KISI – KISI SUMATIF TENGAH SEMESTER

Nama Sekolah : SD Negeri 05 Batuang Taba

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/I
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan
minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi
dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya
terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta
didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

BENTUK SOAL NO
TUJUAN INDIKATOR
Men- SOAL SOAL KUNCI JAWABAN
PEMBELAJARAN PG BS IS ES SOAL
jodohkan
Peserta didik dapat  Disajikan sebuah Dea dan Dia saudara kembar. Meski kembar identik, mereka 1 C
memahami dan karangan. Peserta berbeda penampilan. Dea berambut panjang dan pakai kacamata
menggunakan kata didik dapat sedangkan Dia berambut pendek. Dea dan Dia memiliki sifat yang
sifat dengan tepat menetukan sifat berbeda. Dia sangat berani dan ceria sedangkan Dea pendiam dan
peran suka menolong. Meski demikan, Dea dan Dia baik hati dan tidak
sombong.

Sifat yang dimiliki Dea adalah

a. galak b. pemberani
c. pendiam d. sombong
 Peserta didik Ciri fisik yang dimiliki Dia adalah… 2 D
dapat menetukan a. bermata sipit
ciri fisik peran b. berkullit kuning langsat
c. berambut keriting
d. berambut pendek
 Peserta didik Pernyataan yang benar adalah 3 B
dapat a. Dea tidak pakai kacamata
membedakan sifat b. Dia lebih berani dari Dea
peran c. Dea dan Dia anak yang sombong
d. Dia pendiam dan baik hati

1
  Peserta didik Mira suka membalas perbuatan orang lain. 4 B
dapat menetukan Mira bersifat…
kata sifat yang a. pemarah b. pendendam
tepat c. pembohong d. penyayang
Peserta didik dapat  Peserta didik Antonim kata kasar adalah … 5 D
memahami sinonim dapat menetukan a. pemarah b. pendendam
dan antonim antonim dari kata c. pembohong d. penyayang
sifat
 Peserta didik Sinonim kata jujur adalah 6 C
dapat menetukan a. sopan b. lembut
sinonim dari kata c. benar d. berani
sifat
 Peserta didik Pasangkan kata-kata dibawah ini dengan antonimnya! 21-25 c. pemberani
dapat menetukan 1. Boros a. penakut a. penakut
antonim dari kata 2. Pemberani b. lamban d. alim
sifat 3. Nakal c. hemat b. lamban
4. Gesit d. alim e. berantakan
5. Rapi e. berantakan
Peserta didik dapat  Peserta didik Rina mencuci baju ketika bus lewat di depan rumahnya. 7 B
memahami dan dapat menetukan Kalimat tersebut merupakan kalimat majemuk setara…
menggunakan kalimat majemuk a. pilihan b. sejalan
kalimat majemuk setara c. berlawanan d. sebab-akibat
setara dengan tepat  Peserta didik Erin suka sekali membaca. Erin dijuluki kutu buku. Gabungan 8 C
dapat menetukan kedua kalimat itu menjadi kalimat majemuk setara adalah…
kalimat majemuk a. erin suka sekali membaca, tetapi dijuluki kutu buku
setara b. erin dijuluki kutu buku dan suka sekali membaca buku
c. erin suka sekali membaca sehingga dijulukikutu buku
d. erin suka sekali membaca ketika dijuluki kutu buku
 Peserta didik Akbar malas belajar, … tidak naik kelas. Kata hubung yang tepat 9 C
dapat hubungan untuk kalimat tersebut menunjukkan…
kalimat majemuk a. kesetaraan b. pilihan
c. sebab-akibat d. berlawanan
 Peserta didik Kata penghubung “sedangkan” digunakan dalam kalimat majemuk 26 Berlawanan
dapat menetukan setara…
kalimat
penghubung

2
 majemuk setara
 Peserta didik Maya membuat pudding 27 Sedangkan
dapat menetukan Dewi membuat jus manga
kalimat Kata penghubung yang tetap untuk menggabungkan dua kalimat di
penghubung atas adalah …
majemuk
 Peserta didik Edo memiliki … ketika tampill di muka umum 28 Percaya diri
dapat menetukan
kalimat
penghubung
 Peserta didik Mereka dihukum … tidak megerjakan PR 29 Karena
dapat menetukan
kalimat
penghubung
 Peserta didik Adik bermain sepeda di pekarangan. Ayah terjatuh dari tangga. 36 Adik bermain sepeda
dapat menetukan Gabungkan dua kalimat tersebut menjadi kalimat majemuk di pekarangan
kalimat berlawanan sedangkan Ayah
penghubung terjatuh dari tangga
majemuk setara
 Peserta didik Buatlah 3 contoh kalimat majemuk setara yang mangatakan makna 37 Kebijakan guru
dapat menetukan sejalan. Gunakan kata penghubung yang berbeda pada tiap kalimat
kata penghubung
kalimat majemuk
Peserta didik dapat  Peserta didik Meski penakut, Jojo pelajar yang berprestasi. Pernyataan yang benar 10 A
mengetahui makna dapat menetukan adalah…
awalan pe- kalimat a. imbuhan pe- pada kata penakut menyatakan sifat.
penghubung b. imbuhan pe- pada kata pelajar menyatakan sifat
majemuk setara c. kalimat majemuk setara menunjukkan sebab-akibat
d. kalimat majemuk setara menunjukkan sejalan

 Peserta didik Makna imbuhan pe- pada kata penolong adalah… 27 Suka menolong
dapat menetukan
makna dari
imbuhan pe-
Peserta didikdapat  Disajikan cerita. “Aduh sakit” suara kelinci menggelegar di sudut kebun Pak Rusa. 11 C
memahami Peserta didik Wajahnya tampak seputih kapas dan titik air mulai membanjiri

3
penggunaan majas dapat menetukan matanya. Ia terduduk di tanah sambil memegangi kakinya. Burung
(metafora, majas Pipit yang sedang bertengger di dahan pohon dekat kebun itu segera
personafikasi dan terbang menghampirinya.
hiperbol) “Ada apa kelinci?”
“Kakiku tersandung batu lalu aku jatuh,” jawab kelinci sambil
meringis kesakitan.

Kata bergaris bawah menunjukkan majas

a. hiperbol
b. pesonifikasi
c. metafora
d. litotes
 Disajikan cerita. Masalah yang terdapat dalam cerita tersebut adalah… 12 D
Peserta didik a. burung pipit terpeleset saat hendak bertengger di dahan
dapat menetukan b. burung pipit melihat kelinci hendang mengambil wortel
masalah yg pada c. kelinci dan burung pipit mengobroll di sudut kebun
cerita d. kelinci jatuh karena kakinya terpeleset
 Peserta didik Nita mempunyai teman yang ringan tangan 16 Salah
dapat menetukan arti kata ditulis miring adalah suka mencuri
majas
 Peserta didik Majas untuk mengungkapkan sesuatau secara berlebihan adalah 17 Benar
dapat menetukan hiperbol
majas
 Peserta didik Ririn memiliki senyum seindah embun pagi yang menyejukkan. 18 Salah
dapat menetukan Majas yang terdapat dalam kallimat tersebut adalah majas
majas personafikasi
 Peserta didik Pikirannya menari-nari teringat pesan sang Ibu. Kalimat tersebut 30 Personafikasi
dapat menetukan memuat majas …
majas
 Peserta didik Mata Vika jeli sehingga dapat menentukan koin yang tercecer di 31 Jeli bermakna tajam
dapat menetukan jalan. Apa makna kata bercetak mirik pada kalimat di atas? penglihatan
majas
Peserta didik dapat  Peserta didik Berikut bukan hal yang dimuat dalam sampul buku adalah 13 D
memahami dan dapat a. judul buku
mengetahui unsur mengidentfikasi b. nama penulis
intrisik cerita fungsi buku c. nama penerbit

4
 d. sinopsis buku
 Peserta didik Fungsi dari daftar isi pada buku adalah… 14 A
dapat a. memuudahkan pembaca mencari judul bab
mengidentfikasi b. memudahkan pembaca mencari synopsis buku
fungsi buku c. mengetahui nama pengarang dan penerbit
d. mengetahui keungulan dan kelemahan buku
 Peserta didik Gagasan utama yang ingin disampaikan pengarang dalam cerita 15 B
dapat disebut …
mengidentfikasi a. alur
fungsi buku b. tema
c. latar
d. amanat
 Peserta didik Rangkaian peristiwa yang terjadi dalam cerita disebut alur 19 Benar
dapat menentukan
definisi jalan
cerita
 Peserta didik Pembaca dapat menebak isi buku dengan membaca … buku 32 Sampul
dapat
mengidentfikasi
fungsi buku
 Peserta didik Pesan moral yang ingin disampaikan pengarang kepada pembaca 33 Amanat
dapat menentukan disebut …
definisi pesan
cerita
 Peserta didik Buatlah sebuah karangan dengan tema “covid 19” 38 Kebijakan guru
dapat membuat
karangan
Peserta didik dapat  Peserta didik Novel termasuk teks non fiksi 20 Salah
memahami jenis dapat menentukan
teks fiksi dan non bentuk teks non
fiksi fiksi
 Peserta didik Jenis karangan yang tidak memerlukan kebenaran kisahnya dalam 34 Karangan fiksi
dapat menentukan dunia nyata adalah karangan …
bentuk karangan
Peserta didik dapat  Peserta didik Buatlah puisi akrostik dari nama panggilanmu! 35 Kebijakan guru
memahami puisi dapat menbuat

5
akrostik karangan akrostik
Peserta didik dapat  Peserta didik “Hei, Bangau! Buruk sekali warna bulumu. Mataku sakit melihat 39 Rema berkata dengan
mengetahui dan dapat membuat penamplanmu,” ketus Rema ketus bahwa warna
menggunakan kalmt bentuk tulisan Tuliskan bentuk tidak langsung dari kalimat di atas! bulu bangaunsangat
langsung dan tidak tidak langsung buruk sehingga
langsung matanya sakit melihat
penampilan Bangau
 Peserta didik Sebutkan ciri-ciri kalimat tidak langsung! 40 Ciri-ciri kalimat tidak
dapat langsung
menuuliskan ciri a. Tidak menggunakan
ciri kalimat tidak tanda petik dua (“…”)
langsung jika ditulis
b. intonasi mendatar
dan menurun pada
akhir kalimat
c. memiliki kata tugas
bahwa, agar, sebab,
untuk, supaya, dan
tentang