ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN URUTAN
Mengalami Pada akhir fase B, peserta didik mampu mengamati, mengenal, 1. Memahami bentuk dan
(Experiencing) merekam dan menuangkan pengalaman kesehariannya secara fungsi dasar sederhana
visual dengan menggunakan garis pijak dan proporsi walaupun jadwal pelajaran
masih berdasarkan penglihatan sendiri. 2. Merancang, Membuat, dan
Peserta didik mengenali dan dapat menggunakan alat, bahan menjelaskan jadwal pelajaran
dan prosedur dasar dalam menggambar, mewarnai, membentuk, hias berdasarkan
memotong, dan merekat. rancangannya
3. Mengenali, merasakan,
bereksperimen dan merespon
4. Mengumpulkan dan
merekam informasi dan
pengalaman dan
mengeksplorasi media,
bahan, alat, teknologi dan
proses, menciptakan sebuah
karya
5. Mencintai tradisi lokal khas
Indonesia dan mengenal,
mengetahui ragam hias
dekoratif budaya Nusantara.
6. Membuat ragam hias
dekoratif secara sederhana.
Merefleksika Pada akhir fase B, peserta didik mampu mengenali dan 7. Memahami pengertian dan
n menceritakan fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya jenis-jenis, mengetahui
(Reflecting) (dari teman sekelas karya seni dari orang lain atau era atau bahan-bahan alami untuk
budaya tertentu) serta pengalaman dan perasaannya mengenai membuat tekstur, dan
karya tersebut. mengetahui teknik
pembuatan tekstur
8. Merancang sebuah tekstur
berdasarkan ide,
pengetahuan, bahan dan
teknik, dan membuat tekstur
sesuai rancangan yang dibuat
Berpikir dan Pada akhir fase B, peserta didik mulai mulai terbiasa secara 9. Menganalisis masalah
Bekerja Artistik mandiri menggunakan berbagai prosedur dasar sederhana untuk sampah plastik dalam
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS
1.1.1 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi 4
dasar jadwal Pelajaran
1.1.2 Peserta didik dapat merancang jadwal
pelajaran hias
1.1.3 Peserta didik dapat membuat jadwal
pelajaran hias berdasarkan rancangannya
1.1.4 Peserta didik dapat menjelaskan jadwal
hias rancangannya
1.1.5 merasakan, bereksperimen dan merespon
beragam sumber dari aneka gaya seni
rupa, era dan budaya.
1.1.6 Peserta didik mengeksplorasi media,
bahan, alat, teknologi dan proses untuk
menciptakan sebuah karya
1.1.7 Peserta didik mengumpulkan dan
merekam informasi dan pengalaman
visual dari kehidupan sehari-hari
1.1.8 Peserta didik mengenal ragam hias
dekoratif budaya Nusantara.
1.1.9 Peserta didik mengetahui jenis-jenis
ragam dekoratif Nusantara
1.1.10 Peserta didik dapat lebih mencintai tradisi
lokal khas Indonesia
1.1.11 Peserta didik dapat membuat ragam hias
dekoratif secara sederhana.
1.1.12 Peserta didik dapat memahami pengertian 4
dan jenis-jenis tekstur
1.1.13 Peserta didik dapat mengetahui bahan-
bahan alami untuk membuat tekstur
1.1.14 Peserta didik dapat mengetahui teknik
pembuatan tekstur
1.1.15 Peserta didik dapat merancang sebuah
tekstur berdasarkan ide, pengetahuan,
bahan dan teknik yang diPeserta didiki
1.1.16 Peserta didik dapat membuat tekstur
sesuai rancangan yang dibuat
1.1.17 Peserta didik dapat menganalisis masalah 4
sampah plastik dalam kelestarian
(Thinking and berkarya dengan aneka pilihan media yang tersedia di sekitar. kelestarian lingkungan
Working Peserta didik mengetahui, memahami dan mulai konsisten sekitar, dan menentukan dua
Artistically mengutamakan faktor keselamatan dalam bekerja. bahan dari sampah plastik
untuk dimanfaatkan dalam
pembuatan seni kriya
10. Merancang dan membuat
seni kriya berdasarkan bahan
sampah plastik yang telah
dimilikinya
Berdampak Pada akhir fase B, peserta didik mampu menciptakan karya 11. Membangun ide rancangan
(Impacting) sendiri yang sesuai dengan perasaan, minat atau konteks sebuah bendera hias, dan
lingkungannya. engidentifikasi bendera
berdasarkan bentuk dan
fungsinya.
12. Membuat dan menjelaskan
bendera sebagai gambaran
dari suatu hal (jatidiri, cita-
cita, dan suasana hati) dan
bernilai artistic
Menciptakan Pada akhir fase B, peserta didik mampu menciptakan karya 2 13. Mengenal, dan memahami
(Making/ atau 3 dimensi dengan mengeksplorasi dan menggunakan seni cetak, pengertian, jenis-
Creating) elemen seni rupa berupa garis, bentuk, tekstur, ruang dan jenis, dan bahan dan
warna. Mendapat wawasan tentang
hubungan seni cetak dengan
persebaran ilmu
pengetaahuan melalui
penerbitan, Memupuk rasa
cinta pada seni dan sains
14. Bereksperimen seni cetak
secara sederhana dari
kentang dan ketela.
lingkungan sekitar
1.1.18 Peserta didik dapat menentukan dua
bahan dari sampah plastik untuk
dimanfaatkan dalam pembuatan seni
kriya
1.1.19 Peserta didik dapat merancang seni kriya
berdasarkan bahan sampah plastik yang
telah dimilikinya
1.1.20 Peserta didik dapat membuat satu karya
seni kerajinan dengan memanfaatkan
sampah plastik
1.1.21 Peserta didik mengidentifikasi dan 4
mengklasifikasi bendera berdasarkan
bentuk dan fungsinya
1.1.22 Peserta didik dapat membangun ide dan
rancangan sebuah bendera hias
1.1.23 Peserta didik dapat membuat bendera
sebagai gambaran dari suatu hal ( jati
diri, cita-cita atau suasana hati)
1.1.1 Peserta didik dapat menjelaskan 4
pengertian dan jenis-jenis seni cetak.
1.1.2 Peserta didik dapat menjelaskan bahan-
bahan yang digunakan dalam seni cetak
1.1.3 Peserta didik dapat menjelaskan
hubungan seni cetak dengan persebaran
ilmu pengetaahuan melalui penerbitan
1.1.4 Peserta didik dapat menunjukkan rasa
cinta pada seni dan sains
1.2.1 Peserta didik dapat membuat seni cetak
dari kentang dan ketela.