LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

(Dokumen Portofolio PKL)

DI
PT. KAMABE ENGINEERING
Jalan Muara Andir No.41, Manggahang, Kec.
Baleendah, Bandung

Disusun Oleh :
Nama : Muhamad Aril Fadilah
NIS : 1920117896
Kelas : XII TOI 2

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4 BANDUNG

TAHUN 2021
LEMBAR PENGESAHAN
PIHAK SEKOLAH

Pada Tanggal :.....................................................

Di : SMK NEGERI 4 BANDUNG

Mengetahui :

Kepala Program Keahlian, Pembimbing Sekolah,

Yuyun Yuniarsih, Sp.d Tri yanto, S.Pd

NIP. 19730111200802001 NIP.
Menyetujui :

Kepala , Waka Hubin,

SMKN 4 Bandung

Drs. Agung Indaryatno, M.Pd Teguh Iswahyudi, S.Pd

NIP 19680321 199512 1 005 NIP. 19730330 200801 1 004

i
LEMBAR PENGESAHAN
PERUSAHAAN/INDUSTRI

Nama Perusahaan/ Industri : PT. KAMABE ENGINEERING

Alamat : Muara Andir No.41,
Manggahang, Kec.
Baleendah, Bandung
Pada Tanggal : 8 Oktober 2021
Di : PT. KAMABE ENGINEERING

Mengetahui :

Pembimbing I, Pembimbing II,

Heryana Agus Rusmana

NIP NIP

Menyetujui :
Pimpinan Perusahaan/ Industri/Lembaga,
Cap dan ttd

Achmad Muchtori
NIP/NIK

ii
IDENTITAS SISWA

1. Nama Siswa : Muhamad Aril Fadilah

2. Nomor Induk Siswa (NIS) : 1920117896

3. Tempat & Tanggal Lahir : Bandung, 29 Oktober 2004

4. Alamat : Jl. Pagarsih Gg.Welas Asih No.187/90

5. Nomor Telepon/HP : 083829953388

6. Nama Orang Tua / Wali :

7. Alamat Orang Tua/Wali : Jl. Pagarsih Gg.Welas Asih No.187/90

8. Nomor Telp/HP Orang Tua/Wali : 081321697631

Pasphoto Bandung … , …………… 2021

Tempel disini

3x4

Muhamad Aril Fadilah

iii
DAFAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN PIHAK SEKOLAH……………….…………...i

LEMBAR PENGESAHAN PERUSAHAAN/INDUSTRI….……..………ii
IDENTITAS SISWA……………………………………………………....…..iii
DAFTAR ISI…………………………………………………………….………iv
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………….v
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………vi
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………..……..….1
1.1 Rasional…………………………………………………..…….3
1.2 Dasar Hukum……………………………………….….…….3
1.3 Tujuan PKL……………………………………………..…..…5
1.4 Manfaat PKL…………………………………………..……….6
1.5 Petunjuk Umum Peserta PKL……………………..……….7
1.6 Ruang Lingkup PKL………………………………….………9
BAB II. TINJAUAN UMUM PERUSAHAAN……………………………..11
2.1 Sejarah Perkembangan Perusahaan……………………11
2.2 Visi dan Misi………………………………………………….12
2.3 Bidang Usaha dan Lokasi Perusahaan…………………12
2.4 Struktur Organisasi Perusahaan………………………..13
2.5 Tata Tertib di Perusahaan…………………………………15
BAB III. PROSES DAN HASIL BELAJAR DI IDUKA……………….17
3.1 Informasi Produk……………………………………………17
3.2 Daftar Istilah……………………………………………….…18
3.3 Kegiatan PKL…………………………………………….…..19
BAB IV. PENUTUP…………………………………………………….……23
4.1 Saran/masukan dari Industri……………………….…..23
4.2 Saran/masukan siswa………………………………….….23

iv
DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Logo Perusahaan PT.Kamabe Engineering……………11

Gambar 2.2 Tata letak lokasi PT. Kamabe Engineering……………13
Gambar 2.3 Struktur organisasi PT. Kamabe Engineering…….…13
Gambar 3.1 Motor Listrik……………………………………………..….17
Gambar 3.2 Generator……………………………………………………..18
Gambar 3.3 Trafo……………………………………………………………18
Gambar 3.4 Data Analisis Motor Listrik……………………………….19
Gambar 3.5 Membongkar motor listrik………………………………..20
Gambar 3.6 Membersihkan Motor Listrik……………………………..20
Gambar 3.7 Memotong kertas slote…………………………………….21
Gambar 3.8 Ngemall kawat……………………………………………….21
Gambar 3.9 Memasang kawat……………………………………………22

v
DAFTAR LAMPIRAN

1. Jurnal Kegiatan Praktik Kerja Lapangan…………………24

2. Surat Penempatan PKL…………………………………………….29
3. Identitas Siswa……………………………………………………….30
4. Daftar/Catatan Bimbingan Dengan Pembimbing Sekolah..31
5. Daftar Hadir Harian………………………………………………...32
6. Penilaian PKL…………………………………………………………34

vi
BAB I

PENDAHULUAN

1 Rasional
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Pasal 1 angka (1) menyatakan bahwa
pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik
secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan
dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Pada Standar Proses
Pendidikan Menengah Kejuruan (PMK) dinyatakan bahwa proses
pembelajaran pada PMK diarahkan untuk mencapai tujuan yang
dikembangkan berdasarkan profil lulusan yaitu: (1) beriman,
bertakwa, dan berbudi pekerti luhur; (2) memiliki sikap mental
yang kuat untuk mengembangkan diri secara berkelanjutan; (3)
menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni serta memiliki
keterampilan sesuai dengan kebutuhan pembangunan; (4)
memiliki kemampuan produktif sesuai dengan bidang keahliannya
baik untuk bekerja pada pihak lain atau berwirausaha, dan (5)
berkontribusi dalam pembangunan industri Indonesia yang
kompetitif menghadapi pasar global.
Proses Pembelajaran diselenggarakan dengan berbasis
aktivitas secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang,
dan memotivasi peserta didik. Selain itu proses pembelajaran juga
memberikan ruang untuk berkembangnya keterampilan abad 21
yaitu kreatif, berfikir kritis, penyelesaian masalah, kolaborasi, dan
komunikasi yang memberikan peluang bagi pengembangan
prakarsa dan kemandirian sesuai dengan minat, bakat, dan

1
perkembangan psikologis peserta didik. Karakteristik proses
pembelajaran disesuaikan dengan karakteristik program keahlian
yang berada pada bidang keahlian yang dilakukan di
sekolah/madrasah, di dunia kerja (Dunia Usaha dan Dunia
Industri, disingkat IDUKA), atau gabungan dari keduanya.
Pelaksanaan proses pembelajaran melibatkan IDUKA terutama
melalui model penyelenggaraan Praktik Kerja Lapangan.
Praktik Kerja Lapangan yang selanjutnya disebut PKL
adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan di IDUKA dan/atau
lapangan kerja lain untuk penerapan, pemantapan, dan
peningkatan kompetensi. Pelaksanaan PKL melibatkan praktisi ahli
yang berpengalaman di bidangnya untuk memperkuat
pembelajaran dengan cara pembimbingan peserta didik saat
praktik kerja lapangan.
Penyelenggaraan PKL merupakan bagian dari pelaksanaan
pembelajaran pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang
melibatkan masyarakat, khususnya dunia kerja, tujuan utamanya
selain untuk memperkuat penguasaan kompetensi teknis sesuai
dengan Kompetensi Keahliannya juga dimaksudkan untuk
memberikan kesempatan kepada peserta didik menghayati dan
mengamalkan untuk menginternalisasi nilai-nilai positif
“keduanikerjaan”, dalam rangka membangun pribadi peserta didik
yang berkarakter. Hal tersebut sesuai dengan Peraturan Presiden
Nomor 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter
(PPK), khususnya pada Pasal 6 yang menyatakan bahwa
“Penyelenggaraan PPK pada Satuan Pendidikan jalur Pendidikan
Formal dilakukan secara terintegrasi dalam kegiatan
intrakurikuier, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Pengintegrasian PPK dalam pelaksanaan PKL sangat penting
karena diharapkan dapat mendukung dalam membangun dan

2
membekali peserta didik menjadi generasi emas Indonesia Tahun
2045 dengan jiwa Pancasila dalam menghadapi dinamika
perubahan di masa depan. Pelaksanaan PKL harus dirancang dan
dilaksanakan dengan mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam
pendidikan karakter diantaranya adalah nilai-nilai jujur, disiplin,
bekerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai
prestasi, komunikatif, peduli lingkungan, peduli sosial, dan
bertanggung-jawab.

2 Dasar Hukum
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
a. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan
Kedua atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan.
b. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 17
Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010
tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17
Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan.
c. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 41
Tahun 2015 tentang Pembangunan Sumber Daya
Industri.
d. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

3
e. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun
2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter.
f. Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang
Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan dalam Rangka
Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya
Manusia Indonesia.
g. Peraturan Menteri Perindustrian Nomor
03/M-IND/PER/1/2017 tentang Pedoman Pembinaan
dan Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan
Berbasis Kompetensi yang Link and Match dengan
Industri.
h. Peraturan Menteri Tenaga Kerja Nomor 36 tahun 2016
tentang Penyelenggaraan Pemagangan di Dalam Negeri.
i. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor …
Tahun 2017 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Pendidikan Menengah Kejuruan.
j. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor ....
Tahun 2017 tentang Standar Isi Pendidikan Menengah
Kejuruan.
k. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor ....
Tahun 2017 tentang Standar Proses Pendidikan
Menengah Kejuruan.
l. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor ....
Tahun 2017 tentang Standar Penilaian Pendidikan
Menengah Kejuruan.
m. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 60
Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Kejuruan/ Madrasah Aliyah Kejuruan.
n. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan
Menengah Kemendikbud Nomor 130/D/KEP/KR/2017

4
 tentang Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah
Kejuruan.

3 Tujuan PKL
Program PKL disusun bersama antara SMK dan IDUKA yang
menjadi Institusi/Industri Pasangan (IP) dalam pelaksanaan PKL
untuk memenuhi kebutuhan peserta didik sebagai peserta PKL,
sekaligus merupakan wahana berkontribusi bagi IDUKA terhadap
upaya peningkatan kualitas pendidikan di SMK. Tujuan PKL
antara lain sebagai berikut:
a. Memberikan pengalaman kerja langsung (real) kepada
peserta didik dalam rangka menanamkan (internalize) iklim
kerja positif yang berorientasi pada peduli mutu proses dan
hasil kerja.
b. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
membangun dan mengambangkan kepribadiannya yang
berkarajter sesuai dengan nilai-nilai positif yang tumbuh
dan diperlukan oleh masyarakat, khususnya di dunia kerja
yang ditekuni.
c. Menanamkan etos kerja yang tinggi bagi peserta didik untuk
memasuki dunia kerja sesuai tuntutan pasar kerja global.
d. Memenuhui hal-hal yang belum dipenuhi di sekolah agar
mencapai keutuhan standar kompetensi lulusan.
e. Mengaktualisasikan salah satu bentuk aktivitas dalam
penyelenggaraan Model Pendidikan Sistem Ganda (PSG)
antara SMK dan Institusi Pasangan yang memadukan secara
sistematis dan sistemik program pendidikan di sekolah
(SMK) dan program pelatihan penguasaan keahlian di dunia
kerja (IDUKA).

5
4 Manfaat PKL
1.4.1 Manfaat bagi peserta didik
a. Mengaplikasikan dan meningkatkan ilmu yang
telah diperoleh di sekolah.
b. Menambah wawasan mengenai dunia kerja
khususnya berupa pengalaman kerja langsung
(real) dalam rangka menanamkan iklim kerja
positif yang berorientasi pada peduli mutu proses
dan hasil kerja.
c. Menambah dan meningkatkan kompetensi serta
menamkan etos kerja yang tinggi sesuai budaya
industri.
d. Memperkuat kemampuan produktif sesuai dengan
kompetensi keahlian yang dipelajari.
e. Mengembangkan kemampuan sesuai dengan
bimbingan/ arahan pembimbing industri dan
dapat berkontribusi kepada dunia kerja.
f. Memperkuat kepribadiannya yang berkarater
sesuai dengan tuntutan nilai-nilai yang tumbuh
dari budaya industri.
1.4.2 Manfaat bagi sekolah
a. Terjalinnya hubungan kerja sama yang saling
menguntungkan antara sekolah dengan duni kerja
(IDUKA).
b. Meningkatkan kualitas lulusan melalui
pengalaman kerja langsung selama PKL.
c. Meningkatkan relevansi dan efektivitas program
sekolah melalui sinkronisasi kurikulum, proses
pembelajaran, teaching factory, dan pengembangan

6
 sarana dan prasarana praktik berdasarkan hasil
pengamatan di tempat PKL.
d. Merealisasikan program penguatan pendidikan
karakter berbasis masyarakat secara terencana
dan implementatif, khususnya nilai-nilai karakter
budaya industri sebagai salah satu bentuk
implementasi Peraturan Presiden Nomor 87 Tahun
2017 tentang Peningatan Pendidikan Karakter.
e. Meningkatkan kualitas lulusan.
1.4.3 Manfaat bagi dunia kerja
a. Dunia Kerja (IDUKA) lebih dikenal oleh
masyarakat, khususnya masyarakat sekolah
sehingga dapat wahana dalam promosi produk.
b. Adanya masukan yang positif dan konstruktif dari
SMK untuk perkembangan IDUKA.
c. Dunia kerja/IDUKA dapat mengembangkan proses
dan atau produk melalui optimalisasi peserta PKL.
d. Mendapatkan calon tenaga kerja yang berkualitas
sesuai dengan kebutuhannya.
e. Meningkatkan citra positif IDUKA karena dapat
berkontribusi terhadap dunia pendidikan sebagai
implementasi dari Instruksi Presiden Nomor 9
Tahun 2016.

5 Petunjuk Umum Peserta PKL

Petunjuk umum bagi peserta PKL dimasudkan sebagai
acuan bagi peserta didik selama mengikuti PKL. Petunjuk umum
bagi peserta PKL adalah sebagai berikut:

7
a. Peserta PKL memahami tata tertib/aturan yang berlaku
di tempat PKL dan wajib mengikuti tata tertib/aturan
tersebut.
b. Peserta PKL menandatangani format tata tertib/aturan
yang sudah disiapkan selama melaksanakan PKL.
c. Peserta PKL harus mengisi Jurnal PKL sesuai dengan
format jurnal yang ditetapkan. Pengisian jurnal ditulis
tangan dengan rapih dan jelas/diprint, serta
memperhatikan saran-saran yang disampaikan oleh
pembimbing industri. Selama
berkonsultasi/pembimingan peserta PKL harus selalu
menjaga etika sopan santun.
d. Peserta PKL memahami identitas perusahaan, riwayat
singkat perusahaan dan struktur organisasi perusahaan
sebagai kelengkapan dari jurnal PKL.
e. Peserta PKL mengenal staf/karyawan maupun deskripsi
tugas dan tanggung-jawabnya pada perusahaan tempat
PKL.
f. Peserta PKL harus mengetehui jenis peralatan, bahan
yang digunakan, proses yang dipakai dan nilai-nilai
karakter budaya industri yang berlaku di tempat PKL.
g. Pada saat melaksanakan PKL agar memperhatikan hal-
hal berikut.
1) berkonsentrasi dengan pembimbing industri atau guru
pembimbing dalam melaksanakan PKL;
2) menjaga etika sopan santun dan tata tertib selama
berkonsultasi maupun mengikuti pembimbingan PKL;
3) selalu mematuhi jadwal PKL sesuai kesepakatan;
4) mengikuti penjelasan dan arahan dari pembimbing
industri;

8
 5) mencatat agenda kegiatan harian kerja praktik pada
buku Jurnal PKL dengan jujur dan teliti, selanjutnya
di paraf oleh pembimbing industri;
6) melaksanakan tugas yang diberikan pembimbing
IDUKA pada saat melaksanakan kegiatan PKL dengan
sungguh-sunguh, bertanggung-jawab, disiplin, bekerja
keras dan penuh percaya diri;
7) melaksanakan seluruh instruksi dan atau arahan dari
pembimbing industri, terkait tugas-tugas PKL.
h. Setelah selesai melaksanakan PKL di IDUKA selama
kurun waktu yang ditentukan, peserta PKL selanjutnya
membuat dokumen portopolio atau laporan PKL secara
jujur dan bertanggung-jawab berdasarkan jurnal
pelaksanaan PKL. Peserta PKL menganalisis materi
praktik untuk dibahas atau dikembangkan sesuai dengan
kompetensi keahlianya.

6 Ruang Lingkup PKL

Pelaksanaan PKL mencakup serangkaian fase kegiatan yang
membantu mengartikulasikan peran peserta didik, guru
pembimbing, dan pembimbing industri selama proses PKL. Ruang
Lingkup PKL yang diadaptasi dari Hansman (2001) meliputi:
1. Tahap I: Pengamatan
Peserta didik mengamati kinerja (pengetahuan,
keterampilan, sikap kerja dan nilai-nilai karakter budaya
industri) dari suatu kegiatan di tempat PKL, kemudian
merencanakan mengartikulasikannya dalam suatu kegiatan
nyata/riil.

9
2. Tahap II: Meniru Tindakan (Approximating)
Peserta didik meniru tindakan berupa keterampilan, sikap
kerja dan nilai-nilai karakter budaya industri yang
dilakukan oleh pekerja/staf IDUKA/pembimbing industri.
Peserta didik mencoba kegiatan yang memungkinkan
membandingkan apa mereka lakukan dengan dilakukan
oleh ahli.
3. Tahap III: Kerja dengan Bantuan dan Pengawasan
Peserta didik mulai bekerja/beroperasi secara lebih rinci di
bawah pengawasan dan bantuan pembimbing industri.
Mereka bekerja sesuai dengan standar tempat kerja.
Kemampuan peserta didik meningkat melalui bantuan ahli
atau pembimbing industri.
4. Tahap IV: Bekerja Mandiri (Self-directed Learning)
Peserta didik hanya minta bantuan jika diperlukan. Peserta
didik mencoba tindakan nyata berupa keterampilan, sikap
kerja dan nilai-nilai karakter budaya industri di dunia kerja
(IDUKA), namun tetap membatasi dirinya untuk lingkup
tindakan di lapangan yang dipahami. Peserta didik
melakukan tugas yang sebenarnya dan hanya mencari
bantuan bila diperlukan dari ahli.
5. Tahap V: Aktualisasi dan Eksplorasi
Peserta didik melakukan aktualisasi dan eksplorasi dalam
penerapan pengetahuan, keterampilan, sikap kerja dan
nilai-nilai karakter budaya industri yang sudah dimiliki.
Dalam tahap ini peserta didik memberikan tanggapan
terhadap pengembangan metode kerja, prosedur kerja,
formula dan lain-lain yang digunakan di dunia kerja/IDUKA.

10
BAB II
TINJAUAN UMUM TENTANG PERUSAHAAN
(COMPANY PROFILE)

2.1 Sejarah Perkembangan Perusahaan

Setiap berdirinya perusahaan tentu mempunyai sejarah
perkembangan sejak awal berdiri hingga sekarang. Perkembangan
suatu perusahaan adalah sejarah bagi perusahaan untuk
mengetahui bagaimana keadaan perusahaan sampai dapat
mengembangkan usahanya. Sesuai dengan perkembangan dunia
usaha industri yang mana membutuhkan partner atau kerjasama
yang saling menunjang satu sama lain di bidang pelayanan jasa
service engineering, maka berdirilah perusahaan yang bernama
“PT. KAMABE ENGINEERING” pada tanggal 28 januari 201 yang
beralamat di jalan Raya Banjaran KM. 10 No. 150 Kabupaten
Bandung.

Gambar 2.1 Logo Perusahaan PT.Kamabe Engineering

PT. KAMABE ENGINEERING dibentuk untuk menyediakan
kombinasi antara keahlian dan pelayanan teknis yang saling
mendukung, sehingga memberi kesempatan dalam memenuhi
kebutuhan pelayanan industri tehnik yang meliputi; Service
Electro Motor AC/DC, Service Generator, Service Transformer
Distribusi and Power, Service Instalasi Mesin Diesel, Purifikasi oil
Trafo dan Commisioning peralatan serta Mechanical.
Ruang lingkup pekerjaan PT. KAMABE ENGINEERING
adalah Industri Manufacture dan Perusahaan Listrik Negara (PLN)

11
serta konsumen yang sesuai dengan bidang pekerjaan. PT.
KAMABE ENGINEERING sampai saat ini bertujuan untuk
mencapai kualitas dan kuantitas yang disepakati terhadap fungsi
dan proses serta dukungan ataupun kesadaran kualitas melalui
aliran informasi dan pelatihan para karyawan yang selalu mentaati
kepada Standart Operational Prosedur (SOP) karena itu
merupakan komitmen dan tugas para pemimpin, staf dan
karyawan perusahaan.

2.2 Visi dan Misi

VISI
Menjadikan perusahaan yang dapat memberikan kontribusi
pelayanan jasa engineering terbaik dan hasil yang
berkualitas sehingga konsumen mendapat kepuasan.
MISI
Menyediakan pelayanan jasa engineering yang ditunjang
dengan tenanga ahli yang berpengalaman dibidangnya
sehingga menghasilkan kreasi, inovasi, produktifitas dan kerja
yang berkualitas dan waktu penyelesaian relatif singkat serta
menciptakan kerjasama yang berkesinambungan untuk
mencapai keuntungan dan kesejahteraan bersama.

2.3 Bidang usaha dan lokasi perusahaan

2.3.1 Bidang Usaha
PT. KAMABE ENGINEERING merupakan perusahaan
yang bergerak dalam bidang, Service Electro Motor AC/DC,
Service Generator, Service Transformer Distribusi and Power,

12
 Service Instalasi Mesin Diesel, Purifikasi oil Trafo dan
Commisioning peralatan serta Mechanical.

2.3.2 Lokasi Perusahaan

PT. KAMABE ENGINEERING beralamat di Muara Andir
No.41, Manggahang, Kec. Baleendah, Bandung, Jawa Barat
40375.
Gambar 2.2 Tata letak lokasi PT. Kamabe Engineering

2.4 Struktur Organisasi Perusahaan

2.4.1 Susunan Organisasi perusahaan PT. Kamabe
Engineering.

13
 Direktur

Manager Marketing
Keuangan
umum dan Gudang

Supervisor
Staf Gudang Staf admin
Teknik

Teknisi

Gambar 2.3 Struktur organisasi PT. Kamabe Engineering

2.4.2 Job description (uraian tugas) setiap jabatan

A. Direktur
1) Memutuskan dan menentukan peraturan dan
kebijakan tertinggi perusahaan.
2) Bertanggung jawab dalam memimpin dan
menjalankan perusahaan.
3) Bertanggung jawab atas kerugian yang dihadapi
perusahaan termasuk juga keuntungan
perusahaan.
B. Manager Umum
1) Mengatur dan memimpin jalannya operasional di
kantor, bekerja berdasarkan visi dan misi yang
ditentukan.
2) Mengawasi anggaran.
3) Menerapkan strategi pemasaran.
C. Keuangan
1) Melakukan penginputan semua transaksi

14
 keuangan ke dalam program.
2) Melakukan transaksi keuangan perusahaan.
3) Melakukan pembayaran kepada supplier.
4) Berhubungan dengan pihak internal maupun
eksternal terkait dengan aktivitas keuangan
perusahaan.
D. Supervisor Teknik
1) Mengawasi keluar masuk motor listrik ,
2) Membina apabila ada yang praktek kerja
lapangan dari sekolah tertentu.
3) Menginformasikan kepada Atasan setingkat
tentang kondisi dan situasi di lapangan.
4) Mengawasi pekerjaan teknisi.
5) Mengkoordinasi kepada bawahan atas pekerjaan
yang ada di lapangan.
E. Teknisi
1) Memperbaiki masalah kerusakan pada motor
listrik.
2) menganalisis kerusakan pada setiap motor listrik.
3) Melakukan pengetesan kembali motor listrik.

2.5 Tata Tertib di Perusahaan

2.5.1 Tata tertib umum perusahaan
a. Sholat tepat waktu
b. Datang tepat waktu pukul 8:00 s/d 16.00 WIB
c. Menjaga kebersihan dilingkungan perusahaan
d. Tidak Menyalah gunakan wewenang dan jabatan
e. Tidak Melakukan perbuatan yang dapat merugikan
Perusahaan

15
 f. Tidak Melakukan kegiatan usaha yang dapat
merugikan Perusahaan
g. TIdak Melalaikan tugas kedinasan
2.5.2 Tata tertib siswa PKL
a. Mematuhi dan menjalankan kebijakan-kebijakan
yang dikeluarkan oleh perusahaan.
b. Mematuhi dan menjalankan prosedur-prosedur
kerja yang telah diatur oleh perusahaan.
c. Hadir tepat waktu sesuai ketentuan yang berlaku.
d. Menjaga kebersihan di lingkungan masing-masing.
e. Selalu menjaga nama baik perusahaan dimana
pun berada.
f. Bersikap sopan santun selama berada di
lingkungan perusahaan.
g. Tidak Melakukan hal-hal yang tidak patut
diperbuat oleh pegawai yang bersalah.
2.5.3 Tata tertib khusus ruang/bengkel
a. Mengembalikan peralatan yang sudah digunakan
ketempatnya.
b. Tidak merusak peralatan bengkel.

BAB III
PROSES DAN HASIL BELAJAR DI IDUKA

3.1 Informasi Produk

PT. KAMABE ENGINEERING dibentuk untuk menyediakan
kombinasi antara keahlian dan pelayanan teknis yang saling
mendukung, sehingga member kesempatan dalam memenuhi
kebutuhan pelayanan industri teknik yang meliputi: Service

16
Electro Motor AC/DC, Service Generator, Service Transformer
Distribusi dan Power, Purifikasi oil Trafo dan Commisioning
peralatan serta Mechanical.
3.1.1 Electro motor AC/DC
Motor listrik adalah alat untuk mengubah energi listrik
menjadi energi mekanik. Alat yang berfungsi sebaliknya,
mengubah energi mekanik menjadi energi listrik disebut
generator atau dinamo.

Gambar 3.1 Motor Listrik

3.1.2 Generator
Generator adalah komponen utama yang mampu
membangkitkan tenaga listrik. Adapun sumber energi yang
digunakan juga bermacam-macam, seperti air, matahari, gas
alam, gelombang laut, angin, dan lainnya.

Gambar 3.2 Generator

3.1.3 Service Transformer Distribusi
Transformer alat yang biasanya digunakan untuk
menambah atau menurunkan level tegangan antar rangkaian.

17
 Transformator adalah perangkat tambahan pada peralatan
listrik terutama yang membutuhkan perubahan atau
penyesuaian besaran tegangan bolak-balik. Dalam kelistrikan,
transformator adalah alat yang sangat penting untuk
mengendalikan tegangan.

Gambar 3.3 Trafo

3.2 Daftar Istilah/Glosarium

A. Rewinding : Proses penggulungan kumparan
pada stator dan rotor kembali.
B. Trouble Shooting : pencarian sumber masalah
masalah tersebut dapat diselesaikan.
C. Pole : Jumlah kutub yang terdapat pada
kumparan suatu motor listrik.
D. Maintenance Motor Listrik : perawatan yang dilakukan
menjaga dan memastikan kondisi motor listrik dalam
keadaan baik.
E. Rpm : Jumlah putaran dalam satu menit.

3.3 Kegiatan PKL

Selama praktek kerja lapangan di PT.Kamabe kegiatan yang
dilakukan selama 6 bulan adalah mempelajari tentang motor
listrik. Ada 2 bagian untuk mengerjakan motor listrik, meliputi
mekanik dan rewinding. Tugas utama Mekanik adalah memeriksa

18
kerusakan dan membongkar pada motor listrik untuk
mempermudah bagian rewinding supaya senyaman mungkin
untuk memperbaikinya rewinding. Tugas utama rewinding adalah
memperbaiki kawat pada motor listrik dengan cara menggulung
kawat yang baru. Kegiatan selama melakukan kegiatan mekanik :
A. Analisis data motor listrik
Jenis pekerjaan yang dilakukan pertama kali adalah
analisis data untuk memeriksa spesifikasi dan
kerusakan motor listrik.

Gambar 3.4 Data Analisis Motor Listrik

B. Membongkar motor listrik
Jenis pekerjaan yang dilakukan adalah membuka rotor pada
bagian motor listrik supaya mempermudah untuk memahat
kawat dari slote motor listrik.

Gambar 3.5 Membongkar motor listrik

C. Membersihkan motor listrik

19
 Jenis pekerjaan yang dilakukan adalah membersihkan pada
bagian motor listrik dari sisa kawat yang menempel dan
membersihkan dari oli pada motor listrik.

Gambar 3.6 Membersihkan Motor Listrik

D. Membuat kertas slote

Jenis pekerjaan yang dilakukan adalah membuat kertas
isolasi pada slote untuk menyimpan bagian kawat biasanya
membuat 2 bagian ya itu untuk alas dan tutup.

Gambar 3.7 Memotong kertas slote

20
E. Ngemall kawat
Jenis pekerjaan yang dilakukan adalah membuat gulungan
kawat dengan alat mesin gulung yang dimana harus sesuai
dengan jumlah kawat motor listrik.

Gambar 3.8 Ngemall kawat

21
F. Memasang kawat pada alur stator motor
Jenis pekerjaan yang dilakukan adalah proses
penggulungan kumparan pada stator dan rotor kembali,
ketika kumparan yang terbakar tidak dapat dipakai kembali,
maka akan dipotong sehingga perlu dibuat kembali dengan
kawat yang baru.

Gambar 3.9 Memasang kawat

22
BAB IV
PENUTUP

Selama melakukan kegiatan praktik kerja lapangan saya

mendapatkan ilmu baru dan pengalaman, selain itu PKL sarana
untuk mengenal dunia kerja nyata sekaligus mengenal lingkungan
dan kondisi kerja yang dimana setelas lulus akan menghadapinya.
PKL juga membuat saya menjadi harus bertanggung jawab,disiplin
dan teliti ketika sedang melakukan suatu pekerjaan agar tugas
yang diberikan dapat diselesaikan dengan baik.

4.1 Saran/masukan dari Industri dan atau pembimbing

industri
Semoga siswa yang telah melakukan kegiatan PKL di PT.
KAMABE dapat menerapkan ilmu yang telah di pelajari dan
semoga kedepanya siswa pkl lebih baik di dunia kerja.

4.2 Saran/masukan dari siswa

Hasil pengalaman selama kegiatan PKL saran dari saya
adalah Untuk Alat alat bengkel lebih di perhatikan kerapihan ya
supaya tidak bergabung dengan alat yang lain.

23
 LAMPIRAN
1. JURNAL KEGIATAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN

24
25
26
27
28
29
2. SURAT PENEMPATAN PKL

30
3. IDENTITAS SISWA/CV

31
4. DAFTAR BUKTI BIMBINGAN DENGAN PEMBIMBING DARI
SEKOLAH

Hari/tanggal : ……………… Tanda

Nama Pembimbing : ……………… Tangan
Pembimbing

Catatan hasil bimbingan :

Hari/tanggal : ………………
Nama Pembimbing : ………………

Catatan hasil bimbingan :

5. DAFTAR HADIR HARIAN SISWA

32
 ABSENSI KEGIATAN PKL
Nama Siswa : Hilman Shofiyudin
NIS : 1920117896
Kelas/Jurusan : XII TITL 2/Teknik Instalasi
Tenaga Listrik
Tahun Pelajaran : 2020 /2021
Tgl & Jmlh Paraf Tgl & Jmlh Paraf
Bln jam Siswa Pemb. Bln jam Siswa Pemb.
01-04 8 jam 20-05 8 jam
05-04 8 jam 21-05 8 jam
06-04 8 jam 24-05 8 jam
07-04 8 jam 25-05 8 jam
08-04 8 jam 27-05 8 jam
09-04 8 jam 28-05 8 jam
12-04 8 jam 08-06 8 jam
13-04 8 jam 09-06 8 jam
14-04 8 jam 10-06 8 jam
15-04 8 jam 11-06 8 jam
16-04 8 jam 14-06 8 jam
19-04 8 jam 15-06 8 jam
20-04 8 jam 16-06 8 jam
21-04 8 jam 17-06 8 jam
22-04 8 jam 18-06 8 jam
23-04 8 jam 21-06 8 jam
26-04 8 jam 22-06 8 jam
27-04 8 jam 23-06 8 jam
28-04 8 jam 24-06 8 jam
29-04 8 jam 25-06 8 jam
30-04 8 jam 28-06 8 jam
03-05 8 jam 29-06 8 jam
04-05 8 jam 30-06 8 jam
05-05 8 jam 01-07 8 jam
06-05 8 jam 06-07 8 jam
07-05 8 jam 09-07 8 jam
10-05 8 jam 14-07 8 jam
11-05 8 jam 19-07 8 jam
12-05 8 jam 23-07 8 jam
17-05 8 jam 28-07 8 jam
18-05 8 jam 02-08 8 jam
19-05 8 jam 05-08 8 jam
Tgl & Jmlh Paraf

33
 Bln jam Siswa Pemb.
11-08 8 jam
16-08 8 jam
20-08 8 jam
25-08 8 jam
30-08 8 jam
02-09 8 jam
07-09 8 jam
10-09 8 jam
15-09 8 jam
20-09 8 jam
23-09 8 jam
28-09 8 jam

6. PENILAIAN PKL

34
 Penilaian PKL

Sangat Baik Kurang

Baik
Sikap
86 - 100 76 - 85 60 - 75

Tanggung Jawab

Kreativitas

Kedisiplinan

Atensi/Perhatian

Komunikasi

Kerjasama

Penyesuaian Diri

Kehadiran

Nilai rata-rata

Sangat Baik Kurang

Baik
Pengetahuan
86 - 100 76 - 85 60 - 75

Pemahaman
Kompetensi dasar/
Pekerjaan 1.
Mekanik

Pemahaman
Kompetensi dasar /
Pekerjaan 2.
Rewinding

Nilai rata-rata

35
 Sangat Baik Kurang
Keterampilan Baik

86 - 100 76 - 85 60 - 75

Sistematika Kerja

Ketelitian

Penguasaan
Kompetensi
dasar/Pekerjaan 1.
Mekanik

Penguasaan
Kompetensi
dasar/Pekerjaan 2.
Rewinding

Nilai rata-rata

Nilai akhir PKL

Catatan :
 Penilaian diisi dengan angka pada kolom yang sesuai, bukan dengan cek
list (√)
 Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah tujuh puluh enam (76)
 86 – 100 = Sangat Baik.
 76 – 85 = Baik.
 <75 = Kurang.

Bandung, 8 Oktober 2021

Pembimbing Industri

Heryana

36