1.

RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Wuluh 2 Kec. Kesamben

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VI/I
Materi Pokok : Operasi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 2JP / 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dan berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan megakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Pengetahuan :
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan negatif
3.2.1 melakukan operasi perkalian dan
pembagian bilangan bulat negatif
3.2.2 Menyelesaikan hasil perkalian dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat
positif dan negatif

Kompetensi Keterampilan : 4.2.1 menggunakan konsep operasi perkalian

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian,
dan pembagian yang melibatkan bilangan
negatif dalam kehidupan sehari-hari
dan pembagian bilangan bulat dengan
masalah yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari
4.2.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi perkalian dan pembaaian
yang melibatkan bilangan bulat positif dan
negatif dalam kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi kelompok, siswa mampu memahami operasi perkalian dan pembagian
yang melibatkan bilangan bulat negatif dengan benar
 2. Melalui penugasan, siswa mampu menghitung/mencari operasi perkalian dan pembagian
bilangan bulat positif dan negatif dengan benar
3. Melalui pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi perkalian dan
pembagian bilangan bulat positif dan negatif dengan tepat
4. Melalui praktek, siswa mampu menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian
bilangan bulat psoitif dan negatif dengan tepat

D. Materi Pembelajaran
Operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat negatif

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan : Saintifik
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan
Praktek

F. Media Pembelajaran
1. PPT dan Video pembelajaran operasi bilangan bulat
2. Alat Peraga Papan operasi Bilangan Bulat
3. Lembar Kerja Peserta Didik

G. Sumber belajar
1. Buku Pegangan Siswa : Kemendikbud. 2018. Buku Matematika Kurikulum 2013 kelas 6
(Revisi Tahun 2018). Jakarta: Kemendikbud
2. Buku Pegangan Guru : Kemendikbud. 2018. Buku Matematika Kurikulum 2013 kelas 6
(Revisi Tahun 2018). Jakarta: Kemendikbud

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU

A. Kegiatan Pendahuluan 10 menit

Pendahuluan 1. Kelas dimulai dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan

(persiapan/ mengecek kehadiran siswa
orientasi) 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh ketua kelas.
Apersepsi/ 3. Melalui ajakan dari guru, siswa untuk mengingat kembali
menyampaikan materi tentang “penjumlahan dan pengurangan Bilangan Bulat”.
tujuan pembelajaran 4. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang disampaikan
oleh guru
Motivasi 5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme
 B. Kegiatan Inti 50 menit
Orientasi siswa pada 6. siswa mengamati konsep-konsep perkalian dan pembagian
masalah bilangan bulat negatif dari slide video yang ditampilkan oleh
guru

7. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan perkalian dan pembagian bilangan bulat negatif.(Critical
Thinking and Problem Formulation)
8. Melalui demonstrasi dari guru, siswa memperhatikan cara
penggunaan alat peraga papan operasi bilangan bulat

Mengorganisasikan 9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang

siswa untuk belajar disampaikan oleh guru. (Communication)
10. Siswa mengamati penjelasan guru tentang materi yang belum
dipahami
11. Siswa membentuk kelompok belajar 3-5 siswa secara
heterogen dengan arahan dari guru
12. Siswa membagi tugas untuk mencari data yang diperlukan
untuk menyelesaikan masalah dengan arahan dari guru.
Membimbing 13. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang perkalian
penyelidikan individu dan pembagian bilangan bulat negatif. (Critical Thinking and
maupun kelompok Problem Formulation)
14. Melalui bimbingan guru, setiap kelompok mendemonstrasikan
alat peraga papan operasi bilangan bulat di depan kelas
15. Perwakilan dari kelompok menjelaskan hasil diskusi tentang
bilangan bulat negatif sesuai petunjuk guru.
16. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
17. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang perkalian
dan pembagian bilangan bulat negatif.
 Mengembangkan dan 18. Siswa menerima LKPD tentang soal latihan tentang perkalian
menyajikan hasil dan pembagian bilangan bulat negatif dari guru (Mandiri,
karya Critical Thinking and Problem Formulation)
19. Siswa mengerjakan LKPD secara berkelompok sesuai instruksi
dari guru. (Mandiri Critical; Thinking and Problem
Formulation)
20. Beberapa perwakilan siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
Menganalisis dan 21. Setiap kelompok mempresentasikan secara lisan kepada
mengevaluasi proses teman-temanya tentang perkalian dan pembagian bilangan
pemecahan masalah bulat negatif.
22. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat negatif
yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication)
23. Siswa yang mampu mempersentasikan materi dengan benar
diberi reward atau penghargaan
24. Siswa mengerjakan soal evaluasi (sumatif) perkalian dan
pembagian bilangan bulat dengan arahan dari guru
C. Kegiatan Penutup 10 menit
21. Siswa bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang
“Perkalian dan pembagian Bilangan Bulat”.
22. Melalui arahan guru, siswa menyimpulkan dan merangkum
materi tentang “Perkalian dan pembagian Bilangan Bulat”,
serta menugaskan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
23. Siswa mendengarkan informasi dari guru tentang materi
selanjutnya, yaitu “Operasi hitung campuran Bilangan Bulat”.

I. Teknik Penilaian (Terlampir)

a. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran KD ini meliputi :
1. Penilaian Observasi
2. Penilaian Diri
3. Penilaian antar Teman
4. Penilaian Jurnal

b. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Tes tertulis
2. Lembar Kerja Siswa (LKPD)

c. Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
1. Penilaian unjuk kerja
2. Penilaian produk
Mengetahui, Kesamben, Agustus 2022
Kepala Sekolah Peserta

NUR PRIHATIN, S.Pd NANO NUR HASONO, S.Pd

NIP. 19700807 200012 2 005 NIP. 19900224 202221 1 002
2. BAHAN AJAR

Operasi hitung bilangan bulat memunculkan sifat tersendiri yang sedikit berbeda
dibandingkan operasi hitung bilangan asli. Pada Operasi perkalian dan pembagian
bilangan bulat ini akan difokuskan untuk operasi perkalian dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif.

Perhatikan permasalahan berikut.

Uraian Materi dan Contoh

Andi, Rio dan Cindy mengikuti seleksi peserta lomba cerdas cermat. Ada
sepuluh soal, dan tiap jawaban benar skornya sepuluh, dan tiap jawaban salah
skornya negatif tiga. Andi menjawab enam pertanyaan dengan benar, dan
empat jawaban salah. Rio menjawab tujuh pertanyaan dengan benar, dan tiga
jawaban salah. Cindy menjawab delapan pertanyaan benar, dan dua jawaban
salah. Hitunglah masing-masing skor mereka!
 Sebelum membaca materi di bawah ini simaklah video pembelajaran perkalian
dan pembagian bilangan bulat berikut :
https://www.youtube.com/watch?v=kvwJ9y9W97A

A. Perkalian Bilangan Bulat

Perkalian bilangan bulat dapat dilakukan dengan penjumlahan berulang.
Contoh :
2x4 =4+4=8
3x2 =2+2+2=6
4 x (-2) = (-2) + (-2) + (-2) + (-2) = -8
Untuk mempermudah kita menghitung perkalian bilangan bulat, kita dapat
melihat tanda bilangannya. Ketentuannya Perkalian bilangan bulat sebagai
berikut :
1. Jika tandanya sama, hasilnya selalu positif
Jika + x + hasilnya positif
Jika – x – hasilnya positif
Contoh :
2x6 = 12
5x6 = 30
-3 x (-7) = 21
-4 x (-5) = 20

2. Jika tandanya beda, hasilnya selalu negatif

Jika + x – hasilnya negatif
Jika – x + hasilnya negatif
Contoh :
7 x (-5) = -35
9 x (-10) = -90
-8 x 4 = -32
-10 x 5 = -50

B. Pembagian Bilangan Bulat

Pembagian bilangan bulat dapat dilakukan dengan pengurangan berulang.
Contoh :
8 : 2 = 8 – 2 – 2 – 2 – 2 = 0, Jadi 8 : 2 = 4
6 : 3 = 6 – 3 – 3 = 0, Jadi 6 : 3 = 2
-8 : (-2) = -8 - (-2) - (-2) - (-2) - (-2) = 0, Jadi -8 : (-2) = 4
Untuk mempermudah kita menghitung pembagian bilangan bulat, kita dapat
melihat tanda bilangannya. Ketentuannya pembagian bilangan bulat sebagai
berikut :
1. Jika tandanya sama, hasilnya selalu positif
 Jika + : + hasilnya positif
Jika – : – hasilnya positif
Contoh :
16 : 2 =8
20 : 4 =5
-21 : (-7) =3
-30 : (-5) =6

2. Jika tandanya beda, hasilnya selalu negatif

Jika + : – hasilnya negatif
Jika – : + hasilnya negatif
Contoh :
27 : (-3) = -9
50 : (-5) = -10
-18 : 3 = -6
-80 : 4 = -20

C. Contoh soal dalam kehidupan sehari-hari

Perkalian Bilangan Bulat
Dalam kehidupan sehari-hari kita sering menjumpai permasalahan yang
berhubungan dengan perkalian bilangan bulat.
Berikut contoh soal dan penyelesaiannya :
1. Seekor tupai hinggap pada sebatang pohon dengan ketinggian 20 meter.
Jadi, tupai tergelincir sejauh 2 meter setiap menitnya. Pohon dalam keadaan
licin dan basah. Berapa meter ketinggian tupai setelah 5 menit?

Penyelesaian :
Posisi ketinggian tupai mula-mula adalah 20 meter. Lintasan tupai tergelincir 2
meter setiap menit. Tupai setelah 5 menit berada pada ketinggian?
20 – ( 2 x 5 )
= 20 – 10
= 10
Jadi, ketinggian tupai setelah tergelincir adalah 10 meter dari permukaan tanah.

2. Penyelam dapat menyelam 10 meter di bawah permukaan laut. Penyelam

tersebut dapat menyelam dengan kecepatan 2 meter per detik. Hitung
waktu yang dibutuhkan penyelam untuk menyelam 10 meter?
Penyelesaian
Kedalaman di bawah permukaan laut adalah –10 meter. Kecepatan menyelam
di bawah permukaan laut adalah –2 meter per detik. Waktu yang dibutuhkan
untuk menyelam adalah
–10 : (–2) = 5
Jadi, waktu yang dibutuhkan oleh penyelam adalah 5 detik.

Ayo mencoba
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. 8 x 10 = ....
2. -15 x (-4) = ....
3. 4 x (-25) = ....
4. -7 x (10) = ....
5. 90 : 10 = ....
6. -20 : (-5) = ....
7. 100 : (-50) = ....
8. -48 : 4 = ....
9. Pada perlombaan papan panahan, aturannya sebagai berikut :
Hitam mendapat skor 5.
Kuning mendapat skor 2.
Merah mendapat skor -1.
Biru mendapat skor -3.
Beni membidik 10 kali dengan hasil sebagai berikut. 3 panah mengenai
bidang hitam, 2 panah mengenai bidang kuning, 2 panah mengenai
bidang bidang merah dan sisanya mengenai bidang biru. Berapakah skor
yang diperoleh Beni?
10. Sebuah es krim di dalam freezer suhunya -20°C. Setelah di keluarkan
dari freezer dan diletakkan di udara terbuka suhunya naik 2°C tiap
menit. Suhunya mencapai 0°C setelah menit.
 Forum Diskusi
Untuk menambah penguasaan materi, silakan selesaikan forum diskusi
mengenai
materi ini :

Andi, Rio dan Cindy mengikuti seleksi peserta lomba cerdas cermat. Ada
sepuluh soal, dan tiap jawaban benar skornya sepuluh, dan tiap jawaban salah
skornya negatif tiga. Andi menjawab enam pertanyaan dengan benar, dan
empat jawaban salah. Rio menjawab tujuh pertanyaan dengan benar, dan tiga
jawaban salah. Cindy menjawab delapan pertanyaan benar, dan dua jawaban
salah. Hitunglah masing-masing skor mereka!
Skor Andi = ( ... x ...) + (... x ......) = ( ... + ...... ) = .....
Skor Rio = ( ... x ...) + (... x ......) = ( ... + ...... ) = .....
Skor Cindy = ( ... x ...) + (... x ......) = ( ... + ...... ) = .....
3. MEDIA PEMBELAJARAN

PPT (Operasi Perkalian Dan Pembagian Bilangan Bulat)

Video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=kvwJ9y9W97A
video pembeljaran ini menjelaskan tentang konsep operasi hitung perkaian dan pembagian pada
bilang bulat yang melibatkan bilangan negatif
Alat peraga “papan operasi bilangan bulat”

Alat peraga tersebut diperagakan untuk memberi pemahaman konsep perkalian dan pembagian
bilangan bulat kepada siswa kelas VI SDN Wuluh 2
2. Lembar Kerja Siswa (LKPD)
4
Tugas Kelompok
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Perkalian dan pembagian Bilangan Bulat
Kelas/Semester : VI / 1
Waktu : 30 menit
Nama : .............................................................
Nama Anggota Kelompok :
1. ..........................................................
2. ..........................................................
3. ..........................................................
4. ..........................................................
5. ..........................................................
Tujuan :
1. Melalui penggunaan video pembelajaran, siswa dapat menentukan hasil
perkalian bilangan bulat
2. Melalui penentuan hasil perkalian bilangan bulat, siswa dapat menyelesaikan
permasalahan tentang perkalian bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.
Teori Penunjang :
1. Hasil perkalian bilangan bulat yang bertanda sama, hasilnya positif
2. Hasil perkalian bilangan bulat yang bertanda beda, hasilnya negatif
3. Hasil pembagian bilangan bulat yang bertanda sama, hasilnya positif
4. Hasil pembagian bilangan bulat yang bertanda beda, hasilnya negatif

Petunjuk Pengisian LKPD:

1. Peserta didik secara berkelompok menyaksikan video pembelajaran tentang
perkalian dan pembagian bilangan bulat
2. Peserta didik secara berkelompok mengerjakan LKPD yang dibagikan guru.
Berdasarkan penjelasan guru, dan video pembelajaran tentang perkalian dan
pembagian bilangan bulat yang telah kalian amati, diskusikanlah bersama
teman-temanmu permasalahan berikut ini :

1. Perkalian bilangan bulat sama halnya dengan ... berulang.

Contoh : 5 x (-3) = ... + ... + ... + ... + ....... = ....
Jadi 5 x (-3) = ....
2. Perkalian bilangan bulat yang bertanda sama, hasilnya ....
Contoh : a. 4 x 5 = ....
b. -5 x (-6) = ....
3. Perkalian bilangan bulat yang bertanda beda, hasilnya ....
Contoh : a. -4 x 20 = ....
b. 25 X -4 = ....
4. Pembagian bilangan bulat sama halnya dengan ... berulang.
Contoh : 15 : (-3) = ... - ... - ... - ... - ... - ... = ....
Jadi 15 : (-3) = ....
5. Pembagian bilangan bulat yang bertanda sama, hasilnya ....
Contoh : a. 20 : 5 = ....
b. -18 x (-6) = ....
6. Pembagian bilangan bulat yang bertanda beda, hasilnya ....
 Contoh : a. -:20 : 4 = ....
b. 25 : -5 = ....

Kesimpulannya :
7. Perkalian bilangan bulat yang bertanda sama, hasilnya ....
8. Perkalian bilangan bulat yang bertanda beda, hasilnya ...
9. Pembagian bilangan bulat yang bertanda sama, hasilnya ....
10. Pembagian bilangan bulat yang bertanda beda, hasilnya ....
Dari kedua simpulan di atas, kerjakan soal cerita tentang permasalahan sehari-
hari tentang perkalian bilangan bulat berikut ini :
11. Andi, Rio, dan Cindy mengikuti seleksi peserta lomba cerdas cermat. Ada 10
soal, dan tiap jawaban benar skornya 10, dan tiap jawaban salah skornya -3.
Andi menjawab 6 pertanyaan dengan benar, dan 4 jawaban salah. Rio
menjawab 7 pertanyaan dengan benar, dan 3 jawaban salah. Cindy menjawab 8
pertanyaan benar, dan 2 jawaban salah. Hitunglah masing-masing skor mereka!
Skor Andi = ( ... x ...) + (... x ......) = ( ... + ...... ) = .....
Skor Rio = ( ... x ...) + (... x ......) = ( ... + ...... ) = .....
Skor Cindy = ( ... x ...) + (... x ......) = ( ... + ...... ) = .....
 SOAL SUMATIF
PERKALIAN DAN PEMBAGIAN BILANGAN BULAT
KELAS VI SDN WULUH 2

Tulislah identitasmu!
No. Absen : .....................................
Nama : .....................................

Pilihlah salah satu jawaban yang benar!

1. 12 x -3 = ....
a. - 36
b. 36
c. – 15
d. 15
2. 15 x 6 = ...
a. -21
b. 21
c. -90
d. 90
3. -35 : 7 = ...
a. 5
b. -5
c. 28
d. -28
4. -42 : (-6) = ...
a. -36
b. 36
c. -7
e. 7

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

5. Fani mengerjakan 50 soal ujian. Dari 50 soal tersebut fani menjawab 40 soal
benar, 10 soal salah. Jika tiap jawaban benar skor nilainya 2 dan tiap jawaban benar
skor nilainya -1. Berapakah jumlah skor yang diperoleh Fani tersebut?
 5. KISI-KISI, INSTRUMENT DAN RUBRIK PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
KISI-KISI PENILAIAN

Aspek Sikap Indikator Teknik Penilaian Instrumen Penilaian

Kerjasama Kerjasama dalam Observasi Penilaian diri
mengerjakan tugas Penilaian antar teman
dalam kelompok. Lembar observasi aspek
sikap
Percaya diri Percaya diri saat Observasi Penilaian diri
mengemukakan Penilaian antar teman
pendapat dalam Lembar observasi aspek
diskusi. sikap
Percaya diri saat
mempresentasikan
hasil kerja kelompok.
Teliti Teliti saat Observasi Penilaian diri
menganalisis Penilaian antar teman
permasalahan yang Lembar observasi aspek
dikerjakan dalam sikap
kelompok.

INSTRUMENT
Lembar Observasi Aspek Sikap

Kerjasama Percaya diri Teliti

Percaya diri Percaya diri Teliti saat
Kerjasama dalam saat saat menganalisis
No. Nama mengerjakan tugas mengemukakan mempresentasi permasalahan
dalam kelompok. pendapat kan hasil kerja yang dikerjakan
dalam diskusi. kelompok. dalam kelompok.
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
1. ACHMAD BRIYAN
ALVARO
2. DEWI
RENGGANIS
BANGUN M
3. ENDRA DWI
PRAMANA
4. FEMBY AINUN
ZAHRIA
5.
JAUZA
 RAHMANIA
6.
KHOIRUN NISA
7. MARSHELA
ANGGRAINI
8. MUHAMMAD
FREYA A.
9. NADIN MEISYA
ANDILIANI
10. NAFISYA NAILAL
HUSNA
11. NAURA ZANETA
ODHELIA W.
12. NEYSHA ERINA
PUTRI
13.
NOVAL AGUSTIN
14. VALENTINA
MAULIDAH
15. YULIA TRI
ALIANY
Dst

Ya : skor 1, jika sub indikator terlihat konsisten selama 1 hari

Tidak : skor 0, jika sub indikator tidak terlihat sama sekali
Petunjuk penskoran
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100
 PENILAIAN DIRI

Nama : . ........................................................................................................................................................
Kelas : . ........................................................................................................................................................

Berilah tanda centang (√ ) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuaai dengan keadaan yang
sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri
selama proses pembelajaran
Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas
2
kelompok
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam
3
mengemukakan gagasan dalam kelompok.
4 Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat
melaksanakan studi literature atau pencarian
informasi.
5 Saya percaya diri dalam mempresentasikan hasil
kerja kelompok.
6 Saya teliti dalam melakukan analisis permasalahan
yang dikerjakan dalam kelompok.
 PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama yang diamati : . .......................................................................................................................

Nama pengamat : . .......................................................................................................................

Berilah tanda centang (√ ) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuaai dengan keadaan yang
sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak
Bersemangat dalam menyelesaikan
1
pekerjaan.
2 Mau menerima pendapat teman.
3 Memberikan pendapat dengan lancar.
4 Memberikan solusi terhadap permasalahan.
Percaya diri saat mempresentasikan hasil
5
kerja kelompok.
6 Membaca permasalahan dengan cermat.
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Tes Tertulis

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

Indikator Soal Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar IPK Level
Soal Soal
1 2 3 5 6 7
1. 3.2 Menjelaskan 3.2.1. Disajikan soal L3 Pilihan 1,2,3,4
dan melakukan Menjelaskan cerita siswa dapat Ganda
operasi hasil perkalian menganalisis
penjumlahan, dan pembagian tahap-tahap
pengurangan, yang melibatkan penyelesaiannya
perkalian, dan bilangan bulat
pembagian yang negatif
melibatkan
bilangan negatif
2. 3.2 Menjelaskan 3.2.1. Disajikan soal L3 Essay 5
dan melakukan Menjelaskan cerita siswa dapat
operasi hasil perkalian menganalisis
penjumlahan, dan pembagian tahap-tahap
pengurangan, yang melibatkan penyelesaiannya
perkalian, dan bilangan bulat
pembagian yang negatif
melibatkan
bilangan negatif
INSTRUMENT SOAL

Jenis Sekolah : SD Nama Penyusun : Nano Nur Hasono, S.Pd

Mata Pelajaran : Matematika Unit Kerja : SDN Wuluh 2
Kelas/Semester : VI / I
KARTU SOAL
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI / I

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan,

Kompetensi Dasar
perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan negatif

Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif

Disajikan soal cerita siswa dapat menganalisis tahap-tahap

Indikator Soal
penyelesaiannya
Level Kognitif L3

Soal:
1. 12 x -3 = ....
a. - 36
b. 36
c. – 15
d. 15
2. -15 x 6 = ...
a. -21
b. 21
c. -90
d. 90
3. -35 : 7 = ...
a. 5
b. -5
c. 28
d. -28
4. -42 : (-6) = ...
a. -36
b. 36
c. -7
d. 7
 KARTU SOAL
(URAIAN)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI / I
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan,
Kompetensi Dasar pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan
bilangan negatif
Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif
Disajikan soal cerita siswa dapat menganalisis tahap-tahap
Indikator Soal
penyelesaiannya
Level Kognitif L3

Soal
1. Fani mengerjakan 50 soal ujian. Dari 50 soal tersebut fani menjawab 40
soal benar, 10 soal salah. Jika tiap jawaban benar skor nilainya 2 dan tiap
jawaban benar skor nilainya -1. Berapakah jumlah skor yang diperoleh
Fani tersebut?

RUBRIK PENILAIAN
Pedoman penskoran
NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL

1. Jawaban : A 1
2 Jawaban : C 1
3 Jawaban : B 1
4 Jawaban : D 1

5 Diketahui :
Fani mengerjakan 50 soal 1
Mengerjakan benar 40 x 2 = 80 1
Mengerjakan salah 10 x (-1) = -10 1

Ditanya :
Berapa skor yang diperoleh fani:
 Jawab:
= (40 x 2) + (10 x (-1)) 1
= 80 + (-10) 1
= 70 1
Jumlah Skor 10

C. PENILAIAN KETERAMPILAN

KISI-KISI PENILAIAN
Kompetensi Dasar Indikator Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
4.2 Menyelesaikan 4.2.1. Menyelesaiakan Unjuk Rubrik
masalah yang barkaitan masalah yang berkaitan kerja Lembar
dengan operasi dengan operasi perkalian observasi
penjumlahan, dan pembagian yang keterampilan
pengurangan, perkalian, melibatkan bilangan bulat
dan pembagian yang negatif dalam kehidupan
melibatkan bilangan bulat sehari-hari
negatif dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 Menyelesaikan 4.2.1. Menyelesaiakan Produk Rubrik
masalah yang barkaitan masalah yang berkaitan
dengan operasi dengan operasi perkalian
penjumlahan, dan pembagian yang
pengurangan, perkalian, melibatkan bilangan bulat
dan pembagian yang negatif dalam kehidupan
melibatkan bilangan bulat sehari-hari
negatif dalam kehidupan
sehari-hari

INSTRUMENT PENILAIAN

LEMBAR PENGAMATAN
PENILAIAN KETERAMPILAN – UNJUK KERJA

KI : .. ......................................................................................................................
KD : .. ......................................................................................................................
INDIKATOR: ......................................................................................................................... : ..
 MATERI : .. ......................................................................................................................

No Nama Menyelesaiakan masalah Menyelesaiakan masalah Jumlah

yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan Skor
operasi pembagian yang operasi pembagian yang
melibatkan bilangan bulat melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan negatif dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari
1 ACHMAD BRIYAN ALVARO
2 DEWI RENGGANIS BANGUN M
3 ENDRA DWI PRAMANA
4 FEMBY AINUN ZAHRIA
5 JAUZA RAHMANIA
6 KHOIRUN NISA
7 MARSHELA ANGGRAINI
8 MUHAMMAD FREYA A.
9 NADIN MEISYA ANDILIANI
10 NAFISYA NAILAL HUSNA
11 NAURA ZANETA ODHELIA W.
12 NEYSHA ERINA PUTRI
13 NOVAL AGUSTIN
14 VALENTINA MAULIDAH
15 YULIA TRI ALIANY

RUBRIK PENILAIAN :

No Kriteria 4 3 2 1
1 Menyelesaiakan 1. Memperagakan dengan Memenuhi Memenuhi Belum
masalah yang berkaitan tepat cara perkalian dan 2 kriteria. 1 kriteria. mampu
dengan operasi pembagian bilangan bulat memenuhi
perkalian dan menggunakan papan kriteria.
pembagian yang operasi bilangan bulat
melibatkan bilangan 2. Menyelesaikan
bulat negatif dalam permasalahan sehari-hari
kehidupan sehari-hari menggunakan langkah
yang tepat dalam mencari
operasi perkalian dan
pembagian bilangan bulat.
3. Jawaban yang diberikan
benar.
2 Menyelesaiakan 1. Menuliskan setiap langkah Memenuhi Memenuhi Belum
masalah yang berkaitan penyelesaian dengan tepat. 2 kriteria. 1 kriteria. mampu
dengan operasi 2. Melakukan operasi memenuhi
perkalian dan perkalian dan pembagian kriteria.
pembagian yang dengan tepat
melibatkan bilangan 3. Mudah dipahami.
bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari