RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫آَم اُل اْلُم َر ْاِهِقْيَن َو الِّص َّح ُة‬ KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar.
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.
 Melafalkan kosa kata-kosa kata baru/ sulit
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat.
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat.
 Menceritakan keadaan/ kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan Tulisan (Kata,
Frasa Atau Kalimat) Yang Benar Sesuai Dengan Ungkapan Yang Didengar.

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menentukan Tulisan (Kata, Frasa Atau Kalimat) Yang
Benar Sesuai Dengan Ungkapan Yang Didengar.

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menentukan Tulisan (Kata,
Frasa Atau Kalimat) Yang Benar Sesuai Dengan Ungkapan Yang Didengar.

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menentukan Tulisan (Kata, Frasa Atau Kalimat) Yang Benar Sesuai Dengan Ungkapan Yang
Didengar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫آَم اُل اْلُم َر ْاِهِقْيَن َو الِّص َّح ُة‬ KD : 3.1 dan 4.1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar.
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.
 Melafalkan kosa kata-kosa kata baru/ sulit
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat.
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat.
 Menceritakan keadaan/ kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melafalkan Dan Menirukan
Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Tepat

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Melafalkan Dan Menirukan Ujaran (Kata,Frasa,
Kalimat) Dengan Tepat

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melafalkan Dan Menirukan
Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Tepat

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Melafalkan Dan Menirukan Ujaran (Kata,Frasa, Kalimat) Dengan Tepat Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

  Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫آَم اُل اْلُم َر ْاِهِقْيَن َو الِّص َّح ُة‬ KD : 3.1 dan 4.1

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menentukan tulisan (kata, frasa atau kalimat) yang benar sesuai dengan ungkapan yang didengar.
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.
 Melafalkan kosa kata-kosa kata baru/ sulit
 Menirukan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan tepat.
 Melafalkan ujaran (kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat.
 Menceritakan keadaan/ kegiatan sesuai konteks
 Melakukan percakapan sesuai konteks

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melakukan Percakapan Sesuai
Konteks
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Melakukan Percakapan Sesuai Konteks
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melakukan Percakapan Sesuai
Konteks
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Melakukan Percakapan Sesuai Konteks Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi
 Mengetahui, Padarincang
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hilman, S.Th.I. Farhan Rosyada, S.Pd.

NIP. - .................. NIP. - ....................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الَّتْس ِه ْيَالُت ِلِع َباَد ِة ِهللا‬ KD : 3.2 dan 4.2

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru/sulit
 Menyampaikan kembali informasi terkait topik yang didapat baik secara lisan maupun tertulis

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mencocokkan Dan Menentukan
Tulisan Dengan Kata, Frasa Atau Kalimat Yang Didengar

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Mencocokkan Dan Menentukan Tulisan Dengan Kata,
Frasa Atau Kalimat Yang Didengar

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mencocokkan Dan
Menentukan Tulisan Dengan Kata, Frasa Atau Kalimat Yang Didengar

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mencocokkan Dan Menentukan Tulisan Dengan Kata, Frasa Atau Kalimat Yang Didengar
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫الَّتْس ِه ْيَالُت ِلِع َباَد ِة ِهللا‬ KD : 3.2 dan 4.2

J. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru/sulit
 Menyampaikan kembali informasi terkait topik yang didapat baik secara lisan maupun tertulis

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melakukan Percakapan Sesuai
Konteks
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Melakukan Percakapan Sesuai Konteks
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melakukan Percakapan Sesuai
Konteks
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Melakukan Percakapan Sesuai Konteks Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Padarincang
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hilman, S.Th.I. Farhan Rosyada, S.Pd.

NIP. - .................. NIP. - ....................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫َم َعاِلُم االِّسَياَح ِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬ KD : 3.3 dan 4.3

M. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar terkati topik ‫َم َع اِلُم االِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru/sulit dalam bacaan ‫َم َع اِلُم االِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menyampaikan kembali informasi terkait ‫ َم َع اِلُم االِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬baik secara lisan maupun tertulis

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mencocokkan Tulisan Dengan
Kata, Frasa Atau Kalimat Yang Didengar Terkati Topik

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Mencocokkan Tulisan Dengan Kata, Frasa Atau Kalimat
Yang Didengar Terkati Topik

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mencocokkan Tulisan Dengan
Kata, Frasa Atau Kalimat Yang Didengar Terkati Topik

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Pertemuan Ke-1
Pendahuluan
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mencocokkan Tulisan Dengan Kata, Frasa Atau Kalimat Yang Didengar Terkati Topik Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫َم َعاِلُم االِّسَياَح ِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬ KD : 3.3 dan 4.3

P. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar terkati topik ‫َم َع اِلُم االِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru/sulit dalam bacaan ‫َم َع اِلُم االِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menyampaikan kembali informasi terkait ‫ َم َع اِلُم االِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬baik secara lisan maupun tertulis

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan Benar/Salah
Ujaran Yang Didengar

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Menentukan Benar/Salah Ujaran Yang Didengar

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Pertemuan Ke-2
Pendahuluan
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menentukan Benar/Salah
Ujaran Yang Didengar

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menentukan Benar/Salah Ujaran Yang Didengar Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫َم َعاِلُم االِّسَياَح ِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬ KD : 3.3 dan 4.3

S. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar terkati topik ‫َم َع اِلُم االِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru/sulit dalam bacaan ‫َم َع اِلُم االِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menyampaikan kembali informasi terkait ‫ َم َع اِلُم االِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬baik secara lisan maupun tertulis

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

T. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi Kosa Kata-
Kosa Kata Baru/Sulit Dalam Bacaan
 Pertemuan Ke-3
Pendahuluan

CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengidentifikasi Kosa Kata-Kosa Kata Baru/Sulit Dalam
Bacaan

COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi Kosa Kata-
Kosa Kata Baru/Sulit Dalam Bacaan

COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mengidentifikasi Kosa Kata-Kosa Kata Baru/Sulit Dalam Bacaan Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA Persis Gunung Buntung Kelas/Semester : XI / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : ‫َم َعاِلُم االِّسَياَح ِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬ KD : 3.3 dan 4.3

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mencocokkan tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar terkati topik ‫َم َع اِلُم االِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menentukan benar/salah ujaran yang didengar
 Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru/sulit dalam bacaan ‫َم َع اِلُم االِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬
 Menyampaikan kembali informasi terkait ‫ َم َع اِلُم االِّس َياَحِة الَثَقاِفَّيِة َو الَّطِبْيِع َّيِة‬baik secara lisan maupun tertulis

Media Alat / Bahan

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus

 LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)  Internet :

W. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
1. Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
3. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Pertemuan Ke-4
Pendahuluan
4. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Melakukan Percakapan Sesuai
Konteks
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Melakukan Percakapan Sesuai Konteks
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Melakukan Percakapan Sesuai
Konteks
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Melakukan Percakapan Sesuai Konteks Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup
1. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
2. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

X. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Sikap: Lembar pengamatan
 Penilaian Pengetahuan: LK peserta didik
 Penilaian Keterampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, Padarincang
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Hilman, S.Th.I. Farhan Rosyada, S.Pd.

NIP. - .................. NIP. - ....................