PERANGKAT PEMBELAJARAN

RPP Bimbingan dan Konseling

AN’NISA MULIA RAHMAN, S.PD, Gr

BIMBINGAN DAN KONSELING

SMA NEGERI 1 PADANG
 MATERI LAYANAN

“KONSEP DIRI POSITIF”

 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 PADANG
Jl. . Belanti Raya No. 11 Lolong Belanti Padang Utara
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

1. Identitas
a. Satuan Pendidikan : SMA N 1 Padang
b. Kelas :X9
c. Topik/Tema : “Membangun Konsep Diri Positif”
d. Alokasi waktu : 1 x 45 menit
2. Tujuan Umum : Peserta didik membangun konsep diri positif dalam
kehidupan sehari- hari
3. Tujuan layanan : Setelah melalui proses layanan konseling klasikal peserta
didik dapat:
1. Menganalisis pentingnya konsep diri positif
2. Mengkritisi faktor yang mempengaruhi konsep diri positif
3. Meningkatkan konsep diri positif pada kehidupan sehari-hari
3. Metode, Alat dan Media
a. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, latihan dan penugasan
b. Teknik/Model : Problem base learning malalui daring
c. Alat/media : Infocus, Laptop
d. Sumber :1. Alex Sobur. 2009. Psikologi Umum. Bandung: Pustaka
Setia.
2. Emi Widyaningsih. 2020. Pengembangan Diri (Bimbingan
Konseling). Surakarta: Putra Nugraha

4. Langkah-langkah Kegiatan Layanan

 Aloka
Kegiat
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa si
an
waktu
Penda 1. Guru mengucapkan salam dan doa 1. Menjawab salam dan berdoa 5
huluan 2. Mengecek kehadiran peserta didik 2. Merespon absensi menit
3. Menyampaikan tujuan layanan 3. Menyimak tujuan layanan
sehubungan dengan materi yang akan 4. Peserta didik merespon
disampaikan
4. Menanyakan kesiapan kepada peserta
didik dalam mengikuti kegiatan layanan
Inti 1. Guru BK membagikan Handout (materi) 1. Peserta didik membaca 30
kepada siswa handout yang telah dibagikan menit
2. Guru BK meminta siswa membuat guru BK
kelompok diskusi (3 orang) 2. Peserta didik membentuk
3. Guru BK meminta siswa membaca dan kelompok
mendiskusikan handout dengan teman 3. Peserta didik mendiskusikan
4. Guru BK menampilkan video berkaitan handout yang telah dikirim
dengan materi dalam kelompok
5. Guru BK meminta peserta menganalisis 4. Peserta didik menyaksikan
video video dan kemudian
6. Guru BK meminta peserta didik menganalisisnya
menyampaikan hasil diskusi melalui tanya 5. Peserta didik menyampaikan
jawab dan guru BK juga menampilkan pendapat mengenai video
slide powerpoint untuk dibahas bersama 6. Peserta didik menyampaikan
siswa hasil diskusi yang berkaitan
dengan powerpoint yang
ditapilkan guru
Penutu 1. Guru BK meminta siswa menyimpulkan 1. Siswa menyimpulkan hasil 10
p layanan layanan menit
2. Melakukan refleksi 2. Siswa mengisi lembar refleksi
3. Pemberian lembar tugas /latihan 3. Mengerjakan tugas atau
4. Menyampaikan rencana layanan yang latihan
akan datang
 5. Mengakhiri kegiatan berdoa dan 4. Siswa mencatat tugas minggu
mengucapkan salam depan
5. Siswa berdoa dan ucapkan
salam
Evalua Proses: Keterlibatan dan keseriusan peserta Hasil : Kefektifan layanan dan
si didik mengikuti kegiatan layanan klasikal hasil yang dicapai peserta didik
melalui BMB3 pada angket
evaluasi

Mengetahui Padang , Juli 2022

Kepala Sekolah Guru BK/ Konselor,

Drs. Nukman, M.Si An’nisa Mulia Rahman, S.Pd

NIP. 196301121989031006

Bahan Ajar
 “Konsep Diri Positif”

a. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Padang

b. Kelas :X9
c. Alokasi waktu : 1 x 45 menit
d. Topik layanan : Konsep Diri Positif
e. Jenis layanan : layanan Informasi

Tujuan Umum : Peserta didik membangun konsep diri positif dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan layanan : Setelah melalui proses layanan konseling klasikal peserta didik dapat:
1. Menganalisis pentingnya konsep diri positif
2. Mengkritisi faktor yang mempengaruhi konsep diri positif
3. Meningkatkan konsep diri positif pada kehidupan sehari-hari

A. Pengertian Konsep Diri

Konsep diri merupakan faktor yang penting dalam

berinteraksi. Seseorang yang nyaman dengan dirinya
pasti akan membuat orang disekitarnya juga merasa
nyaman dan senang berinteraksi serta bergaul dengan
orang tersebut. Konsep diri adalah pandangan, penilaian
atau pesrsepsi seseorang terhadap dirinya sendiri. Konsep
diri memiliki peran penting dalam menentukan perilaku.
Adapun peranan konsep diri yakni sebagai
mempertahankan keselarasan batin, mempengaruhi
individu dalam menafsirkan pengalaman, serta
menentukan pengharapan individu.

B. Faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri

Beberapa faktor yang mempengaruhi konsep diri seseorang adalah;
a. Kesan individu terhadap dirinya sendiri
Misalnya, Nana melihat dirinya di depan cermin dan kemudian menilai
pakaian yang ia pakai. Penilaian tersebut akan berpengaruh terhadap cara
Nana memberi kesan terhadap dirinya sendiri, suka atau tidak suka, senang
 atau tidak senang dengan hal yang ia lihat dari dirinya sendiri. Jika Nana
merasakan hal yang tidak disukai pada dirinya sendiri, maka Nana harus
berusaha untuk mengubahnya. Jika tidak berusaha untuk mengubahnya,
maka akan terbentuk konsep diri yang negatif.

b. Pengalaman
Individu yang memiliki pengalaman hidup
yang menyenangkan akan memiliki konsep diri
positif. Semakin besar pengalaman positif yang
dimiliki, maka semakin positif konsep diri yang
dimiliki. Dan apabila ia mengalami pengalaman
yang kurang menyenangkan berupa kegagalan
secara terus menerus maka individu tersebut akan
mudah berputus asa dan menilai negatif terhadap
dirinya sendiri.

c. Pola asuh orang tua serta pandangan orang lain

Orang tua yang memberikan rasa aman dan mendukung potensi
anak akan menumbuhkan konsep diri positif pada diri anak. Selain itu,
jika seseorang merasa diterima dan disenangi orang lain, maka ia akan
cenderung bersikap menghormati dan menerima dirinya sendiri.
Sebaliknya, jika orang lain justru meremehkan, menyalahkan dan
menolak dirinya, maka ia akan cenderung tidak menyenangi diri sendiri

C. Cara Meningkatkan Konsep Diri Positif

1. Menerima dan mengakui diri dengan segala kelebihan dan kekurangan, yang
dapat berhasil tetapi bisa juga mengalami kegagalan.
2. Belajar tentang diri sendiri. Harus peka terhadap setiap informasi, umpan
balik dan kritik dari orang lain baik itu positif dan juga negative tentang diri
kita. Menerima diri apa adanya dengan terus berusaha utuk memperbaiki
dan mengembangkan potensi.
 3. Mengembangkan kemampuan yang ada pada diri untuk menemukan hal-hal
positif yang dimiliki dan juga berpikir positif terhadap diri sendiri
4. Memandang diri sebagai manusia yang berharga, yang mempunyai tujuan
dan cita-cita menjadi manusia yang bermutu dan mampu memberikan
sumabangan bagi kehidupan

Kesimpulan

 Konsep diri adalah penilaian atau pandangan seseorang tentang dirinya

sendiri
 Faktor yang mempengaruhi konsep diri positif yakni kesan individu terhadap
diri sendiri, pengalaman, dan pola asuh orang tua dan pandangan orang lain.
 Cara meningkatkan konsep diri positif diantaranya; 1) menerima dan
mengakui diri dengan segala kelebihan dan kekurangan yang bias mencapai
keberhasilan dan juga kegagalan, 2) menerima diri apa adanya dengan terus
berusaha untuk memperbaiki dan mengembangkan potensi,
3)mengembangkan kemampuan yan ada pada diri untuk menemukan hal-
hal positif yang dimiliki, 4) memandang diri sebagai manusia yang berharga,
yang mempunyai tujuan dan cita-cita.

Sumber :

1. Alex Sobur. 2009. Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia.

2. Emi Widyaningsih. 2020. Pengembangan Diri (Bimbingan Konseling). Surakarta:
Putra Nugraha

MEDIA PEMBELAJARAN
Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)

Nama :.................................................

Kelas :..................................................

Hari/tanggal:......................................

Setelah kita membahas materi layanan mengenai konsep diri, ananda diminta
untuk menjawab beberapa pertanyaan dibawah ini:

1. Bagaimana pentingnya konsep diri positif menurut ananda?

jawaban:........................................

2. Berdasarkan pemaparan materi tadi apa saja faktor konsep diri

positif dalam diri ananda!

jawaban............................................

3. Jelaskan bagaimana cara ananda meningkatkan konsep diri

positif dalam keseharian ananda!

jawaban.............................................

terimaksih