KISI - KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA

Kelas : VII PUTRA/PUTRI
Waktu : 90 Menit
Banyak Soal : 10
Jenis Soal : Essay
Kurikulum Acuan : Kurikulum Merdeka
Penyusun : Tri Fatya Utami, A., S.Pd
No Capaian Pembelajaran Materi Indikator Soal Bentuk Level No. Soal
. Soal Kognitif
1. 1. Peserta didik mampu bekerja Unit 1 Menggambar Disajikan kutipan dengan topik menggambar, Essay L1,L1,L2,L1 1, 2, 3, dan
mandiri dan/atau berkelompok peserta didik mampu memahami beberapa 4
dalam menghasilkan sebuah karya faktor yang penting saat menggambar,
gambar, mengapresiasi berdasarkan peserta didik mampu mengingat bentuk
perasaan, empati dan penilaian pada dasar geometris disekitar dan
menggambar benda. menggambarkannya,peserta didik dapat
2. Peserta didik diharapkan mulai mengaplikasikan teknik gelap terang atau
memiliki kemampuan proporsi (rasa arsiran pada bentuk dasar geometris yang
perbandingan) dan membuat dibuatnya, peserta didik mampu
komposisi sesuai gesture (gerak mengidentifikasi benda-benda disekitar dan
tubuh obyek) sebagai respon menggambarkannya serta menambahkan
kemampuan perkembangan sosial arsiran pada karya seninya.
peserta didik yang semakin
berkembang.
3. peserta didik mampu menuangkan
pengalamannya melalui visual
sebagai ekspresi kreatif secara rinci,
ditandai penguasaan ruang, proporsi
dan gesture dalam bekerja mandiri
dan/atau berkelompok.
4. Peserta didik mampu berproses
kreatif dan kegiatan apresiasi peserta
didik telah mencerminkan
penguasaan terhadap bahan, alat,
teknik, teknologi dan prosedur yang
mewakili perasaan dan empati
peserta didik.
5. peserta didik dapat menyampaikan
pesan lisan atau tertulis tentang
karya seni rupa berdasarkan pada
 pengamatannya terhadap karya seni
rupa tersebut.
2 1. Peserta didik mampu bekerja Unit 2 Mendesain Disajikan kutipan mengenai mendesain, Essay L1,L2,L1 5, 6, dan 7
mandiri dan/atau berkelompok peserta didik mampu memahami pentingnya
dalam menghasilkan sebuah karya, pengamatan yang dilakukan oleh desainer
mengapresiasi berdasarkan perasaan, untuk membuat pola desain, peserta didik
empati dan penilaian pada mampu membuat desain benda
menggambar. menggunakan pola dasar geometris, peserta
2. Peserta didik diharapkan mulai didik mampu mengingat benda disekitar
memiliki kemampuan proporsi (rasa guna menciptakan desain sesuai
perbandingan) dan membuat kreatifitasnya.
komposisi sesuai gesture (gerak
tubuh obyek) sebagai respon
kemampuan perkembangan sosial
peserta didik yang semakin
berkembang.
3. peserta didik mampu menuangkan
pengalamannya melalui visual
sebagai ekspresi kreatif secara rinci,
ditandai penguasaan ruang, proporsi
dan gesture dalam bekerja mandiri
dan/atau berkelompok.
4. Peserta didik mampu berproses
kreatif dan kegiatan apresiasi peserta
didik telah mencerminkan
penguasaan terhadap bahan, alat,
teknik, teknologi dan prosedur yang
mewakili perasaan dan empati
peserta didik.
5. peserta didik dapat menyampaikan
pesan lisan atau tertulis tentang
karya seni rupa berdasarkan pada
pengamatannya terhadap karya seni
 rupa tersebut
3. 1. Peserta didik mampu bekerja Unit 3 Tipografi Disajikan sebuah kutipan mengenai tipografi, Essay L1, L1, L2 8, 9, dan 10
mandiri dan/atau berkelompok peserta didik mampu memahami pentinya
dalam menghasilkan sebuah karya, penggunaan tipografi dalam iklan-iklan, cover
mengapresiasi berdasarkan perasaan, buku, dan lain-lain. Peserta didik mampu
empati dan penilaian pada mengingat langkah-langkah proses
menggambar. pembuatan tipografi, peserta didik mampu
2. Peserta didik diharapkan mulai membuat tipografi sesuai kreatifitasnya.
memiliki kemampuan proporsi (rasa
perbandingan) dan membuat
komposisi sesuai gesture (gerak
tubuh obyek) sebagai respon
kemampuan perkembangan sosial
peserta didik yang semakin
berkembang.
3. peserta didik mampu menuangkan
pengalamannya melalui visual
sebagai ekspresi kreatif secara rinci,
ditandai penguasaan ruang, proporsi
dan gesture dalam bekerja mandiri
dan/atau berkelompok.
4. Peserta didik mampu berproses
kreatif dan kegiatan apresiasi peserta
didik telah mencerminkan
penguasaan terhadap bahan, alat,
teknik, teknologi dan prosedur yang
mewakili perasaan dan empati
peserta didik.
5. peserta didik dapat menyampaikan
pesan lisan atau tertulis tentang
karya seni rupa berdasarkan pada
pengamatannya terhadap karya seni
rupa tersebut