DAFTAR ISI

Contents
PENGANTAR......................................................................................................................................... 4
BAB I ...................................................................................................................................................... 5
MASALAH PENELITIAN DI BIDANG KESEHATAN ....................................................................... 5
A. Ruang Lingkup Penelitian Di Bidang Kesehatan ........................................................................... 6
1. Penelitian Epidemiologi ........................................................................................................... 6
2. Penelitian Klinis ........................................................................................................................ 7
3. Peningkatan Dan Pencegahan Penyakit ( Promotive Dan Preventive) ............................... 8
4. Kebijakan Kesehatan ................................................................................................................ 9
5. Disiplin Ilmu Kesehatan Lainnya ........................................................................................... 10
B. Identifikasi masalah penelitian...................................................................................................... 10
1. Pengertian Masalah : .............................................................................................................. 10
2. Melakukan Identifikasi Masalah Dalam Penelitian .............................................................. 11
3. Indikator Masalah Dalam Bidang Kesehatan : .............................................................................. 12
4. Perumusan Pertanyaan Penelitian ................................................................................................. 14
5. Elemen-Elemen Pertanyaan Penelitian ................................................................................ 15
6. Contoh Pertanyaan Penelitian ............................................................................................... 16
C. Menyusun Latar Belakang Penelitian ............................................................................................ 17
BAB II ................................................................................................................................................... 22
ETIKA PENELITIAN DI BIDANG KESEHATAN ............................................................................. 22
A. Prinsip-Prinsip Etika Penelitian ...................................................................................................... 22
1. Persetujuan Informasi dan Persetujuan Sukarela ................................................................ 23
( informed consent) ........................................................................................................................ 23
2. Kerahasiaan dan Privasi ......................................................................................................... 24
3. Manfaat dan Risiko ................................................................................................................. 25
4. Keamanan Dan Kepercayaan ................................................................................................ 26
5. Keadilan ................................................................................................................................... 27
6. Integritas dan Akuntabilitas ................................................................................................... 28
B. Uji Etik ( Ethical Clearance) ............................................................................................................ 29
BAB III .................................................................................................................................................. 32
TINJAUAN PUSTAKA........................................................................................................................ 32
A. Sumber Informasi Tinjauan Pustaka ............................................................................................ 33
B. Evaluasi Kritis Literatur................................................................................................................... 34
C. Cara Menyusun Tinjauan Pustaka ................................................................................................. 35
D. Cara Menyusun Manajemen Referensi.......................................................................................... 36
E. Menghindari Plagiarisme Dalam Penyusunan Tinjauan Pustaka ................................................ 37
F. Menyusun Kerangka Teori Dan Kerangka Konsep ...................................................................... 38
1. Kerangka Teori ....................................................................................................................... 38
2. Kerangka Konsep ...................................................................................................................... 41
BAB IV .................................................................................................................................................. 44
VARIABEL PENELITIAN ................................................................................................................... 44
A. Pengertian Variabel ......................................................................................................................... 44
B. Manfaat Menentukan Variabel Dalam Penelitian ......................................................................... 45
C. Jenis-jenis Variabel ......................................................................................................................... 46
1. Variabel Terikat (Dependent Variables): .............................................................................. 46
2. Variabel Bebas (Independent Variables) .............................................................................. 47
3. Variabel Kontrol...................................................................................................................... 48
4. Variabel Antara ....................................................................................................................... 49
D. Cara Pengukuran Variabel ............................................................................................................ 49
F. Skala Pengukuran Variabel ............................................................................................................. 51
G. Menyusun Definisi Operasional Variabel ...................................................................................... 53
BAB V ................................................................................................................................................... 54
JENIS DAN DESAIN PENELITIAN ................................................................................................... 54
A. Penelitian Kuantitatif ...................................................................................................................... 54
1. Batasan / pengertian Penelitian Kuantitatif ......................................................................... 55
2. Kelebihan dan kekurangan penelitian kuantitatif ................................................................ 56
3. Jenis penelitian kuantitatif ..................................................................................................... 57
B. Penelitian Kualitatif ......................................................................................................................... 72
1. Pengertian Penelitian Kualitatif ............................................................................................. 72
2. Kelebihan dan kekurangan penelitian kualitatif : ................................................................. 74
3. Desain Penelitian Kualitatif .................................................................................................... 76
c. Keandalan ( Reliabilitas)......................................................................................................... 89
d. Generalisabilitas ...................................................................................................................... 90
BAB VI .................................................................................................................................................. 92
POPULASI DAN SAMPEL ................................................................................................................. 92
A. Batasan Populasi dan Sampel ........................................................................................................ 92
C. Teknik Sampling .............................................................................................................................. 96
1. Jenis Teknik Sampling ........................................................................................................... 96
2. Non Probability sampling ..................................................................................................... 104
D. Sampel dalam penelitian kualitatif ............................................................................................... 108
1. Informan Kunci ..................................................................................................................... 110
2. Informan utama .................................................................................................................... 111
3. Informan Tambahan (Additional Informant) ...................................................................... 112
BAB VIII ............................................................................................................................................. 132
ANALISIS DATA ............................................................................................................................... 132
A. Pengertian Analisis Data ............................................................................................................... 132
B. Analisis Data Kuantitatif ............................................................................................................... 133
1. Analisis Univariat .................................................................................................................. 133
2. Analisis Bivariat .................................................................................................................... 134
3. Analisis Multivariat ............................................................................................................... 135
4. Uji Statistik ............................................................................................................................ 137
PENGANTAR

Selamat datang di buku "Metode Penelitian di Bidang Kesehatan: Panduan

Praktis untuk Peneliti". Buku ini hadir sebagai tambahan refferensi bagi para
peneliti yang tertarik dalam mengembangkan pengetahuan di bidang kesehatan.
Penelitian di bidang kesehatan bukan hanya tentang menemukan jawaban atas
pertanyaan-pertanyaan yang ada, tetapi juga tentang memberikan kontribusi
positif kepada masyarakat secara keseluruhan yang pada akhirnya derajat
kesehatan masyarakat meningkat dan akan meningkatkan kualitas hidup
masyarakat secara optimal artinya dalam melaksanakan penelitian dibidang
kesehatan harus difikirkan kontribusinya bagi masyarakat. Diharapkan buku ini
dapat membantu peneliti untuk lebih memahami dan menguasai metode
penelitian yang relevan dan efektif dalam bidang kesehatan, sehingga dapat
melaksanakan penelitian yang berkualitas tinggi dan berdampak besar dalam
mengatasi permasalahan yang ada di masyarakat.
Kesehatan merupakan isu yang kompleks dan multidimensional, yang
membutuhkan pendekatan ilmiah yang berlandaskan bukti dan menggunakan
metodologi yang tepat. Melalui buku ini, Kami akan membantu untuk memahami
langkah-langkah penting dalam proses penelitian di bidang kesehatan, mulai dari
identifikasi masalah penelitian hingga penyusunan laporan akhir.
Buku ini dirancang untuk berbagai pembaca, mulai dari mahasiswa dan
peneliti pemula di bidang kesehatan, hingga para profesional kesehatan yang ingin
meningkatkan pemahaman dan keterampilan penelitian mereka. Buku ini akan
membahas berbagai metode penelitian yang relevan, termasuk pendekatan
kuantitatif, kualitatif, dan gabungan (mixed methods), serta memberikan panduan
praktis tentang pengumpulan dan analisis data.
Selain itu, buku ini juga akan membahas etika penelitian di bidang
kesehatan, karena kepatuhan terhadap prinsip-prinsip etika merupakan landasan
yang penting dalam melakukan penelitian yang bermutu dan berintegritas tinggi.
Kami akan membahas aspek-aspek etis yang harus dipertimbangkan dalam setiap
tahap penelitian, termasuk persetujuan etis dan perlindungan subjek penelitian.
Buku ini bukan hanya tentang memahami teori dan konsep penelitian di
bidang kesehatan, tetapi juga tentang penerapannya dalam praktik. Oleh karena
itu, kami juga akan memberikan contoh-contoh nyata, studi kasus, dan panduan
praktis yang akan membantu menghubungkan teori dengan praktik yang
sebenarnya. Kami berharap buku ini dapat menjadi panduan yang berharga dalam
menjalankan penelitian di bidang kesehatan, membantu mengembangkan
keahlian dan keterampilan penelitian yang diperlukan untuk membuat kontribusi
nyata dalam memajukan ilmu kesehatan dan meningkatkan kualitas hidup
manusia. Selamat membaca.
BAB I
MASALAH PENELITIAN DI BIDANG KESEHATAN
Selamat datang di Bab 1 , bab ini akan membahas tentang masalah penelitian di
bidang kesehatan. Penelitian dalam bidang kesehatan memiliki peran penting dalam
meningkatkan pemahaman kita tentang penyakit, pengobatan, pencegahan, dan faktor-
faktor yang mempengaruhi kesehatan manusia. Namun, sebelum kita memulai perjalanan
dalam memahami masalah penelitian di bidang kesehatan, penting untuk memahami apa
yang dimaksud dengan masalah penelitian dan mengapa hal ini sangat relevan.
Masalah penelitian merupakan fokus utama dari setiap penelitian ilmiah. Ini adalah
pertanyaan yang ingin dijawab melalui proses penelitian. Identifikasi masalah penelitian
yang tepat adalah langkah awal yang kritis dalam merencanakan dan melaksanakan
penelitian yang berkualitas. Tanpa masalah penelitian yang jelas, penelitian cenderung
menjadi kabur dan kehilangan arah, sehingga menghasilkan hasil yang tidak relevan atau
tidak signifikan.
Di bidang kesehatan, masalah penelitian dapat bervariasi dari pemahaman
penyakit tertentu, faktor risiko, intervensi, kebijakan kesehatan, pencegahan,
pengobatan, pengaruh lingkungan terhadap kesehatan hingga berbagai upaya untuk
meningkatkan kualitas hidup. Masalah penelitian ini muncul dari kebutuhan untuk
memahami lebih baik fenomena kesehatan yang kompleks, mencari solusi untuk masalah
kesehatan yang ada, atau menciptakan terobosan baru dalam pengetahuan medis.
Mengidentifikasi masalah penelitian yang tepat, melibatkan proses pengamatan,
analisis, dan pemahaman mendalam tentang fenomena kesehatan yang ingin diteliti.
Pada tahap ini, peneliti mengumpulkan informasi tentang tren kesehatan, data
epidemiologi, literatur ilmiah terkait, dan berbagai sumber lainnya untuk mendapatkan
informasi pemilihan masalah penelitian yang relevan.
Dalam bab ini, kita akan mempelajari tentang ruang lingkup masalah penelitian
dibidang kesehatan serta ha-hal yang terkait dengan penyusunan latar belakang masalah,
identifikasi masalah dan menyusun rumusan masalah. Melalui pemahaman yang lebih
dalam tentang masalah penelitian di bidang kesehatan, diharapkan pembaca dapat
memperluas wawasan dan pemahaman mereka tentang bagaimana menyusun rumusan
masalah yang tepat dan memiliki kontribusi dalam menyelesaikan permasalahan di
bidang kesehatan.
Penelitian di bidang kesehatan memiliki potensi besar untuk memberikan
kontribusi nyata terhadap peningkatan kesehatan dan kesejahteraan masyarakat. Dengan
memahami dan mengatasi masalah penelitian yang relevan, kita dapat mencapai
terobosan baru dalam pemahaman medis, pencegahan penyakit, pengobatan yang lebih
baik, dan kebijakan kesehatan yang efektif.
A. Ruang Lingkup Penelitian Di Bidang Kesehatan
Penelitian dibidang kesehatan berkembang sangat pesat dan berdampak pada
kemajuan ilmu pengetahuan dan memberikan kontribusi yang luar biasa terhadap solusi
permasalahan di bidang kesehatan. Penelitian di bidang kesehatan mencakup studi
tentang kesehatan manusia, penyakit, faktor risiko, upaya pencegahan, pengobatan, dan
berbagai aspek lain yang berhubungan dengan kualitas hidup. Ruang lingkup penelitian
di bidang kesehatan sangat luas, kompleks, dan terus berkembang seiring dengan
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi medis. Dalam Bab ini, kita akan mempelajari
berbagai aspek ruang lingkup penelitian di bidang kesehatan dan mengungkapkan
potensi serta kompleksitas yang terkait dan penjelasan tentang identifikasi masalah ,
rumusan masalah sampai dengan latar belakang masalah penelitian. Berikut bidang kajian
dalam penelitian di bidang kesehatan :
1. Penelitian Epidemiologi
Salah satu area utama penelitian di bidang kesehatan adalah epidemiologi, yang
mempelajari penyakit dan kesehatan dalam populasi manusia. Penelitian epidemiologi
berfokus pada insiden penyakit, determinan / faktor risiko yang terkait, penyebaran
penyakit, dan faktor-faktor lain yang mempengaruhi kesehatan masyarakat secara
keseluruhan. Dalam penelitian epidemiologi, metode observasional dan analisis statistik
seringkali digunakan untuk mengidentifikasi pola dan tren kesehatan, menguji hipotesis,
dan memberikan rekomendasi kebijakan kesehatan yang berdasarkan bukti ilmiah.
Menurut Gordis, L. (2014) dan Porta, M. (2014), berikut adalah penjelasan tentang ruang
lingkup penelitian epidemiologi:
a. Distribusi penyakit: mempelajari pola distribusi penyakit dalam populasi. Meliputi
analisis terhadap angka kejadian penyakit, prevalensi, insiden, dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi
kelompok populasi yang lebih rentan terhadap penyakit dan faktor-faktor risiko
yang berkontribusi terhadap penyebaran penyakit.
b. Determinan dan Faktor risiko penyakit : mengidentifikasi determinan/penyebab
dan faktor risiko yang berhubungan dengan penyakit. Variabel yang terkait
mengenai faktor-faktor seperti gaya hidup, lingkungan, faktor genetik, dan faktor
sosial yang dapat mempengaruhi risiko terjadinya penyakit. Penelitian dalam
lingkup ini memberikan pemahaman tentang faktor-faktor yang dapat diubah
untuk mencegah atau mengurangi risiko penyakit.
c. Pemantauan kesehatan: Penelitian epidemiologi juga terkait dengan pemantauan
kesehatan masyarakat. Meliputi hal-hal yang terkait penyakit, vaksinasi, kematian,
dan faktor-faktor penting lainnya yang berhubungan dengan kesehatan populasi.
Tujuan dari pemantauan kesehatan adalah untuk memonitor tren kesehatan,
mendeteksi wabah penyakit, dan memberikan informasi yang relevan bagi
pengambil keputusan kesehatan.
d. Evaluasi intervensi: mengevaluasi efektivitas intervensi kesehatan. Studi evaluasi
intervensi dilakukan dalam hal melakukan evaluasi terhadap intervensi seperti
 vaksinasi, program pencegahan penyakit, atau pengobatan baru untuk
menentukan apakah intervensi tersebut efektif dalam mengurangi kejadian
penyakit atau meningkatkan kesehatan populasi.
Berikut ini adalah beberapa contoh judul penelitian di bidang epidemiologi dalam bahasa
Indonesia beserta referensinya:
a. "Hubungan Antara Pola Makan dan Kejadian Diabetes Melitus Tipe 2 pada
Populasi Dewasa di Kota Bandung: Studi Kasus-Kontrol" (Sulistiyani, S., et al.
(2020).
b. "Prevalensi dan Faktor Risiko Kejadian Kanker Payudara di Wilayah Surabaya:
Studi Potong Lintang" (Utami, D. P., et al. (2019).
c. "Polusi Udara dan Kejadian Penyakit Saluran Pernapasan Akut pada Anak-anak di
Kota Jakarta: Studi Kohort" (Nurhayati, A., et al. (2018).
d. "Analisis Kepadatan Jentik Aedes aegypti sebagai Vektor Demam Berdarah
Dengue di Daerah Endemik: Studi Potong Lintang" (Setiawati, F., et al. (2017).
e. "Faktor-Faktor Risiko Kehamilan Remaja dan Dampaknya terhadap Kesehatan
Reproduksi: Studi Kasus di Kabupaten Bogor" (Fitriani, N., et al. (2016).

2. Penelitian Klinis
Selain epidemiologi, penelitian di bidang kesehatan juga mencakup penelitian
klinis, yang berkaitan dengan uji klinis, pengujian obat, dan penelitian pada manusia.
Penelitian klinis bertujuan untuk menguji keefektifan, keamanan, dan dosis optimal suatu
intervensi medis, seperti obat baru atau prosedur tindakan medis. Penelitian ini
melibatkan partisipasi manusia, dengan persetujuan etis yang ketat, dan biasanya
dilakukan melalui desain eksperimental namun bisa juga menggunakan desain
observasional.
Selain itu, penelitian di bidang kesehatan juga melibatkan penelitian translasional,
yang bertujuan untuk menghubungkan penemuan dalam penelitian dasar dengan aplikasi
klinis yang bermanfaat. Penelitian translasional mencakup pemahaman tentang dasar-
dasar biologis penyakit, identifikasi target terapi, pengembangan obat baru, dan
pengembangan metode diagnostik yang lebih baik. Penelitian ini melibatkan kerjasama
antara ilmuwan, peneliti klinis, dan industri farmasi dan lainnya untuk menghubungkan
penelitian dasar dengan manfaat klinis yang konkret.
Penelitian klinis adalah studi yang dilakukan pada manusia untuk menguji efektivitas,
keamanan, dan keefektifan intervensi medis seperti obat-obatan, terapi, atau prosedur
medis. Ruang lingkup penelitian klinis meliputi berbagai aspek yang terkait dengan
pengembangan, implementasi, dan evaluasi intervensi medis.
Berikut adalah penjelasan lebih lanjut tentang ruang lingkup penelitian klinis:
a. Pengembangan dan uji coba obat untuk melihat sejauhmana efektifitas suatu obat.
Tahap awal melibatkan uji praklinis pada hewan untuk mengevaluasi keamanan
dan efikasi potensial obat. Kemudian, obat diuji pada manusia dalam beberapa
tahap uji coba klinis untuk mengevaluasi efektivitas dan keamanan pada populasi
yang lebih besar.
b. Uji coba terapi dan prosedur medis yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas
pengobatan dan perawatan pasien. Contohnya termasuk uji coba terapi radiasi
baru, teknik bedah baru, atau metode pengobatan alternatif.
c. Studi observasional dan kohort yang bertujuan untuk mengumpulkan data tentang
kelompok pasien yang ada untuk mengidentifikasi hubungan antara faktor risiko
atau paparan dengan hasil kesehatan. Ini membantu memahami penyebab
penyakit dan efek dari intervensi medis.
d. Penelitian diagnostik yang tujuannya adalah meningkatkan akurasi dan ketepatan
diagnosis. Penelitian ini melibatkan pengujian tes diagnostik, teknologi pencitraan,
atau biomarker untuk mengidentifikasi penyakit secara lebih akurat.
e. Studi intervensi masyarakat untuk mengevaluasi efektivitas program kesehatan
yang ditujukan untuk masyarakat luas. Contoh dari studi ini termasuk program
pencegahan penyakit, kampanye promosi kesehatan, atau intervensi kebijakan
untuk meningkatkan kesehatan masyarakat.

3. Peningkatan Dan Pencegahan Penyakit ( Promotive Dan Preventive)

Penelitian di bidang kesehatan juga mencakup penelitian dalam bidang promosi
kesehatan dan pencegahan penyakit. Penelitian ini berfokus pada upaya untuk
mendorong perilaku sehat, meningkatkan kesadaran akan penyakit dan faktor risikonya,
serta mengembangkan strategi pencegahan yang efektif, selain itu juga meliputi studi
tentang strategi, intervensi, dan program-program yang bertujuan untuk meningkatkan
kesehatan masyarakat, mencegah penyakit, serta mengurangi faktor risiko yang terkait
dengan penyakit. Ruang lingkup penelitian ini sangat luas dan melibatkan berbagai aspek
yang terkait dengan promosi kesehatan dan pencegahan penyakit. Berikut adalah
penjelasan tentang ruang lingkup penelitian dalam bidang promosi dan pencegahan
penyakit:
a. Identifikasi faktor risiko yang terkait dengan penyakit tertentu atau kondisi
kesehatan. Faktor-faktor risiko ini dapat berupa perilaku, lingkungan, atau faktor
genetik yang dapat meningkatkan kemungkinan seseorang terkena penyakit.
Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan mengidentifikasi faktor-faktor risiko
yang dapat diintervensi untuk mencegah penyakit.
b. Pengembangan intervensi atau program-program yang ditujukan untuk
mengurangi faktor risiko atau meningkatkan perilaku sehat. Intervensi ini dapat
melibatkan edukasi kesehatan, promosi gaya hidup sehat, kampanye sosial,
kebijakan publik, atau pengaturan lingkungan yang mendukung perilaku sehat.
 Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan intervensi yang efektif
dalam mencegah penyakit dan mempromosikan kesehatan.
c. Evaluasi efektivitas intervensi atau program-program promosi kesehatan dan
pencegahan penyakit. Evaluasi ini dilakukan untuk mengevaluasi apakah
intervensi tersebut efektif dalam mencapai tujuan pencegahan penyakit dan
peningkatan kesehatan. Evaluasi ini dapat melibatkan pengumpulan dan analisis
data untuk mengukur dampak intervensi terhadap penurunan insidensi penyakit
atau perubahan perilaku.
d. Studi populasi yang lebih luas, baik di tingkat komunitas, wilayah, maupun
nasional yang bertujuan untuk memahami pola penyakit, faktor risiko, dan
determinan kesehatan dalam populasi tersebut. Penelitian ini dapat melibatkan
survei kesehatan, pengumpulan data sekunder, atau analisis data populasi untuk
mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif tentang kondisi kesehatan
populasi dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
e. Studi tentang implementasi program-program pencegahan penyakit dan promosi
kesehatan di tingkat praktis. Tujuannya adalah untuk memahami bagaimana
program-program tersebut diimplementasikan, faktor-faktor yang mempengaruhi
keberhasilan implementasi, dan dampak yang dicapai. Penelitian ini dapat
melibatkan analisis proses, evaluasi kebijakan, dan analisis konteks dalam
memahami implementasi program pencegahan penyakit.

4. Kebijakan Kesehatan
Aspek penting lainnya dalam ruang lingkup penelitian di bidang kesehatan adalah
penelitian kebijakan kesehatan. Penelitian dalam bidang ini meliputi analisis kebijakan
kesehatan yang ada, evaluasi program-program kesehatan, studi tentang pengembangan,
implementasi, dan evaluasi kebijakan yang berhubungan dengan bidang kesehatan dan
pengembangan rekomendasi kebijakan baru berdasarkan bukti ilmiah. Penelitian
kebijakan kesehatan berkontribusi pada pengembangan kebijakan yang berorientasi pada
masyarakat dan mempengaruhi pengaturan sistem kesehatan nasional. Ruang lingkup
penelitian ini mencakup berbagai aspek yang terkait dengan perumusan kebijakan, proses
pengambilan keputusan, serta dampak kebijakan tersebut terhadap sistem kesehatan dan
masyarakat. Menurut Green, J., & Thorogood, N. (2018) dan Buse, K., Mays, N., & Walt,
(2012), berikut adalah ruang lingkup penelitian kebijakan kesehatan:
a. Perumusan kebijakan kesehatan yang meliputi identifikasi masalah kesehatan
yang relevan, pengumpulan bukti-bukti ilmiah, partisipasi pemangku kepentingan,
serta proses pengambilan keputusan dalam mengembangkan kebijakan
kesehatan, dalam hal ini mempelajari bagaimana kebijakan tersebut dirumuskan.
b. Evaluasi kebijakan kesehatan yang bertujuan untuk mengukur dampak kebijakan
terhadap indikator kesehatan, keadilan akses, efisiensi, dan kinerja sistem
kesehatan. Evaluasi kebijakan dapat melibatkan analisis data, pengukuran kinerja,
dan penilaian dampak kebijakan.
 c. Analisis kebijakan serta implikasinya. Ini termasuk analisis kebijakan publik,
analisis ekonomi, analisis keadilan, serta analisis dampak sosial dan politik dari
kebijakan kesehatan.
d. Implementasi kebijakan kesehatan di lapangan. Fokusnya adalah pada faktor-
faktor yang mempengaruhi kesuksesan implementasi kebijakan, hambatan dan
tantangan yang dihadapi, serta strategi yang efektif dalam mengimplementasikan
kebijakan kesehatan.
e. Evaluasi intervensi kebijakan yang spesifik, mencakup penelitian tentang
program-program kesehatan, inisiatif pencegahan penyakit, kampanye promosi
kesehatan, dan intervensi lainnya yang dilakukan oleh pemerintah atau organisasi
terkait.

5. Disiplin Ilmu Kesehatan Lainnya

Selain ruang lingkup yang dijelaskan sebelumnya, penelitian di bidang kesehatan juga
mencakup penelitian di berbagai disiplin ilmu terkait, seperti nutrisi, psikologi, genetika,
ilmu olahraga, dan farmakologi. Setiap disiplin ilmu, memiliki peran penting dalam
memahami kesehatan dan penyakit, serta mengembangkan intervensi yang efektif.
Namun, perlu ditekankan bahwa penelitian di bidang kesehatan juga memiliki
kompleksitas tersendiri. Hal ini disebabkan oleh banyak faktor, termasuk kerumitan
sistem kesehatan, variasi individu dalam respons terhadap intervensi, etika dalam
penelitian manusia, serta tantangan dalam mengumpulkan data yang akurat dan
representatif.
Penelitian di bidang kesehatan juga sering melibatkan kolaborasi antardisiplin ilmu
dan berbagai pemangku kepentingan, termasuk peneliti, klinisi, pasien, kebijakan publik,
dan masyarakat umum. Komunikasi dan kerjasama yang baik antara berbagai pihak
menjadi kunci untuk menjalankan penelitian yang berhasil dan berdampak positif.

B. Identifikasi masalah penelitian

Dalam menyusun penelitian, kita pasti berangkat dari masalah yang akan kita teliti untuk
kemudian dianalisis dan disimpulkan. Dalam melakukan identifikasi masalah, ada
beberapa hal yang harus difahami. Berikut kita akan membahas mulai dari pengertian
masalah, identifikasi masalah, rumusan masalah dan cara menyusun latar belakang
penelitian.

1. Pengertian Masalah :
Berikut adalah beberapa pengertian tentang masalah yang dikutip dari beberapa ahli :

a. Alasdair MacIntyre (1984): Menurut MacIntyre, masalah adalah situasi di mana

terdapat ketidaksesuaian antara apa yang seharusnya terjadi atau apa yang
diharapkan dengan apa yang sedang terjadi. Masalah muncul ketika ada hambatan
atau kesenjangan dalam mencapai tujuan atau memenuhi kebutuhan tertentu.
 b. Karl Popper (1959): Menurut Popper, masalah adalah pertanyaan atau tantangan
intelektual yang membutuhkan pemecahan atau jawaban rasional. Masalah
muncul ketika ada ketidaksesuaian antara apa yang kita ketahui atau percayai
dengan fakta-fakta yang diamati atau fenomena yang dihadapi.
c. John Dewey (1938): Dewey mendefinisikan masalah sebagai situasi di mana ada
konflik atau hambatan dalam mencapai tujuan atau memenuhi kebutuhan.
Masalah mendorong pemikiran kritis dan refleksi, serta melibatkan upaya aktif
dalam mencari solusi.
d. Robert K. Yin (2018): Yin mendefinisikan masalah sebagai isu atau pertanyaan
yang memerlukan penelitian atau investigasi untuk dicari jawabannya. Masalah
penelitian dapat berkaitan dengan pemahaman yang kurang tentang suatu
fenomena, kebutuhan untuk mengidentifikasi hubungan kausal, atau penyelesaian
masalah praktis dalam suatu konteks.
e. Herbert A. Simon (1969): Simon mendefinisikan masalah sebagai situasi di mana
terdapat kesenjangan antara keadaan saat ini dan keadaan yang diinginkan.
Masalah membutuhkan pemecahan melalui proses pemikiran logis dan pemilihan
tindakan yang tepat.
f. Robert Yin (2018): Menurut Yin, masalah penelitian adalah "ketidakpastian yang
terjadi dalam pengetahuan kita tentang sesuatu dan keinginan kita untuk mengisi
celah pengetahuan tersebut dengan fakta dan informasi yang relevan" (Yin, 2018,
hal. 9).
g. John W. Creswell (2014): Menurut Creswell, masalah penelitian adalah
"pernyataan yang menjelaskan suatu keadaan yang tidak sesuai antara yang
diinginkan dengan yang ada, dan menyatakan alasan mengapa penelitian
diperlukan untuk memahami dan memperbaiki situasi tersebut" (Creswell, 2014,
hal. 67).
h. Earl Babbie (2016): Babbie mendefinisikan masalah penelitian sebagai "pertanyaan
atau keadaan yang memerlukan jawaban atau pemahaman yang lebih baik melalui
penelitian yang sistematis dan terstruktur" (Babbie, 2016, hal. 9).

2. Melakukan Identifikasi Masalah Dalam Penelitian

Mengidentifikasi masalah penelitian merupakan langkah awal yang penting dalam
merancang studi penelitian. Menurut Creswell, J. W. (2014) dan Yin, R. K. (2018), berikut
adalah beberapa langkah untuk melakukan identifikasi masalah penelitian:
a. Tinjauan Literatur: Diawali dengan melakukan tinjauan literatur yang mendalam
tentang topik yang ingin diteliti. Kita bisa membaca artikel jurnal, buku, laporan
penelitian, dan sumber-sumber lain yang relevan untuk memahami pengetahuan
yang sudah ada dan menemukan area-area di mana ada kekurangan pengetahuan
atau permasalahan yang belum terselesaikan.
b. Observasi dan Pengamatan: langkah selanjutnya adalah melakukan observasi/
pengamatan terhadap fenomena yang ingin diteliti. Identifikasi permasalahan atau
celah apa saja kondisi di lapangan yang muncul selama pengamatan tersebut
 sesuai dengan hasil tinjauan literatur yang telah kita lakukan sebelumnya. Kita
dapat mengamati situasi di lapangan, interaksi sosial, atau tren yang berkaitan
dengan topik penelitian. Untuk melakukan observasi dan pengamatan biasanya
dilakukan studi pendahuluan sebelum melakukan penelitian.
c. Diskusi dengan Ahli atau Rekan Sejawat: Kita baiknya mendiskusikan ide-ide dan
observasi kita dengan ahli atau rekan sejawat yang berpengalaman di bidang
penelitian yang sama. Mereka dapat memberikan wawasan berharga tentang
permasalahan yang belum terjawab atau area penelitian yang penting.
d. Identifikasi Kesenjangan Pengetahuan: Berdasarkan tinjauan literatur, observasi,
dan diskusi dengan ahli, identifikasi kesenjangan pengetahuan yang ada.
Identifikasi perbedaan antara apa yang sudah diketahui dan apa yang masih belum
diketahui atau perlu dipahami dengan lebih baik. Kita bisa juga bisa
membandingkan antara temuan masalah di lapangan dengan target kebijakan
pemerintah yang ada sehingga bisa dilihat gap/kesenjangannya.
e. Pertimbangkan Relevansi dan kepentingannya: Selanjutnya, pertimbangkan
relevansi dan pentingnya masalah tersebut. Pikirkan tentang bagaimana
pemecahan masalah tersebut dapat memberikan kontribusi terhadap
pengetahuan, teori, kebijakan, atau praktik di bidang kesehatan. Pertimbangkan
juga kepentingan sosial, kemanusiaan, atau dampak positif yang dapat dihasilkan
dari penelitian tersebut.
f. Sistematik dan Fokus dalam merumuskan masalah: Kita harus memastikan bahwa
masalah yang diidentifikasi jelas, terdefinisi dengan baik, dan dapat dikelola secara
sistematis dalam konteks penelitian yang direncanakan. Hindari perumusan
masalah yang terlalu luas atau terlalu sempit sehingga sulit untuk diteliti dengan
cermat.
g. Refleksi dan Validasi: Lakukan refleksi terhadap masalah penelitian yang
diidentifikasi dan pastikan bahwa masalah tersebut relevan, signifikan, dan layak
untuk diteliti. Diskusikan masalah dengan rekan sejawat, mentor, atau dosen
pembimbing kita untuk memvalidasi dan mendapatkan masukan tentang
identifikasi masalah penelitian.

3. Indikator Masalah Dalam Bidang Kesehatan :

Dalam menentukan masalah dalam penelitian, penting untuk menggunakan indikator
atau kriteria yang relevan untuk mengidentifikasi dan memilih masalah yang sesuai.
Berikut adalah beberapa indikator yang dapat digunakan untuk menentukan masalah
penelitian di bidang kesehatan ( Creswell, J. W, 2014) :
a. Prevalensi: Tinjau data prevalensi untuk memahami sejauh mana masalah tersebut
tersebar dalam populasi tertentu. Data prevalensi dapat membantu
mengidentifikasi besarnya masalah dan dampaknya pada kesehatan masyarakat.
b. Tingkat Kematian: Melihat tingkat kematian atau mortalitas terkait dengan suatu
kondisi kesehatan tertentu dapat menjadi indikator penting. Masalah yang
 menyebabkan tingkat kematian yang tinggi atau memiliki dampak signifikan
terhadap harapan hidup dapat dijadikan sebagai fokus penelitian.
c. Beban Penyakit: Mengukur beban penyakit dalam hal angka kejadian, durasi
penyakit, dan dampak ekonomi dapat membantu mengidentifikasi masalah
kesehatan yang memerlukan penelitian lebih lanjut. Masalah yang memberikan
beban penyakit yang tinggi pada individu atau masyarakat mungkin memerlukan
perhatian khusus.
d. Gap atau kesenjangan dalam Pengetahuan: Identifikasi celah pengetahuan atau
pertanyaan penelitian yang belum terjawab dapat menjadi indikator penting.
Menyadari area di mana pengetahuan yang terbatas atau kontradiktif dapat
membantu mengidentifikasi masalah penelitian yang perlu diteliti lebih lanjut
untuk meningkatkan pemahaman dan solusi.
e. Dampak Sosial dan Ekonomi: Pertimbangkan dampak sosial dan ekonomi dari
masalah kesehatan tertentu. Masalah yang memiliki dampak negatif yang
signifikan pada kualitas hidup, produktivitas, dan pembangunan masyarakat
secara keseluruhan mungkin menjadi fokus penelitian yang penting.
f. Urgensi: Tinjau masalah kesehatan yang memiliki urgensi dalam penyelesaiannya.
Masalah yang membutuhkan tindakan segera atau memiliki implikasi kritis
terhadap kesehatan masyarakat dapat menjadi prioritas dalam menentukan
masalah penelitian, misalnya yang sedang menjadi prioritas program/kebijakan di
tingkat nasional.
g. Perubahan Trend : Perhatikan perubahan tren dalam masalah kesehatan.
Menyadari peningkatan atau penurunan insiden suatu masalah kesehatan dapat
membantu mengidentifikasi permasalahan yang relevan dan mendesak.
Penggunaan indikator ini membantu menentukan masalah penelitian yang signifikan
dan relevan di bidang kesehatan. Namun, penting juga untuk melibatkan pemangku
kepentingan, konsultasi dengan para ahli, dan mempertimbangkan aspek etika dalam
menentukan masalah penelitian yang tepat.
Selain itu seringkali para praktisi dibidang kesehatan menggunakan Indikator death,
disease, discomfort, disability, dissatisfaction (5D) yang merupakan kerangka kerja yang
digunakan dalam evaluasi kesehatan untuk mengukur dan memahami kondisi kesehatan
dan kesejahteraan individu atau populasi. Menurut Murray, C. J. L., Salomon, J. A.,
Mathers, C. D., & Lopez, A. D. (Eds.). (2002) berikut adalah penjelasan tentang setiap
indikator dalam 5D:
a. Death (Kematian): Indikator ini mengacu pada angka kematian atau mortalitas
dalam suatu populasi. Angka kematian digunakan untuk mengukur tingkat
keberhasilan intervensi kesehatan dan memberikan gambaran tentang harapan
hidup dan kualitas hidup.
b. Disease (Penyakit): Indikator ini berkaitan dengan tingkat kejadian penyakit dalam
suatu populasi. Ini mencakup pengukuran insiden atau prevalensi penyakit
tertentu, seperti penyakit menular, penyakit kronis, atau penyakit degeneratif.
 Indikator ini membantu dalam memahami beban penyakit dan mengarahkan
upaya pencegahan, pengendalian, dan pengobatan.
c. Discomfort (Ketidaknyamanan): Indikator ini melibatkan pengukuran tingkat
ketidaknyamanan atau gejala yang dialami individu atau populasi.
Ketidaknyamanan dapat meliputi rasa sakit, gangguan tidur, ketidaknyamanan
emosional, dan masalah kesehatan lainnya yang mempengaruhi kualitas hidup
seseorang.
d. Disability (Keterbatasan): Indikator ini mengacu pada tingkat keterbatasan fisik,
mental, atau sosial yang dialami oleh individu atau populasi. Keterbatasan dapat
terkait dengan kemampuan individu untuk melakukan aktivitas sehari-hari,
partisipasi dalam masyarakat, atau produktivitas. Indikator ini membantu dalam
mengidentifikasi kebutuhan rehabilitasi, dukungan, dan pelayanan kesehatan yang
tepat.
e. Dissatisfaction (Ketidakpuasan): Indikator ini melibatkan pengukuran tingkat
ketidakpuasan atau kekecewaan individu atau populasi terhadap layanan
kesehatan yang diterima. Ketidakpuasan dapat berkaitan dengan akses terhadap
layanan, kualitas perawatan, hubungan dengan tenaga kesehatan, atau
pengalaman pasien secara keseluruhan. Indikator ini membantu dalam
mengidentifikasi masalah dalam sistem pelayanan kesehatan dan meningkatkan
kepuasan pasien.
Dengan menggunakan indikator 5D, para peneliti, praktisi, dan pembuat kebijakan
dapat menggambarkan kondisi kesehatan dan kesejahteraan secara holistik. Ini
membantu dalam mengidentifikasi tantangan kesehatan yang dihadapi individu atau
populasi, merancang intervensi yang tepat, dan memantau perubahan dalam kesehatan
dan kualitas hidup.

4. Perumusan Pertanyaan Penelitian

Pertanyaan penelitian merupakan point penting dalam sebuah penelitian ilmiah.
Pertanyaan penelitian menentukan arah dan ruang lingkup penelitian serta menjadi dasar
bagi pengumpulan data, analisis, dan interpretasi hasil penelitian.
Pertanyaan penelitian memiliki peran yang sangat penting dalam penelitian ilmiah.
Berikut adalah beberapa alasan mengapa pertanyaan penelitian penting:
a. Mengarahkan Fokus Penelitian: Pertanyaan penelitian membantu mengarahkan
fokus penelitian ke topik yang spesifik dan relevan. Dengan menyusun pertanyaan
penelitian yang jelas, peneliti dapat menghindari kelangkaan arah penelitian dan
tetap fokus pada tujuan yang ingin dicapai.
b. Mengidentifikasi Gap Pengetahuan: Pertanyaan penelitian memungkinkan peneliti
untuk mengidentifikasi celah pengetahuan yang masih ada dalam bidang yang
diteliti. Dengan mengeksplorasi pertanyaan penelitian yang belum terjawab,
peneliti dapat memberikan kontribusi pada pemahaman baru dan mengisi
kekosongan dalam pengetahuan yang ada.
 c. Menentukan Metode Penelitian: Pertanyaan penelitian membantu peneliti dalam
memilih metode penelitian yang tepat. Tergantung pada jenis pertanyaan
penelitian, peneliti dapat memutuskan apakah metode penelitian kualitatif atau
kuantitatif yang lebih sesuai, serta teknik pengumpulan data yang akan digunakan.
d. Menentukan Desain Penelitian: Pertanyaan penelitian juga membantu
menentukan desain penelitian yang sesuai. Apakah penelitian akan menggunakan
desain eksperimen, survei, studi kasus, atau desain lainnya, pertanyaan penelitian
akan mempengaruhi pemilihan desain yang tepat untuk menjawab pertanyaan
tersebut.
e. Memberikan Hasil yang Signifikan: Pertanyaan penelitian yang baik dan relevan
akan memberikan hasil penelitian yang signifikan. Dengan menjawab pertanyaan
penelitian secara menyeluruh, peneliti dapat memberikan pemahaman baru,
membuktikan hipotesis, atau mengidentifikasi hubungan yang penting dalam
bidang yang diteliti.
5. Elemen-Elemen Pertanyaan Penelitian
Pertanyaan penelitian yang baik harus memiliki beberapa elemen kunci. Berikut adalah
elemen-elemen penting dalam menyusun pertanyaan penelitian ( Polit, D. F., & Beck, C.
T, 2017):
a. Jenis Pertanyaan: Pertanyaan penelitian dapat diklasifikasikan ke dalam beberapa
jenis, seperti deskriptif, komparatif/perbandingan, sebab akibat/kausal, atau
eksploratif. Jenis pertanyaan penelitian akan mempengaruhi pendekatan yang
digunakan dalam penelitian dan jenis analisis yang akan dilakukan.
b. Variabel Utama: Pertanyaan penelitian harus mencakup variabel utama yang ingin
diteliti atau dijelaskan. Variabel utama adalah aspek atau karakteristik yang
menjadi fokus penelitian. Misalnya, dalam penelitian tentang hubungan antara
kebiasaan olahraga dan risiko penyakit jantung, variabel utama adalah kebiasaan
olahraga dan risiko penyakit jantung.
c. Populasi atau Sampel: Pertanyaan penelitian harus mencakup populasi atau
sampel yang akan diteliti. Populasi adalah kelompok orang atau objek yang ingin
diteliti secara keseluruhan, sedangkan sampel adalah subset yang diambil dari
populasi. Menyebutkan populasi atau sampel yang relevan dalam pertanyaan
penelitian membantu memberikan batasan dan kejelasan pada penelitian.
d. Konteks atau Lokasi Penelitian: Pertanyaan penelitian juga harus mencakup
konteks atau lokasi penelitian. Misalnya, jika penelitian dilakukan di sebuah rumah
sakit, penting untuk menyebutkan rumah sakit yang spesifik dalam pertanyaan
penelitian.
e. Tujuan Penelitian: Pertanyaan penelitian harus mencerminkan tujuan penelitian
yang ingin dicapai. Tujuan penelitian dapat berupa menjelaskan fenomena,
mengidentifikasi hubungan, memprediksi hasil, atau menguji hipotesis.
Pertanyaan penelitian yang baik akan secara langsung berkaitan dengan tujuan
penelitian yang telah ditetapkan.
6. Contoh Pertanyaan Penelitian
Berikut adalah beberapa contoh pertanyaan penelitian dalam bidang kesehatan:
a. Apakah ada hubungan antara pola makan dengan risiko penyakit jantung pada
populasi lanjut usia?
b. Apakah terapi fisik efektif dalam mengurangi nyeri kronis pada pasien arthritis?
c. Apakah ada perbedaan efektivitas penggunaan dua obat antidepresan yang
berbeda dalam mengurangi gejala depresi?
d. Bagaimana pengaruh penggunaan teknologi telemedicine terhadap kualitas
perawatan kesehatan pada masyarakat pedesaan?
e. Apakah terapi perilaku kognitif efektif dalam mengurangi gejala kecemasan pada
remaja?
f. Faktor-faktor apa saja yang berhubungan dengan kejadian Stunting ?
Menyusun pertanyaan penelitian yang baik adalah langkah penting dalam merancang
penelitian yang relevan dan bermakna. Berikut adalah beberapa langkah yang dapat Kita
ikuti untuk menyusun pertanyaan penelitian:
a. Tentukan Ruang Lingkup Penelitian: Identifikasi area atau topik penelitian yang
ingin kita teliti. Batasi cakupan penelitian agar tidak terlalu luas dan tetap fokus
pada aspek yang ingin diteliti.
b. Lakukan Tinjauan Literatur Penelitian: Lakukan tinjauan literatur untuk
memahami penelitian yang telah dilakukan sebelumnya dalam bidang yang sama
atau terkait. Identifikasi gap pengetahuan yang masih ada dan pertanyaan
penelitian yang belum terjawab.
c. Tentukan Jenis Pertanyaan: Pertimbangkan jenis pertanyaan penelitian yang ingin
Kita ajukan. Pertanyaan penelitian dapat dibagi menjadi tiga kategori umum:
pertanyaan deskriptif, pertanyaan perbandingan atau hubungan, dan pertanyaan
kausalitas. Pilih jenis pertanyaan yang sesuai dengan tujuan penelitian Kita.
d. Gunakan Struktur PICO: Jika penelitian Kita berfokus pada intervensi kesehatan,
gunakan struktur PICO (Population/Partisipan, Intervention/Intervensi,
Comparison/Pembanding, Outcome/Hasil) untuk membantu merumuskan
pertanyaan penelitian yang terstruktur dan jelas.
e. Gunakan Format Pertanyaan yang Tepat: Gunakan format pertanyaan yang sesuai
dengan jenis pertanyaan penelitian yang Kita ajukan. Misalnya, pertanyaan
deskriptif biasanya dimulai dengan "Apa" atau "Bagaimana", pertanyaan
perbandingan atau hubungan biasanya dimulai dengan "Apakah ada perbedaan
antara" atau "Apakah ada hubungan antara", dan pertanyaan kausalitas biasanya
dimulai dengan "Apakah" atau "Apakah ada pengaruh".
f. Jadikan Pertanyaan Spesifik dan Terukur: Pastikan pertanyaan penelitian kita
spesifik dan dapat diukur. Hindari pertanyaan yang terlalu umum atau ambigu.
Tetapkan variabel-variabel yang akan diukur atau dibandingkan dengan jelas
dalam pertanyaan.
g. Uji Pertanyaan dengan Rekan Peneliti atau Ahli: Setelah menyusun pertanyaan
penelitian, uji dan diskusikan pertanyaan kita dengan rekan peneliti atau ahli di
 bidang tersebut. Dapatkan umpan balik dan saran untuk meningkatkan kejelasan
dan kesesuaian pertanyaan.
h. Evaluasi Kesesuaian dan Relevansi: Evaluasi pertanyaan penelitian kita
berdasarkan kelayakan, relevansi, dan tujuan penelitian kita. Pertanyaan tersebut
harus sesuai dengan ruang lingkup penelitian, memiliki dampak yang signifikan,
dan dapat memberikan pemahaman baru atau solusi dalam bidang kesehatan.
Dengan mengikuti langkah-langkah di atas, peneliti dapat menyusun pertanyaan
penelitian yang baik dan bermakna. Pertanyaan yang baik akan memberikan arahan yang
jelas dan membantu peneliti mencapai tujuan penelitian yang telah ditetapkan

C. Menyusun Latar Belakang Penelitian

Dalam menyusun latar belakang penelitian, terdapat dua kerangka berpikir yang
umum digunakan, yaitu kerangka berpikir induktif dan deduktif. Dalam kerangka berpikir
induktif, penulis memulai dengan mengumpulkan data atau informasi yang spesifik, lalu
menggunakan data tersebut untuk membuat generalisasi atau kesimpulan yang lebih
umum. Proses berfikir induktif melibatkan pengamatan dan analisis data secara
mendalam untuk menarik kesimpulan yang lebih luas.
Dalam konteks menyusun latar belakang penelitian, pendekatan induktif berarti
mulai dengan mempelajari penelitian-penelitian atau temuan-temuan spesifik di lapangan
yang relevan dengan topik penelitian. Peneliti dapat meninjau literatur dan mengevaluasi
penelitian-penelitian sebelumnya untuk menarik kesimpulan atau temuan yang lebih
umum. Dengan menggunakan metode ini, peneliti dapat mengidentifikasi kesenjangan
pengetahuan atau masalah yang perlu diteliti lebih lanjut.
Dalam kerangka berpikir deduktif, peneliti memulai dengan premis atau teori yang
umum, lalu menggunakannya untuk mengembangkan hipotesis atau kesimpulan yang
lebih spesifik. Proses berfikir deduktif melibatkan penerapan premis atau teori yang ada
ke dalam konteks penelitian yang sedang dilakukan. Dalam konteks menyusun latar
belakang penelitian, pendekatan deduktif berarti memulai dengan teori-teori yang sudah
ada atau kerangka pemikiran yang telah dikembangkan sebelumnya. Penulis dapat
memulai dengan teori-teori atau konsep-konsep umum dalam bidang kesehatan dan
kemudian mengarahkannya ke topik penelitian. Peneliti dapat menggunakan teori-teori
yang ada untuk merumuskan pertanyaan penelitian atau untuk memberikan lkitasan
konseptual bagi penelitian (Creswell, J. W. , 2014).
Kedua kerangka berpikir ini dapat digunakan dalam penyusunan latar belakang
penelitian, tergantung pada sifat dan kebutuhan penelitian masing-masing. Beberapa
penelitian menggunakan pendekatan induktif untuk menjelaskan konteks dan
kesenjangan pengetahuan yang ditemukan melalui analisis data, namun ada juga yang
menggunakan pendekatan deduktif untuk memulai dengan teori yang ada dan
mengarahkannya ke topik penelitian yang lebih spesifik.
Tidak ada pendekatan yang secara mutlak lebih baik antara kerangka berpikir
induktif atau deduktif dalam menyusun latar belakang penelitian. Pilihan antara kedua
pendekatan tergantung pada konteks penelitian masing-masing, tujuan penelitian, dan
sifat topik yang diteliti. Kadang-kadang, pendekatan kombinasi antara induktif dan
deduktif dapat digunakan dalam menyusun latar belakang penelitian. Peneliti dapat mulai
dengan pendekatan induktif untuk mengidentifikasi kesenjangan pengetahuan dan
mengumpulkan data yang relevan, kemudian beralih ke pendekatan deduktif untuk
menghubungkan temuan dan data yang ada dengan teori-teori yang relevan. Pilihan
antara pendekatan induktif atau deduktif akan tergantung pada kebutuhan penelitian dan
kompleksitas topik yang diteliti (Creswell, J. W., 2014). Dalam prakteknya, peneliti
seringkali menggunakan pendekatan yang fleksibel dan memadukan aspek-aspek dari
kedua pendekatan tersebut untuk menyusun latar belakang penelitian yang komprehensif
dan kuat .
Dalam menyusun latar belakang proposal penelitian, terdapat beberapa hal
penting yang harus ditulis. Berikut adalah komponen utama yang harus ada dalam latar
belakang penelitian dalam proposal:
a. Konteks dan Justifikasi: Jelaskan konteks penelitian dengan memberikan
gambaran umum tentang bidang penelitian yang akan diteliti. Identifikasi isu-isu
atau masalah yang ada dalam bidang tersebut dan jelaskan mengapa penelitian ini
penting dan relevan untuk dilakukan. Sampaikan justifikasi mengenai mengapa
penelitian ini perlu dilakukan dan bagaimana penelitian tersebut dapat
memberikan manfaat atau sumbangan yang berarti.
b. Tinjauan Literatur: Tinjau literatur yang relevan yang telah ada tentang topik
penelitian yang akan dilakukan. Jelaskan penelitian-penelitian sebelumnya yang
telah dilakukan, teori-teori yang ada, temuan-temuan penting, dan pendekatan
yang digunakan dalam penelitian terkait. Identifikasi kesenjangan pengetahuan
yang masih ada dan jelaskan bagaimana penelitian yang akan dilakukan akan
mengisi kesenjangan tersebut atau memberikan kontribusi baru dalam bidang
tersebut.
c. Tujuan Penelitian: Jelaskan dengan jelas tujuan penelitian yang akan dilakukan.
Apa yang ingin akan dicapai melalui penelitian ini? Tentukan tujuan secara spesifik
dan terukur. Misalnya, apakah peneliti ingin memahami lebih baik tentang suatu
fenomena, menguji suatu hipotesis, mengidentifikasi faktor risiko, atau
mengevaluasi efektivitas suatu intervensi. Tujuan penelitian akan membantu
pembaca memahami arah dan fokus penelitian yang akan dilakukan.
d. Pertanyaan Penelitian: Sajikan pertanyaan penelitian yang akan dijawab dalam
penelitian. Pertanyaan penelitian harus jelas, spesifik, dan relevan dengan tujuan
penelitian. Misalnya, "Apakah ada hubungan antara faktor X dan penyakit Y?" atau
"Bagaimana intervensi A mempengaruhi hasil B?". Pertanyaan penelitian harus
mengarahkan arah penelitian dan memberikan kerangka kerja untuk
pengumpulan dan analisis data.
e. Signifikansi Penelitian: Jelaskan signifikansi atau kontribusi penelitian Kita
terhadap pengetahuan atau praktik di bidang kesehatan. Sampaikan manfaat
potensial yang dapat dihasilkan dari penelitian Kita, seperti peningkatan
pemahaman, pengembangan kebijakan atau panduan praktik, atau peningkatan
 pelayanan kesehatan. Tunjukkan mengapa penelitian Kita berbeda dan mengapa
hal tersebut penting untuk dilakukan.
Dalam menyusun latar belakang, pastikan untuk memberikan referensi yang
mendukung pernyataan yang kita sampaikan. Referensi yang digunakan harus berasal
dari sumber-sumber yang terpercaya dan relevan dengan topik penelitian kita dan
gunakan refferensi yang memiliki kebaruan supaya masih relevan dengan kondisi pada
saat kita melakukan penelitian.
Dalam menyusun latar belakang penelitian, terdapat beberapa elemen penting
yang perlu diperhatikan untuk menjaga sistematika dan kejelasan tulisan. Berikut adalah
sistematika yang umum digunakan dalam menyusun latar belakang penelitian:
a. Pengantar/Pendahuluan: Bagian ini berfungsi untuk memperkenalkan topik
penelitian, memberikan gambaran umum tentang bidang kesehatan yang menjadi
fokus penelitian, dan menjelaskan mengapa topik tersebut penting untuk diteliti.
Di bagian pendahuluan, kita dapat memasukkan latar belakang umum, konteks
penelitian, dan permasalahan yang ingin Kita teliti.
b. Pembatasan Masalah: Setelah memperkenalkan topik penelitian, kita bisa
menyampaikan pembatasan masalah atau cakupan penelitian Kita. Jelaskan
batasan-batasan yang kita terapkan, seperti populasi yang diteliti, variabel yang
dipertimbangkan, atau waktu dan lokasi penelitian. Hal ini akan membantu
mengarahkan pembaca pada fokus penelitian yang lebih spesifik.
c. Menyajikan data – data pendukung : Data merupakan elemen yang sangat penting
dalam menyusun latar belakang penelitian. Penggunaan data yang relevan dan
terpercaya dapat memperkuat latar belakang penelitian kita. Berikut ini adalah
beberapa alasan mengapa data sangat penting dalam latar belakang penelitian:
1) Mendukung Justifikasi Penelitian: Data yang akurat dan terkini dapat
digunakan untuk mendukung justifikasi penelitian kita. Data dapat
menunjukkan adanya masalah atau kebutuhan mendesak yang perlu ditangani
melalui penelitian kita. Misalnya, jika kita menemukan data yang
menunjukkan adanya peningkatan kasus penyakit tertentu dalam populasi, hal
tersebut dapat menjadi alasan yang kuat untuk melaksanakan penelitian
tentang faktor risiko atau intervensi yang berkaitan.
2) Menguatkan Kesenjangan Pengetahuan: Data dapat membantu
mengidentifikasi kesenjangan pengetahuan dalam bidang penelitian kita.
Dengan merujuk pada data yang ada, kita dapat menunjukkan apa yang telah
diketahui dan dipelajari sejauh ini, serta menyoroti area yang masih belum
dipelajari atau perlu diperdalam. Data ini dapat membantu merumuskan
pertanyaan penelitian yang relevan dan signifikan.
3) Memberikan Konteks dan Latar Belakang: Data dapat memberikan konteks
dan latar belakang yang kuat untuk penelitian kita. Dengan merujuk pada data
sejarah, statistik, atau tren yang relevan, kita dapat memberikan pemahaman
yang lebih mendalam tentang permasalahan atau fenomena yang akan diteliti.
 Data dapat membantu memperkuat argumen kita dan memperlihatkan
urgensi atau relevansi penelitian kita dalam bidang yang diteliti.
4) Menguatkan Relevansi Penelitian: Data dapat membantu menghubungkan
penelitian kita dengan isu-isu penting dan relevan dalam bidang kesehatan.
Data yang mendukung dapat menunjukkan bagaimana penelitian Kita dapat
memberikan kontribusi yang berarti terhadap pemahaman, kebijakan, atau
praktik di bidang kesehatan. Data dapat membantu memperjelas mengapa
penelitian kita penting dan mengapa hal tersebut perlu dilakukan.
5) Mendorong Penggunaan Bukti Berbasis Data: Dalam menyusun latar belakang
penelitian, penting untuk mempromosikan penggunaan bukti berbasis data.
Data yang terpercaya dapat menguatkan validitas penelitian Kita dan
membantu menjaga integritas riset. Penggunaan data dapat membantu
membangun argumen yang kuat dan meyakinkan para pembaca tentang
pentingnya penelitian Kita.
d. Tinjauan Pustaka/teori : Bagian ini merupakan bagian penting dari latar belakang
penelitian. Lakukan tinjauan pustaka yang komprehensif tentang topik penelitian
Kita. Tinjauan pustaka ini harus mencakup teori-teori yang relevan, hasil penelitian
sebelumnya, dan pemahaman umum tentang topik tersebut. Jelaskan temuan-
temuan penting dari penelitian sebelumnya, kesenjangan pengetahuan yang masih
ada, dan alasan mengapa penelitian Kita penting untuk mengisi kesenjangan
tersebut.
e. Tujuan Penelitian: Jelaskan tujuan penelitian secara jelas dan terukur. Apa yang
ingin kita capai dengan penelitian ini? Sampaikan tujuan penelitian yang spesifik,
misalnya untuk menguji hipotesis, menjelajahi hubungan antara variabel, atau
mengidentifikasi faktor risiko. Tujuan penelitian akan memberikan arah yang jelas
dan terfokus pada penelitian yang akan dilakukan.
f. Manfaat Penelitian: Jelaskan manfaat potensial yang dapat dihasilkan dari
penelitian kita. Sampaikan dampak positif yang mungkin diperoleh, baik bagi
pemahaman teoritis, praktik klinis, kebijakan kesehatan, atau masyarakat secara
umum. Jelaskan mengapa penelitian kita relevan dan bagaimana hasilnya dapat
memberikan kontribusi yang signifikan.
g. Kerangka Konseptual: Jika diperlukan, sertakan kerangka konseptual yang
menjelaskan hubungan antara variabel-variabel yang akan di teliti. Kerangka
konseptual membantu memberikan pemahaman yang lebih jelas tentang konsep-
konsep yang terlibat dalam penelitian Kita.
h. Kesimpulan Sementara: Akhiri latar belakang penelitian dengan kesimpulan
sementara yang merangkum pokok-pokok yang telah dibahas. Jelaskan kembali
pentingnya penelitian ini dan bagaimana penelitian Kita dapat mengisi
kesenjangan pengetahuan yang ada.
 Pada saat menyusun latar belakang penelitian, pastikan kita menyusunnya secara
terstruktur, dengan mengikuti alur logis dan memastikan adanya keterkaitan yang jelas
antara setiap bagian. Selain itu juga, sertakan referensi yang relevan dan terpercaya untuk
mendukung setiap klaim yang kita buat dalam latar belakang penelitian.
BAB II
ETIKA PENELITIAN DI BIDANG KESEHATAN

A. Prinsip-Prinsip Etika Penelitian

Etika penelitian merupakan serangkaian prinsip dan pedoman yang dirancang
untuk memastikan bahwa penelitian dilakukan dengan penuh integritas, kejujuran, dan
perlindungan terhadap hak-hak subjek penelitian. Penerapan Prinsip-prinsip etika dalam
pelaksanaan penelitian ini membantu memastikan bahwa penelitian yang dilaksanakan,
dilakukan secara etis, dengan mempertimbangkan kesejahteraan individu dan
masyarakat. Dalam bab ini, kami akan menjelaskan prinsip-prinsip etika penelitian di
bidang kesehatan dan pertimbangan pentingnya untuk diterapkan ( World Medical
Association (2013).
Prinsip dan pedoman etik penelitian, memandu perilaku peneliti dalam
menjalankan penelitian dengan implementasi nilai-nilai integritas, kejujuran, dan
perlindungan terhadap hak-hak subjek penelitian. Beberapa prinsip yang harus dipatuhi
dalam etika penelitian di bidang kesehatan, yaitu :
a. Persetujuan Informasi dan Persetujuan Sukarela: Konsep ini menekankan pentingnya
memberikan informasi yang jelas dan komprehensif kepada partisipan penelitian.
Partisipan harus memahami tujuan penelitian, metode yang akan digunakan, manfaat
yang diharapkan, serta risiko yang terkait dengan partisipasi mereka. Persetujuan
sukarela adalah prinsip bahwa partisipan harus memiliki kebebasan untuk memilih
apakah akan berpartisipasi dalam penelitian atau tidak, tanpa tekanan atau paksaan.
b. Kerahasiaan dan Privasi: Prinsip ini menekankan perlunya menjaga kerahasiaan dan
privasi informasi yang dikumpulkan dari partisipan penelitian. Identitas partisipan
dan data pribadi mereka harus dilindungi dan hanya digunakan untuk tujuan
penelitian yang ditentukan. Peneliti harus mengadopsi langkah-langkah keamanan
yang tepat untuk mencegah akses yang tidak sah atau pengungkapan informasi yang
dapat mengidentifikasi partisipan.
c. Manfaat dan Risiko: Konsep ini menekankan pentingnya mempertimbangkan
manfaat dan risiko yang terkait dengan penelitian. Penelitian di bidang kesehatan
harus memberikan manfaat yang dapat diantisipasi baik bagi partisipan maupun
masyarakat secara umum. Risiko yang mungkin timbul harus diidentifikasi dan
diminimalkan sebanyak mungkin. Peneliti juga harus menginformasikan partisipan
tentang manfaat yang diharapkan dan risiko yang mungkin mereka hadapi sehingga
mereka dapat membuat keputusan yang berdasarkan informasi yang lengkap.
d. Kepercayaan dan Keamanan: Konsep ini menekankan pentingnya membangun
kepercayaan antara peneliti dan partisipan. Partisipan harus merasa aman dan yakin
bahwa data mereka akan diperlakukan dengan benar, dan bahwa penelitian akan
dilakukan dengan integritas dan profesionalisme. Keamanan partisipan juga harus
diutamakan, termasuk melalui perlindungan dari risiko atau dampak negatif yang
tidak diinginkan.
e. Keadilan dan Keadilan Distributif: Prinsip ini menekankan pentingnya
memperlakukan semua partisipan dengan adil dan tidak diskriminatif. Penelitian
harus dilakukan secara merata dan tidak memihak, tanpa memberikan perlakuan
khusus atau diskriminasi terhadap kelompok atau individu tertentu. Pembagian
manfaat dan beban penelitian harus adil dan seimbang di antara partisipan.
f. Integritas dan Akuntabilitas: Konsep ini menekankan pentingnya integritas dan jujur
dalam melaksanakan penelitian. Peneliti harus bertindak secara etis, melaporkan
hasil penelitian dengan akurat, dan menghindari praktik-praktik yang tidak etis
seperti penyelewengan atau manipulasi data. Mereka juga harus bertanggung jawab
terhadap tindakan dan keputusan mereka dalam penelitian.
Evaluasi penerapan Prinsip dan pedoman etika penelitian di bidang kesehatan juga
telah dikembangkan oleh berbagai organisasi, seperti Dewan Etik Penelitian dan Komisi
Nasional Etika Penelitian Kesehatan, yang dapat menjadi sumber referensi yang berguna
dalam melaksanakan penelitian yang etis. Beberapa Institusi pendidikan dan penerbit
jurnal ilmiah mewajibkan untuk melampirkan hasil uji etik/ethical clearance sebagai bukti
bahwa pelaksanaan penelitiannya sudah memenuhi prinsip-prinsip etika penelitian yang
sudah ditetapkan.
1. Persetujuan Informasi dan Persetujuan Sukarela ( informed consent)
Informed consent atau persetujuan informasi adalah konsep penting dalam
penelitian yang melibatkan partisipasi manusia, apalagi di bidang kesehatan yang sangat
berkaitan dengan status penyakit dan keseahatn seseorang dan terkadang melakukan
tindakan infasive kepada sampel penelitian. Hal ini sejalan dengan Deklarasi Helsinki
yang diterbitkan oleh Asosiasi Medis Dunia (World Medical Association), yang
memberikan panduan etika untuk penelitian yang melibatkan manusia.
Proses ini dilaksanakan di mana peneliti memberikan informasi lengkap kepada
calon partisipan penelitian tentang tujuan, metode, manfaat yang diharapkan, risiko
potensial, serta hak-hak dan kewajiban yang terkait dengan partisipasi dalam penelitian
tersebut. Calon partisipan diberikan kesempatan untuk memahami informasi tersebut dan
membuat keputusan yang berdasarkan pengetahuan yang memadai. Informed consent
bertujuan untuk memastikan bahwa partisipan benar-benar memahami implikasi
partisipasi mereka dan memberikan persetujuan sukarela.
Proses informed consent melibatkan beberapa elemen penting, termasuk:
a. Penjelasan Tujuan dan Metode Penelitian: Peneliti harus menjelaskan dengan jelas
tujuan penelitian dan metode yang akan digunakan. Ini mencakup penjelasan
tentang jenis data yang akan dikumpulkan, prosedur yang akan dilakukan, dan
kegiatan yang akan dilakukan oleh partisipan.
b. Informasi tentang Manfaat: Partisipan harus diberikan informasi yang jelas tentang
manfaat yang mungkin mereka peroleh dari partisipasi dalam penelitian. Manfaat
ini dapat berupa manfaat langsung bagi partisipan atau manfaat yang lebih luas
bagi masyarakat atau penelitian ilmiah.
c. Risiko dan Efek Samping: Partisipan harus diberi pemahaman yang jelas tentang
risiko dan efek samping yang mungkin timbul dari partisipasi dalam penelitian. Ini
 mencakup risiko fisik, psikologis, sosial, dan privasi yang dapat terjadi selama atau
setelah penelitian.
d. Hak-hak Partisipan: Partisipan harus diberi penjelasan tentang hak-hak mereka
dalam penelitian, termasuk hak untuk menarik diri dari penelitian kapan pun
mereka mau, hak untuk menjaga kerahasiaan informasi pribadi, dan hak untuk
mendapatkan informasi tentang hasil penelitian.
e. Pertanyaan dan Klarifikasi: Peneliti harus memberikan kesempatan kepada
partisipan untuk mengajukan pertanyaan, mengungkapkan kekhawatiran, atau
meminta klarifikasi tentang penelitian sebelum mereka memberikan persetujuan.
Hal ini penting untuk memastikan bahwa partisipan memahami sepenuhnya apa
yang akan terjadi dan dapat membuat keputusan yang berdasarkan informasi yang
lengkap.

2. Kerahasiaan dan Privasi

Kerahasiaan dan privasi merujuk pada perlindungan dan pengelolaan informasi
pribadi partisipan penelitian dengan hati-hati untuk mencegah pengungkapan
data/informasi yang tidak tepat atau penggunaan yang tidak diinginkan. Prinsip
kerahasiaan dan privasi menjamin bahwa data dan informasi yang diperoleh dari
partisipan tetap terlindungi dan hanya digunakan untuk tujuan penelitian yang ditentukan
dan telah disepakati bersama antara peneliti dan partisipan.
Dalam konteks penelitian di bidang kesehatan, kerahasiaan dan privasi sangat
penting karena penelitian sering melibatkan pengumpulan data sensitif, seperti riwayat
medis, informasi genetik, atau data yang dapat mengidentifikasi individu secara pribadi.
Beberapa aspek penting yang terkait dengan kerahasiaan dan privasi dalam penelitian di
bidang kesehatan meliputi (WHO, 2016) :
a. Identifikasi dan Anonimitas: Untuk melindungi privasi partisipan, penting untuk
menghilangkan atau mengenkripsi informasi yang dapat mengidentifikasi individu
secara pribadi. Identifikasi partisipan harus dijaga dengan hati-hati, sehingga data
yang dikumpulkan tidak dapat dengan mudah dikaitkan kembali dengan individu
yang spesifik.
b. Keamanan Data: Data penelitian harus disimpan dengan aman dan dilindungi dari
akses yang tidak sah. Langkah-langkah keamanan yang tepat harus diambil untuk
mencegah penyalahgunaan, peretasan, atau pencurian data. Ini dapat melibatkan
penggunaan teknologi enkripsi, pembatasan akses fisik, dan penggunaan protokol
keamanan yang ketat.
c. Penggunaan dan Pengungkapan Informasi: Informasi yang dikumpulkan dalam
penelitian harus digunakan hanya untuk tujuan penelitian yang ditentukan. Peneliti
harus menghindari pengungkapan informasi pribadi partisipan tanpa persetujuan
mereka, kecuali jika diwajibkan oleh hukum atau peraturan etika yang berlaku.
Ketika ada kebutuhan untuk membagikan data dengan pihak lain, harus dipastikan
bahwa langkah-langkah pengamanan dan kerahasiaan yang sesuai telah diambil.
 d. Persetujuan dan Informed Consent: Persetujuan informasi, seperti yang dijelaskan
sebelumnya, merupakan langkah awal dalam memastikan kerahasiaan dan privasi
partisipan. Partisipan harus diberikan informasi yang jelas tentang bagaimana data
mereka akan disimpan, digunakan, dan dilindungi. Mereka juga harus
memberikan persetujuan mereka secara sukarela dan diinformasikan untuk
berpartisipasi dalam penelitian.
Peneliti di bidang kesehatan memiliki tanggung jawab etis untuk menjaga
kerahasiaan dan privasi partisipan penelitian. Melanggar kerahasiaan dan privasi dapat
merusak kepercayaan partisipan, merugikan individu secara pribadi, serta
membahayakan integritas dan validitas penelitian itu sendiri.

3. Manfaat dan Risiko

Manfaat dan risiko adalah dua aspek penting yang perlu dipertimbangkan dalam
penelitian. Memahami dan mengevaluasi manfaat yang diharapkan dan risiko yang
mungkin terkait dengan penelitian sangat penting dalam menentukan keetisan dan nilai
penelitian tersebut. Manfaat dalam penelitian di bidang kesehatan dapat diklasifikasikan
menjadi dua kategori utama, yaitu manfaat bagi individu partisipan dan manfaat bagi
masyarakat atau pengetahuan ilmiah secara umum.
a. Manfaat bagi Individu: Partisipan penelitian dapat mengalami manfaat langsung
dari partisipasi mereka. Ini bisa berupa akses ke perawatan kesehatan atau
intervensi yang belum tersedia secara umum, pemantauan kesehatan yang lebih
cermat, akses ke informasi dan saran kesehatan yang relevan, atau kemungkinan
pengobatan yang lebih baik atau prosedur medis yang lebih aman. Selain itu,
partisipasi dalam penelitian juga dapat memberikan kepuasan psikologis karena
kontribusi mereka dalam memajukan pengetahuan dan pengembangan ilmu
kesehatan.
b. Manfaat bagi Masyarakat atau Pengetahuan Ilmiah: Penelitian di bidang kesehatan
berkontribusi pada pemahaman dan peningkatan ilmu pengetahuan tentang
penyakit, metode pengobatan, pencegahan, dan faktor-faktor yang mempengaruhi
kesehatan. Hasil penelitian dapat membantu mengidentifikasi intervensi yang
lebih efektif, meningkatkan praktik medis, menginformasikan kebijakan kesehatan
masyarakat, atau menyediakan dasar untuk pengembangan obat dan teknologi
baru. Manfaat ini dapat membantu meningkatkan perawatan kesehatan dan
kualitas hidup masyarakat secara keseluruhan.
Risiko adalah potensi terjadinya efek negatif atau dampak yang merugikan terkait
dengan partisipasi dalam penelitian di bidang kesehatan. Risiko dapat beragam, termasuk
risiko fisik, psikologis, sosial, dan privasi. Penting bagi peneliti untuk mengidentifikasi,
mengukur, dan mengelola risiko dengan cermat untuk memastikan keamanan partisipan.
Beberapa contoh risiko dalam penelitian di bidang kesehatan termasuk:
a. Risiko Fisik: Ini melibatkan kemungkinan terjadinya cedera fisik atau efek samping
yang merugikan akibat intervensi medis, pengujian, atau prosedur yang dilakukan
dalam penelitian.
 b. Risiko Psikologis: Beberapa penelitian dapat melibatkan aspek yang sensitif secara
emosional atau psikologis. Partisipan dapat mengalami stres, kecemasan, atau
efek negatif lainnya akibat pengungkapan informasi pribadi atau pengalaman yang
memicu trauma.
c. Risiko Sosial: Penelitian tertentu, terutama yang melibatkan topik yang sensitif
atau stigma, dapat menimbulkan risiko sosial bagi partisipan. Misalnya, partisipasi
dalam penelitian tentang penyakit menular dapat menyebabkan stigma atau
diskriminasi.
d. Risiko Privasi: Pengumpulan dan penggunaan data pribadi dalam penelitian dapat
menyebabkan pelanggaran privasi dan kebocoran informasi. Ini harus
diperhatikan dengan serius, dan langkah-langkah keamanan dan kerahasiaan yang
tepat harus diimplementasikan untuk melindungi data partisipan.
Penting untuk mengenali, mengukur, dan mengurangi risiko sebanyak mungkin
melalui perencanaan penelitian yang cermat, pemilihan metode yang tepat, dan
pemantauan yang ketat terhadap partisipan. Semua risiko harus diimbangi dengan
manfaat yang diharapkan dari penelitian tersebut.

4. Keamanan Dan Kepercayaan

Keamanan dan kepercayaan merupakan konsep yang saling terkait dan memiliki peran
yang signifikan dalam menjaga integritas penelitian dan kesejahteraan partisipan. Berikut
adalah penjelasan lebih lanjut tentang keamanan dan kepercayaan dalam etika penelitian:
a. Keamanan: Keamanan dalam penelitian mengacu pada langkah-langkah yang
diambil untuk melindungi partisipan dari risiko dan bahaya yang mungkin timbul
selama atau setelah penelitian. Beberapa aspek penting yang terkait dengan
keamanan dalam penelitian meliputi:
1) Penggunaan Metode yang Aman: Peneliti harus memastikan bahwa metode
yang digunakan dalam penelitian aman dan tidak membahayakan partisipan.
Hal ini melibatkan perencanaan yang cermat, pemilihan metode yang tepat, dan
pelatihan yang memadai bagi personel yang terlibat dalam penelitian.
2) Manajemen Risiko: Risiko yang terkait dengan penelitian harus diidentifikasi,
dievaluasi, dan dikelola dengan hati-hati. Peneliti harus mengambil langkah-
langkah untuk mengurangi risiko sebanyak mungkin dan memberikan
perlindungan yang memadai bagi partisipan.
3) Perlindungan Privasi dan Keamanan Data: Data yang dikumpulkan dalam
penelitian harus disimpan dengan aman dan dilindungi dari akses yang tidak
sah. Langkah-langkah keamanan yang tepat harus diambil untuk mencegah
kebocoran data atau pelanggaran privasi.
 2. Kepercayaan: Kepercayaan adalah fondasi yang penting dalam penelitian , hal ini
mencakup kepercayaan partisipan terhadap peneliti, sistem penelitian, dan proses
penelitian secara keseluruhan. Beberapa aspek penting yang terkait dengan
kepercayaan dalam penelitian meliputi:
1) Komunikasi yang Jelas dan Transparan: Peneliti harus berkomunikasi dengan
jelas dan transparan dengan partisipan tentang tujuan penelitian, metode yang
digunakan, manfaat yang diharapkan, dan risiko yang mungkin terkait dengan
partisipasi. Ini membantu membangun kepercayaan dan memastikan partisipan
memahami sepenuhnya apa yang akan terjadi dalam penelitian.
2) Persetujuan Informasi: Persetujuan informasi atau informed consent adalah
langkah kunci dalam membangun kepercayaan. Partisipan harus diberikan
informasi yang lengkap dan akurat tentang penelitian sehingga mereka dapat
membuat keputusan yang berdasarkan pengetahuan yang memadai.
3) Kerahasiaan dan Privasi: Menjaga kerahasiaan dan privasi partisipan
merupakan aspek penting dalam membangun kepercayaan. Peneliti harus
menjaga kerahasiaan informasi pribadi partisipan dan hanya menggunakan data
tersebut untuk tujuan penelitian yang ditentukan.

5. Keadilan
Keadilan adalah prinsip etis yang harus dipenuhi, dan menjamin bahwa penelitian
memberikan perlakuan yang adil dan setara terhadap semua individu yang terlibat dalam
penelitian, baik sebagai partisipan, peneliti, atau masyarakat yang terpengaruh oleh hasil
penelitian. Terdapat dua konsep yang terkait dengan keadilan, yaitu keadilan prosedural
dan keadilan distributif.
a. Keadilan Prosedural: Keadilan prosedural berfokus pada proses pengambilan
keputusan yang adil dan transparan dalam penelitian. Hal ini melibatkan perlakuan
yang setara dan konsisten terhadap semua individu yang terlibat dalam penelitian,
termasuk partisipan, peneliti, dan pihak-pihak terkait lainnya. Beberapa aspek
penting yang terkait dengan keadilan prosedural dalam penelitian di bidang
kesehatan meliputi:
1) Informed Consent: Partisipan harus diberikan informasi yang lengkap dan
akurat tentang penelitian sehingga mereka dapat membuat keputusan yang
berdasarkan pengetahuan yang memadai. Proses persetujuan informasi harus
dilakukan dengan jelas dan transparan.
2) Seleksi Partisipan yang Adil: Proses seleksi partisipan harus dilakukan secara
adil dan tidak diskriminatif. Semua individu harus memiliki kesempatan yang
setara untuk berpartisipasi dalam penelitian, tanpa memperhatikan faktor-
faktor seperti usia, jenis kelamin, ras, atau status sosial.
3) Perlindungan Partisipan yang Rentan: Keadilan prosedural juga mencakup
perlindungan khusus bagi partisipan yang rentan, seperti anak-anak, orang
dengan gangguan kognitif, atau kelompok minoritas. Tindakan harus diambil
 untuk memastikan bahwa partisipan yang rentan dilibatkan dengan cara yang
aman dan memadai.
b. Keadilan Distributif: Keadilan distributif berkaitan dengan pembagian manfaat dan
beban penelitian secara adil di antara individu dan masyarakat yang terlibat. Ini
melibatkan pertimbangan tentang distribusi sumber daya, akses ke perawatan
kesehatan, dan distribusi manfaat yang dihasilkan dari penelitian. Beberapa aspek
yang terkait dengan keadilan distributif dalam penelitian di bidang kesehatan
meliputi:
1) Akses yang Setara terhadap Perawatan dan Intervensi: Penelitian di bidang
kesehatan harus memperhatikan kesetaraan akses terhadap perawatan dan
intervensi yang dikembangkan melalui penelitian tersebut. Ini mencakup
memastikan bahwa hasil penelitian yang berpotensi bermanfaat tersedia untuk
semua individu, termasuk mereka yang mungkin tidak memiliki akses yang
mudah terhadap perawatan kesehatan.
2) Perhatian terhadap Disparitas Kesehatan: Penelitian di bidang kesehatan juga
harus mempertimbangkan perbedaan kesehatan yang ada di masyarakat,
seperti kesenjangan kesehatan antara kelompok sosial ekonomi yang berbeda
atau antara kelompok minoritas dan mayoritas. Upaya harus dilakukan untuk
mengurangi disparitas kesehatan melalui penelitian dan intervensi yang
relevan.
3) Pemanfaatan Hasil Penelitian: Hasil penelitian yang dihasilkan harus
digunakan untuk meningkatkan kesehatan masyarakat secara keseluruhan.
Pemanfaatan yang adil dari pengetahuan dan temuan penelitian di bidang
kesehatan harus dipastikan, termasuk akses terhadap informasi dan
implementasi hasil penelitian yang bermanfaat.
Keadilan prosedural dan keadilan distributif saling melengkapi dalam memastikan
bahwa penelitian di bidang kesehatan dilakukan secara etis dan berdampak positif bagi
individu dan masyarakat yang terlibat.

6. Integritas dan Akuntabilitas

Integritas dan akuntabilitas merupakan tanggung jawab peneliti untuk
menjalankan penelitian dengan etika dan kejujuran, serta mempertanggungjawabkan
tindakan dan keputusan yang diambil selama penelitian. Berikut ini penjelasan lebih lanjut
tentang integritas dan akuntabilitas dalam etika penelitian di bidang kesehatan:
a. Integritas: Integritas mengacu pada kualitas moral dan etika yang melibatkan
kejujuran, kebenaran, dan konsistensi dalam penelitian. Beberapa aspek penting yang
terkait dengan integritas dalam penelitian di bidang kesehatan meliputi:
1) Kejujuran dalam Representasi dan Pelaporan: Peneliti harus jujur dan akurat
dalam merepresentasikan hasil penelitian dan melaporkan temuan secara
obyektif. Manipulasi data, penyelewengan fakta, atau pengabaian terhadap
temuan yang tidak sesuai dengan harapan adalah pelanggaran terhadap integritas
penelitian.
 2) Transparansi dalam Metode Penelitian: Peneliti harus transparan dalam
menjelaskan metode penelitian yang digunakan, termasuk desain penelitian,
pengumpulan data, analisis, dan interpretasi hasil. Ini memungkinkan
pemeriksaan independen dan reproduksi penelitian oleh orang lain.
3) Menghormati dan Mematuhi Aturan Etika: Peneliti di bidang kesehatan harus
mematuhi pedoman etika yang berlaku dalam penelitian, seperti peraturan
institusional, kode etik, dan panduan penelitian yang relevan. Ini termasuk
perlindungan privasi, persetujuan informasi, dan perlakuan yang adil terhadap
partisipan.
2. Akuntabilitas: Akuntabilitas mengacu pada tanggung jawab peneliti untuk
mempertanggungjawabkan tindakan dan keputusan yang diambil selama
penelitian. Beberapa aspek penting yang terkait dengan akuntabilitas dalam
penelitian di bidang kesehatan meliputi:
1) Pertanggungjawaban terhadap Partisipan: Peneliti harus bertanggung jawab
terhadap partisipan penelitian dan memastikan bahwa hak-hak mereka
dihormati, kesejahteraan mereka diprioritaskan, dan risiko minimal.
2) Pertanggungjawaban terhadap Masyarakat: Peneliti juga harus bertanggung
jawab kepada masyarakat yang terpengaruh oleh hasil penelitian. Ini
melibatkan penggunaan pengetahuan dan temuan penelitian secara
bertanggung jawab untuk memajukan kesehatan masyarakat secara
keseluruhan.
3) Transparansi dalam Penggunaan Dana Penelitian: Peneliti harus
mempertanggungjawabkan penggunaan dana penelitian dan melaporkan
secara akurat dan jujur tentang pengeluaran dan hasil penelitian kepada
pemberi dana, institusi, dan masyarakat.
Integritas dan akuntabilitas saling terkait dan memastikan bahwa penelitian di
bidang kesehatan dilakukan dengan standar yang tinggi, menjaga kepercayaan
masyarakat, dan memberikan manfaat yang maksimal bagi kesejahteraan manusia.

B. Uji Etik ( Ethical Clearance)

Uji etik atau ethical clearance merupakan proses penting dalam penelitian ,
dimana peneliti mendapatkan penilaian dan persetujuan dari komite etik penelitian yang
independen untuk memastikan bahwa penelitian yang dilakukan memenuhi standar etika
dan hukum yang berlaku. Berikut ini adalah beberapa alasan mengapa uji etik atau ethical
clearance penting dalam penelitian di bidang kesehatan ( World Health Organization,
2016) :

1. Perlindungan Partisipan Penelitian: Uji etik bertujuan utama untuk melindungi

hak, kesejahteraan, dan keamanan partisipan penelitian. Komite etik penelitian
akan meninjau rancangan penelitian, metode penelitian, dan prosedur yang akan
dilakukan untuk memastikan bahwa partisipan penelitian tidak mengalami risiko
 yang tidak proporsional dan memberikan persetujuan yang informir dan sukarela
untuk berpartisipasi dalam penelitian.
2. Validitas dan Kepercayaan Hasil Penelitian: Uji etik memastikan bahwa penelitian
dilakukan dengan integritas dan mematuhi prinsip-prinsip ilmiah yang kuat.
Dengan memperoleh ethical clearance, hasil penelitian diakui sebagai penelitian
yang dilakukan dengan stkitar etika yang tinggi. Hal ini meningkatkan validitas
dan kepercayaan terhadap hasil penelitian, sehingga dapat digunakan sebagai
dasar untuk pengambilan keputusan dan pengembangan praktik klinis yang
efektif.
3. Tanggung Jawab Profesional dan Legal: Melakukan uji etik merupakan tanggung
jawab profesional dan legal bagi peneliti. Dalam banyak negara, peneliti di bidang
kesehatan diwajibkan untuk mendapatkan ethical clearance sebelum memulai
penelitian. Tanpa ethical clearance, peneliti dapat terkena sanksi hukum dan etika,
serta penelitian mereka tidak diakui sebagai penelitian yang sah dan bermoral.
4. Pengembangan Pedoman dan Kebijakan: Uji etik juga berperan dalam
pengembangan pedoman dan kebijakan di bidang kesehatan. Melalui proses uji
etik, komite etik penelitian dapat mengidentifikasi isu-isu etis yang muncul dalam
penelitian dan memberikan rekomendasi atau pedoman untuk mengatasi masalah
tersebut. Hal ini berkontribusi pada pengembangan praktik klinis yang lebih baik
dan perbaikan dalam etika penelitian di bidang kesehatan.
5. Kepercayaan Masyarakat: Uji etik juga berkontribusi pada membangun
kepercayaan masyarakat terhadap penelitian di bidang kesehatan. Dengan
melibatkan komite etik independen, penelitian dapat menunjukkan komitmen
mereka terhadap prinsip-prinsip etika dan kepentingan partisipan penelitian. Hal
ini membantu membangun kepercayaan masyarakat terhadap penelitian dan
memperkuat hubungan antara dunia penelitian dan masyarakat.
Penting untuk diingat bahwa setiap institusi atau negara mungkin memiliki
prosedur dan persyaratan yang berbeda terkait uji etik. Oleh karena itu, penting untuk
mengikuti pedoman dan peraturan yang berlaku di lingkungan penelitian Kita dan bekerja
sama dengan komite etik penelitian yang relevan.
Ketika akan melakukan uji etik dalam penelitian, ada beberapa hal yang perlu
dipersiapkan. Menurut Council for International Organizations of Medical Sciences
(CIOMS) in collaboration with World Health Organization (WHO). (2016), berikut
beberapa hal yang harus dipersiapkan ketika akan melakukan uji etik :
1. Rancangan Penelitian: Persiapkan rancangan penelitian secara rinci, termasuk
tujuan penelitian, metodologi, dan prosedur yang akan dilakukan. Jelaskan secara
jelas bagaimana penelitian akan dilakukan dan bagaimana partisipan penelitian
akan terlibat.
2. Protokol Penelitian: Tulis protokol penelitian yang rinci yang mencakup informasi
tentang populasi penelitian, kriteria inklusi dan eksklusi, pengumpulan data,
perlakuan terhadap partisipan penelitian, dan analisis data. Pastikan protokol
penelitian memperhatikan etika dan melindungi kepentingan partisipan penelitian.
3. Persetujuan Etik: Persiapkan formulir persetujuan etik yang sesuai dengan stkitar
yang berlaku di institusi Kita. Formulir ini akan digunakan untuk mendapatkan
persetujuan tertulis dari partisipan penelitian, setelah mereka diberikan informasi
yang cukup tentang penelitian dan hak-hak mereka.
4. Informed Consent: Siapkan lembaran informed consent yang jelas dan
komprehensif yang menjelaskan tujuan penelitian, manfaat dan risiko yang terkait,
prosedur yang akan dilakukan, kerahasiaan data, dan hak-hak partisipan
penelitian. Pastikan partisipan penelitian memahami isi informed consent dan
memberikan persetujuan dengan sukarela.
5. Dokumen Pendukung: Sediakan dokumen-dokumen pendukung seperti daftar
pertanyaan yang akan diajukan kepada partisipan penelitian, instrumen
pengukuran yang akan digunakan, surat izin dari pihak yang berwenang, dan
dokumentasi lainnya yang relevan dengan penelitian.
6. Surat Permohonan: Tulis surat permohonan untuk mendapatkan persetujuan uji
etik dari komite etik penelitian. Surat permohonan harus mencakup informasi
tentang latar belakang penelitian, tujuan penelitian, metodologi, perlindungan
terhadap partisipan penelitian, dan prosedur pengumpulan dan analisis data.
7. Persiapan Dokumentasi: Siapkan salinan semua dokumen terkait penelitian,
termasuk protokol penelitian, formulir persetujuan etik, informed consent, surat
izin, dan dokumen lainnya yang mungkin diminta oleh komite etik penelitian.
8. Pendaftaran dan Pelacakan: Lakukan pendaftaran penelitian pada sistem yang
sesuai dengan institusi Kita. Pastikan Kita mengikuti prosedur pelacakan
penelitian yang mungkin diperlukan, seperti pelaporan perkembangan penelitian,
perubahan protokol, atau kejadian yang tidak terduga.
9. Kesesuaian dengan Peraturan dan Pedoman: Pastikan bahwa penelitian Kita
mematuhi semua peraturan dan pedoman yang berlaku, baik yang ditetapkan oleh
institusi Kita, lembaga etik penelitian, atau badan pengatur nasional atau
internasional.
Proses uji etik biasanya bisa memakan waktu dan melibatkan berbagai pihak. Perlu
kesabaran dan keuletan dalam menyelesaikan proses ini dan pastikan koordinasi yang
baik antara tim penelitian, komite etik, dan partisipan penelitian.
BAB III
TINJAUAN PUSTAKA

Tinjauan pustaka seringkali dianggap hal yang tidak penting dalam tulisan laporan
penelitian, namun dalam prosesnya, melakukan telaah/tinjauan pustaka akan sangat
membantu peneliti mengembangkan ide /gagasan, mengidentifikasi masalah,
menguatkan kerangka berfikir dan membuat kerangka konsep penelitian. Tinjauan
pustaka meliputi proses pengumpulan, penelaahan, dan sintesis literatur yang relevan
yang telah ada sebelumnya, peneliti dapat membangun dasar pengetahuan yang kuat,
mengidentifikasi kesenjangan pengetahuan, merumuskan hipotesis yang relevan,
menghindari duplikasi penelitian, dan memilih metode penelitian yang tepat. Tinjauan
pustaka membantu peneliti dalam memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang topik
penelitian dan memastikan bahwa penelitian yang dilakukan memiliki nilai tambah dan
relevansi. Oleh karena itu, penting bagi setiap peneliti untuk melaksanakan tinjauan
pustaka yang cermat dan menyeluruh sebelum memulai penelitian mereka. Dalam bab
ini, akan dijelaskan secara mendalam tentang pentingnya tinjauan pustaka dalam
penelitian di bidang kesehatan.
Berikut merupakan peran pentingnya tinjauan pustaka dalam penelitian (Fink, A., 2019):
1. Menyediakan Dasar Pengetahuan: Tinjauan pustaka membantu peneliti untuk
memperoleh pemahaman yang komprehensif tentang topik penelitian. Dengan
mengacu pada penelitian sebelumnya, peneliti dapat mengetahui perkembangan
terbaru, teori, konsep, dan temuan yang telah ada. Hal ini membantu peneliti
dalam membangun dasar pengetahuan yang kuat dan memahami konteks yang
lebih luas dari penelitian yang mereka lakukan.
2. Mengidentifikasi Kesenjangan Pengetahuan: Melalui tinjauan pustaka, peneliti
dapat mengidentifikasi kesenjangan pengetahuan atau area yang belum dikaji
secara memadai. Dengan mengetahui penelitian yang telah dilakukan
sebelumnya, peneliti dapat menentukan area penelitian yang masih kurang
dipelajari atau memerlukan pemahaman yang lebih dalam. Hal ini memberikan
lkitasan untuk merumuskan pertanyaan penelitian yang relevan dan tujuan
penelitian yang jelas.
3. Membantu Perumusan Hipotesis: Tinjauan pustaka membantu peneliti dalam
merumuskan hipotesis atau dugaan awal yang akan diuji dalam penelitian. Dengan
mempelajari penelitian yang telah ada, peneliti dapat mengidentifikasi pola,
temuan, atau hubungan yang telah terungkap. Hal ini memungkinkan peneliti
untuk mengembangkan hipotesis yang didukung oleh literatur yang relevan dan
berpotensi memberikan kontribusi baru dalam pemahaman atau solusi terhadap
masalah yang diteliti.
4. Menggunakan Metode Penelitian yang Tepat: Tinjauan pustaka juga membantu
peneliti dalam memilih metode penelitian yang paling sesuai dengan tujuan
penelitian mereka. Dengan mempelajari literatur terkait, peneliti dapat
 mengetahui metode penelitian yang telah digunakan sebelumnya dan melihat
kelebihan dan kelemahan dari masing-masing metode tersebut. Hal ini membantu
peneliti dalam membuat keputusan yang tepat dalam pemilihan metode penelitian
yang akan digunakan.
5. Menghindari Duplikasi Penelitian: Melalui tinjauan pustaka, peneliti dapat
mengetahui penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Hal ini membantu dalam
mencegah duplikasi penelitian atau mengulangi penelitian yang sama dengan hasil
yang serupa. Dengan mengetahui penelitian yang telah ada, peneliti dapat
mengarahkan fokus penelitian mereka pada aspek yang belum dikaji atau
memberikan kontribusi yang lebih lanjut pada pengetahuan yang sudah ada.

A. Sumber Informasi Tinjauan Pustaka

Dalam menyusun tinjauan pustaka dalam laporan penelitian, penting untuk
menggunakan sumber data yang akurat, terpercaya, dan relevan. Beberapa sumber data
yang dianggap paling akurat dan layak untuk ditulis dalam tinjauan pustaka adalah
sebagai berikut:
1. Buku Teks: Buku teks menyediakan informasi yang komprehensif dan mendalam
tentang topik tertentu. Buku teks sering digunakan sebagai sumber rujukan utama
dalam tinjauan pustaka karena mereka mencakup teori, konsep, dan konteks yang
relevan. Pastikan buku yang digunakan adalah buku teks yang diterbitkan oleh
penerbit yang terpercaya dan ditulis oleh ahli dalam bidang kesehatan (Johnson, R. W.
, 2020).
2. Jurnal Ilmiah: Jurnal ilmiah merupakan sumber utama dalam tinjauan pustaka karena
artikel-artikel yang diterbitkan melalui proses penelaahan oleh pakar dalam bidang
tersebut. Jurnal ilmiah umumnya menerapkan metode penelitian yang ketat dan
berfokus pada topik-topik yang spesifik. Dalam memilih jurnal ilmiah, pastikan jurnal
tersebut memiliki reputasi baik dan diakui dalam bidang penelitian yang relevan
(Smith, J., & Johnson, A, 2022).
3. Laporan Penelitian: Laporan penelitian dari lembaga pemerintah, organisasi
kesehatan, atau badan penelitian dapat menjadi sumber data yang berharga. Laporan
penelitian ini sering kali berisi hasil penelitian yang belum diterbitkan dalam jurnal
ilmiah. Pastikan laporan penelitian berasal dari lembaga atau organisasi yang diakui
dalam bidang kesehatan.
4. Organisasi Kesehatan dan Pemerintah: Situs web resmi organisasi kesehatan seperti
World Health Organization (WHO), Centers for Disease Control and Prevention (CDC),
atau Kementerian Kesehatan dapat menjadi sumber data yang kital. Situs web ini
sering menyediakan laporan, pedoman, statistik, dan informasi terkini tentang masalah
kesehatan yang relevan dengan penelitian Kita. Pastikan untuk menggunakan
informasi yang diterbitkan oleh organisasi yang diakui secara internasional dan
memiliki reputasi baik.
5. Sumber-sumber Akademik Lainnya: Selain jurnal ilmiah dan buku teks, sumber-
sumber akademik lainnya seperti konferensi, seminar, disertasi, atau skripsi juga dapat
 menjadi sumber data yang relevan. Materi presentasi konferensi dan seminar, serta
tesis dan disertasi yang telah diuji, sering kali menyajikan temuan dan analisis terkini
tentang topik penelitian (Johnson, M, 2021).
Hal yang harus diperhatikan dalam memilih sumber pustaka adalah validitas dan
kebaruan informasi yang diberikan. Pastikan untuk merujuk pada sumber yang
terpercaya, diakui dalam bidang kesehatan, dan berdasarkan penelitian yang valid.
Beberapa institusi Pendidikan biasanya mensyaratkan buku teks yang dijadikan rujukan
maksimal 10 tahun terakhir, namun pada prinsipnya , penggunaan pustaka yang memiliki
nilai-nilai kebaruan jauh lebih baik untuk meningkatkan relevansi perkembangan ilmu
pengetahuan dengan masalah yang diteliti.

B. Evaluasi Kritis Literatur

Evaluasi kritis literatur adalah proses yang penting dalam menyusun tinjauan pustaka atau
mengkaji literatur dalam penelitian. Evaluasi kritis dilakukan untuk menilai relevansi dan
kebermanfaatan literatur yang digunakan dalam penelitian. Tujuan dari evaluasi kritis
adalah untuk memastikan bahwa sumber-sumber yang digunakan memiliki kualitas yang
baik dan dapat mendukung argumen atau hipotesis penelitian.
Berikut adalah beberapa langkah penting dalam melakukan evaluasi kritis literatur
(Green, S., & Higgins, J. (Eds.), 2011) :
1. Identifikasi Pertanyaan Penelitian dan Kriteria Inklusi. Langkah pertama adalah
mengidentifikasi pertanyaan penelitian yang akan dijawab melalui tinjauan
pustaka. Hal ini membantu dalam menentukan kriteria inklusi yang digunakan
untuk memilih literatur yang relevan. Kriteria inklusi dapat mencakup tahun
publikasi, jenis publikasi (jurnal ilmiah, buku teks, laporan penelitian, dll.), dan
topik penelitian yang spesifik.
2. Evaluasi keandalan Sumber Periksa, hal-hal yang harus dipertimbangkan meliputi
faktor-faktor seperti reputasi penulis, afiliasi institusi, kualifikasi penulis dalam
bidang kesehatan, dan review sejawat. Penulis yang memiliki pengalaman dan
pengetahuan yang relevan akan memberikan keandalan dan otoritas pada karya
mereka.
3. Tinjau Metodologi Penelitian. Perhatikan metodologi penelitian yang digunakan
dalam literatur yang dievaluasi. Tinjau apakah studi dilakukan dengan desain
penelitian yang kuat, apakah metode pengumpulan data dan analisis data sesuai,
dan apakah sampel penelitian representatif. Metodologi penelitian yang baik akan
memberikan keabsahan dan reliabilitas pada temuan yang disajikan.
4. Pertimbangkan Keberagaman Sumber. Periksa keberagaman sumber yang
digunakan dalam tinjauan pustaka. Penting untuk mempertimbangkan sudut
pandang yang berbeda, temuan yang saling melengkapi, dan penelitian yang
dilakukan oleh peneliti yang berbeda. Keberagaman sumber memperkuat
argumen penelitian dan memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang
topik yang diteliti.
 5. Tinjau Relevansi dengan Pertanyaan Penelitian. Pastikan bahwa literatur yang
dievaluasi memiliki relevansi langsung dengan pertanyaan penelitian yang
diajukan. Tinjau apakah literatur tersebut dapat menjawab pertanyaan penelitian
dengan memberikan bukti yang solid dan mendukung. Jika literatur tidak
langsung terkait dengan pertanyaan penelitian, pertimbangkan untuk tidak
menyertakannya dalam tinjauan pustaka.
6. Evaluasi Kualitas Argumen. Periksa kualitas argumen yang disajikan dalam
literatur yang dievaluasi. Tinjau apakah penulis menyediakan bukti yang cukup
untuk mendukung klaim atau temuan yang mereka ajukan. Tinjau juga apakah
argumen yang disajikan konsisten dengan literatur lain yang relevan.
Dalam melakukan evaluasi kritis literatur, penting untuk menghindari bias seleksi dan
mencari literatur yang representatif serta berkualitas tinggi. Selain itu, selalu catat sumber
literatur dengan lengkap dan akurat untuk memudahkan dalam penulisan referensi.
C. Cara Menyusun Tinjauan Pustaka
Dalam menyusun proposal penelitian, setelah melewati proses telaah literatur yang sudah
dilakukan, langkah selanjutnya adalah menyusun tinjauan Pustaka dalam proposal
penelitian. Untuk menyusun tinjauan pustaka yang baik dalam proposal/laporan
penelitian, kita dapat mengikuti langkah-langkah dan sistematika berikut :
1. Identifikasi Tujuan dan Ruang Lingkup Tinjauan Pustaka:
a. Tentukan tujuan kita dalam melakukan tinjauan pustaka, misalnya untuk
meninjau teori dan konsep yang relevan, mengidentifikasi gap penelitian
atau memahami perkembangan terkini dalam bidang penelitian
b. Tentukan ruang lingkup tinjauan pustaka, yakni batasan topik atau materi
yang akan kita fokuskan.
2. Identifikasi Sumber-Sumber Pustaka:
a. Gunakan berbagai sumber informasi yang relevan, seperti jurnal ilmiah,
buku, laporan penelitian, dan sumber elektronik (misalnya database online,
situs web pemerintah, atau organisasi terkait).
b. Pastikan sumber-sumber yang kita pilih memiliki kualitas yang baik dan
relevan dengan topik penelitian kita.
3. Seleksi dan Evaluasi Literatur:
a. Lakukan seleksi literatur berdasarkan kriteria inklusi yang telah kita
tentukan sebelumnya, seperti tahun publikasi, relevansi dengan topik
penelitian, atau metode penelitian yang digunakan.
b. Evaluasi kualitas literatur yang kita pilih, periksa kekitalan, validitas, dan
relevansi informasi yang disajikan.
 4. Organisasi dan Kategorisasi Informasi:
a. Organisasikan literatur yang kita pilih berdasarkan tema atau subtopik yang
relevan dengan penelitian kita.
b. Buat rangkuman atau catatan singkat untuk setiap literatur yang kita baca,
mencatat poin penting, temuan, metodologi, dan kontribusi terhadap
penelitian yang kita lakukan.
5. Analisis dan Sintesis:
a. Analisis dan bandingkan literatur yang kita baca, cari persamaan,
perbedaan, dan pola yang muncul.
b. Sintesislah informasi yang kita dapatkan menjadi tulisan yang koheren dan
logis, dengan mengidentifikasi pola atau temuan umum dari literatur yang
kita tinjau.
6. Penulisan Tinjauan Pustaka:
a. Mulailah dengan pengantar yang memperkenalkan topik, menggambarkan
tujuan dan ruang lingkup tinjauan pustaka.
b. Susunlah tinjauan pustaka secara terstruktur berdasarkan tema atau
subtopik yang relevan.
c. Sertakanlah penjelasan dan analisis singkat dari setiap literatur yang kita
tinjau, dengan menghubungkannya dengan penelitian kita.
d. Akhiri tinjauan pustaka dengan kesimpulan yang merangkum temuan dan
memberikan arahan untuk penelitian selanjutnya.

D. Cara Menyusun Manajemen Referensi

Menyusun manajemen referensi akan membantu peneliti mengatur dan mengelola
sumber referensi yang digunakan. Menurut Booth, A., Papaioannou, D., & Sutton, A.
(2016) dan Kothari, C. R., (2014) berikut adalah langkah-langkah dalam menyusun
manajemen referensi :
1. Pilihlah Perangkat Lunak Manajemen Referensi: Ada banyak perangkat lunak
manajemen referensi yang tersedia, seperti EndNote, Mendeley, Zotero, atau
RefWorks. Pilihlah yang sesuai dengan kebutuhan dan preferensi kita.
2. Buatlah Database Referensi: Setelah memilih perangkat lunak, buatlah database
referensi di dalamnya. Biasanya, perangkat lunak akan memiliki fitur untuk
mengelola dan menyimpan referensi kita. Organisasi yang baik akan memudahkan
kita dalam mencari dan mengelompokkan referensi sesuai dengan topik atau
proyek penelitian tertentu.
3. Impor Referensi: Impor referensi yang kita temukan dari sumber-sumber berbeda
ke dalam database referensi. Perangkat lunak manajemen referensi umumnya
mendukung impor referensi langsung dari basis data akademik, jurnal, atau situs
web lainnya.
4. Atur Referensi dengan Tag dan Kategori: Gunakan fitur tag dan kategori pada
perangkat lunak manajemen referensi untuk mengorganisasi referensi Kita. Beri
tag pada setiap referensi dengan kata kunci yang relevan agar mudah ditemukan
 nantinya. Kategorikan referensi berdasarkan topik, subtopik, atau proyek
penelitian tertentu.
5. Buat Daftar Referensi Otomatis: Manfaatkan fitur perangkat lunak manajemen
referensi untuk membuat daftar referensi secara otomatis sesuai dengan gaya
penulisan yang Kita gunakan (misalnya, APA, MLA, atau IEEE). Setelah mengatur
referensi dengan benar, perangkat lunak akan menghasilkan daftar referensi yang
sesuai dengan format yang diinginkan.
6. Periksa Kembali dan Verifikasi: Periksa kembali referensi yang telah Kita
tambahkan ke database Kita untuk memastikan kelengkapan dan keakuratan
informasi seperti nama penulis, judul, tahun, dan sumber publikasi. Verifikasi
referensi dengan teks aslinya untuk memastikan kesesuaian.
7. Tetapkan Gaya Penulisan yang Konsisten: Pastikan Kita menggunakan gaya
penulisan yang konsisten dalam merujuk ke referensi dalam tulisan Kita. Gunakan
format penulisan yang sesuai dan patuhi pedoman gaya penulisan yang Kita ikuti.
8. Backup Data dan Sinkronisasi: Penting untuk secara teratur membackup data
referensi Kita untuk menghindari kehilangan data. Beberapa perangkat lunak
manajemen referensi juga mendukung sinkronisasi, sehingga Kita dapat
mengakses referensi Kita dari berbagai perangkat dengan mudah.
Manajemen referensi yang baik akan membantu kita menghemat waktu dan
mengurangi risiko kesalahan dalam menyusun daftar referensi. Selain itu, dengan
menggunakan perangkat lunak manajemen referensi, kita dapat dengan mudah
mengelola dan mengorganisasi referensi kita sesuai dengan kebutuhan penelitian kita.

E. Menghindari Plagiarisme Dalam Penyusunan Tinjauan Pustaka

Untuk menghindari plagiarisme dalam penyusunan tinjauan pustaka penelitian,
kita perlu menjaga integritas akademik dengan mematuhi prinsip-prinsip etika penelitian
dan mengikuti langkah-langkah yang tepat. Menurut Hart, C. (2018) dan Neuman, W. L.
(2013), bahwa hal-hal yang harus diperhatikan supaya terhindar dari plagiarisme adalah :
1. Pahami plagiarisme: Ketahui dengan jelas apa yang dianggap plagiarisme, yaitu
mengambil ide, pemikiran, atau karya orang lain tanpa memberikan atribusi atau
pengakuan yang sesuai. Plagiarisme juga mencakup penggantian kata-kata atau
perubahan minor dalam kalimat tanpa memberikan sumber aslinya.
2. Gunakan kutipan dan parafrase dengan benar: Jika kita mengutip langsung dari
sumber, gunakan tanda kutip (" ") dan sertakan referensi yang tepat. Jika kita
menyajikan ide atau informasi dari sumber dengan kata-kata kita sendiri,
parafraselah dengan cara yang mengubah frasa, struktur, dan gaya penulisan, serta
sertakan referensi yang sesuai.
3. Rujuk sumber dengan tepat: Ketika kita menggunakan ide, data, atau informasi
dari sumber lain, pastikan untuk memberikan rujukan yang jelas dan lengkap.
Sertakan penulis, judul, jurnal/buku, tahun publikasi, dan nomor halaman jika
perlu. Gunakan gaya penulisan referensi yang diakui secara internasional seperti
APA, MLA, atau IEEE.
 4. Jaga keaslian tulisan: Pastikan bahwa tulisan kita adalah karya asli dan tidak
menggunakan paragraf atau kalimat secara langsung dari sumber tanpa
mengutipnya. Jika kita ingin menggunakan materi apa pun dari sumber lain,
pastikan untuk memberikan atribusi yang jelas dan menghindari penggandaan
frasa secara langsung.
5. Gunakan perangkat lunak deteksi plagiarisme: Gunakan perangkat lunak deteksi
plagiarisme seperti Turnitin, Grammarly, atau Copyscape untuk memeriksa
kesesuaian tulisan Kita dengan sumber lain dan memastikan bahwa tidak ada
plagiasi yang tidak disengaja.
6. Tetapkan standar etika penelitian: Pahami standar etika penelitian yang berlaku
dalam bidang Kita dan ikuti panduan yang diberikan oleh institusi, jurnal, atau
asosiasi profesional terkait.
7. Cermati gaya penulisan: pastikan kita mencatat dengan teliti referensi dan gaya
penulisan yang digunakan dalam tinjauan pustaka. Sesuaikan kutipan, parafrae,
dan daftar referensi dengan format yang diharapkan.
8. Bangun kesadaran akan sumber: jaga kesadaran kita terhadap sumber-sumber
yang digunakan dalam penelitian kita. Bacalah dengan cermat dan pahami konten
yang kita gunakan agar kita dapat mengekspresikannya dengan kata-kata kita
sendiri dan memberikan atribusi yang tepat.
Menghindari plagiarisme adalah tanggung jawab penting bagi peneliti. Dengan
memahami konsep plagiasi, menggunakan teknik kutipan dan parafrae yang tepat, serta
memberikan referensi yang akurat, kita dapat menghindari masalah plagiasi dan menjaga
integritas akademik kita.

F. Menyusun Kerangka Teori Dan Kerangka Konsep

1. Kerangka Teori
a. Pengertian Kerangka Teori
Berikut pengertian kerangka teori menurut para ahli:
1) Creswell (2014): Menurut Creswell, kerangka teori merupakan "struktur
konseptual yang berisi konsep-konsep, proposisi, dan preposisi yang
menggambarkan hubungan antara variabel dalam penelitian." Kerangka teori
memberikan landasan teoretis yang mendukung penelitian dan membantu
menjelaskan fenomena yang akan diteliti.
2) Miles dan Huberman (1994): Menurut Miles dan Huberman, kerangka teori
adalah "jaringan konsep, proposisi, dan variabel yang terkait satu sama lain
untuk menggambarkan, menjelaskan, dan memprediksi fenomena yang
sedang diteliti." Kerangka teori memberikan pemahaman tentang dasar
teoretis dan konseptual yang mendasari penelitian.
3) Fawcett (2005): Menurut Fawcett, kerangka teori adalah "rangkaian konsep
yang saling terkait dan saling berhubungan yang membantu menjelaskan
fenomena yang sedang diteliti." Kerangka teori membantu mengidentifikasi
 variabel-variabel yang relevan, hubungan antar variabel, dan mekanisme yang
terlibat dalam fenomena tersebut.
4) Campbell (1979): Menurut Campbell, kerangka teori adalah "sistem konsep,
proposisi, dan definisi yang digunakan untuk menggambarkan hubungan antar
variabel dalam penelitian." Kerangka teori memberikan landasan teoritis yang
dapat digunakan untuk merancang hipotesis penelitian dan memandu analisis
data.
5) Yin (2018): Menurut Yin, kerangka teori adalah "sistematisasi konsep-konsep,
variabel-variabel, atau pernyataan-pernyataan yang relevan dengan
penelitian." Kerangka teori membantu mengarahkan pemilihan variabel yang
relevan, pengembangan hipotesis, serta interpretasi dan generalisasi hasil
penelitian.
Kerangka teori membantu memperjelas konsep, menjelaskan hubungan antar
variabel, dan memberikan landasan teoretis yang solid untuk penelitian yang dilakukan.

b. Cara Menyusun Kerangka Teori

Menyusun kerangka teori akan membantu peneliti dalam menggambarkan
landasan teoretis dan konseptual yang menjadi dasar studi dalam penelitian yang
dilakukan. Berikut adalah langkah-langkah yang dapat kita ikuti dalam menyusun
kerangka teori:
1) Identifikasi tujuan penelitian: Tentukan tujuan penelitian kita secara jelas. Apa
yang ingin kita ketahui atau cari dalam penelitian kita? Tujuan penelitian akan
membantu memandu kita dalam memilih konsep dan variabel yang relevan.
2) Identifikasi variabel penelitian: Identifikasi variabel-variabel yang akan kita teliti.
Variabel adalah konstruk atau fenomena yang akan menjadi fokus penelitian kita.
Pastikan variabel yang kita pilih relevan dengan tujuan penelitian kita.
3) Tinjau literatur: Lakukan tinjauan pustaka yang komprehensif terkait dengan topik
penelitian kita. Baca publikasi-publikasi ilmiah, buku, jurnal, artikel, dan sumber-
sumber terpercaya lainnya yang terkait dengan variabel-variabel yang Kita teliti.
Identifikasi teori-teori yang relevan, kerangka konseptual yang telah ada, dan hasil
penelitian terdahulu yang terkait dengan topik Kita.
4) Analisis dan klasifikasi informasi: Setelah mengumpulkan literatur yang relevan,
lakukan analisis terhadap informasi yang kita temukan. Identifikasi konsep-
konsep, teori-teori, atau model-model yang terkait dengan variabel penelitian kita.
Klasifikasikan informasi tersebut berdasarkan kesamaan atau hubungan konsep-
konsep yang ada.
5) Identifikasi hubungan dan pola: Identifikasi hubungan dan pola antara konsep-
konsep yang telah kita identifikasi. Apakah ada konsep yang saling terkait atau
berhubungan? Apakah ada teori-teori yang mendukung atau saling melengkapi?
Identifikasi pula gap dalam penelitian yang ada, yaitu aspek-aspek yang belum
tercakup atau perlu diteliti lebih lanjut.
 6) Buat skema atau diagram: Gunakan informasi yang telah kita kumpulkan untuk
membuat skema atau diagram yang memperlihatkan hubungan antara konsep-
konsep yang ada. Kita dapat menggunakan diagram alir, matriks, atau model
konseptual untuk menggambarkan kerangka teori kita. Pastikan skema atau
diagram tersebut dapat memberikan gambaran yang jelas tentang kerangka teori
yang kita susun.
7) Kaji dan revisi: Tinjau kembali kerangka teori yang kita buat. Pastikan semua
konsep yang relevan telah termasuk dan hubungan antar konsep telah
tergambarkan dengan baik. Periksa kembali apakah kerangka teori kita
mendukung tujuan penelitian dan variabel yang kita teliti. Jika diperlukan, lakukan
revisi untuk memperbaiki atau memperjelas kerangka teori kita.
8) Rujuk pada Kerangka Teori yang Ada: Jika ada kerangka teori yang telah ada dan
relevan dengan penelitian kita, kita bisa merujuk dan menggabungkannya dalam
kerangka teori yang kita susun. Hal ini membantu mengaitkan penelitian kita
dengan literatur yang telah ada dan memberikan dasar teoretis yang lebih kokoh.
Setelah menyusun kerangka teori, kita dapat menggunakannya sebagai landasan
teoretis untuk merancang metodologi penelitian, mengembangkan hipotesis, dan
menganalisis hasil penelitian. Kerangka teori membantu kita memahami konteks
penelitian, memberikan kerangka berpikir yang jelas, dan memperkuat keabsahan
penelitian kita.
Dalam menyusun kerangka teori, terdapat beberapa aturan dan standar yang perlu
diperhatikan. Berikut adalah beberapa aturan dan standar yang umumnya digunakan
dalam menyusun kerangka teori:
1) Relevansi: Pastikan kerangka teori yang kita susun relevan dengan topik penelitian
kita. Pilih konsep-konsep, teori-teori, dan model-model yang berkaitan langsung
dengan variabel penelitian kita. Hindari penggunaan konsep atau teori yang tidak
relevan atau tidak terkait dengan fokus penelitian kita.
2) Kebaruan: Perhatikan kebaruan atau aktualitas dari konsep-konsep dan teori-teori
yang kita gunakan dalam kerangka teori. Pilihlah literatur yang terkini dan
terupdate dalam bidang penelitian Kita. Hal ini penting untuk memastikan bahwa
penelitian kita berada dalam konteks perkembangan terbaru dalam bidang
tersebut.
3) Kredibilitas: Pastikan sumber-sumber yang digunakan dalam menyusun kerangka
teori memiliki kredibilitas dan otoritas di bidangnya. Gunakan publikasi ilmiah,
buku teks, artikel dari jurnal terpercaya, atau sumber-sumber resmi lainnya.
Hindari penggunaan sumber yang tidak akurat atau tidak terverifikasi.
4) Konsistensi: Pastikan kerangka teori Kita konsisten dan logis. Hubungan antara
konsep-konsep dan teori-teori harus saling terkait dan koheren. Jangan
menggabungkan konsep atau teori yang saling bertentangan atau tidak terkait
secara langsung.
5) Komprehensif: Upayakan agar kerangka teori kita mencakup berbagai aspek
penting yang relevan dengan penelitian yang akan dilakukan. Jangan hanya
 membatasi diri pada satu atau dua konsep saja. Teliti literatur yang luas dan
beragam untuk memastikan bahwa kerangka teori kita mencakup berbagai
perspektif yang relevan.
6) Kritis: Tinjau secara kritis literatur yang kita gunakan dalam menyusun kerangka
teori. Evaluasi kekuatan dan kelemahan dari teori-teori yang kita pilih. Identifikasi
gap atau kekosongan dalam literatur yang perlu ditutup dalam penelitian kita.
7) Sistematika: Susun kerangka teori kita dengan sistematika yang jelas dan
terstruktur. Gunakan sub-bab atau sub-topik yang membantu mengorganisir
konsep-konsep yang ada. Gunakan tautan dan penghubung yang tepat antara
konsep-konsep yang saling terkait.
8) Kutipan dan Referensi: Pastikan untuk memberikan kutipan dan referensi yang
tepat pada literatur yang Kita gunakan. Gunakan gaya penulisan referensi yang
sesuai dengan panduan penulisan yang kita gunakan (misalnya, APA, MLA, atau
Harvard). Hal ini penting untuk mengakui sumbangan penulis asli dan mencegah
plagiarisme.
Dengan memperhatikan aturan dan standar tersebut, Kita dapat menyusun kerangka
teori yang kokoh, relevan, dan kredibel. Hal ini akan membantu memperkuat dasar
teoretis penelitian kita dan memberikan arahan yang jelas dalam merancang dan
melaksanakan penelitian.

2. Kerangka Konsep
a. Pengertian Kerangka Konsep
Berikut beberapa pengertian dari kerangka konsep :
1) Thomas Kuhn ( 1962) : "Kerangka konsep adalah suatu sistem konseptual yang
mencakup prinsip-prinsip, teori-teori, dan asumsi-asumsi dasar yang
digunakan untuk memahami dan menjelaskan suatu fenomena dalam suatu
bidang penelitian tertentu."
2) Imogene King (1981) : "Kerangka konsep adalah suatu konstruksi konseptual
yang menggambarkan hubungan antara konsep-konsep penting dalam suatu
bidang penelitian atau praktek, dan memberikan landasan untuk
pengembangan teori atau model yang lebih spesifik."
3) Herbert Simon (1981) : "Kerangka konsep adalah suatu representasi struktural
yang menggambarkan unsur-unsur dan hubungan antara unsur-unsur tersebut
dalam suatu domain pengetahuan. Kerangka konsep membantu dalam
mengorganisasi pemahaman tentang suatu fenomena dan memfasilitasi proses
berpikir dan penelitian."
4) Pamela Bryden (2003) : "Kerangka konsep adalah suatu rangkaian konsep dan
proposisi yang saling terkait dan membentuk dasar teoretis untuk suatu
penelitian. Kerangka konsep memberikan struktur dan arah dalam merancang
dan melaksanakan penelitian."
5) John Creswell (2014) : "Kerangka konsep adalah suatu model konseptual atau
teoretis yang digunakan untuk mengorganisasi dan mengintegrasikan
 penelitian. Kerangka konsep memberikan dasar bagi pertanyaan penelitian,
pemilihan metode, analisis data, dan interpretasi hasil."

b. Cara Menyusun Kerangka Konsep Penelitian

Seperti yang sudah dijelaskan sebelumnya, bahwa kerangka konsep merupakan
turunan dari kerangka teori yang sudah dikaitkan dengan permasalahan yang akan
diteliti. Dalam menyusun kerangka konsep disusun lebih spesifik sesuai dengan lingkup
penelitian yang akan dilaksanakan. Menurut Polit, D. F., & Beck, C. T. (2017) dan Sekaran,
U., & Bougie, R. (2016)., dalam menyusun kerangka konsep penelitian, perlu melakukan
langkah-langkah berikut ini:
1) Identifikasi tujuan penelitian: Tentukan tujuan penelitian kita dengan jelas. Apa
yang ingin kita capai melalui penelitian ini? Tujuan penelitian akan menjadi pijakan
utama dalam menyusun kerangka konsep.
2) Identifikasi variabel penelitian: Identifikasi variabel-variabel yang akan menjadi
fokus penelitian kita. Variabel adalah konsep, karakteristik, atau faktor yang akan
kita teliti dan hubungannya dengan tujuan penelitian. Tentukan variabel dependen
(variabel yang ingin kita pahami atau jelaskan) dan variabel independen (variabel
yang berpotensi mempengaruhi variabel dependen).
3) Pilih teori yang relevan: Temukan teori-teori yang relevan dengan topik penelitian
kita. Teori-teori ini dapat membantu kita memahami dan menjelaskan hubungan
antara variabel-variabel yang kita teliti. Pilih teori yang sesuai dan sesuaikan
dengan tujuan penelitian kita.
4) Identifikasi hubungan antar variabel: Tentukan bagaimana variabel-variabel yang
kita identifikasi saling berhubungan. Apakah ada hubungan sebab-akibat,
hubungan korelasional, atau hubungan lainnya antara variabel-variabel tersebut?
Identifikasi hubungan ini akan membantu kita menyusun kerangka konsep yang
koheren dan logis.
5) Bangun konstruksi konseptual: Gunakan variabel dan hubungan antar variabel
untuk membangun konstruksi konseptual dalam kerangka konsep. Konstruksi
konseptual adalah representasi visual atau deskriptif dari hubungan antar variabel
dalam penelitian kita. Ini dapat berupa diagram, tabel, atau uraian naratif yang
menggambarkan alur dan hubungan variabel-variabel.
6) Kembangkan proposisi atau hipotesis: Berdasarkan konstruksi konseptual yang
kita bangun, kembangkan proposisi atau hipotesis penelitian. Proposisi atau
hipotesis adalah pernyataan tentang hubungan antara variabel-variabel yang
diajukan untuk diuji dalam penelitian kita. Proposisi atau hipotesis akan membantu
kita merumuskan pertanyaan penelitian yang lebih spesifik.
7) Review dan revisi: Review kembali kerangka konsep yang telah kita susun.
Pastikan bahwa konstruksi konseptual dan hubungan antar variabel terlihat
konsisten, relevan, dan logis. Jika perlu, revisi dan perbaiki kerangka konsep kita
agar lebih akurat dan representatif terhadap tujuan penelitian kita.
 8) Jelaskan dalam laporan penelitian: Ketika kita menulis laporan penelitian, sertakan
kerangka konsep, yang biasanya sebagai bagian dari tinjauan pustaka atau bab
tentang kerangka teori atau bisa juga di bab terpisah, menyatu dengan definisi
operasional dan hipotesis. Jelaskan dengan jelas konstruksi konseptual, variabel-
variabel, hubungan antar variabel, dan proposisi atau hipotesis penelitian.
Dalam menyusun kerangka konsep, pastikan untuk merujuk pada penelitian-
penelitian terkait dan literatur yang relevan dalam domain penelitian kita.
 BAB IV
VARIABEL PENELITIAN

Dalam penelitian, variabel menjadi elemen penting yang memungkinkan kita

untuk memahami, menjelaskan, dan menguji fenomena yang kita amati. Dalam bab ini,
kita akan mempelajari esensi variabel, mengapa variabel menjadi bagian integral dari
penelitian, dan bagaimana variabel memainkan peran penting dalam menghasilkan
pengetahuan baru.
Pada dasarnya, variabel adalah konsep yang dapat diukur, diamati, atau
dikendalikan dalam suatu penelitian. Variabel adalah karakteristik yang beragam dan
berbeda-beda di antara individu, kelompok, atau situasi yang menjadi fokus penelitian.
Dengan memperhatikan variabel, kita dapat melihat bagaimana perubahan dalam nilai
atau atribut variabel tersebut dapat mempengaruhi hasil penelitian kita.
Dalam penelitian, variabel digunakan untuk mengidentifikasi, mengklasifikasikan,
dan menghubungkan fenomena yang sedang diteliti. Mereka memungkinkan kita untuk
mengukur perbedaan, mengidentifikasi hubungan, atau menentukan pengaruh antara
konsep atau faktor yang sedang diteliti. Variabel memainkan peran penting dalam
merancang metode penelitian, menentukan instrumen pengukuran yang sesuai, dan
menganalisis data yang diperoleh.

Variabel dapat dikelompokkan menjadi berbagai jenis, termasuk variabel

dependen, variabel independen, variabel kontrol, dan variabel moderating, namun juga
ada jenis variabel lain berdasarkan tujuan/dasar pengelompokannya. Peneliti perlu
mendefiniskan dengan jelas variabelnya, karena sangat diperlakukan untuk menyusun
tahap tahap selanjutnya baik hipotesis , pengumpulan, pengolahan dan analisa data.
Melalui variabel, kita dapat menguji hipotesis, mengeksplorasi hubungan sebab-akibat,
dan mengidentifikasi pola-pola yang mendasari fenomena yang diteliti. Variabel juga
memungkinkan kita untuk membuat generalisasi dan memperluas pengetahuan dalam
bidang tertentu (Neuman, W. L., 2014).

A. Pengertian Variabel
1. Menurut Sekaran dan Bougie (2016), variabel adalah atribut yang dapat bervariasi
dan memiliki dampak terhadap hasil atau perubahan dalam suatu penelitian.
2. Menurut Creswell (2014), variabel adalah konsep atau karakteristik yang dapat
diukur atau diamati dalam penelitian dan dapat memiliki variasi nilai di antara
individu, kelompok, atau situasi.
3. Menurut Polit dan Beck (2017), variabel adalah konsep, sifat, atau karakteristik
yang dapat diukur atau diamati dalam penelitian dan dapat berubah nilainya.
4. Menurut Kerlinger (1986), variabel adalah apa pun yang berbeda atau dapat
berbeda antara individu, kelompok, atau situasi, dan dapat diukur atau diamati
dalam penelitian.
 5. Menurut Neuman (2014), variabel adalah sesuatu yang memiliki potensi untuk
mempengaruhi atau dijelaskan oleh fenomena lain dalam penelitian, dan dapat
diukur, diamati, atau diklasifikasikan.

B. Manfaat Menentukan Variabel Dalam Penelitian

Menentukan variabel dalam penelitian memiliki manfaat yang signifikan. Berikut adalah
beberapa manfaat penting dalam menentukan variabel dalam penelitian:
1. Fokus penelitian yang jelas: Dengan menentukan variabel penelitian, peneliti
dapat menetapkan batasan dan fokus penelitian. Variabel membantu
mengarahkan perhatian peneliti pada aspek tertentu yang akan diteliti dan
memungkinkan mereka untuk mempersempit ruang lingkup penelitian.
2. Mengukur dan menganalisis hubungan: Variabel memungkinkan peneliti untuk
mengukur dan menganalisis hubungan antara fenomena atau konsep yang sedang
diteliti. Dengan menetapkan variabel yang relevan, peneliti dapat melihat
bagaimana variabel-variabel tersebut berinteraksi dan memahami sejauh mana
pengaruhnya terhadap fenomena yang diteliti.
3. Pengontrolan variabel lain: Dalam penelitian, terdapat banyak faktor yang dapat
mempengaruhi hasil penelitian. Dengan menentukan variabel yang relevan,
peneliti dapat mengontrol faktor-faktor tersebut untuk memastikan bahwa hanya
variabel yang diteliti yang menjadi fokus penelitian. Hal ini membantu
meminimalkan faktor kebingungan atau variabel pengganggu yang dapat
mempengaruhi validitas hasil penelitian.
4. Generalisasi hasil penelitian: Dengan menentukan variabel, peneliti dapat
menghasilkan data yang dapat digeneralisasikan ke populasi yang lebih luas.
Variabel membantu dalam menyusun kerangka pemahaman dan kesimpulan yang
dapat diterapkan secara umum pada populasi yang lebih besar.
5. Reproduksi penelitian: Dalam penelitian ilmiah, reproduksi atau replikasi
penelitian sangat penting untuk memvalidasi temuan dan menguji keandalan hasil
penelitian. Dengan menentukan variabel, peneliti dapat menyusun metodologi dan
instrumen pengukuran yang dapat digunakan oleh peneliti lain untuk mengulangi
penelitian dan memperkuat temuan yang ada.

Pemilihan variabel yang tepat dan jelas dalam penelitian adalah langkah penting
dalam memastikan keberhasilan penelitian. Dengan menentukan variabel yang relevan,
peneliti dapat menghasilkan data yang berkualitas, analisis yang akurat, dan temuan yang
dapat diandalkan untuk memperluas pemahaman dalam bidang penelitian.
C. Jenis-jenis Variabel
Variabel dapat dikelompokkan berdasarkan beberapa kriteria, seperti jenis data
yang dihasilkan, cara pengukuran, dan hubungan antara variabel tersebut. Menurut Polit,
D. F., & Beck, C. T. (2017) dan Saracci, R. (2019), berikut adalah jenis-jenis variabel
berdasarkan penggolongannya:

1. Variabel Terikat (Dependent Variables):

Variabel terikat adalah variabel yang nilainya bergantung pada variabel lain dalam
penelitian. Variabel terikat merupakan variabel yang ingin diteliti atau dijelaskan dalam
hubungannya dengan variabel lain. Dalam pengertian lain , mengandung makna bahwa
variabel terikat adalah variabel yang menjadi fokus atau variabel yang ingin diprediksi
atau dijelaskan dalam suatu penelitian. Variabel dependen merupakan variabel yang
dapat berubah atau dipengaruhi oleh variabel-variabel lain dalam penelitian.
Dalam penelitian di bidang kesehatan, variabel dependen seringkali berkaitan
dengan hasil atau efek yang ingin diketahui atau diukur terkait dengan kondisi kesehatan
individu atau populasi.
Menurut Polit, D. F., & Beck, C. T. (2017), variabel dependen dalam penelitian di bidang
kesehatan dapat mencakup berbagai aspek, seperti:
a. Status Kesehatan: Variabel dependen dapat berupa status kesehatan individu
atau populasi, seperti tingkat kejadian penyakit, tingkat kematian, tingkat
kecacatan, atau status kesehatan umum. Misalnya, dalam penelitian tentang
faktor risiko penyakit jantung, variabel dependennya misalnya , tingkat
kejadian penyakit jantung di antara populasi yang diteliti.
b. Gejala atau Tanda Penyakit: Variabel dependen dapat berupa gejala atau
tanda klinis penyakit. Misalnya, dalam penelitian tentang efektivitas obat
untuk mengurangi nyeri kronis, variabel dependen mungkin adalah tingkat
intensitas nyeri yang dilaporkan oleh pasien.
c. Faktor Psikologis atau Psikososial: Variabel dependen juga dapat berkaitan
dengan faktor psikologis atau psikososial, seperti tingkat stres, tingkat depresi,
atau kualitas hidup terkait kesehatan. Misalnya, dalam penelitian tentang
program intervensi psikososial untuk pasien dengan kanker, variabel
dependen mungkin adalah perubahan dalam kualitas hidup pasien setelah
mengikuti program tersebut.
d. Perilaku Kesehatan: Variabel dependen dalam penelitian kesehatan juga dapat
berhubungan dengan perilaku kesehatan, misalnya, kebiasaan merokok, pola
makan, tingkat aktivitas fisik, atau kepatuhan terhadap pengobatan.
Contohnya, dalam penelitian tentang faktor yang mempengaruhi kepatuhan
terhadap pengobatan antiretroviral pada pasien HIV, variabel dependen
mungkin adalah tingkat kepatuhan pasien terhadap regimen pengobatan.
e. Parameter Biologis atau Fisiologis: Variabel dependen dalam penelitian
kesehatan juga dapat berkaitan dengan parameter biologis atau fisiologis,
seperti tekanan darah, kadar gula darah, atau parameter laboratorium
 tertentu. Misalnya, dalam penelitian tentang pengaruh diet terhadap kadar
kolesterol pada individu dengan risiko tinggi penyakit jantung, variabel
dependen mungkin adalah perubahan kadar kolesterol setelah mengikuti diet
tertentu.

Dalam menyusun variabel terikat, penting untuk mendefinisikan dengan jelas dan
operasional variabel tersebut. Hal ini meliputi pengukuran yang spesifik, metode
pengumpulan data yang valid dan reliabel, serta mengaitkan variabel dengan konsep
teoretis yang relevan.

2. Variabel Bebas (Independent Variables)

Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau memprediksi variabel
terikat. Variabel bebas digunakan untuk menguji hubungan sebab-akibat atau pengaruh
antara variabel tersebut dengan variabel terikat. Selain itu juga, bisa diartikan bahwa
variabel bebas adalah variabel yang dapat diubah atau dimanipulasi oleh peneliti untuk
melihat pengaruhnya terhadap variabel terikat. Dalam konteks penelitian di bidang
kesehatan, variabel bebas dapat mencakup berbagai faktor yang berkaitan dengan
kondisi kesehatan individu atau populasi.
Berikut adalah beberapa contoh variabel bebas dalam penelitian kesehatan:
a. Jenis Intervensi atau Pengobatan: Variabel bebas dapat berupa jenis intervensi
atau pengobatan yang diberikan kepada individu atau kelompok dalam
penelitian. Misalnya, dalam penelitian tentang efektivitas dua jenis terapi fisik
pada pemulihan pasien stroke, variabel independen adalah jenis terapi fisik
yang diterapkan.
b. Faktor Risiko: Variabel bebas juga dapat berkaitan dengan faktor-faktor risiko
yang dapat mempengaruhi kondisi kesehatan. Contohnya, dalam penelitian
tentang faktor risiko penyakit jantung, variabel independen mungkin mencakup
faktor-faktor seperti merokok, pola makan, aktivitas fisik, atau riwayat keluarga
dengan penyakit jantung.
c. Karakteristik Demografis: Variabel bebas dapat melibatkan karakteristik
demografis seperti usia, jenis kelamin, pendidikan, atau status sosioekonomi.
Misalnya, dalam penelitian tentang pengaruh usia terhadap kejadian diabetes
tipe 2, variabel independen adalah kelompok usia yang dibandingkan.
d. Variabel Lingkungan: Variabel bebas juga dapat berhubungan dengan faktor-
faktor lingkungan yang mempengaruhi kesehatan. Contohnya, dalam penelitian
tentang pengaruh polusi udara terhadap kesehatan pernapasan, variabel
independen adalah tingkat polusi udara di lokasi penelitian.
e. Variabel Psikososial: Variabel bebas dalam penelitian kesehatan juga dapat
mencakup faktor-faktor psikososial, seperti dukungan sosial, stres, atau tingkat
pengetahuan. Misalnya, dalam penelitian tentang pengaruh dukungan sosial
terhadap kualitas hidup pasien dengan kanker, variabel independen adalah
tingkat dukungan sosial yang diterima.
 Dalam menyusun variabel bebas, penting untuk memilih variabel yang memiliki
relevansi teoretis dan terkait dengan pertanyaan penelitian. Variabel bebas harus
dioperasionalisasikan secara jelas, sehingga dapat diukur atau dimanipulasi dengan
metode yang valid dan reliabel.

3. Variabel Kontrol
Variabel kontrol dalam penelitian adalah variabel yang digunakan untuk
mengontrol atau membatasi pengaruh variabel lain terhadap variabel yang sedang diteliti.
Variabel kontrol bertujuan untuk meminimalkan pengaruh variabel ekstraneous atau
confounding yang dapat mempengaruhi hubungan antara variabel independen dan
variabel dependen. Variabel kontrol memastikan bahwa faktor-faktor lain yang tidak
diinginkan tidak mempengaruhi hasil penelitian.
Pada penelitian di bidang kesehatan, penggunaan variabel kontrol menjadi penting
untuk memastikan bahwa pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen
benar-benar dapat diisolasi. Berikut adalah beberapa contoh variabel kontrol yang sering
digunakan dalam penelitian kesehatan ( Babbie, E. R. , 2016) :
1. Variabel Demografi: Variabel demografi seperti usia, jenis kelamin, ras,
pendidikan, dan status sosioekonomi sering digunakan sebagai variabel kontrol
dalam penelitian kesehatan. Misalnya, dalam penelitian tentang faktor risiko
penyakit jantung, usia dan jenis kelamin sering dijadikan variabel kontrol karena
diketahui memiliki pengaruh pada penyakit jantung.
2. Variabel Klinis: Variabel klinis seperti riwayat penyakit atau kondisi medis
sebelumnya dapat digunakan sebagai variabel kontrol. Misalnya, dalam penelitian
tentang efek terapi baru pada pasien dengan diabetes, riwayat penyakit lain seperti
hipertensi atau penyakit ginjal dapat menjadi variabel kontrol untuk memastikan
bahwa pengaruh terapi baru tidak dipengaruhi oleh faktor-faktor tersebut.
3. Variabel Lingkungan: Variabel lingkungan seperti tempat tinggal, akses terhadap
fasilitas kesehatan, pola makan, dan gaya hidup juga dapat menjadi variabel
kontrol dalam penelitian kesehatan. Misalnya, dalam penelitian tentang hubungan
antara polusi udara dengan penyakit pernapasan, faktor-faktor lingkungan seperti
kualitas udara dan paparan polusi menjadi variabel kontrol yang penting.
4. Variabel Psikososial: Variabel psikososial seperti tingkat stres, dukungan sosial,
dan kesejahteraan mental juga dapat menjadi variabel kontrol. Misalnya, dalam
penelitian tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kepatuhan pasien terhadap
pengobatan, tingkat stres dan dukungan sosial dapat menjadi variabel kontrol
yang mempengaruhi hasil pengobatan.
5. Variabel Temporal: Variabel temporal seperti waktu penelitian atau musim dapat
digunakan sebagai variabel kontrol untuk memperhitungkan faktor-faktor
temporal yang dapat mempengaruhi hasil penelitian. Misalnya, dalam penelitian
tentang efektivitas vaksin flu, musim flu dapat menjadi variabel kontrol untuk
memastikan bahwa hasil penelitian tidak terpengaruh oleh perbedaan musim.
 Pemilihan variabel kontrol yang tepat bergantung pada konteks penelitian dan
tujuan penelitian tersebut. Variabel kontrol harus dipilih dengan hati-hati untuk
meminimalkan bias dan memastikan bahwa hubungan antara variabel independen dan
variabel dependen dapat ditafsirkan secara akurat.
4. Variabel Antara
Variabel antara, juga dikenal sebagai variabel mediator, adalah variabel yang
berperan dalam menjelaskan hubungan antara variabel independen dan variabel
dependen. Dalam konteks penelitian kesehatan, variabel antara sering kali mewakili
mekanisme atau proses yang menghubungkan variabel independen dengan variabel
dependen. Dengan memasukkan variabel antara dalam analisis, kita dapat memahami
lebih dalam tentang bagaimana variabel independen mempengaruhi variabel dependen
(Polit, D. F., & Beck, C. T., 2017).

Variabel antara, bisa membantu menjelaskan mekanisme atau proses yang terjadi
antara variabel independen dan variabel dependen. Dengan mempertimbangkan variabel
antara, kita dapat memiliki pemahaman yang lebih lengkap tentang hubungan antara
variabel-variabel tersebut dan merumuskan intervensi atau strategi yang lebih efektif
untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan (Hayes, A. F. , 2009).

D. Cara Pengukuran Variabel

Variabel yang akan diteliti, harus dilakukan pengukuran yang tepat supaya
mendapatkan hasil yang sesuai dengan seharusnya. Pengukuran variabel penelitian
sangat membantu dalam mengumpulkan data yang valid dan reliabel. Berikut adalah
beberapa cara umum untuk melakukan pengukuran variabel penelitian:
1. Observasi: Pengukuran melalui observasi dilakukan dengan mengamati dan
mencatat perilaku atau kejadian yang terjadi pada subjek penelitian. Observasi
dapat dilakukan secara langsung (misalnya mengamati langsung perilaku
manusia) atau melalui penggunaan instrumen seperti kamera pengawas atau
perangkat sensor.
2. Kuesioner: Kuesioner adalah alat pengumpulan data yang menggunakan daftar
pertanyaan yang disusun dengan baik untuk mengumpulkan informasi dari
responden. Kuesioner dapat berupa pertanyaan terbuka (responden memberikan
jawaban bebas) atau tertutup (responden memilih jawaban dari pilihan yang telah
disediakan).
3. Wawancara: Pengukuran melalui wawancara dilakukan dengan berkomunikasi
langsung dengan responden untuk mengumpulkan informasi secara mendalam.
Wawancara dapat dilakukan secara tatap muka atau melalui telepon atau
komunikasi online. Wawancara dapat bersifat terstruktur (pertanyaan yang telah
ditentukan sebelumnya) atau tidak terstruktur (pertanyaan mengikuti alur
percakapan).
4. Pengukuran Biologis: Beberapa variabel penelitian, terutama dalam bidang
kesehatan, dapat diukur dengan menggunakan metode biologis atau medis.
 Contohnya adalah pengukuran kadar kolesterol darah, tekanan darah, kadar gula
darah, atau tes laboratorium lainnya. Pengukuran ini dilakukan dengan
menggunakan alat khusus dan prosedur medis yang ditentukan.
5. Pengukuran Psikologis: Untuk variabel-variabel yang berkaitan dengan aspek
psikologis seperti sikap, motivasi, atau kecenderungan emosi, pengukuran
psikologis dapat digunakan. Metode pengukuran psikologis dapat melibatkan tes
psikologis, skala pengukuran, atau inventarisasi tertentu.
Selain itu, penting juga untuk memperhatikan validitas dan reliabilitas pengukuran
variabel penelitian. Validitas mengacu pada sejauh mana instrumen pengukuran benar-
benar mengukur apa yang seharusnya diukur, sedangkan reliabilitas mengacu pada
sejauh mana instrumen pengukuran, konsisten dan dapat diandalkan dalam
menghasilkan data yang stabil dan akurat. Setiap jenis variabel penelitian membutuhkan
metode pengukuran yang sesuai dan valid. Oleh karena itu, penting untuk merencanakan
pengukuran variabel dengan hati-hati, memilih instrumen yang tepat, dan memastikan
instrumen tersebut telah diuji keandalannya sebelum digunakan dalam penelitian (Burns,
N., & Grove, S. K., 2019).

E.Hasil Ukur Variabel

Hasil pengukuran variabel penelitian mengacu pada data yang diperoleh melalui proses
pengukuran atau pengumpulan informasi terkait variabel yang diteliti. Hasil ini
merupakan representasi numerik atau kategorikal dari variabel yang digunakan untuk
analisis dan interpretasi dalam penelitian. Berikut adalah penjelasan tentang hasil
pengukuran variabel beserta contoh-contohnya di bidang kesehatan:

1. Hasil pengukuran variabel kontinu: Variabel kontinu adalah variabel yang memiliki
rentang nilai yang kontinu dan dapat diukur secara terus-menerus. Contoh hasil
pengukuran variabel kontinu dalam penelitian kesehatan bisa berupa tinggi badan,
berat badan, tekanan darah, kadar gula darah, atau suhu tubuh. Misalnya, hasil
pengukuran tinggi badan pasien dapat berupa angka 165 cm, dan hasil
pengukuran tekanan darah dapat berupa 120/80 mmHg.
2. Hasil pengukuran variabel diskrit: Variabel diskrit adalah variabel yang memiliki
nilai terpisah dan tidak dapat diukur secara terus-menerus. Contoh hasil
pengukuran variabel diskrit dalam penelitian kesehatan bisa berupa jumlah
kejadian, jumlah pasien, atau kategori-kategori yang bersifat diskrit. Misalnya,
hasil pengukuran jumlah pasien dengan penyakit tertentu dalam suatu kelompok
dapat berupa angka 50 orang atau hasil pengukuran kategori tingkat keparahan
penyakit seperti ringan, sedang, atau parah.
3. Hasil pengukuran variabel kategorikal: Variabel kategorikal adalah variabel yang
mengelompokkan individu atau objek ke dalam kategori atau kelas yang tidak
memiliki urutan tertentu. Hasil pengukuran variabel kategorikal dalam penelitian
kesehatan bisa berupa jenis kelamin (pria/wanita), golongan darah (A/B/O/AB),
status perkawinan (belum menikah/menikah/cerai), atau tingkat pendidikan
 (SD/SMP/SMA/Universitas). Data ini sering diwakili oleh label atau simbol yang
menggambarkan kategori.
4. Hasil pengukuran skala Likert: Skala Likert adalah alat ukur yang digunakan untuk
mengukur tingkat persetujuan atau pendapat responden terhadap pernyataan atau
pertanyaan tertentu. Hasil pengukuran skala Likert dalam penelitian kesehatan
bisa digunakan untuk mengukur sikap, kepercayaan, atau kepuasan pasien
terhadap layanan kesehatan. Misalnya, hasil pengukuran skala Likert untuk
pertanyaan "Seberapa puas Anda dengan pelayanan rumah sakit ini?" dapat
berkisar antara "Sangat Puas" hingga "Sangat Tidak Puas".

Hasil pengukuran variabel dalam penelitian kesehatan harus direpresentasikan

secara akurat dan dapat diinterpretasikan dengan benar. Ada beberapa hasil ukur yang
sudah ditetapkan dalam standar di bidang kesehatan, contoh : tekanan darah, jenis
anemia, golongan darah dsb. Data yang dikumpulkan dapat dianalisis menggunakan
metode statistik yang sesuai, seperti analisis deskriptif atau analisis inferensial, untuk
menggambarkan karakteristik dan hubungan variabel yang diteliti.

F. Skala Pengukuran Variabel

Dalam pengukuran data penelitian, ada empat skala pengukuran yang umum digunakan,
yaitu skala nominal, ordinal, interval, dan rasio. Setiap skala memiliki karakteristik dan
metode pengukuran yang berbeda. Menurut Field, A. (2013) Hair Jr, J. F., Black, W. C.,
dan Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2014), berikut merupakan penggolongan jenis-jenis
skala pengukuran variabel :
1. Skala Nominal
Skala nominal adalah skala pengukuran yang paling dasar. Variabel dalam skala
nominal hanya memiliki kategori atau kelompok yang dapat diidentifikasi.
Variabel pada skala nominal tidak memiliki urutan atau tingkatan. Contohnya
adalah jenis kelamin (laki-laki, perempuan), status perkawinan (belum menikah,
menikah, cerai), atau jenis golongan darah (A, B, AB, O). Pengukuran pada skala
nominal dilakukan dengan memberikan label atau kode numerik pada setiap
kategori yang berbeda.
2. Skala Ordinal
Skala ordinal memungkinkan kita untuk mengklasifikasikan variabel ke dalam
kategori yang berurutan atau memiliki tingkatan. Variabel pada skala ordinal
memiliki hubungan relatif antara kategori, tetapi tidak ada informasi tentang jarak
antara kategori tersebut. Contohnya adalah tingkat pendidikan (SD, SMP, SMA,
Sarjana), tingkat kepuasan (sangat tidak puas, tidak puas, netral, puas, sangat
puas), atau tingkat keparahan suatu gejala (ringan, sedang, berat). Pengukuran
pada skala ordinal dilakukan dengan memberikan skor atau peringkat pada setiap
kategori.
 3. Skala Interval
Skala interval memiliki karakteristik yang sama dengan skala ordinal, namun
memiliki jarak yang dapat diukur secara numerik antara kategori. Skala interval
memiliki titik nol yang tetap, tetapi tidak ada arti absolut pada titik nol tersebut.
Contohnya adalah suhu dalam skala Celcius atau Fahrenheit, tahun kalender, atau
skala likert dengan skor yang memiliki arti jarak. Pengukuran pada skala interval
dilakukan dengan memberikan skor numerik pada setiap kategori dan
memperhatikan jarak antara skor tersebut.
4. Skala Rasio
Skala rasio adalah skala pengukuran yang paling lengkap dan paling informatif.
Variabel pada skala rasio memiliki titik nol yang absolut, yang berarti memiliki arti
nol secara nyata. Skala rasio memungkinkan pengukuran jarak antara kategori dan
perbandingan proporsional. Contohnya adalah umur, berat badan, tinggi badan,
atau jumlah pengeluaran. Pengukuran pada skala rasio dilakukan dengan
memberikan skor numerik pada setiap kategori dan memperhatikan jarak dan
proporsi antara skor tersebut.

Cara pengukuran pada masing-masing skala dapat bervariasi tergantung pada

jenis variabel dan instrumen pengukuran yang digunakan. Namun, umumnya pengukuran
dilakukan dengan menggunakan teknik berikut:

a. Skala Nominal: Pengukuran dilakukan dengan memberikan label simbol atau kode
numerik pada setiap kategori atau kelompok yang berbeda.
b. Skala Ordinal: Pengukuran dilakukan dengan memberikan skor atau peringkat
pada setiap kategori yang menggambarkan tingkatan atau urutan.
c. Skala Interval: Pengukuran dilakukan dengan memberikan skor numerik pada
setiap kategori dan memperhatikan jarak antara skor tersebut.
d. Skala Rasio: Pengukuran dilakukan dengan memberikan skor numerik pada setiap
kategori, memperhatikan jarak dan proporsi antara skor tersebut, serta
memastikan bahwa nol pada skala memiliki arti absolut.
Pengukuran yang tepat sesuai dengan skala yang digunakan penting untuk
memastikan validitas dan reliabilitas data yang dikumpulkan dalam penelitian ( Field,
A., 2013).
G. Menyusun Definisi Operasional Variabel
Menyusun definisi operasional variabel merupakan langkah penting dalam
penelitian untuk mengoperasionalisasikan atau mengukur variabel-variabel yang akan
diteliti. Definisi operasional mengartikan variabel abstrak menjadi sesuatu yang dapat
diukur secara konkret. Menurut Sekaran, U., & Bougie, R. (2016), berikut merupakan cara
menyusun definisi operasional variabel:
1. Tentukan variabel yang akan diukur: Identifikasi variabel-variabel yang akan
diteliti dalam penelitian kita. Pastikan variabel tersebut jelas dan terkait dengan
tujuan penelitian.
2. Deskripsikan variabel secara konseptual: Gambarkan variabel secara konseptual,
yaitu definisikan variabel dalam arti yang abstrak dan umum. Misalnya, jika
variabel yang akan diukur adalah tingkat kepuasan pelanggan, deskripsikan
konsep kepuasan pelanggan secara umum.
3. Identifikasi indikator-indikator: Tentukan indikator-indikator yang mewakili
konsep variabel yang ingin diukur. Indikator adalah ukuran konkret yang
digunakan untuk mengukur variabel. Misalnya, untuk mengukur tingkat kepuasan
pelanggan, indikator-indikator bisa berupa skala penilaian, pertanyaan terkait
kepuasan, atau variabel terkait lainnya seperti loyalitas pelanggan.
4. Tentukan definisi operasional: Konversikan konsep abstrak dan indikator-
indikator ke dalam definisi operasional yang spesifik dan dapat diukur. Definisi
operasional harus menjelaskan dengan jelas bagaimana variabel akan diukur dan
dioperasionalkan dalam penelitian. Misalnya, jika variabel adalah tingkat
kepuasan pelanggan, definisi operasionalnya bisa berbunyi, "Tingkat kepuasan
pelanggan diukur dengan menggunakan skala Likert 1-5, di mana 1 menunjukkan
sangat tidak puas dan 5 menunjukkan sangat puas."
5. Lakukan validasi: Pastikan definisi operasional yang disusun sesuai dengan
konsep variabel dan dapat memberikan pengukuran yang akurat. Lakukan validasi
terhadap definisi operasional dengan melakukan uji coba atau uji reliabilitas untuk
memastikan bahwa definisi tersebut dapat memberikan hasil yang konsisten.
Penting untuk menyusun definisi operasional yang jelas, spesifik, dan terukur
untuk setiap variabel yang akan diukur dalam penelitian. Definisi operasional yang baik
akan membantu memastikan bahwa variabel-variabel dapat diukur secara konsisten dan
hasil penelitian dapat diinterpretasikan dengan benar.
 BAB V
JENIS DAN DESAIN PENELITIAN

Pemilihan jenis dan desain penelitian yang tepat sangat penting untuk mencapai
tujuan penelitian dan menghasilkan temuan yang valid dan reliabel. Penelitian merupakan
suatu proses yang sistematis dan terstruktur untuk memperoleh pengetahuan baru atau
memvalidasi pengetahuan yang sudah ada. Bab ini akan membahas berbagai jenis dan
desain penelitian. Jenis penelitian digunakan untuk mengklasifikasikan pendekatan dan
tujuan penelitian, sedangkan desain penelitian merujuk pada struktur dan rencana
konkret yang digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis data. Dalam bab ini,
kami akan membahas berbagai jenis penelitian yang meliputi penelitian kuantitatif,
penelitian kualitatif, serta penelitian gabungan atau mixed methods. Penelitian kuantitatif
menekankan pada pengumpulan dan analisis data numerik untuk menjawab pertanyaan
penelitian dan menguji hipotesis. Sementara itu, penelitian kualitatif lebih fokus pada
pemahaman mendalam tentang pengalaman manusia, makna, dan konteks sosial melalui
analisis data non-numerik seperti wawancara, observasi, dan analisis teks. Pendekatan
gabungan atau mixed methods menggabungkan elemen-elemen penelitian kuantitatif
dan kualitatif untuk memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang fenomena
yang diteliti (Polit, D. F., & Beck, C. T., 2017).
Selain jenis penelitian, desain penelitian juga merupakan hal penting yang harus
dipertimbangkan. Desain penelitian melibatkan perencanaan struktur dan langkah-
langkah yang akan diambil dalam proses penelitian. Beberapa desain penelitian yang
akan di bahas dalam bab ini antara lain: desain penelitian deskriptif, desain penelitian
desain penelitian analitik ( observasional maupun eksperimental). Masing-masing desain
penelitian memiliki karakteristik dan tujuan yang berbeda sesuai dengan pertanyaan
penelitian yang ingin dijawab.

Tujuan dari bab ini adalah untuk memberikan pemahaman yang jelas tentang jenis
dan desain penelitian yang ada, sehingga kita dapat memilih pendekatan yang tepat
sesuai dengan pertanyaan penelitian dan sumber daya yang tersedia. Melalui pemahaman
yang baik tentang jenis dan desain penelitian, kita akan dapat merancang dan
melaksanakan penelitian yang berkualitas, memperoleh temuan yang berarti, dan
memberikan kontribusi pada bidang ilmu yang ditekuni.

A. Penelitian Kuantitatif
Penelitian kuantitatif adalah jenis penelitian yang mengumpulkan dan
menganalisis data berupa angka atau data kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk
menguji hipotesis, menjelaskan hubungan antara variabel, dan membuat generalisasi
tentang populasi yang lebih besar. Dalam penelitian kuantitatif, data dikumpulkan dengan
menggunakan instrumen pengukuran yang terstruktur, seperti kuesioner, observasi
terstruktur, atau pengukuran fisik ( Creswell, J. W., 2014).
 Penelitian kuantitatif memiliki beberapa karakteristik penting. Menurut Creswell,
J. W. (2014) dan Dawson, B., Trapp, R. G., & Trapp, R. G. (2018), ada beberapa ciri
penelitian kuantitatif :
1. Penelitian ini berfokus pada pengumpulan data yang dapat diukur secara objektif dan
dianalisis secara statistik. Variabel yang diteliti dalam penelitian kuantitatif sering kali
berbentuk angka, seperti usia, tingkat pendidikan, atau skor tes. Data ini kemudian
dianalisis menggunakan metode statistik untuk mengidentifikasi pola, hubungan,
atau perbedaan yang signifikan.
2. Penelitian kuantitatif berusaha untuk menggeneralisasi temuan dari sampel penelitian
ke populasi yang lebih besar. Dengan menggunakan teknik pengambilan sampel yang
representatif dan analisis statistik yang tepat, penelitian kuantitatif dapat memberikan
kesimpulan yang dapat diterapkan pada populasi yang lebih luas.
3. Penelitian kuantitatif juga mencoba untuk menguji hipotesis atau pertanyaan
penelitian dengan menggunakan pendekatan yang sistematis dan terstruktur.
Hipotesis diajukan berdasarkan teori atau pemahaman sebelumnya dan diuji melalui
pengumpulan data yang diinterpretasikan secara objektif. Hasil dari penelitian ini
dapat mendukung atau menolak hipotesis awal, serta memberikan dasar bagi
pengembangan teori yang lebih lanjut.
Dalam penelitian kuantitatif, proses pengumpulan data dilakukan dengan
menggunakan metode-metode yang telah ditetapkan sebelumnya. Contohnya, peneliti
dapat menggunakan kuesioner yang telah dirancang dengan pertanyaan tertentu untuk
mengumpulkan data dari responden. Selain itu, peneliti juga dapat melakukan
pengamatan terstruktur untuk mengumpulkan data observasional dengan menggunakan
skala pengukuran yang telah ditentukan sebelumnya.

Melalui penelitian kuantitatif, kita dapat mendapatkan pemahaman yang lebih

mendalam tentang fenomena kesehatan, mengidentifikasi faktor risiko dan peluang, serta
mengevaluasi efektivitas intervensi atau program kesehatan. Penelitian kuantitatif
memberikan dasar empiris yang kuat untuk pengambilan keputusan dan pengembangan
kebijakan kesehatan yang berdasarkan bukti.
1. Batasan / pengertian Penelitian Kuantitatif
Berikut adalah pengertian Penelitian kuantitatif menurut beberapa ahli :
a. Miles dan Huberman (1994): "Penelitian kuantitatif adalah suatu jenis penelitian yang
menggunakan pendekatan pengukuran numerik untuk mengumpulkan data dan
menganalisis hubungan antara variabel-variabel yang diteliti."
b. Creswell (2014): "Penelitian kuantitatif adalah penelitian yang menggunakan
pendekatan ilmiah untuk mengumpulkan data numerik, menganalisis data dengan
metode statistik, dan menarik kesimpulan berdasarkan analisis statistik yang
dilakukan."
c. Sekaran (2003): "Penelitian kuantitatif adalah suatu penelitian yang menggunakan
data yang dapat diukur dalam bentuk angka, yang kemudian dianalisis dengan
metode statistik untuk menguji hipotesis dan menjawab pertanyaan penelitian."
d. Neuman (2006): "Penelitian kuantitatif adalah suatu proses untuk mengumpulkan dan
menganalisis data numerik atau data yang dapat dikuantifikasi untuk menjawab
pertanyaan penelitian yang diajukan."
e. Gay dan Airasian (2003): "Penelitian kuantitatif adalah penelitian yang menggunakan
metode ilmiah dan pendekatan sistematis untuk mengumpulkan, menganalisis, dan
menafsirkan data numerik dalam rangka memahami fenomena sosial atau perilaku
manusia."

2. Kelebihan dan kekurangan penelitian kuantitatif

Penelitian kuantitatif memiliki kelebihan dan kekurangan yang perlu dipertimbangkan.
Berikut adalah penjelasan mengenai kelebihan dan kekurangan penelitian kuantitatif
( Creswell, J. W. , 2014):

a. Kelebihan Penelitian Kuantitatif:

1) Objektivitas dan Keabsahan: Penelitian kuantitatif menggunakan pendekatan
ilmiah yang sistematis dan terkontrol, sehingga mampu memberikan hasil yang
obyektif dan dapat diverifikasi. Pendekatan ini memungkinkan pengukuran yang
akurat dan valid terhadap variabel-variabel yang diteliti.
2) Generalisasi: Melalui penggunaan sampel yang representatif, penelitian kuantitatif
dapat menghasilkan generalisasi yang lebih luas terhadap populasi target. Hasil
penelitian ini dapat diterapkan pada populasi yang lebih besar dengan tingkat
kepercayaan yang tinggi.
3) Replikasi dan Reproduksi: Penelitian kuantitatif dapat direplikasi oleh peneliti lain
dengan menggunakan desain yang sama dan menguji kembali hipotesis yang
sama. Hal ini memberikan keandalan dan kesahihan terhadap temuan penelitian.
4) Analisis Statistik: Penelitian kuantitatif menggunakan metode analisis statistik
yang kuat, memungkinkan peneliti untuk melihat hubungan antara variabel-
variabel dan membuat inferensi yang kuat berdasarkan data yang terkumpul.
Analisis ini memberikan kerangka kerja yang jelas dan dapat menghasilkan
temuan yang signifikan.

b. Kekurangan Penelitian Kuantitatif:

1) Keterbatasan Konteks: Penelitian kuantitatif mungkin terbatas dalam memahami

konteks dan kompleksitas fenomena sosial yang diteliti. Pendekatan ini mungkin
tidak dapat menggali aspek-aspek yang lebih mendalam dan kontekstual dari
fenomena yang kompleks.
2) Keterbatasan Data: Penelitian kuantitatif cenderung mengandalkan data yang
terukur dan terstruktur. Karena itu, beberapa aspek yang sulit diukur, seperti sikap,
nilai, dan persepsi yang kompleks, mungkin tidak sepenuhnya tergambarkan.
3) Rendahnya Fleksibilitas: Desain penelitian kuantitatif sering kali didasarkan pada
hipotesis yang telah ditetapkan sebelumnya dan terbatas dalam mengubah fokus
 penelitian selama proses. Hal ini dapat mengurangi fleksibilitas peneliti dalam
menangkap perubahan atau fenomena yang tidak terduga.
4) Ketergantungan pada Instrumentasi: Penelitian kuantitatif membutuhkan
instrumen pengukuran yang baik dan valid untuk mengumpulkan data. Kualitas
instrumen tersebut dapat mempengaruhi validitas dan keandalan hasil penelitian.
3. Jenis penelitian kuantitatif
Penelitian kuantitatif dapat dibagi menjadi dua kategori utama, yaitu penelitian deskriptif
dan penelitian analitik.
a. Penelitian deskriptif:
Penelitian deskriptif adalah jenis penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan
atau menjelaskan suatu fenomena atau keadaan yang ada dalam suatu populasi atau
sampel. Penelitian ini berfokus pada pengumpulan data yang mendetail dan akurat
tentang variabel-variabel yang diteliti, tanpa melakukan manipulasi atau intervensi
terhadap variabel tersebut. Penelitian deskriptif bertujuan untuk memberikan gambaran
yang jelas, sistematis, dan obyektif tentang suatu fenomena yang diamati.
Penelitian deskriptif dilakukan dengan mengumpulkan data secara langsung
melalui metode observasi, wawancara, kuesioner, atau studi dokumenter. Data yang
dikumpulkan kemudian dianalisis secara deskriptif, yaitu dengan menghitung statistik
ringkasan seperti rata-rata, frekuensi, persentase, atau grafik. Tujuan dari analisis
deskriptif adalah untuk menyajikan data secara terstruktur dan informatif, sehingga
memberikan pemahaman yang mendalam tentang fenomena yang diteliti ( Sekaran,
2003) . Penelitian deskriptif dapat digunakan dalam berbagai bidang dan konteks,
termasuk bidang kesehatan, pendidikan, psikologi, ekonomi, dan lain sebagainya. Contoh
penelitian deskriptif dalam bidang kesehatan dapat meliputi penelitian tentang prevalensi
penyakit di suatu populasi, karakteristik demografi pasien di rumah sakit, atau kebiasaan
hidup sehat masyarakat dalam suatu daerah.
b. Penelitik Analitik :
Penelitian analitik adalah jenis penelitian yang bertujuan untuk menganalisis
hubungan antara dua atau lebih variabel atau faktor yang ada dalam suatu populasi atau
sampel. Penelitian ini menggunakan pendekatan ilmiah untuk mengidentifikasi dan
memahami hubungan kausal atau asosiatif antara variabel yang diteliti. Tujuan utama dari
penelitian analitik adalah untuk menyelidiki pengaruh suatu variabel terhadap variabel
lainnya atau untuk menemukan hubungan antara variabel-variabel yang ada( Creswell, J.
W. , 2014).
Penelitian analitik umumnya melibatkan pengumpulan dan analisis data yang
dikumpulkan dari responden atau subjek penelitian. Metode yang digunakan dalam
penelitian analitik dapat beragam, termasuk penggunaan kuesioner, wawancara,
observasi, dan analisis data sekunder. Penelitian analitik sering kali menggunakan teknik
statistik untuk menguji hipotesis dan membuat inferensi tentang populasi yang lebih luas
berdasarkan sampel yang diteliti.
1). Desain Penelitian analitik
Desain penelitian analitik dikelompokan menjadi :
a) Observasional
Penelitian observasional merupakan jenis penelitian yang berfokus pada
pengamatan dan pengumpulan data mengenai fenomena yang terjadi secara alami tanpa
ada intervensi atau manipulasi variabel. Tujuan dari penelitian observasional adalah
untuk menggambarkan hubungan antara variabel-variabel yang diamati. Jenis-jenis
penelitian observasional antara lain:
Desain penelitian analitik observasional terdiri dari :
1) Penelitian Cross Sectional
2) Penelitian kohort
3) Penelitian kasus kontrol
Berikut penjelasan dari masing-masing desain tersebut.
1) Cross Sectional
Berikut adalah pengertian desain penelitian cross-sectional menurut 5 ahli:
a) Sudikno Mertokusumo (2009) mendefinisikan desain penelitian cross-sectional
sebagai jenis penelitian yang dilakukan pada satu waktu tertentu dengan tujuan
untuk mengumpulkan data pada populasi atau sampel yang ada pada saat itu.
Penelitian ini memberikan gambaran tentang hubungan antara variabel-
variabel yang diteliti pada waktu yang sama.
b) Alan C. Acock (2013) menjelaskan bahwa desain penelitian cross-sectional
adalah desain di mana data dikumpulkan pada satu titik waktu tertentu,
biasanya melalui survei atau pengamatan, untuk memperoleh informasi tentang
variabel-variabel yang diteliti pada populasi atau sampel yang ada pada saat itu.
c) Mary Ann Anderson, et al. (2015) menjelaskan bahwa desain penelitian cross-
sectional adalah pendekatan penelitian yang mengumpulkan data dari sampel
populasi pada satu titik waktu tertentu. Penelitian ini memberikan gambaran
umum tentang hubungan antara variabel-variabel yang diteliti pada saat itu.
d) Alan Bryman (2016) menyebutkan bahwa desain penelitian cross-sectional
adalah desain penelitian yang melibatkan pengumpulan data pada satu waktu
tertentu dari satu atau lebih kelompok individu yang merupakan populasi atau
sampel yang diteliti. Data yang dikumpulkan memberikan gambaran tentang
variabel-variabel yang diteliti pada saat itu.
e) Sekaran, U., & Bougie, R. (2016) menjelaskan bahwa desain penelitian cross-
sectional adalah desain penelitian yang mengumpulkan data pada satu titik
waktu tertentu dari populasi atau sampel yang ada pada saat itu. Penelitian ini
memberikan gambaran tentang variabel-variabel yang diteliti pada saat itu dan
tidak melibatkan pengumpulan data dalam jangka waktu yang panjang.

Pengertian desain penelitian cross-sectional yang dijelaskan oleh para ahli tersebut
menunjukkan kesamaan dalam hal pengumpulan data pada satu titik waktu tertentu dan
memberikan gambaran tentang variabel-variabel yang diteliti pada saat itu.
 Desain penelitian cross-sectional memiliki kelebihan dan kekurangan yang perlu
dipertimbangkan sebelum memilihnya sebagai desain penelitian yang sesuai. Menurut
Sekaran, U., & Bougie, R. (2016) dan Neuman, W. L. (2013), berikut adalah kelebihan dan
kekurangan dari desain penelitian cross-sectional:
Kelebihan:
1) Efisiensi Waktu dan Biaya: Desain penelitian cross-sectional dapat dilakukan
dalam waktu yang relatif singkat dan dengan biaya yang lebih rendah
dibandingkan dengan desain penelitian longitudinal. Ini karena data
dikumpulkan pada satu titik waktu tertentu, sehingga tidak memerlukan
pengamatan jangka panjang terhadap subjek penelitian.
2) Representativitas Populasi: Dalam penelitian cross-sectional, Anda dapat
memilih sampel yang representatif dari populasi yang lebih besar. Dengan
demikian, hasil penelitian dapat digeneralisasi ke populasi yang lebih luas.
3) Identifikasi Prevalensi: Desain penelitian cross-sectional sangat efektif dalam
mengidentifikasi prevalensi atau distribusi variabel dalam populasi pada satu
titik waktu tertentu. Misalnya, Anda dapat menentukan prevalensi penyakit
atau faktor risiko tertentu dalam populasi.
4) Pemetaan Hubungan Antara Variabel: Dengan desain cross-sectional, Anda
dapat memetakan hubungan antara variabel-variabel yang diteliti pada satu
titik waktu tertentu. Ini memberikan pemahaman awal tentang hubungan
tersebut dan dapat menjadi dasar untuk penelitian lebih lanjut.
5) Fokus pada Variabel Tunggal: Desain cross-sectional memungkinkan
penelitian yang lebih terfokus pada satu variabel tertentu. Ini memudahkan
analisis dan interpretasi data, serta memberikan pemahaman yang lebih dalam
tentang variabel yang diteliti.

Kekurangan:

1) Tidak Memungkinkan Penentuan Sebab-Akibat: Desain penelitian cross-

sectional tidak dapat menentukan hubungan sebab-akibat antara variabel-
variabel yang diteliti. Karena data dikumpulkan pada satu titik waktu, tidak
mungkin mengetahui urutan waktu atau kausalitas hubungan tersebut.
2) Rentan terhadap Bias Ingatan atau Persepsi: Data yang dikumpulkan dalam
penelitian cross-sectional dapat terpengaruh oleh bias ingatan atau persepsi
responden. Ini dapat mempengaruhi keakuratan dan validitas hasil penelitian.
3) Sulit Menyelidiki Perubahan Waktu: Karena penelitian cross-sectional hanya
melibatkan pengumpulan data pada satu titik waktu, sulit untuk melihat
perubahan atau tren dalam variabel-variabel penelitian dari waktu ke waktu.
4) Sulit Menilai Pengaruh Variabel Tidak Terukur: Dalam penelitian cross-
sectional, sulit untuk mengukur atau mempertimbangkan pengaruh variabel
yang tidak terukur pada saat pengumpulan data. Hal ini dapat mempengaruhi
analisis dan interpretasi hasil penelitian.
 5) Terbatas pada Pengumpulan Data Sekunder: Kadang-kadang, penelitian
cross-sectional menggunakan data sekunder yang sudah ada. Ini dapat
membatasi jenis data yang dapat dikumpulkan dan mengakibatkan
keterbatasan dalam analisis variabel yang relevan.

2) Desain kasus Kontrol

Desain kasus kontrol adalah jenis desain penelitian observasional di mana peneliti
membandingkan kelompok kasus (individu atau kelompok dengan kondisi atau penyakit
tertentu) dengan kelompok kontrol (individu atau kelompok tanpa kondisi atau penyakit
tersebut) untuk melihat adanya hubungan antara paparan faktor risiko dan
pengembangan penyakit.
Berikut adalah beberapa definisi desain kasus kontrol menurut sumber umum:
1) Menurut Fletcher dan Fletcher (2005), desain kasus kontrol adalah "jenis desain
penelitian observasional di mana peneliti memilih kelompok kasus (individu atau
kelompok yang telah mengalami kejadian atau kondisi tertentu) dan kelompok
kontrol (individu atau kelompok yang tidak mengalami kejadian atau kondisi
tersebut), dan kemudian melihat ke belakang untuk mengumpulkan data tentang
paparan faktor risiko sebelum kejadian tersebut."
2) Menurut Dawson dan Trapp (2004), desain penelitian kasus kontrol adalah "desain
penelitian yang memilih kelompok kasus dengan keadaan atau penyakit tertentu
dan kelompok kontrol tanpa keadaan atau penyakit tersebut, kemudian
mengumpulkan informasi tentang paparan faktor risiko pada kedua kelompok
untuk mengevaluasi hubungan antara paparan dan penyakit."
Desain penelitian kasus kontrol memiliki kelebihan dan kekurangan tertentu. Menurut
Gordis, L. (2014) dan Rothman, K. J., Greenland, S., & Lash, T. L. (2008), berikut
merupakan kelebihan dan kekurangan desain kasus kontrol:

Kelebihan:
1) Efisien: Desain kasus kontrol sering kali lebih efisien dalam hal waktu dan biaya
dibandingkan dengan desain penelitian lainnya. Karena kasus dan kontrol dipilih
berdasarkan kejadian penyakit, penelitian ini memungkinkan peneliti untuk
mengumpulkan data yang signifikan dalam waktu yang lebih singkat.
2) Cocok untuk penyakit langka: Desain kasus kontrol sangat berguna dalam
mempelajari penyakit langka atau penyakit dengan onset yang lambat. Karena
hanya kasus yang diidentifikasi, penelitian ini memberikan kesempatan untuk
mengumpulkan sampel yang cukup untuk menguji hipotesis terkait penyakit yang
jarang terjadi.
3) Cocok untuk penelitian etiologi: Desain kasus kontrol juga berguna untuk
mengidentifikasi faktor risiko yang berkontribusi terhadap perkembangan
penyakit. Dalam desain ini, kasus dan kontrol dapat dibandingkan untuk melihat
adanya perbedaan dalam paparan terhadap faktor risiko tertentu.
 4) Kecepatan analisis: Data yang dikumpulkan dalam desain kasus kontrol
memungkinkan analisis yang cepat dan relatif sederhana. Perhitungan odds ratio
dapat digunakan untuk mengukur kekuatan hubungan antara faktor risiko dan
penyakit.

Kekurangan:

1) Bias dalam pemilihan kasus dan kontrol: Pemilihan kasus dan kontrol dalam
desain kasus kontrol dapat menyebabkan bias dalam penelitian. Pemilihan yang
tidak representatif atau pemilihan yang dipengaruhi oleh faktor lain dapat
menghasilkan hasil yang bias.
2) Sulit menentukan urutan waktu: Karena kasus dan kontrol dipilih berdasarkan
status penyakit saat ini, sulit untuk menentukan urutan waktu antara paparan dan
perkembangan penyakit. Ini membuat kesulitan dalam mengevaluasi hubungan
sebab-akibat.
3) Tidak bisa menghitung prevalensi: Desain kasus kontrol tidak memungkinkan
penghitungan prevalensi penyakit karena sampel dipilih berdasarkan kejadian
penyakit. Oleh karena itu, desain ini tidak cocok untuk mengestimasi angka
prevalensi penyakit dalam populasi.
4) Masalah generalisasi: Karena pemilihan kasus dan kontrol biasanya tidak
dilakukan secara acak, hasil dari desain kasus kontrol mungkin sulit digeneralisasi
ke populasi umum. Ini membuat interpretasi hasil penelitian menjadi terbatas.

Penting untuk mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan desain kasus

kontrol dalam konteks penelitian tertentu dan memilih desain yang paling sesuai dengan
tujuan penelitian dan pertanyaan penelitian yang diajukan. Dalam desain penelitian kasus
kontrol, langkah-langkah dalam pemilihan sampel melibatkan proses yang cermat untuk
memastikan representasi yang tepat dari kelompok kasus dan kelompok kontrol.
Berikut adalah beberapa langkah yang umumnya dilakukan dalam pemilihan sampel
pada desain kasus kontrol ( Rothman, K. J., Greenland, S., & Lash, T. L., 2008):
1) Identifikasi kelompok kasus: Identifikasi kelompok kasus adalah langkah pertama
dalam desain kasus kontrol. Peneliti harus menentukan kriteria inklusi yang jelas
untuk mengidentifikasi individu atau pasien yang menderita keadaan atau
penyakit tertentu yang menjadi fokus penelitian.
2) Pemilihan kelompok kontrol: Setelah kelompok kasus diidentifikasi, langkah
selanjutnya adalah memilih kelompok kontrol yang sesuai. Kelompok kontrol
harus dipilih dengan hati-hati untuk mencerminkan populasi yang sama dengan
kelompok kasus, kecuali dalam hal kejadian keadaan atau penyakit yang sedang
diteliti. Kontrol dapat dipilih dari populasi yang sama dengan kelompok kasus,
seperti populasi umum atau kelompok yang berisiko sama.
3) Matching: Dalam beberapa kasus, peneliti dapat menggunakan teknik pencocokan
(matching) untuk mengurangi variabilitas dalam analisis. Pencocokan dapat
 dilakukan berdasarkan beberapa faktor seperti usia, jenis kelamin, atau faktor lain
yang dianggap penting dalam hubungan antara paparan dan kejadian.
4) Pengumpulan data: Setelah kelompok kasus dan kelompok kontrol dipilih, data
yang relevan harus dikumpulkan. Ini melibatkan pengumpulan informasi
mengenai faktor risiko atau paparan yang sedang diteliti pada kedua kelompok.
Pengumpulan data dapat dilakukan melalui wawancara, kuesioner, rekam medis,
atau sumber data lain yang relevan.
5) Analisis data: Setelah data terkumpul, analisis data dilakukan untuk
membandingkan kelompok kasus dan kelompok kontrol. Analisis dapat
melibatkan perhitungan odds ratio (rasio peluang) atau metode statistik lainnya
untuk mengevaluasi hubungan antara faktor risiko dan kejadian yang sedang
diteliti.

3) Desain Kohort
Berikut adalah pengertian desain penelitian kohort menurut beberapa ahli :
1. "Desain cohort adalah suatu penelitian observasional di mana sekelompok
individu dengan karakteristik yang serupa diikuti dari waktu ke waktu untuk
mengidentifikasi perkembangan penyakit atau kejadian lainnya." (Porta, 2014)
2. "Penelitian kohort adalah penelitian observasional di mana sekelompok individu
yang memiliki karakteristik atau eksposur yang sama diikuti dari waktu ke waktu
untuk melihat kejadian penyakit atau hasil lainnya yang muncul di masa depan."
(Kelsey, Whittemore, & Evans, 2012)
3. "Penelitian kohort adalah desain penelitian observasional yang melibatkan
pengamatan kelompok individu yang bebas penyakit pada awalnya dan mengikuti
mereka dari waktu ke waktu untuk melihat perkembangan penyakit atau kejadian
lain." (Bhopal, 2008)
4. "Penelitian kohort adalah penelitian observasional yang dilakukan dengan
mengumpulkan data dari kelompok individu yang berbagi karakteristik eksposur
tertentu dan mengikuti mereka dari waktu ke waktu untuk mengevaluasi
hubungan antara eksposur tersebut dan kejadian penyakit atau hasil lainnya." (Friis
& Sellers, 2013)
5. "Penelitian kohort adalah suatu desain penelitian observasional di mana kelompok
individu yang memiliki karakteristik eksposur yang serupa diikuti dari waktu ke
waktu untuk melihat perkembangan penyakit atau hasil lain yang relevan dalam
jangka waktu tertentu." (Hennekens, Buring, & Mayrent, 1987)

Desain penelitian kohort memiliki kelebihan dan kekurangan yang perlu

dipertimbangkan sebelum menggunakannya dalam penelitian. Menurut Porta (2014) ,
berikut ini adalah kelebihan dan kekurangan desain penelitian kohort:
Kelebihan Desain Penelitian Kohort:
1. Memungkinkan penelitian prospektif: Desain kohort memungkinkan peneliti
untuk mengumpulkan data secara prospektif, yaitu dengan mengikuti kelompok
individu dari waktu ke waktu. Hal ini memungkinkan pengamatan langsung
terhadap perkembangan penyakit atau hasil lainnya dari waktu ke waktu, sehingga
dapat mengidentifikasi hubungan sebab-akibat.
2. Memungkinkan pengukuran tingkat eksposur: Dalam desain kohort, eksposur atau
faktor risiko dapat diukur sebelum timbulnya penyakit atau kejadian yang diteliti.
Ini memberikan keuntungan dalam mengevaluasi hubungan antara eksposur dan
hasil, serta mengidentifikasi faktor risiko potensial.
3. Menghitung insiden penyakit atau kejadian: Desain kohort memungkinkan
perhitungan insiden penyakit atau kejadian dengan mengamati kelompok individu
yang bebas penyakit pada awalnya. Hal ini penting untuk mengevaluasi risiko dan
perkembangan penyakit atau kejadian dalam populasi.
4. Memungkinkan pengkajian multi faktor: Desain kohort dapat digunakan untuk
menyelidiki pengaruh beberapa faktor risiko terhadap perkembangan penyakit
atau hasil lainnya. Dengan mengikuti kelompok individu dari waktu ke waktu,
penelitian ini dapat mengidentifikasi interaksi antara faktor risiko dan efek
gabungan mereka.
5. Dapat digunakan dalam penelitian eksposur langka: Desain kohort efektif dalam
mengkaji eksposur langka atau faktor risiko yang jarang terjadi, karena
memungkinkan pengumpulan data dalam jangka waktu yang panjang. Hal ini
memberikan kesempatan yang lebih baik untuk mengumpulkan cukup kasus
dengan eksposur langka.

Kekurangan Desain Penelitian Kohort:

1. Waktu dan biaya: Desain kohort membutuhkan waktu yang lama untuk
mengumpulkan data, karena melibatkan pengamatan kelompok individu dari
waktu ke waktu. Selain itu, desain ini juga membutuhkan biaya yang lebih tinggi
untuk mempertahankan follow-up dan pengumpulan data.
2. Mengalami drop out atau loss to follow up (kehilangan data) : Selama jangka waktu
penelitian, beberapa anggota kohort mungkin terlewat atau keluar dari penelitian.
Hal ini dapat menyebabkan kehilangan data yang berdampak pada validitas hasil
penelitian.
3. Rentan terhadap bias seleksi: Ada potensi adanya bias seleksi dalam desain
kohort, terutama jika pengambilan sampel tidak random atau kelompok individu
yang diikuti tidak mewakili populasi target dengan baik. Hal ini dapat
menghasilkan kesalahan dalam generalisasi hasil penelitian.
4. Membutuhkan jumlah sampel yang besar: Desain kohort membutuhkan jumlah
sampel yang besar untuk menganalisis terjadinya dampak dari paparan yang akan
diukur.
b) Penelitian Eksperimental:
Penelitian eksperimental melibatkan intervensi atau manipulasi variabel oleh
peneliti untuk mengevaluasi efeknya terhadap variabel lainnya. Penelitian eksperimental
didesain untuk menentukan hubungan sebab-akibat antara variabel-variabel yang diteliti.
Jenis-jenis penelitian eksperimental antara lain:
1) Penelitian pre-eksperimental: Dilakukan tanpa kelompok kontrol dan tidak
menggunakan randomisasi dalam pemberian perlakuan.
2) Penelitian kuasi-eksperimental: Melibatkan kelompok kontrol, tetapi tidak
menggunakan randomisasi dalam pemberian perlakuan.
3) Penelitian true eksperimental: Melibatkan kelompok kontrol yang diacak
secara random dan pemberian perlakuan yang terkontrol dengan cermat.
4) Penelitian faktorial : Rancangan penelitian faktorial adalah salah satu jenis
desain penelitian eksperimental yang melibatkan lebih dari satu faktor yang
sedang diteliti dalam satu studi. Dalam desain ini, faktor-faktor tersebut dapat
diperlakukan secara terpisah (main effect) atau dalam kombinasi (interaction
effect) untuk melihat efek mereka terhadap variabel dependen.
5) Penelitian crossover : Rancangan penelitian crossover adalah salah satu jenis
rancangan penelitian eksperimental di mana setiap partisipan menerima
kedua atau lebih kondisi perlakuan secara berurutan
Penelitian kuantitatif observasional dan eksperimental memiliki kelebihan dan
kelemahan masing-masing. Penelitian observasional memungkinkan pengamatan yang
alami dan memberikan gambaran tentang hubungan antara variabel-variabel yang ada di
dunia nyata. Namun, penelitian ini mungkin terbatas dalam menentukan hubungan sebab-
akibat yang pasti dan mengontrol variabel-variabel pengganggu. Di sisi lain, penelitian
eksperimental memungkinkan pengontrolan variabel dan dapat menentukan hubungan
sebab-akibat yang lebih kuat. Namun, penelitian eksperimental cenderung dilakukan di
lingkungan laboratorium yang terkontrol, sehingga mungkin tidak sepenuhnya
merepresentasikan situasi di dunia nyata.

1) Pengertian Penelitian Eksperimental :

1. William Trochim dan James P. Donnelly: Dalam buku "The Research Methods
Knowledge Base," Trochim dan Donnelly menyatakan bahwa penelitian
eksperimental melibatkan pemberian perlakuan atau manipulasi pada satu atau
lebih variabel independen dengan tujuan untuk mengidentifikasi pengaruhnya
terhadap variabel dependen. Tujuannya adalah untuk menetapkan hubungan
sebab-akibat antara variabel-variabel tersebut.
2. Wayne R. Shadish, Thomas D. Cook, dan Donald T. Campbell: Dalam buku
"Experimental and Quasi-Experimental Designs for Generalized Causal Inference,"
para penulis menjelaskan bahwa penelitian eksperimental melibatkan manipulasi
variabel independen untuk melihat dampaknya terhadap variabel dependen.
Penelitian ini bertujuan untuk menguji hipotesis kausal dan menentukan apakah
perlakuan yang diberikan memiliki efek signifikan pada hasil yang diamati.
 3. John W. Creswell: Dalam buku "Research Design: Qualitative, Quantitative, and
Mixed Methods Approaches," Creswell menjelaskan bahwa penelitian
eksperimental adalah jenis penelitian di mana peneliti secara sengaja
memanipulasi satu atau lebih variabel independen untuk mengamati efeknya
terhadap variabel dependen. Penelitian ini dirancang untuk menguji hubungan
sebab-akibat dengan mengontrol faktor-faktor lain yang mempengaruhi hasil.
4. Earl R. Babbie: Dalam buku "The Basics of Social Research," Babbie menyatakan
bahwa penelitian eksperimental melibatkan pemberian perlakuan atau manipulasi
variabel independen untuk melihat efeknya terhadap variabel dependen.
Penelitian ini dirancang untuk mempelajari hubungan sebab-akibat dengan
menggunakan kelompok kontrol dan metode pengumpulan data yang sistematis.
5. David A. De Vaus: Dalam buku "Surveys in Social Research," De Vaus menjelaskan
bahwa penelitian eksperimental adalah pendekatan di mana peneliti secara aktif
memanipulasi variabel independen untuk melihat perubahan pada variabel
dependen. Dalam penelitian ini, peneliti berusaha untuk menarik kesimpulan
sebab-akibat dan mengevaluasi efektivitas intervensi atau perlakuan yang
diberikan.
Penelitian eksperimental memiliki kelebihan dan kekurangan yang perlu
dipertimbangkan sebelum memilih metode penelitian ini. Berikut adalah beberapa
kelebihan dan kekurangan dari jenis penelitian eksperimental:

Kelebihan:
1. Kontrol Variabel: Penelitian eksperimental memungkinkan peneliti untuk
mengontrol variabel-variabel yang dapat mempengaruhi hasil penelitian. Dengan
memanipulasi variabel independen secara sistematis, peneliti dapat menarik
kesimpulan sebab-akibat yang lebih kuat.
2. Pengendalian Internal: Dalam penelitian eksperimental, peneliti dapat mengontrol
faktor-faktor pengganggu atau variabel confounding yang dapat mempengaruhi
asil. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan tingkat kepercayaan yang
lebih tinggi dalam menghubungkan perlakuan dengan perubahan pada variabel
dependen.
3. Reproduksi dan Generalisasi: Penelitian eksperimental yang dilakukan dengan
cermat dan memenuhi persyaratan yang ketat dapat memberikan bukti yang kuat
dan dapat direproduksi. Hasil penelitian ini juga dapat digeneralisasi ke populasi
yang lebih luas.
4. Kausalitas: Penelitian eksperimental memberikan dasar yang kuat untuk menarik
kesimpulan tentang hubungan sebab-akibat antara variabel independen dan
dependen. Dengan memanipulasi variabel independen, peneliti dapat
menunjukkan bahwa perubahan pada variabel independen menyebabkan
perubahan pada variabel dependen.
Kekurangan:
1. Kendala Etis: Beberapa penelitian eksperimental melibatkan manipulasi variabel
independen yang mungkin tidak etis atau tidak layak dilakukan pada subjek
penelitian. Ini menimbulkan pertanyaan tentang hak dan kesejahteraan subjek
penelitian.
2. Pengaruh Lingkungan Laboratorium: Penelitian eksperimental sering dilakukan
dalam pengaturan laboratorium yang dikendalikan, yang mungkin tidak
sepenuhnya mencerminkan situasi kehidupan nyata. Hal ini dapat membatasi
generalisasi hasil penelitian ke kondisi di luar laboratorium.
3. Biaya dan Waktu: Penelitian eksperimental sering memerlukan sumber daya yang
signifikan, baik dalam hal biaya maupun waktu. Proses pengambilan sampel,
pelaksanaan perlakuan, dan pengumpulan data yang teliti dapat memakan waktu
dan sumber daya yang cukup besar.
4. Keterbatasan Umum: Terkadang, penelitian eksperimental memiliki batasan
dalam hal generalisasi hasil ke populasi yang lebih luas. Misalnya, karena
pengaturan yang dikendalikan, hasil penelitian mungkin tidak dapat diterapkan
secara langsung pada kondisi kehidupan nyata.
Perlu diingat bahwa kelebihan dan kekurangan tersebut berlaku secara umum dan
dapat bervariasi tergantung pada konteks dan karakteristik penelitian tertentu.

2) Jenis Desain/Rancangan Penelitian Eksperimental :

a) Desain Pre eskperimen
Desain penelitian pre-eksperimental adalah jenis desain penelitian yang digunakan
untuk mempelajari efek perlakuan pada suatu kelompok, tetapi tanpa adanya kelompok
kontrol yang jelas. Desain ini umumnya digunakan dalam situasi di mana sulit atau tidak
memungkinkan untuk menggunakan kelompok kontrol, seperti pada studi eksperimen
yang dilakukan pada kelompok kecil atau ketika tidak ada kelompok perbandingan yang
relevan.
Ada beberapa jenis desain penelitian pre-eksperimental yang umum digunakan, antara
lain :
1. One-Group Pretest-Posttest Design (Rancangan Prauji Pascauji Satu Kelompok)
Dalam desain ini, peneliti mengukur respons variabel sebelum dan setelah
pemberian perlakuan pada satu kelompok. Misalnya, peneliti ingin mengetahui
efektivitas pelatihan kesehatan terhadap pengetahuan peserta. Peneliti mengukur
pengetahuan peserta sebelum dan setelah pelatihan untuk melihat apakah ada
perubahan yang signifikan.
2. Static Group Comparison (Perbandingan Kelompok Statis) Dalam desain ini,
terdapat dua kelompok yang dibandingkan, yaitu kelompok yang menerima
perlakuan dan kelompok yang tidak menerima perlakuan. Namun, tidak ada
pengukuran sebelum perlakuan dilakukan. Misalnya, peneliti ingin mengetahui
efek penggunaan obat tertentu pada kelompok pasien yang mengalami penyakit
 tertentu. Kelompok pasien yang mengonsumsi obat tersebut dibandingkan
dengan kelompok pasien yang tidak mengonsumsi obat.
3. One-Group Time Series Design (Rancangan Seri Waktu Satu Kelompok) Dalam
desain ini, peneliti mengukur respons variabel pada satu kelompok secara
berulang dalam periode waktu yang ditentukan sebelum dan setelah perlakuan.
Misalnya, peneliti ingin mengevaluasi efek program pengendalian stres pada
tingkat kecemasan individu. Peneliti mengukur tingkat kecemasan individu pada
waktu yang ditentukan sebelum program dimulai, selama program, dan setelah
program selesai.
4. Regression-Discontinuity Design (Rancangan Regresi-Diskontinuitas) Dalam
desain ini, perlakuan diberikan pada individu yang memenuhi kriteria tertentu.
Misalnya, peneliti ingin mengevaluasi efek program beasiswa pada prestasi
akademik. Program beasiswa hanya diberikan kepada individu yang mencapai
nilai ambang batas tertentu. Kelompok yang mendapatkan beasiswa dibandingkan
dengan kelompok yang tidak memenuhi kriteria ambang batas tersebut.
5. Propensity Score Matching Design (Rancangan Pencocokan Skor Kemungkinan)
Dalam desain ini, peneliti mencocokkan individu yang menerima perlakuan
dengan individu yang memiliki karakteristik serupa tetapi tidak menerima
perlakuan. Misalnya, peneliti ingin mengevaluasi efek program intervensi pada
penurunan berat badan. Individu yang mengikuti program dicocokkan dengan
individu yang memiliki karakteristik serupa tetapi tidak mengikuti program.

b) True Eksperimen
Desain penelitian true eksperimental adalah jenis desain penelitian yang
digunakan untuk menguji sebab-akibat antara suatu perlakuan atau intervensi dengan
variabel respons. Dalam desain ini, terdapat kelompok perlakuan yang menerima
perlakuan atau intervensi tertentu, serta kelompok kontrol yang tidak menerima
perlakuan tersebut. Tujuan utama dari desain penelitian true eksperimental adalah untuk
menentukan apakah perlakuan tersebut memiliki efek yang signifikan terhadap variabel
respons.

Ada beberapa karakteristik utama dari desain penelitian true eksperimental:

1. Randomisasi: Penelitian ini melibatkan randomisasi, yaitu pengalokasian
kelompok perlakuan dan kelompok kontrol secara acak. Hal ini dilakukan untuk
meminimalkan bias dan memastikan bahwa kelompok-kelompok tersebut
seimbang dalam hal karakteristik awal yang mungkin mempengaruhi hasil
penelitian.
2. Manipulasi Variabel Independen: Penelitian true eksperimental melibatkan
manipulasi variabel independen, yaitu variabel yang dianggap menjadi penyebab
atau perlakuan yang diteliti. Pengendalian variabel independen memungkinkan
peneliti untuk mengevaluasi dampak langsung dari perlakuan terhadap variabel
respons.
 3. Pengukuran Variabel Respons: Variabel respons, juga dikenal sebagai variabel
terikat, adalah variabel yang diukur untuk mengetahui efek perlakuan. Pengukuran
variabel respons dilakukan sebelum dan setelah pemberian perlakuan, dan
perubahan dalam variabel respons dianggap sebagai hasil dari perlakuan.
4. Kelompok Kontrol: Desain penelitian true eksperimental melibatkan kelompok
kontrol yang tidak menerima perlakuan. Kelompok kontrol digunakan sebagai
pembanding untuk menilai efek langsung perlakuan terhadap variabel respons.
Kelompok kontrol biasanya diberikan perlakuan placebo atau kondisi standar
yang tidak memiliki efek yang diharapkan.

Contoh desain penelitian true eksperimental adalah sebagai berikut:

Misalkan seorang peneliti ingin mengevaluasi efektivitas terapi fisik terhadap

pemulihan pasien pasca operasi tulang patah. Peneliti memilih dua kelompok: kelompok
perlakuan yang akan menerima terapi fisik dan kelompok kontrol yang tidak menerima
terapi fisik. Pasien dalam kelompok perlakuan akan menjalani sesi terapi fisik reguler,
sementara pasien dalam kelompok kontrol hanya akan menerima perawatan rutin pasca
operasi. Pengukuran kemampuan fisik dan kecepatan pemulihan akan dilakukan sebelum
dan setelah perlakuan untuk kedua kelompok.
Desain penelitian true eksperimental memungkinkan peneliti untuk menarik
kesimpulan sebab-akibat yang kuat tentang efek perlakuan pada variabel respons.
Namun, desain ini juga memiliki kelemahan, seperti kesulitan dalam mengendalikan
faktor-faktor eksternal yang dapat mempengaruhi hasil penelitian. Oleh karena itu, perlu
dilakukan perhatian yang cermat dalam merancang dan melaksanakan penelitian
eksperimental yang valid dan dapat diandalkan.
Dalam melakukan penelitian true eksperimental, terdapat beberapa hal yang perlu
diperhatikan dan standar yang harus dipatuhi. Berikut adalah beberapa hal yang harus
diperhatikan ( Shadish, W. R., Cook, T. D., & Campbell, D. T., 2002) :
1. Randomisasi: Randomisasi adalah proses pengacakan secara acak dalam
membagi partisipan ke dalam kelompok perlakuan dan kelompok kontrol.
Randomisasi yang tepat akan memastikan bahwa kedua kelompok memiliki
karakteristik awal yang seimbang dan mengurangi kemungkinan bias.
2. Pengendalian Variabel Lain: Penting untuk mengendalikan faktor-faktor lain yang
dapat mempengaruhi variabel dependen. Hal ini dapat dilakukan dengan
memastikan bahwa kedua kelompok perlakuan dan kontrol diperlakukan dengan
cara yang sama kecuali perlakuan yang sedang diteliti.
3. Perlakuan yang Konsisten: Pastikan bahwa perlakuan yang diberikan kepada
kelompok perlakuan konsisten sesuai dengan protokol penelitian. Hal ini akan
memastikan bahwa perbedaan yang diamati antara kedua kelompok dapat
diatribusikan secara khusus kepada perlakuan yang diberikan.
4. Pengukuran yang Valid dan Reliabel: Penting untuk menggunakan instrumen
pengukuran yang valid dan reliabel untuk mengumpulkan data. Instrumen harus
 dapat mengukur dengan akurat variabel yang diteliti dan memberikan hasil yang
konsisten.
5. Pengumpulan Data yang Teliti: Pastikan pengumpulan data dilakukan dengan
teliti dan akurat. Perhatikan protokol pengumpulan data yang telah ditetapkan
dalam rancangan penelitian.
6. Analisis Statistik yang Tepat: Pilih metode analisis statistik yang tepat sesuai
dengan jenis data yang dikumpulkan dan pertanyaan penelitian yang diajukan.
Pastikan analisis statistik yang digunakan dapat menguji hipotesis penelitian
dengan benar.
7. Etika Penelitian: Patuhi prinsip-prinsip etika penelitian, termasuk persetujuan dari
partisipan, kerahasiaan data, dan perlindungan hak-hak individu yang terlibat
dalam penelitian.
8. Pelaporan yang Jelas dan Komprehensif: Tulis laporan penelitian dengan jelas dan
komprehensif, mengikuti format yang ditentukan oleh jurnal atau institusi yang
relevan. Laporan harus mencakup semua langkah yang dilakukan dalam
penelitian, termasuk rancangan penelitian, metode, hasil, dan kesimpulan.

Standar dalam melakukan penelitian true eksperimental didasarkan pada prinsip-prinsip

ilmiah dan metodologi penelitian yang telah mapan. Prinsip-prinsip ini membantu
memastikan bahwa penelitian memiliki validitas internal yang tinggi dan dapat
menghasilkan bukti yang dapat diandalkan.

c) Kuasi eksperimen
Desain penelitian kuasi eksperimental adalah desain penelitian yang memiliki
karakteristik mirip dengan penelitian true eksperimental, tetapi tidak memenuhi semua
persyaratan randomisasi atau kontrol penuh terhadap faktor-faktor eksternal yang
mempengaruhi variabel dependen. Disebut "kuasi" karena penelitian ini tidak memiliki
kontrol penuh terhadap variabel-variabel di luar kendali peneliti. Meskipun demikian,
penelitian kuasi eksperimental masih memberikan peluang untuk mengevaluasi
hubungan sebab-akibat antara variabel independen dan dependen.
Ada beberapa jenis desain penelitian kuasi eksperimental yang sering digunakan. Berikut
adalah beberapa contoh desain penelitian kuasi eksperimental (Shadish, W. R., Cook, T.
D., & Campbell, D. T. , 2002) :

1. Desain Non-Equivalent Control Group: Pada desain ini, ada dua kelompok yang
tidak dibentuk secara random dan tidak setara secara awal. Satu kelompok
menerima perlakuan atau intervensi, sementara kelompok kontrol tidak.
Perbedaan dalam variabel dependen diukur antara kedua kelompok untuk melihat
efek perlakuan. Ancaman validitas internal dalam desain ini termasuk bias seleksi
dan perbedaan karakteristik awal antara kelompok.
2. Desain Time Series: Desain ini melibatkan pengumpulan data pada beberapa titik
waktu sebelum dan setelah intervensi. Hal ini memungkinkan untuk melihat tren
 atau perubahan dalam variabel dependen seiring waktu dan mengukur efek
intervensi. Ancaman validitas internal dalam desain ini meliputi perubahan sejalan
dengan waktu dan faktor-faktor eksternal yang dapat mempengaruhi variabel
dependen.
3. Desain Nonequivalent Control Group Pretest-Posttest: Desain ini mirip dengan
desain non-equivalent control group, tetapi juga mencakup pengukuran pretest
dan posttest pada kedua kelompok. Hal ini memungkinkan perbandingan
perubahan dalam variabel dependen antara kelompok perlakuan dan kontrol.
Ancaman validitas internal yang sama dengan desain non-equivalent control
group masih berlaku.

Kelebihan dari desain penelitian kuasi eksperimental adalah fleksibilitasnya dalam

menguji hubungan sebab-akibat dalam situasi-situasi di mana randomisasi atau kontrol
penuh tidak memungkinkan. Desain ini juga dapat memberikan wawasan dan informasi
yang berharga dalam konteks tertentu. Namun, ada beberapa kekurangan yang perlu
diperhatikan, termasuk adanya ancaman terhadap validitas internal, pengaruh faktor-
faktor eksternal yang sulit dikontrol, dan interpretasi hasil yang lebih sulit karena
kurangnya kontrol eksperimental yang ketat.

d) Desain Factorial
Rancangan penelitian factorial adalah salah satu jenis desain penelitian
eksperimental yang melibatkan lebih dari satu faktor yang sedang diteliti dalam satu studi.
Dalam desain ini, faktor-faktor tersebut dapat diperlakukan secara terpisah (main effect)
atau dalam kombinasi (interaction effect) untuk melihat efek mereka terhadap variabel
dependen. Dalam rancangan penelitian factorial, faktor-faktor tersebut dapat memiliki
dua level atau lebih. Misalnya, jika terdapat dua faktor dengan dua level masing-masing,
maka akan terdapat empat kondisi perlakuan yang mungkin. Contohnya, dalam
penelitian tentang pengaruh jenis obat (faktor A) dan dosis obat (faktor B) terhadap
pemulihan pasien (variabel dependen), terdapat empat kondisi perlakuan: obat A dengan
dosis rendah, obat A dengan dosis tinggi, obat B dengan dosis rendah, dan obat B dengan
dosis tinggi.
Menurut Kirk, R. E. (2012), berikut adalah kelebihan dari rancangan penelitian
factorial adalah:
1. Mampu mengidentifikasi efek dari masing-masing faktor secara individual (main
effect).
2. Mampu mengidentifikasi interaksi antara faktor-faktor yang sedang diteliti.
Interaksi dapat memberikan wawasan lebih dalam tentang bagaimana faktor-
faktor tersebut saling mempengaruhi dan memberikan hasil yang tidak dapat
diprediksi dari efek masing-masing faktor.
3. Efisien dalam penggunaan sumber daya, karena beberapa faktor dapat diteliti
secara bersamaan dalam satu penelitian.
 4. Memungkinkan analisis lebih lanjut untuk menguji hipotesis tambahan dan
menjelajahi hubungan lebih kompleks antara faktor-faktor yang sedang diteliti.
Namun, ada beberapa kekurangan yang perlu diperhatikan dalam rancangan
penelitian factorial, antara lain:
1. Kompleksitas analisis data yang lebih tinggi, terutama ketika terdapat interaksi
antara faktor-faktor yang sedang diteliti.
2. Membutuhkan jumlah partisipan yang lebih besar untuk mendapatkan kekuatan
statistik yang memadai, terutama jika terdapat banyak faktor dengan banyak level.
3. Memerlukan perencanaan dan desain yang teliti untuk menghindari kebingungan
faktorial, di mana interpretasi hasil menjadi sulit karena kombinasi yang kompleks
dari faktor-faktor yang diteliti.

e)Penelitian Cross Over

Rancangan penelitian crossover adalah salah satu jenis rancangan penelitian
eksperimental di mana setiap partisipan menerima dua atau lebih kondisi perlakuan
secara berurutan. Pada dasarnya, setiap partisipan berfungsi sebagai kelompok kontrol
bagi dirinya sendiri. Rancangan ini umumnya digunakan dalam penelitian yang
melibatkan pengujian efek intervensi atau perlakuan jangka pendek, terutama dalam
bidang kesehatan.

Menurut Jones, A., Remington, R., & Beckett, R. (2019, berikut adalah beberapa langkah
dalam rancangan penelitian crossover:

1. Tahap Perencanaan: Tentukan jumlah kondisi perlakuan yang akan diuji, serta
urutan pemberian perlakuan pada setiap partisipan. Pastikan bahwa urutan
perlakuan diatur dengan acak untuk menghindari bias urutan.
2. Tahap Pertama: Setiap partisipan diberikan perlakuan pertama dalam salah satu
kondisi perlakuan. Pengukuran atau observasi dilakukan untuk mengamati
respons atau efek perlakuan pada variabel dependen.
3. Tahap Pencucian (Washout): Setelah perlakuan pertama, ada periode pencucian
atau washout di mana partisipan tidak menerima perlakuan apa pun. Tujuan dari
tahap ini adalah untuk memastikan bahwa efek perlakuan sebelumnya telah hilang
sebelum pemberian perlakuan berikutnya.
4. Tahap Kedua: Setelah periode pencucian, partisipan diberikan perlakuan kedua
dalam kondisi perlakuan yang berbeda. Pengukuran atau observasi kembali
dilakukan untuk mengamati efek perlakuan kedua terhadap variabel dependen.
5. Analisis Data: Data yang diperoleh dari setiap tahap perlakuan dan pencucian
dianalisis untuk melihat perbedaan antara kondisi perlakuan. Analisis statistik
yang tepat, seperti uji-t atau analisis varian, digunakan untuk menguji perbedaan
yang signifikan antara kondisi perlakuan.
Kelebihan :
1. Mengurangi variasi antara subjek, karena setiap subjek berperan sebagai kontrol
bagi dirinya sendiri.
2. Memungkinkan penggunaan sampel yang lebih kecil, karena setiap subjek
berpartisipasi dalam semua kondisi perlakuan.
3. Efisiensi waktu dan biaya, karena data diperoleh dari setiap subjek dalam satu
periode waktu yang relatif singkat.
4. Memungkinkan analisis perbedaan individu dalam respons terhadap perlakuan.

Kekurangan :

1. Tidak cocok untuk perlakuan jangka panjang atau kronis, karena efek dari
perlakuan sebelumnya mungkin masih ada saat pemberian perlakuan berikutnya.
2. Memerlukan kepatuhan tinggi dari partisipan, karena mereka harus mematuhi
jadwal pemberian perlakuan dan pencucian yang ditentukan.
3. Tidak cocok jika terdapat efek carry-over, yaitu efek dari perlakuan sebelumnya
yang berlanjut ke kondisi perlakuan berikutnya.

B. Penelitian Kualitatif
Penelitian kualitatif adalah pendekatan penelitian yang berfokus pada pemahaman
mendalam tentang fenomena, makna, dan pengalaman yang dialami oleh individu atau
kelompok. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data seperti wawancara,
observasi partisipatif, atau analisis konten untuk mengumpulkan data yang bersifat
deskriptif dan kualitatif. Penelitian kualitatif cenderung menghasilkan pemahaman yang
mendalam tentang konteks, nilai-nilai, dan perspektif yang mendasari fenomena yang
diteliti. Contohnya, penelitian kualitatif dapat digunakan untuk memahami persepsi dan
pengalaman pasien dalam menghadapi penyakit kronis.
1. Pengertian Penelitian Kualitatif
Berikut Pengertian penelitian kualitatif menurut beberapa ahli:
1. Denzin dan Lincoln (2005): "Penelitian kualitatif adalah jenis penelitian yang
menghasilkan deskripsi mendalam dan pemahaman tentang pengalaman, makna,
dan perspektif individu atau kelompok tertentu dalam konteks yang alami."
2. Creswell (2014): "Penelitian kualitatif adalah suatu pendekatan penelitian yang
menghasilkan data deskriptif, yang berfokus pada interpretasi dan pemahaman
mendalam tentang fenomena yang diteliti."
3. Merriam (2009): "Penelitian kualitatif adalah jenis penelitian yang berfokus pada
pemahaman, penjelasan, dan interpretasi fenomena dalam konteks sosial, budaya,
dan sejarah yang kompleks."
4. Patton (2002): "Penelitian kualitatif adalah upaya sistematik untuk memahami,
menjelaskan, dan menginterpretasikan fenomena melalui pengumpulan dan
analisis data kualitatif."
 5. Bogdan dan Biklen (2007): "Penelitian kualitatif adalah suatu pendekatan
penelitian yang berfokus pada pemahaman tentang makna yang diberikan oleh
individu atau kelompok terhadap fenomena yang diteliti."
Perlu diingat bahwa pengertian penelitian kualitatif dapat bervariasi tergantung
pada konteks dan perspektif peneliti. Oleh karena itu, penting untuk merujuk pada
sumber-sumber referensi yang lebih lengkap dan mendalam untuk memperoleh
pemahaman yang komprehensif tentang penelitian kualitatif.
Perbedaan antara penelitian kuantitatif dan kualitatif terletak pada pendekatan,
metode pengumpulan data, dan jenis analisis yang digunakan. Pemilihan antara kedua
jenis penelitian ini tergantung pada tujuan penelitian, pertanyaan penelitian, dan sifat
fenomena yang ingin diteliti. Kombinasi atau pendekatan campuran juga dapat digunakan
dalam penelitian yang disebut sebagai penelitian campuran atau mixed methods
research.

Berikut ini adalah beberapa karakteristik penting dari pendekatan penelitian kualitatif
(Creswell, J. W., & Poth, C. N, 2018) :

1. Pendekatan Deskriptif: Penelitian kualitatif bertujuan untuk mendeskripsikan dan

memahami fenomena secara detail dan komprehensif. Penelitian kualitatif
memfokuskan pada konteks, proses, dan interaksi yang terjadi dalam situasi
penelitian.
2. Karakteristik Subjektivitas: Penelitian kualitatif mengakui bahwa pengetahuan dan
pengalaman subjektif individu atau kelompok memiliki nilai penting dalam
pemahaman fenomena. Peneliti terlibat secara aktif dalam interpretasi dan
pemahaman subjek penelitian.
3. Pengumpulan Data yang Mendalam: Pendekatan ini menggunakan berbagai
teknik pengumpulan data seperti wawancara, observasi partisipatif, dan analisis
dokumen untuk mendapatkan data yang kaya, mendalam, dan deskriptif tentang
fenomena yang diteliti.
4. Analisis Kualitatif: Data yang diperoleh dalam penelitian kualitatif dianalisis secara
kualitatif. Proses analisis melibatkan pengelompokan, kategorisasi, dan
interpretasi data untuk mengidentifikasi pola, tema, dan makna yang muncul.
5. Konteks dan Keselarasan Teori: Pendekatan kualitatif memperhatikan konteks
sosial, budaya, dan historis di mana fenomena tersebut terjadi. Peneliti juga
berusaha untuk mengembangkan dan memperkuat teori yang ada atau
menghasilkan teori baru berdasarkan data yang ditemukan.
6. Fleksibilitas dan Adaptabilitas: Penelitian kualitatif sering kali memiliki desain
fleksibel yang memungkinkan perubahan dan penyesuaian sesuai dengan
perkembangan dan temuan yang muncul selama penelitian.
 Contoh penelitian kualitatif dalam bidang kesehatan bisa meliputi penelitian
tentang persepsi pasien terhadap pengalaman berobat, studi tentang pengalaman dan
tantangan perawat dalam merawat pasien kritis, atau penelitian tentang persepsi
masyarakat terhadap masalah kesehatan tertentu.

2) Kelebihan dan kekurangan penelitian kualitatif :

Penelitian kualitatif memiliki sejumlah kelebihan dan kekurangan. Berikut ini
adalah penjelasan mengenai kelebihan dan kekurangan penelitian kualitatif (Morse, J. M.,
Barrett, M., Mayan, M., Olson, K., & Spiers, J., 2002) :

Kelebihan Penelitian Kualitatif:

1. Mendalam dan Komprehensif: Penelitian kualitatif memungkinkan peneliti untuk
memperoleh pemahaman yang mendalam dan komprehensif tentang fenomena
yang diteliti. Pendekatan ini dapat menggali berbagai aspek yang kompleks,
seperti konteks, makna, dan perspektif yang mungkin terlewatkan dalam
penelitian kuantitatif.
2. Fleksibilitas: Penelitian kualitatif memberikan fleksibilitas dalam pengumpulan
dan analisis data. Peneliti dapat mengadaptasi metode dan teknik yang digunakan
sesuai dengan kebutuhan penelitian, serta memperoleh wawasan baru seiring
berjalannya penelitian.
3. Keakuratan Konteks: Penelitian kualitatif memperhatikan konteks sosial, budaya,
dan historis di mana fenomena terjadi. Hal ini memberikan pemahaman yang lebih
mendalam tentang pengaruh konteks terhadap fenomena yang diteliti.
4. Validitas Internal: Penelitian kualitatif dapat mencapai validitas internal melalui
upaya untuk memperoleh perspektif dan pemahaman yang mendalam dari subjek
penelitian. Melalui observasi langsung, interaksi, dan analisis mendalam, peneliti
dapat menguji dan memperkuat validitas temuan.
5. Fleksibilitas dalam Memperoleh Data: Penelitian kualitatif menggunakan berbagai
teknik pengumpulan data seperti wawancara, observasi, dan analisis dokumen.
Hal ini memberikan fleksibilitas dalam memperoleh data dari berbagai sumber dan
melalui berbagai sudut pandang.

Kekurangan Penelitian Kualitatif:

1. Terbatas pada Sampel yang Kecil: Karena penelitian kualitatif cenderung

mendalam dan terfokus pada pemahaman mendalam, ukuran sampel yang
digunakan biasanya kecil. Hal ini dapat mengurangi generalisabilitas temuan
penelitian ke populasi yang lebih luas.
2. Subjektivitas Peneliti: Keterlibatan peneliti dalam proses interpretasi dan analisis
data dapat mempengaruhi temuan penelitian. Subjektivitas peneliti dalam
memahami dan menginterpretasi data dapat memunculkan bias.
 3. Waktu dan Sumber Daya yang Diperlukan: Penelitian kualitatif cenderung
membutuhkan waktu yang lebih lama dan sumber daya yang lebih besar
dibandingkan dengan penelitian kuantitatif. Pengumpulan data yang mendalam
dan proses analisis yang detail memerlukan investasi waktu yang signifikan.
4. Terbatasnya Generalisasi: Karena penelitian kualitatif lebih fokus pada
pemahaman mendalam tentang fenomena, generalisasi temuan ke populasi yang
lebih luas menjadi terbatas. Temuan penelitian kualitatif lebih sering digunakan
untuk memperoleh wawasan dan pemahaman yang mendalam tentang konteks
tertentu.
5. Tantangan dalam Validitas Eksternal: Validitas eksternal penelitian kualitatif dapat
menjadi tantangan karena penelitian ini lebih terfokus pada konteks dan makna
yang spesifik. Hal ini dapat membatasi generalisasi temuan ke konteks yang
berbeda.
Meskipun demikian, kelebihan dan kekurangan penelitian kualitatif dapat
disesuaikan dengan kebutuhan dan tujuan penelitian yang dilakukan. Dalam melakukan
penelitian kualitatif, terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan guna memastikan
kualitas dan validitas penelitian tersebut.
Berikut adalah beberapa hal yang harus diperhatikan dalam penelitian kualitatif:
1. Pertimbangkan Pertanyaan Penelitian yang Relevan: Tentukan pertanyaan
penelitian yang jelas dan relevan dengan tujuan penelitian. Pertanyaan penelitian
yang baik akan membantu mengarahkan fokus penelitian dan mendapatkan
pemahaman yang mendalam tentang fenomena yang diteliti.
2. Pemilihan Partisipan yang Tepat: Pemilihan partisipan yang sesuai dengan tujuan
penelitian sangat penting dalam penelitian kualitatif. Pemilihan partisipan yang
memiliki pengalaman atau pengetahuan yang relevan dengan topik penelitian
akan memperkaya data yang diperoleh.
3. Pengumpulan Data yang Mendalam: Gunakan teknik pengumpulan data yang
sesuai untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang fenomena yang
diteliti. Teknik-teknik seperti wawancara mendalam, observasi partisipan, dan
analisis dokumen dapat digunakan untuk mendapatkan data yang kaya dan
bervariasi.
4. Konsistensi dan Ketekunan Peneliti: Dalam penelitian kualitatif, konsistensi dan
ketekunan peneliti sangat penting. Peneliti harus memastikan konsistensi dalam
pengumpulan data, analisis data, dan interpretasi temuan. Juga, peneliti harus
menghadapi tantangan dan mempertahankan ketekunan dalam menghadapi
kompleksitas penelitian kualitatif.
5. Analisis yang Sistematis dan Mendalam: Penelitian kualitatif melibatkan analisis
data yang sistematis dan mendalam. Data yang dikumpulkan harus dianalisis
dengan cermat untuk mengidentifikasi pola, tema, dan hubungan yang muncul.
Penggunaan teknik analisis seperti analisis tematik atau analisis naratif dapat
membantu mengungkapkan makna yang terkandung dalam data.
 6. Reflexivitas dan Keberadaan Peneliti: Dalam penelitian kualitatif, refleksi terhadap
peran peneliti dan pengaruh subjektivitasnya sangat penting. Peneliti harus
memahami dan mengakui pengaruhnya terhadap proses penelitian dan temuan
yang dihasilkan. Memperoleh pemahaman tentang bagaimana latar belakang,
keyakinan, dan pengalaman peneliti mempengaruhi penelitian adalah kunci untuk
memastikan validitas dan kredibilitas penelitian.
7. Validitas dan Kepercayaan: Validitas dan kepercayaan dalam penelitian kualitatif
dapat dicapai melalui triangulasi data, pemeriksaan temuan oleh partisipan,
pemilihan kasus kritis, dan keterlibatan peneliti yang berkelanjutan. Peneliti juga
perlu mencatat konteks penelitian dan batasan yang ada untuk mengklarifikasi
hasil penelitian.
8. Kesadaran Terhadap Etika Penelitian: Peneliti kualitatif harus menghormati etika
penelitian. Hal ini mencakup mengamankan persetujuan etis, memastikan
kerahasiaan data, melindungi hak-hak partisipan, dan berkomitmen untuk
keadilan sosial dalam penelitian.
3) Desain Penelitian Kualitatif
Dalam penelitian kualitatif, terdapat beberapa jenis desain yang dapat digunakan untuk
mengumpulkan dan menganalisis data dengan pendekatan kualitatif. Berikut adalah
beberapa jenis desain penelitian kualitatif yang umum digunakan:

a) Studi Kasus:
Desain studi kasus merupakan desain penelitian kualitatif dimana peneliti
melakukan penyelidikan mendalam terhadap satu kasus atau beberapa kasus yang dipilih
dengan sengaja. Peneliti melakukan analisis mendalam terhadap kasus-kasus tersebut
untuk memahami konteks, proses, dan fenomena yang terjadi. Desain ini berguna untuk
memperoleh pemahaman yang mendalam tentang kasus-kasus yang unik dan kompleks.
Studi kasus merupakan salah satu pendekatan yang sering digunakan dalam penelitian
kualitatif. Pendekatan ini bertujuan untuk memahami suatu fenomena dalam konteks
yang lebih holistik dan mendalam. Dalam studi kasus, peneliti melakukan analisis
terhadap suatu kasus atau situasi tertentu dengan memperhatikan banyak variabel dan
faktor yang saling berinteraksi.

Berikut adalah beberapa hal penting dalam studi kasus dalam penelitian kualitatif (Yin, R.
K., 2018) :
1. Fokus pada kasus yang spesifik: Studi kasus menekankan pada pemahaman
mendalam tentang suatu kasus yang unik dan kompleks. Kasus tersebut dapat
berupa individu, kelompok, organisasi, atau situasi tertentu.
2. Pengumpulan data yang mendalam: Peneliti mengumpulkan data melalui berbagai
metode seperti wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Data tersebut
mencakup informasi kualitatif yang mendalam dan detail tentang kasus yang
sedang diteliti.
 3. Analisis holistik dan kontekstual: Peneliti menganalisis data dengan
memperhatikan konteks yang luas dan mempertimbangkan faktor-faktor sosial,
budaya, politik, dan historis yang mempengaruhi kasus tersebut. Hal ini membantu
dalam pemahaman yang komprehensif tentang fenomena yang sedang diteliti.
4. Validitas dan generalisasi terbatas: Studi kasus lebih berfokus pada pemahaman
mendalam tentang kasus spesifik, sehingga generalisasi hasil penelitian menjadi
terbatas. Namun, studi kasus memiliki kekuatan dalam mengungkapkan
kompleksitas dan detail yang tidak dapat dijelaskan oleh pendekatan penelitian
kuantitatif.
5. Pendekatan interpretatif: Penelitian kualitatif menggunakan pendekatan
interpretatif dalam menganalisis data. Peneliti berusaha memahami makna yang
diberikan oleh partisipan terhadap fenomena yang diteliti dan
menginterpretasikan data berdasarkan perspektif mereka.

Contoh penerapan studi kasus dalam penelitian kualitatif di bidang kesehatan bisa
berupa penelitian tentang pengalaman pasien dengan kondisi medis tertentu, analisis
proses pengambilan keputusan dalam perawatan kesehatan, atau evaluasi program
intervensi kesehatan di suatu komunitas.

b) Studi Etnografi:
Studi etnografi adalah salah satu pendekatan penelitian kualitatif yang berfokus
pada pemahaman mendalam tentang budaya, norma, nilai, dan praktik sosial dalam suatu
kelompok atau komunitas tertentu. Desain penelitian etnografi berfokus pada
pemahaman budaya dan perilaku manusia melalui pengamatan langsung dan interaksi
dengan partisipan. Peneliti secara intensif terlibat dalam konteks sosial yang diteliti dan
mencatat catatan lapangan untuk mendapatkan pemahaman mendalam tentang nilai,
norma, dan praktik dalam budaya yang diteliti. Pendekatan ini melibatkan peneliti
sebagai pengamat yang terlibat secara langsung dalam kehidupan sehari-hari kelompok
tersebut untuk memahami konteks budaya secara mendalam.
Berikut adalah beberapa hal penting dalam studi etnografi dalam penelitian kualitatif (Yin,
R. K., 2018) :

1. Observasi partisipan: Peneliti terlibat langsung dalam kehidupan sehari-hari

kelompok yang diteliti sebagai pengamat aktif. Mereka mengamati dan mencatat
berbagai aspek kehidupan sosial, budaya, dan interaksi yang terjadi dalam konteks
tersebut.
2. Wawancara mendalam: Peneliti melakukan wawancara mendalam dengan
anggota komunitas atau kelompok yang diteliti. Wawancara ini bertujuan untuk
mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang pengalaman, persepsi, dan
pandangan mereka terhadap budaya dan praktik sosial yang ada.
 3. Pengumpulan data lapangan: Selain observasi dan wawancara, peneliti juga
mengumpulkan data lapangan lainnya seperti catatan lapangan, dokumen, foto,
atau rekaman audio/video yang relevan dengan konteks penelitian.
4. Pemahaman konteks budaya: Studi etnografi berfokus pada pemahaman konteks
budaya yang melibatkan norma, nilai, kepercayaan, sistem sosial, dan praktik yang
diterapkan oleh kelompok yang diteliti. Peneliti berusaha untuk memahami
signifikansi dan makna yang terkandung dalam kehidupan sehari-hari mereka.
5. Analisis data induktif: Data yang dikumpulkan dalam studi etnografi dianalisis
secara induktif, di mana temuan dan pola-pola yang muncul ditemukan secara
bertahap melalui pemahaman mendalam konteks budaya yang sedang diteliti.
6. Validitas dan realibilitas interpretasi: Karena penelitian etnografi melibatkan
interpretasi peneliti terhadap data yang dikumpulkan, validitas dan realibilitas
interpretasi tersebut menjadi penting. Peneliti harus melakukan refleksi diri dan
triangulasi data untuk memastikan keabsahan hasil penelitian.

Studi etnografi sering digunakan dalam berbagai bidang penelitian, termasuk

antropologi, sosiologi, pendidikan, dan kesehatan. Contoh penerapan studi etnografi
dalam penelitian kesehatan bisa berupa pemahaman tentang praktik kesehatan
tradisional suatu komunitas, persepsi dan pengalaman pasien terhadap layanan
kesehatan, atau analisis interaksi antara pasien dan tenaga medis dalam setting rumah
sakit.

c) Studi Fenomenologi
Studi fenomenologi merupakan salah satu pendekatan penelitian kualitatif yang
bertujuan untuk memahami pengalaman subjektif individu dalam konteks yang diberikan.
Pendekatan ini berfokus pada pemahaman mendalam tentang makna yang terkandung
dalam pengalaman hidup individu dan bagaimana individu tersebut memberikan
interpretasi terhadap fenomena yang mereka alami. Peneliti berfokus pada perspektif
partisipan dan mencoba untuk memahami pengalaman mereka secara holistik. Data
dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan analisis naratif.

Berikut adalah beberapa hal penting dalam studi fenomenologi dalam penelitian kualitatif
Creswell, J. W. (2013) :
1. Fokus pada pengalaman subjektif: Studi fenomenologi berusaha untuk memahami
pengalaman subjektif individu, melihat dunia melalui sudut pandang mereka, dan
memahami bagaimana mereka memberikan arti dan makna terhadap fenomena
yang dialami.
2. Wawancara mendalam: Salah satu metode yang umum digunakan dalam studi
fenomenologi adalah wawancara mendalam. Wawancara ini dilakukan untuk
menggali pengalaman hidup individu secara rinci, menelusuri perasaan, persepsi,
dan pemikiran yang muncul dalam konteks pengalaman mereka.
 3. Pengkodean dan analisis tematik: Data yang diperoleh dari wawancara dan
observasi dianalisis dengan menggunakan pendekatan pengkodean dan analisis
tematik. Peneliti mengidentifikasi tema-tema utama yang muncul dari data dan
mencari pola dan makna yang terkandung dalam pengalaman subjektif individu.
4. Reduksi fenomenologi: Proses reduksi fenomenologi dilakukan untuk
mengabstraksi pengalaman subjektif individu menjadi makna yang lebih umum
dan universal. Ini melibatkan menghilangkan unsur-unsur yang khusus pada
individu tertentu untuk mendapatkan esensi dan struktur yang mendasar dari
fenomena yang dipelajari.
5. Refleksi dan intersubjektivitas: Peneliti fenomenologi juga melakukan refleksi
terhadap pengaruh diri mereka dalam proses penelitian dan terbuka terhadap
dialog dan interpretasi bersama dengan partisipan penelitian. Hal ini mengakui
adanya pengaruh subjektivitas peneliti dalam memahami dan menginterpretasi
fenomena.

Studi fenomenologi sering digunakan dalam berbagai bidang penelitian, seperti

psikologi, sosiologi, antropologi, dan ilmu kesehatan. Contoh penerapan studi
fenomenologi dalam penelitian kesehatan bisa berupa pemahaman tentang pengalaman
individu dalam menghadapi kondisi medis tertentu, pengalaman pasien dalam menjalani
perawatan, atau pengalaman perawat dalam memberikan asuhan keperawatan.

d) Grounded Theory:
Desain Studi Grounded Theory (GT) merupakan salah satu pendekatan penelitian
kualitatif yang dikembangkan oleh dua sosialis Amerika, Barney Glaser dan Anselm
Strauss, pada tahun 1960-an. Pendekatan ini bertujuan untuk menghasilkan teori yang
"tertanam" (grounded) secara langsung dari data yang dikumpulkan, daripada menguji
teori yang sudah ada sebelumnya. Peneliti mulai dengan data yang dikumpulkan secara
terbuka, kemudian melakukan analisis untuk mengidentifikasi pola, tema, dan kategori
yang muncul. Melalui proses analisis, teori baru dikembangkan yang berhubungan
dengan fenomena yang diteliti.

Berikut adalah beberapa poin penting tentang studi Grounded Theory dalam penelitian
kualitatif (Charmaz, K., 2014) :
1. Pendekatan induktif: Studi Grounded Theory berfokus pada proses
pengembangan teori yang didasarkan pada data empiris. Pendekatan ini lebih
berorientasi pada induksi, di mana teori dikembangkan dari analisis data yang
dikumpulkan, daripada deduksi, di mana teori diterapkan untuk menguji data.
2. Pengumpulan data: Data dalam studi Grounded Theory dikumpulkan melalui
wawancara mendalam, observasi partisipatif, atau analisis dokumen. Data yang
dikumpulkan beragam, tergantung pada subjek penelitian, dan dapat melibatkan
partisipan dari berbagai latar belakang.
 3. Analisis konstan: Analisis data dalam studi Grounded Theory dilakukan secara
konstan dan berkelanjutan seiring dengan pengumpulan data. Peneliti
menganalisis data yang telah dikumpulkan, mengidentifikasi konsep, dan
mengembangkan kategori dan subkategori yang muncul dari data.
4. Kodifikasi terbuka, aksiomatik, dan selektif: Proses analisis data dalam studi
Grounded Theory melibatkan tiga tingkat kodifikasi. Kodifikasi terbuka
melibatkan pemberian label pada konsep dan ide yang muncul dari data.
Kodifikasi aksiomatik melibatkan pengorganisasian konsep menjadi kategori dan
subkategori yang saling terkait. Kodifikasi selektif melibatkan pengembangan teori
yang dihasilkan dari analisis data.
5. Constant comparison: Pendekatan "constant comparison" digunakan dalam studi
Grounded Theory, di mana data yang baru dikumpulkan dibandingkan dengan
data yang sudah ada. Ini memungkinkan peneliti untuk menemukan pola dan
relasi antara konsep yang muncul dari data.
6. Penemuan teori: Tujuan utama studi Grounded Theory adalah untuk
menghasilkan teori yang baru dan orisinal yang "tertanam" dalam data. Teori yang
dikembangkan berdasarkan analisis data diuji, direvisi, dan dikembangkan secara
berkelanjutan sepanjang proses penelitian.

Studi Grounded Theory sering digunakan dalam berbagai bidang penelitian,

seperti sosiologi, antropologi, ilmu keperawatan, dan ilmu sosial lainnya. Contoh
penerapan studi Grounded Theory dalam penelitian kualitatif bisa berupa pemahaman
tentang pengalaman individu dalam menghadapi situasi tertentu, proses pengambilan
keputusan dalam organisasi, atau interaksi sosial dalam konteks tertentu.

e)Studi Fenomenologi Interpretatif:

Studi Fenomenologi Interpretatif adalah salah satu pendekatan dalam penelitian
kualitatif yang bertujuan untuk memahami dan menggambarkan pengalaman subjektif
individu atau kelompok dalam konteks tertentu. Pendekatan ini dikembangkan oleh ahli
sosiologi, Alfred Schutz, dan diperluas oleh Herbert Blumer dan interpretasi
fenomenologisnya. Studi Fenomenologi Interpretatif menekankan pada pemahaman
mendalam tentang makna subjektif yang dialami oleh individu dalam situasi kehidupan
nyata. Desain studi fenomenologi interpretatif berfokus pada pemahaman individu
tentang suatu fenomena. Peneliti mengumpulkan data melalui wawancara mendalam dan
merenungkan tentang makna subjektif yang diberikan oleh partisipan terhadap fenomena
tersebut. Data kemudian dianalisis secara interpretatif untuk memahami perspektif
individu yang terlibat.
Berikut adalah beberapa hal penting tentang Studi Fenomenologi Interpretatif dalam
penelitian kualitatif:

1. Penekanan pada pengalaman subjektif: Studi Fenomenologi Interpretatif berfokus

pada pemahaman pengalaman subjektif individu atau kelompok yang dikaji.
Peneliti tertarik untuk memahami bagaimana individu memberikan makna
terhadap pengalaman-pengalaman mereka, persepsi mereka terhadap dunia, dan
bagaimana mereka berinteraksi dengan konteks sosialnya.
2. Wawancara mendalam: Metode yang umum digunakan dalam Studi
Fenomenologi Interpretatif adalah wawancara mendalam. Melalui wawancara,
peneliti mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang pengalaman,
pandangan, emosi, dan persepsi subjek penelitian.
3. Penafsiran data: Data dalam Studi Fenomenologi Interpretatif dianalisis melalui
proses penafsiran. Peneliti secara aktif terlibat dalam mengidentifikasi pola, tema,
dan makna yang muncul dari data yang dikumpulkan. Peneliti mencoba
memahami dunia subjek penelitian dari perspektif mereka sendiri dan
menggambarkan pengalaman subjektif tersebut.
4. Deskripsi yang rinci: Hasil dari Studi Fenomenologi Interpretatif adalah deskripsi
yang rinci tentang pengalaman subjek penelitian. Peneliti mencoba untuk
menyampaikan makna dan pengalaman subjektif dengan sejelas dan seakurat
mungkin, menghindari interpretasi yang terlalu jauh dari perspektif subjek
penelitian.
5. Reflektivitas peneliti: Peneliti dalam Studi Fenomenologi Interpretatif memainkan
peran aktif dalam proses penelitian. Mereka harus mengakui pengaruh mereka
terhadap penafsiran dan mempertimbangkan bagaimana perspektif, nilai-nilai, dan
pengalaman mereka sendiri dapat mempengaruhi pemahaman dan interpretasi
data.
6. Pengembangan teori yang berdasarkan data: Studi Fenomenologi Interpretatif
tidak berupaya menguji atau mengonfirmasi teori yang sudah ada sebelumnya.
Sebaliknya, pendekatan ini berfokus pada pengembangan teori baru yang
didasarkan pada data empiris yang dikumpulkan. Teori yang dihasilkan lebih
bersifat deskriptif dan konseptual daripada generalisasi yang berlaku secara luas.

Studi Fenomenologi Interpretatif dapat digunakan dalam berbagai bidang

penelitian, seperti psikologi, sosiologi, antropologi, dan ilmu sosial lainnya. Pendekatan
ini memberikan wawasan yang mendalam tentang pengalaman manusia dan membantu
dalam memahami perspektif individu

f) Meta-Sintesis Kualitatif:
Meta-Sintesis Kualitatif adalah pendekatan dalam penelitian kualitatif yang
digunakan untuk mengintegrasikan dan menyintesis temuan-temuan dari berbagai studi
kualitatif yang relevan secara sistematis. Tujuannya adalah untuk menghasilkan
pemahaman yang lebih mendalam tentang suatu fenomena atau topik penelitian yang
lebih luas. Dalam meta-sintesis kualitatif, peneliti menganalisis dan menggabungkan data
kualitatif yang dikumpulkan dari studi-studi sebelumnya untuk mengidentifikasi pola-
pola, temuan umum, dan konsep-konsep baru. Desain meta-sintesis kualitatif dilakukan
melalui penggabungan dan sintesis temuan-temuan dari beberapa studi kualitatif
sebelumnya. Peneliti menganalisis temuan-temuan yang ada, mencari pola-pola umum,
dan menghasilkan pemahaman yang lebih luas tentang topik yang diteliti.

Berikut adalah beberapa poin penting tentang Meta-Sintesis Kualitatif dalam penelitian
kualitatif ( Morse, J. M., Barrett, M., Mayan, M., Olson, K., & Spiers, J., 2002).:
1. Identifikasi studi yang relevan: Langkah pertama dalam meta-sintesis kualitatif
adalah mengidentifikasi studi kualitatif yang relevan yang telah dilakukan
sebelumnya. Hal ini melibatkan pencarian literatur yang komprehensif dan
pemilihan studi yang sesuai dengan topik penelitian yang dituju.
2. Ekstraksi data: Setelah studi yang relevan telah diidentifikasi, peneliti
mengekstraksi data kualitatif yang relevan dari setiap studi tersebut. Data yang
diambil bisa berupa kutipan langsung, temuan, konsep, atau kategori yang muncul
dalam setiap studi.
3. Analisis data: Data yang diekstraksi dari studi-studi yang relevan dianalisis secara
sistematis. Proses analisis ini dapat melibatkan pengorganisasian, pengkodean,
dan kategorisasi data. Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi pola, tema, dan
temuan umum yang muncul dari data yang dikumpulkan.
4. Sinthesis temuan: Setelah analisis data dilakukan, peneliti menyintesis temuan-
temuan yang muncul dari berbagai studi yang telah dianalisis. Proses ini
melibatkan pembandingan, kontras, dan penggabungan temuan-temuan tersebut
untuk mengidentifikasi pola-pola dan temuan umum yang muncul dari studi-studi
yang berbeda.
5. Interpretasi dan konstruksi teori: Setelah sintesis temuan dilakukan, peneliti
melakukan interpretasi terhadap temuan-temuan yang muncul. Hal ini melibatkan
pemahaman mendalam terhadap implikasi teoritis dan praktis dari temuan-
temuan tersebut. Dalam beberapa kasus, meta-sintesis kualitatif juga dapat
menghasilkan konsep-konsep baru atau memperluas pemahaman tentang
fenomena yang diteliti.
6. Validitas dan keandalan: Dalam meta-sintesis kualitatif, validitas dan keandalan
temuan sangat penting. Peneliti harus memperhatikan kualitas studi yang telah
dianalisis, serta melakukan langkah-langkah untuk memastikan keandalan dan
validitas interpretasi mereka terhadap temuan yang disintesis.

Meta-sintesis kualitatif memberikan kemampuan untuk menyatukan temuan-

temuan yang tersebar dari studi-studi kualitatif yang telah dilakukan sebelumnya.
Pendekatan ini dapat memberikan wawasan yang lebih komprehensif dan dalam tentang
suatu topik penelitian,
 Setiap jenis desain penelitian kualitatif memiliki keunikan dan tujuan yang
berbeda. Pemilihan desain tergantung pada pertanyaan penelitian, tujuan penelitian, dan
konteks penelitian yang ingin diteliti.

4) Upaya Meningkatkan Meningkatkan Keandalan/Kepercayaan (

Trustworthiness )
Trustworthiness dalam konteks penelitian kualitatif mengacu pada tingkat
kepercayaan atau keyakinan yang dapat diberikan kepada temuan penelitian. Hal ini
melibatkan upaya untuk memastikan keandalan, validitas, dan relevansi temuan
penelitian serta meminimalkan bias dan kesalahan yang mungkin terjadi dalam proses
penelitian.

Beberapa elemen trustworthiness yang sering dibahas dalam penelitian kualitatif

adalah conformability, keandalan (reliability), validitas (validity) dan generalisabilitas
(generalizability). Keandalan berkaitan dengan kestabilan dan konsistensi hasil penelitian,
sedangkan validitas berkaitan dengan keakuratan dan ketepatan hasil penelitian dalam
merepresentasikan fenomena yang diteliti. Generalisabilitas berhubungan dengan sejauh
mana temuan penelitian dapat diterapkan pada konteks yang lebih luas, dan
conformability berkaitan dengan transparansi dan konsistensi dalam proses penelitian.

a) Conformability
Conformability merujuk pada upaya untuk memastikan bahwa temuan penelitian
benar-benar mencerminkan data yang dikumpulkan dan analisis yang dilakukan, serta
menghindari bias atau interpretasi yang tidak tepat dari peneliti. Konsep conformability
ini berhubungan erat dengan keabsahan dan keandalan temuan penelitian. Peneliti perlu
melakukan langkah-langkah tertentu untuk memastikan bahwa temuan penelitian sesuai
dengan data yang ada dan tidak dipengaruhi oleh preferensi, bias, atau prasangka peneliti.
Berikut adalah beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menjaga conformability
dalam penelitian kualitatif (Shenton, A. K., 2004) :
1. Reflexivity: Reflexivity atau refleksivitas adalah proses refleksi yang dilakukan oleh
peneliti untuk memahami pengaruh diri mereka dalam penelitian. Peneliti harus
secara sadar menyadari dan mengakui bagaimana pandangan, pengalaman, dan
keyakinan pribadi mereka dapat memengaruhi interpretasi dan analisis data.
Dengan meningkatkan kesadaran akan pengaruh diri, peneliti dapat mengurangi
bias dalam interpretasi dan memastikan bahwa temuan penelitian sesuai dengan
data yang dikumpulkan.
2. Member Checking: Member checking adalah langkah yang melibatkan partisipan
penelitian untuk memverifikasi temuan penelitian. Setelah analisis data, peneliti
dapat kembali kepada partisipan dan membagikan hasil temuan untuk
mendapatkan umpan balik mereka. Hal ini dapat membantu memastikan bahwa
 interpretasi dan analisis peneliti sejalan dengan pengalaman partisipan. Member
checking juga dapat membantu menghindari kesalahan interpretasi atau
penafsiran yang tidak tepat.
3. Audit Trail: Audit trail adalah proses mendokumentasikan langkah-langkah yang
diambil selama penelitian, mulai dari pengumpulan data hingga analisis dan
interpretasi. Dokumentasi ini harus rinci dan transparan, mencakup catatan
lapangan, transkrip wawancara, memo reflektif, dan semua dokumen terkait
penelitian. Dengan adanya audit trail, peneliti dapat memberikan bukti bahwa
temuan penelitian didasarkan pada data yang valid dan dapat
dipertanggungjawabkan.
4. Peer Debriefing: Peer debriefing melibatkan diskusi dan pertukaran pendapat
antara peneliti dengan rekan sejawat yang memiliki pengalaman dan pengetahuan
dalam penelitian kualitatif. Melalui peer debriefing, peneliti dapat memperoleh
umpan balik dan sudut pandang tambahan yang membantu memvalidasi temuan
penelitian. Diskusi dengan rekan sejawat juga dapat membantu mengidentifikasi
dan mengatasi bias atau interpretasi yang mungkin terjadi.
5. Prolonged Engagement: Prolonged engagement atau keterlibatan yang
berkelanjutan adalah konsep yang menekankan pentingnya peneliti terlibat dalam
pengumpulan data dan interaksi dengan partisipan penelitian dalam jangka waktu
yang cukup lama. Dengan terlibat secara berkelanjutan, peneliti dapat memahami
lebih dalam konteks penelitian dan memperoleh pemahaman yang lebih
komprehensif tentang pengalaman partisipan. Ini dapat meningkatkan kredibilitas
dan validitas temuan penelitian.
b) Validitas :
Validitas merupakan salah satu aspek penting dalam penelitian kualitatif. Validitas
mengacu pada keabsahan atau ketepatan temuan penelitian, yaitu sejauh mana data dan
interpretasi yang diperoleh merepresentasikan realitas yang diteliti. Dalam konteks
penelitian kualitatif, validitas lebih menitikberatkan pada pemahaman yang mendalam
tentang fenomena yang diteliti, kepercayaan dalam hasil analisis, dan interpretasi yang
akurat. Validitas meliputi validitas internal dan validitas eksternal .

1) Validitas Internal

Metode triangulasi merupakan salah satu upaya yang dilakukan dalam

meningkatkan validitas internal, dimana peneliti mengacu pada penggunaan beberapa
sumber data, metode, teori, atau peneliti yang berbeda untuk menguji, mengonfirmasi,
atau melengkapi temuan penelitian. Pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan
validitas dan keandalan temuan serta memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif
tentang fenomena yang diteliti. Triangulasi dapat dilakukan dalam beberapa bentuk,
termasuk triangulasi data, triangulasi metode, triangulasi peneliti, dan triangulasi teori.

Berikut adalah beberapa bentuk triangulasi yang umum dalam penelitian kualitatif:
a) Triangulasi data
Triangulasi data melibatkan penggunaan beberapa sumber data yang berbeda
untuk memvalidasi dan melengkapi temuan penelitian. Misalnya, data dapat dikumpulkan
melalui wawancara, observasi, catatan lapangan, atau dokumen. Dengan menggunakan
berbagai jenis data, peneliti dapat menguji konsistensi dan kesesuaian temuan yang
muncul dari berbagai sumber
Dalam melakukan triangulasi data, terdapat beberapa langkah yang perlu dilakukan.
Berikut adalah hal-hal yang harus dilakukan dalam melakukan triangulasi data dalam
penelitian kualitatif:
a. Identifikasi sumber data yang relevan: Tentukan berbagai sumber data yang dapat
memberikan wawasan yang berbeda tentang fenomena yang diteliti. Sumber data
dapat berupa wawancara, observasi, catatan lapangan, dokumen, atau arsip.
b. Pengumpulan data secara simultan: Kumpulkan data dari berbagai sumber secara
simultan. Hal ini memungkinkan peneliti untuk membandingkan dan memeriksa
konsistensi serta perbedaan dalam temuan yang muncul dari masing-masing
sumber data.
c. Analisis data secara terpisah: Analisislah data dari setiap sumber secara terpisah
sesuai dengan metode dan pendekatan yang sesuai. Jaga agar data tetap terpisah
dan tidak saling mempengaruhi selama proses analisis.
d. Konvergensi dan divergensi temuan: Bandingkan dan periksa temuan dari masing-
masing sumber data. Identifikasi temuan yang konvergen, yaitu temuan yang
muncul secara konsisten dari berbagai sumber, serta temuan yang divergen, yaitu
temuan yang berbeda atau bertentangan antara sumber data.
 e. Integrasi temuan: Setelah menganalisis data dari masing-masing sumber,
integrasikan temuan yang relevan. Identifikasi pola, tema, atau konsep yang
muncul dari triangulasi data dan buat pemahaman yang komprehensif tentang
fenomena yang diteliti.
f. Penjelasan temuan yang kontradiktif: Jika terdapat temuan yang bertentangan
antara sumber data, berikan penjelasan untuk perbedaan tersebut. Identifikasi
faktor-faktor yang dapat mempengaruhi perbedaan temuan, seperti konteks,
karakteristik partisipan, atau metode pengumpulan data.
g. Pemeriksaan temuan oleh pihak lain: Untuk meningkatkan validitas temuan,
mintalah pemeriksaan dan validasi temuan oleh pihak lain, seperti rekan sejawat
atau ahli di bidang yang relevan. Hal ini dapat memberikan perspektif yang
berbeda dan mengurangi bias peneliti tunggal.
h. Pelaporan hasil triangulasi: Dalam laporan penelitian, sertakan informasi tentang
proses triangulasi data yang dilakukan, termasuk sumber data yang digunakan,
metode analisis yang dilakukan, temuan yang konvergen dan divergen, serta
penjelasan untuk perbedaan yang muncul.

Dengan melakukan triangulasi data, peneliti dapat memperoleh temuan yang lebih
kuat, valid, dan reliabel dalam penelitian kualitatif. Dengan memadukan berbagai sumber
data, peneliti dapat mengatasi keterbatasan dari satu sumber data saja dan memperoleh
pemahaman yang lebih komprehensif tentang fenomena yang diteliti.

b) Triangulasi Peneliti

Triangulasi peneliti melibatkan keterlibatan beberapa peneliti atau tim penelitian

yang bekerja bersama dalam mengumpulkan dan menganalisis data. Melibatkan
beberapa peneliti dengan latar belakang dan perspektif yang berbeda dapat membantu
dalam meminimalkan bias peneliti tunggal dan memperluas pemahaman tentang
fenomena yang diteliti.
Triangulasi peneliti adalah suatu pendekatan dalam penelitian yang melibatkan
lebih dari satu peneliti dalam mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasi data.
Dengan melibatkan beberapa peneliti, triangulasi peneliti bertujuan untuk meningkatkan
keabsahan dan keandalan temuan penelitian, serta mengurangi bias individual yang
mungkin timbul.

Triangulasi peneliti dapat dilakukan dalam beberapa cara, antara lain:

1. Triangulasi Peneliti Paralel: Lebih dari satu peneliti secara independen
mengumpulkan data yang sama. Setelah itu, temuan dari masing-masing peneliti
dibandingkan dan diverifikasi untuk melihat kesesuaian dan konsistensi hasil yang
ditemukan. Diskusi antar peneliti dapat membantu memperjelas temuan yang
ambigu atau bertentangan.
 2. Triangulasi Peneliti Timbal Balik: Peneliti bekerja secara kolaboratif dalam
mengumpulkan dan menganalisis data. Peneliti saling memberikan masukan dan
mendiskusikan temuan yang muncul, sehingga tercipta perspektif yang lebih kaya
dan mendalam.
3. Triangulasi Peneliti Gabungan: Berbagai ahli atau peneliti dengan latar belakang
yang berbeda terlibat dalam penelitian. Pendekatan ini membawa perspektif yang
beragam dan memungkinkan pemahaman yang lebih komprehensif tentang
fenomena yang diteliti.

Keuntungan menggunakan triangulasi peneliti adalah meningkatkan validitas dan

reliabilitas penelitian. Melibatkan lebih dari satu peneliti membawa sudut pandang yang
berbeda, serta memungkinkan pemeriksaan lebih teliti terhadap temuan penelitian.
Dengan demikian, kesalahan atau bias individual dapat diidentifikasi dan diminimalkan.
Triangulasi peneliti juga dapat membantu dalam mengeksplorasi dan memahami lebih
baik kompleksitas fenomena yang diteliti.

c) Triangulasi teori
Triangulasi teori melibatkan penggunaan beberapa kerangka teoritis atau
perspektif yang berbeda untuk menganalisis dan menginterpretasikan data. Dengan
menggunakan berbagai teori atau perspektif, peneliti dapat memperoleh pemahaman
yang lebih komprehensif tentang fenomena yang diteliti dan melihatnya dari berbagai
sudut pandang.
Triangulasi teori adalah suatu pendekatan dalam penelitian yang melibatkan
penggunaan beberapa teori atau kerangka teoritis yang berbeda dalam menganalisis data
dan memahami fenomena yang diteliti. Pendekatan ini bertujuan untuk memperkuat
validitas dan keandalan temuan penelitian dengan membandingkan dan
mengintegrasikan perspektif teoritis yang berbeda.

Triangulasi teori dapat dilakukan dalam beberapa cara, antara lain ( Patton, M. Q., 2002).:
1. Triangulasi Teori Paralel: Lebih dari satu teori atau kerangka teoritis digunakan
secara simultan untuk menganalisis data penelitian. Dengan menggunakan
perspektif teoritis yang berbeda, peneliti dapat melihat fenomena secara
komprehensif dan mengungkap dimensi yang mungkin terlewatkan jika hanya
menggunakan satu teori.
2. Triangulasi Teori Gabungan: Peneliti mengintegrasikan elemen-elemen dari
beberapa teori yang relevan untuk membangun kerangka teoritis yang lebih
komprehensif. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk memanfaatkan
kekuatan masing-masing teori dan memahami fenomena secara holistik.
3. Triangulasi Teori Berturut-turut: Peneliti menggunakan satu teori sebagai
landasan awal untuk menganalisis data, kemudian melanjutkan dengan
menggunakan teori-teori lain untuk melengkapi atau melengkapi pemahaman
 yang ada. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk memperluas wawasan
mereka dan melihat fenomena dari berbagai sudut pandang.

Keuntungan menggunakan triangulasi teori adalah memperkuat validitas dan

keandalan penelitian. Dengan menggabungkan teori-teori yang berbeda, peneliti dapat
memperoleh pemahaman yang lebih dalam dan lengkap tentang fenomena yang diteliti.
Pendekatan ini juga memungkinkan peneliti untuk mengatasi keterbatasan atau bias yang
mungkin muncul jika hanya menggunakan satu teori. Dengan demikian, triangulasi teori
membantu meningkatkan kepercayaan terhadap temuan penelitian.

Keuntungan dari menggunakan metode triangulasi dalam penelitian kualitatif

adalah meningkatkan validitas, reliabilitas, dan keandalan temuan penelitian. Dengan
menggunakan berbagai sumber data, metode, peneliti, atau teori, peneliti dapat menguji
dan memperkuat temuan mereka, serta memperoleh pemahaman yang lebih mendalam
tentang fenomena yang diteliti. Namun, penting untuk diingat bahwa triangulasi juga
dapat membutuhkan waktu dan sumber daya yang lebih banyak. Selain itu, interpretasi
dan integrasi data dari berbagai sumber juga dapat menjadi tantangan yang harus diatasi.

2) Validitas eksternal
Pengujian validitas eksternal, juga dikenal sebagai transferabilitas, dalam
penelitian kualitatif dilakukan untuk menilai sejauh mana temuan penelitian dapat
diterapkan atau diterjemahkan ke konteks yang berbeda atau populasi lain. Validitas
eksternal mempertimbangkan sejauh mana temuan penelitian dapat digeneralisasi atau
relevan secara luas. Berikut ini adalah beberapa cara yang dapat dilakukan untuk menguji
validitas eksternal dalam penelitian kualitatif (Creswell, J. W., 2013).:
1. Pemilihan partisipan yang representatif: Memastikan bahwa partisipan penelitian
merupakan anggota yang representatif dari populasi atau konteks yang ingin diuji
validitas eksternalnya. Hal ini memungkinkan temuan penelitian dapat diterapkan
pada populasi yang lebih luas.
2. Deskripsi konteks penelitian: Memberikan deskripsi yang detail dan komprehensif
tentang konteks penelitian, termasuk latar belakang, karakteristik sosial, budaya,
atau organisasi tempat penelitian dilakukan. Informasi ini membantu pembaca
atau peneliti lain untuk memahami konteks yang lebih luas di mana temuan
penelitian relevan.
3. Pemilihan kasus yang beragam: Jika penelitian menggunakan pendekatan studi
kasus, pemilihan kasus yang beragam dapat meningkatkan validitas eksternal.
Memilih kasus yang mewakili variasi dalam karakteristik, kondisi, atau konteks
yang relevan memperluas generalisabilitas temuan penelitian.
4. Penggunaan kutipan langsung dan narasi detail: Menggunakan kutipan langsung
atau menyajikan narasi detail tentang pengalaman, pandangan, dan interpretasi
partisipan penelitian membantu pembaca atau peneliti lain memahami dengan
 lebih baik konteks dan makna temuan penelitian. Hal ini juga membantu dalam
mentransfer temuan ke konteks yang berbeda.
5. Menggunakan teori dan konsep yang umum: Mengaitkan temuan penelitian
dengan teori atau konsep yang umum dan sudah teruji dapat memperkuat
validitas eksternal. Dengan menggunakan teori atau konsep yang dikenal dan
diterima secara luas, temuan penelitian memiliki landasan yang lebih kuat untuk
diterapkan di luar konteks penelitian.
6. Kolaborasi dengan pemangku kepentingan: Melibatkan pemangku kepentingan
dalam proses penelitian dan menggabungkan perspektif mereka dapat
meningkatkan validitas eksternal. Pemangku kepentingan dapat memberikan
wawasan dan pengalaman yang berharga dalam menginterpretasikan temuan dan
menghubungkannya dengan konteks yang lebih luas.

Pengujian validitas eksternal dalam penelitian kualitatif bertujuan untuk

mengidentifikasi sejauh mana temuan penelitian dapat digeneralisasi atau diterapkan ke
konteks yang berbeda. Namun, penting juga untuk diingat bahwa generalisasi dalam
penelitian kualitatif lebih fokus pada pemahaman dan konteks daripada generalisasi
statistik yang ditemukan dalam penelitian kuantitatif.

c. Keandalan ( Reliabilitas)
Dalam penelitian kualitatif, keandalan (reliabilitas) mengacu pada konsistensi dan
kestabilan temuan penelitian. Meskipun istilah ini sering dikaitkan dengan penelitian
kuantitatif, penting juga untuk memastikan bahwa temuan penelitian kualitatif dapat
diandalkan dan konsisten. Dalam konteks penelitian kualitatif, keandalan lebih mengacu
pada konsistensi interpretasi, analisis, dan temuan yang dihasilkan dari data yang sama.
Hal ini berarti jika penelitian tersebut diulang dengan menggunakan metode dan data
yang sama, maka hasil yang diperoleh akan relatif sama atau setidaknya memiliki tingkat
konsistensi yang tinggi. Keandalan juga mencakup kestabilan dan konsistensi dalam
pengumpulan data, penggunaan instrumen, dan langkah-langkah analisis yang diambil.

Ada beberapa strategi yang dapat digunakan untuk memastikan keandalan dalam
penelitian kualitatif, antara lain:
1. Triangulasi: Menggunakan lebih dari satu sumber data, metode, atau peneliti
untuk memperkuat keandalan temuan. Triangulasi dapat dilakukan dengan
mengumpulkan data dari berbagai sumber, seperti wawancara, observasi, atau
dokumen, serta melibatkan beberapa peneliti dalam proses analisis untuk
memverifikasi konsistensi hasil.
2. Pengecekan keandalan data: Melibatkan langkah-langkah untuk memastikan
keabsahan dan keandalan data yang dikumpulkan. Hal ini dapat dilakukan dengan
melakukan pengamatan dan dokumentasi yang teliti, mencatat perubahan konteks
atau kondisi yang mempengaruhi data, serta mengamati dan mencatat variasi
dalam respon partisipan.
 3. Reflexivitas: Menjaga refleksi dan pemantauan terhadap keputusan penelitian,
interpretasi, dan bias yang mungkin muncul. Dengan mempertimbangkan sudut
pandang peneliti dan faktor-faktor yang mempengaruhi interpretasi, keandalan
temuan dapat ditingkatkan.
4. Memberikan deskripsi yang rinci: Mendokumentasikan proses pengumpulan data,
langkah-langkah analisis, serta interpretasi dan temuan secara rinci. Hal ini
memungkinkan orang lain untuk memahami secara jelas bagaimana temuan
tersebut dihasilkan dan untuk memverifikasi keandalan penelitian.

Keandalan dalam penelitian kualitatif bersifat kontekstual. Karena penelitian

kualitatif seringkali melibatkan partisipan yang unik, konteks yang berbeda, dan
subjektivitas peneliti, keandalan lebih diartikan sebagai konsistensi interpretasi dan
temuan yang dihasilkan dalam konteks spesifik penelitian tersebut.

d. Generalisabilitas
Generalisabilitas dalam penelitian kualitatif dapat diartikan sejauh mana temuan
penelitian dapat diterapkan atau relevan dalam konteks lain di luar sampel atau situasi
penelitian tertentu. Ini berarti mempertimbangkan kesamaan dan perbedaan konteks,
karakteristik partisipan, dan kondisi sosial yang mungkin mempengaruhi validitas
temuan. Generalisabilitas merujuk pada kemampuan untuk menggeneralisasi temuan
penelitian kualitatif kepada populasi yang lebih luas atau situasi yang serupa. Dalam
konteks penelitian kualitatif, generalisabilitas lebih berkaitan dengan transferabilitas
temuan daripada generalisasi statistik yang sering ditemukan dalam penelitian kuantitatif.
Konsep generalisasi pada penelitian kualitatif tidak bisa disamakan dengan
generalisasi pada penelitian kuantitatif. Generalisabilitas dalam penelitian kualitatif tidak
bermaksud mencapai generalisasi yang sama dengan penelitian kuantitatif. Tujuan utama
adalah untuk menggambarkan, mengembangkan pemahaman, dan memberikan
wawasan yang mendalam tentang fenomena yang diteliti. Generalisabilitas lebih
berkaitan dengan kemampuan untuk mentransfer temuan penelitian dalam konteks
serupa atau relevan.
Untuk meningkatkan generalisabilitas temuan penelitian kualitatif, beberapa langkah
yang dapat diambil antara lain (Patton, M. Q., 2002).:
1. Deskripsi yang rinci: Menyediakan deskripsi yang rinci tentang konteks penelitian,
karakteristik partisipan, proses pengumpulan data, dan interpretasi temuan. Hal
ini memungkinkan pembaca atau peneliti lain untuk memahami konteks penelitian
secara menyeluruh dan menerapkan temuan dalam konteks serupa.
2. Seleksi sampel yang tepat: Memilih sampel yang representatif dari populasi yang
relevan dan relevan dengan konteks penelitian. Sampel yang direpresentasikan
dengan baik dapat memperkuat generalisabilitas temuan penelitian.
3. Pemeriksaan lintas-kasus: Membandingkan temuan penelitian dengan kasus-
kasus serupa atau situasi lain untuk melihat kesamaan dan perbedaan dalam
 temuan. Ini dapat membantu dalam memahami sejauh mana temuan penelitian
dapat diterapkan pada kasus lain.
4. Mendokumentasikan konteks penelitian: Mendokumentasikan secara rinci
konteks penelitian, termasuk kebijakan, budaya, sosial, atau faktor lingkungan
lainnya yang mungkin mempengaruhi temuan. Informasi ini membantu peneliti
lain memahami dan mengevaluasi relevansi temuan dalam konteks mereka
sendiri.

1. Rancangan Penelitian Gabungan (Mixed Methods)

1. Pendekatan penelitian gabungan
2. Keuntungan dan tantangan penelitian gabungan
3. Integrasi data kuantitatif dan kualitatif
BAB VI
POPULASI DAN SAMPEL

Selamat datang di bab VI, bab ini akan membahas tentang populasi dan sampel
dalam penelitian. Dalam penelitian, pemahaman yang baik tentang populasi dan sampel
sangat penting karena mereka membentuk dasar bagi generalisasi dan kesimpulan yang
valid. Dalam bab ini, kita akan menjelajahi konsep populasi dan sampel, serta pentingnya
pemilihan sampel yang tepat dalam mendapatkan hasil yang representatif.
Bab ini akan memberikan gambaran tentang apa itu populasi dan bagaimana
populasi dikaitkan dengan pertanyaan penelitian yang ingin dijawab. Selain itu, bab ini
juga akan membahas tentang sampel, yaitu subset dari populasi yang dipilih untuk
mewakili keseluruhan populasi. Kita akan mempelajari berbagai metode pengambilan
sampel yang dapat digunakan, serta kelebihan dan kelemahan dari masing-masing
metode, pentingnya generalisasi dalam penelitian, yaitu kemampuan untuk menerapkan
hasil penelitian pada populasi yang lebih luas. Selain itu, diharapkan dalam bab ini, kita
akan memahami bagaimana pemilihan sampel yang tepat dapat mempengaruhi validitas
dan generalisabilitas temuan penelitia, dan perhitungan ukuran sampel yang tepat, yang
merupakan aspek penting dalam penelitian. Kita akan mempelajari beberapa teknik yang
digunakan untuk menentukan ukuran sampel yang cukup untuk mencapai tingkat
kepercayaan yang diinginkan.
Bab ini akan memberikan penekanan pada pentingnya pemilihan sampel yang
representatif dan cara menghindari bias dalam penelitian. Dengan memahami konsep
populasi dan sampel secara mendalam, kita akan memiliki dasar yang kuat dalam
merencanakan dan melaksanakan penelitian yang valid dan bermakna. Bab ini akan
memberikan landasan yang kokoh bagi peneliti, mahasiswa, dan praktisi dalam
mengembangkan pengetahuan dan pemahaman tentang populasi dan sampel dalam
konteks penelitian.

A. Batasan Populasi dan Sampel

Populasi dalam konteks penelitian mengacu pada kelompok yang ingin kita
generalisasikan atau ambil kesimpulan tentangnya. Populasi dapat berupa individu,
kelompok, komunitas, atau objek yang memiliki karakteristik atau atribut yang sama.
Berikut adalah pengertian populasi menurut beberapa ahli:
1. Kerlinger, F. N. (1986): Populasi adalah "kelompok yang diinginkan untuk
disimpulkan atau digeneralisasi dalam penelitian tertentu" (Kerlinger, 1986).
2. Creswell, J. W. (2014): Populasi adalah "kelompok individu, peristiwa, atau objek
yang memiliki karakteristik yang sama yang ingin kita pelajari atau
generalisasikan" (Creswell, 2014).
3. Babbie, E. R. (2016): Populasi adalah "kelompok yang diinginkan kita simpulkan
berdasarkan hasil penelitian kita" (Babbie, 2016).
 4. Leedy, P. D., & Ormrod, J. E. (2014): Populasi adalah "kelompok yang mencakup
semua orang atau hal yang memiliki karakteristik tertentu" (Leedy & Ormrod,
2014).
5. Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (2011): Populasi adalah "kelompok lengkap
individu, objek, atau kejadian yang memiliki karakteristik yang sama yang menarik
minat peneliti" (Gay, Mills & Airasian, 2011).
Sampel merupakan subset atau bagian yang diambil dari populasi yang digunakan
untuk mewakili keseluruhan populasi. Sampel dipilih secara acak atau dengan metode
tertentu untuk mengurangi bias dan memungkinkan generalisasi dari hasil penelitian.
Berikut adalah pengertian sampel menurut beberapa ahli:
1. Kerlinger, F. N. (1986): Sampel adalah "sejumlah individu yang dipilih dari populasi
dan dianalisis untuk mendapatkan informasi tentang populasi" (Kerlinger, 1986).
2. Creswell, J. W. (2014): Sampel adalah "sekelompok individu atau peristiwa yang
dipilih dari populasi yang lebih besar untuk diobservasi atau diteliti" (Creswell,
2014).
3. Babbie, E. R. (2016): Sampel adalah "subset dari populasi yang dipilih secara
sistematis untuk dianalisis dalam penelitian" (Babbie, 2016).
4. Leedy, P. D., & Ormrod, J. E. (2014): Sampel adalah "bagian atau subset dari
populasi yang dipilih untuk mewakili populasi dan memberikan informasi yang
dapat digeneralisasi tentang populasi" (Leedy & Ormrod, 2014).
5. Gay, L. R., Mills, G. E., & Airasian, P. (2011): Sampel adalah "subset dari populasi
yang dipilih untuk mengumpulkan data dalam penelitian" (Gay, Mills & Airasian,
2011).
Dalam menentukan populasi dan sampel penelitian, terdapat beberapa hal yang
perlu diperhatikan. Berikut adalah beberapa hal yang harus dipertimbangkan (Creswell,
J. W., 2014):
1. Tujuan Penelitian: Pemahaman yang jelas tentang tujuan penelitian akan
membantu menentukan populasi yang relevan. Pertanyaan penelitian yang ingin
dijawab akan membimbing penentuan karakteristik populasi yang perlu diteliti.
2. Kepentingan dan Kesesuaian: Pertimbangkan tingkat kesesuaian dan relevansi
populasi dengan topik penelitian Anda. Pastikan bahwa populasi yang dipilih
memiliki hubungan yang kuat dengan variabel yang sedang diteliti agar hasil
penelitian lebih bermakna.
3. Karakteristik Populasi: Identifikasi dan pahami karakteristik populasi yang akan
diteliti. Hal ini meliputi usia, jenis kelamin, lokasi geografis, latar belakang sosial-
ekonomi, atau atribut lain yang relevan dengan penelitian Anda. Memahami
karakteristik populasi akan membantu dalam pengambilan sampel yang
representatif.
4. Sumber Data: Tentukan sumber data yang akan digunakan. Apakah Anda akan
mengumpulkan data primer melalui survei atau wawancara, atau menggunakan
data sekunder yang telah ada. Jika menggunakan data sekunder, pastikan bahwa
data tersebut mencakup populasi yang sesuai dengan penelitian Anda.
 5. Keterbatasan Sumber Daya: Pertimbangkan keterbatasan sumber daya yang Anda
miliki, seperti waktu, anggaran, dan kemampuan untuk mengakses populasi
tertentu. Terkadang, populasi yang diinginkan mungkin tidak dapat dijangkau
secara praktis, sehingga perlu dilakukan pengambilan sampel yang representatif.
6. Kepercayaan dan Generalisasi: Pertimbangkan tingkat kepercayaan dan
generalisasi yang diinginkan dalam penelitian Anda. Apakah Anda ingin hasil
penelitian dapat diterapkan secara luas ke populasi yang lebih besar atau hanya
berlaku untuk populasi tertentu. Hal ini akan mempengaruhi pemilihan sampel dan
generalisabilitas temuan penelitian.
7. Pertimbangkan Etika: Perhatikan etika penelitian dalam menentukan populasi dan
sampel. Pastikan bahwa penelitian Anda tidak merugikan atau melanggar hak dan
privasi individu dalam populasi yang diteliti. Lakukan proses perizinan dan
persetujuan yang diperlukan sebelum melakukan penelitian.
Dengan memperhatikan faktor-faktor di atas, kita dapat memilih populasi dan
melakukan pengambilan sampel yang representatif sehingga membantu memastikan
validitas dan generalisabilitas temuan penelitian kita.

B. Ukuran Sampel
Peneliti seringkali mengambil sampel dari populasi karena terdapat beberapa alasan
dan pertimbangan yang melatarbelakangi keputusan tersebut. Berikut adalah beberapa
alasan umum mengapa peneliti menggunakan sampel daripada melakukan penelitian
pada seluruh populasi:
1. Efisiensi: Melakukan penelitian pada seluruh populasi bisa menjadi tidak efisien
dari segi waktu, sumber daya, dan biaya. Mengumpulkan data dari seluruh
populasi bisa membutuhkan waktu yang lama dan memerlukan sumber daya yang
besar. Dalam hal ini, pengambilan sampel dapat menghemat waktu dan sumber
daya yang diperlukan untuk penelitian.
2. Praktisitas: Terkadang, populasi yang ingin diteliti sangat besar dan tidak
memungkinkan untuk dijangkau secara praktis. Misalnya, jika penelitian ingin
menginvestigasi pendapat semua warga di suatu negara, itu akan menjadi sangat
sulit dan mahal untuk mengumpulkan data dari seluruh populasi. Dalam situasi
seperti ini, pengambilan sampel yang representatif dapat memberikan gambaran
yang cukup akurat tentang populasi secara keseluruhan.
3. Keterbatasan Sumber Daya: Peneliti sering kali terbatas oleh anggaran, waktu, dan
sumber daya manusia yang tersedia. Mengambil sampel dapat membantu
mengurangi beban kerja dan sumber daya yang dibutuhkan dalam mengumpulkan
data. Dengan menggunakan sampel, peneliti dapat fokus pada sebagian populasi
yang mewakili karakteristik dan variasi yang ada.
4. Kemudahan Akses: Ada situasi di mana populasi yang ingin diteliti tidak dapat
diakses dengan mudah, seperti populasi khusus atau populasi tersembunyi.
Misalnya, penelitian tentang kelompok pengguna narkoba sulit dilakukan pada
seluruh populasi pengguna narkoba. Dalam kasus ini, pengambilan sampel dari
 populasi tersebut yang dapat diakses memberikan informasi yang berguna tentang
karakteristik dan perilaku kelompok tersebut.
5. Validitas dan Generalisasi: Penelitian dengan menggunakan seluruh populasi
mungkin memiliki validitas yang lebih tinggi dan generalisasi yang lebih kuat.
Namun, dalam banyak kasus, peneliti menggunakan sampel yang representatif
dari populasi untuk menghasilkan temuan yang dapat digeneralisasi ke populasi
secara keseluruhan. Jika sampel dipilih dengan cermat dan representatif, temuan
penelitian masih bisa memiliki validitas yang tinggi dan dapat diaplikasikan pada
populasi yang lebih luas.
Pengambilan sampel dengan mempertimbangkan aspek statistik,
representativitas, efisiensi, dan praktisitas adalah pendekatan yang umum digunakan
dalam penelitian. Namun, yang perlu diperhatikan adalah bahwa pengambilan sampel
harus dilakukan dengan hati-hati dan mengikuti prinsip-prinsip penarikan sampel yang
baik untuk memastikan bahwa sampel yang diambil dapat mewakili populasi yang diteliti
dengan sebaik-baiknya.
Untuk menghitung kecukupan sampel dalam penelitian, terdapat beberapa faktor
yang perlu dipertimbangkan. Berikut adalah langkah-langkah umum yang dapat
digunakan (Kothari, C. R. , 2004) :
1. Tentukan Tingkat Signifikansi (α): Tingkat signifikansi menunjukkan batas
kesalahan yang dapat diterima dalam penelitian. Biasanya, tingkat signifikansi
yang umum digunakan adalah 0,05 atau 5%.
2. Tentukan Besarnya Efek yang Diinginkan: Besarnya efek menunjukkan seberapa
besar perbedaan atau hubungan yang diharapkan ditemukan dalam penelitian. Hal
ini bergantung pada tujuan penelitian dan variabel yang diteliti. Besarnya efek
dapat dinyatakan dalam bentuk ukuran efek atau perbedaan yang signifikan.
3. Pilih Jenis Uji Statistik: Berdasarkan tujuan penelitian dan jenis data yang
digunakan, pilih jenis uji statistik yang paling sesuai. Misalnya, jika penelitian
menggunakan data numerik, maka uji statistik seperti uji t, uji ANOVA, atau uji
regresi linear dapat digunakan.
4. Tentukan Tingkat Daya (Power): Tingkat daya (power) menunjukkan kemampuan
penelitian untuk mendeteksi perbedaan atau hubungan yang sebenarnya antara
variabel. Biasanya, tingkat daya yang umum digunakan adalah 0,80 atau 80%.
Semakin tinggi tingkat daya, semakin besar kemungkinan penelitian dapat
mendeteksi perbedaan atau hubungan yang sebenarnya.
5. Tentukan Jumlah Variabel dan Perkiraan Korelasi atau Efek: Jika penelitian
melibatkan lebih dari satu variabel atau lebih dari satu faktor, maka perlu
mempertimbangkan jumlah variabel tersebut dan memperkirakan tingkat korelasi
atau efek antara variabel tersebut.
6. Gunakan Rumus atau Software Khusus: Untuk menghitung kecukupan sampel,
dapat menggunakan rumus matematis yang sesuai berdasarkan jenis uji statistik
yang dipilih. Terdapat juga software khusus yang dapat membantu menghitung
kecukupan sampel, seperti G*Power, OpenEpi, dsb.
 7. Lakukan Analisis Sensitivitas: Setelah mendapatkan perkiraan kecukupan sampel
awal, lakukan analisis sensitivitas untuk memastikan bahwa jumlah sampel yang
dipilih memadai. Analisis sensitivitas mempertimbangkan variabilitas data, tingkat
signifikansi, tingkat daya, dan estimasi efek untuk memperoleh jumlah sampel
yang lebih akurat.
8. Pertimbangkan Faktor Praktis dan Ketersediaan Populasi: Selain faktor statistik,
pertimbangkan juga faktor praktis seperti ketersediaan populasi, waktu, dan
anggaran yang tersedia untuk penelitian. Kadang-kadang, penelitian harus
menghadapi keterbatasan dalam mendapatkan sampel yang cukup besar, dan
dalam kasus tersebut, harus mempertimbangkan keterbatasan tersebut dengan
bijak.
Dengan mengikuti langkah-langkah di atas dan menggunakan rumus atau
software yang tepat, peneliti dapat menghitung kecukupan sampel yang diperlukan dalam
penelitian mereka. Memiliki sampel yang cukup besar akan membantu meningkatkan
validitas dan keakuratan temuan penelitian.

C. Teknik Sampling
Teknik sampling merujuk pada metode atau prosedur yang digunakan untuk
memilih sampel dari populasi yang lebih besar. Tujuan dari penggunaan teknik sampling
adalah untuk membuat inferensi atau generalisasi tentang populasi berdasarkan data
yang dikumpulkan dari sampel yang representatif. Selain itu juga pertimbangan efisiensi
sehingga memungkinkan peneliti untuk mengumpulkan data dengan cara yang efisien
dan ekonomis. Dengan memilih sampel yang representatif, peneliti dapat menghemat
waktu, sumber daya, dan biaya yang terkait dengan mengumpulkan data dari seluruh
populasi. Dalam beberapa kasus, mengumpulkan data dari seluruh populasi dapat
menjadi sulit atau tidak memungkinkan. Dalam situasi seperti itu, teknik sampling
memungkinkan peneliti untuk memperoleh data yang diperlukan dengan cara yang lebih
praktis dan layak. Dengan menggunakan teknik sampling yang tepat, peneliti dapat
meningkatkan akurasi dan validitas temuan penelitian. Teknik sampling yang baik dapat
mengurangi bias dan kesalahan yang mungkin muncul dalam penelitian.
1. Jenis Teknik Sampling
Teknik sampling dibedakan menjadi 2, yaitu : Probability sampling dan Non
Probability sampling, masing-masing memiliki kelebihan dan kekurangannya dan bisa
dipilih oleh peneliti berdasarkan beberapa pertimbangan.
a. Probability Sampling
Probability sampling adalah teknik pengambilan sampel yang menggunakan
probabilitas atau peluang untuk memilih unit pengamatan dari populasi. Dalam teknik ini,
setiap anggota populasi memiliki peluang yang diketahui dan sama untuk menjadi bagian
dari sampel. Hal ini memungkinkan peneliti untuk melakukan generalisasi hasil penelitian
ke populasi yang lebih luas dengan tingkat kesalahan yang dapat dihitung.
Kelebihan Teknik Sampling dengan Probability Sampling:
1. Representativitas: Probability sampling memungkinkan peneliti untuk
mendapatkan sampel yang representatif dari populasi. Setiap anggota populasi
memiliki kesempatan yang sama untuk dipilih sebagai sampel, sehingga
meminimalkan bias dan memungkinkan generalisasi hasil penelitian ke populasi
yang lebih besar.
2. Kesalahan Sampling Dapat Diukur: Dalam probability sampling, kesalahan
sampling dapat diukur dan dihitung dengan akurat. Hal ini memungkinkan peneliti
untuk memperkirakan sejauh mana hasil penelitian mewakili populasi dan
memberikan estimasi kepercayaan terhadap hasil tersebut.
3. Efisiensi: Teknik probability sampling dapat menjadi lebih efisien dalam hal waktu,
sumber daya, dan biaya. Dibandingkan dengan teknik non-probability sampling,
probability sampling memungkinkan peneliti untuk mendapatkan ukuran sampel
yang lebih kecil dengan tingkat keakuratan yang tetap.
4. Analisis Statistik yang Lebih Kuat: Dengan menggunakan probability sampling,
peneliti dapat menerapkan analisis statistik yang lebih kuat dan dapat diandalkan.
Hal ini memungkinkan peneliti untuk melakukan inferensi statistik yang lebih
akurat dan mendapatkan temuan yang lebih valid.
Kekurangan Teknik Sampling dengan Probability Sampling:
1. Kompleksitas: Beberapa teknik probability sampling dapat memerlukan
perencanaan dan implementasi yang lebih rumit dibandingkan dengan teknik non-
probability sampling. Ini dapat membutuhkan pengetahuan dan keahlian yang
lebih mendalam dalam hal pengambilan sampel.
2. Keterbatasan Sumber Daya: Beberapa teknik probability sampling, seperti sampel
acak sederhana, memerlukan akses lengkap ke daftar populasi atau kerangka
sampel yang akurat. Jika informasi tersebut tidak tersedia atau sulit diakses,
pelaksanaan teknik probability sampling dapat menjadi sulit atau tidak mungkin
dilakukan.
3. Waktu dan Biaya: Teknik probability sampling, terutama yang melibatkan populasi
besar atau kompleks, dapat membutuhkan waktu dan biaya yang lebih tinggi.
Pembagian populasi menjadi strata, pemilihan sampel yang acak, dan
pengumpulan data yang lebih luas dapat menambah beban waktu dan biaya dalam
penelitian.
4. Pengaruh Terhadap Eksternalitas: Meskipun probability sampling berusaha untuk
mendapatkan sampel yang representatif, ada kemungkinan bahwa sampel
tersebut tidak sepenuhnya mewakili populasi secara keseluruhan. Hal ini dapat
mempengaruhi transferabilitas atau generalisasi hasil penelitian ke populasi lain
atau konteks yang berbeda.
Dalam menyusun desain penelitian, peneliti harus mempertimbangkan kelebihan
dan kekurangan teknik sampling dengan probability sampling, serta karakteristik dan
tujuan penelitian yang ingin dicapai. Pengambilan keputusan yang tepat dalam pemilihan
teknik sampling akan memastikan keabsahan dan representativitas hasil penelitian.
Berikut ini adalah beberapa jenis teknik pengambilan sampel probability sampling:

1) Sampel Acak Sederhana (Simple Random Sampling)

Sampel acak sederhana adalah teknik pengambilan sampel di mana setiap anggota
populasi memiliki peluang yang sama untuk dipilih sebagai sampel. Setiap anggota dipilih
secara acak dan independen, tanpa memperhatikan karakteristik atau kelompok tertentu.
Langkah-langkah dalam melakukan sampel acak sederhana adalah sebagai berikut
( Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., & Hyun, H.H., 2019) :
1. Identifikasi Populasi: Tentukan populasi yang ingin diteliti. Populasi adalah
keseluruhan individu, objek, atau peristiwa yang menjadi fokus penelitian.
2. Tentukan Ukuran Sampel: Tentukan ukuran sampel yang diinginkan. Ukuran
sampel adalah jumlah anggota populasi yang akan diambil sebagai sampel.
3. Buat Daftar Populasi: Buat daftar yang berisi semua anggota populasi. Daftar ini
harus lengkap, terstruktur, dan memuat informasi yang diperlukan untuk
mengidentifikasi setiap anggota populasi.
4. Nomor Sampel: Berikan nomor pada setiap anggota populasi dalam daftar. Nomor
ini biasanya dimulai dari 1 dan diurutkan secara acak atau menggunakan
generator angka acak.
5. Tentukan Metode Penarikan Sampel: Gunakan metode randomisasi untuk
menentukan sampel acak. Misalnya, menggunakan metode seperti penggunaan
bilangan acak atau penggunaan tabel angka acak.
6. Pilih Sampel: Dengan menggunakan metode randomisasi, pilih anggota populasi
yang akan menjadi sampel. Setiap anggota populasi memiliki kesempatan yang
sama untuk dipilih.
7. Verifikasi dan Validasi: Verifikasi kembali sampel yang dipilih untuk memastikan
bahwa proses pemilihan sampel telah dilakukan dengan benar dan sesuai dengan
metode yang ditentukan.

2)Sampel Sistematis (Systematic Sampling):

Sampel sistematis merupakan teknik sampling dengan cara memilih unit
pengamatan dari populasi dengan menggunakan interval sistematis. Pertama, peneliti
menentukan interval atau jarak antara setiap anggota populasi yang akan dipilih.
Kemudian, peneliti memilih anggota pertama secara acak, misalnya dengan memilih
anggota pertama pada posisi acak dalam populasi. Setelah itu, setiap anggota berikutnya
dipilih dengan menggunakan interval yang telah ditentukan (Fraenkel, J.R., Wallen, N.E.,
& Hyun, H.H., 2019) :
Langkah-langkah dalam melakukan systematic sampling adalah sebagai berikut:
1. Identifikasi Populasi: Tentukan populasi yang ingin diteliti. Populasi adalah
keseluruhan individu, objek, atau peristiwa yang menjadi fokus penelitian.
2. Tentukan Ukuran Sampel: Tentukan ukuran sampel yang diinginkan. Ukuran
sampel adalah jumlah anggota populasi yang akan diambil sebagai sampel.
 3. Hitung Interval Sampling: Hitung interval sampling, yaitu jumlah anggota populasi
yang akan dilewati sebelum mengambil sampel pertama. Interval sampling
dihitung dengan rumus: interval = (jumlah anggota populasi) / (jumlah sampel
yang diinginkan).
4. Tentukan Poin Awal: Pilih anggota populasi secara acak untuk menentukan poin
awal dalam proses systematic sampling. Poin awal ini bisa berupa nomor urut atau
indeks yang memulai proses pengambilan sampel.
5. Pilih Sampel: Mulai dari poin awal, pilih setiap anggota populasi yang memiliki
jarak interval yang sama. Misalnya, jika interval adalah 5, maka anggota populasi
yang dipilih adalah yang memiliki nomor urut 1, 6, 11, 16, dan seterusnya.
6. Verifikasi dan Validasi: Verifikasi kembali sampel yang dipilih untuk memastikan
bahwa proses systematic sampling telah dilakukan dengan benar dan sesuai
dengan metode yang ditentukan.
Perlu diperhatikan bahwa dalam systematic sampling, kesempatan untuk dipilih
sebagai sampel tidak sama bagi setiap anggota populasi. Namun, systematic sampling
tetap memberikan keragaman yang mewakili populasi dan lebih mudah dilakukan
daripada metode random sampling.

3) Sampel Kluster (Cluster Sampling):

Sampel kluster dilakukan dengan memilih kluster atau kelompok secara acak dari
populasi. Kemudian, unit pengamatan diambil dari masing-masing kluster yang dipilih.
Teknik ini efisien ketika populasi terdiri dari kelompok yang dapat diidentifikasi dengan
baik, seperti kelompok geografis, institusi, atau organisasi.
Dalam pengambilan sampel dengan metode cluster, terdapat beberapa aturan dan prinsip
yang perlu diperhatikan. Berikut ini adalah beberapa aturan dan prinsip dalam sampel
kluster ( Creswell, J.W., 2014) :
1. Heterogenitas dalam Cluster: Setiap cluster yang dipilih harus mencakup variasi
atau heterogenitas yang ada dalam populasi. Hal ini penting agar sampel yang
diambil dapat mewakili variasi karakteristik atau ciri-ciri yang ada dalam populasi
secara lebih akurat.
2. Homogenitas Antar Cluster: Meskipun setiap cluster harus heterogen, namun
perlu memastikan bahwa cluster-cluster yang dipilih memiliki kesamaan atau
homogenitas dalam karakteristik tertentu. Hal ini untuk meminimalkan variabilitas
antara cluster yang dapat mempengaruhi hasil penelitian.
3. Pemilihan Cluster yang Representatif: Saat memilih cluster, penting untuk
memastikan bahwa cluster-cluster tersebut merupakan representasi yang baik dari
keseluruhan populasi. Hal ini dapat dicapai dengan memilih cluster secara acak
dan mempertimbangkan ukuran dan jumlah cluster yang memadai.
4. Ukuran Sampel Cluster: Tentukan ukuran sampel yang tepat untuk setiap cluster.
Ukuran sampel harus memadai untuk menghasilkan hasil yang dapat diandalkan,
namun tetap efisien dalam hal waktu dan sumber daya yang tersedia.
 5. Kesamaan Antar Anggota Cluster: Dalam setiap cluster yang dipilih, pastikan
bahwa anggota yang diambil sebagai sampel memiliki kesamaan dalam
karakteristik yang relevan. Ini berarti anggota dalam satu cluster harus serupa
dalam hal ciri-ciri yang diukur dalam penelitian.
6. Analisis Data: Dalam analisis data, penting untuk mempertimbangkan struktur
data kluster dan menggunakan metode analisis yang sesuai. Sebagai contoh,
teknik analisis statistik yang memperhitungkan efek kluster mungkin diperlukan
untuk mengontrol variabilitas yang mungkin terjadi antara cluster.
7. Generalisasi Hasil: Penggunaan sampel kluster dapat mempengaruhi generalisasi
hasil penelitian. Oleh karena itu, penting untuk mempertimbangkan dan
melaporkan batasan-batasan dalam generalisasi hasil dari sampel kluster ke
populasi yang lebih luas.
Penting untuk diingat bahwa aturan dan prinsip dalam sampel kluster dapat
bervariasi tergantung pada konteks penelitian, jenis populasi, dan tujuan penelitian. Oleh
karena itu, penting untuk memahami dengan baik prinsip-prinsip ini dan menerapkannya
dengan cermat dalam perencanaan dan pelaksanaan penelitian.

Langkah-langkah dalam melakukan cluster sampling adalah sebagai berikut:

1. Identifikasi Populasi: Tentukan populasi yang ingin diteliti dan identifikasi
kelompok-kelompok yang ada dalam populasi. Kelompok ini disebut cluster, yang
terdiri dari anggota populasi yang memiliki karakteristik atau ciri-ciri yang mirip.
2. Pilih Cluster: Pilih beberapa cluster secara acak dari populasi tersebut. Jumlah
cluster yang dipilih dapat ditentukan berdasarkan kebutuhan penelitian dan
tingkat keakuratan yang diinginkan.
3. Tentukan Ukuran Sampel Cluster: Tentukan jumlah anggota yang akan diambil
dari setiap cluster sebagai sampel. Ukuran sampel cluster dapat ditentukan
berdasarkan persentase atau proporsi anggota populasi yang diinginkan.
4. Ambil Sampel dari Setiap Cluster: Dalam setiap cluster yang dipilih, ambil sampel
dari anggota populasi yang ada di dalamnya. Pengambilan sampel dapat dilakukan
dengan metode random sampling atau metode lain yang sesuai dengan kebutuhan
penelitian.
5. Verifikasi dan Validasi: Pastikan bahwa sampel yang diambil dari setiap cluster
mewakili anggota populasi di dalamnya. Verifikasi kembali proses pengambilan
sampel untuk memastikan bahwa cluster yang dipilih dan anggota yang diambil
sudah sesuai dengan metode cluster sampling.
Cluster sampling digunakan ketika populasi terlalu besar atau terlalu sulit
dijangkau secara langsung. Dengan mengambil sampel dari beberapa cluster, kita dapat
mewakili variasi yang ada dalam populasi tanpa perlu mengambil sampel dari setiap
anggota populasi secara individu.
4) Sampel Berstrata (Stratified Sampling):
Sampel berstrata (stratified sampling) adalah metode pengambilan sampel yang
dilakukan dengan cara melakukan pembagian populasi target menjadi beberapa
subkelompok (strata) yang homogen berdasarkan karakteristik tertentu. Setiap strata
dianggap sebagai kelompok yang independen, dan sampel diambil secara acak dari setiap
strata untuk mewakili populasi secara proporsional. Penggunaan sampel berstrata
bertujuan untuk memastikan representasi yang lebih baik dari karakteristik yang ada
dalam populasi. Dengan membagi populasi menjadi strata, perbedaan yang ada antara
kelompok-kelompok tersebut dapat diakomodasi dalam pengambilan sampel. Sehingga,
sampel yang diambil dari setiap strata akan mencerminkan variasi yang ada dalam
populasi secara lebih akurat.
Pengambilan sampel berstrata harus memperhatikan prinsip-prinsip berikut :
1. Homogenitas dalam Strata: Setiap strata yang dibentuk harus homogen dalam hal
karakteristik yang relevan. Artinya, individu dalam strata yang sama seharusnya
memiliki kesamaan dalam variabel yang menjadi dasar pembagian strata tersebut.
Hal ini memastikan bahwa setiap strata mencerminkan kelompok yang serupa
dalam populasi.
2. Heterogenitas antar Strata: Meskipun setiap strata harus homogen, ada perbedaan
yang signifikan antara strata yang berbeda. Ini berarti bahwa antara satu strata dan
strata lainnya, terdapat variasi yang signifikan dalam karakteristik yang relevan.
Ini memungkinkan peneliti untuk memperoleh sampel yang mencakup variasi
yang ada dalam populasi.
3. Proporsionalitas: Jumlah sampel yang diambil dari setiap strata harus sebanding
dengan ukuran strata tersebut dalam populasi. Hal ini memastikan bahwa setiap
strata memiliki kontribusi yang proporsional dalam sampel akhir. Proporsi ini
dapat ditentukan berdasarkan proporsi populasi atau berdasarkan kepentingan
relatif dari setiap strata.
4. Randomisasi dalam Setiap Strata: Dalam setiap strata, pengambilan sampel harus
dilakukan secara acak untuk menghindari bias yang mungkin muncul. Setiap
individu dalam strata harus memiliki kesempatan yang sama untuk dipilih menjadi
sampel.
5. Penggunaan Metode Sampling yang Sesuai: Pemilihan metode pengambilan
sampel yang sesuai untuk setiap strata sangat penting. Metode tersebut dapat
berupa pengambilan sampel acak sederhana, sistematis, kluster, atau lainnya,
tergantung pada karakteristik strata dan tujuan penelitian.
Prinsip-prinsip di atas penting untuk memastikan representasi yang baik dari populasi
dan mengurangi bias dalam pengambilan sampel berstrata.
Langkah-langkah dalam sampel berstrata meliputi:
1. Identifikasi Strata: Identifikasi karakteristik atau variabel yang relevan dalam
populasi yang dapat digunakan untuk membagi populasi menjadi strata. Misalnya,
jika penelitian ingin menguji efektivitas obat pada berbagai kelompok usia, strata
dapat dibentuk berdasarkan kelompok usia (misalnya, usia 20-30 tahun, 31-40
tahun, dan seterusnya).
2. Penentuan Proporsi: Menentukan proporsi atau persentase populasi yang harus
diambil dari setiap strata. Proporsi ini dapat ditentukan berdasarkan kepentingan
relatif dari setiap strata dalam populasi atau berdasarkan ukuran populasi yang
ada dalam setiap strata.
3. Pengambilan Sampel: Mengambil sampel secara acak dari setiap strata dengan
memastikan bahwa jumlah sampel yang diambil dari setiap strata proporsional
dengan ukuran strata tersebut. Sampel diambil secara acak dari setiap strata untuk
mewakili populasi yang lebih luas.
Kelebihan sampel berstrata :
1. Representasi yang Baik: Sampel berstrata memungkinkan peneliti untuk
memperoleh sampel yang mewakili variasi karakteristik dalam populasi secara
lebih akurat. Dengan memperhatikan variasi ini, hasil penelitian dapat diterapkan
dengan lebih tepat pada populasi yang lebih luas.
2. Efisiensi Pengambilan Sampel: Dalam beberapa kasus, pengambilan sampel
berstrata dapat lebih efisien dibandingkan dengan pengambilan sampel acak
sederhana. Dengan mempertimbangkan variasi dalam populasi, sampel dapat
diambil dari setiap strata dengan ukuran yang lebih kecil, mengurangi waktu,
biaya, dan upaya yang diperlukan dalam pengambilan sampel.
Kekurangan sampel berstrata :
1. Kompleksitas Pengelolaan: Sampel berstrata memerlukan perhitungan dan
manajemen yang lebih rumit dalam perencanaan dan pengambilan sampel.
Pembagian populasi menjadi strata dan penentuan proporsi membutuhkan analisis
yang lebih cermat.
2. Informasi yang Dibutuhkan: Sampel berstrata memerlukan pengetahuan yang baik
tentang karakteristik populasi untuk melakukan pembagian yang tepat. Jika
informasi ini tidak tersedia atau sulit diperoleh, penggunaan sampel berstrata
dapat menjadi sulit dilakukan.

5) Sampel Multistage (Multistage Sampling):

Sampel multistage adalah teknik pengambilan sampel yang melibatkan beberapa
tahap pemilihan sampel. Populasi dipecah menjadi kelompok-kelompok yang lebih kecil
pada setiap tahap, dan sampel diambil dari setiap kelompok tersebut. Teknik ini berguna
ketika populasi sangat besar atau ketika sulit untuk mengakses semua anggota populasi.
Sampling multistage (multistage sampling) adalah salah satu metode pengambilan sampel
yang digunakan dalam penelitian. Metode ini melibatkan dua atau lebih tahap
pengambilan sampel yang dilakukan secara berurutan. Pada setiap tahap, populasi
dipecah menjadi unit-unit sampel yang lebih kecil.
Dalam melakukan sampling multistage, terdapat beberapa prinsip yang harus
diperhatikan. Berikut adalah beberapa prinsip penting dalam sampling multistage
( Babbie, E. R., 2016) :
1. Randomisasi: Prinsip ini mendasarkan pada pemilihan sampel secara acak untuk
setiap tahap pengambilan sampel. Pemilihan kluster atau unit sampel dalam
kluster harus dilakukan secara acak agar semua elemen populasi memiliki
kesempatan yang sama untuk dipilih.
2. Representasi: Prinsip ini menekankan pentingnya mewakili populasi secara tepat
dalam sampel yang diambil. Kluster yang dipilih harus mewakili karakteristik
populasi secara proporsional. Jika kluster tertentu memiliki proporsi yang
signifikan dalam populasi, maka kluster tersebut harus diwakili dalam sampel
dengan proporsi yang sesuai.
3. Efisiensi: Prinsip ini menekankan pada penggunaan sumber daya yang efisien,
seperti waktu, biaya, dan upaya. Pemilihan kluster harus mempertimbangkan
efisiensi dalam pengambilan sampel, sehingga jumlah kluster yang perlu dipilih
tidak terlalu besar namun masih dapat mewakili populasi dengan baik.
4. Kesederhanaan: Prinsip ini berkaitan dengan kemudahan dan keterjangkauan
dalam penerapan sampling multistage. Desain sampling harus sederhana dan
dapat diimplementasikan dengan mudah oleh peneliti, terutama jika data tentang
kluster dan unit sampel tersedia.
5. Keandalan: Prinsip ini menekankan pada keandalan dan konsistensi hasil
pengambilan sampel. Proses pemilihan kluster dan unit sampel harus dapat
diulang dan menghasilkan hasil yang serupa jika dilakukan secara berulang.
Prinsip-prinsip ini penting untuk memastikan bahwa pengambilan sampel
multistage dilakukan dengan benar dan menghasilkan hasil yang valid dan dapat
dipercaya.
Langkah-langkah dalam sampling multistage dapat bervariasi tergantung pada desain
penelitian dan karakteristik populasi yang diteliti. Secara umum, berikut adalah tahapan
yang umum dalam sampling multistage:
1. Tahap Pertama (Pemilihan Kluster): Pada tahap ini, populasi awal dibagi menjadi
kelompok yang disebut kluster. Kluster ini dapat berupa kelompok geografis,
institusi, atau unit-unit lainnya yang memiliki kesamaan dalam konteks yang
diteliti. Misalnya, dalam penelitian kesehatan, kluster dapat berupa wilayah
geografis seperti desa atau kota.
2. Tahap Kedua (Pemilihan Unit Sampel dalam Kluster): Dalam tahap ini, unit sampel
dipilih secara acak dari setiap kluster yang telah dipilih. Unit sampel ini dapat
berupa rumah tangga, individu, atau unit lainnya tergantung pada tujuan
penelitian. Pemilihan unit sampel dalam kluster dapat dilakukan dengan metode
pengambilan sampel acak sederhana atau metode lain yang sesuai.
 3. Tahap Berikutnya (Opsional): Terkadang, jika diperlukan, pengambilan sampel
dapat dilanjutkan ke tahap-tahap berikutnya. Misalnya, dalam penelitian
kesehatan, tahap berikutnya dapat melibatkan pemilihan individu dalam rumah
tangga yang telah dipilih sebagai unit sampel.

Kelebihan dari sampling multistage adalah sebagai berikut:

1. Efisiensi: Metode ini memungkinkan pengurangan waktu, biaya, dan upaya yang
dibutuhkan dalam pengambilan sampel. Karena populasi awal dibagi menjadi
kluster, hanya sejumlah kluster yang perlu dipilih untuk diwakili oleh sampel.
2. Kemudahan dalam Penerapan: Sampling multistage dapat diterapkan dengan
relatif mudah, terutama ketika ada daftar yang tersedia untuk kluster atau unit-unit
sampel dalam populasi.
3. Representasi Populasi: Dengan pemilihan kluster yang tepat, sampling multistage
dapat menghasilkan sampel yang mewakili populasi secara umum.
Namun, ada juga beberapa kekurangan dalam penggunaan sampling multistage, antara
lain:
1. Kemungkinan Bias: Jika kluster yang dipilih tidak mewakili populasi dengan baik,
dapat terjadi bias dalam estimasi parameter populasi.
2. Kompleksitas Desain: Desain sampling multistage dapat menjadi kompleks
terutama jika melibatkan banyak tahap pengambilan sampel.
3. Keterbatasan Generalisasi: Hasil dari sampling multistage mungkin memiliki
keterbatasan dalam generalisasi karena populasi awal telah dibagi menjadi kluster.

Setiap jenis teknik probability sampling memiliki keunggulan dan kelemahan

tergantung pada konteks penelitian. Pemilihan teknik yang sesuai harus
mempertimbangkan karakteristik populasi, sumber daya yang tersedia, dan tujuan
penelitian yang ingin dicapai. Dengan menggunakan teknik probability sampling, peneliti
dapat memperoleh sampel yang representatif dari populasi dan menggeneralisasikan
hasil penelitian dengan lebih akurat.

2.Non Probability sampling

Teknik pengambilan sampel dengan non-probability sampling merupakan metode
pengambilan sampel yang tidak menggunakan prinsip acak atau probabilitas dalam
pemilihan sampel. Dalam teknik ini, pemilihan sampel didasarkan pada pertimbangan
subjektif peneliti atau ketersediaan populasi yang ingin diteliti. Berikut ini adalah
beberapa teknik non-probability sampling yang umum digunakan:

a. Purposive Sampling:
Teknik ini merupakan teknik pemilihan sampel berdasarkan pertimbangan peneliti
tentang individu atau kelompok yang dianggap memiliki informasi yang relevan atau
karakteristik yang diinginkan. Pemilihan sampel dilakukan secara selektif berdasarkan
tujuan penelitian, keahlian, atau pengalaman individu.
Dalam teknik purposive sampling, peneliti menggunakan kriteria inklusi dan
eksklusi untuk memilih sampel yang sesuai dengan tujuan penelitian. Kriteria inklusi
mengacu pada karakteristik atau atribut yang harus dimiliki oleh individu atau kelompok
agar dapat menjadi bagian dari sampel penelitian. Di sisi lain, kriteria eksklusi digunakan
untuk mengecualikan individu atau kelompok yang memiliki atribut atau karakteristik
tertentu yang tidak relevan atau tidak diinginkan dalam penelitian.

Berikut ini adalah penjelasan lebih lanjut tentang kriteria inklusi dan eksklusi dalam teknik
purposive sampling:
1. Kriteria Inklusi:
a) Karakteristik yang relevan: Peneliti memilih individu atau kelompok yang
memiliki karakteristik atau atribut yang relevan dengan topik penelitian.
Misalnya, dalam penelitian tentang penggunaan obat-obatan, kriteria
inklusi mungkin mencakup individu yang mengonsumsi obat-obatan
tertentu.
b) Pengalaman yang relevan: Peneliti memilih individu atau kelompok yang
memiliki pengalaman yang relevan dengan topik penelitian. Misalnya,
dalam penelitian tentang pengalaman ibu hamil, kriteria inklusi mungkin
mencakup ibu hamil yang sedang mengalami kehamilan pertama.
c) Kelompok spesifik: Peneliti dapat memilih sampel dari kelompok spesifik
yang memiliki pengetahuan, pengalaman, atau karakteristik tertentu yang
relevan dengan tujuan penelitian. Misalnya, dalam penelitian tentang
pemahaman tentang perubahan iklim, kriteria inklusi mungkin mencakup
individu yang terlibat dalam kegiatan lingkungan.
2. Kriteria Eksklusi:
a) Karakteristik yang tidak relevan: Peneliti mengeluarkan individu atau
kelompok yang memiliki karakteristik atau atribut yang tidak relevan
dengan tujuan penelitian. Misalnya, dalam penelitian tentang perilaku
merokok, kriteria eksklusi mungkin mencakup individu yang tidak
merokok.
b) Kontraindikasi atau risiko: Peneliti dapat mengecualikan individu atau
kelompok yang memiliki kontraindikasi atau risiko yang terkait dengan
partisipasi dalam penelitian. Misalnya, dalam penelitian tentang efek
samping obat, kriteria eksklusi mungkin mencakup individu dengan kondisi
kesehatan tertentu yang dapat mempengaruhi toleransi terhadap obat.
Pemilihan kriteria inklusi dan eksklusi harus didasarkan pada pertimbangan yang
jelas dan terkait dengan tujuan penelitian. Kriteria ini membantu memastikan bahwa
sampel yang dipilih memenuhi persyaratan yang relevan dan sesuai dengan fokus
penelitian.
b. Accidental sampling
Accidental sampling, juga dikenal sebagai convenience sampling atau opportunity
sampling, adalah metode pengambilan sampel yang dilakukan dengan memilih individu
atau kelompok yang tersedia secara kebetulan atau secara tidak sengaja. Dalam
accidental sampling, sampel dipilih berdasarkan ketersediaan mereka dalam jangkauan
peneliti pada saat penelitian dilakukan.
Teknik ini sering digunakan dalam situasi di mana peneliti memiliki keterbatasan
waktu, sumber daya, atau akses ke populasi yang lebih luas. Contohnya adalah ketika
peneliti mewawancarai individu yang kebetulan berada di tempat yang sama dengan
peneliti, atau mengumpulkan data dari orang-orang yang secara kebetulan hadir dalam
suatu acara atau lokasi tertentu.
Kelebihan dari accidental sampling adalah kemudahan dalam pengumpulan data
dan efisiensi waktu yang relatif tinggi. Namun, metode ini juga memiliki kelemahan. Salah
satu kelemahannya adalah sampel yang dihasilkan tidak mewakili populasi secara
keseluruhan, sehingga generalisasi temuan penelitian menjadi terbatas. Selain itu,
accidental sampling juga dapat menghasilkan bias, karena individu yang dipilih secara
kebetulan mungkin memiliki karakteristik yang berbeda dari populasi secara keseluruhan
( Neuman, W. L. (2014).
Penting untuk diperhatikan bahwa accidental sampling tidak memberikan dasar
statistik yang kuat untuk generalisasi temuan penelitian. Oleh karena itu, metode ini lebih
sesuai digunakan dalam penelitian deskriptif atau eksploratif, di mana tujuan utamanya
adalah memahami fenomena atau memperoleh wawasan awal, daripada membuat klaim
umum tentang populasi.
c. Snowball Sampling:
Teknik ini dilakukan dengan cara, peneliti melakukan pemilihan sampel awal yang
diidentifikasi oleh peneliti, kemudian responden tersebut merekomendasikan individu
lain yang memenuhi kriteria penelitian. Proses ini terus berlanjut hingga jumlah sampel
yang diinginkan tercapai. Metode ini sering digunakan dalam penelitian yang melibatkan
populasi yang sulit dijangkau. Snowball sampling, juga dikenal sebagai sampling bola
salju, dikarenakan peneliti memulai dengan sedikit informan yang memiliki karakteristik
atau pengalaman yang relevan dengan topik penelitian, dan kemudian menggunakan
jaringan dan rekomendasi dari informan/responden tersebut untuk mengidentifikasi
responden tambahan (Bernard, H. R., 2006).
Proses snowball sampling dimulai dengan menghubungi responden/informan
awal yang terlibat dalam penelitian. Setelah data diperoleh dari informan awal, peneliti
meminta rekomendasi dari informan tersebut untuk mengidentifikasi individu atau
kelompok lain yang mungkin memiliki perspektif, pengalaman, atau karakteristik yang
relevan dengan penelitian. Proses ini berlanjut hingga jumlah informan yang cukup dan
representatif telah tercapai.
Kelebihan utama dari snowball sampling adalah fleksibilitasnya dalam
mengidentifikasi responden yang sulit dijangkau atau tersembunyi dalam populasi.
Metode ini sering digunakan dalam penelitian dengan populasi yang sulit diakses, seperti
kelompok minoritas, komunitas tertutup, atau individu dengan karakteristik khusus.
Snowball sampling juga memungkinkan peneliti untuk membangun kepercayaan dan
koneksi dengan responden melalui rekomendasi personal. Namun, perlu diingat bahwa
snowball sampling memiliki beberapa kelemahan. Salah satunya adalah adanya bias
seleksi yang mungkin terjadi, di mana responden yang direkomendasikan oleh informan
awal cenderung memiliki karakteristik atau perspektif serupa. Hal ini dapat membatasi
keragaman dan representasi dalam sampel. Selain itu, karena proses snowball sampling
bergantung pada jaringan dan rekomendasi, ada potensi adanya bias sosial atau
kesalahan informasi yang dapat mempengaruhi kualitas data yang diperoleh.

d. Sampling padat
Sampling padat atau total populasi, juga dikenal sebagai sensus, adalah metode
pengambilan sampel di mana peneliti mengumpulkan data dari seluruh populasi yang
menjadi subjek penelitian. Dalam sampling padat, tidak ada proses pemilihan sampel atau
pengurangan jumlah sampel yang dilakukan, karena tujuannya adalah untuk menganalisis
seluruh populasi yang ada. Sampling padat biasanya digunakan ketika populasi yang
menjadi subjek penelitian memiliki jumlah yang relatif kecil dan dapat dijangkau secara
praktis oleh peneliti. Contoh penggunaan sampling padat adalah dalam survei populasi
kecil, studi tentang kelompok tertentu yang terbatas, atau penelitian pada suatu
organisasi atau komunitas tertentu.
Kelebihan dari sampling padat adalah bahwa hasil penelitian menjadi sangat
representatif karena mencakup seluruh populasi yang diteliti. Ini mengurangi risiko
kesalahan sampling dan memungkinkan peneliti untuk membuat generalisasi langsung ke
populasi yang lebih luas. Selain itu, dengan melibatkan seluruh populasi, peneliti dapat
menganalisis variasi dan perbedaan yang mungkin terjadi dalam populasi. Namun, ada
beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam menggunakan sampling padat.
Salah satunya adalah waktu, sumber daya, dan biaya yang dibutuhkan untuk
mengumpulkan data dari seluruh populasi. Jika populasi sangat besar, sampling padat
mungkin tidak praktis dan memakan banyak waktu serta biaya. Selain itu, jika ada faktor
eksternal yang mempengaruhi partisipasi atau respons dari populasi, data yang diperoleh
mungkin tidak mewakili populasi secara keseluruhan (Fowler, F. J., 2013).

e. Quota Sampling:
Teknik ini dilakukan dengan cara melakukan pemilihan sampel berdasarkan kuota
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti. Misalnya, peneliti dapat menetapkan kuota
berdasarkan karakteristik demografis tertentu, seperti usia, jenis kelamin, atau latar
belakang pendidikan, untuk memastikan sampel mencerminkan distribusi karakteristik
populasi yang relevan. Kuota sampling merupakan metode pengambilan sampel yang
digunakan untuk memastikan bahwa sampel yang diambil mencerminkan komposisi
tertentu dalam populasi yang sedang diteliti. Dalam kuota sampling, populasi dipecah
menjadi beberapa kelompok (kuota) berdasarkan karakteristik yang relevan, seperti usia,
jenis kelamin, pendidikan, atau wilayah geografis. Setiap kelompok diberikan kuota atau
jumlah yang harus diwakili dalam sampel.
Proses kuota sampling melibatkan pemilihan responden dalam setiap kelompok
secara non-acak, yaitu berdasarkan kriteria yang ditentukan sebelumnya. Peneliti
mencoba untuk mencapai kuota yang ditetapkan dengan mengambil sampel dari populasi
yang tersedia di setiap kelompok sampel. Pemilihan responden dapat dilakukan secara
berturut-turut hingga kuota terpenuhi, atau dengan menggunakan teknik lain seperti
convenience sampling di dalam setiap kelompok.
Kelebihan dari kuota sampling adalah kemudahannya dalam penerapannya.
Metode ini sering digunakan dalam survei opini atau penelitian pasar di mana peneliti
ingin mencerminkan komposisi populasi dalam sampel. Kuota sampling juga
memungkinkan peneliti untuk mengontrol distribusi responden berdasarkan karakteristik
tertentu yang dianggap penting. Teknik kuota sampling memiliki beberapa kelemahan.
Salah satunya adalah tidak adanya dasar probabilitas yang jelas dalam pemilihan
responden. Ini berarti tidak ada cara untuk menghitung kesalahan sampel yang terkait
dengan metode ini. Selain itu, karena pemilihan responden dalam kuota sampling
dilakukan secara non-acak, terdapat potensi adanya bias dalam hasil yang diperoleh
( Fowler, F. J. , 2013).
Meskipun teknik non-probability sampling lebih fleksibel dan praktis, namun
hasilnya cenderung tidak bisa secara langsung diterapkan pada populasi secara umum.
Oleh karena itu, interpretasi dan generalisasi hasil penelitian dengan teknik ini harus
dilakukan dengan hati-hati dan mempertimbangkan keterbatasan metode sampling yang
digunakan.

D. Sampel dalam penelitian kualitatif

Pengambilan sampel dalam penelitian kualitatif memiliki karakteristik yang
berbeda dengan penelitian kuantitatif. Penelitian kualitatif bertujuan untuk memahami
fenomena secara mendalam dan kontekstual, sehingga pengambilan sampel lebih fokus
pada pemilihan informan atau partisipan yang dapat memberikan wawasan dan
pemahaman yang kaya terkait dengan fenomena yang diteliti. Berikut adalah beberapa
pendekatan dan teknik pengambilan sampel yang umum digunakan dalam penelitian
kualitatif (Patton, M.Q., 2015) :
1. Purposeful Sampling: Pendekatan ini melibatkan pemilihan partisipan berdasarkan
pertimbangan tertentu yang relevan dengan tujuan penelitian. Partisipan dipilih
karena memiliki pengetahuan, pengalaman, atau pemahaman yang relevan
dengan topik penelitian yang ingin dipelajari.
2. Snowball Sampling: Metode ini dilakukan dengan meminta partisipan awal untuk
merekomendasikan partisipan lain yang mungkin memiliki wawasan dan
pengalaman yang relevan dengan topik penelitian. Proses ini berlanjut seperti bola
salju yang membesar seiring dengan penambahan partisipan yang
direkomendasikan.
 3. Maximum Variation Sampling: Pendekatan ini melibatkan pemilihan partisipan
yang memiliki variasi yang maksimal dalam hal karakteristik, pengalaman, atau
pandangan terkait dengan topik penelitian. Tujuan dari pengambilan sampel ini
adalah untuk memperoleh pemahaman yang kaya dan holistik tentang fenomena
yang diteliti.
4. Homogeneous Sampling: Pendekatan ini melibatkan pemilihan partisipan yang
memiliki kesamaan dalam hal karakteristik, pengalaman, atau latar belakang. Hal
ini dilakukan untuk memperoleh wawasan mendalam tentang pengalaman atau
perspektif tertentu dalam konteks yang khusus.
5. Critical Case Sampling: Metode ini melibatkan pemilihan partisipan yang dianggap
sebagai kasus kritis atau penting dalam konteks penelitian. Partisipan tersebut
dapat memberikan pemahaman yang mendalam tentang fenomena yang diteliti
dan memiliki potensi untuk mengungkapkan aspek-aspek yang signifikan.
Pengambilan sampel dalam penelitian kualitatif tidak bergantung pada ukuran
sampel yang besar, namun lebih pada relevansi dan kedalaman pemahaman terhadap
fenomena yang diteliti. Pemilihan partisipan yang tepat dan relevan sangat penting untuk
memperoleh data yang kaya dan menghasilkan pemahaman yang mendalam tentang
topik penelitian.
Dalam penelitian kualitatif, informan merujuk pada individu atau kelompok yang
memberikan informasi dan data yang relevan dengan topik penelitian. Informan berperan
sebagai sumber informasi yang dapat memberikan wawasan, pandangan, pengalaman,
dan pemahaman yang mendalam terkait dengan fenomena yang diteliti. Mereka
memberikan perspektif subjektif mereka sendiri dan berkontribusi dalam membangun
pemahaman yang komprehensif tentang konteks dan makna dari fenomena tersebut.
Jenis-jenis informan dalam penelitian kualitatif dapat bervariasi tergantung pada
tujuan penelitian, bidang studi, dan konteks penelitian. Berikut adalah beberapa jenis
informan yang umum ditemui dalam penelitian kualitatif:
1. Informan Kunci (Key Informant): Informan kunci adalah individu yang memiliki
pengetahuan mendalam, pengalaman, atau keahlian tertentu terkait dengan topik
penelitian. Mereka memiliki pemahaman yang luas dan mendalam tentang
fenomena yang diteliti dan dapat memberikan perspektif yang bernilai.
2. Informan Ahli (Expert Informant): Informan ahli adalah individu yang memiliki
keahlian atau pengetahuan khusus dalam bidang yang relevan dengan penelitian.
Mereka memiliki pengalaman dan pemahaman mendalam tentang topik penelitian
yang dapat memberikan kontribusi penting dalam memahami fenomena tersebut.
3. Informan Terlibat (Engaged Informant): Informan terlibat adalah individu yang
secara langsung terlibat dalam fenomena yang diteliti. Mereka merupakan
anggota dari kelompok atau komunitas yang menjadi subjek penelitian. Informan
terlibat dapat memberikan wawasan langsung tentang pengalaman dan perspektif
mereka sebagai bagian dari fenomena tersebut.
4. Informan Kritis (Critical Informant): Informan kritis adalah individu yang secara
kritis menganalisis dan memberikan refleksi mendalam terhadap fenomena yang
 diteliti. Mereka dapat memberikan sudut pandang kritis, evaluasi, atau pemikiran
alternatif yang berharga dalam memahami fenomena tersebut.
5. Informan Non-Manusia: Dalam beberapa penelitian kualitatif, informan tidak
hanya terbatas pada individu manusia. Informan non-manusia dapat meliputi
benda mati, dokumen, artefak, atau lingkungan fisik yang memberikan informasi
dan wawasan tentang fenomena yang diteliti.

Pemilihan jenis informan dalam penelitian kualitatif harus didasarkan pada

relevansi dengan topik penelitian, kebutuhan penelitian, dan kemampuan informan untuk
memberikan data yang kaya dan bermakna. Penting untuk membangun hubungan yang
baik dengan informan, menjaga kerahasiaan data, dan menghormati perspektif mereka
selama proses penelitian.

1. Informan Kunci
Informan kunci (key informant) merupakan individu atau kelompok yang memiliki
pengetahuan yang kaya dan dalam tentang topik penelitian yang sedang diinvestigasi.
Mereka biasanya memiliki pengalaman atau keahlian khusus yang relevan dengan
fenomena yang diteliti. Informan kunci berperan penting dalam memberikan wawasan
yang mendalam dan memadai kepada peneliti. Informan kunci dapat menjadi sumber
informasi yang sangat berharga dalam penelitian kualitatif, karena mereka memiliki akses
ke pengetahuan dan pengalaman yang mungkin tidak dimiliki oleh individu lain dalam
komunitas atau lingkungan yang diteliti. Mereka bisa memberikan pemahaman yang lebih
mendalam tentang konteks, dinamika, dan perspektif yang berkaitan dengan fenomena
penelitian ( Patton, M. Q., 2002).
Pemilihan informan kunci dilakukan berdasarkan kriteria tertentu yang relevan
dengan tujuan penelitian. Kriteria tersebut dapat mencakup kedalaman pengetahuan,
pengalaman, reputasi, peran sosial, atau kepentingan yang dimiliki informan terhadap
topik penelitian. Penting untuk menjalin hubungan baik dengan informan kunci supaya
data yang dibutuhkan bisa didapatkan dengan baik dan lengkap.
Informan kunci (key informant) dalam penelitian kualitatif memiliki beberapa ciri-ciri
yang membedakannya dari informan lainnya. Berikut adalah beberapa ciri-ciri informan
kunci:

1. Pengetahuan Mendalam: Informan kunci memiliki pengetahuan yang mendalam

tentang topik atau fenomena yang diteliti. Mereka memiliki pengalaman, keahlian,
atau pemahaman yang lebih dalam daripada informan lainnya.
2. Keterkaitan dan Keberadaan di dalam Komunitas: Informan kunci memiliki
keterkaitan yang erat dengan komunitas atau lingkungan yang diteliti. Mereka
adalah anggota penting dalam komunitas dan memiliki hubungan sosial yang kuat
dengan individu lainnya.
3. Representativitas: Informan kunci mewakili kelompok atau populasi tertentu yang
menjadi fokus penelitian. Mereka adalah orang-orang yang memiliki pemahaman
 yang mewakili perspektif, pengalaman, atau karakteristik penting dari kelompok
yang lebih luas.
4. Akses ke Informasi: Informan kunci memiliki akses yang lebih baik ke informasi
yang relevan dengan topik penelitian. Mereka bisa memberikan wawasan yang
mendalam dan rinci tentang konteks, praktik, kepercayaan, atau fenomena yang
sedang diteliti.
5. Kepercayaan dan Kerahasiaan: Informan kunci harus memiliki kepercayaan
terhadap peneliti dan merasa nyaman untuk berbagi informasi yang penting dan
kadang-kadang rahasia. Kerahasiaan data dan kepentingan informan harus dijaga
dengan baik.
Dalam memilih informan kunci, peneliti bisa melakukan teknik berikut:
1. Purposive Sampling: Informan kunci dipilih secara sengaja berdasarkan kriteria
yang relevan dengan topik penelitian. Kriteria tersebut dapat meliputi tingkat
pengetahuan, pengalaman, peran sosial, reputasi, atau kepentingan terhadap
topik.
2. Snowball Sampling: Peneliti dapat meminta saran dari informan awal untuk
menemukan informan kunci lainnya yang memiliki pengetahuan atau pengalaman
yang relevan.
3. Kombinasi Strategis: Peneliti dapat menggunakan kombinasi dari berbagai jenis
informan, termasuk informan kunci, untuk memperoleh sudut pandang yang
komprehensif dan beragam tentang topik penelitian.
4. Verifikasi dan Validasi: Penting untuk memverifikasi informasi dan kredibilitas
informan kunci melalui triangulasi data dengan sumber lain atau melalui
pengecekan fakta yang lebih lanjut.

2. Informan utama
Informan utama (primary informant) dalam penelitian kualitatif adalah individu
atau kelompok yang menjadi fokus utama dalam pengumpulan data dan analisis. Mereka
memiliki pengetahuan, pengalaman, atau pemahaman yang luas dan mendalam tentang
topik penelitian. Informan utama memiliki peran yang krusial dalam memberikan data
yang kaya dan mendalam mengenai perspektif, pengalaman, atau konteks yang sedang
diteliti.

Berikut adalah beberapa ciri-ciri informan utama (Berg, B. L., 2009) :

1. Pengetahuan Mendalam: Informan utama memiliki pemahaman yang mendalam
tentang topik penelitian. Mereka memiliki pengetahuan dan pengalaman yang luas
dan bisa memberikan wawasan yang kaya tentang fenomena yang sedang diteliti.
2. Konteks yang Relevan: Informan utama memiliki pengalaman atau keterlibatan
langsung dalam konteks atau situasi yang diteliti. Mereka dapat memberikan
informasi yang mendalam tentang dinamika, proses, atau pola yang terjadi dalam
konteks tersebut.
 3. Representasi yang Signifikan: Informan utama mewakili kelompok atau populasi
yang menjadi fokus penelitian. Mereka memiliki karakteristik, latar belakang, atau
peran yang penting dalam kelompok tersebut.
4. Keterbukaan dan Kepercayaan: Informan utama bersedia berbagi informasi yang
mendalam dan sensitif dengan peneliti. Hubungan saling percaya dan
keberlanjutan komunikasi yang baik antara peneliti dan informan utama sangat
penting dalam penelitian kualitatif.
Dalam memilih informan utama, peneliti perlu memperhatikan beberapa pertimbangan.
Berikut adalah beberapa cara memilih informan utama:
1. Pemilihan Purposive: Informan utama dipilih secara sengaja berdasarkan kriteria
yang relevan dengan topik penelitian. Peneliti mempertimbangkan karakteristik,
pengalaman, atau keahlian informan yang bisa memberikan informasi yang kaya
dan mendalam.
2. Sistem Jaringan dan Referensi: Peneliti memanfaatkan jaringan dan referensi
untuk menemukan informan utama yang memiliki pengetahuan atau pengalaman
yang relevan. Informan utama bisa ditemukan melalui saran dari informan awal
atau melalui kontak dengan orang-orang yang memiliki keterkaitan dengan topik
penelitian.
3. Fleksibilitas dan Iterasi: Proses pemilihan informan utama bisa melibatkan
pendekatan yang fleksibel dan iteratif. Peneliti terus memperoleh umpan balik,
melakukan observasi, atau melakukan wawancara awal untuk menentukan apakah
informan cocok sebagai informan utama.
Pemilihan informan utama yang tepat penting untuk memastikan data yang
berkualitas dalam penelitian kualitatif. Perlu diingat bahwa informan utama bisa berubah
seiring dengan perkembangan penelitian dan penemuan baru. Oleh karena itu,
keterlibatan dan kerjasama yang baik dengan informan utama sangat penting untuk
memperoleh data yang relevan dan bermanfaat.

3. Informan Tambahan (Additional Informant)

Informan tambahan adalah individu atau kelompok yang memberikan kontribusi
data yang melengkapi atau mendukung informasi yang diperoleh dari informan utama.
Mereka mungkin memiliki pengalaman atau perspektif yang berbeda atau memiliki
pengetahuan tambahan yang relevan dengan topik penelitian. Peran informan tambahan
adalah untuk memberikan variasi dan keberagaman dalam data yang dikumpulkan,
memperkuat temuan, atau memberikan sudut pandang yang berbeda.

Berikut adalah beberapa ciri-ciri informan tambahan ( Berg, B. L. , 2009) :

1. Keahlian Tambahan: Informan tambahan memiliki pengetahuan atau keahlian
yang dapat melengkapi informasi yang diberikan oleh informan utama. Mereka
bisa memiliki pengalaman khusus, pemahaman teoritis, atau pengetahuan teknis
yang relevan dengan topik penelitian.
 2. Perspektif Berbeda: Informan tambahan memiliki perspektif atau sudut pandang
yang berbeda dengan informan utama. Mereka bisa berasal dari latar belakang
yang berbeda, memiliki pengalaman yang berbeda, atau memiliki pandangan yang
kontras terhadap topik penelitian.
3. Varian Konteks: Informan tambahan bisa memberikan informasi tentang variasi
dalam konteks atau situasi yang sedang diteliti. Mereka mungkin berasal dari
lokasi geografis yang berbeda, memiliki latar belakang budaya yang beragam, atau
terlibat dalam situasi yang berbeda secara sosial atau ekonomi.
4. Validasi atau Konfirmasi: Informan tambahan dapat digunakan untuk
mengkonfirmasi temuan atau menguji keabsahan data yang diperoleh dari
informan utama. Dengan memperoleh perspektif tambahan, peneliti dapat
menguji kebenaran atau konsistensi data yang dikumpulkan.

Pemilihan informan tambahan biasanya dilakukan setelah informan utama telah

diidentifikasi. Peneliti perlu mempertimbangkan cakupan informasi yang diinginkan,
kebutuhan untuk mendapatkan variasi dalam data, dan relevansi informasi yang dapat
diberikan oleh informan tambahan dalam memilih mereka. Komunikasi dan keterbukaan
yang baik dengan informan tambahan juga penting untuk membangun hubungan yang
saling percaya dan memperoleh data yang kaya dan bermakna.
 BAB VII
Pengumpulan dan Pengolahan Data

Pengumpulan data merupakan salah satu tahapan penting dalam proses

penelitian. Data yang diperoleh akan menjadi dasar untuk menganalisis dan
menyimpulkan hasil penelitian. Dalam bab VII ini, kita akan membahas berbagai metode
dan teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian. Pengumpulan
data merupakan proses menghimpun informasi yang relevan dan valid mengenai
fenomena yang diteliti. Proses ini melibatkan pemilihan metode yang tepat, instrumen
pengumpulan data yang sesuai, serta pelaksanaan yang baik untuk memastikan akurasi
dan keandalan data yang diperoleh. Ada beberapa metode pengumpulan data yang dapat
digunakan dalam penelitian, antara lain observasi, wawancara, kuesioner, dan studi
dokumentasi. Setiap metode memiliki karakteristik, kelebihan, dan kekurangan tertentu
yang perlu dipertimbangkan oleh peneliti. Dalam bab ini, kita akan membahas secara
mendalam tentang masing-masing metode pengumpulan data, termasuk prosedur
pelaksanaannya, instrumen yang digunakan, serta kelebihan dan kelemahan dari setiap
metode. Selain itu, kita juga, bab ini akan membahas aspek-aspek penting yang harus
diperhatikan dalam proses pengumpulan data, seperti langkah-langkah penyusunan
instrumen dan melakukan uji validitas dan reliabilitas instrumen.
Pengumpulan data yang baik merupakan fondasi yang kuat untuk mendapatkan
hasil penelitian yang akurat dan dapat diandalkan. Oleh karena itu, peneliti perlu
memahami dengan baik teknik dan metode pengumpulan data yang relevan dengan
penelitian yang dilakukan. Dengan memahami langkah-langkah dan prinsip-prinsip yang
terlibat dalam pengumpulan data, peneliti akan dapat mengoptimalkan kualitas dan
keandalan data yang diperoleh. Bab ini akan memberikan pemahaman yang
komprehensif tentang pengumpulan data dalam penelitian, serta memberikan panduan
praktis bagi peneliti dalam memilih dan menerapkan metode pengumpulan data yang
tepat. Dengan pemahaman yang baik tentang pengumpulan data, peneliti akan dapat
menjalankan penelitiannya dengan efektif dan mendapatkan hasil yang berarti.

A. Pengumpulan data
1. Pengertian
a. Miles dan Huberman (1994): Pengumpulan data adalah proses pengumpulan
informasi melalui berbagai metode, seperti wawancara, observasi, dan analisis
dokumen, untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang topik
penelitian.
b. Creswell (2014): Pengumpulan data adalah langkah dalam penelitian di mana
peneliti mengumpulkan informasi dan fakta melalui metode-metode seperti
wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Tujuannya adalah untuk
mengumpulkan data yang relevan dengan pertanyaan penelitian dan memperoleh
pemahaman yang komprehensif tentang fenomena yang diteliti.
 c. Yin (2018): Pengumpulan data adalah proses mengumpulkan informasi yang
relevan dan valid melalui berbagai metode, seperti wawancara, observasi, dan
analisis dokumen. Tujuannya adalah untuk memperoleh data yang memadai untuk
menjawab pertanyaan penelitian dan menguji hipotesis yang diajukan.
d. Patton (2015): Pengumpulan data adalah proses sistematis untuk mengumpulkan
informasi yang diperlukan dalam penelitian melalui berbagai teknik seperti
wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Tujuannya adalah untuk
memperoleh pemahaman yang mendalam tentang fenomena yang sedang diteliti
dan memberikan dasar yang kuat untuk analisis dan interpretasi data.
e. Denzin dan Lincoln (2018): Pengumpulan data adalah proses yang melibatkan
pengumpulan informasi, baik kualitatif maupun kuantitatif, melalui berbagai teknik
seperti wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Tujuannya adalah untuk
mengumpulkan data yang relevan dan berharga untuk menjawab pertanyaan
penelitian dan memperoleh pemahaman yang lebih dalam tentang fenomena yang
diteliti.
2. Instrumen Pengumpulan data
Berikut adalah pengertian instrumen pengumpulan data menurut beberapa ahli:

a. Gay dan Airasian (2012): "Instrumen pengumpulan data adalah alat atau metode
yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan informasi yang dibutuhkan
dalam penelitian. Instrumen ini dapat berupa kuesioner, wawancara, observasi,
atau tes yang dirancang untuk mengumpulkan data secara sistematis."
b. Sekaran dan Bougie (2016): "Instrumen pengumpulan data adalah alat atau
metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian. Instrumen
ini dapat berupa kuesioner, wawancara, atau observasi yang dirancang dengan
tujuan untuk mengumpulkan data yang relevan dengan pertanyaan penelitian."
c. Creswell (2014): "Instrumen pengumpulan data adalah alat yang digunakan oleh
peneliti untuk mengumpulkan data dalam penelitian. Instrumen ini dapat berupa
kuesioner, wawancara, atau observasi yang dikembangkan secara khusus untuk
mengumpulkan informasi yang sesuai dengan pertanyaan penelitian."
d. Babbie (2016): "Instrumen pengumpulan data adalah sarana atau alat yang
digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan informasi yang diperlukan dalam
penelitian. Instrumen ini dapat berupa kuesioner, wawancara, observasi, atau tes
yang dirancang sesuai dengan tujuan penelitian."
e. Neuman (2013): "Instrumen pengumpulan data adalah alat yang digunakan untuk
mengumpulkan informasi dalam penelitian. Instrumen ini mencakup berbagai
bentuk seperti kuesioner, wawancara, atau observasi yang dirancang untuk
mengumpulkan data yang relevan dengan tujuan penelitian."
3. Langkah-langkah pengumpulan data
Pengumpulan data adalah proses yang melibatkan beberapa langkah penting untuk
memperoleh informasi yang relevan dan valid. Berikut adalah langkah-langkah umum
dalam pengumpulan data:
 1. Perencanaan: Tahap perencanaan melibatkan penentuan tujuan penelitian,
pertanyaan penelitian yang akan dijawab, serta pengembangan kerangka
konseptual atau teoritis. Selain itu, perencanaan juga melibatkan pemilihan
metode pengumpulan data yang sesuai dengan tujuan penelitian.
2. Desain instrumen: Langkah ini melibatkan pembuatan instrumen pengumpulan
data yang sesuai dengan metode yang digunakan. Misalnya, untuk wawancara,
dibutuhkan daftar pertanyaan yang terstruktur atau panduan wawancara,
sedangkan untuk observasi, dibutuhkan pedoman observasi yang jelas.
3. Persiapan: Persiapan meliputi identifikasi lokasi, partisipan, dan sumber data yang
akan digunakan. Hal ini termasuk memperoleh persetujuan dan izin yang
diperlukan, serta memastikan kesiapan instrumen dan peralatan yang digunakan
dalam pengumpulan data.
4. Pengumpulan data: Tahap ini melibatkan pelaksanaan pengumpulan data sesuai
dengan desain yang telah ditentukan. Misalnya, melakukan wawancara dengan
responden, mengamati partisipan, atau mengumpulkan data dari sumber tertulis.
Penting untuk memastikan bahwa proses pengumpulan data dilakukan dengan
cermat dan konsisten.
5. Perekaman data: Data yang dikumpulkan perlu direkam dengan teliti dan akurat.
Hal ini dapat dilakukan dengan mencatat hasil wawancara, membuat catatan
observasi, atau mengumpulkan dokumen atau sumber data lainnya. Pastikan
bahwa data direkam dengan jelas dan sesuai dengan instrumen yang telah
disiapkan.
6. Verifikasi data: Langkah ini melibatkan verifikasi atau pengecekan kembali data
yang telah dikumpulkan untuk memastikan keakuratan dan kevalidan informasi.
Hal ini dapat dilakukan dengan membandingkan data yang dikumpulkan dengan
sumber data lainnya, melakukan cross-checking, atau mengonfirmasi data dengan
partisipan atau informan.
7. Organisasi dan pengolahan data: Data yang telah dikumpulkan perlu diorganisasi
dan diolah agar dapat dianalisis lebih lanjut. Hal ini meliputi pengkodean data,
pembuatan kategori, dan penyusunan data dalam bentuk yang siap untuk analisis.

Setiap langkah dalam pengumpulan data perlu dilakukan dengan hati-hati dan mengikuti
metode penelitian yang telah ditentukan. Penting untuk menjaga integritas data dan
meminimalkan bias atau kesalahan dalam proses pengumpulan data.

4. Sumber data
Jenis dan sumber data dapat bervariasi tergantung pada konteks penelitian atau studi
yang dilakukan. Berikut adalah penjelasan umum tentang jenis dan sumber data yang
umum digunakan dalam penelitian:
 a. Data primer: Data primer merujuk pada data yang dikumpulkan secara langsung
dari sumbernya untuk tujuan penelitian tertentu. Data ini belum pernah digunakan
sebelumnya dan dikumpulkan secara khusus untuk studi yang sedang dilakukan.
Contoh data primer termasuk hasil survei, wawancara, observasi langsung,
eksperimen, atau pengamatan lapangan.
b. Data sekunder: Data sekunder merujuk pada data yang telah dikumpulkan oleh
pihak lain atau dari sumber yang sudah ada sebelumnya. Data ini bisa berasal dari
publikasi ilmiah, laporan penelitian, basis data, statistik resmi, buku, artikel jurnal,
atau sumber data lain yang dapat diakses oleh peneliti. Data sekunder dapat
digunakan untuk tujuan penelitian baru atau dianalisis ulang untuk mendapatkan
wawasan baru.

5. Metode pengumpulan data primer

a. Wawancara
Wawancara adalah suatu metode pengumpulan data yang dilakukan dengan
berinteraksi langsung antara peneliti atau pewawancara dengan responden. Tujuan dari
wawancara adalah untuk mendapatkan informasi yang mendalam dan mendetail tentang
persepsi, pandangan, pengalaman, dan pemahaman responden terkait topik penelitian
yang sedang dilakukan. Wawancara dapat dilakukan secara tatap muka, telepon, atau
melalui media komunikasi lainnya.

Dalam melakukan wawancara, terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan agar
proses wawancara dapat berjalan lancar dan menghasilkan data yang valid dan relevan.
Berikut adalah beberapa hal yang harus diperhatikan dalam wawancara ( Kvale, S., &
Brinkmann, S., 2009) :

1) Perencanaan: Sebelum melakukan wawancara, peneliti perlu merencanakan

tujuan wawancara, menentukan pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan,
mengidentifikasi responden yang akan diwawancarai, dan menentukan waktu dan
tempat yang sesuai.
2) Etika: Penting untuk memperhatikan etika dalam wawancara, termasuk
memperoleh persetujuan responden, menjaga kerahasiaan data, menghormati
pandangan dan pengalaman responden, dan memperlakukan responden dengan
sikap terbuka, sopan, dan tidak memihak.
3) Keterampilan komunikasi: Pewawancara perlu memiliki keterampilan komunikasi
yang baik, termasuk kemampuan mendengarkan aktif, bertanya dengan jelas dan
terarah, memberikan umpan balik yang konstruktif, dan membangun hubungan
yang saling percaya dengan responden.
4) Penggunaan teknik wawancara yang tepat: Pewawancara perlu menggunakan
teknik wawancara yang sesuai dengan tujuan penelitian dan karakteristik
responden. Teknik wawancara dapat mencakup wawancara terstruktur, semi-
terstruktur, atau tidak terstruktur.
 5) Penggunaan panduan wawancara: Pewawancara dapat menggunakan panduan
wawancara sebagai acuan untuk menjaga konsistensi dan memastikan bahwa
semua topik yang relevan telah dibahas. Namun, fleksibilitas dalam mengikuti alur
percakapan yang spontan juga perlu diperhatikan.
6) Rekaman wawancara: Penting untuk merekam wawancara secara audio atau
video agar data dapat direkam dengan akurat. Namun, perlu mendapatkan izin
dan menjaga kerahasiaan rekaman tersebut.
7) Analisis dan interpretasi data: Setelah wawancara selesai, data perlu dianalisis dan
diinterpretasikan dengan cermat. Hal ini melibatkan pengorganisasian,
pengkodean, dan temuan tematis untuk menggali makna dan pola yang muncul
dari data wawancara.

Langkah-langkah dalam melakukan wawancara dapat meliputi:

1) Pendahuluan: Pewawancara memperkenalkan diri, menjelaskan tujuan

wawancara, dan membangun rapport dengan responden.
2) Pertanyaan pengantar: Pewawancara mengajukan pertanyaan-pertanyaan
pengantar untuk memulai percakapan dan memperkenalkan topik yang akan
dibahas.
3) Pertanyaan utama: Pewawancara mengajukan pertanyaan utama yang relevan
dengan topik penelitian dan memberikan kesempatan bagi responden untuk
memberikan tanggapan yang mendalam dan rinci.
4) Pertanyaan lanjutan dan klarifikasi: Pewawancara menggunakan pertanyaan
lanjutan untuk menggali lebih dalam pemahaman dan pandangan responden. Jika
ada kebingungan atau ketidakjelasan, pewawancara juga melakukan klarifikasi
terhadap tanggapan responden.
5) Ringkasan dan penutup: Pewawancara merangkum poin-poin penting yang telah
dibahas dan menutup wawancara dengan ucapan terima kasih kepada responden.
Dalam proses wawancara, terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan agar
wawancara dapat berjalan dengan baik dan menghasilkan data yang valid dan
berkualitas. Berikut adalah hal-hal yang perlu diperhatikan dalam proses wawancara:

1) Persiapan: Sebelum wawancara dilakukan, persiapkan diri dengan membaca

literatur terkait topik penelitian dan pertanyaan yang akan diajukan. Pastikan
Anda memahami tujuan wawancara dan memiliki panduan wawancara yang baik.
2) Pendekatan dan Sikap: Jaga sikap terbuka, tidak memihak, dan menghargai
pandangan responden. Hindari membuat asumsi atau praduga sebelum
mendengarkan secara utuh apa yang responden sampaikan. Hindari
mempengaruhi atau memanipulasi jawaban responden.
3) Kerahasiaan: Jamin kerahasiaan dan keamanan data yang diperoleh dari
wawancara. Jelaskan kepada responden bahwa informasi yang diberikan akan
dijaga kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk kepentingan penelitian.
 4) Mengajukan Pertanyaan yang Efektif: Ajukan pertanyaan dengan jelas, terarah,
dan spesifik. Hindari pertanyaan ganda atau rumit yang dapat membingungkan
responden. Berikan kesempatan bagi responden untuk menjelaskan secara rinci
pendapat dan pengalaman mereka.
5) Mendengarkan Aktif: Dengarkan dengan seksama apa yang dikatakan oleh
responden. Berikan perhatian penuh dan hindari interupsi. Tunjukkan minat dan
empati terhadap pengalaman dan pandangan responden.
6) Menjaga Aliran Percakapan: Buat suasana yang nyaman dan rileks agar responden
merasa lebih mudah berbagi informasi. Hindari mengganggu aliran percakapan
dengan tanggapan yang terlalu banyak atau menjauh dari topik yang sedang
dibahas.
7) Catatan dan Rekaman: Catat atau rekam wawancara dengan izin responden. Hal
ini penting untuk mengingat dan menganalisis informasi yang diperoleh selama
wawancara. Pastikan catatan atau rekaman tersebut disimpan dengan aman dan
hanya diakses oleh peneliti.
8) Mengklarifikasi dan Menyimpulkan: Jika ada hal-hal yang tidak jelas atau kurang
dipahami, jangan ragu untuk mengajukan pertanyaan klarifikasi. Setelah
wawancara selesai, berikan kesempatan bagi responden untuk menambahkan
informasi penting atau menjelaskan hal-hal yang belum terungkap.
9) Evaluasi dan Refleksi: Setelah wawancara selesai, lakukan evaluasi terhadap
proses wawancara. Refleksikan tentang teknik yang digunakan, interaksi dengan
responden, dan potensi bias atau masalah lainnya. Hal ini dapat membantu dalam
meningkatkan kualitas wawancara di masa depan.
10) Terima Kasih: Jangan lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada responden
atas waktu dan partisipasinya dalam wawancara. Ini merupakan tanda
penghargaan terhadap kontribusi mereka dalam penelitian.
Dengan memperhatikan hal-hal di atas, proses wawancara dapat berjalan lebih lancar
dan menghasilkan data yang lebih berkualitas dan relevan dengan tujuan penelitian.

b. Kuisioner

Kuisioner adalah salah satu instrumen yang digunakan dalam penelitian untuk
mengumpulkan data secara sistematis melalui serangkaian pertanyaan yang ditujukan
kepada responden. Berikut ini adalah beberapa jenis kuisioner yang umum digunakan
dalam penelitian:

1) Kuisioner Terstruktur: Kuisioner terstruktur adalah jenis kuisioner yang terdiri dari
pertanyaan-pertanyaan yang telah ditentukan sebelumnya. Responden diminta
untuk memilih jawaban yang sesuai dari pilihan yang telah disediakan, seperti
pilihan ganda, skala Likert, atau pilihan ya/tidak. Kuisioner terstruktur digunakan
untuk mengumpulkan data kuantitatif yang dapat diolah secara statistik.
 2) Kuisioner Semi-terstruktur: Kuisioner semi-terstruktur menggabungkan
pertanyaan terstruktur dengan ruang terbuka bagi responden untuk memberikan
tanggapan atau menjelaskan lebih lanjut. Selain pertanyaan dengan pilihan
jawaban, kuisioner ini juga menyertakan pertanyaan terbuka yang memberikan
kebebasan bagi responden untuk menyampaikan pendapat atau pengalaman
mereka.
3) Kuisioner Terbuka: Kuisioner terbuka hanya berisi pertanyaan-pertanyaan terbuka
yang memungkinkan responden memberikan jawaban secara bebas tanpa pilihan
jawaban yang telah disediakan. Hal ini memberikan kesempatan bagi responden
untuk mengekspresikan pendapat, pengalaman, atau persepsi mereka dengan
lebih mendalam.
Dalam menyusun kuisioner, terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan agar kuisioner
dapat mengumpulkan data yang valid dan relevan. Berikut ini adalah beberapa hal yang
perlu diperhatikan dalam menyusun kuisioner:

1) Tujuan Penelitian: Pastikan bahwa kuisioner yang disusun sesuai dengan tujuan
penelitian yang ingin dicapai. Kuisioner harus dirancang untuk mengumpulkan
data yang relevan dengan pertanyaan penelitian dan variabel yang ingin diuji.
2) Pertanyaan yang Jelas dan Tepat: Pastikan bahwa pertanyaan dalam kuisioner
mudah dipahami oleh responden. Gunakan bahasa yang sederhana, jelas, dan
spesifik. Hindari penggunaan istilah teknis yang mungkin tidak dimengerti oleh
responden.
3) Tipe Pertanyaan yang Tepat: Pilih tipe pertanyaan yang sesuai dengan jenis data
yang ingin dikumpulkan. Gunakan pertanyaan tertutup untuk data kuantitatif dan
pertanyaan terbuka untuk data kualitatif. Gunakan skala yang relevan, seperti
skala Likert, untuk mengukur tingkat kepuasan atau pendapat responden.
4) Urutan Pertanyaan yang Logis: Susun pertanyaan dalam urutan yang logis
sehingga responden dapat mengikuti alur pemikiran dengan baik. Mulailah
dengan pertanyaan yang sederhana dan umum, kemudian tingkatkan ke tingkat
yang lebih spesifik dan mendalam.
5) Hindari Pertanyaan Ganda atau Tumpang Tindih: Pastikan bahwa setiap
pertanyaan dalam kuisioner unik dan tidak tumpang tindih dengan pertanyaan
lainnya. Hindari juga pertanyaan ganda yang mengulang topik yang sama. Hal ini
akan menghindari kebingungan responden dan memastikan konsistensi data yang
dikumpulkan.
6) Hindari Bias atau Pengaruh Subjektivitas: Hindari menggunakan pertanyaan yang
mengarah atau memberikan pengaruh pada jawaban responden. Pertanyaan harus
netral dan objektif agar responden dapat memberikan tanggapan yang sesuai
dengan pendapat mereka.
7) Instruksi yang Jelas: Sertakan instruksi yang jelas mengenai cara menjawab
pertanyaan, seperti petunjuk pengisian atau penjelasan singkat jika diperlukan. Hal
ini akan membantu responden memahami tugas yang diharapkan dari mereka.
 8) Skala Waktu yang Relevan: Jika pertanyaan membutuhkan jawaban berdasarkan
rentang waktu tertentu, pastikan untuk menyertakan skala waktu yang relevan,
seperti "bulan lalu" atau "tahun ini". Hal ini akan memastikan kejelasan dan
konsistensi dalam pengumpulan data.
9) Uji Coba dan Revisi: Sebelum menggunakan kuisioner secara luas, uji coba terlebih
dahulu kepada beberapa responden. Tinjau hasil uji coba dan perbaiki kuisioner
jika diperlukan. Hal ini akan membantu memastikan bahwa kuisioner sudah siap
digunakan dan mengumpulkan data yang diinginkan.
10) Etika dan Kerahasiaan: Pastikan bahwa kuisioner memenuhi standar etika
penelitian, seperti menjaga kerahasiaan data responden dan memberikan
informasi tentang tujuan penelitian serta hak-hak responden.

Dengan memperhatikan hal-hal tersebut, kuisioner yang disusun akan lebih valid, relevan,
dan dapat mengumpulkan data yang dibutuhkan dalam penelitian.

c. Observasi
Metode pengumpulan data dengan metode observasi adalah salah satu teknik yang
digunakan dalam penelitian untuk mengamati dan mencatat langsung perilaku, kejadian,
atau fenomena yang terjadi dalam konteks nyata. Dalam metode observasi, peneliti
secara aktif terlibat dalam mengamati dan merekam data tentang apa yang diamati.

Pengertian metode observasi menurut beberapa ahli:

1) Bogdan dan Biklen (2007): Observasi adalah metode untuk mengamati, merekam,
dan menganalisis tingkah laku manusia atau fenomena yang terjadi dalam
lingkungan alami tanpa mempengaruhi atau mengubah situasi tersebut.
2) Creswell (2014): Observasi adalah proses pengumpulan data dengan cara
mengamati dan merekam fenomena atau peristiwa yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari, baik itu perilaku manusia, interaksi sosial, lingkungan, atau kejadian
lainnya.
3) Denzin dan Lincoln (2011): Observasi adalah teknik pengumpulan data yang
melibatkan pengamatan langsung terhadap perilaku, interaksi, dan kejadian dalam
konteks alami, dengan tujuan untuk memahami dan memeriksa fenomena sosial.

Metode observasi dapat dilakukan dengan berbagai cara, tergantung pada tujuan
penelitian dan lingkungan yang diamati. Beberapa bentuk observasi yang umum
dilakukan antara lain ( Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S., 2011) :

1) Observasi Partisipan: Peneliti terlibat secara aktif dalam situasi yang diamati.
Mereka menjadi bagian dari kelompok atau lingkungan yang diamati, berinteraksi
dengan peserta, dan mencatat pengalaman mereka secara rinci.
 2) Observasi Nonpartisipan: Peneliti hanya mengamati dari luar tanpa ikut
berpartisipasi atau terlibat secara langsung dalam situasi yang diamati. Mereka
tetap menjaga jarak dari peserta dan mencatat observasi mereka.
3) Observasi Terstruktur: Peneliti memiliki rencana observasi yang telah dirancang
sebelumnya. Mereka mencatat data dengan menggunakan daftar pertanyaan atau
kategori yang telah ditentukan sebelumnya.
4) Observasi Tidak Terstruktur: Peneliti tidak memiliki rencana observasi yang
terstruktur sebelumnya. Mereka mengamati dan mencatat apa pun yang dianggap
relevan dan penting dalam situasi yang diamati.

Dalam melakukan observasi, terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan, antara lain:

1) Memahami Konteks dan Tujuan Penelitian: Memiliki pemahaman yang baik

tentang konteks penelitian dan tujuan observasi yang ingin dicapai.
2) Observasi yang Akurat dan Terpercaya: Memastikan bahwa pengamatan yang
dilakukan akurat dan dapat dipercaya dengan mencatat detail yang relevan dan
mencatat secara objektif.
3) Etnisitas dan Etika: Menghormati etnisitas dan nilai-nilai budaya yang diamati,
serta mematuhi kode etik penelitian dalam menjaga kerahasiaan dan privasi
peserta.
4) Keterlibatan Subjektif: Menyadari bahwa peneliti juga merupakan bagian dari
proses observasi dan dapat mempengaruhi hasil dengan sikap dan persepsi
pribadi.
5) Validitas dan Reliabilitas: Memastikan bahwa observasi konsisten dan dapat
diandalkan dengan mengamati dalam waktu yang cukup lama dan melibatkan
beberapa peneliti untuk memverifikasi konsistensi data.

Melalui metode observasi, peneliti dapat mendapatkan wawasan mendalam

tentang perilaku, interaksi sosial, atau fenomena yang terjadi dalam konteks alami.
Metode ini sangat berguna dalam penelitian kualitatif dan dapat digunakan sebagai
pendekatan tunggal atau dikombinasikan dengan metode lain untuk memperoleh
pemahaman yang lebih komprehensif tentang subjek penelitian.

6. Metode pengumpulan data sekunder

Metode pengumpulan data sekunder dalam penelitian melibatkan penggunaan
data yang telah dikumpulkan oleh pihak lain untuk tujuan penelitian Anda. Data sekunder
dapat berupa data yang diperoleh dari sumber-sumber seperti publikasi ilmiah, laporan
pemerintah, data statistik, basis data, arsip, dan dokumentasi lainnya. Dalam metode ini,
peneliti tidak terlibat langsung dalam pengumpulan data, melainkan memanfaatkan data
yang sudah ada untuk analisis dan interpretasi.
Berikut adalah beberapa langkah yang perlu diperhatikan dalam menggunakan metode
pengumpulan data sekunder ( Bryman, A., & Bell, E., 2015) :

1. Mengidentifikasi Sumber Data: Identifikasi sumber data yang relevan dengan

topik penelitian Anda. Sumber data sekunder dapat berupa publikasi ilmiah,
laporan pemerintah, data statistik, basis data, arsip, dan lain sebagainya. Pastikan
sumber data tersebut kredibel, terpercaya, dan memiliki relevansi dengan
pertanyaan penelitian Anda.
2. Mencari dan Mengakses Data: Lakukan pencarian yang komprehensif untuk
menemukan data yang sesuai dengan topik penelitian Anda. Anda dapat
menggunakan berbagai sumber informasi seperti perpustakaan, database online,
situs web pemerintah, dan arsip institusi terkait. Pastikan Anda memiliki akses ke
data yang diperlukan.
3. Evaluasi Kualitas Data: Sebelum menggunakan data sekunder, penting untuk
mengevaluasi kualitasnya. Tinjau sumber data, metode pengumpulan data,
validitas, keandalan, dan relevansi dengan pertanyaan penelitian Anda. Periksa
juga kebijakan privasi dan etika yang terkait dengan penggunaan data tersebut.
4. Memilih Data yang Relevan: Pilih data yang sesuai dengan pertanyaan penelitian
Anda. Identifikasi variabel yang ingin Anda analisis dan pastikan data yang
digunakan mencakup variabel tersebut. Jika diperlukan, lakukan pre-processing
atau pengolahan awal terhadap data untuk memastikan kesesuaian dan
kecocokan dengan pertanyaan penelitian.
5. Analisis dan Interpretasi Data: Setelah data dipilih, lakukan analisis dan
interpretasi sesuai dengan metode penelitian yang Anda gunakan. Terapkan
teknik analisis yang sesuai, seperti analisis statistik, analisis kualitatif, atau metode
lainnya sesuai dengan jenis data yang Anda miliki.
6. Referensi dan Kepatuhan Hak Cipta: Penting untuk mengutip sumber data yang
digunakan dan mematuhi hak cipta. Pastikan Anda memberikan referensi yang
tepat kepada sumber data asli dan mengikuti aturan dan kebijakan hak cipta yang
berlaku.

Kelebihan penggunaan data sekunder adalah:

• Efisiensi waktu dan biaya: Penggunaan data yang sudah ada dapat menghemat
waktu dan biaya yang diperlukan untuk mengumpulkan data baru.
• Akses ke data yang kompleks: Data sekunder sering kali mencakup informasi yang
lengkap dan mendalam, terutama jika data tersebut berasal dari penelitian yang
lebih luas.
• Studi longitudinal: Data sekunder dapat memberikan akses ke data historis atau
data yang terkumpul dari waktu ke waktu, sehingga memungkinkan penelitian
tentang perubahan atau tren dari jangka waktu yang panjang.
Namun, ada juga beberapa kekurangan dalam menggunakan data sekunder, seperti:

• Terbatasnya kontrol atas desain dan metode pengumpulan data: Peneliti tidak
memiliki kendali penuh terhadap desain dan metode pengumpulan data dalam
data sekunder. Hal ini dapat mempengaruhi kualitas dan relevansi data yang
digunakan.
• Ketidaktepatan dan kelengkapan data: Data sekunder tidak selalu sempurna dan
dapat mengandung kesalahan, ketidaklengkapan, atau kurangnya variabel yang
relevan dengan pertanyaan penelitian.
• Keterbatasan dalam generalisasi: Data sekunder mungkin spesifik untuk populasi
atau konteks tertentu, sehingga generalisasi temuan penelitian mungkin terbatas.
Data sekunder memiliki beberapa kelebihan yang membuatnya menjadi pilihan yang
menguntungkan dalam penelitian:

1. Efisiensi Biaya dan Waktu: Mengumpulkan data sekunder lebih hemat biaya dan
waktu daripada mengumpulkan data primer baru. Data sekunder sudah ada dan
dapat diakses dengan relatif mudah, menghemat waktu yang dibutuhkan untuk
pengumpulan dan pengolahan data.
2. Ketersediaan Data yang Luas: Data sekunder sering kali mencakup berbagai topik
dan cakupan yang luas. Data ini sering dikumpulkan oleh organisasi besar,
lembaga pemerintah, atau lembaga penelitian yang memiliki sumber daya yang
cukup untuk melakukan survei atau penelitian yang komprehensif. Sehingga
peneliti dapat mengakses data yang mencakup populasi yang besar atau luas.
3. Data Historis: Data sekunder sering mencakup data historis, yang memungkinkan
peneliti untuk melacak perubahan dan tren dari waktu ke waktu. Ini
memungkinkan penelitian longitudinal dan analisis perubahan seiring waktu.

Namun, ada juga beberapa kelemahan yang harus diperhatikan dalam menggunakan data
sekunder:

1. Ketidaksesuaian atau Ketidaklengkapan Data: Data sekunder mungkin tidak

sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan penelitian atau mungkin tidak lengkap
dalam hal variabel yang diperlukan. Selain itu, data tersebut mungkin dikumpulkan
dengan tujuan yang berbeda dan oleh karena itu tidak sepenuhnya relevan dengan
pertanyaan penelitian Anda.
2. Kualitas Data yang Diragukan: Peneliti tidak memiliki kendali langsung atas
kualitas dan keakuratan data sekunder. Data tersebut mungkin mengandung
kesalahan, bias, atau ketidakakuratan yang tidak diketahui. Oleh karena itu,
penting untuk melakukan evaluasi terhadap kualitas data sebelum
menggunakannya.
3. Terbatasnya Kontrol Peneliti: Peneliti tidak memiliki kontrol langsung terhadap
desain penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data sekunder. Ini dapat
 membatasi kemampuan untuk menyesuaikan atau menyesuaikan variabel tertentu
atau memperoleh data tambahan jika diperlukan.
4. Keterbatasan dalam Pertanyaan Tambahan: Dalam data sekunder, peneliti tidak
dapat melakukan pertanyaan tambahan atau mendapatkan penjelasan lebih lanjut
dari responden. Hal ini dapat membatasi pemahaman mendalam tentang konteks
atau faktor yang mungkin mempengaruhi hasil penelitian.

Dalam penggunaan data sekunder, penting untuk mempertimbangkan kelebihan

dan kekurangan ini, serta melakukan evaluasi yang cermat terhadap sumber dan kualitas
data sebelum menggunakannya dalam penelitian.

7. Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen

Uji validitas instrumen adalah proses penting dalam penelitian untuk memastikan bahwa
instrumen pengumpulan data yang digunakan secara tepat dan akurat mengukur variabel
atau konstruk yang dimaksud.

Berikut adalah pengertian uji validitas menurut beberapa ahli:

1. Sekaran (2006): Menurut Sekaran, uji validitas adalah suatu metode yang
digunakan untuk menentukan sejauh mana instrumen pengukuran dapat
mengukur variabel yang dimaksud dengan akurat. Validitas mengacu pada sejauh
mana alat ukur tersebut benar-benar mengukur apa yang seharusnya diukur.
2. Hair et al. (2010): Hair et al. mendefinisikan uji validitas sebagai metode yang
digunakan untuk mengevaluasi apakah suatu instrumen pengukuran benar-benar
mengukur variabel yang dimaksud. Validitas dapat dikaitkan dengan pertanyaan
apakah suatu instrumen mengukur apa yang seharusnya diukur dan apakah
interpretasi hasilnya bermanfaat.
3. Pallant (2016): Menurut Pallant, validitas adalah kemampuan suatu instrumen
pengukuran untuk secara akurat dan konsisten mengukur variabel yang dimaksud.
Uji validitas digunakan untuk menunjukkan sejauh mana instrumen tersebut
benar-benar mencerminkan konstruk yang ingin diukur.
4. DeVellis (2017): DeVellis menjelaskan bahwa uji validitas adalah proses untuk
menentukan sejauh mana instrumen pengukuran mencerminkan konsep yang
ingin diukur. Validitas melibatkan evaluasi apakah instrumen tersebut secara
akurat mengukur variabel atau konstruk yang dimaksud.
5. Polit dan Beck (2017): Menurut Polit dan Beck, validitas adalah derajat ketepatan
instrumen pengukuran dalam mengukur variabel atau konstruk yang dimaksud.
Uji validitas digunakan untuk menguji apakah instrumen pengukuran memenuhi
persyaratan validitas dan dapat menghasilkan data
Berikut adalah penjelasan mengenai tujuan dan manfaat dari uji validitas instrumen:

1. Tujuan Uji Validitas Instrumen:

• Mengukur kesesuaian instrumen dengan konstruk yang diukur: Uji validitas
instrumen membantu peneliti untuk mengevaluasi sejauh mana instrumen
tersebut mencerminkan dan mengukur konstruk yang ingin diuji dalam penelitian.
• Memastikan ketepatan konsep dan definisi variabel: Uji validitas membantu untuk
memverifikasi apakah instrumen secara akurat mewakili konsep dan definisi
variabel yang telah ditetapkan dalam penelitian.
• Memvalidasi instrumen yang sudah ada: Uji validitas digunakan untuk menguji
dan memvalidasi instrumen yang telah dikembangkan sebelumnya untuk
memastikan instrumen tersebut masih relevan dan sesuai dengan tujuan
penelitian.
• Menilai kualitas instrumen: Uji validitas membantu dalam mengevaluasi kualitas
instrumen, termasuk kejelasan, kecermatan, dan ketepatan instrumen dalam
mengukur variabel yang diinginkan.
2. Manfaat Uji Validitas Instrumen:
• Mendukung keabsahan data: Uji validitas instrumen membantu memastikan
bahwa data yang dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tersebut adalah
valid dan dapat diandalkan untuk tujuan penelitian.
• Meningkatkan kepercayaan hasil penelitian: Dengan melakukan uji validitas
instrumen, peneliti dapat memberikan keyakinan kepada pembaca dan rekan
sejawat bahwa instrumen yang digunakan adalah tepat dan dapat diandalkan
dalam menghasilkan data yang valid.
• Menghindari bias pengukuran: Uji validitas membantu mengidentifikasi dan
mengurangi bias pengukuran yang mungkin terjadi dalam instrumen. Dengan
menggunakan instrumen yang valid, kesalahan pengukuran dapat diminimalkan,
sehingga meningkatkan kualitas penelitian.
• Memperkuat interpretasi hasil penelitian: Uji validitas membantu peneliti dalam
menginterpretasikan hasil penelitian dengan lebih akurat dan tepat. Dengan
menggunakan instrumen yang valid, interpretasi data menjadi lebih kuat dan lebih
terpercaya.
Dalam melakukan uji validitas instrumen, terdapat berbagai metode yang dapat
digunakan, seperti uji validitas konten, uji validitas konstruk, dan uji validitas kriteria.
Masing-masing metode memiliki pendekatan dan teknik statistik yang sesuai untuk
digunakan.
Dalam melakukan uji coba instrumen penelitian, terdapat beberapa ketentuan yang perlu
diperhatikan terkait pemilihan tempat dan jumlah sampel. Berikut adalah beberapa
ketentuan tersebut:
1. Pemilihan tempat:
 a) Pilihlah tempat yang sesuai dengan karakteristik populasi yang akan diteliti.
Misalnya, jika populasi adalah siswa sekolah, maka tempat yang tepat
adalah di sekolah tersebut.
b) Pastikan tempat tersebut memungkinkan untuk melakukan pengumpulan
data dengan nyaman dan tidak mengganggu responden.
c) Perhatikan juga faktor aksesibilitas tempat, sehingga responden dapat
dengan mudah mengikuti uji coba instrumen.
2. Jumlah sampel:
a) Jumlah sampel yang dibutuhkan dalam uji coba instrumen dapat bervariasi
tergantung pada tujuan penelitian, kompleksitas instrumen, dan tingkat
variasi dalam populasi yang diteliti.
b) Untuk uji coba awal, jumlah sampel yang digunakan biasanya lebih kecil
daripada jumlah sampel pada uji coba lanjutan. Jumlah sampel awal dapat
berkisar antara 10 hingga 30 responden.
c) Pada uji coba lanjutan, disarankan untuk menggunakan sampel yang lebih
besar agar hasil uji coba dapat lebih representatif dan reliabel. Jumlah
sampel dapat ditentukan berdasarkan pertimbangan statistik, seperti
analisis kekuatan sampel (power analysis) atau sampel jenuh (saturation
point) pada penelitian kualitatif.
3. Kriteria pemilihan sampel:
a) Pilihlah sampel yang sesuai dengan karakteristik populasi yang akan
diteliti. Pastikan sampel tersebut mencakup variasi yang ada dalam
populasi.
b) Perhatikan juga kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan.
Misalnya, jika penelitian hanya melibatkan responden usia dewasa, maka
sampel yang dipilih harus memenuhi kriteria usia tersebut.
c) Pastikan sampel mewakili populasi secara proporsional, terutama jika
penelitian ingin melakukan generalisasi hasil ke populasi yang lebih besar.
Pemilihan tempat dan jumlah sampel dalam uji coba instrumen harus didasarkan
pada pertimbangan yang matang sesuai dengan tujuan penelitian dan karakteristik
populasi yang diteliti. Dengan memperhatikan ketentuan tersebut, diharapkan uji coba
instrumen dapat menghasilkan data yang valid dan reliabel.
B. Pengolahan Data
Pengolahan data penelitian merujuk pada proses transformasi dan analisis data
yang telah dikumpulkan dalam rangka menjawab pertanyaan penelitian atau
mencapai tujuan penelitian yang telah ditetapkan. Menjamin keakuratan data:
Pengolahan data membantu memastikan keakuratan data yang digunakan dalam
penelitian. Melalui tahap editing, koding/skoring, dan cleaning data, kesalahan
atau kesalahan penulisan data dapat diidentifikasi dan diperbaiki. Hal ini penting
untuk memastikan bahwa data yang digunakan dalam analisis adalah valid dan
reliabel.
 Data yang diperoleh dalam penelitian seringkali berasal dari berbagai
sumber dengan format yang berbeda atau struktur yang tidak konsisten.
Pengolahan data membantu menyelaraskan data tersebut agar sesuai dengan
format yang konsisten dan dapat digunakan secara efektif dalam analisis. Ini
memudahkan perbandingan dan integrasi data dari berbagai sumber.
Dalam pengolahan data, nilai yang hilang atau tidak valid dapat diidentifikasi dan
diatasi. Misalnya, jika responden tidak menjawab suatu pertanyaan, maka nilai
yang hilang dapat digantikan dengan menggunakan metode pengisian nilai yang
sesuai. Penghilangan atau penggantian nilai yang hilang ini membantu
memaksimalkan penggunaan data yang tersedia.
Data mentah yang diperoleh dari berbagai instrumen atau sumber
seringkali perlu diubah ke dalam format yang lebih terstruktur dan relevan dengan
tujuan penelitian. Pengolahan data membantu mengelompokkan data ke dalam
kategori yang sesuai, mengkodekan variabel, dan membuat tabel atau matriks
yang mempermudah analisis. Dengan demikian, pengolahan data mempersiapkan
data agar siap digunakan dalam analisis lebih lanjut.
Dengan melakukan pengolahan data yang sistematis, peneliti dapat
meningkatkan efisiensi dan kualitas analisis. Data yang telah diolah dengan baik
memudahkan analisis statistik atau metode analisis kualitatif yang sesuai. Dengan
memastikan keakuratan, kesesuaian, dan kelengkapan data, peneliti dapat
melakukan analisis yang lebih valid, reliabel, dan bermakna.
Pengolahan data yang teliti dan cermat membantu meningkatkan
kepercayaan pada hasil penelitian. Dengan melakukan langkah-langkah
pengolahan data yang tepat, peneliti dapat mengidentifikasi dan mengatasi
potensi kesalahan atau bias dalam data. Hasil penelitian yang didasarkan pada
data yang terolah dengan baik akan lebih dipercaya oleh masyarakat ilmiah dan
pemangku kepentingan lainnya.

Tujuan pengolahan data dalam penelitian adalah untuk mengubah data mentah yang
diperoleh dari berbagai sumber menjadi format yang dapat digunakan untuk analisis dan
interpretasi. Beberapa tujuan pengolahan data antara lain:

1. Menyelaraskan data: Pengolahan data membantu menyelaraskan data dari

berbagai sumber. Data yang diperoleh dari survei, wawancara, atau observasi
seringkali memiliki format yang berbeda atau struktur yang tidak konsisten. Dalam
tahap pengolahan data, data tersebut diorganisir dan diselaraskan agar dapat
digunakan secara efektif dalam analisis.
2. Mengidentifikasi dan mengatasi kesalahan data: Pengolahan data memungkinkan
identifikasi dan penanganan kesalahan atau ketidaksesuaian data. Pada tahap
editing dan cleaning data, kesalahan seperti nilai yang hilang, nilai yang tidak
mungkin, atau outlier dapat diidentifikasi dan diperbaiki. Hal ini meningkatkan
akurasi dan keandalan data yang digunakan dalam analisis.
 3. Mempersiapkan data untuk analisis: Tahap pengolahan data melibatkan
transformasi data menjadi format yang sesuai untuk analisis. Data dikategorikan,
dikodekan, dan diubah ke dalam bentuk yang relevan dengan pertanyaan
penelitian. Selain itu, pengolahan data juga melibatkan pembersihan data dari nilai
yang tidak valid atau tidak relevan. Data yang telah diproses ini siap untuk
dianalisis menggunakan teknik statistik atau metode analisis kualitatif yang sesuai.
4. Mempermudah analisis dan interpretasi: Data yang telah diolah memudahkan
analisis dan interpretasi hasil penelitian. Dengan data yang telah disusun,
dikategorikan, dan dikodekan dengan benar, analis dapat menerapkan metode
analisis yang sesuai dan menggali pola, hubungan, atau temuan yang relevan
dengan pertanyaan penelitian. Hasil analisis dapat diinterpretasikan secara lebih
sistematis dan memberikan wawasan yang lebih mendalam.
5. Meningkatkan keandalan dan validitas: Pengolahan data yang cermat membantu
meningkatkan keandalan dan validitas penelitian. Dengan melakukan
pemeriksaan, penyelarasan, dan pembersihan data yang teliti, kesalahan atau bias
yang mungkin mempengaruhi hasil penelitian dapat diidentifikasi dan diperbaiki.
Dengan demikian, pengolahan data yang baik dapat meningkatkan kepercayaan
terhadap hasil penelitian.
Dalam pengolahan data, terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan agar proses
tersebut berjalan dengan baik. Berikut adalah beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam
pengolahan data:

1. Keakuratan data: Pastikan data yang dikumpulkan akurat dan bebas dari
kesalahan. Periksa kembali data untuk memastikan bahwa tidak ada kesalahan
penulisan atau kesalahan pengisian.
2. Konsistensi data: Pastikan data konsisten dalam format dan strukturnya. Periksa
apakah data memiliki format yang sama, menggunakan skala yang konsisten, dan
mengikuti aturan atau pedoman yang telah ditetapkan.
3. Kekomplitan data: Pastikan semua data yang diperlukan untuk analisis tersedia.
Periksa apakah ada data yang hilang atau tidak lengkap, dan usahakan untuk
melengkapi data tersebut jika memungkinkan.
4. Pengkodean data: Jika diperlukan, lakukan pengkodean data untuk mengubah
data mentah menjadi bentuk yang lebih terstruktur. Tentukan kode atau label yang
sesuai untuk setiap variabel yang akan digunakan dalam analisis.
5. Kategorisasi data: Jika data memiliki karakteristik yang beragam, pertimbangkan
untuk mengelompokkan data ke dalam kategori yang relevan. Ini akan
mempermudah analisis dan interpretasi data.
6. Verifikasi data: Lakukan verifikasi atau cross-checking terhadap data untuk
memastikan kebenaran dan konsistensi. Bandingkan data dengan sumber aslinya,
periksa kesalahan pengetikan atau penginputan data, dan pastikan bahwa data
yang diolah sesuai dengan data mentah yang dikumpulkan.
 7. Keamanan data: Jaga kerahasiaan dan integritas data selama proses pengolahan.
Pastikan data disimpan secara aman dan hanya dapat diakses oleh pihak yang
berwenang.
8. Dokumentasi: Selalu dokumentasikan langkah-langkah yang dilakukan dalam
pengolahan data. Hal ini penting untuk mengingat dan melacak proses yang telah
dilakukan serta memudahkan orang lain untuk memahami dan mengulang proses
yang sama.
9. Penggunaan perangkat lunak atau alat yang tepat: Gunakan perangkat lunak atau
alat yang sesuai dan terpercaya untuk pengolahan data. Pastikan Anda memiliki
pemahaman yang cukup tentang penggunaan perangkat lunak tersebut untuk
mengoptimalkan proses pengolahan data.

Pengolahan data harus dilakukan secara bertahap untuk mengoptimalkan hasil yang
dicapai. Melalui tahapan pengolahan data yang sistematis dan cermat, peneliti dapat
memastikan bahwa data yang digunakan dalam penelitian adalah berkualitas, akurat, dan
dapat diandalkan. Hal ini memberikan dasar yang kuat untuk analisis dan interpretasi
yang tepat dan menghasilkan temuan yang bermakna.

Tahapan pengolahan data yang meliputi editing, koding/skoring, tabulating, entri data,
dan cleaning data adalah sebagai berikut:

1. Editing (Pemeriksaan): Tahap editing melibatkan pemeriksaan data untuk

mendeteksi adanya kesalahan, ketidaksesuaian, atau nilai yang hilang. Pada tahap
ini, data diperiksa secara visual atau menggunakan perangkat lunak khusus untuk
memastikan bahwa semua data terisi dengan benar, tidak ada nilai yang tidak
mungkin, dan tidak ada data yang hilang atau tidak lengkap. Jika ditemukan
kesalahan atau ketidaksesuaian, langkah-langkah koreksi perlu dilakukan sebelum
melanjutkan ke tahap berikutnya.
2. Koding/Skoring: Tahap koding atau skoring merupakan tahapan dimana peneliti
memberikan kode atau skor pada variabel atau item dalam dataset. Koding
digunakan untuk menggantikan data kualitatif dengan angka atau kode yang
merepresentasikan kategori atau atribut tertentu. Misalnya, jika data kualitatif
adalah "laki-laki" dan "perempuan", maka kode 1 dapat diberikan untuk laki-laki
dan kode 2 untuk perempuan. Skoring, di sisi lain, melibatkan pemberian skor
numerik pada item atau variabel untuk mewakili tingkat atau intensitas tertentu.
Misalnya, dalam skala kepuasan pelanggan, skor 1 dapat diberikan untuk "tidak
puas" dan skor 5 untuk "sangat puas".
3. Tabulating (Pembuatan tabel): Tahap tabulating melibatkan pengorganisasian
data dalam bentuk tabel atau format yang sesuai. Data dikelompokkan
berdasarkan variabel yang relevan, dan frekuensi atau distribusi dari setiap nilai
atau kategori dihitung.
 4. Entri Data: Tahap entri data melibatkan memasukkan data dari sumber asli ke
dalam format yang dapat diolah secara komputer. Data yang dikumpulkan secara
manual, seperti hasil wawancara atau observasi, dapat dimasukkan ke dalam
spreadsheet atau perangkat lunak pengolahan data lainnya. Penting untuk
memastikan keakuratan dan kecermatan saat memasukkan data untuk
menghindari kesalahan entri yang dapat mempengaruhi hasil analisis.
5. Cleaning Data (Pembersihan Data): Tahap pembersihan data melibatkan
penanganan dan penyelesaian masalah data yang tidak valid, tidak lengkap, atau
tidak konsisten. Ini mencakup identifikasi dan penanganan data yang hilang,
outlier, atau tidak konsisten. Pembersihan data juga melibatkan pengecekan
konsistensi antara variabel yang saling terkait, memperbaiki kesalahan penulisan,
dan menghapus duplikasi data. Tujuan pembersihan data adalah untuk
memastikan kualitas dan keandalan data sebelum dilakukan analisis lebih lanjut.

Setiap tahap pengolahan data ini penting untuk memastikan kualitas, akurasi, dan
konsistensi data yang digunakan dalam analisis penelitian.
BAB VIII
ANALISIS DATA

Bab ini membahas tentang Analisis Data , dimana analisis data adalah salah satu
bagian penting dalam sebuah penelitian atau studi yang melibatkan pengolahan,
interpretasi, dan pengambilan kesimpulan berdasarkan data yang telah dikumpulkan.
Melalui analisis data, peneliti dapat menggali makna dan pola yang tersembunyi dalam
data yang diperoleh, menguji hipotesis, serta mendapatkan pemahaman yang lebih
mendalam tentang fenomena yang sedang diteliti. Dalam Analisis Data, peneliti
menggunakan berbagai teknik, metode, dan alat statistik untuk menganalisis data yang
telah dikumpulkan. Tujuan dari analisis data adalah untuk menjawab pertanyaan
penelitian, menguji hipotesis, dan mendapatkan pemahaman tentang fenomena yang
diamati.

Pokok bahasan dalam bab ini meliputi pengertian analisis data, teknik-teknik
analisis yang relevan dengan jenis data yang digunakan, seperti analisis deskriptif, analisis
inferensial, dan jenis uji statistik yang bisa digunakan. Setiap teknik analisis akan
dijelaskan secara singkat beserta tujuan, prinsip dasar, dan langkah-langkah yang
dilakukan dalam menerapkannya. Dengan melakukan analisis data yang cermat dan
tepat, peneliti dapat menghasilkan temuan yang valid dan reliabel, menguji hipotesis, dan
memberikan kontribusi yang berarti dalam bidang pengetahuan yang sedang diteliti.
Analisis data adalah langkah penting dalam proses penelitian yang memungkinkan
peneliti untuk menggali makna dan informasi berharga dari data yang telah dikumpulkan

A. Pengertian Analisis Data

Berikut adalah pengertian analisis data menurut beberapa ahli:
1. Miles dan Huberman (1994): Analisis data adalah proses penyusunan, reduksi,
penyajian, dan penarikan kesimpulan dari data yang telah dikumpulkan.
Tujuannya adalah untuk mengungkap pola, temuan, dan makna yang terkandung
dalam data.
2. Creswell (2013): Analisis data adalah proses mengorganisir, mengelompokkan,
mereduksi, dan menyajikan data yang telah dikumpulkan. Hal ini dilakukan untuk
mencari pola, tema, dan makna yang muncul dari data dengan tujuan menjawab
pertanyaan penelitian.
3. Denzin dan Lincoln (2011): Analisis data adalah proses interpretasi yang
melibatkan penguraian, pengklasifikasian, dan rekonstruksi data yang diperoleh
dari observasi, wawancara, atau sumber-sumber lainnya. Analisis data bertujuan
untuk memahami pengalaman, konstruksi sosial, dan konteks yang terkait dengan
fenomena yang diteliti.
4. Patton (2002): Analisis data adalah proses mengubah data yang mentah menjadi
informasi yang bermakna melalui pengurutan, klasifikasi, reduksi, dan sintesis
 data. Tujuannya adalah untuk menggambarkan, menjelaskan, dan memahami
fenomena yang diamati dalam penelitian.
5. Merriam (2009): Analisis data adalah proses pengorganisasian, penyajian, dan
interpretasi data yang diperoleh dari berbagai sumber. Analisis data bertujuan
untuk menggali makna, pola, dan temuan yang relevan dengan pertanyaan
penelitian.

B. Analisis Data Kuantitatif

Analisis data kuantitatif adalah proses pengolahan dan interpretasi data yang
diperoleh dari penelitian atau survei dengan menggunakan metode-metode statistik.
Tujuan dari analisis data kuantitatif adalah untuk menggambarkan, menjelaskan, dan
menguji hubungan antara variabel-variabel yang diteliti. Analisis data kuantitatif
melibatkan pengumpulan data dalam bentuk angka atau data numerik yang kemudian
dianalisis menggunakan teknik-teknik statistik
1. Analisis Univariat
Analisis univariat adalah jenis analisis data yang dilakukan untuk menganalisis satu
variabel secara terpisah. Tujuan dari analisis univariat adalah untuk memberikan
pemahaman yang lebih mendalam tentang karakteristik, distribusi, dan pemusatan data
pada variabel tunggal. Analisis ini biasanya dilakukan dengan menggunakan ukuran-
ukuran statistik deskriptif seperti mean, median, modus, standar deviasi, dan persentil.
Analisis univariat memberikan pemahaman yang mendalam tentang variabel tunggal
dalam dataset. Hal ini memungkinkan peneliti untuk menjelaskan karakteristik data,
mengidentifikasi pencilan (outlier), melihat pola distribusi, serta membuat perbandingan
dengan standar atau nilai referensi yang ada.
Beberapa tujuan dilakukannya analisis univariat :
1. Deskripsi Data: Analisis univariat memberikan gambaran lengkap tentang
karakteristik data pada variabel tunggal. Statistik deskriptif seperti rata-rata,
median, modus, deviasi standar, dan persentil memberikan informasi tentang
pemusatan data, ukuran penyebaran, dan bentuk distribusi.
2. Identifikasi Pencilan (Outlier): Dalam analisis univariat, kita dapat mengidentifikasi
adanya pencilan (outlier) pada variabel tunggal. Pencilan merupakan observasi
yang berbeda secara signifikan dari pola umum data dan dapat mempengaruhi
hasil analisis secara keseluruhan. Mengidentifikasi dan memahami pencilan
membantu dalam mengambil keputusan yang lebih akurat dalam analisis data.
3. Pola Distribusi: Analisis univariat memungkinkan kita untuk melihat pola distribusi
data pada variabel tunggal. Grafik atau diagram yang digunakan dalam analisis
univariat seperti histogram, diagram batang, dan diagram lingkaran membantu
dalam memvisualisasikan dan mengidentifikasi bentuk dan pola distribusi data.
4. Perbandingan dengan Standar atau Nilai Referensi: Dalam analisis univariat, kita
dapat membandingkan nilai-nilai pada variabel tunggal dengan standar atau nilai
referensi yang ada. Misalnya, dalam penelitian kesehatan, kita dapat
 membandingkan rata-rata berat badan responden dengan standar berat badan
yang sehat.
5. Pemahaman Mendalam tentang Variabel: Melalui analisis univariat, kita dapat
memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang variabel tunggal yang
dianalisis. Hal ini berguna untuk menjelaskan karakteristik variabel,
mengidentifikasi pola dan tren, serta membuat generalisasi tentang populasi yang
lebih luas.
6. Persiapan untuk Analisis Selanjutnya: Analisis univariat sering menjadi langkah
awal dalam analisis data. Hasil dari analisis univariat dapat digunakan sebagai
dasar untuk analisis lebih lanjut, seperti analisis multivariat. Dengan memahami
karakteristik variabel secara mendalam, kita dapat memilih teknik analisis yang
sesuai dan menginterpretasikan hasil secara lebih akurat.
Dengan tujuan-tujuan tersebut, analisis univariat memberikan informasi yang
penting tentang variabel tunggal dalam dataset. Hal ini memungkinkan peneliti untuk
menjelaskan, memahami, dan menggambarkan data dengan lebih baik, serta
mempersiapkan langkah-langkah analisis selanjutnya.

2. Analisis Bivariat
Analisis bivariat bertujuan untuk memahami hubungan antara dua variabel dalam
penelitian, sehingga kita dapat mengidentifikasi pola, asosiasi, atau pengaruh yang
mungkin ada antara keduanya. Berikut adalah beberapa tujuan utama dari analisis
bivariat:

1. Menguji hubungan: Analisis bivariat memungkinkan kita untuk menguji apakah

ada hubungan antara dua variabel yang sedang diteliti. Misalnya, kita dapat
menguji apakah ada hubungan antara tingkat pendidikan dan tingkat pendapatan,
antara umur dan preferensi produk, atau antara tingkat stres dan kualitas tidur.
Dengan mengidentifikasi hubungan ini, kita dapat memahami faktor-faktor yang
saling berhubungan dan mempengaruhi fenomena yang sedang diamati.
2. Melihat perbandingan atau komparasi : analisis bivariat dilakukan untuk
membandingkan dua atau lebih kelompok atau perlakuan untuk melihat apakah
ada perbedaan signifikan antara mereka. Dalam konteks ini, "signifikan" berarti
bahwa perbedaan antara kelompok atau perlakuan tidak mungkin terjadi secara
kebetulan, tetapi mungkin merupakan hasil dari faktor yang sedang diuji.
3. Mengidentifikasi pola dan tren: Melalui analisis bivariat, kita dapat
mengidentifikasi pola atau tren dalam data. Misalnya, kita dapat melihat apakah
ada pola kenaikan atau penurunan dalam dua variabel seiring waktu, atau apakah
ada tren yang sama antara variabel-variabel yang berbeda. Dengan menemukan
pola dan tren ini, kita dapat membuat prediksi tentang perubahan yang mungkin
terjadi di masa depan.
4. Mengeksplorasi pengaruh: Analisis bivariat juga membantu dalam memahami
pengaruh satu variabel terhadap variabel lainnya. Kita dapat melihat apakah
 perubahan dalam satu variabel menghasilkan perubahan yang signifikan dalam
variabel lainnya. Misalnya, kita dapat menganalisis apakah pengeluaran iklan
berpengaruh terhadap peningkatan penjualan produk, atau apakah tingkat
pendidikan berpengaruh terhadap tingkat pengangguran di suatu wilayah.
5. Memahami variasi: Analisis bivariat memungkinkan kita untuk memahami variasi
dalam data. Kita dapat melihat bagaimana variasi dalam satu variabel
berhubungan dengan variasi dalam variabel lainnya. Misalnya, kita dapat melihat
apakah ada variasi dalam tingkat kepuasan konsumen terkait dengan variasi
dalam atribut produk tertentu. Dengan memahami variasi ini, kita dapat
mengidentifikasi faktor-faktor yang berkontribusi terhadap variasi dalam data dan
memberikan wawasan lebih lanjut tentang fenomena yang sedang diamati.
Melalui analisis bivariat, kita dapat menggali lebih dalam tentang hubungan antara
dua variabel, mengidentifikasi pola dan tren, menguji pengaruh, serta memahami variasi
dalam data. Hal ini membantu dalam menghasilkan pemahaman yang lebih komprehensif
tentang fenomena yang sedang diteliti dan memberikan dasar yang kuat untuk
pengambilan keputusan yang lebih informasional.

3. Analisis Multivariat
Analisis multivariat adalah metode statistik yang digunakan untuk menganalisis
hubungan antara beberapa variabel yang terkait dalam satu analisis. Analisis ini dilakukan
melalui penggunaan teknik statistik yang lebih kompleks daripada analisis univariat atau
analisis bivariat, di mana hanya satu atau dua variabel yang dianalisis pada satu waktu,
namun dalam analisis multivariat, beberapa variabel dilakukan sekaligus. Dalam analisis
multivariat, variabel yang diamati dapat bersifat dependen (variabel respons) atau
independen (variabel prediktor).
Tujuan utama dari analisis multivariat adalah untuk memahami hubungan antara
variabel-variabel tersebut, mengidentifikasi pola atau struktur dalam data, dan menguji
hipotesis yang melibatkan beberapa variabel secara bersamaan. Analisis multivariat
memungkinkan peneliti untuk menggali lebih dalam dan memahami kompleksitas
hubungan antara variabel-variabel dalam satu analisis. Dengan menggunakan teknik
analisis multivariat yang tepat, peneliti dapat mendapatkan informasi yang lebih
komprehensif tentang data yang diamati, menguji hipotesis yang lebih kompleks, dan
membuat prediksi yang lebih akurat.
Dalam melakukan analisis multivariat, terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan :
1. Pemilihan Teknik Analisis yang Tepat: Pilihlah teknik analisis multivariat yang
sesuai dengan tujuan penelitian dan jenis data yang dimiliki. Setiap teknik analisis
memiliki asumsi dan batasan tertentu, sehingga penting untuk memilih teknik
yang paling cocok untuk pertanyaan penelitian yang diajukan.
2. Preparasi Data yang Tepat: Lakukan persiapan data yang cermat sebelum
melakukan analisis multivariat. Hal ini termasuk mengidentifikasi dan menangani
data yang tidak lengkap, outliers, atau data yang tidak sesuai. Pastikan data sudah
bersih, terstruktur, dan siap untuk dianalisis.
3. Asumsi Statistik: Periksa dan pahami asumsi statistik yang terkait dengan teknik
analisis multivariat yang digunakan. Misalnya, beberapa teknik analisis
membutuhkan asumsi normalitas, homoskedastisitas, atau independensi.
4. Ukuran Sampel yang Cukup: Pastikan jumlah sampel yang digunakan dalam
analisis multivariat memadai untuk mendapatkan hasil yang dapat dipercaya.
Ukuran sampel yang terlalu kecil dapat menghasilkan estimasi yang tidak akurat
atau tidak dapat dipercaya.
5. Interpretasi Hasil: Pahami dan interpretasikan hasil analisis multivariat dengan
hati-hati. Artikan hubungan antara variabel-variabel yang diamati, koefisien
regresi, faktor-faktor latent, atau kelompok-kelompok yang terbentuk secara
tepat. Hindari kesalahan dalam penafsiran yang dapat mengarah pada kesimpulan
yang tidak benar.

Beberapa teknik analisis multivariat yang umum digunakan:

1. Analisis Regresi Multivariat: Teknik ini digunakan untuk memahami hubungan

antara variabel dependen dan variabel independen yang lebih dari satu. linear
berganda adalah salah satu bentuk analisis regresi multivariat yang umum
digunakan.
2. Analisis Faktor: Analisis faktor digunakan untuk mengidentifikasi faktor-faktor
laten yang mendasari variabel-variabel yang diamati. Teknik ini membantu
mengurangi dimensi variabel dan mengidentifikasi hubungan yang mungkin tidak
terlihat dalam analisis univariat.
3. Analisis Komponen Utama (Principal Component Analysis/PCA): PCA adalah
teknik yang digunakan untuk mengidentifikasi pola atau struktur yang ada dalam
dataset yang kompleks. Tujuannya adalah untuk mengurangi dimensi variabel dan
menggabungkan variabel yang saling terkait.
4. Analisis Cluster: Teknik ini digunakan untuk mengelompokkan objek atau individu
dalam dataset berdasarkan kemiripan atau perbedaan dalam karakteristik atau
atribut mereka. Analisis ini membantu mengidentifikasi pola grup yang ada dalam
data.
5. Analisis Jalur (Path Analysis): Analisis jalur digunakan untuk memodelkan
hubungan antara variabel-variabel yang terkait dalam bentuk diagram jalur. Hal
ini membantu memahami hubungan kausalitas antara variabel-variabel tersebut.
6. SEM (Structural Equation Modeling): SEM adalah metode statistik yang digunakan
untuk memodelkan hubungan antara variabel-variabel laten (variabel yang tidak
terukur langsung) dan variabel-variabel terukur dalam satu kerangka konseptual.
SEM memungkinkan untuk menguji model konseptual yang kompleks dengan
mengidentifikasi hubungan kausal antara variabel-variabel dan menguji sejauh
mana model tersebut sesuai dengan data yang dikumpulkan. Dalam SEM, estimasi
parameter dilakukan dengan menggunakan pendekatan Maksimum Likelihood
 Estimation (MLE). Metode ini bergantung pada asumsi tentang distribusi data
yang spesifik, seperti asumsi bahwa data mengikuti distribusi multivariat normal.
7. SEM PLS (Structural Equation Modeling Partial Least Squares): SEM PLS adalah
salah satu metode alternatif dalam SEM yang menggunakan pendekatan Partial
Least Squares (PLS) untuk estimasi parameter. PLS adalah metode yang
memusatkan perhatian pada struktur hubungan antara variabel-variabel yang
terukur dalam model tanpa asumsi tentang distribusi data yang spesifik. Metode
ini lebih fleksibel dan dapat digunakan dalam situasi di mana distribusi data tidak
memenuhi asumsi normalitas. Namun, meskipun SEM PLS memiliki kelebihan
dalam hal fleksibilitas, penggunaannya tetap memerlukan asumsi tentang
hubungan antara variabel-variabel serta mengandalkan estimasi parameter
populasi. Dalam kedua metode SEM dan SEM PLS ini, analisis inferensial,
pengujian hipotesis, dan evaluasi model dilakukan dengan menggunakan
pendekatan parametrik. Metode ini memperhatikan asumsi-asumsi tentang
distribusi data dan parameter populasi yang relevan untuk memastikan hasil yang
valid dan dapat diinterpretasikan dengan benar.

4. Uji Statistik
Uji statistik adalah metode yang digunakan dalam statistika untuk membuat
keputusan atau inferensi tentang populasi berdasarkan data yang diperoleh dari sampel.
Tujuan dari uji statistik adalah untuk menguji hipotesis atau membuat pernyataan tentang
karakteristik atau perbedaan di antara populasi. Dalam uji statistik, ada dua jenis hipotesis
yang diajukan: hipotesis nol (H0) dan hipotesis alternatif (Ha) atau hipotesis penelitian.

a. Pengertian hipotesis :
Berikut adalah pengertian hipotesis menurut lima ahli yang berbeda:
1. Carl Hempel ( 1965) : Menurut Carl Hempel, seorang filsuf dan ahli epistemologi,
hipotesis adalah sebuah pernyataan yang dapat diuji dan memuat klaim atau
prediksi tentang hubungan antara variabel-variabel tertentu. Hipotesis berfungsi
sebagai dasar untuk pengujian empiris dan dapat digunakan untuk menguji
kebenaran klaim yang diajukan.
2. Ronald Fisher (1935) : Ronald Fisher, seorang ahli statistik, mendefinisikan
hipotesis sebagai suatu pernyataan yang dapat diuji dan dapat dibuktikan atau
ditolak melalui bukti empiris. Menurut Fisher, hipotesis adalah suatu pernyataan
yang diajukan berdasarkan data yang dikumpulkan dan dapat diuji melalui metode
statistik.
3. Thomas Kuhn (1962) : Thomas Kuhn, seorang filsuf sains, melihat hipotesis
sebagai sebuah proposisi yang ditawarkan sebagai jawaban untuk mengatasi
kegagalan dalam teori yang sudah ada. Menurut Kuhn, hipotesis adalah suatu
usulan baru yang dapat mengubah paradigma ilmiah yang ada.
4. Karl Popper ( 1959) : Karl Popper, seorang filsuf sains, mendefinisikan hipotesis
sebagai suatu pernyataan yang dapat diuji dan berpotensi untuk dibuktikan salah.
 Baginya, hipotesis adalah suatu klaim yang diusulkan untuk diuji melalui metode
ilmiah, dan jika berhasil dibuktikan salah, hal itu akan menghasilkan kemajuan
dalam pengetahuan.
5. Robert K. Yin (2018) : Robert K. Yin, seorang ahli penelitian kualitatif, mengartikan
hipotesis sebagai suatu pernyataan yang diajukan sebelum melakukan penelitian,
berdasarkan teori yang ada atau pemahaman awal tentang fenomena yang
diamati. Hipotesis bertujuan untuk membimbing penelitian dan menjadi dasar
untuk pengumpulan dan analisis data.
Uji statistik membantu para peneliti dan pengambil keputusan untuk mengambil
kesimpulan yang didukung oleh bukti statistik yang objektif. Namun, yang perlu
diperhatikan adalah bahwa interpretasi hasil uji statistik harus dilakukan dengan hati-
hati, dan konteks dan pertimbangan lainnya harus dipertimbangkan untuk membuat
keputusan yang lebih luas atau untuk mengambil kesimpulan praktis. Dari beberapa
pengertian menurut pakar bisa diambil kesimpulan bahwa hipotesis merupakan sebuah
pernyataan atau proposisi yang diajukan untuk diuji kebenarannya berdasarkan bukti
atau data yang tersedia. Hipotesis adalah asumsi atau klaim yang diajukan tentang
hubungan antara dua atau lebih variabel dalam suatu penelitian atau percobaan. Hipotesis
seringkali berfungsi sebagai dasar untuk melakukan penelitian lebih lanjut atau percobaan
ilmiah. Hipotesis dapat diajukan berdasarkan pengetahuan sebelumnya, teori,
pengamatan, atau pemikiran logis. Hipotesis ini kemudian diuji menggunakan metode
ilmiah, seperti uji statistik, untuk menguji kebenarannya.
Dalam konteks uji statistik, ada dua jenis hipotesis yang diajukan:
1. Hipotesis nol (H0): Ini adalah hipotesis yang diajukan untuk diuji. Hipotesis nol
biasanya berisi klaim bahwa tidak ada perbedaan atau hubungan yang signifikan
antara variabel yang sedang diteliti. Misalnya, hipotesis nol dalam uji t-tes
mungkin menyatakan bahwa tidak ada perbedaan rata-rata antara dua kelompok.
2. Hipotesis alternatif (Ha) atau hipotesis penelitian: Ini adalah kebalikan dari
hipotesis nol. Hipotesis alternatif mengklaim bahwa ada perbedaan atau hubungan
yang signifikan antara variabel. Misalnya, hipotesis alternatif dalam uji t-tes akan
menyatakan bahwa ada perbedaan rata-rata antara dua kelompok.
Hipotesis haruslah spesifik, terukur, dan terdefinisi dengan jelas sehingga dapat
diuji secara objektif. Hipotesis yang baik juga harus dapat diuji dengan menggunakan
metode ilmiah yang sesuai dan data yang relevan. Jika bukti atau data yang ada
mendukung hipotesis, maka hipotesis dapat diterima. Namun, jika bukti atau data yang
ada tidak mendukung hipotesis, maka hipotesis dapat ditolak.
Menyusun hipotesis adalah langkah penting dalam proses penelitian atau
percobaan. Hipotesis yang baik haruslah spesifik, terukur, dan terdefinisi dengan jelas.
Berikut adalah langkah-langkah dalam menyusun dan menguji hipotesis:
1. Tentukan variabel penelitian: Identifikasi variabel-variabel yang ingin di teliti
dalam penelitian. Variabel adalah karakteristik atau faktor yang akan diuji dan
dibandingkan. Ada dua jenis variabel: variabel independen (yang berpengaruh
 pada variabel dependen) dan variabel dependen (yang terpengaruh oleh variabel
independen).
2. Identifikasi hubungan antara variabel: Pahami hubungan yang mungkin ada antara
variabel yang telah di tentukan. Pertimbangkan apakah kita mengharapkan ada
perbedaan, hubungan positif, hubungan negatif, atau tidak ada hubungan antara
variabel.
3. Rumuskan hipotesis nol (H0): Hipotesis nol (H0) adalah klaim bahwa tidak ada
perbedaan atau hubungan yang signifikan antara variabel yang sedang diteliti.
Rumuskan pernyataan yang menyatakan bahwa tidak ada hubungan atau
perbedaan antara variabel yang diteliti. Misalnya, "Tidak ada perbedaan tingkat
kecemasan antara kelompok A dan kelompok B."
4. Rumuskan hipotesis alternatif (Ha) atau hipotesis penelitian: Hipotesis alternatif
(Ha) adalah kebalikan dari hipotesis nol dan mengklaim bahwa ada perbedaan
atau hubungan yang signifikan antara variabel. Rumuskan pernyataan yang
menyatakan adanya perbedaan atau hubungan antara variabel Anda. Misalnya,
"Ada perbedaan tingkat kecemasan antara kelompok A dan kelompok B"
5. Jadikan hipotesis spesifik dan terukur: Pastikan hipotesis Anda spesifik dan dapat
diukur. Gunakan kata-kata yang jelas dan menggambarkan dengan tepat variabel
yang diteliti dan hubungan yang diharapkan.
6. Tentukan tingkat signifikansi: Pilih tingkat signifikansi yang akan Anda gunakan
untuk menguji hipotesis. Tingkat signifikansi umum yang digunakan adalah 0,05
(5%) atau 0,01 (1%). Tingkat signifikansi ini menentukan batas nilai p-value yang
akan digunakan untuk menolak atau gagal menolak hipotesis nol.
7. Siapkan metode pengujian: Tentukan metode atau uji statistik yang akan Anda
gunakan untuk menguji hipotesis Anda. Pilih metode yang sesuai dengan desain
penelitian Anda dan jenis data yang Anda miliki. Contoh metode pengujian
statistik termasuk uji t-tes, analisis varians (ANOVA), uji chi-square, dan lainnya.
8. Uji dan evaluasi hipotesis: Gunakan data yang dikumpulkan dalam penelitian atau
percobaan Anda untuk menguji hipotesis. Terapkan metode pengujian statistik
yang telah Anda tentukan dan hitung nilai uji statistik serta nilai p-value.
9. Buat kesimpulan: Berdasarkan hasil uji statistik, bandingkan nilai p-value dengan
tingkat signifikansi yang telah Anda tentukan. Jika nilai p-value lebih kecil dari
tingkat signifikansi, Anda dapat menolak hipotesis nol dan menerima hipotesis
alternatif. Jika nilai p-value lebih besar dari tingkat signifikansi, tidak cukup bukti
untuk menolak hipotesis nol.
b. Kesalahan dalam pengujian hipotesis
Dalam konteks pengujian hipotesis, terdapat dua jenis kesalahan yang mungkin terjadi:
kesalahan tipe 1 (error type 1) dan kesalahan tipe 2 (error type 2).
1. Kesalahan Tipe 1 (Error Type 1): Kesalahan tipe 1 terjadi ketika hipotesis nol
ditolak padahal sebenarnya hipotesis nol benar. Dalam kata lain, kesalahan tipe 1
terjadi ketika ada kesimpulan bahwa ada perbedaan atau hubungan yang
signifikan antara variabel, padahal sebenarnya tidak ada perbedaan atau
 hubungan yang signifikan dalam populasi. Kesalahan tipe 1 terkait dengan tingkat
signifikansi yang telah ditetapkan sebelumnya. Misalnya, jika tingkat signifikansi
yang dipilih adalah 0,05, maka tingkat risiko kesalahan tipe 1 adalah 0,05. Artinya,
terdapat kemungkinan sebesar 5% bahwa hasil yang signifikan ditemukan hanya
karena kebetulan. Untuk mengurangi risiko kesalahan tipe 1, peneliti dapat
memilih tingkat signifikansi yang lebih rendah atau memperhatikan ukuran sampel
yang lebih besar. Namun, penurunan tingkat signifikansi juga dapat meningkatkan
risiko kesalahan tipe 2.
2. Kesalahan Tipe 2 (Error Type 2): Kesalahan tipe 2 terjadi ketika hipotesis nol
diterima padahal sebenarnya hipotesis alternatif benar. Dalam kata lain, kesalahan
tipe 2 terjadi ketika tidak ada kesimpulan bahwa ada perbedaan atau hubungan
yang signifikan antara variabel, padahal sebenarnya ada perbedaan atau hubungan
yang signifikan dalam populasi. Kesalahan tipe 2 terkait dengan daya uji (power)
dari suatu uji statistik. Daya uji adalah kemampuan suatu uji statistik untuk
mendeteksi perbedaan atau hubungan yang sebenarnya ada. Semakin tinggi daya
uji, semakin kecil risiko kesalahan tipe 2. Untuk mengurangi risiko kesalahan tipe
2, peneliti dapat meningkatkan ukuran sampel, memperbaiki desain penelitian,
atau menggunakan metode pengujian statistik yang lebih sensitif.

Kesalahan tipe 1 dan tipe 2 bersifat saling terkait, dan mengurangi risiko salah satu
jenis kesalahan biasanya akan meningkatkan risiko jenis kesalahan yang lain.
Keseimbangan antara kedua jenis kesalahan ini penting untuk membuat keputusan yang
tepat dan menghindari kesimpulan yang tidak akurat.
Kesalahan tipe 1 dalam pengujian hipotesis terjadi ketika hipotesis nol ditolak padahal
sebenarnya hipotesis nol benar. Ada beberapa faktor yang dapat menyebabkan terjadinya
kesalahan tipe 1, di antaranya:
1. Tingkat signifikansi yang terlalu tinggi: Tingkat signifikansi (α) adalah batas yang
ditetapkan untuk menentukan apakah hasil pengujian statistik cukup kuat untuk
menolak hipotesis nol. Jika tingkat signifikansi yang dipilih terlalu tinggi, misalnya
0,10 atau 0,20, maka risiko kesalahan tipe 1 akan meningkat.
2. Ukuran sampel yang kecil: Ukuran sampel yang kecil dapat meningkatkan risiko
kesalahan tipe 1. Dalam sampel yang kecil, terdapat kemungkinan lebih tinggi
bahwa hasil yang signifikan ditemukan hanya karena kebetulan, bahkan jika tidak
ada perbedaan atau hubungan yang sebenarnya dalam populasi.
3. Pengujian multipel: Ketika banyak hipotesis diuji secara bersamaan tanpa
penyesuaian untuk tingkat signifikansi, risiko kesalahan tipe 1 dapat meningkat.
Ini dikenal sebagai kesalahan tipe 1 yang dikoreksi (adjusted type 1 error) atau
"penyesuaian multiple testing". Jika terdapat banyak perbandingan atau pengujian
hipotesis yang dilakukan dalam satu penelitian, perlu dilakukan koreksi untuk
mengurangi risiko kesalahan tipe 1.
4. Bias pilih-pilih (cherry picking): Kesalahan tipe 1 juga dapat terjadi jika peneliti
dengan sengaja atau tidak sadar memilih hasil yang signifikan dan mengabaikan
 hasil yang tidak signifikan. Hal ini dapat mengarah pada penarikan kesimpulan
yang salah dan meningkatkan risiko kesalahan tipe 1.
Penting untuk memahami bahwa risiko kesalahan tipe 1 selalu ada dalam
pengujian hipotesis. Oleh karena itu, penting untuk memilih tingkat signifikansi yang
sesuai, melakukan perencanaan statistik yang cermat, dan menghindari praktik-praktik
yang dapat mempengaruhi hasil dan interpretasi yang tidak akurat.
Penyebab terjadinya error tipe 2 dapat disebabkan oleh beberapa faktor berikut:
1. Ukuran Sampel yang Kecil: Jika ukuran sampel yang digunakan dalam uji hipotesis
terlalu kecil, kemungkinan untuk mendeteksi perbedaan yang sebenarnya antara
populasi bisa menjadi rendah. Hal ini meningkatkan risiko terjadinya error tipe 2.
2. Kekuatan Statistik yang Rendah: Kekuatan statistik adalah kemampuan dari uji
hipotesis untuk mendeteksi perbedaan atau efek yang sebenarnya ada dalam
populasi. Jika kekuatan statistik rendah, maka risiko terjadinya error tipe 2 akan
meningkat.
3. Asumsi yang Tidak Terpenuhi: Jika asumsi-asumsi yang digunakan dalam analisis
statistik tidak terpenuhi, seperti asumsi normalitas atau homogenitas varians,
maka hasil uji hipotesis bisa menjadi tidak akurat. Hal ini dapat menyebabkan
kesalahan dalam tidak menolak hipotesis nol, meskipun hipotesis alternatif
sebenarnya benar.
4. Besarnya Efek yang Kecil: Jika efek yang diamati dalam populasi sangat kecil,
kemampuan uji hipotesis untuk mendeteksi perbedaan tersebut juga akan
menurun. Dalam hal ini, risiko terjadinya error tipe 2 akan meningkat.
5. Pemilihan Level Signifikansi yang Rendah: Level signifikansi (α) adalah ambang
batas yang digunakan untuk mengambil keputusan dalam uji hipotesis. Jika level
signifikansi yang dipilih terlalu rendah, misalnya α = 0,01, maka peluang terjadinya
error tipe 2 akan meningkat karena batas untuk menolak hipotesis nol menjadi
lebih ketat.
Terjadinya error tipe 2 dan error tipe 1 (terjadinya penolakan hipotesis nol ketika
seharusnya diterima) adalah trade-off. Ketika risiko terjadinya error tipe 1 ditekan dengan
memilih level signifikansi yang lebih rendah, risiko terjadinya error tipe 2 bisa meningkat.
Sebaliknya, jika risiko terjadinya error tipe 2 ditekan, risiko terjadinya error tipe 1 bisa
meningkat.

c. Pertimbangan dalam memilih uji Statistik

Uji statistik merupakan suatu cara perhitungan untuk menentukan apakah ada
cukup bukti menolak atau menerima hipotesis. Untuk dapat menentukan uji statistik
mana yang paling tepat, kita perlu mempertimbangkan:
1) Tujuan uji
2) Jumlah variabel
3) Tipe data
4) Desain studi
5) Asumsi statistik
1) Tujuan Atau Pertanyaan Yang Diajukan
Seperti yang sudah dijelaskan sebelumnya, Terdapat beberapa tujuan uji statistik
yang dapat dibedakan berdasarkan pertanyaan yang kita ajukan, yaitu: Mendeskripsikan,
Membandingkan dan mengukur perbedaan atau Mengukur hubungan. Jika tujuan kita
adalah untuk melakukan deskripsi pada data kita, maka kita bisa gunakan analisis
deskriptif.
Jika tujuan penelitian ingin melihat perbedaan, maka dilakukan uji komparasi. Uji
komparasi adalah metode statistik yang digunakan untuk membandingkan dua atau lebih
kelompok atau perlakuan dalam suatu penelitian. Tujuan dari uji komparasi adalah untuk
menentukan apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok atau perlakuan
yang dibandingkan. Uji komparasi umumnya melibatkan pengujian hipotesis nol (null
hypothesis) yang menyatakan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara
kelompok atau perlakuan yang dibandingkan. Jika hasil uji statistik menunjukkan adanya
perbedaan yang signifikan, maka hipotesis nol ditolak, dan dapat disimpulkan bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok atau perlakuan yang dibandingkan.
Untuk tujuan mengukur hubungan, ada dua jenis uji atau analisis yaitu: Uji korelasi
dan Uji regresi. Tes korelasi memeriksa apakah variabel terkait tanpa menghipotesiskan
hubungan sebab-akibat. Biasanya kita menggunakan uji korelasi untuk mengukur adanya
hubungan antara 2 atau lebih variabel bebas dalam penelitian kita. Dalam uji regresi, kita
memiliki variabel terikat dan bebas, dimana tujuan analisis regresi adalah untuk mencari
hubungan sebab-akibat, lebih tepatnya kita gunakan analisis regresi untuk
memperkirakan efek dari satu atau lebih variabel kontinue sebagai variabel bebas pada
variabel terikat. Hasilnya dapat kita gunakan untuk memprediksi nilai variabel bebas
berdasarkan variabel terikat. Uji beda digunakan untuk mencari perbedaan suatu
kelompok sampel dibandingkan dengan kelompok lain.
Uji korelasi dan uji regresi adalah dua jenis analisis statistik yang digunakan untuk
mempelajari hubungan antara variabel. Meskipun keduanya terkait dengan hubungan
antarvariabel, terdapat perbedaan penting antara uji korelasi dan uji regresi. Berikut
adalah penjelasan tentang perbedaan antara keduanya:

a) Uji Korelasi: Uji korelasi digunakan untuk mengukur kekuatan dan arah hubungan
antara dua variabel kuantitatif. Uji korelasi menghasilkan koefisien korelasi, yang
menggambarkan tingkat keterkaitan antara variabel-variabel tersebut. Koefisien
korelasi dapat berada dalam rentang -1 hingga +1, dengan nilai -1 menunjukkan
korelasi negatif sempurna, nilai +1 menunjukkan korelasi positif sempurna, dan
nilai 0 menunjukkan tidak adanya korelasi.
b) Uji Regresi: Uji regresi, di sisi lain, digunakan untuk memahami hubungan antara
satu variabel dependen (variabel yang ingin diprediksi atau dijelaskan) dan satu
atau lebih variabel independen (variabel yang digunakan untuk memprediksi atau
menjelaskan variabel dependen). Uji regresi memberikan informasi tentang
bagaimana variabel independen berkontribusi terhadap variabel dependen dan
dapat digunakan untuk membangun model prediktif.
Perbedaan Utama:
1. Fokus: Uji korelasi berfokus pada mengukur sejauh mana dua variabel kuantitatif
terkait atau berkorelasi satu sama lain. Uji regresi, di sisi lain, berfokus pada
memahami hubungan penyebab-akibat antara variabel dependen dan variabel
independen.
2. Variabel: Uji korelasi hanya melibatkan dua variabel kuantitatif, sedangkan uji
regresi melibatkan setidaknya satu variabel dependen dan satu variabel
independen, meskipun bisa lebih dari satu variabel independen.
3. Hasil: Uji korelasi menghasilkan koefisien korelasi, yang menggambarkan
kekuatan dan arah hubungan antara dua variabel. Uji regresi memberikan model
regresi yang dapat digunakan untuk memprediksi atau menjelaskan variabel
dependen berdasarkan variabel independen.
4. Interpretasi: Uji korelasi menyatakan bahwa ada korelasi antara variabel-variabel
tersebut, tetapi tidak memberikan informasi tentang hubungan sebab-akibat atau
pengaruh langsung antara variabel-variabel tersebut. Uji regresi memberikan
informasi tentang sejauh mana variabel independen mempengaruhi variabel
dependen dan memberikan indikasi tentang arah dan kekuatan pengaruh tersebut.
Dalam prakteknya, uji korelasi sering digunakan untuk menjelajahi hubungan
antara dua variabel, sedangkan uji regresi digunakan untuk membangun model prediktif
atau menjelaskan hubungan yang lebih kompleks antara variabel-variabel.

2) Jumlah Variabel
Uji statistik dapat dibagi berdasarkan jumlah variabel yang dirancang untuk dianalisis.
Dalam analisis data penelitian kita, penting untuk mempertimbangkan berapa banyak
variabel yang akan dianalisis. Untuk memudahkan pemilihan uji statistik, kita perlu
mengidentifikasi jumlah variabel yang kita punya, apakah satu, dua, atau lebih dari dua.
Selain itu, kita juga harus benar-benar bisa membedakan mana variabel bebas/
independent dan mana variabel terikat/ dependent dalam penelitian kita.

Jumlah variabel yang terlibat dalam analisis statistik dapat mempengaruhi pilihan uji
statistik yang digunakan. Pilihan uji statistik didasarkan pada karakteristik data,
pertanyaan penelitian, dan asumsi yang terkait dengan metode statistik tersebut. Berikut
adalah contoh penerapan uji statistik yang dipilih berdasarkan pertimbangan jumlah
variabel :
1. Uji T-Test: Uji t-Test digunakan untuk membandingkan rata-rata antara dua
kelompok. Jika kita hanya memiliki dua variabel yang ingin dibandingkan, uji t-
Test bisa menjadi pilihan yang tepat.
2. Uji Anova: Uji Anova digunakan untuk membandingkan rata-rata antara lebih dari
dua kelompok. Jika kita memiliki tiga atau lebih variabel yang ingin dibandingkan,
uji Anova bisa menjadi pilihan yang tepat. Jika ada faktor-faktor tambahan yang
ingin dimasukkan dalam analisis (misalnya, faktor kategori), maka uji Anova dua
arah atau uji Anova faktorial bisa digunakan.
 3. Uji Regresi Linier: Uji regresi linier digunakan untuk memodelkan hubungan
antara variabel dependen dan satu atau lebih variabel independen. Jika kitaingin
memprediksi atau menjelaskan variasi dalam satu variabel dependen berdasarkan
satu atau lebih variabel independen, uji regresi linier bisa digunakan.
4. Uji Regresi Logistik: Uji regresi logistik digunakan untuk memodelkan hubungan
antara variabel dependen yang bersifat biner atau kategorikal dan satu atau lebih
variabel independen. Jika kita ingin memprediksi atau menjelaskan probabilitas
atau kemungkinan kejadian suatu variabel dependen yang bersifat biner, seperti
sukses/gagal atau ya/tidak, uji regresi logistik bisa digunakan.
5. Uji Korelasi: Uji korelasi digunakan untuk mengevaluasi hubungan linier antara
dua variabel terukur. Jika kita hanya tertarik pada hubungan antara dua variabel
terukur, uji korelasi bisa menjadi pilihan yang tepat.
6. Analisis Regresi Berganda: Analisis regresi berganda digunakan untuk
memodelkan hubungan antara satu variabel dependen dan dua atau lebih variabel
independen. Jika kita ingin memprediksi atau menjelaskan variasi dalam satu
variabel dependen berdasarkan beberapa variabel independen, analisis regresi
berganda bisa digunakan.
3) Desain Studi/Desain Penelitian
Desain studi/ rancangan penelitian, ikut menentukan uji statistik apa yang harus
dipilih, karena akan mempengaruhi hasil dan penarikan kesimpulan. Kita perlu
mengidentifikasi variabel penelitian kita, apakah variabel yang saling
independent/unpaired (tidak berhubungan/saling lepas), atau merupakan pengamatan
berpasangan (paired) yang datang dari kelompok sampel/ pengamatan yang sama.
Sebagai contoh misalnya seorang peneliti ingin membandingkan efek terapi obat,
kemudian mengukur kondisi kadar gula darah pasien sebelum dan sesudah
menggunakan terapi obat ( paired ) atau contoh lain seorang peneliti ingin membanding
perbedaan perilaku pemberian Asi eksklusive pada masyarakat pedesaan dan perkotaan
( unpaired).
4) Tipe/Jenis Data
Tipe/jenis data yang kita miliki juga bisa menentukan jenis uji statistik yang tepat
untuk digunakan. Sesuai dengan penjelasan sebelumnya, data dapat dibedakan menjadi
data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif menunjukkan jumlah atau besaran
sesuatu, sedangkan data kuantitatif dapat dibagi menjadi data kontinyu (mewakili ukuran
dan biasanya dapat dibagi menjadi unit yang lebih kecil dari satu , misalnya Berat badan
pasien 60,5 kg), dan data diskrit/diskontinyu ( mewakili jumlah dan biasanya tidak dapat
dibagi menjadi unit yang lebih kecil dari satu misalnya jumlah pasien laki-laki di Poli
jantung = 20 orang ). Data kualitatif atau kategorikal meliputi: data ordinal mewakili data
dengan urutan (misalnya tingkat pendidikan pasien) dan data nominal mewakili nama
kelompok (misalnya golongan darah pasien A, B, AB atau O). Untuk menentukan mana
uji statistik yang tepat, kita perlu melakukan identifikasi tipe data variabel dependent dan
variabel independen
5) Asumsi Statistik
Pengujian statistik membuat beberapa asumsi umum tentang data yang diuji:
1) Asumsi Normalitas data
Data mengikuti distribusi normal, dimana asumsi ini hanya berlaku untuk data
kuantitatif. Untuk melihat distribusi data apakah normal atau tidak, kita dapat
menggunakan uji normalitas yaitu uji Saphiro-Wilk (untuk sampel kecil atau kurang dari
30) atau uji Kolmogorof Smirnov (untuk sampel besar atau lebih dari 30). Selain
menggunakan uji tersebut, normalitas distribusi data dapat kita lihat dengan
menggunakan QQ plot.
Jika data kita memenuhi asumsi normalitas atau homogenitas varians, kita dapat
melakukan uji statistik parametrik, yaitu uji yang dilakukan dengan asumsi data memiliki
distribusi normal. Jika data kita tidak memenuhi asumsi normalitas atau homogenitas
varians, kita dapat melakukan uji statistik nonparametrik, yaitu uji yang dilakukan tanpa
asumsi tentang distribusi data.
Berdasarkan uji asumsi ini, kita dapat menentukan mana jenis uji yang bisa kita
lakukan, apakah uji parametrik, atau non parametrik. Uji parametrik biasanya memiliki
persyaratan yang lebih ketat daripada uji nonparametrik, dan mampu membuat
kesimpulan yang lebih kuat dari data. Uji non-parametrik tidak membuat banyak asumsi
tentang data, dan berguna ketika satu atau lebih asumsi statistik umum dilanggar. Namun,
kesimpulan yang di buat tidak sekuat hasil dari uji parametrik
2) Asumsi Homogenitas varians
Varians dalam setiap kelompok yang dibandingkan adalah serupa di antara semua
kelompok. Untuk menguji homogenitas varians, kita bisa gunakan uji F. Uji homogenitas
varians digunakan untuk menguji apakah variasi data dalam dua atau lebih kelompok atau
perlakuan adalah homogen atau sama. Uji ini penting dalam analisis statistik, terutama
ketika kita ingin membandingkan rata-rata antara kelompok-kelompok tersebut.
Tujuan dari uji homogenitas varians adalah untuk memastikan bahwa kelompok-
kelompok yang dibandingkan memiliki variasi yang serupa. Jika variasi antara kelompok
sangat berbeda, maka dapat mempengaruhi hasil analisis statistik, seperti uji-t atau
analisis varian (ANOVA), dan dapat menghasilkan kesalahan interpretasi. Jika hasil uji
menunjukkan bahwa variasi antara kelompok-kelompok adalah homogen, artinya variasi
tidak signifikan berbeda antara kelompok-kelompok tersebut. Dalam hal ini, kita dapat
melanjutkan analisis komparatif, seperti uji-t atau ANOVA, dengan asumsi homogenitas
varians. Jika hasil uji menunjukkan bahwa variasi antara kelompok-kelompok adalah
tidak homogen, artinya variasi signifikan berbeda antara kelompok-kelompok tersebut,
kita perlu mengambil tindakan yang sesuai, seperti menggunakan metode atau uji statistik
alternatif yang tidak mengasumsikan homogenitas varians, seperti uji-t dengan
penyesuaian derajat kebebasan (misalnya, uji-t Welch atau uji-t Aspin-Welch) atau uji
non-parametrik (misalnya, Uji Mann-Whitney atau Kruskal-Wallis).
 Upaya lain jika homogenitas varians tidak terpenuhi, maka kita dapat mencoba
mentransformasi data menggunakan metode seperti logaritma, akar kuadrat, atau inversi
untuk mencapai homogenitas varians. Setelah melakukan transformasi data, kita dapat
melakukan uji homogenitas varians lagi untuk memastikan bahwa variasi telah menjadi
homogen. Beberapa metode analisis, seperti Regresi Robust atau ANOVA Robust,
dirancang untuk menangani kasus ketika homogenitas varians tidak terpenuhi.
Pilihan tindak lanjut tergantung pada tujuan penelitian, karakteristik data, dan
asumsi yang dapat dipenuhi. Penting untuk melakukan uji homogenitas varians untuk
memastikan kevalidan hasil analisis statistik yang dilakukan.
Berikut pedoman dalam menentukan/memilih uji statik untuk analisis data penelitian.
Uji Perbandingan
Tujuan Objek Pengamatan Tipe data Jenis uji Uji statistik

Numerikal Parametrik t test

1 group
Membandingkan Non
sampel Numerikal Wilcoxon test
parametrik

Ordinal Wilcoxon test

Binomial Fisher’s test

Numerikal Parametrik Paired t-test

2 group
Membandingkan Berpasangan Non
sampel Numerikal Wilcoxon test
parametrik

Ordinal Wilcoxon test

Binomial McNemar

Numerikal Parametrik Unpaired t-test

2 group Tidak
Membandingkan Non
sampel Berpasangan Numerikal Mann Withney
parametrik

Ordinal Mann Withney

Binomial McNemar

Repeated
>2 group Numerikal Parametrik
Membandingkan Berpasangan measures ANOVA
sampel
Non
Numerikal Friedman test
parametrik

Ordinal Friedman test

 Binomial Cochrone Q

Numerikal Parametrik Oneway ANOVA

>2 group Tidak
Membandingkan Non
sampel Berpasangan Numerikal Kruskal Wallis
parametrik

Ordinal Kruskal Wallis

Binomial Chi Square

Uji Hubungan
Tujuan Objek Pengamatan Tipe data Jenis uji Uji statistik

Numerik-
Parametrik Perason’s R
Mencari Tidak numerik
2 group sampel
Hubungan berpasangan
Numerik- Non
Spearmen rank
numerik parametrik

Kategorik- Non Chi Square

kategorik parametrik Fisher Exact’s

Tidak Numerik- Regresi

Mencari Parametrik
2 group sampel berpasangan numerik berganda
Pengaruh
Kategorik- Regresi
Parametrik
kategorik Logistik/Probit

Mencari Tidak Numerik-

Data panel Regresi panel
Pengaruh Berpasangan Numerik

Mencari Numerik-
Data time series Berpasangan Time series
Pengaruh Numerik

Mencari Memiliki indikator

Pengaruh pembentuk Kategorik- SEM
parametrik
masing-masing kategorik SEM PLS
variabel

Numerik- Regresi
parametrik
Numerik Berganda
 Terdapat variabel
Mencari Numerik
mediasi atau Parametrik Path nalysis
pengaruh (kontinue)
intervensi

d. Langkah-langkah Proses pengujian statistik :

1. Merumuskan hipotesis nol (H0) dan hipotesis alternatif (Ha) yang sesuai dengan
pertanyaan penelitian atau masalah yang sedang diteliti.
2. Memilih uji statistik yang sesuai berdasarkan jenis data yang dimiliki (misalnya, t-
tes, ANOVA, chi-square, regresi, dll.).
3. Menerapkan uji statistik yang dipilih untuk data yang diperoleh dari sampel.
4. Menghitung nilai uji statistik, yang merupakan ukuran yang digunakan untuk
membandingkan data sampel dengan hipotesis nol.
5. Menghitung nilai p-value (nilai probabilitas) yang mengukur tingkat kepercayaan
terhadap hasil yang ditemukan. P-value adalah probabilitas memperoleh hasil
yang setidaknya seektrem atau lebih ekstrem daripada yang diamati jika hipotesis
nol benar.
6. Membandingkan nilai p-value dengan tingkat signifikansi yang telah ditentukan
sebelumnya (biasanya 0,05 atau 0,01). Jika nilai p-value lebih kecil dari tingkat
signifikansi yang ditetapkan, maka hipotesis nol ditolak, dan hipotesis alternatif
diterima. Jika nilai P-value lebih besar dari tingkat signifikansi, maka tidak cukup
bukti untuk menolak hipotesis nol.
Menyimpulkan hasil uji statistik dan membuat interpretasi tentang signifikansi statistik
dari temuan tersebut dalam konteks masalah penelitian.