RPP Tema 10 Edit Final

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Kelas/Semester : III / 2
Tema : 10. PERMAINAN
Pertemuan ke- :1
Alokasi Waktu :1 x Pertemuan (4 x 35 menit)
A. Standar Kompetensi (SK)

1. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
2. Ilmu Pengetahuan Alam
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.
1. DOMAIN SD/MI
B. Kompetensi Dasar (KD)
Bahasa Indonesia
5.1Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Ilmu Pengetahuan Alam
6.3Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia
5.1.1 Membuat pertanyaan tentang isi cerita pengalaman teman yang didengarnya.
5.1.2 Memberikan tanggapan tentang isi cerita pengalaman teman yang didengarnya.
Ilmu PengetahuanAlam
6.3.1 Mengidentifikasi pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.
D. Tujuan pembelajaran
1. Bahasa Indonesia
a. Setelah mendengarkan cerita pengalaman teman, siswa dapat menyusun 3 pertanyaan
tentang isi cerita pengalaman teman dengan tepat.
b. Setelah mendengarkan cerita pengalaman teman, siswa dapat memberikan tanggapan
terhadap isi cerita menggunakan kalimat yang runtut dan santun.
2. Ilmu Pegetahuan Alam
a. Setelah membaca teks informasi cuaca, siswa dapat menyebutkan pengaruh cuaca
panas bagi kegiatan manusia dengan tepat.
b. Setelah membaca teks informasi cuaca, siswa dapat menyebutkan pengaruh cuaca
dingin bagi kegiatan manusia dengan tepat.
E. Materi Pembelajaran
1. Tanggapan terhadap cerita pengalaman teman
2. Pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
F. Metode Pembelajaran
a. ceramah, tanya jawab
b. diskusi
c. discovery learning
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Pembelajaran dibukadengan salam dan berdo’a 10 Menit
bersama dengan penuh khidmat
2. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
3. Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan yang
dilakukan siswa ketika jam istirahat, contoh pertanyaan:
Apa saja yang kalian lakukan saat jam istirahat?
Dilanjutkan dengan kegiatan mendengarkan pengalaman
anak yang melakukan permainan pada jam istirahat.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai. yaitu:
Memberikan tanggapan terhadap cerita pengalaman
teman dan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu cerita
pengaaman dan pengaruh cuaca bagi manusia.
6. Guru menyampaikan lingkup teknik penilaian yang akan
dilakukan adalah pengetahuan, dan keterampilan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak teks cerita pengalaman yang 125 menit
dibacakan guru
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang isi cerita yang
dibacakan guru.
3. Siswa secara berkelompok (sebangku) menyusun
pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerita dan
menyiapkan juga jawabannya.
4. Pertanyaan yang telah disusun diberikan kepada teman
kelompok lain untuk dijawab.
5. Pertanyaan yang telah dijawab dikoreksi oleh tim yang
menyusun pertanyaan.
6. Diskusi kelas tentang jawaban antar kelompok.
7. Siswa membaca teks informasi tentang pengaruh cuaca
terhadap kegiatan manusia.
8. Melakukan tanya jawab tentang informasi yang
Alokasi
Waktu
dipahami dari teks tersebut.
9. Secara berkelompok siswa melakukan diskusi untuk
mengisi tabel tentang kegiatan manusia yang
dipengaruhi oleh cuaca.
10. Perwakilan kelompok melakukan presentasi dalam
diskusi kelas.
Penutup 1. Siswadibimbing guru untuk menyimpulkan materi 5 menit

pembelajaran.
2. Siswa diajak melakukan refleksi terhadap aktivitas
pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi dan program
pengayaan.
5. Guru memberikan tugas/PR kepada siswa terkait materi
yang telah dipelajari.
6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk per-
temuan berikutnya.
H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : teks cerita pengalaman
Teks pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Lingkungan sekitar (cuaca pada saat itu)
b. Buku Belajar Siswa Kelas III. 2016. Kabupaten Bondowoso.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian : testertulis
2. Bentuk: uraian
3. Instrumen Penilaian(Terlampir)
Mengetahui: Bondowoso, ................................

Kepala Sekolah ......... Guru Kelas,
_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Perhatikanlah cerita pengalaman itu, kemudian diskusikan bersama teman kelompokmu untuk
menyusun 5 pertanyaan tentang isi cerita pengalaman!
Jika pertanyaan telah disusun, berikanlah pertanyaan tersebut kepada teman kelompok lain
untuk dijawab. Periksalah jawaban teman kelompokmu apakah sesuai dengan prediksi
jawaban yang telah kau sediakan.
2. Setelah membaca informasi tentang pengaruh cuaca, diskusikanlah bersama teman

sebangkumu tentang jenis cuaca dan pengaruhnya bagi manusia dalam tabel di bawah ini!
No. Jenis Kegiatan Cuaca Pengaruhnya

Jika cuaca hujan maka
Pembuatan garam panas
penguapan akan terhambat
1
2
3
4
5
Alternatif Jawaban:
a. Di mana kejadian cerita pengalaman itu?
b. Apakah cerita pengalaman itu menyenangkan? Jelaskan!
c. Mengapa “aku” jatuh dari pohon?
d. Apa yang seharusnya “aku” lakukan?
e. Bagaimana jika kita mengalami pengalaman seperti itu?
No. Jenis Kegiatan Cuaca Pengaruhnya

Tanaman membutuhkan banyak
1 Menanam padi hujan
air
2 Nelayan berlayar cerah Hasil tangkapan bisa banyak
3 Pembuatan batu bata panas Agar bata cepat kering
Cuaca kabut menghalangi jalur

4 Pendaki gunung cerah
lintas pendakian
5 Penjual es cerah Agar dapat terjual habis

Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Bahasa Indonesia
Berikanlah tanggapan terhadap cerita pengalaman teman sebangkumu. Tulislah tanggapanmu

secara runtut dan gunakan kalimat yang santun!

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!
1. Apakah pengaruh cuaca terhadap petani garam dan pembuat batu bata?
2. Mengapa informasi cuaca diperlukan oleh nelayan?
3. Sebutkan 2upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi akibat dari cuaca panas!
4. Sebutkan 2upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi akibat dari cuaca hujan!
KUNCI JAWABAN:
1. Bahasa Indonesia
Kebijaksanaan guru disesuaikan dengan materi cerita

1. Apakah pengaruh cuaca terhadap petani garam dan pembuat batu bata?
Jika cuaca hujan maka akan menghambat penguapan air dan proses pengeringan batu bata
sehingga hasilnya pasti berkurang/ sedikit
2. Mengapa informasi cuaca diperlukan oleh nelayan?
Untuk keamanan pelayaran nelayan
3. Sebutkan 2upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi akibat dari cuaca panas!
Jika cuaca panas bisa diatasi dengan menggunakan kipas
4. Sebutkan 2upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi akibat dari cuaca hujan!
Jika cuaca hujan bisa diatasi dengan payung atau jas hujan
PEDOMAN PENSKORAN:
Jawaban benar soal nomor 1 diberi skor maksimal 3
Nilai = skor perolehan x 100
skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- :2

1. Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah
2. Pendidikan Kewarganegaraan
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. DOMAIN SD/MI
Matematika
5.1Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Pendidikan Kewarganegaraan
4.2Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan

Matematika
5.1.1 Menghitung keliling persegi
4.2.1 Mengidentifikasi keragaman budaya Indonesia
Matematika
a. Setelah melakukan eksplorasi, siswa dapat menghitung keliling persegi dengan tepat.
a. Setelah membaca buku referensi Budaya Indonesia, siswa dapat menyebutkan 5 jenis
budaya di Indonesia dengan tepat.
b. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menyebutkan 2 budaya beserta asal daerah yang
ada di Indonesia dengan tepat.
1. Keliling persegi
2. Keragaman budaya Indonesia
b. diskusi
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Pembelajaran dibukadengan salam dan berdo’a bersama 10 Menit
dengan penuh khidmat
2. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
dilakukan siswa ketika kegiatan olahraga, contoh
pertanyaan:
Apa saja yang kalian lakukan ketika mengikuti pelajaran
olah raga?
Dilanjutkan dengan kegiatan mendengarkan pengalaman anak
pada saat mengikuti pelajaran olah raga.
Menghitung keliling persegi dan keragaman budaya
Indonesia.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu keliling persegi
dan keragaman budaya Indonesia.
Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan eksplorasi lari mengitari halaman 125 menit
sekolah.
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang menghitung
keliing.
3. Siswa secara berkelompok (sebangku) menghitung keliling
kertas lipat yang dibawa dari rumah serta menghitung
keliling ubin lantai.
4. Diskusi kelas tentang hasil ekplorasi menghitung keliling
kertas dan ubin lantai antar kelompok.
5. Siswa membaca teks informasi dan referensi tentang
budaya Indonesia.
6. Melakukan tanya jawab tentang informasi yang dipahami
dari teks dan referensi tersebut.
mengisi tabel tentang budaya Indonesia.
Alokasi
Waktu
8. Perwakilan kelompok menukar lembar kerja dengan
kelompok lain untuk dipelajari dan dikoreksi.
9. Diskusi kelas tentang hasil diskusi antar kelompok.
pembelajaran.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi dan program pengayaan.
temuan berikutnya.

1. Media/Alat : kertas lipat dan ubin lantai kelas
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Lingkungan sekitar (halaman sekolah)
b. Buku Budaya Indonesia
c. Buku Belajar Siswa Kelas III. 2016. Kabupaten Bondowoso.
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian
_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Ukurlah kertas lipat yang kalian bawa dan ubin lantai kelas kemudian hitunglah kelilingnya
bersama teman sebangkumu!
Contoh:
2. Carilah referensi buku Budaya Indonesia di perpustakaan sekolah, kemudian diskusikan

bersama teman kelompokmu untuk menemutunjukkan budaya di Indonesia (kelas dibagi
menjadi 4 kelompok atau kelipatannya)!
a. Kelompok 1
Buatlah dalam buku tugasmu, seperti contoh tabel berikut ini.
b. Kelompok 2
c. Kelompok 3
d. Kelompok 4
Alternatif Jawaban:
a. Keliling persegi disesuaikan dengan panjang sisi kertas lipat dan ubin lantai
(kondisional)
No. Rumah Adat Asal Daerah
1 Joglo Jawa Tengah
2 Balai Watikan Bali
3 Rumah Gadang Padang
4 Rumah Kebaya DKI Jakarta
5 Rumah Bolon Sumatera Utara
No. Tarian Adat Asal Daerah
1 Seudati Aceh
2 Serimpi Jawa Tengah
3 Pendet Bali
4 Tor-tor Sumatera Utara
5 Reog Jawa Timur
No. Alat Musik Tradisional Asal Daerah
1 Gamelan Jawa Tengah
2 Kolintang Sulawesi Utara

3 Angklung Jawa Barat
4 Tifa Papua
5 Sasando Nusa Tenggara
No. Makanan Tradisional Asal Daerah
1 Rendang Sumatera Barat
2 Gudeg Yogyakarta
3 Empek-empek Palembang
4 Pecel Jawa Timur
5 Papeda Maluku, Papua
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Matematika
Hitunglah kelilingnya persegi berikut! Tulis di buku tulismu!

5. Apakah arti kata Bhinneka Tunggal Ika?
6. Sebutkan 3 tarian dari pulau Jawa!
7. Sebutkan 3 jenis makanan tradisonal beserta daerah asalnya!
8. Sebutkan 4upacara adat yang ada di Indonesia!
9. Di manakah dapat kita saksikan berbagai rumah adat Indonesia?
KUNCI JAWABAN:
1. Matematika
1) Keliling persegi ABCD = 16 cm

2) Keliling persegi CDEF = 28 cm
3) Keliling persegi KLMN = 32 cm
4) Keliling persegi OPQR = 36 cm
5) Keliling persegi ABCD = 48 cm
6) Keliling persegi PQRS = 56 cm
7) A = 28 cm
8) B = 68 cm
9) C = 60 cm
10)D = 52 cm
11)E = 48 cm
2. Pendidikan Kewarganegaran
1. Apakah arti kata Bhinneka Tunggal Ika?
Berbeda-beda tetapi tetap satu
2. Sebutkan 3 tarian dari pulau Jawa!
tari Serimpi, tari Ngremo, tari Bedaya
3. Sebutkan 3 jenis makanan tradisonal beserta daerah asalnya!
a. Rendang dari Padang, Sumatera Barat
b. Gudeg dari Yogyakarta
c. Pecel dari Jawa Timur
4. Sebutkan 4upacara adat yang ada di Indonesia!
a. Ngaben dari Bali
b. Sekaten dari Yogyakarta
c. Kasodo dari Jawa Timur
5. Di manakah dapat kita saksikan berbagai rumah adat Indonesia?
Taman Mini Indonesia Indah (TMII Jakarta)
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : SD ...................................
Pertemuan ke- :3

1. Bahasa Indonesia
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan
bercerita
2. Ilmu Pengetahuan Sosial
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
3.
4. DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
6.1Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan
kalimat ringkas
Ilmu Pengetahuan Sosial
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

Bahasa Indonesia
6.1.1 Melakukan percakapan melalui telepon
2.5.1 Mengidentifikasi kegunaan uang
Bahasa Indonesia
b. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyusun kalimat tanya jawab (percakapan)
dengan tepat.
c. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat melakukan percakapan melalui telepon
c. Setelah melakukan pengamatan, siswa dapat menyebutkan 5 jenis pekerjaan yang ada di
lingkungan dekat sekolah dengan tepat.
d. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menjelaskan kegunaan uang sebagai alat
pembayaran yang sah dengan tepat.
3. Percakapan telepon
4. Kegunaan uang sebagai alat pembayaran
d. ceramah, tanya jawab
e. diskusi
f. discovery learning
Alokasi
Waktu
dilakukan siswa ketika jam istirahat di kantin atau koperasi
sekolah, contoh pertanyaan:
Apa saja yang kalian lakukan ketika berada di kantin atau
koperasi sekolah?
anak pada saat di kantin atau koperasi sekolah.
Melakukan percakapan melalui telepon dan
mengidentifikasi kegunaan uang.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu percakapan
telepon dan kegunaan uang.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak teks percakapan melalui telepon yang 125 menit
dibacakan guru.
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang pengalaman
siswa dalam menggunakan telepon atau telepon selular.
3. Siswa secara berkelompok (sebangku) menyusun
percakapan atau tanya jawab melalui telepon dengan
tema permainan/bermain.
4. Siswa melakukan praktek percakapan di depan kelas
secara berkelompok.
jenis pekerjaan dan kegunaan uang sebagai alat tukar/
pembayaran yang sah.
Alokasi
Waktu
mengisi tabel tentang jenis pekerjaan.
8. Diskusi kelas tentang hasil diskusi antarkelompok.
pembelajaran.
pembelajaran.
pengayaan.
temuan berikutnya.

2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian
_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Perhatikan gambar-gambar di bawah ini kemudian buatlah teks percakapan melalui

telepon tentang salah satu gambar tersebut!
Setelah teks percakapan tersusun, peragakanlah percakapan menggunakan telepon itu di
depan kelas!
2. Amatilah gambar jenis-jenis pekerjaan di bawah ini!
Kemudian diskusikan bersama teman kelompokmu untuk mengisi tabel berikut!

No Tujuan Tempat Hasil yang
Jenis Pekerjaan
. bekerja bekerja diperoleh
Alternatif Jawaban:
a. Kebijaksanaan guru (kondisional)
b. Tabel diskusi
No Tujuan Tempat Hasil yang

Jenis Pekerjaan
. bekerja bekerja diperoleh
1 Sekretaris Mencari uang Kantor Uang
2 Pedagang Mencari uang Pasar/ toko Uang
3 Dokter Mencari uang Rumah sakit Uang
4 Guru Mencari uang Sekolah Uang
5 Sopir Mencari uang Jalan Uang
6 Pemangkas rambut Mencari uang Pasar Uang

Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Bahasa Indonesia
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks di atas!
1. Kapan salam harus diucapkan ketika bertelepon?
2. Dalam contoh percakapan. Siapakah yang menelepon?
3. Dalam contoh percakapan. Siapakah yang menerima telepon?
4. Siapa sajakah yang pergi ke toko buku?
5. Kapan dan di mana mereka bertemu?

1. Apakah tujuan orang bekerja?
2. Untuk apa uang digunakan?
3. Sebutkan 3 tempat melakukan jual beli!
4. Sebutkan 4jenis pekerjaan yang menghasilkan uang!
KUNCI JAWABAN:
1. Bahasa Indonesia
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks di atas!
1. Kapan salam harus diucapkan ketika bertelepon?
Sebelum dan sesudah bertelepon
2. Dalam contoh percakapan. Siapakah yang menelepon?
Lia
3. Dalam contoh percakapan. Siapakah yang menerima telepon?
Dodi
4. Siapa sajakah yang pergi ke toko buku?
Lia dan teman-teman
5. Kapan dan di mana mereka bertemu?
Besok di depan sekolah

1. Apakah tujuan orang bekerja?
Untuk memenuhi kebutuhan dan mencari uang
2. Untuk apa uang digunakan?
Untuk memenuhi kebutuhan
3. Sebutkan 3 tempat melakukan jual beli!
Pasar, toko, warung
4. Sebutkan 4jenis pekerjaan yang menghasilkan uang!
Pedagang, guru, sopir, dokter
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- :4

1. Bahasa Indonesia
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
5. DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
7.1Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata)
yang dibaca secara intensif
6.3Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia

Bahasa Indonesia
7.1.1 Membuat pertanyaan tentang isi teks yang dibaca secara intensif.
7.1.2 Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca secara intensif.
6.3.2 Mengidentifikasi pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.
1. Bahasa Indonesia
c. Setelah membaca teks secara intensif, siswa dapat menyusun 3 pertanyaan tentang isi
teks dengan tepat.
d. Setelah membaca teks secara intensif, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks
dengan tepat dan menggunakan kalimat yang santun.
c. Setelah membaca teks informasi cuaca, siswa dapat menyebutkan pengaruh terhadap
jenis pakaian dan makanan dengan tepat.
d. Setelah membaca teks informasi cuaca, siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca dingin
bagi kegiatan manusia sesuai jenis kenampakan alam dengan dengan tepat.
1. Menjawab atau mengajukan pertanyaan sesuai isi teks
2. Pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
b. diskusi
Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Pembelajaran dibukadengan salam dan berdo’a bersama 10
dengan penuh khidmat Menit
3. Guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan yang dilakukan
siswa ketika jam istirahat, contoh pertanyaan:
yang melakukan permainan pada jam istirahat.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai. yaitu:
Mengajukan atau menjawab pertanyaan tentang isi teks dan
pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu isi teks dan
pengaruh cuaca bagi manusia.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca teks Bermain Golf Unik secara intensif. 125
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang isi teks yang telah menit
dibaca.
3. Beberapa perwakilan siswa memeragakan permainan tersebut
di depan kelas.
4. Siswa secara berkelompok (sebangku) menyusun pertanyaan
yang berhubungan dengan isi teks dan menyiapkan juga
jawabannya.
5. Pertanyaan yang telah disusun diberikan kepada teman
kelompok lain untuk dijawab.
6. Pertanyaan yang telah dijawab dikoreksi oleh tim yang
menyusun pertanyaan.
7. Diskusi kelas tentang jawaban antar kelompok.
8. Siswa membaca teks informasi tentang pengaruh cuaca
Alokasi
Waktu
terhadap kegiatan manusia.
9. Melakukan tanya jawab tentang informasi yang dipahami dari
teks tersebut.
10. Secara berkelompok siswa melakukan pengamatan dan diskusi
tentang kegiatan manusia yang dipengaruhi oleh cuaca.
11. Perwakilan kelompok melakukan presentasi dalam diskusi
kelas.
Penutup 1. Siswadibimbing guru untuk menyimpulkan materi pembelajaran. 5 menit
pembelajaran.
5. Guru memberikan tugas/PR kepada siswa terkait materi yang
telah dipelajari.
6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

1. Media/Alat : teks Bermain Golf Unik
Teks pengaruh cuaca terhadap jenis pakaian dan makanan serta terhadap
kegiatan manusia
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Lingkungan sekitar (cuaca pada saat itu)
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Bacalah kembali bacaan “Bermain Golf Unik” dengan cermat! Lalu tutuplah bukumu
dan kerjakan latihan berikut ini!
1. Jelaskanlah cara memainkan golf unik!
2. Peragakan cara bermain golf unik di depan kelas!
3. Susunlah 3 pertanyaan yang sesuai dengan isi teks Bermain Golf Unik, berikanlah kepada
teman kelompok lain untuk dijawab.
2. Lakukan pengamatan terhadap kegiatan manusia di sekitar sekolah pada saat siang.
Pengamatan itu meliputi pakaian yang dikenakan, makanan dan minuman yang dikonsumsi,
serta pekerjaan yang dilakukan. Tulis hasil pengamatanmu pada buku tugas lalu diskusikan
dengan teman-teman dan gurumu!
Alternatif Jawaban:
1. Kondisional
2. Kondisional
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Bahasa Indonesia
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. Apa judul bacaan di atas?
2. Sebutkan peralatan yang dibutuhkan untuk bermain golf unik?
3. Bagaimana aturan bermain golf unik?
4. Bagaimana aturan nilai bermain golf unik?
5. Bagiamana cara mendapat nilai ganda dalam bermain golf unik?

1. Jelaskan macam-macam kondisi cuaca!
2. Sebutkan pekerjaan manusia yang didukung oleh cuaca hujan!
3. Mengapa petani garam dapat membuat garam pada saat cuaca cerah?
4. Bagaimana sifat bahan pembuat jas hujan?
5. Apakah pakaian yang cocok dipakai saat udara dingin!
KUNCI JAWABAN:
1. Bahasa Indonesia
1. Apa judul bacaan di atas?
Bermain Golf Unik
2. Sebutkan peralatan yang dibutuhkan untuk bermain golf unik?
Pemukul, bola tenis dan 3-5 gawang kecil
3. Bagaimana aturan bermain golf unik?
Setiappemain harus memasukkan bolanya ke dalam gawang. Kalau sekali pukul bolanya
tidak masuk, dia harus memukul lagi dari tempat bola itu berhenti. Jadi tidak boleh
dipindah!
Kesempatan memasukkan bola ke dalam gawang paling banyak 4 kali pukulan. Jika
sampai 4 pukulan bola tidak masuk, kamu boleh beralih ke gawang berikutnya.
4. Bagaimana aturan nilai bermain golf unik?
Setiap pemain yang berhasil memasukkan bola ke dalam gawang dalam 1 kali pukul
mendapat nilai 4; 2 kali pukul = 3; 3 kali pukul = 2; dan 4 kali pukul = 0.
5. Bagiamana cara mendapat nilai ganda dalam bermain golf unik?
Jika berhasil memasukkan bola ke gawang, sekaligus mengenai/ menghantam bola lawan.

1. Jelaskan macam-macam kondisi cuaca!
Cuaca cerah, hujan, berawan
2. Sebutkan pekerjaan manusia yang didukung oleh cuaca hujan!
Penjual payung atau jas hujan, penjual makanan dan minuman yang menghangatkan
badan, petani
3. Mengapa petani garam dapat membuat garam pada saat cuaca cerah?
Karena garam lebih mudah menguappada cuaca cerah
4. Bagaimana sifat bahan pembuat jas hujan?
Kedap air
5. Apakah pakaian yang cocok dipakai saat udara dingin!
Pakaian yang tebal/ menghangatkan
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- :5

1. Matematika
pemecahan masalah
2. Seni Budaya dan Ketrampilan
11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
6. DOMAIN SD/MI
Matematika
Seni Budaya dan Ketrampilan
11.2Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan iringan sederhana

Matematika
5.1.2 Menghitung keliling persegi panjang
11.2.1 Menyanyikan lagu daerah
Matematika
Setelah melakukan eksplorasi, siswa dapat menghitung keliling persegi panjang dengan
tepat.
a. Setelah membaca teks lagu daerah, siswa dapat menyanyikan lagu Kadal Nongak
dengan irama yang tepat.
b. Setelah menyanyikan lagu, siswa dapat menceritakan isi lagu Kadal Nongak dengan
tepat.
1. Keliling persegi panjang
2. Lagu Kadal Nongak
b. diskusi
Alokasi
Waktu
siswa ketika kegiatan olahraga, contoh pertanyaan:
Apa saja yang kalian lakukan ketika mengikuti pelajaran olah
raga?
dicapai. yaitu:
Menghitung keliling persegi panjang dan menyanyikan lagu
daerah.
panjang dan lagu Kadal Nongak.
Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan eksplorasi lari mengitari halaman sekolah. 125 menit
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang menghitung keliing.
buku yang dibawa dari rumah serta menghitung keliling
benda-benda berbentuk persegi panjang yang ada di kelas.
buku dan benda-benda persegi panjang yang ada di kelas
antar kelompok.
5. Siswa membaca teks lagu Kadal Nongak dan menyimak isi
cerita yang disampaikan guru.
6. Secara berkelompok siswa menyanyikan lagu Kadal Nongak
di depan kelas.
7. Siswa menceritakan isi lagu secara tertulis.

pembelajaran.
Alokasi
Waktu
pembelajaran.
telah dipelajari.
berikutnya.

1. Media/Alat : buku tulis, buku gambar, penggaris, dan benda yang ada di sekitar kelas
Teks lagu Kadal Nongak
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Ukurlah buku tulis, buku pelajaran, buku gambar yang kalian bawa dan jendela, papan
tulis, lemari serta pintu kelas kemudian hitunglah kelilingnya bersama teman sebangkumu!
Contoh:
2. Nyanyikanlah lagu Kadal Nongak bersama teman kelompokmu! Mintalah kelompok lain
untuk menilai penampilan kelompokmu.
Alternatif Jawaban:
1. Kondisional
2. Kebijaksanaan guru
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Matematika
Hitunglah kelilingnya persegi panjang berikut! Tulis di buku tulismu!

Ceritakan isi lagu dari Kadal Nongak dalam buku tugasmu!
KUNCI JAWABAN:
1. Matematika
1) Keliling = (9+15) x 2 = 48 cm
2) Keliling = (25+17) x 2 = 84 cm
3) Keliling = (87+35) x 2 = 244 cm
4) Keliling = (75+45) x 2 = 240 cm
5) Keliling = (66+27) x 2 = 186 cm
6) Keliling = (19+18) x 2 =74 cm
7) Keliling ABCD = 38 cm
8) Keliling EFGH = 46 cm
9) Keliling IJKL = 290 cm
10)Keliling MNOP = 280 cm
11)Keliling QRST = 246 cm
12)Keliling FGHI = 318 cm

Kebijaksanaan guru
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- :6

1. Matematika
pemecahan masalah
7. DOMAIN SD/MI
Matematika
2.5Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

Matematika
5.1.3 Menghitung keliling gabungan persegi dan persegi panjang
2.5.1 Mengidentifikasi kegunaan uang
Matematika
Setelah melakukan eksplorasi, siswa dapat menghitung keliling gabungan persegi dan
persegi panjang dengan tepat.
a. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menjelaskan kegunaan uang sebagai alat tukar
dengan tepat.
b. Setelah membaca teks referensi, siswa dapat menyebutkan 5 jenis mata uang negara lain
dengan benar.
1. Keliling gabungan persegi dan persegi panjang
2. Kegunaan uang sebagai alat tukar
b. diskusi
Alokasi
Waktu
raga?
dicapai. yaitu:
Menghitung keliling persegi dan keragaman budaya Indonesia.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu keliling persegi dan
keragaman budaya Indonesia.
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang menghitung keliing.
kertas lipat yang dibawa dari rumah serta menghitung keliling
ubin lantai.
kertas dan ubin lantai antar kelompok.
5. Siswa membaca teks informasi dan referensi tentang budaya
Indonesia.
teks dan referensi tersebut.
7. Secara berkelompok siswa melakukan diskusi untuk mengisi
tabel tentang budaya Indonesia.

Alokasi
Waktu
pembelajaran.
pembelajaran.
telah dipelajari.
berikutnya.

1. Media/Alat : kertas lipat, kertas gambar, buku tulis, kotak pensil
Teks informasi tentang kegunaan uang dan jenis mata uang
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Lingkungan sekitar (kantin atau koperasi sekolah)
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Ukurlah kertas lipat yang kalian bawa dan kertas gambar kemudian hitunglah keliling
gabungannya bersama teman sebangkumu!
Lakukan kegiatan yang sama pada buku tulis dan kotak pensilmu.
Laporkan hasil pengukuran keliling bangun datar gabungan tersebut pada teman kelompok
lain!
2. Lakukan hal-hal berikut ini!

a. Amatilah kegiatan jual beli yang berlangsung di kantin atau koperasi sekolah!
b. Amatilah alat atau benda yang digunakan untuk membayar atau menukar kegiatan jual
beli tersebut!
c. Setelah kegiatan pengamatan selesai dilakukan, selanjutnya lakukan beberapa
kegiatan berikut!
1) Diskusikan (bicarakan) hasil pengamatan tersebut dengan temanmu semeja!
2) Secara bersama tulislah alat pembayaran yang digunakan dalam kegiatan jual
beli di kantin atau koperasi sekolah itu!
3) Tulislah pula jenis-jenis serta besarnya (nilai) uang yang sering digunakan untuk
kegiatan jual beli!
d. Serahkan hasilnya kepada guru untuk dinilai!
Alternatif Jawaban:
1. Kebijaksanaan guru/ kondisional
2. Kebijaksanaan guru/ kondisional
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Matematika
Hitunglah keliling bangun datar gabungan berikut! Tulis di buku tulismu!

1. Sebutkan 3 negara yang menggunakan mata uang Dollar!
2. Sebutkan 3 jenis mata uang beserta negara yang menggunakannya!
3. Apakah kegunaan uang?
KUNCI JAWABAN:
1. Matematika

1. Sebutkan 3 negara yang menggunakan mata uang Dollar!
2. Sebutkan 3 jenis mata uang beserta negara yang menggunakannya!
3. Apakah kegunaan uang?
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksima
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- :7

1. Bahasa Indonesia
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
8. DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
8.1Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
6.4Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan
sekitar

Bahasa Indonesia
8.1.1 Menentukan judul karangan sesuai dengan gambar.
8.1.2 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri.
6.4.1 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam.
1. Bahasa Indonesia
a. Setelah mengidentifikasi gambar seri, siswa dapat menentukan judul karangan sesuai
gambar dengan tepat.
b. Setelah mengidentifikasi gambar seri, siswa dapat menulis karangan sederhana
menggunakan pilihan kata dan kalimat yang runtut dan santun.
a. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis sumber daya alam
yang dapat diperbarui dengan tepat.
b. Setelah membaca teks informasi, siswa dapat menyebutkan manfaat dari sumber daya
alam yang dapat diperbarui dengan tepat.
1. Karangan sederhana berdasarkan gambar seri
2. Jenis-jenis sumber daya alam
b. diskusi
Alokasi
Waktu
dicapai. yaitu:
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar dan jenis-
jenis sumber daya alam.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu karangan
sederhana dan jenis sumber daya alam yang dapat
diperbarui.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara menulis 125 menit
karangan sederhana berdasarkan gambar.
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang gambar yang
diisiapkan oleh guru.
3. Siswa secara berkelompok (sebangku) menentukan judul
karangan sesuai dengan gambar yang disediakan dan
mendiskusikan cara melakukan kegiatan yang ada dalam
gambar.
4. Melakukan diskusi kelas untuk mengidentifikasi judul
karangan sesuai gambar.
5. Siswa memilih salah satu gambar kemudian menulis
karangan sederhana sesuai dengan gambar menggunakan
pilihan kata dan kalimat yang runtut.
6. Hasil karangan dipajang di papan pajangan.
Alokasi
Waktu
7. Siswa membaca teks informasi tentang jenis sumber daya
alam yang dapat diperbarui dan manfaatnya.
teks tersebut.
tabel tentang jenis dan manfaat dari sumber daya alam yang
dapat diperbarui.
kelas.
11. Secara mandiri siswa menyelesaikan soal-soal latihan.

pembelajaran.
pembelajaran.
telah dipelajari.
berikutnya.

1. Media/Alat : Gambar berbagai jenis permainan
Teks jenis dan manfaat sumber daya alam yang dapat diperbarui beserta
gambar-gambarnya.
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Lingkungan sekitar (taman dan kebun sekolah)
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Perhatikanlah gambar di bawah ini, kemudian diskusikan bersama teman kelompokmu

untuk menentukan judul dari masing-masing gambar!
Diskusikan juga bersama teman kelompokmu untuk menjelaskan cara memainkannya!
2. Setelah membaca informasi tentang pengaruh cuaca, diskusikanlah bersama teman

sebangkumu tentang jenis-jenis dan manfaat sumber daya alam yang dapat diperbarui dalam
tabel di bawah ini!
Jenis-jenis Sumber
No. Daya Alam yang Dapat Manfaatnya
Diperbarui
1
2
3
4
Alternatif Jawaban:
a. Permainan kincir angin
b. Perahu dari kulit jeruk
c. Permainan Yoyo
d. Lompat tali
e. Dakon
Jenis-jenis Sumber
No. Daya Alam yang Dapat Manfaatnya
Diperbarui
Sebagai sumber makanan, bahan
1 Tumbuhan pakaian, bahan bangunan, bahan kertas,
dan sumber hiasan.
Sebagai bahan makanan, sumber
2 Hewan
tenaga, dan sebagai hewan peliharaan.
Sebagai tempat berpijak, tempat hidup
3 Tanah tumbuhan dan hewan, serta sebagai
daerah resapan air di hutan.
Minum, mandi, mencuci, menyiram
4 Air
tanaman, dan lain-lain.
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Bahasa Indonesia
Pilihlah salah satu dari gambar-gambar di bawah ini kemudian tulislah karangan sederhana
tentang gambar tersebut!

1. Sebutkan 4 jenis sumber daya alam yang dapat diperbarui!
2. Apa sajakah manfaat dari air?
3. Sebutkan 3 manfaat dari sumber daya alam berupa tanah!
4. Apakah manfaat hewan bagi kehidupan manusia?
5. Sebutkan jenis-jenis tumbuhan yang dimanfaatkan sebagai sumber bahan makanan bagi
manusia!
KUNCI JAWABAN:
1. Bahasa Indonesia
Kebijaksanaan guru disesuaikan dengan gambar.

Tumbuhan, hewan, tanah, dan air
Minum, mandi, mencuci, menyiram tanaman, dan lain-lain.
Sebagai tempat berpijak, tempat hidup tumbuhan dan hewan, serta sebagai daerah resapan air di
hutan.
Sebagai bahan makanan, sumber tenaga, dan sebagai hewan peliharaan.
manusia!
sayur-sayuran, contohnya bayam, kangkung, daun singkong, dansawi.
buah-buahan, contohnya apel, mangga, sirsak, jambu, dan belimbing.
biji-bijian, contohnya jagung, kacang hijau, kacang merah, dan
kacang tanah.
umbi, contohnya ubi, kentang, dan wortel.
serealia, contohnya padi dan gandum.
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- :8

1. Matematika
pemecahan masalah
9. DOMAIN SD/MI
Matematika
5.2Menghitung luas persegi dan persegi panjang
4.1Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan

Matematika
5.2.1 Menghitung luas persegi
4.1.2 Mengidentifikasi keragaman alam Indonesia
Matematika
Setelah melakukan eksplorasi, siswa dapat menghitung luas persegi dengan tepat.
a. Setelah membaca buku referensi Budaya Indonesia, siswa dapat menyebutkan 5 jenis
kekayaan alam di Indonesia dengan tepat.
b. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menyebutkan 2 jenis kekayaan alam beserta asal
daerah yang ada di lingkungan provinsi Jawa Timur dengan tepat.
c. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat membedakan 2 perilaku yang baik dan tidak baik
dalam memanfaatkan kekayaan alam di Indonesia dengan tepat.
1. Luas persegi
2. Keragaman alam Indonesia
b. diskusi
Alokasi
Waktu
raga?
dicapai. yaitu:
Menghitung luas persegi dan keragaman alam Indonesia.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu luas persegi dan
keragaman alam Indonesia.
Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan eksplorasi menghitung banyaknya kotak 125 menit
ubin lantai kelas.
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang menghitung luas.
3. Siswa secara berkelompok (sebangku) menghitung luas
kertas lipat yang dibawa dari rumah serta menghitung luas
ubin lantai kelas.
4. Diskusi kelas tentang hasil ekplorasi menghitung luas kertas
dan ubin lantai kelas antar kelompok.
kekayaan alam Indonesia.
tabel tentang kekayaan alam yang ada di Provinsi Jawa
Timur.
Alokasi
Waktu

pembelajaran.
pembelajaran.
telah dipelajari.
berikutnya.

Teks kekayaan alam Indoensia
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Lingkungan sekitar (ruang kelas)
b. Buku Kekayaan Alam Indonesia
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Ukurlah kertas lipat yang kalian bawa dan ubin lantai kelas kemudian hitunglah luasnya
bersama teman sebangkumu!
Contoh:
2. Carilah referensi buku Kekayaan Alam Indonesia (khusus Provinsi Jawa Timur) di
perpustakaan sekolah, kemudian diskusikan bersama teman kelompokmu untuk
menemutunjukkan budaya di Indonesia (kelas dibagi menjadi 2 kelompok atau kelipatannya)!
a. Kelompok 1
Tuliskan kekayaan alam yang ada di Provinsi Jawa Timur, seperti contoh tabel berikut ini.
b. Kelompok 2
Sebutkan tindakan yang baik dan tidak baik dalam memanfaatkan kekayaan alam yang ada di
Indonesia, seperti contoh tabel berikut ini.
Alternatif Jawaban:
a. Luas persegi disesuaikan dengan panjang sisi kertas lipat dan ubin lantai (kondisional)
b. Kelompok 1
No. Kekayaan Alam Tempat
1 Berbentuk tanaman:
a. Tembakau Bondowoso, Jember
b. Apel Malang, Batu
c. Pisang Banyuwangi
d. Jagung Madura
2 Yang berbentuk tambang:
a. Pasir Lumajang, Bondowoso
b. Belerang Kawah Ijen Bondowoso
c. Marmer Mojokerto
d. Kapur Jember
3 Berupa hewan/binatang:
a. Sapi Bondowoso, Madura
b. Kuda Probolinggo
c. Penyu Banyuwangi
d. Rusa Banyuwangi
4 Berupa hasil laut:
a. Garam Madura
b. Udang Situbondo, Sidoarjo
c. Rumput laut Situbondo
d. Ikan Sepanjang pantai laut Jawa
5 Berupa hasil hutan:
a. Kayu jati Bojonegoro
b. Pinus
c.
d.
c. Kelompok 2
Pemanfaatan Pemanfaatan Tidak

No. Sumber Alam
Baik Baik
1 Hutan Tebang pilih Ladang berpindah
Reboisasi Penggundulan hutan
2 Ikan Memancing, jala Pukat harimau
Tambak Bom ikan
3 Tanah Pertanian Pupuk organik Pupuk kimia

4 Sumber air bersih Hemat air Pencemaran sungai
5 Minyak bumi
6 Rumah sakit
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Matematika
Hitunglah luas persegi berikut! Tulis di buku tulismu!
a. b.
c.
d.
e.
1. Sebutkan 3 nama pantai yang ada di wilayah provinsi Jawa Timur!
2. Sebutkan 3 hewan langka yang ada di Indonesia!
3. Apa sajakah hasil laut di Indonesia?
4. Mengapa kita harus melakukan reboisasi?
5. Sebutkan 2 perilaku baik yang harus kita lakukan untuk memanfaatkan kekayaan alam
Indonesia
KUNCI JAWABAN:
1. Matematika
1) 9 x 9 = 81
2) 13 x 13 = 169
3) 9 x 9 = 81
4) 12 x 12 = 144
5) 4 x 4 = 16
2. Pendidikan Kewarganegaran
1. Sebutkan 3 nama pantai yang ada di wilayah provinsi Jawa Timur!
Pasir Putih Situbondo, Papuma Jember, Sendang Biru Malang
2. Sebutkan 3 hewan langka yang ada di Indonesia!
Komodo, harimau, anoa
3. Apa sajakah hasil laut di Indonesia?
Ikan, garam, rumput laut, tiram, mutiara
4. Mengapa kita harus melakukan reboisasi?
Untuk mencegah banjir dan tanah longosr
5. Sebutkan 2 perilaku baik yang harus kita lakukan untuk memanfaatkan kekayaan alam
Indonesia!
Memanfaatkan tidak berlebihan, menangkap ikan menggunakan jaring biasa
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- :9

1. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
10.
11. DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
5.2Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang
didengarnya
Bahasa Indonesia
5.2.1 Menirukan dialog teks drama
5.2.2 Mengidentifikasi penggunaan uang
Bahasa Indonesia
a. Setelah menyimak pembacaan teks drama anak, siswa dapat memainkan dialog teks
drama dengan ekspresi yang tepat.
b. Setelah menirukan dialog drama, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks
drama dengan benar.
a. Setelah melakukan pengamatan di bank atau kantor pos, siswa dapat menjelaskan cara
menabung di bank atau kantor pos dengan tepat.
b. Setelah melakukan pengamatan, siswa dapat menjelaskan cara menggunakan uang
dengan tepat.
1. Dialog teks drama
2. Penggunaan uang
b. diskusi
Alokasi
Waktu
3. Guru melakukan tanya jawab tentang tayangan televisi yang
biasa ditonton siswa, contoh pertanyaan:
Tayangan apa saja yang kalian lihat pada televisi setiap
malam di rumah?
Alokasi
Waktu
pada saat menonton televisi.
dicapai. yaitu:
Melakukan dialog teks drama dan mengidentifikasi
penggunaan uang.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu teks drama dan
penggunaan uang.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak drama radio atau video drama anak. 125 menit
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang cerita drama yang
telah disimak.
3. Siswa secara berkelompok mendiskusikan isi drama yang
disimak dan juga teks drama dalam BBS.
4. Siswa melakukan praktek menirukan dialog teks drama
dalam BBS di depan kelas secara berkelompok.
5. Secara mandiri menyelesaikan soal latihan tentang isi teks
drama yang telah dimainkan
6. Siswa melakukan pengamatan kegiatan penggunaan uang
di bank atau kantor pos terdekat.
7. Melakukan tanya jawab dan diskusi kelompok tentang
informasi yang diperoleh dari kegiatan pengamatan.
8. Diskusi kelas tentang hasil pengamatan di bank atau kantor
pos.

pembelajaran.
pembelajaran.
temuan berikutnya.
1. Media/Alat : Teks drama
Contoh buku tabungan
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Drama radio atau video drama anak
b. Bank atau kantor pos di dekat sekolah
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Pilihlah 4 orang teman! Mainkanlah dialog di atas dengan ekspresi yang tepat di depan kelas!
Tentukan pembagian tokohnya!
2. Mari kawan kita belajar sambil bermain. Adakah di antara kalian yang belum pernah ke bank?
Nah, kali ini kita akan berkunjung ke bank terdekat.

Kelas dibagi menjadi 2 kelompok: kelompok yang memiliki buku tabungan pada bank dan
kelompok yang tidak memiiki tabungan.
Kelompok yang memiliki tabungan melakukan kegiatan menabung melalui teller.
Kelompok yang tidak memiliki tabungan melakukan kegiatan mengamati petugas dan orang
yang menabung (diupayakan tidak mengganggu petugas dan orang yang menabung).
Setelah melakukan pengamatan, diskusikanlah bersama teman kelompok tentang kegiatan
yang ada di bank dan hubungkan dengan penggunaan uang!
Alternatif Jawaban:
a. Kebijaksanaan guru (kondisional)
b. Kebijaksanaan guru (kondisional)
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Bahasa Indonesia
Setelah kalian memainkan dialog di atas, tutuplah bukumu, kemudianjawablah
pertanyaan di bawah ini!
1. Apa judul dialog di atas?
2. Siapa saja tokoh yang ada dalam dialog tersebut?
3. Apa yang mereka cari?
4. Kostum apa yang dipakai Zidan?
5. Dimanakah mereka mencari harta karun itu?
6. Apakah mereka berhasil menemukan harta karun itu? Kenapa?
7. Berapa orang tokoh yang ada dalam dialog di atas?
8. Berapa lama mereka mencari harta karun?
9. Siapa yang berhasil merebut peta harta karun?
10. Siapa yang membuat peta harta karun?

1. Di manasajakah kita bisa menabung?
2. Mengapa kita harus menabung?
3. Sebutkan 3 bank yang ada di dekat sekolahmu!
4. Bagaimana cara menabung di bank atau kantor pos yang kalian amati?
KUNCI JAWABAN:
1. Bahasa Indonesia
1. Apa judul dialog di atas?
Bermain Bajak Laut
2. Siapa saja tokoh yang ada dalam dialog tersebut?
Zidan, Aldo, Koko, dan Aji
3. Apa yang mereka cari?
Harta karun
4. Kostum apa yang dipakai Zidan?
Jubah menggunakan sprei
5. Dimanakah mereka mencari harta karun itu?
Di Pulau Mega
6. Apakah mereka berhasil menemukan harta karun itu? Kenapa?
Tidak, karena petanya terbalik
7. Berapa orang tokoh yang ada dalam dialog di atas?
4 orang
8. Berapa lama mereka mencari harta karun?
Satu jam
9. Siapa yang berhasil merebut peta harta karun?
Bajak laut (Zidan)
10. Siapa yang membuat peta harta karun?
Koko
1. Di manasajakah kita bisa menabung?
Di celengan (rumah), bank atau kantor pos
Belajar mengelola uang, berhemat, persiapan kebutuhan lain
3. Sebutkan 3 bank yang ada di dekat sekolahmu!
Kondisional
4. Bagaimana cara menabung di bank atau kantor pos yang kalian amati?
Kondisional
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 10

1. Bahasa Indonesia
Berbicara
bercerita
12. DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
6.2Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
sekitar
Bahasa Indonesia
6.2.1. Menceritakan kembali peristiwa/ pengalaman yang didengar.
6.2.2 Menceritakan peristiwa yang dialami.
6.4.2 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.
1. Bahasa Indonesia
a. Setelah mendengarkan teks cerita pengalaman, siswa dapat menceritakan kembali
pengalaman yang didengar dengan tepat.
b. Setelah mengidentifikasi pengalaman pribadi, siswa dapat menceritakan peristiwa atau
permainan yang pernah dialami dengan tepat dan menggunakan kalimat yang santun.
a. Setelah membaca teks informasi dan gambar, siswa dapat menyebutkan jenis-jenis
sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui dengan tepat.
b. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat mengidentifikasi manfaat sumber daya alam
sesuai dengan jenisnya dengan tepat.
1. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami
2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
b. diskusi
Alokasi
Waktu
dicapai. yaitu:
Menceritakan peristiwa yang dialami dan jenis sumber daya
Alokasi
Waktu
alam yang tidak dapat diperbarui.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu peristiwa yang
dialami dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.
Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan pembacaan teks pengalaman tentang 125 menit
Bermain Layang-layang.
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang isi teks yang telah
didengar.
3. Beberapa perwakilan siswa memeragakan permainan
tersebut di depan kelas.
4. Siswa secara berkelompok (sebangku) saling menceritakan
permainan yang pernah dimainkan.
5. Secara mandiri siswa menyelesaikan tugas mengidentifikasi
jenis permainan.
6. Siswa membaca teks informasi tentang jenis-jenis sumber
daya alam yang tidak dapat diperbarui.
teks tersebut.

mengidentifikasi jenis dan manfaat dari sumber daya alam
yang tidak dapat diperbarui.
kelas.
10. Siswa menjawab soal latihan secara mandiri.
pembelajaran.
pembelajaran.
telah dipelajari.
berikutnya.

1. Media/Alat : Teks Bermain Layang-Layang
Teks informasi jenis-jenis sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
beserta gambar-gambarnya
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Lingkungan sekitar (rumah)
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Lakukanlah kegiatan ini bersama teman sebangkumu secara bergiliran. Setelah

mendengarkan cerita, tentu kamu ingat dengan permainan yang pernah kamu mainkan.
Seperti Zidan yang bermain layang-layang bersama Aldo di lapangan. Ceritakanlah permainan
yang pernah kamu mainkan kepada temanmu! Jelaskan cara memainkan permainan yang
telah kamu ceritakan!
2. Amatilah berbagai benda yang kalian butuhkan setiap hari di rumah yang termasuk sumber
daya alam yang tidak dapat diperbarui. Cobalah diskusikan untuk mengelompokkan dan
identifikasi manfaatnya. Catat pada tabel berikut!
No. Jenis Sumber Daya Alam Manfaatnya
1
2
3
4
5
Alternatif Jawaban:
1. Kondisional
2. Menyesuaikan dengan benda yang diamati
No. Jenis Sumber Daya Alam Manfaatnya

1 Minyak bumi Bahan bakar
2 Aspal Bahan jalan
3 Emas Perhiasan
4 Tembaga Kabel listrik
5 Kapur Bahan bangunan
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Bahasa Indonesia
Sebutkan dan tentukan jenis permainan yang dapat dimainkan perorangandan dimainkan
secara berkelompok! Salinlah pada buku tulismu!
Cara Memainkan
No. Nama Permainan Keterangan
Perorangan Kelompok
1 Balap karung √ 1 orang
2 Petak umpet ... ... ...
3 Bentengan ... ... ...
4 Layang-layang ... ... ...
5 ... ... ... ...
6 ... ... ... ...
7 ... ... ... ...
8 ... ... ... ...
9 ... ... ... ...
10 ... ... ... ...

1. Hewan dan batu bara termasuk sumber daya alam. Namun, apa perbedaan antara hewan
dan batu bara?
2. Apa saja kegunaan emas bagi manusia?
3. Tuliskanlah 2 contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!
4. Apa saja kegunaan minyak bumi?
KUNCI JAWABAN:
1. Bahasa Indonesia
Menyesuaikan jawaban siswa
Cara Memainkan
No. Nama Permainan Keterangan
Perorangan Kelompok
1 Balap karung √ 1 orang
2 Petak umpet √ Lebih 3 orang
3 Bentengan √ Lebih 3 orang
4 Layang-layang √ 1-2 orang
5 ... ... ... ...
6 ... ... ... ...
7 ... ... ... ...
8 ... ... ... ...
9 ... ... ... ...
10 ... ... ... ...

1. Hewan dan batu bara termasuk sumber daya alam. Namun, apa perbedaan antara hewan
dan batu bara?
Hewan merupakan sumber daya alam yang dapat diperbarui sedangkan batubara
termasuk sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
2. Apa saja kegunaan emas bagi manusia?
Untuk perhiasan
3. Tuliskanlah 2 contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!
Minyak bumi, gas alam, batubara, tembaga
4. Apa saja kegunaan minyak bumi?
Sebagai bahan bakar mesin atau kendaraan bermotor
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 11

1. Matematika
pemecahan masalah
13. DO
14. MAIN SD/MI
Matematika

Matematika
5.2.2 Menghitung luas persegi panjang
11.2.2 Menyanyikan lagu anak-anak
Matematika
Setelah melakukan eksplorasi, siswa dapat menghitung luas persegi panjang dengan
tepat.
Setelah menyimak lagu dan membaca teks lagu anak, siswa dapat menyanyikan lagu Aku
Anak Indonesia dengan irama yang tepat.
1. Luas persegi panjang
2. Lagu Aku Anak Indonesia
b. diskusi
Alokasi
Waktu
raga?
dicapai. yaitu:
Menghitung luas persegi panjang dan menyanyikan lagu anak-
anak.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu luas persegi
panjang dan lagu Aku Anak Indonesia.
Alokasi
Waktu
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang menghitung luas.
3. Siswa secara berkelompok (sebangku) menghitung luas buku
yang dibawa dari rumah serta menghitung luas benda-benda
berbentuk persegi panjang yang ada di kelas.
4. Diskusi kelas tentang hasil ekplorasi menghitung luas buku
dan benda-benda persegi panjang yang ada di kelas antar
kelompok.
5. Siswa membaca teks lagu Aku Anak Indonesia dan
menyimak isi cerita yang disampaikan guru.
6. Secara berkelompok siswa menyanyikan lagu Aku Anak
Indonesia di depan kelas.

pembelajaran.

pembelajaran.
telah dipelajari.
berikutnya.

1. Media/Alat : buku tulis, buku gambar, penggaris
benda yang ada di sekitar kelas
Teks lagu Aku Anak Indonesia beserta videonya
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Ukurlah buku tulis, buku pelajaran, buku gambar yang kalian bawa dan jendela, papan
tulis, lemari serta pintu kelas kemudian hitunglah luasnya bersama teman sebangkumu!
Contoh:
2. Nyanyikanlah lagu Aku Anak Indonesia bersama teman kelompokmu! Mintalah kelompok
lain untuk menilai penampilan kelompokmu.
Alternatif Jawaban:
1. Kondisional
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Matematika
1. Berapakah luas persegi panjang jika panjang dan lebarnya:
a. p = 10, l = 5?
b. p = 12, l = 3?
c. p = 11, l = 9?
d. p = 17, l = 13?
e. p = 25, l = 12?
2. Hitunglah luas persegi panjang pada gambar di bawah ini:
Ceritakan isi lagu dari Aku Anak Indonesia dalam buku tugasmu!
KUNCI JAWABAN:
1. Matematika
1) Luas persegi panjang

a. 50
b. 36
c. 99
d. 221
e. 300
2) Luas persegi panjang
1. 7 x 5 = 35
2. 8 x 4 = 32
3. 10 x 3 = 30
4. 9 x 4 = 36
5. 54
6. 112
7. 84
8. 90
Kebijaksanaan guru
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 12

1. Matematika
pemecahan masalah
15. DOMA
16. IN SD/MI
Matematika

Matematika
5.2.3 Menghitung luas gabungan persegi dan persegi panjang
2.5.2. Mengidentifikasi penggunaan uang
Matematika
Setelah melakukan eksplorasi, siswa dapat menghitung luas gabungan persegi dan
Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menjelaskan manfaat penggunaan uang melalui
menabung dengan tepat.
1. Luas gabungan persegi dan persegi panjang
2. Manfaat penggunaan uang melalui menabung
b. diskusi
Alokasi
Waktu
pertanyaan:
olah raga?
anak pada saat mengikuti pelajaran olah raga.
Menghitung luas bangun datar gabungan dan manfaat
menabung.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu luas bangun
datar gabungan dan manfaat menabung.
Alokasi
Waktu
Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan eksplorasi lari mengitari halaman 125 menit
sekolah.
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang menghitung
keliing.
3. Siswa secara berkelompok (sebangku) menghitung luas
gabungan kertas lipat yang dugabung dengan kertas
gambar.
4. Diskusi kelas tentang hasil ekplorasi menghitung luas
bangun datar gabungan.
manfaat menabung.
mengisi tabel tentang membandingkan kelebihan dan
kekurangan menabung di Bank dan menabung di
celengan.

pembelajaran.
pembelajaran.

pengayaan.
temuan berikutnya.
1. Media/Alat : kertas lipat, kertas gambar
benda-benda yang berbentuk persegi dan persegi panjang
Teks manfaat menabung dan keuntungan menabung di Bank
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Lingkungan sekitar (kelas dan sekolah)
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Jika setiap persegi pada gambar di bawah ini memiliki panjang sisinya adalah 4 cm,
diskusikan bersama teman sebangkumu luas gabungannya!
2. Diskusikanlah bersama teman sebangkumu untuk Bandingkan kelebihan dan kekurangan

menabung uang di celengan dan menabung di bank., tulislah dalam daftar seperti contoh
tabel berikut ini.
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Matematika
Hitunglah luas bangun datar gabungan berikut! Tulis di buku tulismu!

1. Mengapa uang harus disisihkan untuk ditabung?
2. Sebutkan 3 keuntungan menabung di Bank!
3. Di manakah tempat yang aman untuk menabung?
4. Sebutkan 3 manfaat menabung!
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 13

1. Bahasa Indonesia
Membaca
DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
7.2Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
sekitar
Bahasa Indonesia
7.2.1 Membaca puisi dengan ekspresi.
6.4.3 Mengidentifikasi kerusakan sumber daya alam.
Bahasa Indonesia
a. Setelah membaca intensif, siswa dapat membaca puisi dengan intonasi dan ekspresi
yang tepat.
b. Setelah membaca puisi, siswa dapat menjelaskan isi puisi dengan benar.
a. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi kerusakan sumber daya alam
dengan tepat.
b. Setelah membaca teks informasi, siswa dapat membedakan penyebab kerusakan sumber
daya alam dengan tepat.
1. Membaca puisi
2. Kerusakan sumber daya alam
b. diskusi
Alokasi
Waktu
Alokasi
Waktu
dicapai. yaitu:
Membaca puisi dengan ekspresi dan kerusakan sumber daya
alam.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu puisi dan
kerusakan sumber daya alam.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara membaca 125 menit
puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai dengan
isi puisi.
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang puisi yang
3. Siswa berlatih membaca puisi
4. Siswa membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat.
5. Siswa lain melakukan penilaian terhadap teman yang
membacakan puisi.
6. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi secara mandiri.
7. Siswa membaca teks informasi tentang kerusakan sumber
daya alam dan penyebabnya.
teks tersebut.
tabel tentang perbedaan penyebab kerusakan sumber daya
alam.
kelas.

pembelajaran.
pembelajaran.

telah dipelajari.
Alokasi
Waktu
berikutnya.

1. Media/Alat : Gambar berbagai jenis kerusakan sumber daya alam
Teks jenis dan penyebab kerusakan sumber daya alam.
Teks puisi Akulah Permainan Tradisional
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Bacalah puisi berikut ini dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat!
AKULAH PERMAINAN TRADISIONAL

Oleh Ajeng Rizki Faradita
Anak-anak.... teriakku kencang

Melawan angin yang mengusikku
Kemanakah kalian sekarang?
Lupakah akan diriku?
Aku disini menunggu

Ingin bermain bersama
Tapi kini dia tujuanmu
Tanpa menengok lagi kalian pergi bersamanya
Permainan modern mulai menyingkirkanku

Menggeser tempatku untuk kalian
Lantas bagaimana denganku?
Dilupakan karena permainan modern
Teknologi game telah memanjakan kalian

Hingga kalian menganggapku kuno
Jeritanku tak dihiraukan
Seolah kalian berkata "go!"
Tetapi apalah dayaku

Aku hanya permainan tradisional
Yang digandrungi anak-anak dahulu
Aku tak lagi terkenal
Berilahpenilaian kepada teman yang maju ke depan kelas. Gunakan tabel

penilaianberikut!
Lembar Penilaian
Nama Siswa:
Hari/Tanggal:
2. Setelah membaca informasi tentang kerusakan sumber daya alam, diskusikanlah bersama
teman sebangkumu tentang perbedaan kerusakan sumber daya alam dalam tabel di bawah
ini!
Kerusakan yang disebabkan Kerusakan yang disebabkan

No.
oleh alam oleh manusia
1
2
3
4
5
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Bahasa Indonesia

1. Apa judul puisi di atas?
2. Ekspresi apakah yang harus diperlihatkan ketika membaca puisi di atas?
3. Bagaimana rima yang terdapat dalam puisi di atas?
4. Bagaimana pemilihan kata yang ada dalam puisi di atas?
5. Apa pesan yang disampaikan oleh pengarang?

manusia!
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 14

1. Matematika
pemecahan masalah
17. DOMAIN SD/MI
Matematika
5.3Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
4.2Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

Matematika
5.3.1 Menyelesaikan masalah keliling persegi dan persegi panjang
4.2.1 Menunjukkan perilaku ramah sebagai bangsa Indonesia
4.2.2 Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa Indonesia
Matematika
Setelah melakukan eksplorasi, siswa dapat menyelesaikan masalah keliling persegi dan
a. Setelah membaca teks informasi, siswa dapat menyebutkan 4 perilaku bangga sebagai
bangsa Indonesia dengan tepat.
b. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menjelaskan perilaku ramah sebagai bangsa
Indonesia dengan tepat.
1. Keliling persegi dan persegi panjang
2. Perilaku ramah dan bangga sebagai bangsa Indonesia
b. diskusi
Alokasi
Waktu
3. Guru melakukan tanya jawab tentang perilaku sopan dan
ramah kepada orang lain, contoh pertanyaan:
Apa saja yang kalian lakukan ketika ada tamu yang mencari
orang tuamu?
pada saat menerima tamu di rumah.
dicapai. yaitu:
Menyelesaikan masalah tentang keliling persegi dan persegi
panjang serta perilaku ramah dan bangga sebagai bangsa
Indonesia.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu keliling persegi dan
persegi panjang serta keramahan dan perilaku bangga sebagai
bangsa Indonesia.
Alokasi
Waktu
Kegiatan Inti 1. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang menghitung keliling 125 menit
persegi dan persegi panjang.
2. Siswa secara berkelompok menghitung keliling benda-benda
yang ada di sekitar kelas dan sekolah.
persegi dan persegi panjang antar kelompok.
keramahan dan perilaku bangga sebagai bangsa Indonesia.
tabel tentang contoh perilaku ramah kepada orang lain.

pembelajaran.
pembelajaran.
telah dipelajari.
berikutnya.

1. Media/Alat : alat tulis dan buku
Teks keramahtamahan bangsa Indonesia dan perilaku bangga sebagai
bangsa Indonesia
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Lakukanlah pengukuran panjang, lebar atau panjang sisi terhadap benda-benda di bawah
ini kemudian hitunglah kelilingnya bersama teman sebangkumu!
No. Nama Benda panjang lebar sisi keliling
1 Buku gambar
2 Lukisan
3 Kalender
4 Taplak meja
5 Map portofolio
6 Pintu toilet
7 Ubin toilet
8 Lemari kelas
9 Papan tulis
10 Kotak obat
2. Diskusikanlah bersama teman sebangkumu untuk menyebutkan perilaku yang
menunjukkan sikap ramah kepada orang lain.
Tuliskan dalam daftar berikut!
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
1. Matematika
Selesaikan soal-soal cerita di bawah ini!
1. Sapu tangan Rina memiliki panjang 30 cm dan lebar 28 cm. Berapa cm-
kah keliling sapu tangan Rina?
2. Amin membuat bangun persegi panjang. Panjangnya 29 cm dan lebar
17 cm. Berapa cm-kah keliling persegi panjang yang dibuat Amin?
3. Rian mempunyai berwarna dengan panjang 75 cm dan lebar 60 cm.
Berapa cm-kah keliling kertas milik Rian?
4. Panjang meja Bobi 9 dm. Lebar meja tersebut 7 dm. Berapa cmkah
keliling meja belajar Bobi?
5. Kebun Pak Dipo berbentuk persegi panjang. Ukuran panjangnya 18 m
dan lebar 12 m. Berapa meterkah keliling kebun Pak Dipo?
1. Bagaimana cara mewujudkan rasa cinta kita terhadap barang–barang buatan Indonesia?
2. Bagaimana sikapmu terhadap kebudayaan Indonesia?
3. Tuliskan barang–barang milikmu yang merupakan barang buatan bangsa Indonesia!
4. Kepada siapakah kita harus bersikap ramah?
5. Apakah manfaat sikap ramah bagi kita?
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 15

1. Bahasa Indonesia
Menulis
18.
19. DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
8.2Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.

Bahasa Indonesia
8.2.1 Menulis puisi sesuai dengan gambar
2.5.3 Mengidentifikasi penggunaan uang
Bahasa Indonesia
a. Setelah mengidentifikasi gambar, siswa dapat menulis puisi sesuai gambar dengan tepat.
b. Setelah menulis puisi, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi dengan benar.
a. Setelah melakukan identifikasi jumlah uang saku, siswa dapat menghitung pengeluaran
uang saku dengan tepat.
b. Setelah melakukan penghitungan, siswa dapat menjelaskan cara mengelola uang dengan
benar.
1. Menulis puisi
2. Pengelolaan uang
b. diskusi
Alokasi
Waktu
3. Guru melakukan tanya jawab tentang permainan yang
dimainkan di sekolah, contoh pertanyaan:
Permainan apa saja yang kalian mainkan pada jam istirahat di
sekolah?
pada saat bermain di sekolah.
Alokasi
Waktu
dicapai. yaitu:
Menulis puisi dan cara mengelola uang.
pengelolaan uang.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak puisi yang dibacakan salah satu temannya. 125 menit
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang puisi yang telah
disimak.
3. Siswa secara berkelompok mendiskusikan penulisan puisi
sesuai gambar dan pilihan kata yang tersedia.
4. Secara mandiri menyelesaikan soal latihan tentang puisi.
5. Siswa membaca teks informasi tentang cara pengeloaan
uang.
6. Secara kelompok (sebangku) melakukan diskusi untuk
menghitung penerimaan dan pengeluaran uang saku selama
seminggu.
7. Setiap kelompok menukarkan hasil diskusinya dengan
kelompok lain untuk mengecek ketepatan dalam menghitung
dan memberi komentar tentang pengeluaran uang saku
kelompok lain.
8. Diskusi kelas tentang cara pengeloaan uang saku yang baik.
Penutup 1. Siswadibimbing guru untuk menyimpulkan materi 5 meni

pembelajaran. t
pembelajaran.
telah dipelajari.
berikutnya.

1. Media/Alat : Teks puisi
Contoh buku pengelolaan uang
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Lingkungan sekitar (kantin atau koperasi sekolah
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Perhatikan gambar di bawah ini!
Buatlah puisi yang sesuai dengan gambar di atas dengan menggunakan pilihan kata-
kata di bawah ini!
anak-anak
lapangan
sepatu
sekolah
kantin
tas
bermain
guru
perpustakaan
2. Diskusikanlah bersama teman sebangkumu untuk menghitung penerimaan dan

pengeluaran uang saku kalian berdua selama seminggu. Tulislah dalam tabel seperti
contoh di bawah ini!
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
a. Bahasa Indonesia
Jawablah berdasarkan puisi di bawah ini
Sekolah
Di sudut kota sana
Sekolahku berdiri kuat
Tempat bermain bersama teman
Tempat mencari ilmu demi masa depan
Sekolahku rapi dan indah
Sehingga enak dipandang mata
Dilengkapi berbagai fasilitas
Guna mencerdaskan bangsa
Penghuninya rukun dan tenang
Bermain tanpa membedakan teman
Tenang suasana belajarnya
Itulah sekolahku yang indah
Dikutip dari Majalah Bobo 2003
Karya Denis Eka Cahyani, Purbalingga
1. Jelaskan isi puisi di atas!
2. Buatlah tanggapan sederhana mengenai puisi di atas!
3. Buatlah sebuah puisi yang isinya menceritakan tentang permainan yang sering kau mainkan
di sekolah!
b. Ilmu Pengetahuan Sosial

10. Bagaimana cara mengelola uang dengan baik?
12. Sebutkan 3 kebutuhan pokokmu sebagai pelajar!
13. Apakah tujuan dari membuat pembukuan sederhana tentang pengelolaan uang?
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 16

1. Bahasa Indonesia
Berbicara
bercerita
20. DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
kalimat ringkas
sekitar

Bahasa Indonesia
6.2.3 Menyusun percakapan ringkas melalui telepon.
6.2.4 Melakukan percakapan melalui telepon.
6.4.5 Mengidentifikasi cara memelihara dan melestarikan lingkungan.
Bahasa Indonesia
a. Setelah membaca teks percakapan telepon, siswa dapat menyusun teks percakapan
telepon dengan tepat.
b. Setelah menyusun teks percakapan telepon, siswa dapat melakukan percakapan melalui
telepon dengan benar.
Ilmu Pegetahuan Alam
a. Setelah membaca teks informasi dan gambar, siswa dapat mengidentifikasi cara
memelihara dan melestarikan lingkungan dengan tepat.
b. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat membedakan upaya pelestarian lingkungan
sesuai dengan kondisi lingkungan dengan benar.
1. Percakapan melalui telepon
2. Pemeliharaan dan pelestarian lingkungan
b. diskusi
Alokasi
Waktu
dicapai. yaitu:
Melakukan percakapan telepon dan mengidentifikasi cara
memelihara dan melestarikan lingkungan.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu percakapan telepon
dan pelestarian lingkungan.
Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan pembacaan teks percakapan telepon. 125 menit
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang cara melakukan
komunikasi melalui telepon.
3. Siswa secara berkelompok (sebangku) melakukan diskusi
Alokasi
Waktu
untuk melengkapi teks percakapan telepon.
4. Secara berpasangan melakukan percakapan telepon sesuai
dengan teks yang disusun.
5. Secara mandiri siswa menyelesaikan tugas latihan.
6. Siswa membaca teks informasi tentang cara memelihara dan
melestarikan lingkungan.
teks tersebut.
membedakan cara pelestarian lingkungan sesuai dengan
kondisi lingkungan.
kelas.
pembelajaran.
pembelajaran.
telah dipelajari.
berikutnya.

1. Media/Alat : Teks percakapan
Teks informasi cara melestarikan lingkungan beserta gambar-gambarnya
Telepon mainan
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Lakukanlah kegiatan ini bersama teman sebangkumu.

Lengkapilah percakapan telepon di bawah ini dengan kalimat yang sesuai!
Rini dan Ani murid kelas 3 di SD Tunas Bangsa. Keduanya mempunyai kegemaran yang
sama, yaitu menyanyi.
Pada suatu hari Rini menelepon Ani.
Rini : “Halo. Selamat pagi!”
Ani : “ ……………… “
Rini : “Ini Rini, bisa bicara dengan Ani?”
Ani : “ ……………… “
Rini : “O, ya An, besok kamu latihan menyanyi apa tidak?”
Ani : “……………… “
Rini : “Besok berangkat bersama ya, aku jemput jam 15.00.”
Ani : “ ………………. “
Rini : “Sekian dulu ya. Sampai ketemu besok!”
Ani : “ ………………. “
2. Cobalah diskusikan untuk mengelompokkan dan identifikasi cara memelihara dan

melestarikan lingkungan sesuai dengan kondisi lingkungan. Catat pada tabel berikut!
Cara memelihara dan
No. Kondisi lingkungan
melestarikan
1 Sungai
2 Hutan
Hewan dan tumbuhan
3
langka
4 Tanah pertanian
5 Lingkungan sekitar
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
a. Bahasa Indonesia
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sesuai dengan percakapantelepon di atas!
a. Siapa yang menelepon Toni?
b. Siapa yang pertama kali menerima telepon Tika?
c. Apa yang diucapkan Tika ketika menjawab salam Ibu Toni?
d. Apa isi percakapan antara Tika dan Toni?
e. Apa permintaan Tika kepada Toni?
b. Ilmu Pengetahuan Alam

1. Bagaimana cara memelihara air sungai agar tetap bersih?
2. Cara-cara apa saja yang dilakukan untuk melestarikan sungai dan laut?
3. Apa yang akan kamu lakukan agar keadaan alam di lingkungan rumah dan sekolah tetap
terpelihara?
4. Apa saja yang akan terjadi bila hutan-hutan ditebang sembarangan!
5. Bagaimana cara melestarikan air sungai?
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 17

1. Matematika
pemecahan masalah
21. DOMAIN SD/MI
Matematika

Matematika
5.3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas persegi dan persegi panjang
Matematika
Setelah melakukan eksplorasi, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan luas persegi dan persegi panjang dengan tepat.
Setelah menyimak lagu dan membaca teks lagu daerah, siswa dapat menyanyikan lagu
Burung Tantina dengan irama yang tepat.
1. Masalah luas persegi dan persegi panjang
2. Lagu Burung Tantina
b. diskusi
Alokasi
Waktu
dilakukan siswa ketika kegiatan olahraga, contoh pertanyaan:
raga?
dicapai. yaitu:
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas persegi,
persegi panjang dan menyanyikan lagu anak-anak.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu masalah luas
persegi, persegi panjang dan lagu Burung Tantina.
Kegiatan Inti 1. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang menghitung luas. 125 menit
2. Menyimak penjelasan guru tentang cara menghitung luas
benda yang tidak beraturan.
3. Siswa secara berkelompok (sebangku) melakukan
eksplorasi menghitung luas benda tidak beraturan yang ada
di kelas.
4. Diskusi kelas tentang hasil ekplorasi menghitung luas
benda-benda tidak beraturan yang ada di kelas antar
kelompok.
5. Siswa membaca teks lagu Burung Tantina dan menyimak
isi cerita yang disampaikan guru.
6. Secara berkelompok siswa menyanyikan lagu Burung
Tantina di depan kelas.
Alokasi
Waktu

pembelajaran.

pembelajaran.
temuan berikutnya.

1. Media/Alat : buku tulis, buku gambar, penggaris
benda yang ada di sekitar kelas
Teks lagu Burung Tantina beserta videonya
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Ayo, kerjakan tugas berikut pada kertas berpetak bersama teman sebangkumu!
Jiplaklah benda-benda berikut!
a. Telapak kaki
b. Tutup gelas
c. Daun
d. Mainan
e. Topi
Hitung luas setiap benda tersebut!
2. Nyanyikanlah lagu Burung Tantina bersama teman kelompokmu! Mintalah kelompok lain
Alternatif Jawaban:
1. Kondisional
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
a. Matematika
Coba, hitung banyaknya persegi satuan dari bangun-bangun datar yang tidak teratur berikut
ini!
b. Seni Budaya dan Ketrampilan
Ceritakan isi lagu dari Burung Tantina dalam buku tugasmu!
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 18

1. Matematika
pemecahan masalah
22. DOMAIN SD/MI
Matematika

Matematika
5.3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi dan persegi
panjang
2.5.6 Mengidentifikasi manfaat pengelolaan uang
Matematika
Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
keliling, luas persegi dan persegi panjang dengan tepat.
Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menjelaskan manfaat pengelolaan uang secara
bijak/ baik dengan tepat.
1. Masalah keliling, luas persegi dan persegi panjang
2. Manfaat pengelolaan uang secara bijak/ baik
b. diskusi
Alokasi
Waktu
Alokasi
Waktu
pertanyaan:
olah raga?
anak pada saat mengikuti pelajaran olah raga.
Menyelesaikan masalah keliling, luas persegi dan persegi
panjang serta manfaat pengelolaan uang.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu masalah
keliling, luas persegi dan persegi panjang serta manfaat
pengelolaan uang.
Kegiatan Inti 1. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang menghitung 125 menit
keliling dan luas persegi serta persegi panjang
2. Siswa secara berkelompok (sebangku) melakukan
eksplorasi membuat dan menghitung keliling, luas
3. Diskusi kelas tentang hasil ekplorasi antar kelompok.
manfaat pengelolaan uang.
6. Siswa melakukan kegiatan untuk mengisi tabel tentang
pengelolaan uang.
pembelajaran.
pembelajaran.
pengayaan.
Alokasi
Waktu
temuan berikutnya.

1. Media/Alat : kertas berpetak
Teks manfaat pengelolaan uang
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Lingkungan sekitar
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Sebelumnya kamu telah belajar menghitung luas dan keliling persegi.

Apakah kamu bisa menjelaskan kepada temanmu cara menghitungnya?
Gambarlah persegi pada kertas berpetak berikut untuk menjelaskan cara menghitung luas
persegi.
Jika petak pada kertas di atas berukuran 1 cm x 1 cm, berapa keliling dari persegi yang kamu
gambar?
Diskusikan jawabanmu secara berpasangan.
Buatlah beberapa kemungkinan gambar persegi yang mempunyai luas 36 cm2.
Apakah bangun-bangun tersebut mempunyai keliling yang sama? Jelaskan.

Sampaikan hasilnya kepada teman dalam satu kelompok.
2. Salinlah kolom berikut di buku tugasmu. Kemudian, berilah tanda centang pada perilaku
yang baik atau tidak baik dalam kolom tersebut.Tuliskan juga alasannya!
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
a. Matematika
Ayo, kita selesaikan soal cerita berikut! Kerjakan pada buku

tugasmu!
1. Buku tulis Budi berbentuk persegi panjang. Panjangnya 30 cm dan lebarnya 25 cm.
Hitung keliling dan luasnya!
2. Layar televisi berbentuk persegi. Panjang sisinya 29 cm. Hitung keliling dan luasnya!
3. Ayah membeli 25 buah keramik berbentuk persegi panjang. Panjangnya 30 cm dan
lebarnya 25 cm. Hitunglah keliling dan luas seluruh keramik tersebut!
4. Halaman sekolah berbentuk persegi panjang. Panjangnya 35 m dan lebarnya 24 m. Di
sekeliling halaman akan ditanami pohon yang berjarak 2 m. Berapa banyak pohon yang
dibutuhkan?
5. Suatu kolam renang berukuran panjang 50 m dan lebar 20 m. Hitung kelilng dan luas
kolam renang itu!
6. Kebun milik kakek berbentuk persegi panjang. Luas kebun 24 m2 dan panjangnya 6 m.
Hitung kelilingnya!
7. Sawah pamanku berbentuk persegi. Panjang sisi-sisinya 9 m. Berapakah luas dan
keliling sawah tersebut?
8. Halaman sekolah berbentuk persegi panjang. Panjang halaman 44 m dan kelilingnya
122 m. Berapa meter persegi luas halaman sekolah?
9. Kebun Pak Mastur berbentuk persegi dengan keliling 160 m. Berapa meter panjang
sisi-sisi kebun itu?
10. Wahab akan membuat kerangka 4 persegi panjang dari kawat. Panjang tiap persegi
panjang 6 cm dan lebar 4 cm. Berapa cm panjang kawat yang dibutuhkan?
b. Ilmu Pengetahuan Sosial
2. Apa keuntungan mengelola uang dengan baik?
3. Mengapa kita harus mengelola uang dengan baik?
4. Apa akibat yang timbul jika kita tidak mengelola uang dengan baik?
5. Untuk apa saja uang jajan yang kamu dapatkan sehari-hari?
7. Bagaimana cara menerapkan hidup sederhana?
8. Apa saja manfaat mengelola uang dengan baik?
9. Apakah kamu suka menabung?
10. Apa yang kamu dapatkan jika uangmu ditabung?
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 19

1. Bahasa Indonesia
Membaca
23. DOMAI
24. N SD/MI
Bahasa Indonesia
7.2Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
sekitar

Bahasa Indonesia
7.2.2 Membaca puisi dengan ekspresi.
6.4.4 Mengidentifikasi kerusakan sumber daya alam.
Bahasa Indonesia
a. Setelah membaca intensif, siswa dapat membaca puisi dengan intonasi dan ekspresi
yang tepat.
b. Setelah membaca puisi, siswa dapat menjelaskan isi puisi dengan benar.
Setelah mengamati gambar dan membaca teks informasi, siswa dapat mempraktekkan
cara melakukan reboisasi atau penanaman pohon di tempat terbuka di sekitar sekolah.
1. Membaca puisi
2. Kegiatan reboisasi
b. diskusi
Alokasi
Waktu
dicapai. yaitu:
Membaca puisi dengan ekspresi dan kegiatan reboisasi.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu puisi dan kegiatan
reboisasi.
Alokasi
Waktu
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara membaca 125 menit
puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai dengan
isi puisi.
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang puisi yang
3. Siswa berlatih membaca puisi
4. Siswa membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat.
5. Siswa lain melakukan penilaian terhadap teman yang
membacakan puisi.
6. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi secara mandiri.
7. Siswa membaca teks informasi tentang kerusakan sumber
daya alam dan penyebabnya.
teks tersebut.
9. Secara berkelompok siswa melakukan kegiatan reboisasi di
sekitar sekolah.

pembelajaran.
pembelajaran.
telah dipelajari.
berikutnya.

1. Media/Alat : Gambar dan teks kegiatan reboisasi.
Bibit tanaman dan alat untuk reboisasi
Teks puisi Akulah Permainan Tradisional
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
1. Bacalah puisi berikut ini dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat!
AKULAH PERMAINAN TRADISIONAL

Oleh Ajeng Rizki Faradita
Anak-anak.... teriakku kencang

Melawan angin yang mengusikku
Kemanakah kalian sekarang?
Lupakah akan diriku?
Aku disini menunggu

Ingin bermain bersama
Tapi kini dia tujuanmu
Tanpa menengok lagi kalian pergi bersamanya
Permainan modern mulai menyingkirkanku

Menggeser tempatku untuk kalian
Lantas bagaimana denganku?
Dilupakan karena permainan modern
Teknologi game telah memanjakan kalian

Hingga kalian menganggapku kuno
Jeritanku tak dihiraukan
Seolah kalian berkata "go!"
Tetapi apalah dayaku

Aku hanya permainan tradisional
Yang digandrungi anak-anak dahulu
Aku tak lagi terkenal
Berilahpenilaian kepada teman yang maju ke depan kelas. Gunakan tabel

penilaianberikut!
Lembar Penilaian
Nama Siswa:
Hari/Tanggal:
2. Setelah membaca informasi tentang kegiatan reboisasi, lakukanlah kegiatan

tersebut di tempat terbuka yang ada di sekitar sekolahmu!
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
a. Bahasa Indonesia

1. Apa judul puisi di atas?
2. Ekspresi apakah yang harus diperlihatkan ketika membaca puisi di atas?
3. Bagaimana rima yang terdapat dalam puisi di atas?
4. Bagaimana pemilihan kata yang ada dalam puisi di atas?
5. Apa pesan yang disampaikan oleh pengarang?
b. Ilmu Pengetahuan Alam

manusia!
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 20

1. Matematika
pemecahan masalah
25. DOMAIN SD/MI
Matematika
4.2Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

Matematika
5.3.2 Menyelesaikan masalah keliling dan luas persegi serta persegi panjang
5.2.1 Menunjukkan perilaku ramah sebagai bangsa Indonesia
5.2.2 Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa Indonesia
Matematika
Setelah melakukan eksplorasi, siswa dapat menyelesaikan masalah keliling dan luas
persegi serta persegi panjang dengan tepat.
Setelah membaca teks informasi, siswa dapat menyelesaikan soal ulangan harian dengan
tepat.
1. Keliling dan luas persegi serta persegi panjang
2. Ulangan Harian
b. diskusi
Alokasi
Waktu
3. Guru melakukan tanya jawab tentang perilaku sopan dan
ramah kepada orang lain, contoh pertanyaan:
Apa saja yang kalian lakukan ketika ada tamu yang mencari
orang tuamu?
pada saat menerima tamu di rumah.
dicapai. yaitu:
Menyelesaikan masalah tentang keliling persegi dan persegi
panjang serta perilaku ramah dan bangga sebagai bangsa
Indonesia.
dan persegi panjang serta keramahan dan perilaku bangga
sebagai bangsa Indonesia.
2. Siswa secara berkelompok menghitung keliling benda-
benda yang ada di sekitar kelas dan sekolah.
Alokasi
Waktu
persegi dan persegi panjang antar kelompok.
keramahan dan perilaku bangga sebagai bangsa Indonesia.
mengisi tabel tentang contoh perilaku ramah kepada orang
lain.

pembelajaran.
pembelajaran.
temuan berikutnya.

1. Media/Alat : alat tulis dan buku
Teks keramahtamahan bangsa Indonesia dan perilaku bangga sebagai
bangsa Indonesia
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
Lakukanlah kegiatan berikut bersama teman sebangkumu!
Perhatikan gambar persegi panjang berikut!
1. Gabungkan 2 persegi panjang A dan B.

a. Bangun gabungan apa yang terbentuk?
b. Hitunglah panjang dan lebar dari bangun gabungan baru?
c. Hitunglah luas dan keliling bangun gabungan tersebut!
2. Sekarang coba bandingkan luas bangun gabungan dengan hasil penjumlahan luas bangun
A dan bangun B. Apa yang bisa kamu simpulkan?
3. Sekarang coba bandingkan keliling bangun gabungan dengan hasil penjumlahan keliling
bangun A dan bangun B. Apa yang bisa kamu simpulkan?
4. Apakah luas semua bangun gabungan tersebut sama? Apakah keliling semua bangun
gabungan tersebut sama?
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
Matematika
Selesaikan soal-soal cerita di bawah ini!
1. Kalian sudah belajar tentang cara menghitung luas bangun yang digabungkan. Sekarang
coba kalian hitung ya luas sawah paman Udin!
a. Hitunglah luas sawah Paman Udin?

b. Pada saat panen tiba biasanya setiap 100 m2 tanah menghasilkan 80 kg padi. Berapa
berat padi yang didapatkan pada waktu panen?
c. Harga 1 kg padi adalah Rp5.500,00. Jika Paman Udin ingin menjual separuh hasil
panennya, berapa uang yang didapatkannya?
d. Paman Udin ingin membeli lagi sawah 200 m2. Gambarlah kemungkinan- kemungkinan
bentuknya!
2. Hitunglah luas dan keliling bangun berikut.
3. Sebuah bangun gabungan persegi dan persegi panjang mempunyai keliling 28 cm.
Gambarlah 2 kemungkinan bentuknya. Hitunglah luas masing-masing bentuk. (Kalian
dapat menggambar bangun gabungan tersebut dalam kertas berpetak).
Selesaikan soal ulangan harian berikut ini!
I. Ayo, pilihlah jawaban yang benar!

1. Kekayaan alam bangsa Indonesia yang tidak termasuk patut dibanggakan ialah ....
a. tanah yang subur
b. pemandangan alam yang indah
c. bencana alam yang sering terjadi
d. kekayaan alam yang melimpah
2. Bagian gambar Burung Garuda Pancasila yang berjumlah 17 adalah bulu pada ....
a. sayap
b. ekor
c. leher
d. kaki
3. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika berasal dari bahasa ....
a. Melayu
b. Sanskerta
c. Arab
d. Indonesia
4. Gadang adalah nama rumah adat dari daerah ....
a. Aceh
b. Sulawesi Selatan
c. Sumatra Barat
d. Kalimantan Tengah
5. Bahasa Sunda adalah bahasa daerah di Provinsi ....
a. Jawa Tengah
b. Jawa Barat
c. Jawa Timur
d. Madura
6. Yang tidak termasuk tarian adat dari daerah Bali ialah ....
a. Legong
b. Pendet
c. Janger
d. Seudati
7. Rendang adalah makanan khas orang Padang, Sumatra Barat. Hal ini menunjukkan bahwa rakyat
Padang senang makan makanan yang mengandung rasa ....
a. asin
b. manis
c. pedas
d. gurih
8. Perhatikan tabel berikut!termasuk sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui ditunjukkan pada
tabel nomor ....
a. 1, 3
b. 2, 4
c. 1, 4
d. 3, 5
9. Bahan bakar yang digunakan untuk mesin diesel ialah ....
a. bensin
b. bensol
c. solar
d. minyak tanah
10. Berikut ini bukan merupakan wujud dari sikap bangga sebagai bangsa Indonesia ialah ....
a. menggunakan barang-barang buatan Indonesia
b. mencintai kebudayaan Indonesia
c. membenci barang-barang buatan luar negeri
d. mau berusaha memperbaiki bangsa Indonesia
II. Ayo, isilah titik-titik di bawah ini!
1. Jumlah bulu pada ekor Burung Garuda Pancasila ada ... helai.
2. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika artinya ....
3. Bangsa Indonesia kaya akan ....
4. Pakaian adat dari Jawa Tengah adalah ....
5. Kita harus ... sebagai bangsa Indonesia.
6. Daur ulang merupakan cara untuk memperbarui sumber daya alam yang berupa ....
7. Hutan yang jenis tanamannya beraneka ragam disebut hutan ....
8. Tifa merupakan alat musik yang berasal dari daerah ....
9. Tarian yang sering dipentaskan di pelataran Candi Prambanan adalah ....
10. Tari serimpi berasal dari daerah ....
III. Ayo, kerjakanlah soal-soal dibawah ini!

1. Sebutkan lima sumber daya alam yang dapat diperbarui!
2. Sebutkan dan jelaskan tiga cara pemerintah meningkatkan hasil pertanian!
3. Sebutkan beberapa hal yang dapat menyebabkan pencemaran udara!
4. Sebutkan tiga perilaku yang menunjukkan sikap bangga sebagai bangsa Indonesia!
5. Sebutkan macam-macam hasil olahan minyak bumi!
PEDOMAN PENSKORAN:
Jawaban benar soal Pilihan Ganda diberi skor maksimal 1
Jawaban benar soal Isian diberi skor maksimal 2
Jawaban benar soal Uraian diberi skor maksimal 3

skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 21

1. Bahasa Indonesia
Menulis
26.
27. DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
8.2Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.

Bahasa Indonesia
8.2.1 Menulis puisi sesuai dengan gambar
2.5.4 Mengidentifikasi cara membelanjakan uang
Bahasa Indonesia
a. Setelah mengidentifikasi gambar, siswa dapat menulis puisi sesuai gambar dengan tepat.
b. Setelah menulis puisi, siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi dengan benar.
a. Setelah melakukan identifikasi jumlah uang saku, siswa dapat merencanakan
membelanjakan uang saku dengan tepat.
b. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menjelaskan cara membelanjakan uang dengan
benar.
1. Menulis puisi
2. Cara membelanjakan uang
b. diskusi
Alokasi
Waktu
3. Guru melakukan tanya jawab tentang permainan yang
dimainkan di sekolah, contoh pertanyaan:
Permainan apa saja yang kalian mainkan pada jam istirahat
di sekolah?
pada saat bermain di sekolah.
Menulis puisi dan cara mengelola uang.
pengelolaan uang.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak puisi yang dibacakan salah satu 125 menit
temannya.
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang puisi yang telah
Alokasi
Waktu
disimak.
3. Siswa secara berkelompok mendiskusikan penulisan puisi
sesuai gambar dan pilihan kata yang tersedia.
4. Secara mandiri menyelesaikan soal latihan tentang puisi.
5. Siswa membaca teks informasi tentang cara pengeloaan
uang.
6. Secara kelompok (sebangku) melakukan diskusi untuk
menghitung penerimaan dan pengeluaran uang saku
selama seminggu.
7. Setiap kelompok menukarkan hasil diskusinya dengan
kelompok lain untuk mengecek ketepatan dalam
menghitung dan memberi komentar tentang pengeluaran
uang saku kelompok lain.
8. Diskusi kelas tentang cara pengeloaan uang saku yang
baik.
pembelajaran.
pembelajaran.
temuan berikutnya.

1. Media/Alat : Teks puisi
Contoh buku pengelolaan uang
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Lingkungan sekitar (kantin atau koperasi sekolah
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
Diskusikanlah bersama teman sebangkumu untuk menghitung uang saku kalian berdua
selama seminggu. Buatlah rencana pembelian barang dengan jumalh uang saku
tersebutTulislah dalam tabel seperti contoh di bawah ini!
No Jumlah Uang
Rencana Pembelanjaan Sisa Uang Saku
. Saku
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
Bahasa Indonesia
Selesaikan soal Ulangan Harian di bawah ini

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1.Kalimat yang sesuai dengan gambar di bawah ini adalah ....
a. Mereka bermain kaleng-kalengan.

b. Mereka bermain lompat gelas-gelasan.
c. Mereka bermain tebak-tebakan.
d. Mereka bermain telepon-teleponan.
2. Penggunaan huruf kapital yang tepat terdapat pada kalimat....
a. Dina Bermain boneka bersama sani.
b. Dina bermain boneka bersama Sani.
c. Dina bermain Boneka bersama sani.
d. Dina bermain boneka bersama sani.
3. Sita dan Dewi akan pergi ... perpustakaan.
Kata depan yang tepat untuk melengkapi kalimat di atasadalah ....
a. ke c. pada
b. dari d. di
4.Kalimat yang tepat untuk menceritakan gambar ini adalah ....
a. Koko sedang membuat layang-layang.
b. Koko sedang memperbaiki layang-layang.
c. Koko sedang melihat layang-layang.
d. Koko sedang bermain layang-layang.
5. Perhatikan kalimat-kalimat berikut ini!
- Mereka akan bermain sepak bola di lapangan.
- Koko, Bayu, dan Doni berjalan bersama.
- Doni membawa bola sepak.
- Mereka menuju ke lapangan.
Jika disusun menjadi paragraf, hasilnya adalah ....
a. Koko, Bayu, dan Doni berjalan bersama. Mereka menuju
ke lapangan. Doni membawa bola sepak. Merekaakan bermain sepak bola di lapangan.
b. Doni membawa bola sepak. Mereka menuju ke lapangan.
Koko, Bayu, dan Doni berjalan bersama. Merekaakan bermain sepak bola di lapangan.
c. Mereka akan bermain sepak bola di lapangan. Donimembawa bola sepak. Koko,
Bayu, dan Doni berjalanbersama. Mereka menuju ke lapangan.
d. Mereka menuju ke lapangan. Doni membawa bolasepak. Koko, Bayu, dan Doni
berjalan bersama. Merekaakan bermain sepak bola di lapangan.
B. Isilah dengan jawaban yang benar!

1. - Ajaklah tiga orang temanmu.
- Dua orang memegang tali pada kedua ujungnya.
- Lakukan undian untuk menentukan pihak yang melompattali lebih dahulu.
Uraian di atas adalah petunjuk bermain ....
2. ibu mengajari siska membuat mainan dari kertas.
Penulisan kalimat di atas yang benar adalah ....
3. Kalimat yang sesuai dengan gambar di bawah ini adalah ....
4. Ayah membuat mobil-mobilan ... kulit jeruk.
5. Dina akan bermain ... rumah Ani.
C. Kerjakan sesuai dengan perintahnya!

1.Buatlah kalimat yang sesuai dengan gambar di bawah ini!
2. Buatlah kalimat dengan kata-kata di bawah ini!

a. layang-layang
b. lompat tali
3. Buatlah sebuah paragraf tentang beberapa anak yangsedang bermain dengan gembira!
4. Buatlah masing-masing satu kalimat dengan kata depan”dari” dan ”ke”!
5. Tulislah kembali dua kalimat berikut ini dengan menggunakan
huruf kapital dan tanda titik (.) yang benar!
a. kakak membuat mobil-mobilan untuk joko
b. kiki dan sani bermain bersama tuti di halaman rumahpak bono

3. Sebutkan 3 kebutuhan pokokmu sebagai pelajar!
4. Apakah tujuan dari membuat pembukuan sederhana tentang pengelolaan uang?
PEDOMAN PENSKORAN:

skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 22

1. Bahasa Indonesia
Berbicara
bercerita
28. DOMAIN SD/MI
Bahasa Indonesia
kalimat ringkas
sekitar

Bahasa Indonesia
6.2.5 Menyusun percakapan ringkas melalui telepon.
6.2.6 Melakukan percakapan melalui telepon.
6.4.6 Mengidentifikasi cara memelihara dan melestarikan lingkungan.
Bahasa Indonesia
a. Setelah membaca teks percakapan telepon, siswa dapat menyusun teks percakapan
telepon dengan tepat.
b. Setelah menyusun teks percakapan telepon, siswa dapat melakukan percakapan melalui
telepon dengan benar.
Setelah membaca teks informasi, siswa dapat menyelesaikan soal ulangan harian dengan
tepat.
1. Percakapan melalui telepon
2. Ulangan harian
b. diskusi
Alokasi
Waktu
dicapai. yaitu:
Melakukan percakapan telepon dan mengidentifikasi cara
memelihara dan melestarikan lingkungan.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu percakapan telepon
dan pelestarian lingkungan.
Alokasi
Waktu
Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan pembacaan teks percakapan telepon. 125 menit
2. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang cara melakukan
komunikasi melalui telepon.
3. Siswa secara berkelompok (sebangku) melakukan diskusi
untuk melengkapi teks percakapan telepon.
4. Secara berpasangan melakukan percakapan telepon sesuai
dengan teks yang disusun.
5. Secara mandiri siswa menyelesaikan tugas latihan.
6. Siswa membaca teks informasi tentang cara memelihara dan
melestarikan lingkungan.
teks tersebut.
membedakan cara pelestarian lingkungan sesuai dengan
kondisi lingkungan.
kelas.

pembelajaran.
pembelajaran.
telah dipelajari.
berikutnya.

1. Media/Alat : Teks percakapan
Teks informasi cara melestarikan lingkungan beserta gambar-gambarnya
Telepon mainan
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
Lakukanlah kegiatan ini bersama teman sebangkumu.

Lengkapilah percakapan telepon di bawah ini dengan kalimat yang sesuai!
Rini dan Ani murid kelas 3 di SD Tunas Bangsa. Keduanya mempunyai kegemaran yang
sama, yaitu menyanyi.
Pada suatu hari Rini menelepon Ani.
Rini : “Halo. Selamat pagi!”
Ani : “ ……………… “
Rini : “Ini Rini, bisa bicara dengan Ani?”
Ani : “ ……………… “
Rini : “O, ya An, besok kamu latihan menyanyi apa tidak?”
Ani : “……………… “
Rini : “Besok berangkat bersama ya, aku jemput jam 15.00.”
Ani : “ ………………. “
Rini : “Sekian dulu ya. Sampai ketemu besok!”
Ani : “ ………………. “
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
Bahasa Indonesia
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sesuai dengan percakapantelepon di atas!

a. Siapa yang menelepon Toni?
b. Siapa yang pertama kali menerima telepon Tika?
c. Apa yang diucapkan Tika ketika menjawab salam Ibu Toni?
d. Apa isi percakapan antara Tika dan Toni?
e. Apa permintaan Tika kepada Toni?

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Kekayaan alam harus kita ….
a. rusak c. pelihara
b. biarkan d. kotori
2. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah ….
a. tanah c. emas
b. hewan d. tumbuhan
3. Contoh sikap yang merusak hutan adalah ….
a. menanami hutan yang gundul
b. membuang sampah pada tempatnya
c. menebang pohon secara liar
d. tidak membakar hutan
4. Jika membuang limbah pabrik ke sungai maka kecuali ….
a. ikan di sungai akan mati keracunan
b. air sungai menjadi kotor
c. sungai menjadi indah
d. air sungai menjadi berbau busuk
5. Di bawah ini yang menunjukkan sikap memelihara lingkungan adalah ….
a. menebang pohon secara liar
b. membuang sampah di sungai
c. membuang limbah ke laut
d. menanami hutan yang gundul
6. Hutan berfungsi sebagai ….
a. pembuangan sampah c. pembuangan limbah
b. daerah resapan air d. area pembakaran
7. Sumber makanan kita dari ….
a. pabrik makanan c. tumbuhan dan hewan
b. restoran d. air laut
8. Agar tumbuhan dapat tumbuh subur maka harus ….
a. disiram air c. dikeringkan
b. dipotong batangnya d. dicabut akarnya
9. Tumbuhan kapas merupakan sumber….
a. tenaga c. bahan makanan
b. bahan pakaian d. hiasan
10. Barang tambang yang digunakan untuk perhiasan yaitu …
a. alumunium c. emas
b. minyak bumi d. batu bara
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat!

1. Menghemat penggunaan kertas berarti kita mengurangi … yang ditebang.
2. Contoh hasil olahan minyak bumi antara lain ....
3. Jika kita membuang sampah dan limbah ke sungai maka air sungai akan….
4. Contoh hewan yang dimanfaatkan tenaganya untuk kepentingan manusiayaitu … dan ….
5. Sumber daya alam yang tersedia terus-menerus disebut ….
6. Mengurangi jumlah kendaraan bermotor merupakan cara ….
7. Terlalu sering memakai pupuk kimia akan merusak ….
8. Penebangan pohon di hutan sebaiknya diimbangi dengan ….
9. Salah satu cara melestarikan hewan adalah .…
10. Memelihara dan melestarikan alam adalah tanggung jawab ….
C. Jawablah soal di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Apakah manfaat dari pelestarian alam?
2. Tuliskan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui!
3. Tuliskan contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!
4. Bagaimana cara melestarikan hutan di Indonesia?
5. Mengapa kita harus menghemat penggunaan kertas?
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal
TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 23

1. Matematika
pemecahan masalah
29. DOMAIN SD/MI
Matematika

Matematika
5.3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas persegi dan persegi panjang
Matematika
Setelah melakukan eksplorasi, siswa dapat menyelesaikan soal ulangan harian dengan
tepat.
Setelah menyimak lagu dan membaca teks lagu daerah, siswa dapat menyanyikan lagu
Burung Tantina dengan irama yang tepat.
1. Ulangan harian
2. Lagu Burung Tantina
b. diskusi
Alokasi
Waktu
raga?
dicapai. yaitu:
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas persegi,
persegi panjang dan menyanyikan lagu anak-anak.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu masalah luas
persegi, persegi panjang dan lagu Burung Tantina.
Kegiatan Inti 1. Melakukan kegiatan tanya jawab tentang menghitung luas. 125 menit
Alokasi
Waktu
2. Menyimak penjelasan guru tentang cara menghitung luas
benda yang tidak beraturan.
3. Siswa secara berkelompok (sebangku) melakukan eksplorasi
menghitung luas benda tidak beraturan yang ada di kelas.
4. Diskusi kelas tentang hasil ekplorasi menghitung luas benda-
benda tidak beraturan yang ada di kelas antar kelompok.
5. Siswa membaca teks lagu Burung Tantina dan menyimak isi
cerita yang disampaikan guru.
6. Secara berkelompok siswa menyanyikan lagu Burung
Tantina di depan kelas.

pembelajaran.
pembelajaran.
telah dipelajari.
berikutnya.

1. Media/Alat : buku tulis, buku gambar, penggaris, dan benda yang ada di sekitar kelas
Teks lagu Burung Tantina beserta videonya
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian
_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
Nyanyikanlah lagu Burung Tantina bersama teman kelompokmu! Mintalah kelompok lain
Alternatif Jawaban:
Kebijaksanaan guru
Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
Matematika

A. Mari, kita pilih jawaban yang benar! Kerjakan pada buku
tugasmu!
1. Keliling persegi di bawah adalah ....
a. 16 cm
b. 24 cm
c. 32 cm
d. 64 cm
2. Keliling persegi yang mempunyai sisi 14 cm adalah ....
a. 28 cm c. 64 cm
b. 56 cm d. 72 cm
3. Keliling persegi panjang di bawah adalah ....
a. 18 cm
b. 36 cm
c. 72 cm
d. 80 cm
4. Sebuah persegi panjang mempunyai panjang 16 cm dan lebar10 cm, maka kelilingnya
adalah ....
a. 26 cm c. 46 cm
b. 36 cm d. 52 cm
5. Luas persegi di bawah adalah ....
a. 81 cm2
b. 36 cm2
c. 27 cm2
d. 18 cm2
6. Persegi panjang di bawah inimempunyai luas ... cm2.
a. 20
b. 40
c. 75
d. 90
7. Bangun persegi yang mempunyai sisi 12 cm, luasnya adalah....
a. 24 cm2 c. 96 cm2
b. 48 cm2 d. 144 cm2
8. Sebuah persegi mempunyai keliling 100 cm. Panjang sisinyaadalah ....
a. 10 cm c. 25 cm
b. 20 cm d. 50 cm
9. Sebuah persegi panjang mempunyai panjang 20 cm dan lebar10 cm. Luasnya adalah ...
cm2.
a. 30 cm c. 120 cm
b. 60 cm d. 200 cm
10. Keliling sebuah persegi adalah 84 cm. Panjang sisinya adalah....
a. 21 cm c. 56 cm
b. 42 cm d. 60 cm
B. Mari, kita isi titik-titik berikut dengan jawaban yangbenar!

1. Persegi dengan panjang sisi 22 cm mempunyai keliling ....
2. Keliling sebuah persegi adalah 68 cm. Panjang sisinya yaitu...
3. Keliling bangun di bawahadalah ....
4. Sebuah persegi panjang mempunyai panjang 18 cm dan lebar5 cm. Luasnya adalah ...
5. Luas persegi panjang dibawah 220 cm2. Lebarnyaadalah ...
C. Mari, kita selesaikan soal-soal berikut dengan benar!

1. Sebuah taman berbentuk persegi panjang. Panjangnya 50 mdan lebarnya 30 m. Jika Andri
berjalan mengelilingi taman itu,berapakah jaraknya?
2. Kamar Dodi berbentuk persegi. Panjang sisi kamarnya 6 m.Berapakah luas kamar Dodi?
3. SD Sukadamai mempunyai sebuah lapangan. Panjangnya 250m dan lebarnya 125 m. Tio
mengelilingi lapangan itu sebanyakempat kali. Berapakah jarak yang ditempuh Tio?
4. Buku gambar Andini berbentuk persegi panjang. Panjangnya45 cm dan lebarnya 30 cm.
Hitunglah keliling dan luas bukugambar Andini!
5. Sebuah taman kota berbentuk persegi panjang. Panjangnya400 m dan lebarnya 150 m.
Pada taman tersebut akandisimpan tong sampah yang berjarak 50 m. Berapakah tongsampah
yang dibutuhkan?
Ceritakan isi lagu dari Burung Tantina dalam buku tugasmu!
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal

TEMATIK TERPADU
SD : AL IRSYAD
Pertemuan ke- : 24

1. Matematika
pemecahan masalah
30. DOMAIN SD/MI
Matematika

Matematika
5.3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas persegi dan persegi
panjang
2.5.7 Mengidentifikasi manfaat pengelolaan uang
Matematika
Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
keliling, luas persegi dan persegi panjang dengan tepat.
Setelah membaca teks informasi, siswa dapat menyelesaikan soal ulangan dengan tepat.
1. Masalah keliling, luas persegi dan persegi panjang
2. Ulangan harian
b. diskusi
Alokasi
Waktu
raga?
dicapai. yaitu:
Menyelesaikan masalah keliling, luas persegi dan persegi
panjang serta manfaat pengelolaan uang.
5. Guru menyampaikan cakupan materi yaitu masalah keliling, luas
persegi dan persegi panjang serta manfaat pengelolaan uang.
dan luas persegi serta persegi panjang
Alokasi
Waktu
2. Siswa secara berkelompok (sebangku) melakukan eksplorasi
membuat dan menghitung keliling, luas persegi dan persegi
panjang.
3. Diskusi kelas tentang hasil ekplorasi antar kelompok.
4. Siswa membaca teks informasi dan referensi tentang manfaat
pengelolaan uang.
6. Siswa melakukan kegiatan untuk mengisi tabel tentang
pengelolaan uang.
7. Perwakilan kelompok menukar lembar kerja dengan kelompok
lain untuk dipelajari dan dikoreksi.

pembelajaran.
pembelajaran.
telah dipelajari.
berikutnya.

1. Media/Alat : kertas berpetak
Teks manfaat pengelolaan uang
2. Bahan : -
3. Sumber Belajar:
a. Lingkungan sekitar
I. Penilaian
2. Bentuk: uraian

_______________________ ___________________________
Lampiran 1:
LEMBAR KERJA
Sebelumnya kamu telah belajar menghitung luas dan keliling persegi.

Apakah kamu bisa menjelaskan kepada temanmu cara menghitungnya?
Gambarlah persegi pada kertas berpetak berikut untuk menjelaskan cara menghitung luas
persegi.
Jika petak pada kertas di atas berukuran 1 cm x 1 cm, berapa keliling dari persegi yang kamu
gambar?
Diskusikan jawabanmu secara berpasangan.
Buatlah beberapa kemungkinan gambar persegi yang mempunyai luas 36 cm2.

Apakah bangun-bangun tersebut mempunyai keliling yang sama? Jelaskan.
Sampaikan hasilnya kepada teman dalam satu kelompok.

Lampiran 2:
LEMBAR PENILAIAN
SOAL:
Matematika
Ayo, kita selesaikan soal cerita berikut! Kerjakan pada bukutugasmu!

1. Buku tulis Budi berbentuk persegi panjang. Panjangnya 30 cm dan lebarnya 25 cm. Hitung
keliling dan luasnya!
2. Layar televisi berbentuk persegi. Panjang sisinya 29 cm. Hitung keliling dan luasnya!
3. Ayah membeli 25 buah keramik berbentuk persegi panjang. Panjangnya 30 cm dan
lebarnya 25 cm. Hitunglah keliling dan luas seluruh keramik tersebut!
4. Halaman sekolah berbentuk persegi panjang. Panjangnya 35 m dan lebarnya 24 m. Di
sekeliling halaman akan ditanami pohon yang berjarak 2 m. Berapa banyak pohon yang
dibutuhkan?
5. Suatu kolam renang berukuran panjang 50 m dan lebar 20 m. Hitung kelilng dan luas
kolam renang itu!
6. Kebun milik kakek berbentuk persegi panjang. Luas kebun 24 m2 dan panjangnya 6 m.
Hitung kelilingnya!
7. Sawah pamanku berbentuk persegi. Panjang sisi-sisinya 9 m. Berapakah luas dan keliling
sawah tersebut?
8. Halaman sekolah berbentuk persegi panjang. Panjang halaman 44 m dan kelilingnya 122
m. Berapa meter persegi luas halaman sekolah?
9. Kebun Pak Mastur berbentuk persegi dengan keliling 160 m. Berapa meter panjang sisi-sisi
kebun itu?
10. Wahab akan membuat kerangka 4 persegi panjang dari kawat. Panjang tiap persegi
panjang 6 cm dan lebar 4 cm. Berapa cm panjang kawat yang dibutuhkan?
Selesaikan soal ulangan harian berikut dengan tepat!

A. Mari memilih satu jawaban yang paling tepat!
1. Untuk menghindari perilaku boros kita harus . . . .
a. membeli apa saja yang diinginkan
b. membeli mainan yang mahal
c. membeli barang sesuai keperluan
d. membeli barang yang tidak penting
2. Mata uang negara Malaysia adalah . . .
a. Bath c. Peso
b. Ringgit d. Dong
3. Kekayaan dapat dihitung dengan uang karena uangmempunyai fungsi . . .
a. alat tukar
b. alat pembayaran
c. alat pemindah kekayaan
d. alat satuan hitung
4. Berikut ini merupakan fungsi uang sebagai alatpembayaran, kecuali . . .
a. membayar pajak
b. menabung di bank
c. melunasi kredit motor
d. membayar SPP
5. Contoh bank yang dimiliki oleh negara adalah ….

a. Bank Danamon
b. Bank Rakyat Indonesia
c. Bank Niaga
d. Bank Mega
6. Berikut keuntungan dari kegiatan menabung,kecuali ….
a. cepat habis
b. mendapat bunga
c. dijamin aman
d. dapat diambil sewaktu-waktu
7. Membelanjakan uang harus sesuai dengan ....
a. keinginan
b. kebutuhan
c. kekayaan
d. keuangan
8. Sebelum belanja sebaiknya kita membuat daftar ....
a. toko
b. harga
c. kebutuhan
d. pendapat
9. Manfaat mengelola uang dengan baik kehidupan menjadi ....
a. terarah
b. terkendali
c. terhibur
d. teratur
10. Pengelolaan uang yang baik dapat dilakukan dengan cara ....
a. membatasi pengeluaran dengan pendapatan
b. membatasi kebutuhan dengan pendapatan
c. membatasi belanja dengan pendapatan
d. menyeimbangkan pengeluaran dengan pendapatan
B. Isi titik-titik berikut ini pada buku tulismu!

1. Tempat menabung yang aman adalah . . . .
2. Keuntungan menabung di bank adalah . . . .
3. Kelemahan menabung di rumah antara lain . . . .
4. Jika menabung di bank, kita akan mendapatkan ….
5. Hidup harus hemat, jangan ….
6. Membeli barang harus disesuaikan dengan ….
7. Mengelola uang dengan baik akan ... bagi yang memilikinya.
8. Kita harus menyisihkan uang jajan untuk ....
9. Menabung dari kelebihan uang saku termasuk perbuatan ....
10. Tempat menabung yaitu ....
1. Tuliskan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari?

2. Tuliskan manfaat menabung!
3. Bagaimana cara mengelola uang yang baik?
4. Apa manfaat mengelola uang dengan baik?
5. Mengapa kita tidak boleh hidup boros?
6. Sebutkan keuntungan-keuntungan yang kita peroleh denganmenabung di bank!
7. Mengapa sebelum kita belanja perlu membuat daftar kebutuhan?
8. Di mana sajakah kita dapat menyimpan uang?
9. Sebutkan tiga cara mengelola keuangan yang baik!
10. Apa manfaat mengelola uang dengan baik?
PEDOMAN PENSKORAN:
skor maksimal

RPP Tema 10 Edit Final

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tema 10 Edit Final

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Standar Kompetensi (SK)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Penutup 1. Siswadibimbing guru untuk menyimpulkan materi 5 menit

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui: Bondowoso, ................................

2. Setelah membaca informasi tentang pengaruh cuaca, diskusikanlah bersama teman

No. Jenis Kegiatan Cuaca Pengaruhnya

No. Jenis Kegiatan Cuaca Pengaruhnya

2 Nelayan berlayar cerah Hasil tangkapan bisa banyak

3 Pembuatan batu bata panas Agar bata cepat kering

Cuaca kabut menghalangi jalur

5 Penjual es cerah Agar dapat terjual habis

Berikanlah tanggapan terhadap cerita pengalaman teman sebangkumu. Tulislah tanggapanmu

2. Ilmu Pengetahuan Alam

Kebijaksanaan guru disesuaikan dengan materi cerita

2. Ilmu Pengetahuan Alam

A. Standar Kompetensi (SK)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

2. Carilah referensi buku Budaya Indonesia di perpustakaan sekolah, kemudian diskusikan

No. Rumah Adat Asal Daerah

1 Joglo Jawa Tengah

2 Balai Watikan Bali

3 Rumah Gadang Padang

4 Rumah Kebaya DKI Jakarta

5 Rumah Bolon Sumatera Utara

No. Tarian Adat Asal Daerah

2 Serimpi Jawa Tengah

4 Tor-tor Sumatera Utara

5 Reog Jawa Timur

No. Alat Musik Tradisional Asal Daerah

1 Gamelan Jawa Tengah

2 Kolintang Sulawesi Utara

5 Sasando Nusa Tenggara

No. Makanan Tradisional Asal Daerah

1 Rendang Sumatera Barat

4 Pecel Jawa Timur

5 Papeda Maluku, Papua

Hitunglah kelilingnya persegi berikut! Tulis di buku tulismu!

1) Keliling persegi ABCD = 16 cm

A. Standar Kompetensi (SK)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Perhatikan gambar-gambar di bawah ini kemudian buatlah teks percakapan melalui

2. Amatilah gambar jenis-jenis pekerjaan di bawah ini!

Kemudian diskusikan bersama teman kelompokmu untuk mengisi tabel berikut!

No Tujuan Tempat Hasil yang

1 Sekretaris Mencari uang Kantor Uang

2 Pedagang Mencari uang Pasar/ toko Uang

3 Dokter Mencari uang Rumah sakit Uang

4 Guru Mencari uang Sekolah Uang

5 Sopir Mencari uang Jalan Uang

6 Pemangkas rambut Mencari uang Pasar Uang

2. Ilmu Pengetahuan Sosial

2. Ilmu Pengetahuan Sosial

A. Standar Kompetensi (SK)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Mengetahui: Bondowoso, ................................

2. Ilmu Pengetahuan Alam

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

2. Ilmu Pengetahuan Alam