicara, dan nada suara untuk dapat
dipahami dalam sebagian konteks

Rumusan Kalimat TP dari hasil analisa CP :

1. siswa mampu menggunakan jenis teks/kalimat percakapan dalam berbagai macam lawan bicara dan situasi
2. siswa mampu mengidentifikasi penyajian teks secara visual dan auditori
3. siswa mampu memahami ekspresi penyampaian teks/kalimat dari berbagai lawan bicara
4. siswa mampu memberi pendapat secara pro dan kontra dengan lawan bicara dalam suatu kondisi dan situasi secara baik dan tepat
Bidang Studi/Fase yang dianalisis/Kelas : Bahasa Inggris /Fase E/ Kelas X SMK
SMK BINA BANGSA DAMPIT
1. Syafiq, S.Pd

Elemen Kalimat CP Konten/topik/materi inti Kompetensi Variasi Dimensi Profil

Pelajar Pancasila
yang terkait
Membaca – Memirsa peserta didik membaca dan 1. jenis teks seperti narative, 1. membaca Mengevaluasi - Bernalar kritis =
merespon berbagai macam teks recount, descriptive, procedure, 2. merespon memperoleh dan
seperti narasi, deskripsi, prosedur, exposition, dan report 3. mencari memproses
eksposisi, recount, dan report. 2. penyajian teks secara cetak atau 4. mengidentifikasi informasi dan
Mereka membaca untuk digital 5. mengembangkan gagasan
mempelajari sesuatu atau untuk - Mandiri =
mendapatkan informasi. Mereka Pemahaman diri
mencari dan mengevaluasi detil dan situasi
spesifik dan inti dari berbagai - Berkebhinekaan
macam jenis teks. Teks ini dapat Global =
berbentuk cetak atau digital, berkeadilan sosial
termasuk di antaranya teks visual,
multimodal atau interaktif.
Pemahaman mereka terhadap ide
pokok, isu-isu atau pengembangan
plot dalam berbagai macam teks
mulai berkembang. Mereka
mengidentifikasi tujuan penulis dan
mengembangkan keterampilannya
untuk melakukan inferensi
sederhana dalam memahami
informasi tersirat dalam teks.
Rumusan Kalimat TP dari hasil analisa CP :
1. siswa mampu membaca dan mengembangkan salah satu jenis teks seperti narative, recount, descriptive, procedure, exposition, dan report
2. siswa mampu mengidentifikasi dan mengevaluasi salah satu jenis teks seperti narative, recount, descriptive, procedure, exposition, dan report
3. siswa mampu mencari dan merespon salah satu jenis teks seperti narative, recount, descriptive, procedure, exposition, dan report
Bidang Studi/Fase yang dianalisis/Kelas : Bahasa Inggris /Fase E/ Kelas X SMK
SMK BINA BANGSA DAMPIT
1. Syafiq, S.Pd

Elemen Kalimat CP Konten/topik/materi inti Kompetensi Variasi Dimensi Profil

Pelajar Pancasila
yang terkait
Menulis – peserta didik menulis berbagai jenis 1. susunan kalimat/teks yang benar 1. menulis Mengevaluasi - Bernalar kritis =
Mempresentasikan teks fiksi dan non-fiksi, melalui sesuai grammar 2. merencanakan memperoleh dan
aktivitas yang dipandu, 2. jenis teks atau tipe teks dalam 3. mengulas memproses informasi
menunjukkan kesadaran peserta bahasa inggris 4. menyampaikan dan gagasan
didik terhadap tujuan dan target 3. jenis teks dalam bentuk cetak 5. menyajikan - Mandiri =
pembaca. Mereka membuat atau digital Pemahaman diri dan
perencanaan, menulis, mengulas 4. penyampaian informasi dengan situasi
dan menulis ulang berbagai jenis baik dan benar - Berkebhinekaan
tipe teks dengan menunjukkan Dst Global = berkeadilan
strategi koreksi diri, termasuk tanda sosial
baca dan huruf besar. Mereka
menyampaikan ide menggunakan
kosakata dan kata kerja umum
dalam tulisannya. Mereka
menyajikan informasi menggunakan
berbagai mode presentasi untuk
menyesuaikan dengan
pembaca/pemirsa dan untuk
mencapai tujuan yang berbeda-
beda, dalam bentuk cetak dan
digital.
Rumusan Kalimat TP dari hasil analisa CP :
1. siswa mampu merencanakan susunan kalimat/teks yang benar sesuai grammar
2. siswa mampu menulis jenis teks atau tipe teks dalam bahasa inggris
3. siswa mampu mengulas jenis teks baik secara cetak ataupun digital
4. siswa mampu menyajikan dan menyampaikan informasi dalam teks dengan baik dan benar
 Umpan Balik Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Umpan Balik dari Pak Wahyu Guru Bahasa Inggris Umpan Balik dari Bu Santi Guru Bahasa Inggris SMK
SMK BINA BANGSA DAMPIT BINA BANGSA DAMPIT
Umpan Balik Merumuskan Tujuan Pembelajaran

Umpan Balik dari Bu Laila Guru Bahasa Inggris SMK

BINA BANGSA DAMPIT