A.

PENILAIAN RANAH KOGNITIF/ PENGETAHUAN PPL AKSI 2 SIKLUS 2

Nama Sekolah : SMPN 1 Kamipang

Kelas : VII (Tujuh)
Mata Pelajaran : Matematika

KOMPETENSI BENTUK NO
IPK MATERI INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL
3.5 Menjelaskan 3.5.7 Melakukan (C3) operasi Pertemuan Ke – 1 :
bentuk aljabar hitung penjumlahan, Pecahan bentuk aljabar. 1. Peserta Didik dapat Melakukan operasi
dan melakukan pengurangan pecahan hitung penjumlahan, pengurangan
operasi pada
bentuk aljabar dengan pecahan bentuk aljabar dengan
bentuk aljabar
penyebut sama dan penyebut sama dan melakukan operasi
(penjumlahan, ESSAY 1,2
melakukan operasi hitung hitung perkalian dan pembagian
pengurangan,
perkalian dan pembagian pecahan bentuk aljabar dengan
perkalian, dan
pecahan bentuk aljabar penyebut berbeda dari masalah nyata
pembagian)
dengan penyebut berbeda
dari masalah nyata.
3.5.8 Memecahkan (C4) operasi
2. Peserta didik dapat Memecahkan
hitung perpangkatan
operasi hitung perpangkatan pecahan
pecahan bentuk aljabar dan
bentuk aljabar dan menyederhanakan ESSAY 3,4
menyederhanakan bentuk
bentuk aljabar dari masalah
aljabar dari masalah
kontekstual.
kontekstual.
1. INSTRUMEN SOAL PENGETAHUAN : PPL AKSI 2 SIKLUS 2

NO SOAL KUNCI JAWABAN SKOR

1 Ani dan Riska sedang diskusi soal HOTs
matematika di rumah Ani. Mereka ingin 1
memecahkan masalah pada Sebuah 1
pecahan memiliki penyebut 6 satuan
1
kurang dari 2 kali pembilangnya. Jika
pembilang dan penyebutnya masing- 1
3 1
masing dikurangi 2 nilainya menjadi .
5 1
Bagaimana cara Ani dan Riska dalam
1
menyelesaikan Nilai pecahan paling
sederhana? coba kamu selesaikan masalah 1
tersebut dengan konsep pecahan bentuk 1
aljabar ! 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2

JUMLAH SKOR SOAL NO.1 25

2 Jono dan Rudi sedang diskusi soal HOTs
matematika di rumah Rudi. Mereka ingin
memecahkan masalah pada Sebuah 1
pecahan mempunyai pembilang 7 kurang
dari penyebutnya. Jika pecahan itu 1
mempunyai nilai 7 8 , maka bagaimana 1
cara Jono dan Rudi menentukan selisih
kuadrat pembilang dan penyebutnya ? 1
coba kamu selesaikan masalah tersebut
dengan konsep pecahan bentuk aljabar ! 1

1
1
1
1
1

JUMLAH SKOR SOAL NO.2 13

3 Perhatikan ilustrasi berikut !

1
1
1
1
 2 1
Umur Salsa kali umur kakaknya. Enam
3
1
tahun mendatang, jumlah umur mereka 42
tahun. Berapa Selisih umur Salsa dan 1
kakaknya ?
1

1
1

JUMLAH SKOR SOAL NO.3 22

4 Perhatikan gambar berikut !
1

1
1

1
Arif dan Beni akan mengadu ketangkasan
1
pada lintasan berjarak 70 km. Ternyata
sepeda motor Arif 10 menit lebih cepat 1
daripada sepeda motor Beni. Jika selisih
1
kecepatan mereka 21 km/jam, berapa
kecepatan rata rata sepeda motor Arif ? 1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
 1
1
1
1
2
1
1
1
1
2

1
2

JUMLAH SKOR SOAL NO.4 39

TOTAL SKOR 99
Skor yang diperoleh
 Nilai Akhir = x 10
skor maksimum
Baun Bango, November 2023
Guru Mapel,

PUTRA MALAWIE, S.Pd

NIP.19790912 200604 1 008
LEMBAR REKAPITULASI NILAI PENGETAHUAN MATEMATIKA AKSI 2 SIKLUS 2

NILAI
NO NAMA PESERTA DIDIK KKM KETERANGAN
AKSI 2
1 Ahmad Tirta 65
2 Amelia Dian Putri 65
3 Assyfha Jusfiatri 65
4 Lisda Mufia 65
5 Luna 65
6 Muhammad Luthfi Husaini 65
7 Nor Vita Safitri 65
8 Putri Novitha Cheriya 65
9 Raasyidah Dwi Andhara 65
10 Revan Bernando 65
11 Sabil Tsaqief Maulana 65
12 Siyaman Arfiansyah 65
13 Vatur Ramadhana 65

Baun Bango, November 2023

Guru Mapel,

PUTRA MALAWIE, S.Pd

NIP.19790912 200604 1 008
 LEMBAR TES INDIVIDU
PERTEMUAN KE – 2
PECAHAN BENTUK ALJABAR

SEKOLAH : SMPN 1 KAMIPANG PETUNJUK MENGERJAKAN !

NAMA :................................... Siapkan kertas dan pulpen mengerjakan soal

KELAS :...................................
TES SOAL/ MENYELESAIKAN MASALAH.
tes.
Waktu mengerjakan tes 30 menit
Kerjakan secara mandiri
Selamat mengerjakan, semoga berhasil

1. Ani dan Riska sedang diskusi soal HOTs matematika di rumah Ani. Mereka ingin
memecahkan masalah pada Sebuah pecahan memiliki penyebut 6 satuan kurang dari 2 kali
pembilangnya. Jika pembilang dan penyebutnya masing-masing dikurangi 2 nilainya menjadi
3
.Bagaimana cara Ani dan Riska dalam menyelesaikan Nilai pecahan paling sederhana? coba
5
kamu selesaikan masalah tersebut dengan konsep pecahan bentuk aljabar !
2. Jono dan Rudi sedang diskusi soal HOTs matematika di rumah Rudi. Mereka ingin
memecahkan masalah pada Sebuah pecahan mempunyai pembilang 7 kurang dari
7
penyebutnya. Jika pecahan itu mempunyai nilai , maka bagaimana cara Jono dan Rudi
8
menentukan selisih kuadrat pembilang dan penyebutnya ? coba kamu selesaikan masalah
tersebut dengan konsep pecahan bentuk aljabar !
3. Perhatikan Ilustrasi Berikut !
2
Umur Salsa kali umur kakaknya. Enam
3
tahun mendatang, jumlah umur mereka 42
tahun. Berapa Selisih umur Salsa dan
kakaknya ?

4. Perhatikan Gambar berikut !

Arif dan Beni akan mengadu ketangkasan

pada lintasan berjarak 70 km. Ternyata
sepeda motor Arif 10 menit lebih cepat
daripada sepeda motor Beni. Jika selisih
kecepatan mereka 21 km/jam, berapa
kecepatan rata rata sepeda motor Arif ?

SELAMAT MENGERJAKAN, SEMOGA BERHASIL

 B. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP PPL AKSI 2 SIKLUS 2
Petunjuk :
Instrumen penilaian sikap diisi oleh guru.
Berilah tanda √ pada kolom yang sesuai sikap yang muncul pada diri peserta didik sesuai dengan rubrik penilaian sikap.
Bekerja Sama Jujur Tanggung Jawab Disiplin
No. Nama Pesera Didik Skor Skor Nilai
SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K Diperoleh Maks Akhir
Level Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Ahmad Tirta 16
2 Amelia Dian Putri 16
3 Assyfha Jusfiatri 16
4 Lisda Mufia 16
5 Luna 16
6 Muhammad Luthfi Husaini 16
7 Nor Vita Safitri 16
8 Putri Novitha Cheriya 16
9 Raasyidah Dwi Andhara 16
10 Revan Bernando 16
11 Sabil Tsaqief Maulana 16
12 Siyaman Arfiansyah 16
13 Vatur Ramadhana 16

Keterangan SB : Sangat Baik B : Baik C : Cukup K : Kurang

skor yang diperoleh
Nilai= x 100
skor maksimal

Baun Bango, November 2023

Penilai,

PUTRA MALAWIE, S.Pd

NIP.19790912 200604 1 008
C. INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN PPL AKSI 2 SIKLUS 2

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai ketermpilan peserta didik.
Berilah tanda contreng (V) pada kolom skor sesuai tingkat keterampilan yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut:
4 = Sangat Terampil
3 = Terampil
2 = CukupTerampil
1 = Kurang Terampil
Penilaian Keterampilan

No Keterampilan Ketepatan Menjawab Skor Skor Nilai

Presentasi LKPD
Nama Peserta Didik Menyelesaikan Masalah Pertanyaan
Diperoleh Maksimal Akhir
N 4 3 di LKPD
2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 o Ahmad Tirta 12
2 Amelia Dian Putri 12
3 Assyfha Jusfiatri 12
4 Lisda Mufia 12
5 Luna 12
6 Muhammad Luthfi Husaini 12
7 Nor Vita Safitri 12
8 Putri Novitha Cheriya 12
9 Raasyidah Dwi Andhara 12
10 Revan Bernando 12
11 Sabil Tsaqief Maulana 12
12 Siyaman Arfiansyah 12
13 Vatur Ramadhana 12
Pedoman Penskoran :

No. Aspek Pedoman Penskoran

Skor 4 : Jika menyelesaikan semua masalah di LKPD
Keterampilan Skor 3 : Jika menyelesaikan sebagian besar masalah di LKPD
1 menyelesaikan masalah Skor 2 : Jika menyelesaikan sebagian kecil masalah di LKPD
di LKPD
Skor 1 : Jika tidak menyelesaikan masalah di LKPD
Skor 4 : Jika mempresentasikan LKPD dengan sangat menguasai
3 Presentasi LKPD Skor 3 : Jika mempresentasikan LKPD dengan cukup menguasai
Skor 2 : Jika mempresentasikan LKPD dengan kurang menguasai
Skor 1 : Jika mempresentasikan LKPD dengan tidak menguasai
Skor 4 : Jika menjawab pertanyaan sangat tepat
Ketepatan menjawab Skor 3 : Jika menjawab pertanyaan cukup tepat
2 Skor 2 : Jika menjawab pertanyaan kurang tepat
pertanyaan
Skor 1 : Jika menjawab pertanyaan tidak tepat

skor yang diperoleh

Nilai Akhir= x 100
12

Baun Bango, November 2023

Penilai,

PUTRA MALAWIE, S.Pd

NIP.19790912 200604 1 008