MODUL AJAR

Nama Penyusun :
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas/Sem : D / VIII (Delapan) / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Artikel Ilmiah Populer
C. Perbedaan Fakta dan Opini dalam Artikel Ilmiah Populer
Alokasi waktu : 6 x 40 Menit ( 2x Pertemuan)

A. Capaian Pembelajaran dan Indikator Pencapaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran Tujuan pembelajaran
Peserta didik mampu mengidentifikasi 8.3.5 Peserta didik diharapkan dapat
artikel ilmiah populer, membedakan antara mengidentifikasi, membedakan fakta
fakta dengan opini dan mampu membuat dan opini dalam artikel ilmiah
sebuah artikel ilmiah populer. populer.
8.3.6 Peserta didik diharapkan dapat
memberikan contoh fakta dan opini
dalam artikel ilmiah populer.

B. Pemahaman Bermakna
 Pembelajaran dititik beratkan pada memahami dan membedakan fakta dan opini dalam
artikel ilmiah populer dengan memahami contoh fakta dan opini dalam artikel ilmiah
populer. Peserta didik dapat dengan mudah mengenali sebuah pendapat karena
mengandung kata-kata kunci, seperti “menurut saya, saya pikir, seharusnya, sebaiknya,
selayaknya”. Namun, tidak semua opini atau pendapat didahului dengan kata-kata
tersebut sehingga pembaca perlu jeli mencermatinya.

C. Pertanyaan Pemantik
 Pernahkah anak-anak secara spontan mengomentari sesuatu?
 Apakah reaksi kalian terhadap sesuatu yang baru saja terjadi?
 Apakah kalian pernah membaca mengenai artikel secara online atau langsung (diluar
pembelajaran kelas) ?

D. Persiapan Pembelajaran
Sebelum pembelajaran dimulai hal-hal yang perlu peserta didik miliki yaitu peserta
didik pernah mendengar atau membaca/memirsa fakta dan opini serta mengetahui ciri-
cirinya.

E. Aktivitas Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
 Siswa melakukan do’a sebelum pembelajaran (meminta seorang peserta didik
untuk memimpin do’a)

SMP Negeri– Tahun 2023

  Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan

 Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan

materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya
 Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
manfaat, langkah pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
 Guru mengingatkan peserta didik pada pelajaran sebelumnya mengenai ciri-ciri
artikel ilmiah populer. Guru menjelaskan salah satu ciri yang ada didalamnya
yaitu adanya pendapat penulis.
 Peserta didik diberikan stimulasi berupa pertanyaan berkaitan materi yang akan
dipelajari hari ini yakni guru menanyakan ”apakah anak-anak/ peserta didik
pernah secara spontan memberikan komentar terhadap sesuatu hal?” Dan
”Apakah reaksi anak-anak terhadap sesuatu yang terjadi saat itu?” Lalu guru akan
melanjutkan pertanyaan pemantik berikutnya ”Apakah peserta didik sudah
mengenali dengan baik dan membaca artikel diluar kelas?”

2. Kegiatan Inti
 Guru melakukan apersepsi dan memberikan pertanyaan pemantik pada peserta
didik
 Guru menjelaskan materi tentang pengertian fakta dan opini kepada peserta didik
 Guru meminta peserta didik mencermati fakta dan opini yang ada dalam teks
”Fasilitas Sekolah untuk Peserta Didik Difabel” dan ”Interaksi Peserta Didik
Difabel di Sekolah Inklusi”
 Guru meminta peserta didik mengisi tabel fakta dan opini di LKPD 3.5
 Guru meminta peserta didik berlatih membuat opini dengan menjawab pertanyaan
di Kegiatan LKPD 3.6
 Sesuai dengan waktu yang disepakati, pekerjaan peserta didik dikumpulkan dan
diberi penilaian
 Beberapa orang peserta didik diminta mempresentasikan jawabannya.

3. Kegiatan Penutup
 Siswa melakukan refleksi, resume dan membuat kesimpulan secara lengkap,
komprehensif, dan dibantu guru dari materi yang telah dipelajari terkait
mengidentifikasi dan membedakan fakta dan opini dalam artikel ilmiah populer.
 Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua siswa
 Guru melakukan penilaian terhadap afektif, kognitif, dan psikomotor siswa
selama proses kegiatan berlangsung dan terhadap hasilnya
 Guru menginformasikan pelajaran pada pertemuan berikutnya dan mengingatkan
peserta didik tetap menjaga kesehatan
 Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam.

F. Bahan Bacaan Guru dan Peserta didik

SMP Negeri– Tahun 2023

  Maya lestari Gusfi Tri, dkk. 2021. Buku Panduan Siswa Bahasa Indonesia SMP
Kelas VIII. Jakarta : Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Republik Indonesia
 Maya Lestari Gusfi Tri, dkk. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia Kelas
VIII. Jakarta : Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia
 Buku yang relevan

G. Lembar Kerja Peserta Didik

 Terlampir

H. Asessmen
1. Asessmen Formatif
Guru melakukan penilaian formatif untuk memetakan kemampuan peserta didik
dalam :
a. Mengidentifikasi fakta dan opini dalam artikel ilmiah populer
b. Memberi contoh fakta dan opini dalam artikel ilmiah populer.

Tabel Pemetaan Kemampuan Peserta Didik

Peserta Didik Dapat Peserta Didik Dapat

Menjelaskan Perbedaan Fakta Menunjukan Fakta dan Opini
No. Nama dan Opini dalam Teks dengan Benar
Sudah Dapat Perlu dipandu Sudah Dapat Perlu dipandu

1.

Dst

2. Asessmen Sumatif
Guru melakukan penilaian dengan cara mencermati jawaban peserta didik pada
tugas-tugas mengidentifikasi fakta dan opini dalam artikel ilmiah populer. Format
tabel berikut dapat digunakan guru untuk melakukan penilaian. Penilaian lebih
ditujukan untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan peserta.

No Indikator Soal Kunci Jawaban Skor

1 Mengidentifikasi dan
membedakan Fakta dan Opini
dalam artikel ilmiah populer.
2. Memberi Contoh fakta dan opini
dalam artikel ilmiah populer.

I. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Terdapat pada asessmen sumatif dan asessmen formatif

SMP Negeri– Tahun 2023

b. Penilaian Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap

Aspek Perilaku yang

N Dinilai Jumla Skor Kode
Nama Siswa
o h Skor Sikap Nilai
D A K PD

1 Soenarto 75 75 50 75 275 68,75 C

2 ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• D : Disiplin
• A : Aktif
• K : Kritis
• PD : Percaya Diri

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4
= 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
c. Penilaian Keterampilan

SMP Negeri– Tahun 2023

 - Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian
ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian

Sangat Kurang Tidak

Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)

Kesesuaian respon dengan

1 pertanyaan (mempresentasikan
dan menjawab pertanyaan)

2 Kemampuan pengolahan kata

Kesesuaian penggunaan tata

3
bahasa

4 Penguasaan materi

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)

J. Refleksi Guru dan Siswa

 Terlampir
K. Glosarium :
Verifikasi : Dapat dicek kembali kebenarannya
Argumen : Pendapat atau Opini
Subjektif : Memandang suatu maslaah atau peristiwa dengan perasaan
Objektif : Keadaan atau kenyataan yang sebenarnya tanpa dipengaruhi
oleh perasaan dan pendapat.

SMP Negeri– Tahun 2023

Mengetahui, Rengat, 9 Oktober 2023
Kepala SMP Negeri 3 Rengat Guru Mata Pelajaran

XXXXX XXXXX

SMP Negeri– Tahun 2023

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3.5

Topik : Artikel ilmiah Populer

Sub Topik : C.Perbedaan Fakta dan Opini dalam Artikel Ilmiah Populer

Nama kelompok : 1. 3.

2. 4.

Kelas :

Tujuan
Melalui aktivitas LKPD 3.5, Peserta didik dapat :
8.3.5 Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi, membedakan fakta dan opini dalam
artikel ilmiah populer.

A. Ayo Pahami !
Sebuah aetikel ilmiah populer mengandung pendapat atau opini penulis dan bukti-bukti
yang mendukung pendapat tersebut. Pada umunya sebuah pendapat mengandung kata-kata
kunci, seperti ”menurut saya, saya pikir, seharusnya, sebaiknya, selayaknya”. Namun, tidak
semua opini atau pendapat didahului dengan kata-kata tersebut sehingga pembaca perlu jeli
mencermatinya. Opini bersifat subjektif.
Sebuah artikel ilmiah populer mengandung fakta dan opini. Menurut Kamus Besar
bahasa Indonesia, fakta adalah hal (keadaan atau peristiwa) yang merupakan kenyataan atau
sesuatu yang benar-benar ada atau terjadi. Fakta bersifat objektif.

Perbedaan antara fakta dan opini dapat dilihat pada Tabel dibawah ini.
Fakta Opini
1. Hal (keadaan atau peristiwa) dan 1. Pendapat atau tanggapan seseorang
kenyataan yang benar-benar ada 2. Belum tentu disetujui oleh semua orang
2. Dapat dibuktikan kebenarannya dan tidak dapat dibuktikan kebenarannya
3. Disertai dengan data berupa angka, 3. Dinyatakan dengan kata relatif, kira-kira,
tanggal, nomor, foto, video, dan bukti menurut, berpendapat, dalam, seperti
pendukung lainnya 4. Pandangan, dan perkiraan, seharusnya,
4. Informasi tetap dan tidak berubah-ubah selayaknya
5. Informasi berubah-ubah
6. Subjektif.

SMP Negeri– Tahun 2023

Contoh Kalimat Yang Mengandung Fakta dan Opini

Fakta
Ada 5 peserta didik difabel di SMP Merdeka
Empat (4) peserta didik berjalan memakai
kruk dan seorang peserta didik lagi
memakain kursi roda
Hak kaum difabel dijamin dalam Undang-
Undang Nomor 8 Tahun 2016 tentang
Penyandang Disabilitas.
Opini
Sekolah belum mendukung kegiatan untuk
peserta didik difabel
Bagi peserta didik yang berjalan
menggunakan kruk, menaiki tangga rasanya
seperti mendaki gunung
Sekolah sebaiknya membangun fasilitas
ramp, yaitu jalan penghubung antar
bangunan yang memiliki kemiringan
tertentu.

B. Ayo Menalar !
1) Cermatilah beberapa kalimat dalam tabel berikut. Berilah tanda centang pada kolom yang
sesuai !

Mengandung Pendapat
No. Kalimat
Ya Tidak
1. Menurut saya, seluruh sekolah harus menjadi
sekolah inklusi
2. Semua peserta didik sebaiknya mengenakan
sepatu berwarna hitam saat ke sekolah
3. Peserta didik yang mengalami keterbatasan, baik
mental maupun fisik disebut peserta didik
difabel
4. Setiap peserta didik difabel memiliki guru
pendamping
5. Sekolah ini sepertinya tidak memperhatikan
kebutuhan peserta didik difabel.

2) Berikut disajikan beberapa kalimat dari artikel ”Interaksi Peserta Didik Difabel di Sekolah
Inklusi”. Kelompokkan kalimat yang merupakan fakta dan kalimat yang merupakan opini
dengan memberikan tanda centang!

Mengandung Pendapat
No. Kalimat
Fakta Opini

Peserta didik yang mengalami keterbatasan, baik dari

1.
segi fisik maupun mental disebut peserta didik difabel

2. Dikutip dari laman halodoc.com, difabel adalah bentuk

halus untuk menggambarkan kondisi seseorang yang
mengalami disabilitas atau keterbatasan, baik dari segi

SMP Negeri– Tahun 2023

 fisik, mental, maupun intelektaul

Peserta didik difabel sudah selayaknya mendapat

3.
layanan khusus saat berinteraksi di sekolah inklusi

Jadi, sekolah inklusi memberikan layanan khusus

4.
terhadap peserta didik difabel dalam berinteraksi

5. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Prasetyo

(2010: xv), interaksi terhadap peserta didik difabel
dapat dilakukan dengan interaksi simbolik atau
interaksi yang menggunakan simbol-simbol, seperti
puzzle, gambar, dan simbol-simbol pendukung lainnya

6. Layanan ini seharusnya tidak hanya datang dari guru

pendamping, tetapi juga dari semua pihak yang ada di
sekolah

7. Jika sewaktu-waktu peserta didik difabel keluar dari

sekolah dengan alasan apa pun, masyarakat diharapkan
memperlakukan mereka dengan baik.

SMP Negeri– Tahun 2023

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3.6

Topik : Artikel ilmiah Populer

Sub Topik : C.Perbedaan Fakta dan Opini dalam Artikel Ilmiah Populer

Nama kelompok : 1. 3.

2. 4.

Kelas :

Tujuan
Melalui aktivitas LKPD 3.6, Peserta didik dapat :
8.3.6 Peserta didik diharapkan dapat memberikan contoh fakta dan opini dalam artikel ilmiah
populer.

A. Ayo Membaca !

Makan Sehat untuk Jiwa yang Kuat

Oleh : Wida Kurniasih
Apa itu makanan sehat? Makanan sehat adalah makanan yang bebas dari bahan-bahan
berbahaya seperti pengawet, pewarna msi, pemanis buatan dan lain-lain. Selain terbatas dari
bahan-bahan berbahaya, makanan sehat juga seharusnya mengandung nutri dan gizi yang baik
untuk tubuh kita. Karena setiap tubuh memiliki kebutuhan tersendiri dan setiap zat makanan
memiliki fungsinya sendiri.
Seperti karbohidrat yang menjadi sumber energi, protein berperan sebagai zat
pembangun dan memperbaiki jaringan yang rusak, lemak sebagai cadangan energi dan pelarut
para vitamin, mineral dan vitamin berfungsi menjaga daya tahan tubuh, dan serat yang
bermanfaat untuk menjaga pencernaan.
Dilansir dari halodoc.com terdapat banyak jenis makanan sehat yang bisa kita konsumsi
setiap hari. Diantaranya adalah sayur-sayuran terutama sayuran hijau seperti brokoli, karena
memiliki senyawa yang dapat mengurangi risiko penyakit jantung, diabetes, dan beberapa jenis
kanker. Kemudian ada sayur kale yang didalamnya mengandung vitamin C dan vitamin K, dan
sayuran yang memiliki daun hijau seperti bayam dapat menurunkan risiko diabetes tipe 2 dan
sumber vitamin A, B6, C, E dan K yang baik.
Selain sayuran ada buah-buahan yang tidak kalah penting manfaatnya. Banyak sekali
jenis buah beserta manfaatnya yang dapat dikonsumsi sehari-hari. Makanan sehat selanjutnya
yang juga perlu dikonsumsi antara lain seperti daging dan telur, biji-bijan, kacang-kacangan,
ikan dan makanan laut, susu, dan lain-lain. Namun, sebelum mengonsumsi makanan sehat kita
perlu pintar memilih bahan makanan yang sehat dan baik saat membelinya.

SMP Negeri– Tahun 2023

 Contohnya ketika membeli daging sapi, pertama perhatikan warnanya, pilihlah daging
sapi yang berwarna merah segar (tidak pucat dan kotor). Kedua, carilah tekstur yang masih
kenyal, caranya dengan menekan bagian daging, jika kembali seperti semula maka daging
tersebut masih segar. Ketiga, terpatikan bau dagingnya, daging yang masih segar tentu
memiliki bau khas daging sapi dan tidak berbau asam. Terakhir, pilihlah daging sapi yang tidak
berair.
Sama seperti daging sapi, ada beberapa cara yang bisa digunakan saat membeli buah
dan sayuran sehat. Pertama, pilih buah dan sayuran yang memiliki warna cerah dan terlihat
segar. Kedua, pilihlah yang tidak menggunakan pestisida, ditandai dengan tidak ada bercak
putih di bagian luarnya atau untuk memudahkan daun sayuran yang berlubang karena ulat,
berarti tumbuh tanpa menggunakan pestisida.
Kenali juga tekstur buah atau sayuran yang akan dibeli, khususnya pada buah karena
setiap buah. Buah memiliki tekstur yang berbeda terutama jika sudah matang. Cara terakhir
adalah membeli bahan di pasar pagi atau langsung ke petani.
Manfaat mengonsumsi makanan sehat tentu tidak diragukan lagi, yaitu bagus untuk
tubuh kita. Seperti banyak mengonsumsi tomat akan membuat mata sehat tetapi jika berlebihan
akan menyebabkan rambut rontok. Mengonsumsi alpukat dapat melindungi kulit dari sinar UV
dan dapat mempercepat penyembuhan luka. Mengonsumsi jeruk yang dapat mencegah flu, dan
masih banyak lagi.
Selalu ingat, jika kita mengonsumsi makanan sehat maka kulit kita juga akan sehat juga
termasuk kulit wajah, wah menyenangkan sekali bukan!. Untuk menjaga tubuh tetap sehat dan
kuat kita perlu mengonsumsi makanan yang sehat yang sesuai porsinya, terutama untuk yang
sedang menjalani diet yang terkenal dikalangan masyarakat, tetapi ternyata cara diet tersebur
hanya bertahan sementara untuk penurunan berat badan.
Diet yang dianjurkan adalah penurunan berat badan secara bertahap seperti 0,5 kg – 1
kg per minggu dinilai aman untuk diet. Cara memulainya adalah dengan mengonsumsi buah-
buahan, sayuran, kacang-kacangan dan biji-bijian sebagai menu pengganti makanan berkalori.
Namun, yang tidak kalah penting untuk pendamping diet sehat adalah banyak bergerak atau
olahraga, supaya hasilnya maksimal ya!

SMP Negeri– Tahun 2023

B. Ayo Menalar !
Temukanlah fakta dan opini dalam artikel ilmiah ”Makan Sehat untuk Jiwa yang Kuat”.
Dan tuliskan pada tabel berikut :
Mengundang Pendapat
No. Kalimat
Fakta Opini
1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

SMP Negeri– Tahun 2023

 Lembar Refleksi Siswa

Nama :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Absen :

Pertanyaan
1. Apa yang telah kalian pahami setelah melakukan pembelajaran pada materi
ini? .................................................................................................................................................
................................................................................................................................................. .......
.......................................................................................................................................... ..............
................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................

2. Apak saja kesulitan dalam proses memahami materi hari ini ? Bagian apa sajakah yang
belum
dimengerti? .....................................................................................................................................
............ ............................................................................................................................................
..... ................................................................................................................................................. .
................................................................................................................................................ ........
.........................................................................................................................................

3.Seandainya kalian menjadi pembicara, bisakah kamu saling memberi informasi kepada teman
sebangku mu dalam mendalami peran pada materi hari
ini? ................................................................................................................................................. .
................................................................................................................................................ .........
........................................................................................................................................ .................
................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

SMP Negeri– Tahun 2023