RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendididian : SMP Muhammadiyah Waipare

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Peluang
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (5 JP)@40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.9 Menjelaskan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan
4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empiric dan teoretik suatu kejadian dari suatu
percobaan

C. IPK

3.9.1 Memahami peluang teoritik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh dari sekelompok data.
3.9.2 Memahami peluang empirik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh dari sekelompok data.
3.9.3 Membandingkan peluang empirik suatu percobaan dengan peluang teoritiknya
4.9.1 Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara peluang empirik dengan peluang teoretik
4.9.2 Menyajikan hasil pembelajaran peluang empirik dan peluang teoretik

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami peluang teoritik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh dari sekelompok data.
 Memahami peluang empirik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh dari sekelompok data.
 Membandingkan peluang empirik suatu percobaan dengan peluang teoritiknya
 Melakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara peluang empirik dengan peluang teoretik
 Menyajikan hasil pembelajaran peluang empirik dan peluang teoretik

E. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
Alat/Bahan : Spidol, papan tulis
Sumber Belajar: Buku Matematika Kelas VIII SMP/MTs , Semester 2 Kemendikbud, Tahun 2017

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Peluangdengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Peluangdengan mengunjungi laman websiteedukasi.com
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi :
 Titik sampel
 Ruang sampel
 Kejadian
 Peluang empiric
 Peluang teoretik
 Hubungan antara peluang empirik dengan peluang teoretik

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
 informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peluang.

Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
n mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
PeluangPeserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

G. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Sikap : Observasi
- Pengetahuan : Tes tertulis
- Keterampilan :

Mengetahui Waipare,
Kepala SMP Muhammadiyah Guru Mata Pelajaran,
Waipare

Marhamatul Aliyah Chaliq, S.Pd Rahmad Mansjur Ali, .Pd

NIP . - NIP . -
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait
dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
Berikut contoh instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumla Skor Kode
No Nama Siswa
BS JJ TJ DS h Skor Sikap Nilai
1 … 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• DS : Disiplin

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

b. Pengetahuan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran)
- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
Skala Skor
Jumla Kode
No Aspek yang Dinilai Sika
25 50 75 100 h Skor Nilai
p
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur

- Penugasan(Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas
rumah dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan
penilaian.

Mengetahui Waipare,
Kepala SMP Muhammadiyah Guru Mata Pelajaran,
Waipare

Marhamatul Aliyah Chaliq, S.Pd Rahmad Mansjur Ali, .Pd

NIP . - NIP . -