RENCANA EVALUASI

LOGO

Nama Mahasiswa : SUTARMI

Nomor Peserta : 201500077023
Bidang Studi : PGSD

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
2023
 JURNAL REFLEKSI GURU MODEL PBL

Sekolah : SD NEGERI 169 OKU

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Pengurangan
Nama Guru : Sutarmi
Kelas : 3 SD
Hari/tanggal : …………………………….

N Pertanya
O an
1 Hari ini saya belajar pembelajaran dengan model pembelajaran PBL
……………………………………………………………………………………..
2 Hal yang paling membuat saya tertarik pada model pembelajaran PBL hari ini
ketika:
………………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………..
3 Hal tersulit model pembelajaran PBL yang terjadi pada saya hari ini ketika:
………………………………………………………………………………………
…
……………..................................................................................................................
..
4 Saya bangga kepada diri saya, model pembelajaran PBL hari ini ketika:
………………………………………………………………………………………
…
………………………………………………………………………………………
…
5 Saya ingin tahu model pembelajaran PBL lebih banyak tentang:
………………………………………………………………………………………
…
………………………………………………………………………………………
…
6 Satu hal yang ingin saya coba dalam model pembelajaran PBL adalah:
………………………………………………………………………………………
…
………………………………………………………………………………………
…
 LEMBAR OBSERVASI GURU
PPG DALJAB KATEGORI 1 TAHUN 2023

Sekolah : SD NEGERI 169 OKU

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Pengurangan
Nama Guru : Sutarmi
Kelas : 3 SD
Hari/tanggal : …………………………….

Petunjuk Lembar Observasi

Berikut ini adalah daftar kompetensi guru PPG. Silahkan Bapak /Ibu melakukan observasi
terhadap guru PPG. Mohon menjawab sebenarnya sesuai dengan apa yang Anda lihat
dengan cara memberikan tanda (v) pada kolom angka yang menggambarkan guru PPG

Lembar Observasi menggunakan skala 1-4

Belum terlihat Mulai terlihat Sering terlihat Konsisten terlihat

Praktek yang Praktek yang Praktek yang Praktek model
diharapkan belum diharapkan sudah diharapkan sering pembelajaran PBL
terlihat dalam mulai terlihat terlihat dalam yang diharapkan
praktek model dalam praktek praktek model sudah konsisten
pembelajaran PBL model pembelajaran PBL, terlihat
pembelajaran PBL hanya belum
konsisten

N Kompete 1 2 3 4
o nsi
1. Guru menyusun Rencana Pembelajaran PBL/PJBL
dengan lengkap
2. Guru merumuskan IPK , tujuan pembelajaran, dan
instrumen penilaian dengan tepat
3. Guru menyusun materi pembelajaran berbasis
TPACK dan disajikan dengan menarik
4. Guru menyusun bahan ajar dan menyusun LKPD
berorentasi pada pemecahan masalah
5 Guru tampil ceria, berwibawa, rapi, mengispirasi,
tenang, ramah, Adil, objektif, dan penuh
perhatian kepada peserta didik

6. Guru memanfaatkan media berbasis TIK

7. Guru menerapkan pembelajaran saintifik dan model
PBL/PJBL
8. Guru menerapkan proses pembelajaran berbasis
HOTS
9 Guru membuat dan menerapkan proses diskusi, ice
breaking, dan permainan dalam pembelajaran
1 Guru melaksanakan penilaian otentik berbasis
0. HOTS, mencakup aspek sikap, pengetahuan,
dan
keterampilan
 LEMBAR SURVEY KEPADA SISWA
PPG DALJAB KATEGORI I TAHUN 2023

Sekolah : SD NEGERI 169 OKU

Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Pengurangan
Nama Guru : Sutarmi
Kelas : 3 SD
Hari/tanggal : …………………………….

Petunjuk Lembar Observasi:

Berikut adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/Ibu guru mengajar anak. Jawablah dengan
jujur karena ini akan sangat membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu
hanya perlu menjawab dengan mencentang (v) sesui ekspresi yang ada di lembar ini yang
menggambarkan : sangat sedih, sedih, biasa saja, atau senang.

Sangat Sedih Sed Biasa saja Sena

ih ng

N Kompetensi
o.
1 Bapak/Ibu guru mengajar kami
dengan berbagai cara pembelajaran
yang
menyenangkan
2 Bapak/Ibu guru menggunakan media dan
peralatan belajar yang bermacam-macam
3 Bapak/Ibu gurumenanyakan bagaimana kamu
memahami pelajaran
4 Bapak/Ibu guru memberi kami
kesempatan bertanya tentang
pembelajaran dan hal-hal
lainnya
5 Bapak/Ibu guru mengubah cara mengajar
atau media yang digunakan saat mengajari
kembali materi yang sama, ketika kami
mengalami
kesulitan memahami
6 Bapak/Ibu guru tampil ceria, berwibawa, rapi,
memotivasi, tenang, adil, obyektif dan
penuh perhatian kepada peserta didik.

7 Bapak/Ibu guru mengajak diskusi, tanya

jawab,
dan permainan dalam pembelajaran
8 Bapak/Ibu guru membaca buku-buku dan
memiliki sumber belajar yang bervariasi
9 Bapak/Ibu guru membimbing, menasehati,
dan memberi teladan karakter profil pelajar
Pancasila
10 Bapak/Ibu guru memberikan motivasi,
apresiasi dan semangat salam kegiatan belajar.
 PENILAIAN HASIL WAWANCARA
ASPEK PENILAIAN SKO
R
4 3 2 1
Minat belajar siswa
Motivasi belajar siswa
Semangat belajar siswa
Kemampuan memahami topik
Inisiatif siswa
Kepercayaan diri
Kesan Umum

Kesimpulan Umum Hasil Wawancara

 HASIL SURVEY PADA PESERTA DIDIK
Nama : ……………………………….
Asal Sekolah : ……………………………….
Hari/ Tanggal : ……………………………….

Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak ibu guru yang mengajar. Pertanyaan ini
bukan ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa untuk kamu. Jawablah dengan jujur karena ini
akan membantu Bapak/Ibu guru dalam proses penyelidikannya. Kamu hanya bisa menjawab
sesuai ekspresi yang ada di lembar ini yang menggambarkan sangat sedih, sedih, biasa saja,
dan senang.
LEMBAR PERNYATAAN UNTUK SISWA
KATEGO MENGEMBANGKAN DIRI DAN ORANG
RI LAIN
Kompetensi Menunjukkan Praktek pengembangan diri yang didasari kesadaran
dan kemauan pribadi ( self Regulated Learning)
Bapak Ibu bertanya, apakah kami
senang/tidak dengan
pembelajarannya
Kami boleh bertanya tentang apa
saja kepada bapak ibu guru
Bapak Ibu guru selalu memberikan
pembelajaran yang berbeda yang
membuat kami senang
Bapak ibu guru mengikuti keinginan
kami dalam belajar
Bapak Ibu Guru menyebutkan benda-
benda yang ada di rumah atau di sekolah
saat memberikan contoh
 Instrument Survey Kepada Murid

Nama :……………………………………….
No. Absen : ……………………………………….
Kelas : ………………………………………

Instruksi:
Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak / Ibu guru yang
mengajar. Pertanyaan ini bukan ujian dan tidak akan berpengaruh apa
– apa untuk kamu. Jawablah dengan jujur karena ini akan sangat
membantu Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya
perlu mengisi ceklis (√ ) sesuai ekspresi yang ada di lembar ini yang
menggambanrkan sedih, cemberut, biasa saja, dan senang.

Komponen: Penguasaan Materi

N Pertanya
o an
1 Guru saya menyampaikan materi pelajaran
dengan contoh dalam kehidupan sehari hari
2 Guru saya menyampaikan materi pelajaran dari
buku paket dan sumber belajar lainnya
3 Guru saya memberikan contoh atau
permasalahan yang berhubungan dengan
keadaan saat ini
4 Guru saya menjawab pertanyaan dengan jelas
5 Guru saya menjawab pertanyaan dengan benar
6 Guru saya mengajar sesuai dengan materi pelajaran

Komponen: Kemahiran dalam Mengajar

N Pertanyaan
o
1 Guru saya menyampaikan kegiatan yang
akan dilakukan selama pembelajaran
2 Guru saya menyampaikan materi pelajaran
dengan mudah dimengerti
3 Guru saya mengajar dengan cara yang bervariasi
misalnya diskusi, domnstrasi, tanya jawab,
ceramah, dll
4 Guru saya berbicara dengan jelas
ketika menyampaikan materi
pelajaran
5 Guru saya meminta saya belajar secara berkelompok
6 Guru saya mengajar dengan cara
yang menyenangkan dan menarik
7 Guru membimbing saya dan teman – teman ketika
mengalami kesulitan
8 Guru saya membuat suasana nyaman saat
melaksanakan pembelajaran
9 Guru saya terampil menggunakan alat bantu saat
mengajar
1 Guru saya memberi kesempatan kepada saya dan
0 atau
teman – teman untuk bertanya atau menjawab
1 Guru saya menghargai kemampuan saya dan
1 atau teman -teman
1 Guru saya memberitahukan nilai hasil belajar saya
2
1 Guru saya memberikan motivasi kepada saya dan
3 atau teman – teman
1 Guru saya memberikan tugas dalam pembelajaran
4
 ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

1. Penilaian Proyek
Indikator Penilaian
N Nama Siswa Tahap Pelaksana Tahap
o. Perencana an Pelapor
an Proyek an
1.
2.
3.
4.
ds
t

Rubrik penilaian proyek

Kelompok : ...................
Kelas : ...................
Judul Proyek : .................................................................................................
Sk
N Asp or
o ek
1 2 3 4 5
1 Perencanaa
n: Topik
Rumusan
Judul
Daigram Proyek
2 Pelaksanaan:
Sistematia Penulisan
Keakuratan sumber
data/informasi Kuantitas sumber
data
Analisis data
Penarikan kesimpulan
3 Laporan:
Daftar rujukan dapat dipertanggungjawabkan
Kesimpulan sesuai dengan rumusan
masalah Presentasi dan Penguasaan

Total
skor
2. Penilaian Hasil Karya mandiri siswa (Media Presentasi)

Indikator
Na Penilaian
N
o. ma Aspek Aspe Aspek Aspe Aspek
k Kemenarik k Kreatifit
Sis Efektifit Interak an Efisie as
wa as tif nsi
1
.
2
.
3
.
4
.
ds
t

Rubrik Penilaian Produk Media Presentasi

Nama Siswa : ...................
Kelas : ...................
Judul Media : .................................................................................................
N Pernyata Pilih
o an an
4 3 2 1
A Aspek Efektifitas
1 Materi pelajaran pada media diuraikan secara rinci
2 Materi pelajaran pada media diuraikan dari yang
mudah ke yang sukar
3 Materi pelajaran pada media sesuai dengan tujuan
pembelajaran
4 Media pembelajaran mampu menyajikan semua
komponen dengan jelas
5 Media pembelajaran dilengkapi dengan contoh-
contoh
6 Materi dalam media pembelajaran berkaitan dengan
materi sebelumnya yang sudah dipelajari
7 Media pembelajaran mengaitkan materi dengan
perkembangan teknologi yang sedang terjadi
8 Media pembelajaran dapat memberikan umpan balik
terhadap respon yang diberikan
N Pernyata Pilih
o an an
4 3 2 1
9 Dalam media pembelajaran terdapat tugas atau
evaluasi yang bisa dikerjakan siswa sebagai latihan
1 Dalam media pembelajaran terdapat tujuan
0
pembelajaran
1 Soal evaluasi yang disajikan pada media
1
pembelajaran sesuai dengan materi yang diajarkan
1 Soal evaluasi sesuai dengan tujuan pembelajaran
2
1 Semua komponen pada media pembelajaran ini
3
sesuai dengan karakteristik Siswa
1 Semua komponen pada media pembelajaran ini
4
sesuai dengan karakteristik mata pelajaran
B Aspek Interaktif
1 Tampilan menu utama pada media memudahkan
5
Siswa untuk menggunakan media
1 Jumlah pilihan menu utama pada media sudah sesuai
6
dengan kebutuhan
1 Tampilan menu utama pada media ini sudah lengkap
7
1 Tata letak menu pilihan pada media sudah tertata
8
dengan baik
1 Isi tampilan pada media sudah sesuai dengan menu
9
pilihan
2 Tampilan menu utama sudah menarik
0
2 Gambar yang ditampilkan pada media memudahkan
1
anda untuk memahami materi
2 Penggunaan font dalam media mudah untuk dibaca
2
2 Pemberian motivasi pada media dapat meningkatkan
3
motivasi belajar Siswa
2 Media yang digunakan melibatkan interaksi antara
4
Siswa dan media
N Pernyata Pilih
o an an
4 3 2 1
2 Informasi yang terdapat dalam media sudah
5
dijelaskan secara lengkap
2 Bahasa yang digunakan dalam media sudah
6
menggambarkan kepadatan ide
2 Penulisan istilah-istilah dalam media mudah
7
dipahami
2 Peristiwa-peristiwa yang dihubungkan dengan
8 konsep
sudah diilustrasikan dengan baik
C Aspek Kemenarikan
2 Media pembelajaran menumbuhkan rasa ingin tahu
9
3 Media pembelajaran dapat membantu Siswa
0 mengaitkan konsep dengan realita (kehidupan
sehari- hari)

D Aspek Efisiensi
3 Media pembelajaran dapat meningkatkan kualitas
1
belajar Siswa
3 Media pembelajaran membuat Siswa bisa menguasai
2
materi pembelajaran secara cepat
3 Media pembelajaran bisa meningkatkan prestasi
3
Siswa
E Aspek Kreatifitas
3 Media pembelajaran dapat menyelesaikan masalah
4
dari segala arah
3 Latihan-latihan yang ada dalam media
5 pembelajaran menarik minat untuk dapat
menyelesaikannya dengan
benar
3 Evaluasi yang ada dalam media pembelajaran
6 menarik minat untuk dapat menyelesaikannya
dengan benar
3 Masalah yang ada dalam media pembelajaran
7
menggunakan beragam sumber untuk mengatasinya
 N Pernyata Pilih
o an an
4 3 2 1
3 Media pembelajaran membantu Siswa dalam proses
8
pembelajaran

3. Penilaian Hasil Hasil Belajar Siswa

Indikator Penilaian
N Nama Siswa
o. Kognitif Keterampilan
Matematika
1
.
2
.
3
.
4
.
ds
t