aA

PROGRAM BIMBINGAN KONSELING

SD SARASWATI 6 DENPASAR
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

KECAMATAN DENPASAR TIMUR

1
 KATA PENGANTAR

Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945

berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Sejalan dengan fungsi dan tujuan Pendidikan Nasional tersebut maka SD Saraswati
6 Denpasarmenyusun program Bimbingan dan Konseling dengan mencakup 4 bidang
bimbingan yaitu: (1) Bimbingan Pribadi, (2) Bimbingan Sosial, (3) Bimbingan Belajar, (4)
Bimbingan Karier. Semua ini harus terkelola dengan seefisien dan seefektif mungkin dengan
tujuan untuk menjamin terpenuhinya hak-hak anak agar dapat hidup, tumbuh, berkembang,
dan berpartisipasi secara optimal sesuai dengan harkat dan martabat kemanusiaan, demi
terwujudnya anak Indonesia yang berkualitas, berakhlak mulia, dan sejahtera.
Di Sekolah Dasar, pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling dilaksanakan oleh
semua guru karena guru di sekolah dasar semua guru selain bertugas melaksanakan
pembelajaran juga sebagai pendidik yang membentuk karakter siswa melalui layanan
bimbingan dan konseling. Akhirnya kami menyampaikan terima kasih kepada seluruh stake
holder pendidikan di SD Saraswati 6 Denpasar dan sekaligus memohon kritik, dan saran
kepada semua pihak demi kesempurnaan program Bimbingan dan Konseling di SD Saraswati
6 Denpasar ini khususnya.

Penulis

2i
 DAFTAR ISI

Halaman
JUDUL
KATA PENGANTAR ............................................................................................ i
DAFTAR ISI ........................................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………………….. 4
A. Latar Belakang ............................................................................................. 7
B. Landasan Hukum .......................................................................................... 7
C. Tujuan Penyusunan Program BK .................................................................. 8
D. Manfaat Penyusunan Program BK ................................................................ 8
E. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ............................................... ...................... 9
BAB II PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING .................................... 17
BAB III PENUTUP ................................................................................................. 36

ii
3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 3
menyatakan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa. Pendidikan Nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab. Sejalan dengan tujuan pendidikan nasional maka
dirumuskan tujuan pendidikan dasar yakni memberi bekal kemampuan dasar kepada siswa
untuk mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga Negara,
dan anggota umat manusia serta mempersiapkan siswa untuk mengikuti pendidikan lanjutan.
Untuk itu diperlukan pembinaan atau pelayanan bimbingan dan konseling kepada siswa
secara sistematis dan berkelanjutan, sehingga setiap satuan pendidikan hendaknya dapat
melaksanakan pelayanan bimbingan dan konseling, yang meliputi bimbingan pribadi,
bimbingan sosial, bimbingan belajar, dan bimbingan karier sesuai dengan mekanisme,
prosedur, dan terprogram secara baik.
Bimbingan Pribadi, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam
memahami, menilai, dan mengembangkan potensi dan kecakapan, bakat, dan minat serta
kondisi yang sesuai dengan karakteristik kepribadian dan kebutuhan dirinya. Bidang
bimbingan pribadi bertujuan membantu peserta didik dalam mengenal diri sendiri agar dapat
menjadi pribadi yang baik dan dapat mengambil keputusan tentang dirinya sendiri. Pelayanan
bimbingan dan konseling ini membantu peserta didik menemukan dan memahami serta
mengembangkan pribadi yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa,
mandiri, aktif, dan kreatif serta sehat jasmani dan rohani.

4
Bidang bimbingan ini meliputi pokok-pokok materi:
1. Penanaman sikap dan kebiasaan dalam beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha
Esa
2. Pengenalan dan pemahaman tentang kekuatan diri sendiri dan penyalurannya untuk
kegiatan yang kreatif dan produktif, baik dalam kehidupan sehari-hari
3. Pengenalan dan pemahaman tentang bakat dan minat pribadi serta penyaluran dan
pengembangannya melalui kegiatan-kegiatan yang kreatif dan produktif
4. Pengenalan dan pemahaman tentang kelemahan diri sendiri dan usaha-usaha
Penanggulangannya
5. Pengembangan kemampuan mengambil keputusan sederhana dan mengarahkan diri
6. Perencanaan serta penyelenggaraan hidup sehat baik secara rohaniah maupun jasmani
7. Pengembangan kemampuan untuk mengarahkan diri sesuai keputusan yang telah
diambilnya
Bimbingan Sosial, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam
memahami dan menilai serta mengembangkan kemampuan hubungan social yang sehat dan
efektif dengan teman sebaya, anggota keluarga, dan warga lingkungan sosial yang lebih luas.
Bidang ini bertujuan membantu peserta didik memahami diri kaitannya dengan interaksi
dirinya dengan lingkungan dan etika yang didasari dengan budi pekerti luhur dan tanggung
jawab social. Pelayanan bimbingan dan konseling ini membantu peserta didik dalam proses
sosialisasi untuk mengenal dan berhubungan dengan lingkungan social yang dilandasi budi
pekerti luhur dan rasa tanggung jawab.
Bidang bimbingan ini memuat pokok-pokok materi:
1. Pengembangan kemampuan berkomunikasi baik melalui ragam lisan maupun tulisan secara
efektif
2. Pengembangan kemampuan bertingkah laku dan berhubungan sosial, baik di rumah di
sekolah, maupun di masyarakat dengan menjunjung tinggi tata karma, sopan santun,
serta nilai-nilai agama, adat, peraturan, dan kebiasaan yang berlaku
3. Pengembangan hubungan yang dinamis dan harmonis serta produktif dengan
teman sebaya
4. Pengenalan dan pemahaman peraturan dan tuntutan sekolah, rumah, dan lingkungan serta
kesadaran untuk melaksanakannya

5
5. Pemantapan kemampuan menerima dan mengemukakan pendapat serta berargumentasi
secara dinamis kreatif dan produktif
6. Orientasi tentang hidup berkeluarga
Bimbingan Belajar, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik
mengembangkan kemampuan belajar dalam rangka mengikuti pendidikan sekolah dan belajar
secara mandiri. Bidang ini bertujuan membantu pesrta didik dalam mengenal, menumbuhkan
dan mengembangkan diri, sikap, dan kebiasaan belajar yang baik untuk menguasai
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan program belajar di sekolah. Pelayanan bimbingan
dan konseling ini membantu siswa mengembangkan kebiasaan belajar yang baik dalam
menguasai pengetahuan, dan ketrampilan serta menyiapkannya untuk melanjutkan pendidikan
pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi.
Bidang bimbingan ini meliputi pokok-pokok materi:
1. Pengembangan sikap dan kebiasaan belajar untuk mencari informasi dari berbagai sumber
belajar, bersikap terhadap guru dan nara sumber lainnya, mengikuti pelajaran sehari-hari,
mengerjakan tugas (PR), mengembangkan ketrampilan belajar dan menjalani program
penilaian
2. Pengembangan disiplin belajar dan berlatih baik secara mandiri maupun kelompok
3. Pemantapan dan pengembangan penguasaan materi pelajaran di SD
4. Orientasi belajar di Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama
5. Pemantapan pemahaman dan pemanfaatan kondisi fisik, sosial, dan budaya yang ada di
sekolah, lingkungan sekitar, dan masyarakat untuk pengembangan pengetahuan dan
kemampuan serta pengembangan pribadi

Bimbingan Karier, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik dalam
memahami dan menilai informasi, serta memilih dan mengambil keputusan karier. Bidang ini
bertujuan membantu peserta didik mengenal dunia kerja agar dapat menentukan kemana
selanjutnya mereka akan melangkah setelah lulus dan mengetahui potensi diri yang dimiliki
agar dapat diterapkan dengan kehidupannya serta dapat membaca peluang karier yang tersedia
di lingkungan sekitarnya. Pelayanan bimbingan dan konseling ini membantu siswa dalam
mengenali dan mulai mengarahkan diri untuk masa depan kariernya.
Bidang bimbingan ini memuat pokok-pokok materi berikut.
1. Pengenalan awal terhadap dunia kerja dan usaha memperoleh penghasilan untuk memenuhi
kebutuhan hidup

6
2. Pengenalan, orientasi, dan informasi karier pada umumnya secara sederhana
3. Pengenalan dan pemahaman diri secara awal berkenaan dengan kecendrungan karier yang
hendak dikembangkan
4. Orientasi dan informasi sederhana terhadap pendidikan yang lebih tinggi, khususnya dalam
kaitannya dengan karier yang hendak dikembangkan.
5. pemberian materi bimbingan karier untuk siswa-siswa SD pada umumnya dimaksudkan
untuk:
a. Mengembangkan sikap positif terhadap segala jenis pekerjaan
b. Membawa para siswa untuk menyadari betapa luasnya dunia kerja yang ada
c. Menjawab berbagai pertanyaan para siswa tentang pekerjaan
d. Menekankan jasa dari masing-masing jenis pekerjaan
Dalam pelaksanaan pelayanan bimbingan konseling di SD Saraswati 6
Denpasardilaksanakan oleh semua guru, dari guru kelas, guru mata pelajaran maupun oleh
guru ekstra kurikuler. Pelayanan bimbingan konseling ini dilaksanakan melalui pola kegiatan
sehari-hari di sekolah, pola infusi, dan pola ekstra kurikuler untuk kelas 1 sampai dengan
kelas 4 dan untuk kelas 5 dan 6 ditambah dengan pola pelayanan khusus, serta lewat
pembelajaran, bimbingan perorangan maupun kelompok.

B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2006 tentang
Pembinaan Prestasi Peserta Didik
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang
Pengelolaan Pendidikan oleh oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menegah
6. Peraturan Menteri pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomer 39 tahun 2006
tentang Pembinaan Kesiswaan
7. Pedoman Bimbingan dan Konseling di SD/MI dari Depdiknas

7
C. Tujuan Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling (BK)
Penyusunan program Bimbingan Konseling (BK) bertujuan untuk:
1. Sebagai pedoman bagi guru-guru dalam memberikan layanan bimbingan dan
konseling kepada siswa
2. Supaya kegiatan bimbingan dan konseling di sekolah dapat terlaksana dengan
lancar, efektif, dan efisien
3. Tercapainya tujuan sekolah dengan maksimal serta lebih menegakkan akuntabilitas
bimbingangan dan konseling di sekolah
4. Memantapkan kepribadian peserta didik untuk mewujudkan ketahanan sekolah
sebagai lingkungan pendidikan sehingga terhindar dari usaha dan pengaruh negatif
dan bertentangan dengan tujuan pendidikan
5. Menyiapkan peserta didik menjadi warga masyarakat yang berakhlak mulia,
demokratis dan menghormati hak-hak azasi manusia

D. Manfaat Program Bimbingan dan Konseling (BK)

Adapun manfaat program BK ini dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Sebagai acuan bagi sekolah untuk mencapai target-target peningkatan kualitas
pendidikan yang akan dicapai dalam jangka pendek
2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi sekolah dan guru dalam melaksanakan
program bimbingan dan konseling bagi peserta didik
3. Sebagai acuan bagi peserta didik dalam memantapkan dirinya untuk dapat
berprestasi dan memiliki akhlak mulia dan beretika dalam melaksanakan kehidupan
4. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga sekolah dalam meningkatkan kualitas
pendidikan
5. Sebagai tolok ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan
mutu pendidikan di sekolah.

8
E. Visi, Misi, Tujuan Sekolah
1. Visi Sekolah SD Saraswati 6
SD Saraswati 6 Denpasar mengusung visi:
“Terwujudnya Pelajar Berbudaya dan Berkepribadian Pancasila”
Dari visi ini, Sekolah memiliki beberapa indikator visi sebagai berikut:
1. Lingkungan Belajar
2. Kualitas Pendidik dan Tenaga Kependidikan
3. Pelajar Berkepribadian Pancasila
4. Fasilitas Belajar
5. Kolaborasi Pemangku Kepentingan
2. Misi
Dalam upaya mengimplementasikan visi sekolah, SD Saraswati 6 Denpasar
menjabarkan misi sekolah sebagai berikut
Indikator Visi Misi Sekolah
Lingkungan Belajar 1. Memiliki lingkungan belajar yang memberikan rasa aman dan
nyaman bagi seluruh warga sekolah, mendukung proses belajar
yang menyenangkan bagi peserta didik, dan membuka ruang
berkolaborasi bagi semua warga sekolah
Kualitas Pendidik dan 2. Memiliki Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang profesional
Tenaga Kependidikan dan edupreneur

3. Mengembangkan program sekolah yang membentuk ide dan

gagasan cepat tanggap terhadap perubahan yang terjadi untuk
merancang inovasi.
Pelajar Berkepribadian 4. Mewujudkan pelajar yang beriman, taqwa, berkarakter, peduli,
Pancasila kreatif, bernalar kritis dan berkebinekaan global.
5. Mengembangkan dan memfasilitasi peningkatan prestasi peserta
didik sesuai minat dan bakatnya melalui proses pendampingan
dan kerja sama dengan orang tua.
Fasilitas Belajar 6. Menyelenggarakan pendidikan dengan sarana dan prasarana
yang berbasis digital untuk mendukung kelancaran proses
pembelajaran di sekolah
Kolaborasi Pemangku 7. Membangun kemitraan yang efektif dan efisien dengan berbagai

9
 Kepentingan pihak untuk merealisasikan program sekolah

3. Tujuan Sekolah
Tujuan akhir yang diharapkan oleh SD Saraswati 6 Denpasar dalam pelaksanaan
program-program sekolah untuk mewujudkan misi sekolah ditetapkan dalam bentuk 3
bagian, yaitu tujuan jangka panjang, tujuan jangka menengah dan tujuan jangka pendek
yang telah ditetapkan adalah sebagai berikut:

Lingkungan Belajar
❖ Memiliki lingkungan belajar yang memberikan rasa aman dan nyaman bagi
seluruh warga sekolah, mendukung proses belajar yang menyenangkan bagi
peserta didik, dan membuka ruang berkolaborasi bagi semua warga sekolah

Tujuan Jangka Pendek (1 Tahun ke depan)

● Terbentuk budaya warga sekolah (siswa, guru, staf, orang tua) yang terbiasa
saling memberikan senyuman, memberikan salam sapaan, dan memberikan
apresiasi positif.
● Sekolah memiliki lingkungan bersih dan sehat dengan melakukan giat bersih-
bersih setiap hari.
● Siswa memiliki pengetahuan melakukan pertolongan pertama dan pola hidup
bersih dan sehat dengan mengikuti kegiatan dokter kecil.
● Seluruh siswa memiliki pengetahuan tentang tanggap bencana secara dini
dengan memberikan penyuluhan tentang kebencanaan minimal 2 kali dari
BPDB dan Damkar Kota Denpasar

Tujuan Jangka Menengah (2 - 3 Tahun ke depan)

● Menerapkan pondasi gotong royong dalam kegiatan kelas hingga sekolah.
● Sekolah memiliki lingkungan yang asri dengan melakukan penanaman pohon
perindang di areal terbuka.

Tujuan Jangka Panjang (5 Tahun ke depan)

● Melaksanakan pembelajaran untuk mengasah kemampuan literasi dan
numerasi.
● Seluruh warga sekolah memiliki budaya PHBS( Pola Hidup Bersih dan Sehat)

10
 dengan mencuci tangan dengan air mengalir dan sabun serta mengkonsumsi
jajanan sehat di kantin sekolah.

Kualitas Pendidik dan Tenaga Kependidikan

❖ Memiliki Pendidik dan Tenaga Kependidikan yang profesional dan
edupreneur
❖ Mengembangkan program sekolah yang membentuk ide dan gagasan cepat
tanggap terhadap perubahan yang terjadi untuk merancang inovasi.

Tujuan Jangka Pendek (1 Tahun ke depan)

● Dalam 1 tahun, Guru dan tenaga kependidikan mampu menguasai ilmu
pengetahuan dan teknologi, dengan 50% guru dan tenaga kependidikan telah
menggunakan perangkat gadget, PC, jaringan internet dalam kegiatan
pembelajaran dan administrasi
● Dalam 1 tahun, 50 % administrasi dan perangkat pembelajaran telah berada
dalam sistem penyimpanan google drive.
● Dalam 1 tahun, guru mengikuti workshop peningkatan kompetensi, KKG
gugus, dan pelatihan-pelatihan mandiri minimal dalam 3 x dalam setahun
untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan mengelola proses
pembelajaran dan interaksi terhadap karakteristik pelajar

Tujuan Jangka Menengah (2 - 3 Tahun ke depan)

● Seluruh guru memiliki pengetahuan tentang berbagai metode pembelajaran
berdiferensiasi dan metode asesmen formatif dan sumatif untuk ditulis dalam
modul ajar dan modul proyek yang diterapkan dalam pembelajaran sehari -
hari.
● Seluruh guru memiliki pengetahuan dan keterampilan mengembangkan modul
ajar di kelas yang digunakan dalam pembelajaran dengan menggunakan
minimal 2 buku sumber dan 1 materi online.
● Dalam dua tahun, sekolah menyediakan dua penutur asli bahasa asing (bahasa
inggris dan bahasa jepang) mengajar mata pelajaran bahasa inggris dan bahasa
jepang di semua kelas 2x dalam seminggu.

Tujuan Jangka Panjang (5 Tahun ke depan)

11
 ● seluruh guru SD Saraswati 6 telah berlatar belakang pendidikan minimal S1
dan sebanyak 5% guru memiliki latar belakang pendidikan S2, 1% S3.
● seluruh guru memiliki pengetahuan dan keterampilan mengembangkan modul
proyek dan menjalankan proyek lintas mata pelajaran yang memberikan
kesempatan siswa mengalami pengetahuan.

Pelajar Berkepribadian Pancasila

❖ Mewujudkan pelajar yang beriman, taqwa, berkarakter, peduli, kreatif,
bernalar kritis dan berkebinekaan global.
❖ Mengembangkan dan memfasilitasi peningkatan prestasi peserta didik sesuai
minat dan bakatnya melalui proses pendampingan dan kerja sama dengan
orang tua.

Tujuan Jangka Pendek (1 Tahun ke depan)

● Dalam 1 tahun, seluruh siswa memiliki ketebalan srada dan bakti, dengan
melaksanakan persembahyangan Tri Sandya setiap hari, sembahyang purnama
tilem, sembahyang hari besar keagamaan, dan tirta yatra,
● Dalam 1 tahun, seluruh siswa memiliki kemampuan berorganisasi dan jiwa
kepemimpinan dengan mengikuti ekstrakurikuler wajib pramuka.
● Dalam 1 tahun, seluruh siswa terbiasa melakukan kegiatan yang mendukung
peningkatan sradha dan bhakti/iman dan taqwa kepada Ida Sang Hyang WIdhi
Wasa/Tuhan Yang Maha Esa beserta seluruh ciptaan nya dengan
melaksanakan persembahyangan Tri Sandya setiap hari, sembahyang purnama
tilem, sembahyang hari besar keagamaan, tirta yatra, dan pasraman kilat
● Dalam 1 tahun sekolah melakukan kunjungan ke 2 lokasi panti asuhan yang
ada di kota denpasar untuk mempertebal rasa kepedulian terhadap sesama
dengan memberikan sumbangan berupa alat tulis, sembako dan pakaian
● Dalam 1 tahun, siswa memiliki pengetahuan melakukan pertolongan pertama
dan pola hidup bersih dan sehat dengan mengikuti kegiatan dokter kecil.
● Dalam 1 tahun, siswa memiliki pengetahuan dan mampu memberikan
pertolongan pertama pada kecelakaan serta pola hidup bersih dan sehat
dengan mengikuti kegiatan dokter kecil.

12
Tujuan Jangka Menengah (2 - 3 Tahun ke depan)
● Dalam 3 tahun ke depan, seluruh warga sekolah mempunyai dan menunjukkan
kebiasaan kepedulian terhadap lingkungan.sekolah dengan

Tujuan Jangka Panjang (5 Tahun ke depan)

● Dalam 5 tahun, Siswa, Guru, Staf, dan Orang tua bisa menggunakan Bahasa
Bali yang baik dan benar dalam pembelajaran, percakapan dan pergaulan
sehari hari di kelas dan di lingkungan sekolah dalam berbagai kegiatan.

Fasilitas Belajar
❖ Menyelenggarakan pendidikan dengan sarana dan prasarana yang berbasis
digital untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran di sekolah

Tujuan Jangka Pendek (1 Tahun ke depan)

● Sekolah memiliki koneksi internet yang stabil dengan kecepatan 50 Mbps
yang bisa diakses sampai 100 user
● sekolah memiliki 1 buah kebun tanaman obat (Toga) untuk keperluan praktek
dan keperluan pertolongan pertama pada kecelakaan ringan.

Tujuan Jangka Menengah (2 - 3 Tahun ke depan)

● Sekolah memiliki penanda ruang, penunjuk arah, pengumuman, informasi
menggunakan Bahasa Bali di seluruh lingkungan sekolah.
● Seluruh siswa bisa memilih buku secara mandiri dan membaca minimal 2
buku setiap bulan yang sesuai dengan perkembangan tingkat kemampuan
membacanya.
● sekolah menyediakan dua penutur asli bahasa asing (bahasa inggris dan bahasa
jepang) mengajar mata pelajaran bahasa inggris dan bahasa jepang di semua
kelas 2x dalam seminggu.
● Sekolah memiliki ruang UKS yang dilengkapi berbagai alat alat kesehatan
pendukung (timbangan, tensi, termometer, obat-obatan dasar, tempat tidur
untuk putra dan putri) serta memiliki minimal 2 orang petugas UKS dari unsur
Guru dan Manajemen yang tersertifikasi dasar dalam pemberian pertolongan

13
 pertama kecelakaan.

Tujuan Jangka Panjang (5 Tahun ke depan)

● Sekolah memiliki sarana dan prasarana olahraga dengan menyediakan sebuah
lapangan basket dan lapangan bulu tangkis berukuran standar beserta
sarananya , kelengkapan sarana atletik, studio tari dengan peralatan yang
mendukung.

Kolaborasi Pemangku Kepentingan

❖ Membangun kemitraan yang efektif dan efisien dengan berbagai pihak untuk
merealisasikan program sekolah

Tujuan Jangka Pendek (1 Tahun ke depan)

● Seluruh siswa memiliki pengetahuan tentang tanggap bencana secara dini
dengan memberikan penyuluhan tentang kebencanaan minimal 2 kali dari
BPBD, Narkoba, dan Damkar Kota Denpasar
● Sekolah melakukan kerjasama dengan supplier untuk pengadaan buku paket
dan penunjang pembelajaran 2 - 3 supplier.
● Seluruh siswa mendapatkan pemeriksaan kesehatan gigi, imunisasi booster,
anti kanker servik oleh Puskesmas minimal 1 kali,
● Sekolah melakukan kerjasama dengan supplier untuk pengadaan dan
penunjang mesin printer/foto copy pembelajaran minimal 1 supplier.

Tujuan Jangka Menengah (2 - 3 Tahun ke depan)

● Sekolah melakukan kerjasama dengan Sasmita Putra Utama dalam pengadaan
dan pemeliharaan internet minimal 1 perusahaan
● Sekolah bekerjasama dengan universitas Mahasaraswati Fakultas Kedokteran
Gigi untuk PHBS (menjaga kesehatan gigi) minimal 2 kali.
● Sekolah melakukan kerjasama dengan Psikolog untuk bimbingan konseling
bagi guru-guru, tenaga kependidikan dan siswa setiap 6 bulan sekali.

Tujuan Jangka Panjang (5 Tahun ke depan)

● Seluruh guru dan karyawan SD Saraswati 6 Denpasar melaksanakan studi
banding ke dua sekolah penggerak untuk menambah wawasan dalam proses

14
 pem pembelajaran dan proyek P5.
● Sekolah bekerjasama dengan universitas Mahasaraswati Fakultas Ilmu Bahasa
Asing untuk menyediakan pengajar penutur asli (native speaker) minimal 2
bahasa asing

15
 BAB II
PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SD SARASWATI 6 DENPASARTAHUN PELAJARAN 2023/2024

Sub Tugas Perkembangan 1:

Menanamkan dan mengembangkan kebiasaan dan sikap dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
BIDANG RUMUSAN MATERI PENGEMBANGAN KEGIATAN KEGIATAN
KELAS PENILAIAN KETERANGAN
BIMBINGAN KOMPETENSI KOMPETENSI LAYANAN PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6 7 8
1.Memuji 1.Contoh-contoh kebesaran dan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
kebesaran kekuasaan Tuhan; praktik 5 & 6 : ABC + Infor + - - Pengamatan &
Tuhan memuji Tuhan Pembelajaran Wawancara
2.Bersyukur 2.Berbagai kenikmatan yang 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
patut disyukuri; praktik 5 & 6 : ABC + Infor + - - Pengamatan &
bersyukur kepada Tuhan Pembelajaran Wawancara Bekerjasama
Bimbingan
3.Menjalankan 3. Macam-macam kewajiban 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan dengan
PRIBADI
kewajiban agama; praktik menjalankan 5 & 6 : ABC + Infor + - Pengamatan & Guru Agama
-
Agama kewajiban agama Pembelajaran Wawancara
sehari-hari
4. Berdoa 4.Materi doa; praktik berdoa 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
5 & 6 : ABC + Infor + - - Pengamatan &
Pembelajaran Wawancara
1.Memiliki kesa- 1.Nilai-nilai pergaulan yang 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
daran bahwa berketuhanan 5 & 6 : ABC + Infor + - Pengamatan &
bergaul dengan Pembelajaran+ - Wawancara
oranglain adalah Bimb.kelompok
perintah Tuhan Bekerjasama
Bimbingan
2.Mampu bergaul 2.Contoh-contoh dan praktik 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan dengan
SOSIAL
Guru Agama
dengan sopan pergaulan yang bertatakrama 5 & 6 : ABC + Infor + - Pengamatan &
dan bertata Pembelajaran+ - Wawancara
krama Bimb.kelompo
k

16
 1 2 3 4 5 6 7 8
3.Mampu bertole 3.Nilai-nilai dan praktik toleransi 1 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
ransi dalam Dalam beragama s.d.6 5 & 6 : ABC + Infor + - Pengamatan &
-
beragama Pembelajaran+ Wawancara
Bimb.kelompok
1.Memiliki kesadar 1.Nilai-nilai belajar sebagai 1 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
an bahwa belajar ibadah s.d.6 5 & 6 : ABC + Infor + - Pengamatan &
-
adalah perintah kepada Tuhan Pembelajaran+ Wawancara
Tuhan Bimb.kelompok Bekerjasama
Bimbingan
2.Memiliki kesadar 2.Contoh-contoh dan praktik 1 1.sd.4 : ABC - Pengamatan dengan
BELAJAR
an bahwa Tuhan belajar dengan berbagai s.d.6 5 & 6 : ABC + Infor + - Pengamatan & Guru Agama
memberikan kemudahannya Pembelajaran+ - Wawancara
kemudahan bagi Bimb.kelompok
orang yangbelajar
1.Memiliki kesadar 1.Nilai-nilai bekerja sebagai 1 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
an bahwa bekerja Ibadah kepada Tuhan s.d.6 5 & 6 : ABC + Infor + - Pengamatan &
-
adalah perintah Pembelajaran+ Wawancara
Tuhan Bimb.kelompok
2.Memiliki kesadar 2.Contoh-contoh dan praktik 1 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
an bahwa Tuhan bekerja dengan berbagai s.d.6 5 & 6 : ABC + Infor + - Pengamatan &
Bekerjasama
Bimbingan memberikan kemudahannya Pembelajaran+ Wawancara
- dengan
KARIR kemudahan bagi Bimb.kelompok
Guru Agama
orang yang
bekerja
3.Memiliki kesadar 3.Nilai-nilai kejujuran, kehalalan 1 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
an untuk bekerja dan disiplin dalam bekerja dan s.d.6 5 & 6 : ABC + Infor + - Pengamatan &
-
dengan jujur,halal contoh-contohnya Pembelajaran+ Wawancara
dan disiplin Bimb.kelompok

KETERANGAN: A=Pola Kegiatan Sehari-hari B=Pola Infusi C=Pola Ekstrakurikuler D= Pola Pelayanan Khusus
E=Pola Alih Tangan Kasus

17
Sub Tugas Perkembangan 2 :
Mengembangkan ketrampilan dasar dalam membaca, menulis, dan berhitung
BIDANG RUMUSAN MATERI PENGEMBANGAN KEGIATAN KEGIATAN
KELAS PENILAIAN KETERANGAN
BIMBINGAN KOMPETENSI KOMPETENSI LAYANAN PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6 7 8
Memiliki kesadaran bahwaContoh-contoh manfaat 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
keberhasilan diri di masabaca,tulis,berhitung dalam 5 & 6 : ABCD+Infor- - Pengamatan,
Bimbingan
depan tergantung padakehidupan + Wawancara
PRIBADI
kemampuan baca, tulis, Pembelajaran+
hitung Bimb.kelompok
Memiliki kesadaran bahwa Contoh-contohmanfaat baca, 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
kemampuan baca, tulis, tulis, berhitung dalam pergaulan 5 & 6 : ABCD+Infor - Pengamatan,
Bimbingan hitung sebagai alat untuksosial + Wawancara
-
SOSIAL keperluan pergaulan Pembelajaran+
Bimb.kelompok

Memiliki kemauan 1.Motivasi dan semangat mempe 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
dan ketrampilan belajar lajari materi pelajaran baca,tulis, 5 & 6 : ABCD+Infor - Pengamatan,
baca,tulis, hitung + Wawancara
hitung 2.Motivasi,sikap,kebiasaan, dan Pembelajaran+
Bimbingan ketram Bimb.kelompok
-
BELAJAR pilan belajar di dalam dan di luar
kelas,menggunakan cara dan
sumber
belajar yang bervariasi
dan luas
Memiliki kesadaran Contoh-contoh penggunaan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
tentang pentingnya kemampuan baca, tulis, berhitung 5 & 6 : ABCD+Infor - Pengamatan,
Bimbingan kemampuan baca, dalam bekerja + Wawancara
tulis,hitung yang tinggi Pembelajaran+ -
KARIR
untuk mencapai keber Bimb.kelompok
hasilan dalam bekerja

18
Sub Tugas Perkembangan 3 :
Mengembangkan konsep-konsep yang perlu dalam kehidupan sehari-hari
BIDANG MATERI KEGIATAN
KEGIATAN
BIMBINGAN RUMUSAN KOMPETENSI PENGEMBANGAN KELAS PENDUKUNG PENILAIAN KET
LAYANAN
KOMPETENSI
1 2 3 4 5 6 7 8
Memiliki pemahaman tentang konsep- Konsep-konsep pribadi 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
konsep pribadi seperti: percaya diri,hidup dan contoh 5 & 6 :- - Pengamatan,
Bimbingan sehat, hemat, disiplin, cekatan,kebersihan, penggunaannya dalam ABCD+Infor+ Wawancara
PRIBADI makan sehat,dan tanggung jawab kehidupan Pembelajaran+
Bimb.kelompok

Memahami dan mempraktikan konsep- Konsep-konsep 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan

konsep dasar antara: mematuhi peraturan,hubungan sosial dan 5 & 6 : ABCD+Infor - Pengamatan,
disiplin, lain:hormat, sopan, santun,berterima penggunaannya + Wawancara
Bimbingan
kasih, memberi maaf, tolong menolong,dalam kehidupan Pembelajaran+ -
SOSIAL
toleransi, gotong royong, kepekaan,kepedulii Bimb.kelompok
an, sahabat, rela berkorban, keteladanan,
demokrasi, menerima kritik, menepati janji.
Memahami dan melaksanakan konsep- Konsep-konsep 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
konsep belajar seperti pintar, rajin, tekun, belajar dan contoh- 5 & 6 : - Pengamatan,
Bimbingan sabar, ulet, berani mencoba, ingin tahu, ujian contoh penggunaan ABCD+Infor+ Wawancara
persaingan sehat, prestasi, kreasi, nya dalam kegiatan Pembelajaran+ -
BELAJAR
memecahkan masalah. belajar Bimb.kelompok

Memiliki pemahaman dan kemampuan Konsep-konsep karir 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
melaksanakan konsep karir sederhana sederhana dan contoh- 5 & 6 : ABCD+Infor - Pengamatan,
Bimbingan Seperti: kerja keras, disiplin, berkarya, hasil contoh + Wawancara
kerja, perencanaan kerja, penggunaan waktu, penggunaannya Pembelajaran+ -
KARIR
kreatif, berusaha, kerja mandiri dalam bekerja Bimb.kelompok

19
Sub Tugas Perkembangan 4 :
Belajar bergaul dan bekerja dengan kelompok sebaya
BIDANG MATERI KEGIATAN
RUMUSAN KOMPETENSI KELAS KEGIATAN LAYANAN PENILAIAN KET.
BIMBINGAN PENGEMB.KOMPETENSI PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6 7 8
1.Memiliki kesadaran tentang Contoh-contoh pergaulan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
perlunya pergaulan untuk yang mendukung 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan&Wcr.
pengembangan diri pengembangan diri Pemb.+Bimb.kelmpk
Bimbingan
2.Memiliki kesadaran tentang Contoh-cntoh peran diri 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
PRIBADI -
peranan diri sendiri dalam sendiri dalam kegiatan 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan &
-
kegiatan kelompok kelompok Pembelajaran+ Wawancara
-
Bimb.kelompok
1.Mampu bergaul 1.Contoh-cohtoh pergaulan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
dengan teman sebaya dengan teman sebaya 5 & 6 : ABC +D Inform+ - Pengamatan &
-
2.Praktik pergaulan dengan Pembelajaran+ Wawancara
Bimbingan teman sebaya Bimb.kelompok
SOSIAL 2.Menerima dan diterima 1.Contoh penerimaan diri 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
sebagai anggota kelompok sebagai anggotakelompok 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan &
-
2.Praktik diterima dan mene Pembelajaran+ Wawancara
rima sbg anggota klmpk Bimb.kelompok
Mampu merencanakan 1.cara-cara merencanakan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
Bimbingan dan melaksanakan kegiatan dan melaksanakan belajar 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan &
-
BELAJAR belajar dalam kelompok kelompok Pembelajaran+ Wawancara
2.Praktek belajar kelompok Bimb.kelompok
1.Memiliki kesadaran bahwa Contoh-contoh karya sebagai 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
hasil suatu karya adalah hasil hasil karya bersama 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan &
-
Kerja bersama Pembelajaran+ Wawancara
Bimbingan Bimb.kelompok
KARIR 2.Mampu menghasilkan karya 1.Contoh karya sebagai 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
tertentu dalam kegiatan klmp hasil kegiatan kelompok 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan &
-
2.Praktik kegiatan kelompok Pembelajaran+ Wawancara
untuk menghasilkan karya Bimb.kelompok

20
Sub Tugas Perkembangan 5 :
Belajar menjadi pribadi yang mandiri
BIDANG RUMUSAN MATERI PENGEMBANGAN KELA KEGIATAN
KEGIATAN LAYANAN PENILAIAN KET
BIMBINGAN KOMPETENSI KOMPETENSI S PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6 7 8
1.Memiliki kesadar an 1.Contoh-contoh tentang kekuatan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
tentang kekuat an dan dan kelemahan diri seseorang 5 & 6 : ABC+D Inform+ - - Pengamatan &
kelemahan 2.Praktik identifikasi kekuatan dan Pembelajaran+ Wawancara
kelemahan diri Bimb.kelompo
3.Contoh penerimaan yang objektif k
dan dinamis tentang kekuatan
dan kelemahan diri
2.Memiliki kesadar an Contoh-contoh tentang 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
Bimbingan tentang pentingnya kemandirian dalam 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan &
PRIBADI kemandirian untuk pengembangan diri Pembelajaran+ - Wawancara
pengembangan diri Bimb.kelompo
k
3.Memiliki kesadaran 1.Contoh hambatan yang ada pada 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
perlunya mengatasi diri sendiri dan cara mengatasi 5 & 6 : ABC+D - Pengamatan &
hambatan yang ada 2.Mengidentifikasi hambatan yang Inform+ Wawancara
-
pada diri sendiri ada pada diri sendiri dan cara Pembelajaran+
mengatasinya Bimb.kelompo
k
Bimbingan 1.Memahami penting 1.Contoh-contoh penampilan yang 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
SOSIAL nya kemandirian mandiri dalam pergaulan 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan &
dalam pergaulan 2.Praktik penampilan mandiri Pembelajaran+ - Wawancara
dalam pergaulan Bimb.kelompo
k
2.Memahami bahwa 1.Contoh tentang penampilan hak 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - - Pengamatan
orang lain mempu Dan kewajiban pribadi dalam 5 & 6 : ABC+D - Pengamatan &
nyai kemandirian Pergaulan Inform+ Wawancara
sendiri, hak dan 2.Identifikasi hak dan kewajiban Pembelajaran+
21
 kewajiban masing- Diri sendiri dan orang lain serta Bimb.kelompo
masing pribadi/orang Penerapannya dalam pergaulan k
lain
Mampu belajar 1.Konsep belajar mandiri 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
mandiri 2.Contoh-contoh belajar mandiri 5 & 6 : ABC+D - Pengamatan &
Bimbingan 3.Praktik belajar mandiri Inform+ Wawancara
-
BELAJAR Pembelajaran+
Bimb.kelompo
k
1.Memiliki kesadaran 1.Konsep tentang bekerja mandiri 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
pentingnya pribadi 2.Contoh-contoh penampilan 5 & 6 : ABC+D - Pengamatan &
yang mandiri dalam pribadi mandiri dalam bekerja Inform+ Wawancara
-
bekerja Pembelajaran+
Bimb.kelompo
Bimbingan k
KARIR 2.Mampu menyelesai 1.Contoh-contoh penyelesaian 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
kan tugas-tugas/ tugas secara mandiri 5 & 6 : ABC+D - Pengamatan &
pekerjaan secara 2.Praktik penyelesaiantugas Inform+ Wawancara
-
mandiri secara mandiri Pembelajaran+
Bimb.kelompo
k

22
Sub Tugas Perkembangan 6 :
Mempelajari keterampilan fisik sederhana yang diperlukan baik untuk permainan maupun kehidupan
BIDANG MATERI KEGIATAN
KEGIATAN
BIMBINGAN RUMUSAN KOMPETENSI PENGEMBANGAN KELAS PENDUKUNG PENILAIAN KETERANGAN
LAYANAN
KOMPETENSI
1 2 3 4 5 6 7 8
Mampu melaksanakan keterampilan fisik 1.Motifasi dan sema 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
sederhana seperti: lari, lompat, loncat, ngat keterampilan 5 & 6 :- - Pengamatan,
Kerjasama
Bimbingan panjat, dan lempar fisik sederhana ABCD+Infor+ Wawancara
dengan Guru
PRIBADI 2.Latihan keterampil Pembelajaran+
Olahraga
an fisik secara Bimb.kelompok
sederhana
Mampu melaksanakan permainan fisik 1.Aturan permainan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
bersama : kasti, sepak bola, basket, dll. fisik bersama 5 & 6 : ABCD+Infor - Pengamatan,
Bimbingan 2.Praktik permainan + Wawancara
-
SOSIAL permainan fisik Pembelajaran+
bersama Bimb.kelompok

Menguasai keterampilan berbagaiLatihan keterampilan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan

gerakan Fisik untuk olahraga 5 & 6 : - Pengamatan,
fisik baik secara individu maupunIndividual dan ABCD+Infor+ Wawancara
Bimbingan
kelompok permainan bersama Pembelajaran+ -
BELAJAR
seperti: olahraga individual dan Bimb.kelompok
permainan
bersama

23
 Memiliki pemahaman tentang Contoh-contoh 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
pentingnya penggunaan 5 & 6 : ABCD+Infor - Pengamatan,
Bimbingan keterampilan dan kondisi fisik pekerja keterampilan dan + Wawancara
dalam karir tertentu kondisi fisik dalam Pembelajaran+ -
KARIR
bekerja Bimb.kelompok

Sub Tugas Perkembangan 7 :

Mengembangkan kata hati, moral, dan nilai-nilai sebagai pedoman perilaku
BIDANG MATERI PENGEMBANGAN KEGIATAN KEGIATAN
RUMUSAN KOMPETENSI KELAS PENILAIAN KETERANGAN
BIMBINGAN KOMPETENSI LAYANAN PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6 7 8
Menghayati dan melaksanakan1.Nilai-nilai moral dan kata hati 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
nilai-nilai pribadi seperti: jujur,2.Contoh-contoh penerapan nilai- 5 & 6 :- - Pengamatan,
sabar, bijaksana, rela, hemat, nilai moral dan kata hati ABCD+Infor+ Wawancara Kerjasama
Bimbingan
mematuhi aturan, adil, tertib, dalam kehidupan Pembelajaran+ dengan Guru
PRIBADI
patuh 3.Praktik penerapan nilai-nilai Bimb.kelompok+ Olahraga
moral dan kata hati dalam Kons.perorangan
suasana tertentu & kelompok
Menghayati dan melaksanakan 1.Konsep nilai-nilai sosial 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
Nilai-nilai social seperti:
2.Contoh-contoh penerapan 5 & 6 : - Pengamatan,
mengasihi nilai-nilai sosial ABCD+Infor + Wawancara
Bimbingan
Menyayangi,bermurah hati,mema3.Praktik penerapan nilai-nilai Pembelajaran+ - ,
SOSIAL
Afkan,menyantuni,menghargai Social dalam situasi tertentu Bimb.kelompok+
orang lain,memelihara,loyal Kons.perorangan
& kelompok
Menghayati dan melaksanakan 1.Konsep nilai-nilai belajar 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
konsep dan nilai-nilai belajar 2.Contoh-contoh penerapan nilai 5 & 6 : - Pengamatan,
Bimbingan seperti:mencari kebenaran, mam nilai belajar dalam kegiatan ABCD+Infor+ Wawancara
pu menyelesaikan masalah, ingin belajar Pembelajaran+ -
BELAJAR
maju, menghargai karya sendiri, 3.Praktik penerapan nilai-nilai Bimb.kelompok+
dan orang lain belajar dalam kegiatan belajar Kons.perorangan
24
 & kelompok
Menghayati dan melaksanakan 1.Konsep nilai-nilai karir 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
Nilai-nilai karir seperti: mampu 2.Contoh-contoh penerapan 5 & 6 : - Pengamatan,
Melakukan sesuatu, menghargai nilai karir dalam bekerja ABCD+Infor + Wawancara
Bimbingan
Karya orang lain, tidak mudah3.Praktik penerapan nilai karir Pembelajaran+ -
KARIR
putusasa, mengejar sukses dalam bekerja Bimb.kelompok+
Kons.perorangan
& kelompok

Sub Tugas Perkembangan 8 :

Membina hidup sehat untuk diri sendiri dan lingkungan serta keindahan
BIDANG MATERI PENGEMBANGAN KELA KEGIATAN KEGIATAN
RUMUSAN KOMPETENSI PENILAIAN KET
BIMBINGAN KOMPETENSI S LAYANAN PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6 7 8
Menghayati dan melaksanakan1.Konsep kehidupan pribadi yang 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
aspek-aspek kehidupan pribadi sehat 5 & 6 :- - Pengamatan,
Kerjasama
yang sehat seperti: makan, tidur,2.Contoh-contoh pribadi yang ABCD+Infor+ Wawancara
Bimbingan dengan
istirahat, olahraga, memelihara sehat Pembelajaran+
PRIBADI Guru
lingkungan dan keindahan 3.Praktik penerapan pribadi Bimb.kelompok+
Olahraga
yang sehat Kons.perorangan
& kelompok
Menghayati dan melaksanakan 1.Konsep-konsep kehidupan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
aspek-aspek kehidupan sosial sosial yang sehat 5 & 6 : ABCD+Infor - Pengamatan,
yang sehat seperti: lingkungan 2.Contoh-contoh penerapan + Wawancara
Bimbingan
(rumah, masyarakat), pergaulan kehidupan sosial yang sehat Pembelajaran+ -
SOSIAL
yang sehat, hiburan dan rekreasi 3.Praktik penerapan kehidupan Bimb.kelompok+
bersama sosial yang sehat Kons.perorangan
& kelompok
Bimbingan 1. Memahami cirri-ciri lingkungan 1.Contoh-contoh lingkungan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - - Pengamatan
BELAJAR yang sehat dan indah yang sehat 5 & 6 : - Pengamatan,
2.Analisis unsure-unsur ABCD+Infor+ Wawancara

25
 lingkungan yang sehat Pembelajaran+
Bimb.kelompok+
Kons.perorangan
& kelompok
2.Memiliki semangat untuk Cara memeriksa kesehatan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
Menjadikan lingkungan yang dan keindahan lingkungan 5 & 6 : ABCD+Infor - Pengamatan,
sehat dan indah + Wawancara
Pembelajaran+ -
Bimb.kelompok+
Kons.perorangan
& kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8
3.Memahami jenis-jenis penyakit 1.Jenis-jenis penyakit sederhana 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
Sederhana dan pengobatan 2.cara-cara perawatan awal 5 & 6 :- - Pengamatan,
Awal (PPPK) penyakit sederhana ABCD+Infor+ Wawancara Kerjasama
3.Praktik perawatan penyakit Pembelajaran+ dengan Guru
sederhana Bimb.kelompok+ Olahraga
Kons.perorangan
& kelompok
4.Memahami dampak lingkungan 1.Konsep dan contoh-contoh 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
yang kurang sehat dan cara lingkungan yang kurang sehat 5 & 6 : ABCD+Infor - Pengamatan,
mengatasinya 2.Cara-cara mengatasi lingkung + Wawancara
an yang kurang sehat Pembelajaran+ -
3.Praktik mengatasi lingkungan Bimb.kelompok+
yang kurang sehat Kons.perorangan
& kelompok
Bimbinga Memiliki pemahaman tentang 1.Konsep dan contoh prosedur 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - - Pengamatan
KARIR prosedur dan cara kerja serta dan cara kerja serta lingkung 5 & 6 : ABCD+Infor - Pengamatan,
lingkungan kerja yang sehat dan an yang sehat dan kurang + Wawancara
kurang sehat serta cara sehat serta cara mengatasinya Pembelajaran+
mengatasinya 2.Mengatasi prosedur dan cara Bimb.kelompok+

26
 kerja serta lingkungan kerja Kons.perorangan
yang kurang sehat & kelompok
3.Praktik cara mengatasi
prosedur dan cara kerja serta
lingkungan kerja yang kurang
sehat

Sub Tugas Perkembangan 9 :

Belajar memahami diri sendiri dan orang lain sesuai dengan jenis kelaminnya serta menjalankan peran tanpa membedakan jenis kelamin

BIDANG MATERI PENGEMBANGAN KEGIATAN KEGIATAN

RUMUSAN KOMPETENSI KELAS PENILAIAN KETERANGAN
BIMBINGAN KOMPETENSI LAYANAN PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6 7 8
Memahami kondisi diri sesuai1.Karakteristik diri sendiri sesuai 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
dengan jenis kelamin sendiri dengan jenis kelamin 5 & 6 :- - Pengamatan,
2.Contoh-contoh peran diri ABCD+Infor+ Wawancara Kerjasama
Bimbingan
sendiri sesuai dengan Pembelajaran+ dengan Guru
PRIBADI
jenis kelamin Bimb.kelompok+ Olahraga
Kons.perorangan
& kelompok
Bimbingan Memahami dan melaksanakan 1.Etika pergaulan dengan teman 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - - Pengamatan
SOSIAL pergaulan dengan teman sebaya sebaya dengan jenis kelamin 5 & 6 : - Pengamatan,
a.dengan sesame jenis kelamin sama atau berbeda ABCD+Infor + Wawancara
b.dengan jenis kelamin berbeda 2.Praktik pergaulan dengan Pembelajaran+
teman sebaya sesuai etika Bimb.kelompok+
dengan jenis kelamin sama Kons.perorangan
27
 atau berbeda & kelompok
Memiliki sikap tidak membeda- 1.Contoh-contoh kesamaan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
Bedakan keberadaan dan aktifitas dalam peran dan posisi pria 5 & 6 : - Pengamatan,
diri sendiri dan orang lain atas atau wanita dalam kegiatan ABCD+Infor+ Wawancara
Bimbingan dasar jenis kelamin belajar Pembelajaran+
-
BELAJAR 2.Praktik kegiatan belajar Bimb.kelompok+
bersama tanpa membedakan Kons.perorangan
peran dan posisi jenis kelamin & kelompok
pria atau wanita
Memiliki pemahaman tentang1.Contoh-contoh kesamaan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
tidak adanya perbedaan antara dalam peran dan posisi pria 5 & 6 : - Pengamatan,
pekerjaan yang dilakukan laki- dan wanita dalam bekerja ABCD+Infor + Wawancara
Bimbingan
laki maupun perempuan 2.Praktik melakukan pekerjaan Pembelajaran+ -
KARIR
tertentu tanpa membedakan Bimb.kelompok+
peran dan posisi pria/wanita Kons.perorangan
& kelompok

Sub Tugas Perkembangan 10 :

Mengembangkan sikap terhadap kelompok, lembaga sosial, serta tanah air, bangsa dan negara
BIDANG MATERI PENGEMBANGAN KEGIATAN KEGIATAN
RUMUSAN KOMPETENSI KELAS PENILAIAN KETERANGAN
BIMBINGAN KOMPETENSI LAYANAN PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6 7 8
Memahami peranan diri sendiri 1.Peraturan sekolah 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
terhadap: 2.Contoh-contoh peran diri 5 & 6 : ABCD+Infor+- - Pengamatan,
a.Sekolah sendiri terhadap kelompok Pembelajaran+ Wawancara
b.Kelompok seperti:kelompok belajar dan bermain, lembaga Bimb.kelompok+
belajar, kelompok bermain sosial, bangsa dan Negara Kons.perorangan
Kerjasama
Bimbingan c.Lembaga social seperti: 3.Contoh-contoh peranan diri & kelompok
dengan Guru
PRIBADI keluarga, RT,RW,Kelurahan, sendir terhadap lembaga
Olahraga
Kecamatan, Rumah sakit, dll. social, bangsa dan Negara
d.Tanah air, bangsa, dan negara 4.Praktik memerankan diri
sendiri dalam kegiatan kelom
pok dan lembaga social,
bangsa dan negara

28
 Memahami dan melaksanakan 1.Peraturan dan suasana hubung 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
peranan social terhadap An social di sekolah 5 & 6 : ABCD+Infor - Pengamatan,
a.sekolah 2.Contoh-contoh peranan social + Wawancara
b.kelompok seperti:kelompok terhadap kelompok lembaga Pembelajaran+
Bimbingan
belajar, kelompok bermain sosial, tanah air, bangsa dan Bimb.kelompok+ -
SOSIAL
c.lembaga social seperti:keluarga negara Kons.perorangan
RT,RW,Kelurahan,Kecamatan 3.Praktik berperan sosial dalam & kelompok
rumah Sakit dan lain-lain kegiatan kelompok, lembaga
d.Tanah air, bangsa, dan negara sosial, tanah air, dan bangsa
Memiliki sikap positif terhadap1.Contoh-contoh sikap positif 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
sekolah, kelompok belajar, dan terhadap sekolah, kelompok, 5 & 6 : ABCD+Infor+ - Pengamatan,
kelompok-kelompok lainnya, lembaga sosial, tanah air, Pembelajaran+ Wawancara
lembaga-lembaga social seperti: bangsa, dan negara Bimb.kelompok+
Bimbingan
Keluarga,RT,RW,Kelurahan, 2.Praktik pengembangan sikap Kons.perorangan -
BELAJAR
Kecamatan,aparat keamanan positif & kelompok

1 2 3 4 5 6 7 8
Rumah sakit,serta tanah air,
bangsa dan negara -
Bimbingan Memiliki sikap positif terhadap 1.Sikap positif terhadap semua 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - - Pengamatan
KARIR 1.lembaga-lembaga sosial jenis pekerjaan atau karier 5 & 6 : ABCD+Infor - Pengamatan,
seperti: sekolah, Kelurahan, 2.Contoh-contoh sikap positif + Wawancara
Kecamatan, rumah Sakit, KUA, terhadap lembaga sosial, Pembelajaran+
koperasi, LP, panti sosial sebagai tempat bekerja dan Bimb.kelompok+
sebagai lembaga kerja untuk pengembangan karir Kons.perorangan
mengembangkan karir 3.Identifikasi berbagai jenis & kelompok
tertentu pekerjaan/karir pada lembaga
lembaga sosial
2.Tanah air, bangsa, dan negara, 1.Contoh-contoh sikap positif 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - - Pengamatan
memerlukan pekerjaan yang terhadap tanah air, bangsa, 5 & 6 : ABCD+Infor+ - Pengamatan,
baik dan negara Pembelajaran+ Wawancara
2.Identifikasi terhadap berbagai Bimb.kelompok+
jenis pekerjaan/karir yang Kons.perorangan

29
 menuntut pekerja yang baik & kelompok

Sub Tugas Perkembangan 11 :

Mengembangkan pemahaman dan sikap awal untuk perencanaan masa depan
BIDANG RUMUSAN MATERI PENGEMBANGAN KEGIATAN
KELAS KEGIATAN LAYANAN PENILAIAN KETERANGAN
BIMBINGAN KOMPETENSI KOMPETENSI PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6 7 8
Bimbingan 1.Memiliki kesadaran 1.Contoh-contoh masa depan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
PRIBADI bahwa setiap priba yang baik 5 & 6 : ABC+D Inform+ - - Pengamatan &
di mempunyai masa 2.Identifikasi masa depan yang baik Pembelajaran+ Wawancara
depan yang baik Bagi diri sendiri Bimb.kelompok
Kons.perorangan
& kelompok

30
 2.Memiliki kesadar an 1.Contoh-contoh kekuatan diri 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
bahwa setiap pribadi pribadi untuk mencapai masa 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan &
mempunyai kekuatan depan Pembelajaran+ Wawancara
untuk mencapai 2.Identifikasi kekuatan diri pribadi Bimb.kelompok -
masa depan Untuk mencapai masa depan Kons.perorangan -
& kelompok

1.Memahami bahwa Contoh-contoh orang yang sukses 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
masa depan sese dalam karir dan sumbangannya 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan &
orang adalah untuk untuk kehidupan kesejahteraan Pembelajaran+ Wawancara
-
kehidupan dan kese bersama Bimb.kelompok
jahteraan bersama Kons.perorangan
Bimbingan & kelompok
SOSIAL 2.Memahami bahwa 1.Contoh-contoh peranan orang 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
untuk mencapai lain dalam mencapai msa depan 5 & 6 : ABC+D - Pengamatan &
masa depan perlu 2.Identifikasi peranan orang lain Inform+ Pembelajaran+ Wawancara
-
kerjasama dengan dalam mencapai masa depan Bimb.kelompok
orang lain bagi diri sendiri Kons.perorangan
& kelompok

1 2 3 4 5 6 7
Bimbingan 1.Memiliki kesadar Contoh-contoh orang yang 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
BELAJAR bahwa untuk mencapai mencapai kesuksesan melalui 5 & 6 : ABC+D Inform+ - - Pengamatan &
masa depan yang baik belajar keras Pembelajaran+ Wawancara
perlu belajar keras Bimb.kelompok
Kons.perorangan
& kelompok
2.Memahami bidang pela 1.Arah penguasaan pelayanan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - - Pengamatan
jaran yang sesuai dengan untuk pengembangan karir 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan &
perencanaan masa depan tertentu Pembelajaran+ Wawancara
31
 masing-masing 2.Informasi danidentifikasi Bimb.kelompok
materi pelajaran yang Kons.perorangan
menunjang karir tertentu & kelompok
3.Memahami lembaga Informasi dan identifikasi 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
studi lanjut lembaga studi lanjutan (SLTP) 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan &
sesuai dengan pilihan arah Pembelajaran+ Wawancara
-
karir (masa depan) Bimb.kelompok
Kons.perorangan
& kelompok
1.Memiliki pemahaman Contoh-contoh orang yang 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
tentang orang-orang sukses dalam karir 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan &
yang sukses dalam karir Pembelajaran+ Wawancara
-
Bimb.kelompok
Kons.perorangan
Bimbingan & kelompok
KARIR 2.Memiliki pemahaman 1.Informasi pendidikan 1 s.d.6 1.sd.4 : ABC - Pengamatan
tentang pendidikan Lanjutan 5 & 6 : ABC+D Inform+ - Pengamatan &
lanjutan sebagai lembaga 2.Identifikasi pendidikan Pembelajaran+ Wawancara
-
untuk menyiapkan karir lanjutan (SLTP) yang Bimb.kelompok
yang diinginkan menunjang pengembangan Kons.perorangan
karir yang diinginkan & kelompok

BUKU BIMBINGAN KONSELING KEPALA SEKOLAH SD SARASWATI 6 DENPASAR

MASALAH BIDANG BIMBINGAN

KELAS CARA TINDAK
NO HARI/TGL NAMA SISWA YANG MENANGGULANGI LANJUT
HASIL
PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIER
DIHADAPI

32
BUKU BIMBINGAN KONSELING KELAS SD SARASWATI 6 DENPASAR

MASALAH YANG BIDANG BIMBINGAN CARA TINDAK

NO HARI/TGL NAMA SISWA HASIL
DIHADAPI PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIER MENANGGULANGI LANJUT

33
34
 BAB III

PENUTUP

Bimbingan dan Konseling (BK) di SD Saraswati 6 Denpasar Tahun Pelajaran

2023/2024 direncanakan dan dilaksanakan sesuai aturan dan pedoman yang ada sehingga
para pendidik dapat memberikan layanan pendidikan atau layanan bimbingan dan konseling
yang maksimal dengan tujuan dapat memberi dampak positif terhadap kualitas pendidikan
yang diberikan kepada peserta didik.
Bimbingan dan konseling yang dilaksanakan di SD Saraswati 6 Denpasar meliputi
empat jenis bimbingan yaitu: bimbingan pribadi, bimbingan sosial, bimbingan belajar, dan
bimbingan karier. Pelaksanaan keempat jenis layanan bimbingan dan konseling ini memuat
sebelas sub tugas perkembangan anak seperti:
1). Menanamkan dan mengembangkan kebiasaan dan sikap dalam beriman dan bertaqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa
2). Mengembangkan ketrampilan dasar dalam membaca, menulis, dan berhitung
3). Mengembangkan konsep-konsep yang perlu dalam kehidupan sehari-hari
4). Belajar bergaul dan bekerja dengan kelompok sebaya
5). Belajar menjadi pribadi yang mandiri
6). Mempelajari keterampilan fisik sederhana yang diperlukan baik untuk permainan
maupun kehidupan
7). Mengembangkan kata hati, moral, dan nilai-nilai sebagai pedoman perilaku
8). Membina hidup sehat untuk diri sendiri dan lingkungan serta keindahan
9). Belajar memahami diri sendiri dan orang lain sesuai dengan jenis kelaminnya serta
menjalankan peran tanpa membedakan jenis kelamin
10). Mengembangkan sikap terhadap kelompok, lembaga sosial, serta tanah air, bangsa dan
negara
11). Mengembangkan pemahaman dan sikap awal untuk perencanaan masa depan
Guru-guru di SD Saraswati 6 Denpasar melaksanakan layanan bimbingan dan
konseling kepada peserta didik agar setiap permasalahan yang dihadapi peserta didik dapat
diantisipasi sedini mungkin sehingga tidak mengganggu jalannya proses pembelajaran.
Dengan demikian, peserta didik dapat mencapai prestasi belajar secara optimal tanpa
mengalami hambatan dan kualitas sekolah juga tercapai secara optimal.

35
LAMPIRAN

36
 SURAT KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH DASAR SARASWATI 6 DENPASAR
NOMOR : 045.2/324/SD Saraswati 6/2023

TENTANG
TIM BIMBINGAN DAN KONSELING
SD SARASWATI 6 DENPASAR
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Menimbang : Bahwa dalam rangka meningkatkan Pelayanan Bimbingan dan

Konseling (BP/BK) SD Saraswati 6 Denpasar maka dipandang
perlu dibentuk Tim Bimbingan dan Konseling di SD Saraswati 6
Denpasar

Mengingat : a. Peraturan Menteri Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan

Anak No. 6 Tahun 2011, Tentang Panduan Pencegahan
Kekerasan Terhadap Anak di Lingkungan Masyarakat,
Keluarga dan Lembaga Pendidikan.
b. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 111 Tahun
2014, Tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah.
c. Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 87 Tahun 2017,
Tentang Penguatan Pendidikan Karakter.
d. Keputusan kepala BSKAP Kemendikbud Ristek NO
009/H/KR/2022 tentang dimensi, Elemen dan sub elemen profil
pelajar pancasila pada kurikulum merdeka.

Menetapkan : a. Membentuk Tim Bimbingan dan Konseling dengan susunan

sebagaimana dalam lampiran 1.
b. Tugas Tim Bimbingan dan Konseling adalah membantu
pemecahan masalah yang dihadapi oleh sekolah dalam
melaksanakan Program BP/BK.
c. Menyusun dan melaksanakan Program BP/BK.
d. Keputusan ini berlaku sesuai dengan tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Denpasar
Pada tanggal : 23 Oktober
2023
Kepala Sekolah

I Gusti Ayu Ari Nuratih, S.Pd.,

M.Pd

37
Lampiran 1 : Keputusan Kepala SD Saraswati 6 Denpasar
No : 045.2/324/SD Saraswati 6/2023
Perihal : Tim Bimbingan dan Konseling SD Saraswati 6 Denpasar Tahun Pelajaran
2023/2024

TIM BIMBINGAN DAN KONSELING

Jabatan dalam
No Nama Jabatan Rutin
TBK
1 I Gusti Ayu Ari Nuratih, S.Pd.,M.Pd Kepala Sekolah Penanggung Jawab
2 Wiwik Yuliah, S.E Guru Kelas II B Ketua
3 Guru Agama Bendahara
I.B. Suwimba Astawa, S.Ag
Hindu
4 Ni Komang Noviantari, S.Pd Guru III B Sekretaris
5 I Nyoman Suatama, S.Sn Guru Kelas I B Anggota
6 I Putu Wiadnyana, S.Pd Guru PJOK Anggota
7 Made Rustini, S.Pd Guru Kelas IV A Anggota
8 Ni Nyoman Sihayati Dewi, S.E., S.Pd Guru Kelas V C Anggota
9 I.A. Kade Murniati, S.Pd Guru Kelas VI B Anggota
10 Ni Wayan Ringin, S.Pd Guru Bhs. Bali Anggota
11 I G.A. Komang Tri Prabhawanti, S.S Guru Bhs. Inggris Anggota
12 Ni Komang Juliantari, A.Md Guru Bhs. Jepang Anggota

Ditetapkan di : Denpasar
Pada tanggal : 23 Oktober 2023
Kepala SD Saraswati 6 Denpasat

I Gusti Ayu Ari Nuratih, S.Pd.,

M.Pd

38