MODUL PERKULIAHAN

PENDIDIKAN PANCASILA

Pengantar Pendidikan Pancasila

Program Tatap
Fakultas Kode MK Disusun Oleh
Studi Muka
MBY07 Hastangka
01
 BAB I

PENGANTAR PENDIDIKAN PANCASILA

A. Dasar Penyelenggaraan Pendidikan Pancasila

Penyelenggaraan mata kuliah Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi

didasarkan Undang Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi pasal
35 ayat 3 yakni Kurikulum Pendidikan Tinggi wajib memuat mata kuliah Agama,
Pancasila, Kewarganegaraan, dan Bahasa Indonesia. Kebijakan nasional tersebut
menjadi salah satu semangat negara untuk melestarikan Pancasila di kalangan
generasi muda khusunya mahasiswa. Selain itu mengingat pentingnya Pancasila
dalam kedudukannya sebagai pandangan hidup bangsa maka perlu dihayati dan
diamalkan oleh seluruh komponen bangsa.

Mata kuliah tersebut seringkali disebut Mata Kuliah Dasar Umum (MKDU)
(general education), Mata Kuliah Wajib Umum (MKWU) ada pula yang
menyebutnya sebagai Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) ini wajib
dilaksanakan untuk program sarjana dan program diploma. Keberadaan keempat
mata kuliah tersebut sangatlah sesuai dengan tujuan Pendidikan Tinggi baik
Perguruan Tinggi Negeri (PTN) ataupun Perguruan Tinggi Swasta (PTS) yakni

2021 Pendidikan Pancasila

2 Tim Dosen MKDU PPKn UMBY http://mercubuana-yogya.ac.id/
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, terampil, kompeten, dan
berbudaya untuk kepentingan bangsa.

Keberadaan aturan tersebut menghendaki mata kuliah Pancasila dilaksanakan

dan wajib dimuat dalam setiap kurikulum program studi di perguruan tinggi sebagai
mata kuliah yang berdiri sendiri. Mahasiswa pun wajib menempuh mata kuliah ini
dan wajib lulus dengan standar nilai yang baik. Hal tersebut menjadikan
keberadaan mata kuliah Pancasila supaya lebih fokus menjadi kaidah penuntun
(guiding principle) untuk membina pemahaman dan pengamalan nilai-nilai
Pancasila oleh mahasiswa. Pelaksanaan tersebut diharapkan nilai-nilai Pancasila
yang dipelajari melalui mata kuliah Pancasila mampu menjadi ruh sebagai upaya
membentuk jati diri mahasiswa yang Pancasila-is dalam mengembangakan jiwa
profesionalismenya sesuai bidang studinya. Dengan demikian terciptanya generasi
yang memberikan kontribusi terhadap konttruksi kemajuan bangsa dan
pembangunan negara Indonesia.

B. Pentingnya Pendidikan Pancasila

Dalam pikiran Anda pasti pernah terlintas, mengapa harus ada pendidikan
Pancasila di perguruan tinggi? Hal tersebut terjadi mengingat jurusan/ program
studi di perguruan tinggi sangat spesifik sehingga ada pihak-pihak yang
menganggap pendidikan Pancasila dianggap kurang penting karena tidak terkait
langsung dengan program studi yang diambilnya. Namun, apabila Anda berpikir
jenih dan jujur terhadap diri sendiri, pendidikan Pancasila sangat diperlukan untuk
membentuk karakter manusia yang profesional dan bermoral. Hal tersebut
dikarenakan perubahan dan infiltrasi budaya asing yang bertubi-tubi mendatangi
masyarakat Indonesia bukan hanya terjadi dalam masalah pengetahuan dan
teknologi, melainkan juga berbagai aliran (mainstream) dalam berbagai kehidupan
bangsa. Oleh karena itu, pendidikan Pancasila diselenggarakan agar masyarakat
tidak tercerabut dari akar budaya yang menjadi identitas suatu bangsa dan
sekaligus menjadi pembeda antara satu bangsa dan bangsa lainnya (Direktorat
Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, 2016: 22).

Page 3 Universitas Mercu Buana Yogyakarta

 Banyaknya permasalah dalam kehidupan berbangsa dan bernegara menjadi
bukti nyata banyak oknum yang tidak menjadikan Pancasila sebagai kaidah
penuntun kehidupannya. Sebagai contohnya adalah: pertama, kasus korupsi yang
dilakukan oleh pejabat publik, pelaku yang notabene memiliki tingkat intelektual
tentang pemerintahan pun dalam prakteknya justru memiliki perilaku yang jauh dari
nilai Pancasila. Maka kehadiran mata kuliah pendidikan Pancasila mampu
membentuk generasi yang mampu menerapkan intelektualitasnya dengan
pedoman moral Pancasila.

Kedua, fenomena kemerosotan moralitas generasi muda dengan gaya hidup

yang hedonisme, materialisme, individualisme lebih melekat dalam praktek
kehidupan. Kehidupan yang dekat dengan konsumsi narkoba, minuman keras,
pergaulan bebas seakan menjadi hal yang semakin digemari generasi muda saat
ini. Belum lagi masifnya tayangan media massa yang terkesan hanya menjadi
tontonan tanpa tuntunan menjadi sajian yang tak terelakan di keseharian. Maka
melalui mata kuliah Pancasila mahasiswa mampu mengaktualisasikan diri sebagai
generasi yang Pancasila-is yang mampu memilih dan memilah gaya hidup yang
sesuai dengan kultur Indonesia yang harus diterapkan dan mana yang tidak sesuai
dengan kultur Indonesia.

Ketiga, masih banyaknya paham radikal, kelompok separatis, dan jaringan

teroris dengan membawa paham ideologi selain Pancasila. Paham ini menjadi
ancaman nyata yang harus segera dicegah sebelum mempengaruhi lebih banyak
generasi penerus bangsa, bahkan tidak jarang mahasiswa baru terpengaruh paham
tersebut. Terlebih lagi paham ini terkadang membawa unsur agama dalam
mempengaruhi calon korbannya, sehingga terkadang banyak kasus disintegrasi
bangsa yang mengatasnamakan ajaran agama tertentu. Pemahaman Pancasila
menjadi penting untuk menangkal paham paham yang merusak keutuhan bangsa
dan negara Indonesia. Mata kuliah Pendidikan Pancasila menjadi ujung tombak
memutus jaringan paham tersebut di lingkungan perguruan tinggi.

Berdasarkan ketiga contoh kasus di atas menunjukan betapa pentingnya

pendidikan Pancasila dipelajari di perguruan tinggi, supaya mahasiswa sebagai

2021 Pendidikan Pancasila

4 Tim Dosen MKDU PPKn UMBY http://mercubuana-yogya.ac.id/
insan cendekia penerus bangsa memiliki pedoman moral Pancasila dalam
menjalankan kehidupannya baik dalam kemampuan berfikir dan bertindak. Selain
itu, urgensi mata kuliah ini memperkokoh jiwa kebangsaan Indonesia bagi
mahasiswa supaya tidak mudah terpengaruh paham paham yang anti Pancasila
seperti paham sekuler barat, paham komunis, dan paham radikal. Dengan demikian
mahasiswa mampu menjadi warga negara Indonesia yang cerdas dan baik (smart
and good citizens).

Urgensi pendidikan Pancasila, yaitu dapat memperkokoh jiwa kebangsaan

mahasiswa sehingga menjadi dorongan pokok (leitmotive) dan bintang penunjuk
jalan (leitstar) bagi calon pemegang tongkat estafet kepemimpinan bangsa di
berbagai bidang dan tingkatan. Selain itu, agar calon pemegang tongkat estafet
kepemimpinan bangsa tidak mudah terpengaruh oleh paham-paham asing yang
dapat mendorong untuk tidak dijalankannya nilai-nilai Pancasila. Pentingnya
pendidikan Pancasila di perguruan tinggi adalah untuk menjawab tantangan dunia
dengan mempersiapkan warga negara yang mempunyai pengetahuan,
pemahaman, penghargaan, penghayatan, komitmen, dan pola pengamalan
Pancasila. Hal tersebut ditujukan untuk melahirkan lulusan yang menjadi kekuatan
inti pembangunan dan pemegang estafet kepemimpinan bangsa dalam setiap
tingkatan lembaga-lembaga negara, badan-badan negara, lembaga daerah,
lembaga infrastruktur politik, lembaga-lembaga bisnis, dan profesi lainnya yang
menjunjung tinggi nilai-nilai Pancasila (Direktorat Jenderal Pembelajaran dan
Kemahasiswaan, 2016: 46).

C. Muatan Pendidikan Pancasila

1. Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa
2. Pancasila sebagai Dasar Negara
3. Pancasila sebagai Ideologi Negara
4. Pancasila sebagai Sistem Filsafat
5. Pancasila sebagai Sistem Etika
6. Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan IPTEK

Page 5 Universitas Mercu Buana Yogyakarta

D. Tujuan Perkuliahan Pendidikan Pancasila

Pendidikan Pancasila mempunyai tujuan “Mempersiapkan mahasiswa agar

dalam memasuki kehidupan masyarakat dapat mengembangkan kehidupan pribadi
yang memuaskan, menjadi anggota keluarga yang berbahagia, menjadi warga
negara yang berkesadaran kebangsaan yang tinggi serta bertanggung jawab pada
NKRI yang bersendikan Pancasila”. Memahami, menganalisa dan menjawab
masalah-masalah yang dihadapi oleh masyarakat, bangsanya secara
berkesinambungan, konsisten dengan cita-cita yang digariskan dalam Undang-
Undang Dasar 1945. Menganalisa Filsafat dan tata Nilai Filsafat Pancasila,
sehingga menjiwai tingkah lakunya selaku warga negara Republik Indonesia.

Memahami, menganalisa dan menjawab masalah-masalah yang dihadapi

oleh masyarakat, bangsanya secara berkesinambungan, konsisten dengan cita-cita
yang digariskan dalam Undang-Undang Dasar 1945. Menganalisa Filsafat dan tata
Nilai Filsafat Pancasila, sehingga menjiwai tingkah lakunya selaku warga negara
Republik Indonesia (Usiono, 2016: 18).

Pendidikan Pancasila yang berhasil, akan membuahkan sikap mental bersifat

cerdas, penuh tanggung jawab dari peserta didik dengan perilaku yang:

1. Beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan Ynag Maha Esa

2. Berperikemanusiaan yang adil dan beradab
3. Mendukung persatuan bangsa
4. Mendukung kerakyatan yang mengutamakan kepentingan bersama diatas
kepentingan perorangan.
5. Mendukung upaya untuk mewujudkan keadilan sosial (M. Syamsudin, 2011: 16).

Melalui pendidikan pancasila, warga negara diaharapkan mampu memahami,

menganalisa dan menajwab maslaah-masalah yang dihadapi oleh masyarakat
bangsanya secara berkesinambungan dan konsisten dengan cita-cita dan tujuan
nasional seperti yang digariskan dalam Pembukaan UUD 1945. Pada saatnya
dapat menhayati Filsafat dan ideologi Pancasila sehingga menjiwai tingkah lakunya
selaku warga negara Republik Indonesia. Melalui pendidikan Pancasila, peserta

2021 Pendidikan Pancasila

6 Tim Dosen MKDU PPKn UMBY http://mercubuana-yogya.ac.id/
didik akan mampu memanusiakan manusia Indonesia terlebih dahulu, sebelum
menguasai, memiliki iptek dan seni yang dipelajarinya. Diharapkan bahwa negara
Indonesia unggul dalam penguasaan iptek dan seni, namun tidak kehilangan jati
dirinya bahwa ia lahir dari keragaman budaya bangsa.

Secara spesifik tujuan penyelenggaraan Pendidikan Pancasila di Perguruan

Tinggi adalah untuk :

1. Memperkuat Pancasila sebagai dasar falsafah negara dan ideologi bangsa

melalui revitalisasi nilai-nilai dasar Pancasila sebagai norma dasar kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
2. Memberikan pemahaman dan penghayatan atas jiwa dan nilai-nilai dasar
Pancasila kepada mahasiswa sebagai warga negara Republik Indonesia, serta
membimbing untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
3. Mempersiapkan mahasiswa agar mampu menganalisis dan mencari solusi
terhadap berbagai persoalan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara melalui sistem pemikiran yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan
UUD NRI Tahun 1945.
4. Membentuk sikap mental mahasiswa yang mampu mengapresiasi nilai-nilai
ketuhanan, kemanusiaan, kecintaan pada tanah air dan kesatuan bangsa, serta
penguatan masyarakat madani yang demokratis, berkeadilan, dan bermartabat
berlandaskan Pancasila, untuk mampu berinteraksi dengan dinamika internal
dan eksternal masyarakat bangsa Indonesia (Direktorat Pembelajaran dan
Kemahasiswaan. 2013: viii).

Page 7 Universitas Mercu Buana Yogyakarta

 DAFTAR PUSTAKA

Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan. 2016. Pendidikan

Pancasila untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kementerian Riset, Teknologi,
dan Pendidikan Tinggi.

Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan. 2013. Materi Ajar Mata Kuliah

Pendidikan Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Usiono. 2016. Pancasila dan Kewarganegaraan. Medan: Perdana Publishing.

M. Syamsudin, dkk. 2011. Pendidikan Pancasila; Menempatkan Pancasila dalam

Konteks Keislaman dan Keindonesiaan. Yogyakarta: Total Media.