MODUL BAHAN AJAR

SENI RUPA FASE D / 7

UNIT 1 MENGGAMBAR
MAISAROH,SE / SMP Negeri 1 Jombang

Nama :Maisaroh Jenjang / Kelas : SMP / 7

Asal Sekolah :SMP Negeri 1 JOMBANG Mata Pelajaran : Seni Budaya

Alokasi waktu :4 Pertemuan Jumlah siswa : 32

4x 30 Menit
12x30 = 360 menit Model Pembelajaran :Blended Learning

Profil Pelajar Pancasila :-Kreatif Domain Mata :-Mengalami

-Mandiri Pelajaran -Menciptakan
-Bernalar kritis -Merefleksikan
-Berfikir dan Bekerja

Fase :D

Tujuan Pembelajaran

Mengalami
Siswa mampu menggunakan pensil untuk membuat garis tebal ,tipis,lurus,lengkung

Menciptakan
Siswa mampu menggunakan pewarna untuk menciptakan komposisi warana yang menarik

Merefleksikan
Siswa mampu menggambarkan komposisi benda sesuai dengan proporsinya menggunakan alat
bantu gambar (grid)

Berfikir dan Bekerja Kreatif

Siswa mampu menggunakan pensil untuk mencipatakan arsir yang menunjukkan volume
Kata kunci :Benda geometris,Komposisi,Still life,Realis

Deskripsi umum :Siswa mengamati benda-benda berbentuk geometris yang ada

disekitarnya
Kegiatan :Siswa mengamati benda-benda berbentuk geometris yang ada
disekitarnya seperti gelas,piring,meja,televise,almari,botol,mangkuk
Maupun vas bunga

Materi Ajar Alat dan :Materi ajar

Bahan Berkarya seni dengan mengamati benda berbentuk geometris yang ada
disekitar dengan menerapakan unsure,prinsip,media,teknik dan
teknologi
 : Alat Dan Bahan

Benda Geometris,Pensil,Pewarna,Buku gambar,Penghapus

Sarana Prasarana : Benda-benda geometris di sekitar kita

Guru : Maisaroh

Asal sekolah : SMP Negeri 1 Jombang

Jenjang / Kelas : SMP / 7

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Topik : Menggambar Komposisi Benda Geometris

Pertemuan : 1-4

Alokasi Waktu :12 x 30 Menit

A. Profil Belajar Pancasila :12 x 30 Menit

B. Aur Konten : Menggam,bar komposis gambar geometris

C. Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu membuat komposisi gambar benda

Geometris sesuai dengan unsure dan prinsip
Dalam menggambar

D. Materi : Rupa Dasar dan Komposisi Alam benda

E. Model : Pengamatan dan Eksperimen

F. Materi dapat digunakan : - Siswa belajar

-Siswa berkebutuhan

G. Ketercapaian Tujuan : -Siswa Reguler

-Siswa Berkebutuhan

H. Output Karya -Produk Proyek Portofolio

I. Link materi aja

Menggambar https://serupa.id/pengertian-menggambar-jenis-teknik-alat-
pendapat-ahli/
Rupa dasar https://www.senibudayaku.com/2017/03/nirmana-rupa-dasar-
pengertian-dan-cara-mengolahnya.html
Komponen alam benda https://brainly.co.id/tugas/19938208

J. Kegiatan Pembelajaran

Persiapan Pembelajaran

1.Guru memahami konsep menggambar

2.Mendemontrasikan cara menggambar di media benda sebagai contoh guru mengikuti proses murid
sehingga murid dapat melihat realisasi dari projek (guru mempersiapakan karya sebelum kelas dimulai)
3.Guru mempersiapakan material,sarana dan prasarana

4.Estimasi waktu 12 jam

Proses Pembelajaran

Pertemuan ke 1

Pendahuluan (10 menit)

a.Guru mengucapkan salam dan berdoa.

b.Guru mengajukan pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan di bahasa
c.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
d.Guru menyampaikan cakupan materi

Inti Kegiatan (70 menit)

a.Peserta didik mengamati materi gambar bentuk geometris

b.Guru dan peserta didik mengidentifikasi materi tersebut dengan tanya jawab dipandu dengan
pertanyaan panduan yang dibuat oleh guru
c.Guru melakukan pembahasan panduan pertanyaan mengidentifikasi sekaligus menjelaskan
gambar bentuk geometris
d.Guru memberikan siswa untuk menjawab pertanyaan terkait materi yang sudah dijelaskan
Penutup (10 menit)

a.Guru mengevaluai aktivitas pembelajaran

b.Guru memberikan umpan balik
c.Guru melakukan kegiatan tidak lanjut
d.guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya

Pertemuan ke – 2

Pendahuluan (10 menit)

a.Guru mengucapkan salam dan berdoa.

b.Guru mengajukan pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan di bahas
c.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
d.Guru menyampaikan cakupan materi
Inti Kegiatan (70 menit)

a.Peserta didik mengamati materi membuat gambar bentuk geometris

b.Peserta didik membuat kelompok untuk menggambar bentuk geometris
b.Guru dan peserta didik mengidentifikasi materi tersebut dengan tanya jawab dipandu dengan
pertanyaan panduan yang dibuat oleh guru tentang cara menggambar bentuk geometris
c.Guru melakukan pembahasan panduan pertanyaan mengidentifikasi sekaligus menjelaskan
teori cara menggambar bentuk geometris
d.Guru memberikan LKPD siswa untuk menggambar bentuk geometris
Penutup (10 menit)

a.Guru mengevaluai aktivitas pembelajaran

b.Guru memberikan umpan balik
c.Guru melakukan kegiatan tidak lanjut
d.guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya

Pertemuan ke -3
Rupa dasar pola geometris monokromatik
Pendahuluan (10 menit)

a.Guru mengucapkan salam dan berdoa.

b.Guru mengajukan pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan di bahasa
c.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
d.Guru menyampaikan cakupan materi
Inti Kegiatan (70 menit)

a.Peserta didik mengamati cara menggambar pola geometris dengan pola silindris
b.Guru dan peserta didik mengidentifikasi materi tersebut dengan tanya jawab dipandu dengan
pertanyaan panduan yang dibuat oleh guru
c.Guru melakukan pembahasan panduan pertanyaan mengidentifikasi sekaligus menjelaskan
teori pola organis
d.Guru memberikan LKPD siswa untuk membuat gambar geometris pola silindris
Penutup (10 menit)

a.Guru mengevaluai aktivitas pembelajaran

b.Guru memberikan umpan balik
c.Guru melakukan kegiatan tidak lanjut
d.guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya

Pertemuan ke-4

Pendahuluan (10 menit)

a.Guru mengucapkan salam dan berdoa.

b.Guru mengajukan pertanyaan untuk mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan di bahasa
c.Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
d.Guru menyampaikan cakupan materi
Inti Kegiatan (70 menit)

a.Peserta didik mengamati materi gambar geometris pola silindris

b.Guru dan peserta didik mengidentifikasi materi tersebut dengan tanya jawab dipandu dengan
pertanyaan panduan yang dibuat oleh guru
c.Guru melakukan pembahasan panduan pertanyaan mengidentifikasi sekaligus menjelaskan
teori pola geometris
d.Guru memberikan siswa untuk menjawab pertanyaan terkait materi yang sudah dijelaskan
Penutup (10 menit)

a.Guru mengevaluai aktivitas pembelajaran

b.Guru memberikan umpan balik
c.Guru melakukan kegiatan tidak lanjut
d.guru menginformasikan kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya
Kriteria penilaian

Komponen Sangat Baik Cukup Butuh Tidak

Asesmen Baik (89-80) Baik Perbaikan Memuaskan
(100 – 90) (79-70) (69-60) (0-59)
Penguasaan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa tidak
elemen seni menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan mengumpulkan
pensil untuk pensil untuk pensil untuk pensil untuk tugas.
membuat garis membuat garis membuat garis membuat garis
tebal, tipis, tebal, tipis, tebal, tipis, tebal, tipis,
lurus, lengkung lurus, lengkung lurus, lengkung lurus, lengkung
sesuai dengan yang tepat yang tepat bentuk. tetapi kurang
bentuk dan bentuk. Ada Belum ada tepat bentuk.
kesan ruang. upaya untuk upaya untuk Belum ada
menyesuaikan menyesuaikan upaya untuk
tebal/tipis garis tebal/tipis garis menyesuaikan
dengan kesan dengan kesan tebal/tipis garis
ruang benda. ruang benda. dengan kesan
ruang benda.
Penguasaan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak
prinsip desain membuat membuat membuat mampu membuat mengumpulkan
gambar sesuai gambar sesuai gambar sesuai gambar tugas.
proporsi dengan proporsi. Ada proporsi. sesuai proporsi
komposisi yang upaya untuk Namun, tidak dan komposisi
seimbang dan menggunakan ada upaya untuk terlihat tidak
kesan menyatu prinsip desain menggunakan seimbang dan
yang kuat. (keseimbangan prinsip desain kesan tidak
& kesatuan), sehingga menyatu.
namun komposisi komposisi
terlihat terlihat
kurang kurang
seimbang atau seimbang dan
kesan kurang kesan kurang
menyatu. menyatu.
Kemandirian: Siswa membuat Siswa membuat Siswa membuat Siswa membuat Siswa tidak
Berani mencoba berbagai berbagai alternatif alternatif mengumpulkan
dan percaya diri alternatif alternatif komposisi sesuai komposisi tugas.
komposisi yang komposisi dengan jumlah kurang dari
berbeda-beda walaupun tidak yang diminta jumlah
dan mampu terlalu beragam. dan tidak yang diminta
memilih Ia tidak mampu beragam. Ia pun dan tidak
sendiri memilih sendiri tidak mampu beragam. Ia pun
komposisi yang komposisi memilih tidak mampu
menarik yang menarik sendiri memilih sendiri
untuknya. untuknya. komposisi komposisi yang
untuk diolah ingin diolah
selanjutnya. selanjutnya.
Kreativitas: Siswa membuat Siswa membuat Siswa membuat Siswa membuat Siswa tidak
pengembangan berbagai berbagai alternatif alternatif mengumpulkan
gagasan dan alternatif alternatif komposisi sesuai komposisi tugas.
kombinasi komposisi yang komposisi dengan jumlah kurang dari
yang baru berbeda-beda walaupun tidak yang diminta jumlah
dan mampu terlalu beragam. dan tidak yang diminta
memilih Ia tidak mampu beragam. Ia pun dan tidak
sendiri memilih sendiri tidak mampu beragam. Ia pun
komposisi yang komposisi memilih tidak mampu
menarik yang menarik sendiri memilih sendiri
untuknya. untuknya. komposisi komposisi yang
untuk diolah ingin diolah
selanjutnya. selanjutnya.

Contoh karya yang mencapai

tujuan

Contoh karya yang belum - Karya tidak sesuai

mencapai tujuan
pembelajaran

Pertanyaan refleksi Guru - Apakah siswa aktif dalam proyek ini?

- Bagaimana agar siswa dapat lebih termotivasi?

- Apakah projek menggambar dapat dikatakan berhasil?

 - Langkah apa yang dapat meningkatkan efektifitas pelajaran?

Pertanyaan Refleksi siswa - Apa yang kamu sukai dari projek ini?

- Apa kesulitan terbesarmu?bagaimana kamu mengatasiny

- Apakah kamu puas dengan menggambar lukismu?jelaskan hal yang

bagus dan yang bisa diperbaiki dari karyamu!

Diferensiasi 1. Siswa menggambar 70% bidang denim

2. Siswa mengerjakan 2 atau lebih menggambar bentuk yang

memiliki kesaytuan konsep

3. Menciptakan lebih dari 2 bentuk gambar

4. Menuliskan intensif kreatif (menuliskan secara detail ide-ide

kreatif siswa dalam projek ini)terhadap projek ini dalam 100 kata

Penyesuaian / remedial 1. Siswa menggambar 30% bidang gambar bentuk geometris

dilakukan bagi siwa yang 2. Siswa menggambar hanya dengan 1 bentuk geometris
mengalami kesulitan
bekarya

Daftar pustaka
Menggambar https://serupa.id/pengertian-menggambar-jenis-teknik-alat-pendapat-ahli/
Sumber belajar kemendikbud https://sumber.belajar.kemendikbud.go.id
Gambar bentuk https://www.dictio.id/t/apa-pengertian-gambar-bentuk/25885

Lampiran kerja siswa

Pertemuan 1
1.Menggambar dapat dilakukan secara langsung maupun secara tidak langsung .Menurutmu apa sajakah
kekurangan dan kelebihan menggambar menggunakan kedua teknik tersebut?

2.Perhatikan kedua gambar berikut !kemudaian terangkan prinsip-prinsipnya dalam menggambar

!bacakan hasilnya di depan kelas secara bergiliran!guru memberiakn arahan kepada siswa

Mengetahui Jombang, 18 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 1 Jombang Guru Mata Pelajaran,

Rudy Priyo Utomo,S.Pd .M.Pd MAISAROH,SE

Pembina Tk. I NIP.19820804 202121 2 003
NIP. 19680519 199303 1 004
LAMPIRAN 1
ASESMEN SIKAP

Teknik Penilaian : Jurnal

Bentuk Instrumen : Lembar Jurnal Guru

JURNAL ASESMEN SIKAP

Nama Sekolah : SMPN 1 Jombang

Kelas/Semester : …….. / Ganjil
Tahun Ajaran : 2022/2023
Butir Sikap/
Catatan Tindak TTD
No. Waktu Nama Siswa Sesuai Profil Pelajar
Perilaku Lanjut
Pancasila
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21. dst
LAMPIRAN 2
ASESMEN FORMATIF

Soal:Pilihan Ganda
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan member tanda silang pada huruf A,B,C,D!

1. Kegiatan merekam obyek diatas sebidang datar (dua dimensi )melalui media secara tepat dan mirip
sesuai obyeknya dengan memperhatikan bentuk,warna,perspetif,proporsi,komposisi,dan bayang-
bayang merupakan pengertian dari….
a.Menggambar obyek
b.Menggambar bentuk
c.Menggambar sketsa
d.Menggambar ilustrasi

2. Berikut ini yang bukan termask unsur unsur seni rupa dalam menggambar bentuk adalah…..
a.Titik
b.Garis
c.Bidang
d.Lukisan

3. Contoh benda silindris adalah alh

a.Papan tulis
b.Tas
c.Kipas angin
d.Kaleng susu

4. Dalam karya seni rupa,terdapat unsur- unsur yang paling penting,unsure-unsur seni rupa ,kecuali
a.Titik
b.Garis
c.Bidang
d.Lukisan

5. Penngambaran obyek benda yang memberikan adanya kesan keseimbangan antarbagian-bagiannya…

a.Kesatuan
b.Irama
c.Keseimbangan
d.Kompososi

6. Suatu penggambaran obyek yang memberikan kesan perbankan dengan alur yang teratur disebut….
a.Kesatuan
b.Irama
c.Keseimbangan
d.Kompososi

7. Tekstur yang jika diraba maupun dilihat secara fisik terasa kasar dan halusnya disebut…
a.Tekstur nyata
b.Tekstur semu
c.Tekstur halus
d.Tekstur kasar

8. Tekstur yang tidak memiliki kesan yang sama antara yang dilihat dan diraba disebut….
a.Tekstur nyata
b.Tekstur semu
c.Tekstur halus
d.Tekstur kasar

9. Bentuk-bentuk yang dikenal dalam ilmu ukur yang dibuat secara beraturan disebut…
a.Bentuk organis
b.Bentuk geometris
 c.Bentuk silinder
d.Bentuk lancip

10. Obyek yang dijadiakn acuan untuk menggambar disebut….

a.Garis
b.Titik
c.Model
d.Proporsi

Kunci Jawaban
1. C
2. D
3. D
4. D
5. C
6. B
7. A
8. B
9. B
10. C

Pedoman Penskoran :
 Benar = 10
 Salah = 1
Tidak dijawab = 0

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
LAMPIRAN 3
ASESMEN SUMATIF

 Asesmen sumatif yang bersifat lingkup materi ini akan dilakukan ketika peserta didik telah
menyelesaikan seluruh kegiatan dalam tujuan pembelajaran untuk materi menggambar benda
geometris

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat dengan member tanda silang pada huruf A,B,C,D!

1. Kegiatan membentuk imajinasi dengan menggunakan banyak pilihan teknik dan alat ,bisa pula
membuat tanda-tanda tertentu diatas permukaan dengan mengolah goresan dari alat gambar
disebut….
a.Rupa dasar
b.Menggambar
c.Melukis
d.Komposisi

2. Susunan yang menyangkut keseimbangan ,kesatuan,irama,keselarasan ndalam suatu karya seni rupa
disebut….
a.Rupa dasar
b.Menggambar
c.Melukis
d.Komposisi

3. Benda yang digambar saat menggambar bentuk disebut…

a.Imitasi
b.Model
c.Tiruan
d.patung

4. Penggambaran obyek yang memberikan kesan adanya kesatuan unsure-unsur terpadu disebut
a.Keseimbangan
b.Kesatuan
c.Irama
d.Keselarasan

5. Kegiatan merekam obyek diatas sebidang datar (dua dimensi )melalui media secara tepat dan mirip
sesuai obyeknya dengan memperhatikan bentuk,warna,perspetif,proporsi,komposisi,dan bayang-
bayang merupakan pengertian dari….
a.Menggambar obyek
b.Menggambar bentuk
c.Menggambar sketsa
d.Menggambar ilustrasi

6. Berikut ini yang bukan termask unsur unsur seni rupa dalam menggambar bentuk adalah…..
a.Titik
b.Garis
c.Bidang
d.Lukisan

7. Contoh benda silindris adalah alh

a.Papan tulis
b.Tas
c.Kipas angin
d.Kaleng susu

8. Dalam karya seni rupa,terdapat unsur- unsur yang paling penting,unsure-unsur seni rupa ,kecuali
a.Titik
b.Garis
 c.Bidang
d.Lukisan

9. Penngambaran obyek benda yang memberikan adanya kesan keseimbangan antarbagian-bagiannya…

a.Kesatuan
b.Irama
c.Keseimbangan
d.Kompososi

10. Suatu penggambaran obyek yang memberikan kesan perbankan dengan alur yang teratur disebut….
a.Kesatuan
b.Irama
c.Keseimbangan
d.Kompososi

11. Tekstur yang jika diraba maupun dilihat secara fisik terasa kasar dan halusnya disebut…
a.Tekstur nyata
b.Tekstur semu
c.Tekstur halus
d.Tekstur kasar

12. Tekstur yang tidak memiliki kesan yang sama antara yang dilihat dan diraba disebut….
a.Tekstur nyata
b.Tekstur semu
c.Tekstur halus
d.Tekstur kasar

13. Bentuk-bentuk yang dikenal dalam ilmu ukur yang dibuat secara beraturan disebut…
a.Bentuk organis
b.Bentuk geometris
c.Bentuk silinder
d.Bentuk lancip

14. Obyek yang dijadiakn acuan untuk menggambar disebut….

a.Garis
b.Titik
c.Model
d.Proporsi

15 Kewajaran penampakan sebuah gambar bentuk yang jauh kesannya terlihat jauh ,yang dekat
kesannya terlihat dekat dinamakan dengan istilah…
a.Teknik
b.Gelap terang
c.Perspektif
d.Sudut pandang

16 Proses menggambar bentuk alam benda yang paling awal adalah….

a.Membuat sketsa
b.Penyinaran
c.Mengamati
d.Mewarnai

17 Media kain yang digunakan untuk melukis baik dengan cat minyak atau cat akrilik disebut….
a.Pastel
b.Pensil
c.Kanvas
d.Pena

18. Alat tulis yang menggunakan tinta disebut…..

 a.Pastel
b.Pensil
c.Kanvas
d.Pena
19. Teknik menggambar dengan cara menggosok sehingga menimbulkan kesan gelap terang atau tebal
tipis disebut…
a.Teknik sapuan basah
b.Teknik Dussel
c.Teknik silued
d.Teknik pointilis

20. Teknik menggambar atau melukis dengan menggunakan titik-titik hingga membentuk obyek
disebut….
a.Teknik sapuan basah
b.Teknik Dussel
c.Teknik silued
d.Teknik pointilis

Kunci Jawaban
1. B
2. D
3. B
4. B
5. C
6. D
7. D
8. D
9. C
10. B
11. A
12. B
13. C
14. C
15. D
16. A
17. C
18. D
19. B
20. D

Pedoman Penskoran :
 Benar = 5
 Salah = 1
Tidak dijawab = 0

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
LAMPIRAN 4
RUBRIK PERFORMA KINERJA (PRODUK)

1. Membuat gambar bentuk geometris

Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : VII …. / Ganjil
Rubrik penilaian hasil gambar bentuk geometris

Tingkat capaian kerja

NO Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
1 Ketepatan jenis bentuk gambar
2 Mampu menggambar bentuk
geometris
3 Mampu mewarnai gambara
4 Kesesuaian gambar

Petunjuk penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 5
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝒙 𝟏𝟎 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

2. Membuat bentuk gambar silinder

Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : VII / Ganjil

Tingkat capaian kerja

NO Aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
1 Ketepatan jenis bentuk gambar
2 Mampu menggambar bentuk
geometris
3 Mampu mewarnai gambara
4 Kesesuaian gambar

Petunjuk penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 5
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝒙 𝟏𝟎 = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒂𝒌𝒉𝒊
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

LAMPIRAN 5
LKPD 1
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1
MEMBUAT GAMBAR BENTUK GEOMETRIS

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Jombang

Mata Pelajaran : Seni rupa
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 30 Menit

Nama : ............................................................................
Kelas : ............................................................................
No. Absen : ............................................................................

A. Petunjuk Belajar
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 anak.
2. Silahkan membaca petunjuk yang akan kamu kerjakan.
3. Materi ada di buku bab 1 menggambar rupa dasar.
4. Kerjakan dengan sebaik baiknya.

B. Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu menggunakan pensil untuk membuat garis tebal ,tipis,lurus,lengkung
2.Siswa mampu menggunakan pensil untuk mencipatakan arsir yang menunjukkan volume

C. Soal
Buatlah 4 bentuk gambar geometris kemudian buatlah video yang menarik tentang proses
berkaryanya.
LAMPIRAN 6
LKPD 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 2

MENGGAMBAR BENTUK GEOMETRIS DENGAN POLA SILINDRIS

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Jombang

Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 30 Menit

Nama : ............................................................................
Kelas : ............................................................................
No. Absen : ............................................................................

A. Petunjuk Belajar
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 anak.
2. Silahkan membaca petunjuk yang akan kamu kerjakan
3. Materi ada di buku bab 1 menggambar bentuk silindris
4. Kerjakan dengan sebaik-baiknya

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menggambarkan komposisi benda sesuai dengan proporsinya menggunakan alat bantu
gambar (grid)

C. Soal
Pilihlah salah satu obyek benda silindris.Buatlah gambar dengan ketentuan sebagai berikut!
1.Gambar dibuat pada kertas A3
2.Pilihlah benda-benda silindris yang akan digambar
3.Letakkan model di bawah sinar matahari
4.Atur benda-benda tersebut dengan kombinasi yang menarik
5.Gambar dibuat dengan pengamatan langsung
6.Gambar memiliki kesan gelap dan terang
7.Gambar diwarnai dengan menggunakan pensil warna atau cat air
LAMPIRAN 7
PENGAYAAN

 Untuk peserta didik yang telah mencapai tujuan pembelajaran dapat diberikan tugas menggambar
dengan gambar bentuk geometris yang lain.

PENGAYAAN
MENGGAMBAR BENTUK GEOMETRIS SEGITIGA

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Jombang

Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 30 Menit

Nama : ............................................................................
Kelas : ............................................................................
No. Absen : ............................................................................

A. Petunjuk Belajar
1.Buatlah kelompok yang terdiri dari 4 anak.
2.Silahkan membaca petunjuk yang akan kamu kerjakan
3.Materi ada di buku bab 1 menggambar bentuk geometris
4.Kerjakan dengan sebaik-baiknya

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menggambarkan komposisi benda sesuai dengan proporsinya menggunakan alat bantu
gambar (grid)

C. Soal
Buatlah gambar bentuk geometris dengan menggunakan bentuk segitiga
LAMPIRAN 8
REMEDIAL

Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai target belajar diberikan
kegiatan pembelajaran dalam bentuk:
 Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih peserta didik tidak mencapai tujuan pembelajaran.
 Bimbingan kelompok dengan pemanfaatan tutor sebaya, jika kurang dari 50% peserta didik belum
mencapai tujuan pembelajaran.

REMEDIAL
MEMBUAT GAMBAR BENTUK GEOMETRIS POLA SILINDRIS

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Jombang

Mata Pelajaran : Seni Rupa
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Nama : ............................................................................
Kelas : ............................................................................
No. Absen : ............................................................................

A. Petunjuk Belajar
1.Buatlah gambar sesuai petunjuk
2.Silahkan membaca petunjuk yang akan kamu kerjakan
3.Materi ada di buku bab 1 menggambar bentuk silindris
4.Kerjakan dengan sebaik-baiknya

B. Tujuan
Siswa mampu menggambarkan komposisi benda sesuai dengan proporsinya menggunakan alat bantu
gambar (grid)

C. Soal
Buatlah gambar silindris dengan model yang lain

Mengetahui Jombang, 18 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 1 Jombang Guru Mata Pelajaran,

RUDY PRIYO UTOMO,S.Pd .M.Pd MAISAROH,SE

Pembina Tk. I NIP. 198208042021212003
NIP. 19680519 199303 1 004