RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMP Negeri 4 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Tahun : 2021 / 2022
Pelajaran
Materi Pokok : Operasi Bentuk Aljabar
Sub Materi : Perkalian Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu : 1 x 2 Jam pelajaran @25Menit

A. Kompetensi Inti

KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan

3.5. Menjelaskan bentuk aljabar dan 4.5. Menyelesaikan masalah yang
melakukan operasi pada bentuk aljabar berkaitan dengan bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan operasi pada bentuk aljabar.
dan pembagian)
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan
3.5.3 Menyelesaikan operasi perkalian bentuk 4.5.1 Menyelesaikan permasalahan
aljabar nyata dalam bentuk aljabar
4.5.2 Menyelesaikan bentuk aljabar
dalam masalah nyata

1
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan belajar mengajar selesai, peserta didik dapat :
1. Menghayati dan mengamalkan materi Operasi Bentuk Aljabar sebagai bentuk
penghayatan dan pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2. Menguasai materi Operasi Bentuk Aljabar dengan menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian materi Operasi Bentuk Aljabar spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari materi Operasi Bentuk Aljabar yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

D. Materi Pembelajaran
Perkalian bentuk aljabar

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

F. Media Pembelajaran
Media:
 Worksheet atau lembar kerja siswa (lks)
 Lembar penilaian
 Buku
Alat/Bahan :
 Spidol
 Papan tulis

G. Sumber Belajar
 Buku penunjang kurikulum 2013 edisi revisi 2017 mata pelajaran Matematika Kelas VII
Kemendikbud, tahun 2017

2
H. Kegiatan Pembelajaran

1
Pertemuan Ke-1 (2 x 20 Menit)
.
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
a. Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan
YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b. Aperpepsi
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelajaran yang akan dilakukan.
c. Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti ( 40 Menit )
a. Stimulation (Pemberian Ransangan)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Operasi Perkalian Bentuk Aljabar.
b. Problem Statement (Pernyataan/Identifikasi Masalah)
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal – hal yang belum dipahami
peserta didik berdasarkan hasil pengamatan yang telah dilakukan.
c. Pengumpulan Data (Data Collection)
Guru memberikan contoh terkait materi Operasi Perkalian Bentuk Aljabar. Dari contoh
soal tersebut guru dan siswa bersama-sama mengerjakan dan selanjutnya memberikan
kesempatan bagi siswa untuk menjawab contoh soal tersebut
d. Pengolahan Data (Data Processing)
Guru memberikan latihan soal dan harus dikerjakan oleh para siswa
e. Pembuktian (Verification)
Pendidik dan peserta didik secara bersama – sama membahas jawaban dari latihan soal
f. Menarik Simpulan/generalisasi (Generalization)
Pendidik dan peserta didik menyimpulkan dan menyepakati seluruh materi yang sudah
dibahas dan didiskusikan dan peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami tentang materi Operasi Perkalian
Bentuk Aljabar
Kegiatan Penutup (5 Menit)
a. Guru menanyakan kembali materi yang telah dijelaskan.
b. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi.
c. Guru menutup pertemuan dengan salam

3
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
- Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik
sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum.
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian
sikap

Aspek Perilaku yang

Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa Dinilai
Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1
2
…

Keterangan :
• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggung Jawab
• DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria
= 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 400 : 4 = 100
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

- Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik,
maka peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya
sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya
menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi
yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan,
dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya
disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :

4
 No Pernyataan Ya Tidak
Selama diskusi kelas, saya ikut serta mengusulkan
1
ide/gagasan.
Ketika diskusi kelas, setiap anggota mendapatkan
2
kesempatan untuk berbicara.
Ketika diskusi kelas, saya mendengarkan penjelasan guru
3
dan pendapat teman-teman
4 Ketika pembelajaran berlangsung saya aktif bertanya dikelas
Ketika pembelajaran berlangsung saya turut membantu
5
teman yang mengalami kesulitan
Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi
6
kelas
Jumlah skor
jumlah skor
Skor sikap = x 100
600
=
Kode nilai =

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
3. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan
dan keterampilan

- Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya
sendiri. Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud
dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format
penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :

Nama yang diamati :

Pengamat :
No Pernyataan Ya Tidak
1 Mau menerima pendapat teman.
2 Memberikan solusi terhadap permasalahan teman.
3 Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik.
5 Aktif saat pembelajaran berlangsung.
6 Menghargai guru dan teman.
jumlah skor
Skor sikap = x 100
600

5
 =
Kode nilai =
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif,
sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

- Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

b. Pengetahuan
- Latihan soal
- Penugasan
Tugas Rumah :
Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan
untuk mendapatkan penilaian.

c. Keterampilan
Instrumen Penilaian

Sangat Kurang Tidak

Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keberanian dan kemampuan bertanya
Keberanian dan kemampuan untuk
3
maju ke depan kelas
4 Keterampilan membantu teman sebaya

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor
maksimal dikali skor ideal (100)

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga

6
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka
guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1) Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang operasi perkalian bentuk aljabar?
2)
3)
CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian: ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..
Nama Indikator Bentuk Nilai
Nilai
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
…
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku tentang operasi perkalian aljabar.
2) Mencari informasi secara online tentang operasi perkalian aljabar
3) Mengamati langsung tentang materi operasi perkalian aljabar yang ada di
kehidupan sehari.
Bengkulu, /Oktober/2021

Mengetahui
Kepala SMPN 4 Kota Bengkulu Guru Pamong

Mala Hartati, M.Pd. Rina Puspita, S.Pd

NIP: NIP:
7
8
Lampiran 1 Instrumen Penilaian Sikap
Catatan Jurnal Perkembangan Sikap
Aspek Perilaku yang
No Nama Siswa Dinilai Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
BS JJ TJ DS
1 ADEL MUHAMMAD ZACHARY
2 AGRIAN ADAMSYAH
3 AKIFAH ZALFA MOULINA
4 ALEXANDRA TESSA
5 ALIM BAGUS SATRIA
6 ANNISA MUKTI LARASATI
7 ARABELLA CALESA ATYAHAPRABU
8 BIMO ADITYA SASMITO
9 CHALYSTA RATU DAFRIMA
10 CHELSEA SYAKIRA ILHAM
11 CINDY KENCANA PUTRI
12 FARREL BRILIANO
13 GINA FAJARINA
14 HANIFAH MASTARINA
15 JOAQUIN DEUNOV
16 MARSEL KRISTIAN SIMARMATA
17 MASAGUS ABDUL AHMAD ZAKI
18 MUHAMMAD FAREL FAHRUROZI
19 MUHAMMAD FARHAN EMERALDI
20 NADYA ILMI MUHALAH
21 NUR APRILLIA DEVANI PUTRI
22 RAFLI PRANATA
23 RAISAH DEFIA SYAZIAH
24 RAKHEL KUSUMA
25 RETA ANGGERANI
26 RHEZA KENNY RAMDHANI
27 RICKY PRATAMA IRAWAN
28 RIONALDHO KRISNA
29 SELLY KALMILINTIRA
30 TITHA PUTRI CHALISTA
31 VICKY AFITA YUNKA LESWIN
32 VIRGIANA GYSKA DELPIN

9
Lampiran 2 Instrumen Pengetahuan
Kisi – Kisi Soal
Mata Pelajaran : Matematika
Jenjang Sekolah : SMP Negeri 4 Kota Bengkulu
Kelas/semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi : Operasi Perkalian Bentuk Aljabar
Jenis/bentuk tes : Uraian/Tertulis
Kompetensi Dasar Tujuan Soal Indikator Level No soal
3.5.3 Menyelesaikan Peserta didik dapat Diberikan soal berisi 2 C3 1
operasi menyelesaikan operasi bentuk aljabar dan siswa
perkalian perkalian bentuk aljabar diminta untuk mengalikan
bentuk aljabar (bentuk suku dua x suku kedua bentuk aljabar
dua) tersebut

Peserta didik dapat Diberikan soal berisi 2 C3 2

menyelesaikan operasi bentuk aljabar dan siswa
perkalian bentuk aljabar diminta untuk
dan dilanjutkan dengan menjumlahkan hasil kali
penjumlahan bentuk kedua bentuk aljabar
aljabar tersebut

Peserta didik dapat Diberikan soal berisi 2 C3 3

menyelesaikan operasi bentuk aljabar dan siswa
perkalian bentuk aljabar diminta untuk
dan dilanjutkan dengan mengurangkan hasil kali
pengurangan bentuk kedua bentuk aljabar
aljabar tersebut

10
 Latihan Soal dan Rubrik Evaluasi
LATIHAN SOAL
1. Jabarkan perkalian-perkalian bentuk aljabar berikut!
a. (3a + 2b) (3a – 2b)
b. (6a + 4) (a + 2)
c. (4a + 6b) (2p + 3)
2. Tentukan Jumlah dari 5(2x-1) dan 3(x – 2)!
3. Tentukan pengurangan dari 3(2x – 3) dan 2x(3x – 7)!

Rubrik Evaluasi
No Butir soal Penyelesaian Skor
1 Jabarkan perkalian-perkalian bentuk a. (3a + 2b) (3a –
aljabar berikut! 2b) 20
a. (3a + 2b) (3a – 2b)  9a 2 – 6ab
b. (6a + 4) (a + 2) + 6ab - 4b 2
c. (4a + 6b) (2p + 3)  9a 2 - 4b 2
20
b. (6a + 4) (a +
2)
 6a 2 + 12a 20
+ 4a + 8
 6a 2 + 16a
+8

c. (4a + 6b) (2p +

3)
 8ap + 12a
+ 12bp +
18b

2 Tentukan Jumlah dari 5(2x-1) dan 3(x – 5(2x-1) + 3(x – 2)

2)!  10x -5 +
3x – 6 20
 10x + 3x –
5–6
 13x – 11

3 Tentukan pengurangan dari 3(2x – 3) dan 2x(3x – 7) - 3(2x –

2x(3x – 7)! 3) 20
 6 x 2 – 14x
– 6x + 9
 6 x 2 – 20x
+9

11
Lampiran 2 Instrumen Pengetahuan
Kisi – Kisi Soal
Mata Pelajaran : Matematika
Jenjang Sekolah : SMP Negeri 4 Kota Bengkulu
Kelas/semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi : Operasi Pembagian Bentuk Aljabar
Jenis/bentuk tes : Uraian/Tertulis
Kompetensi Dasar Tujuan Soal Indikator Level No soal
3.5.3 Menyelesaikan Peserta didik dapat Diberikan soal berisi 2 C3 1
operasi menyelesaikan operasi bentuk aljabar dan siswa
perkalian pembagian bentuk diminta untuk
bentuk aljabar aljabar (bentuk suku satu membagikan kedua bentuk
suku dua dan suku aljabar tersebut
banyak)

Peserta didik dapat Diberikan soal berisi 2 C3 2

menyelesaikan operasi bentuk aljabar dan siswa
pembagian bentuk diminta untuk
aljabar dan dilanjutkan menjumlahkan hasil bagi
dengan penjumlahan kedua bentuk aljabar
bentuk aljabar tersebut

Peserta didik dapat Diberikan soal berisi 2 C3 3

menyelesaikan operasi bentuk aljabar dan siswa
pembagian bentuk diminta untuk
aljabar dan dilanjutkan mengurangkan hasil bagi
dengan pengurangan kedua bentuk aljabar
bentuk aljabar tersebut

12
 Latihan Soal dan Rubrik Evaluasi
LATIHAN SOAL
1. 12x3 + 4x2 dibagi oleh 2x2
2. x2 + 5x + 6 dibagi oleh x + 2
14 a−5 b 7 c 4 d 2
3. 2 5 3
=…
−2 a b c
10 8
4. Sederhanakan pecahan bentuk aljabar +
3x 3 x
xy x
5. : =¿ ...
z yz
Rubrik Evaluasi

No Butir soal Penyelesaian Skor

12x3 + 4x2 dibagi oleh 2x2
3 2
12 x +4 x
 2
2x
1 12x + 4x dibagi oleh 2x
3 2 2
3 2
20
12 x 4 x
 2+ 2
2x 2x
6 x +2
x2 + 5x + 6 dibagi oleh x +
2
 x +3
x +2 √ x +5 x +6
2
2 x + 5x + 6 dibagi oleh x + 2
2
2 20
x +2 x _
3 x+ 6
3 x+ 6 _
0
14 a−5 b 7 c 4 d 2
=…
14 a−5 b 7 c 4 d 2 2 5 3
−2 a b c
3 =… 20
−2 a2 b 5 c3
−7 a−7 b2 c d 2

Sederhanakan pecahan bentuk 10 8

+ =…
3x 3 x
4 10 8 20
aljabar + 10+8 18 6
3x 3 x  = =
3x 3x x

13
 xy x
: =…
xy x z yz
5 : =¿ ... 20
z yz xy yz 2
 × =y
z x

Rekapitulasi Penilaian Pengetahuan

Sekolah : SMP Negeri 4 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII.3/Ganjil
Sub materi : Operasi Perkalian Bentuk Aljabar
NO NAMA NILAI KETERANGAN
1 ADEL MUHAMMAD ZACHARY
2 AGRIAN ADAMSYAH
3 AKIFAH ZALFA MOULINA
4 ALEXANDRA TESSA
5 ALIM BAGUS SATRIA
6 ANNISA MUKTI LARASATI
7 ARABELLA CALESA ATYAHAPRABU
8 BIMO ADITYA SASMITO
9 CHALYSTA RATU DAFRIMA
10 CHELSEA SYAKIRA ILHAM
11 CINDY KENCANA PUTRI
12 FARREL BRILIANO
13 GINA FAJARINA
14 HANIFAH MASTARINA
15 JOAQUIN DEUNOV
16 MARSEL KRISTIAN SIMARMATA
17 MASAGUS ABDUL AHMAD ZAKI
18 MUHAMMAD FAREL FAHRUROZI
19 MUHAMMAD FARHAN EMERALDI
20 NADYA ILMI MUHALAH
21 NUR APRILLIA DEVANI PUTRI
22 RAFLI PRANATA
23 RAISAH DEFIA SYAZIAH
24 RAKHEL KUSUMA
25 RETA ANGGERANI
26 RHEZA KENNY RAMDHANI
27 RICKY PRATAMA IRAWAN

14
 28 RIONALDHO KRISNA
29 SELLY KALMILINTIRA
30 TITHA PUTRI CHALISTA
31 VICKY AFITA YUNKA LESWIN
32 VIRGIANA GYSKA DELPIN
Lampiran 3 Instrumen Pengetahuan
Sangat Kurang Tidak
Baik
No Kode Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
Aspek (75)
(100) (50) (25)
1 K1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 K2 Keberanian dan kemampuan bertanya
K3 Keberanian dan kemampuan untuk
3
maju ke depan kelas
4 K4 Keterampilan membantu teman sebaya

15
 Rekapitulasi Penilaian Keterampilan

Sekolah : SMP Negeri 4 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Matematika (Operasi Perkalian Bentuk Aljabar)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
K1 K2 K3 K4
1 ADEL MUHAMMAD ZACHARY
2 AGRIAN ADAMSYAH
3 AKIFAH ZALFA MOULINA
4 ALEXANDRA TESSA
5 ALIM BAGUS SATRIA
6 ANNISA MUKTI LARASATI
7 ARABELLA CALESA ATYAHAPRABU
8 BIMO ADITYA SASMITO
9 CHALYSTA RATU DAFRIMA
10 CHELSEA SYAKIRA ILHAM
11 CINDY KENCANA PUTRI
12 FARREL BRILIANO
13 GINA FAJARINA
14 HANIFAH MASTARINA
15 JOAQUIN DEUNOV
16 MARSEL KRISTIAN SIMARMATA
17 MASAGUS ABDUL AHMAD ZAKI
18 MUHAMMAD FAREL FAHRUROZI
19 MUHAMMAD FARHAN EMERALDI
20 NADYA ILMI MUHALAH
21 NUR APRILLIA DEVANI PUTRI
22 RAFLI PRANATA
23 RAISAH DEFIA SYAZIAH
24 RAKHEL KUSUMA
25 RETA ANGGERANI
26 RHEZA KENNY RAMDHANI
27 RICKY PRATAMA IRAWAN
28 RIONALDHO KRISNA
29 SELLY KALMILINTIRA

16
30 TITHA PUTRI CHALISTA
31 VICKY AFITA YUNKA LESWIN
32 VIRGIANA GYSKA DELPIN

17
 Pengayaan dan Remedial Soal dan Rubrik Evaluasi
PENGAYAAN DAN REMEDIAL SOAL
1. (2a + 3b)(3a – b)
2. (3x + 5)(2x + 4)
3. (p – 2q)(3q – 1)
4. (4x – 1)(x – 3)
5. (3x – 2y)(3x + 3y)
6. x2 + 8x + 15 dibagi oleh x + 3
7. x2 + x – 2 dibagi oleh x + 2
8. x2 – 5x + 6 dibagi oleh x – 3
9. 2x2 – 2 dibagi oleh 2x + 2
10. 9x2 – 3x – 2 dibagi oleh 3x – 2

Sederhanakan pecahan bentuk aljabar berikut (11-15)!

No Bentuk Aljabar Bentuk Sederhana
11. 12 a 4a
6 a+3 3 a+1
12. 8 p−4 q 4 p−2 q
2 p+2 p+1
13. 2 4 6a
+
a−1 a+2 (a−1)(a+2)
14. 4a 4 4 a−6
−
3x 2x 3x
15. 2 a 12 a x−3
:
3 x 2 x−6 9x

Rubrik Evaluasi

No Butir soal Penyelesaian Skor

1. (2a + 3b)(3a – b) (2a + 3b)(3a – b)
6a2 – 2ab + 9ab – 3b2 20
6a2 + 7ab – 3b2
2. (3x + 5)(2x + 4) (3x + 5)(2x + 4)
6x2 + 12x + 10x + 20 20
6x2 + 22x + 20
3. (p – 2q)(3q – 1) (p – 2q)(3q – 1)
3pq – p – 6q2 + 2q 20
– 6q2 + 3pq – p + 2q

18
4. (4x – 1)(x – 3) (4x – 1)(x – 3)
4x2 – 12x – x + 3 20
4x2 – 13x + 3
5. (3x – 2y)(3x + 3y) (3x – 2y)(3x + 3y)
9x2 + 9xy – 6xy – 6y2 20
9x2 + 3xy – 6y2
6. x + 8x + 15 dibagi oleh x + 3 x2 + 8x + 15 dibagi oleh x + 3
2

 x +5
x +3 √ x +8 x+ 15
2

2
x +3x _ 20
5 x+ 15
5 x+ 15 _
0
7. x + x – 2 dibagi oleh x + 2 x2 + x – 2 dibagi oleh x + 2
2

 x−1
x +2 √ x + x−2
2

x 2+ 2 x _ 20
−x−2
−x−2 _
0
8. x – 5x + 6 dibagi oleh x – 3 x – 5x + 6 dibagi oleh x – 3
2 2

 x−2
x−3 √ x −5 x +6
2

2
x −3 x _ 20
−2 x+ 6
−2 x+ 6 _
0
9. 2x – 2 dibagi oleh 2x + 2 2x2 – 2 dibagi oleh 2x + 2
2

 x−1
2 x+2 √ 2 x −2
2

2
2 x +2 x _
−2 x−2 20
−2 x−2
_
0

10. 9x – 3x – 2 dibagi oleh 3x – 2 9x2 – 3x – 2 dibagi oleh 3x – 2

2

 3 x+ 1
3 x−2 √ 9 x −3 x−2
2

2
9 x −6 x _ 20
3 x−2
3 x−2 _
0

19
 11. Sederhanakan pecahan bentuk aljabar 12 a
berikut!
6 a+3
12 a 20
12 a ( : 3 ) 4a
6 a+3  =
6 a ( :3 ) +3 ( :3 ) 3 a+1

12. Sederhanakan pecahan bentuk aljabar 8 p−4 q

berikut! 2 p+2
8 p−4 q
 20
2 p+2
8 p ( :2 ) −4 q(:2) 4 p−2 q
=
2 p ( :2 ) +2(:2) p+1

13. Sederhanakan pecahan bentuk aljabar 2 4

berikut!
+
a−1 a+2
2 4
+  20
a−1 a+2
2 a+4 +4 a−4 6a
=
(a−1)( a+2) ( a−1)(a+ 2)

14. Sederhanakan pecahan bentuk aljabar 4a 4

berikut!
−
3x 2x
4a 4 20
− 4 a 6 4 a−6
3x 2x  − =
3x 3x 3x

15. Sederhanakan pecahan bentuk aljabar 2 a 12 a

berikut!
:
3 x 2 x−6
2 a 12 a
:  20
3 x 2 x−6
2 a 2 x−6 2 x−6 x−3
× = =
3x 12 a 18 x 9x
300
Nilai = =100
3

20
 Rekapitulasi Penilaian Pengetahuan

Sekolah : SMP Negeri 4 Kota Bengkulu

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII.3/Ganjil
Sub materi : Operasi Perkalian Bentuk Aljabar
NO NAMA NILAI KETERANGAN
1 ADEL MUHAMMAD ZACHARY
2 AGRIAN ADAMSYAH
3 AKIFAH ZALFA MOULINA
4 ALEXANDRA TESSA
5 ALIM BAGUS SATRIA
6 ANNISA MUKTI LARASATI
7 ARABELLA CALESA ATYAHAPRABU
8 BIMO ADITYA SASMITO
9 CHALYSTA RATU DAFRIMA
10 CHELSEA SYAKIRA ILHAM
11 CINDY KENCANA PUTRI
12 FARREL BRILIANO
13 GINA FAJARINA
14 HANIFAH MASTARINA
15 JOAQUIN DEUNOV
16 MARSEL KRISTIAN SIMARMATA
17 MASAGUS ABDUL AHMAD ZAKI
18 MUHAMMAD FAREL FAHRUROZI
19 MUHAMMAD FARHAN EMERALDI
20 NADYA ILMI MUHALAH
21 NUR APRILLIA DEVANI PUTRI
22 RAFLI PRANATA
23 RAISAH DEFIA SYAZIAH
24 RAKHEL KUSUMA
25 RETA ANGGERANI
26 RHEZA KENNY RAMDHANI
27 RICKY PRATAMA IRAWAN
28 RIONALDHO KRISNA
29 SELLY KALMILINTIRA
30 TITHA PUTRI CHALISTA
31 VICKY AFITA YUNKA LESWIN
32 VIRGIANA GYSKA DELPIN

21
 DAFTAR KEHADIRAN KELAS VII-4 SMP NEGERI 4 KOTA BENGKULU

Tanggal
No Nama Siswa Kelas VII-4
1 ADEL MUHAMMAD ZACHARY
2 AGRIAN ADAMSYAH
3 AKIFAH ZALFA MOULINA
4 ALEXANDRA TESSA
5 ALIM BAGUS SATRIA
6 ANNISA MUKTI LARASATI
7 ARABELLA CALESA ATYAHAPRABU
8 BIMO ADITYA SASMITO
9 CHALYSTA RATU DAFRIMA
10 CHELSEA SYAKIRA ILHAM
11 CINDY KENCANA PUTRI
12 FARREL BRILIANO
13 GINA FAJARINA
14 HANIFAH MASTARINA
15 JOAQUIN DEUNOV
16 MARSEL KRISTIAN SIMARMATA
17 MASAGUS ABDUL AHMAD ZAKI
18 MUHAMMAD FAREL FAHRUROZI
19 MUHAMMAD FARHAN EMERALDI
20 NADYA ILMI MUHALAH
21 NUR APRILLIA DEVANI PUTRI
22 RAFLI PRANATA
23 RAISAH DEFIA SYAZIAH
24 RAKHEL KUSUMA
25 RETA ANGGERANI
26 RHEZA KENNY RAMDHANI
27 RICKY PRATAMA IRAWAN
28 RIONALDHO KRISNA
29 SELLY KALMILINTIRA
30 TITHA PUTRI CHALISTA
31 VICKY AFITA YUNKA LESWIN
32 VIRGIANA GYSKA DELPIN

22
 DAFTAR NILAI KELAS VII-4 SMP NEGERI 4 KOTA BENGKULU

Pengetahuan Keterampilan
NO NAMA SISWA KELAS VII-4
1 ADEL MUHAMMAD ZACHARY
2 AGRIAN ADAMSYAH
3 AKIFAH ZALFA MOULINA
4 ALEXANDRA TESSA
5 ALIM BAGUS SATRIA
6 ANNISA MUKTI LARASATI
7 ARABELLA CALESA ATYAHAPRABU
8 BIMO ADITYA SASMITO
9 CHALYSTA RATU DAFRIMA
10 CHELSEA SYAKIRA ILHAM
11 CINDY KENCANA PUTRI
12 FARREL BRILIANO
13 GINA FAJARINA
14 HANIFAH MASTARINA
15 JOAQUIN DEUNOV
16 MARSEL KRISTIAN SIMARMATA
17 MASAGUS ABDUL AHMAD ZAKI
18 MUHAMMAD FAREL FAHRUROZI
19 MUHAMMAD FARHAN EMERALDI
20 NADYA ILMI MUHALAH
21 NUR APRILLIA DEVANI PUTRI
22 RAFLI PRANATA
23 RAISAH DEFIA SYAZIAH
24 RAKHEL KUSUMA
25 RETA ANGGERANI
26 RHEZA KENNY RAMDHANI
27 RICKY PRATAMA IRAWAN
28 RIONALDHO KRISNA
29 SELLY KALMILINTIRA
30 TITHA PUTRI CHALISTA
31 VICKY AFITA YUNKA LESWIN
32 VIRGIANA GYSKA DELPIN

23