RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 12 MANGGELEWA

Kelas / Semester : VI /1(SATU)
Mata Pelajaran : Matematika
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok : Bilangan Bulat
Alokasi waktu : 3x35menit
Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya;
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggungjawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta negara;
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain;
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahapan pembelajarannya.

B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Ketercapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Ketercapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat.
3.2.1 Menganalisis operasi hitung
penjumlahan pada bilangan bulat negatif.
3.2.2 Menganalisis operasi hitung
pengurangan pada bilangan bulat negatif.

3.2.3 Memecahkan soal operasi hitung

penjumlahan pada bilangan bulat negatif.

3.2.4 Memecahkan soal operasi hitung

pengurangan pada bilangan bulat negatif.

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang

dengan operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian
yang melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari.
berkaitan dengan operasi hitung
penjumlahan pada bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari.
4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung pengurangan pada
bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui media power point, peserta didik mampu menganalisis operasi hitung penjumlahan
pada bilangan bulat negatif dengan benar. (C4,TPACK)
2. Melalui media power point, peserta didik mampu menganalisis operasi hitung pengurangan
pada bilangan bulat negatif dengan benar. (TPACK)
3. Setelah mengamati alat peraga kartu bilangan positif dan negatif peserta didik mampu
memecahkan soal operasi hitung penjumlahan bilangan bulat negatif dengan tepat. (TPACK)
4. Setelah mengamati tayangan video pembelajaran ,peserta didik mampu memecahkan soal
operasi hitung pengurangan bilangan bulat negatif dengan tepat.(C4, TPACK)
5. Melalui penugasan yang diberikan pada LKPD, peserta didik mampu memecahkan soal operasi
hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat. (C4,HOTS)
D. Materi Pembelajaran
Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Negatif

E. Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan : Saintifik, TPACK
Metode Pembelajaran : Diskusi, Penugasan, Tanya jawab, ceramah

F. Media dan Sumber Belajar

1. Buku Siswa Matematika kelas VI Kurikulum 2013
2. Buku Guru Matematika kelas VI Kurikulum 2013
3. Alat peraga kartu positif dan negatif
4. Materi tambahan dari Internet.
5. Video pembelajaran pada link https://youtu.be/UNn5sHu7kGw.
 G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
TAHAPAN ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab

salam serta menyampaikan kabarnya masing-masing
(Comunication/Abad 21).
2. Siswa dan guru berdoa untuk memulai pembelajaran
Orientasi dengan dipimpin oleh seorangsiswa (Religius/PPK).
3. Guru dan siswa menyanyikan lagu wajib nasional
“Garuda Pancasila” .(Nasionalis)
4. Guru memotivasi siswa agar semangat dalam kegiatan
belajar
5. Guru dan siswa melakukan ice breaking melalui
kegiatan tepuk semangat.
6. Siswa menyiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam
mengikuti proses pembelajaran (kemandirian/PPK).
7. Siswa bertanya jawab dengan guru terkait materi yang
sudah dibahas pada pertemuan sebelumnya
(Comunication/Abad 21).
8. Siswa dan guru melaksanakan apersepsi dengan
bertanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya: 15 Menit
a) Apa materi yang sudah dipelajari sebelumnya ?.
b) Apa manfaat kalian mempelajari bilangan bulat?
9. Melaksanakan kegiatan literasi : Menceritakan manfaat
mempelajari bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti Tahap 1 (Orientasi siswa pada masalah)
1. Peserta didik mengamati pembelajaran melalui power
point yang disediakan oleh guru mengenai operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat negatif.
(Mengamati - TPACK)
2. Guru melakukan kegiatan tanya jawab sebagai dorongan
agar peserta didik dapat menganalisis konsep dasar
perhitungan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
negatif. (Critical Thinking dan Creative Thinking)
- “Berdasarkan power point yang telah diamati,
bagaimana cara menghitung pengurangan dan
penjumlahan bilangan bulat negatif?
- “Mengapa bilangan positif dikurangi bilangan
negatif hasilnya bilangan positif?” (HOTS)
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menjawab
pertanyaan dan menyampaikan pendapatnya dengan percaya
diri. (Communication)
4. Guru memberikan penguatan atas jawaban yang
disampaikan oleh peserta didik.
5. Peserta didik mengamati guru menjelaskan cara
operasi hitung penjumlahan bilangan bulat negatif
menggunakan alat peraga kartu positif dan negatif
bilangan bulat.
6. Peserta didik mengamati video pembelajaran terkait
materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat negatif menggunakan media koin yang
disajikan oleh guru menggunakan aplikasi Youtube pada
link: https://youtu.be/etIMoXR77mQ.
(Mengamati-TPACK)

7. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya mengenai

materi, termasuk hal-hal yang belum dipahami. (Menanya
- Critical Thinking, Creative Thinking dan
Communication)

8. Peserta didik mengamati materi pembelajaran memecahkan

masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari dalam bentuk power point. TPACK

9. Siswa bertanya jawab, dan menerima penguatan/arahan

guru terkait materi yang diamati.
Tahap 2 Mengorganisasikan Siswa Belajar
10. Siswa dibentuk menjadi 4 kelompok, dengan masing-
masing kelompok 5-6 orang. (Communication,
Collaboration)
11. Guru membagikan LKPD kepada tiap kelompok.
12. Siswa mendengarkan guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran sesuai LKPD, yaitu memecahkan soal
pengurangan dan penjumlahan bilangan bulat negatif, serta
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan
dan pengurangan bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari.(communication).
13. Siswa mengamati soal yang diberikan.
Tahap 3 (Membimbing pengalaman
individual/kelompok)
14. Siswa berdiskusi dan menguraikan cara pemecahan tiap
soal LKPD yang diberikan dengan benar.
15. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai hal
yang diragukan.(menanya)
16. Guru berkeliling kelas dan membimbing peserta didik
yang mengalami kesulitan. (collaboration)
Pertemuan Ke-2
Tahap 4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya)
 17. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dengan kelompok
tentang memecahkan soal operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat negatif.
18. Setiap kelompok bergantian menyampaikan hasil kerja
kelompok kedepan kelas. (communication)
19. Siswa yang lain menanggapi penampilan teman
kelompoknya. (Critical thinking, collaboration)
20. Guru memberikan reward berupa tepuk tangan kepada tiap
kelompok yang maju mempresentasikan hasil diskusi.
Tahap 5 (Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah)
21. Siswa mengamati soal cerita penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-
hari, dan bertanya jawab menentukan solusi yang tepat
untuk menyelesaikan soal tersebut.(Mengasosiasi,
menghimpun data)
22. Siswa menuliskan cara menyelesaikan soal yang diberikan
di LKPD.
23. Siswa bertanya jawab dan menerima penguatan /arahan
guru mengenai proses pemecahan masalah yang telah
dilakukan.
24. Siswa mengerjakan lembar evaluasi yang diberikan guru.
Penutup 1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
(Sikap/PPK : Mandiri, Kerjasama, Kritis, Logis)
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. “Bagaimana
perasaanmu saat kegiatan belajar hari ini?” (Sikap/PPK
: Jujur)
3. Siswa diberi tindak lanjut untuk dikerjakan di rumah.
(Sikap/PPK : Tanggung jawab)
4. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang siswa (Religius/PPK).
5. Guru meminta peserta didik untuk berpamitan dan
memberi salam kepada guru saat pulang.
(Sikap/PPK : Santun, Peduli, Rendah hati)
 H. PENILAIAN
6. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap :Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ presentasi
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap :Menggunakan Instrumen rubrik Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan :Evaluasi
c. Penilaian Keterampilan :Menggunakan instrumen rubrik penilaian Keterampilan

I. RENCANA TINDAK LANJUT

7. Remidial
Memberikan remidial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan dengan
memberikan latihan soal dengan materi yang sama, level yang sama tapi dalam bentuk soal
yang berbeda
8. Pengayaan
Memberikan kegiatan pengayaan bagi siwa yang melebihi target pencapaian kompetensi dengan
memberikan latihan soal dengan materi yang sama tetapi level berbeda yaitu level lebih
tinggi.

Refleksi Guru

Mengetahui Lanci Jaya, ......September 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 6

MUHTAR, S.Pd.SD NURUL FITRIANI, S.Pd

Nip: 196312311985051034
 J. PENILAIAN
9. Teknik Penilaian
d. Penilaian sikap :Lembar Observasi
e. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
f. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ presentasi
3. Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap :Menggunakan Instrumen rubrik Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan :Evaluasi
c. Penilaian Keterampilan :Menggunakan instrumen rubrik penilaian Keterampilan

K. RENCANA TINDAK LANJUT

10. Remidial
Memberikan remidial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan dengan
memberikan latihan soal dengan materi yang sama, level yang sama tapi dalam bentuk soal
yang berbeda
11. Pengayaan
Memberikan kegiatan pengayaan bagi siwa yang melebihi target pencapaian kompetensi dengan
memberikan latihan soal dengan materi yang sama tetapi level berbeda yaitu level lebih
tinggi.

Refleksi Guru

Mengetahui Lanci Jaya, ......September 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas 6

MUHTAR, S.Pd.SD NURUL FITRIANI, S.Pd

Nip: 196312311985051034
RUBRIK PENILAIAN
1. PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN dan KETERAMPILAN
N Sikap Pengetahuan Keterampilan
O Nama Siswa Keaktifan Kedisiplinan Kemandirian Menjawab Unjuk Kerja
soal
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian Sikap

Indikator Keaktifan yang diamati:
1. Aktif mengikuti pembelajaran
2. Aktif bertanya pada forum pembelajaran
3. Aktif memberikan solusi terhadap masalah yang dihadapi peserta lain
Indikator Kedisiplinan yang diamati:
1. Hadir/log in sebelum pembelajaran dimulai
2. Mengikuti pembelajaran/pembimbingan sesuai waktu yang ditentukan
3. Mengumpulkan tugas atau tagihan tepat waktu
Indikator Kemandirian yang diamati:
1. Tidak tergantung dengan peserta lain dalam meneyelesaikan tugas
2. Kreatif dalam menyelesaikan tugas
3. Bertanggung jawab terhadap penyelesaian tugas dan materi
RUBRIK PENILAIAN SIKAP (KEAKTIFAN/KEMANDIRIAN/KEDISIPLINAN):
4 : apabila semua indikator muncul
3 : apabila hanya 2 (dua) indikator
muncul 2 : apabila hanya 1 (satu)
indikator muncul 1 : apabila tidak ada
indikator yang muncul

2. Lembaran penilaian sikap percaya diri ketika presentasi, kerja sama dalam diskusi
No Nama siswa Kerjasama dalam Percaya diri ketika Ket
diskusi presentasi
 3. Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi soal (Pertemuan 1)

Mata pelajaran :Matematika

Kelas /semester : VI/1

Kompetensi Dasar 1 : 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan,
pengurangan,perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat
negatif

Materi : Bilangan Bulat

No Indikator soal Bentuk Nomor

soal soal
1 Menganalisis operasi hitung penjumlahan pada bilangan bulat Uraian 1
negative.

2 Menganalisis operasi hitung pengurangan pada bilangan bulat PG 2

negatif.

3 Memecahkan soal operasi hitung penjumlahan pada bilangan bulat Uraian 3

negatif.

4 Memecahkan soal operasi hitung pengurangan pada bilangan bulat Uraian 4

negatif.

Soal Evaluasi Pertemuan 1

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar

1. Ubahlah kalimat matematika berikut kedalam garis bilangan 4+(-5)

2. Nyatakan kalimat matematika berikut ke dalam bilangan atau angka

“Kolam itu memiliki kedalaman 4 meter.”

3. Dengan menggunakan garis bilangan , berapakah hasil dari (-12)+7=...
4. Tentukan hasil dari (-20)-(-15)=....
KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI PERTEMUAN 1

1.4+(-5)=....
I I I I I I I I I I I
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

2. -4
3. (-12)+7= -5
4. (-45)-(-15)= -30
 KISI-KISI SOAL EVALUASI PERTEMUAN 2

No KD Indikator Soal Soal No

soal

1 Memecahkan masalah yang Budi mempunyai 12 1

4.2Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi buah buku,kemudian
berkaitan dengan operasi penjumlahan bilangan bulat ibu membelikan 3 lusin
penjumlahan,pengurangan, perkalian, buku untuk budi.
dalam kehidupan sehari-hari.
dan pembagian yang melibatkan Berapakah jumlah
bilangan bulat negatif dalam seluruh buku yang
kehidupan sehari-hari dimiliki budi ?

Memecahkan masalah yang Suhu badan seorang

berkaitan dengan operasi
penngurangan bilangan
bulat dalam kehidupan
sehari-hari.
anak 360C. ketika
demam, suhu badan anak
naik 40C. Tentukan suhu
badan anak saat demam

JAWABAN SOAL EVALUASI PERTEMUAN 2

1. 1 Lusin buku=12 buah
3 lusin=36
Jadi 12+36=48, jumlah seluruh buku Budi=48
2. 360C+40C=400C

Kriteria dan bobot Penilaian :

no Nomor soal Bobot Ket
1 1 2
2 2 2
3 3 4
4 4 4

5 5 2
Jumlah 14
Scor maksimal 14

Nilai perolehan siswa = jumlah bobor perolehan : scor maksimal x 100.

LKPD I
LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK

Ayo Mengenal Operasi Bilangan Bulat

Kelompok :
Nama :..............................................................................................................
:..............................................................................................................
:..............................................................................................................

Kelas :
Hari/Tanggal :

Mata pelajaran Matematika

TUJUAN LKPD
Meelalui LKPD ini peserta didik akan melakukan aktivitas sehingga mampu menyelesaikan soal operasi
pengurangan dan penjumlahan bilangan bulat, serta memecahkan masalah yang berkaitan dengan operasi
hitung bilangan bulat.
Langkah kerja penyelesaian LKPD
1. Baca dan lihat kembali materi ajar yang sudah diberikan
2. Siapkan alat tulis yang diperlukan untuk mengerjakan.
3. Kerjakan latihan berikut dengan menggunakan garis bilangan seperti yang terdapat di dalam bahan
ajar.
 Ayo berlatih, kerjakan soal berikut dan bandingkan hasilnya dengan kelompok yang lain, a-d
menggunakan garis bilangan, sedangkan e-h tanpa menggunakan garis bilangan.
a. 3+8=....
b. 9-6=...
c. 8+-6=....
d. (-7)+(-3)=...
e. (-5)-(-8)=...
f. 18+15-5=...
g. (-25)+(-75)=...
h. 70+35-(-15)=....
LKPD II
LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK

Kelompok :
Nama :..............................................................................................................
:..............................................................................................................
:..............................................................................................................

Kelas :
Hari/Tanggal :

Petunjuk
 Kerjakanlah soal berikut menggunakan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
negatif.
 Perhatikan kembali bahan ajar yang telah disampaikan agar kamu bisa mengerjakan soal dengan tepat.
a. Dayu membeli kelereng untuk bermain bersama adik sejumlah 50 biji. Setelah dipakai bermain, hilang
25 biji. Pada saat ayah pulang, ayah membawakan kelereng untuk dayu sejumlah 20 biji kelereng.
Berapa jumlah kelereng dayu sekarang?
b. Ibu membeli roti brownis 2 kotak, yang sudah dipotong menjadi 28 bagian. 4 potong diberikan kepada
Azzam, 4 potong diberikan kepada Rafa, dan 15 potong diberikan untuk Naisa. Berapa potong roti
yang masih tersisa?
c. Suhu dalam sebuah ruangan awalnya 180C, kemudian suhu meningkat 50C pada siang hari, Suhu turun
70C pada malam hari. Saat ini suhu dalam ruangan tersebut menjadi..?
 MATERI AJAR
MATEMATIKA (Bilangan Bulat)
KELAS VI/SEMESTER 1
ALOKASI WAKTU 1 HARI

Oleh
NURUL FITRIANI
SDN 12 MANGGELEWA
DOMPU-NTB
 MENYANYIKAN LAGU SATU NUSA SATU BANGSA

..\y2mate.com - Lirik Lagu Satu Nusa Satu

Bangsa vocal by Ceo Jati Atmodjo_480p.mp4
 TUJUAN PEMBELAJARAN

– Melalui media power point, peserta didik mampu menganalisis

operasi hitung penjumlahan pada bilangan bulat negatif dengan
benar. (C4,TPACK)
– Melalui media power point, peserta didik mampu menganalisis
operasi hitung pengurangan pada bilangan bulat negatif dengan
benar. (TPACK)
– Setelah mengamati alat peraga kartu bilangan positif dan negatif
peserta didik mampu memecahkan soal operasi hitung
penjumlahan bilangan bulat negatif dengan tepat. (TPACK)
– Setelah mengamati tayangan video pembelajaran ,peserta didik
mampu memecahkan soal operasi hitung pengurangan bilangan
bulat negatif dengan tepat.(C4, TPACK)
– Melalui penugasan yang diberikan pada LKPD, peserta didik
mampu memecahkan soal operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat. (C4,HOTS)
MANFAAT
 Bilangan Bulat
• Bilangan bulat adalah sebuah bilangan yang terdiri dari Bilangan bulat positif, bilangan nol,
dan bilangan bulat negatif.
• Bilangan bulat Positif (+)
• Bilangan bulat positif adalah bilangan yang bernilai positif dan dimulai dari bilangan satu
ke atas dan seterusnya. Contoh bilangan bulat positif adalah 1, 2, 3, 4, 5, dan seterusnya.
Contoh : 12 dibaca dua belas

• Bilangan bulat negative (-)

Bilangan bulat negatif adalah bilangan yang dimulai dari bilangan negatif satu ke bawah
dan seterusnya. Contoh bilangan bulat negatif adalah -1, -2, -3, -4, -5, dan seterusnya.
Contoh : -23 dibaca negatif dua puluh tiga
 Bilangan nol
adalah bilangan yang berarti kosong atau tidak ada objek apapun
 Perhatikan contoh berikut
Bagaimana cara menuliskan bilangan 5, -5, -3, 1, 3, -2, -4 pada garis bilangan
I I I I I I I I I I I
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Garis bilangan

Garis bilangan adalah garis yang dibuat secara mendatar dengan menempatkan
angka nol di bagian tengahnya. Dalam penulisan garis bilangan, maka angka
atau bilangan bulat positif akan berada di sebelah kanan, sedangkan bilang bulat
positif akan berada di sebelah kiri angka nol..

Keterangan
Semakin ke kiri, nilai bilangan akan semakin kecil “< “. Sebaliknya semakin ke
kanan, nilai bilangan akan semakin besar “ > “.
-5 “<“ -1 200 “ >” 10
(-2)....(-100) 15.....26
-217.... (-10) 55 “......” 170
 LANJUTAN

• Operasi hitung menggunakan garis bilangan

1. Penjumlahan dan pengurangan pada garis bilangan bulat
• Operasi penjumlahan, berarti menghadap pada arah yang tetap.
• Operasi pengurangan, berarti berbalik arah.
• Tanda positif, berarti maju atau ke kanan.
• Tanda negatif, berarti mundur atau ke kiri
• Contoh Soal 1 Penjumlahan :
• Ada seorang anak laki-laki bernama Udin. Udin sedang
melangkahkan kakinya di atas lantai berpetak. Mula-mula Udin
berdiri di titik 0. Kemudian, Udin melangkahkan kaki ke depan
sejauh empat langkah. Kemudian, ia melangkahkan kaki lagi
sejauh lima langkah. Di titik berapakah Udin berdiri saat ini?
Tuliskan pernyataan di atas dengan garis bilangan!
• Penyelesaian :
• Langkah 1. Udin berada di titik 0

Langkah 2. Udin melangkah ke depan sejauh 4 langkah

• Langkah 3. Udin melangkah lagi ke depan sejauh 5 langkah

• Pernyataan di atas dapat dituliskan 4 + 5 = 9.

 VIDEO PEMBELAJARAN GARIS
BILANGAN
• ..\y2mate.com - BILANGAN BULAT KELAS 6
GARIS BILANGAN_480p.mp4
LANJUTAN
• Soal Evaluasi Pertemuan 1
• Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar
• Ubahlah kalimat matematika berikut kedalam
garis bilangan 4-(-5)
• Nyatakan kalimat matematika berikut ke dalam
bilangan atau angka
• “Kolam itu memiliki kedalaman 4 meter.”
• Dengan menggunakan garis bilangan , berapakah
hasil dari (-12)+7=...
• Tentukan hasil dari (-20)-(-15)=....
 Menyelesaikan Permasalahan yang Berkaitan dengan Bilangan Bulat
Contoh
Di sebuah wahana permainan
salju, suhunya mencapai -20 C.
Suhu diluar ruangan adalah
230 C. Selisih suhunya adalah
0 C....
Tahukah kalian “Selisih
dua bilangan dapat dicari
dengan cara sebagai
berikut
Jika a<b, maka b-a
Jika a>b, maka a-b
Jika a=b, maka selisihnya 0
E. Menyelesaikan Permasalahan yang Berkaitan dengan
Bilangan Bulat

LANJUTAN

• 1. “Pada musim panas ,Suhu disebuah negara adalah

250C, Pada musim dingin suhu turun sebesar -290C.
Suhu dinegara tersebut pada musim dingin ialah...?
• 2. Meli membeli 5 kotak donat. Setiap Kotak berisi 6
donat yang berbeda rasa. Berapa banyak donat yang
dibeli Meli?
 Lanjutan

• Dari permasalahan diatas apa yang kalian

lakukan untuk menyelesaikannya? ,
• Informasi apa yang kalian punya?
• Bagaimana cara menentukan solusinya?

• Silahkan mengerjakan tugas berikut di LKPD

yang telah disediakan.
 LKPD Tahukah kalian “Selisih dua
bilangan dapat dicari
dengan cara sebagai
berikut
Jika a<b, maka b-a
Kerjakanlah soal berikut menggunakan rumus di samping Jika a>b, maka a-b
Serta menggunakan operasi hitung bilangan bulat Jika a=b, maka selisihnya 0
1. )Pada musim panas ,Suhu disebuah negara adalah 250C, Pada
musim dingin, suhu turun sebesar 290C. Suhu dinegara tersebut
pada musim dingin ialah.
2.) Dayu membeli kelereng untuk bermain bersama adik sejumlah 255
biji.Setelah dipakai bermain hilang 25 biji. Pada saat ayah pulang,
membawa
kan kelereng untuk dayu sejumlah 77 biji. Berapa jumlah kelereng dayu
sekarang?
3.) Suhu dalam sebuah ruangan awalnya 180C, kemudian suhu meningkat
50C pada siang hari, Suhu turun 70C pada malam hari. Saat ini suhu dalam
ruangan tersebut menjadi..?
 Soal Evaluasi

• Budi mempunyai 12 buah buku,kemudian ibu

membelikan 3 lusin buku untuk budi.
Berapakah jumlah seluruh buku yang dimiliki
budi ?
• Suhu badan seorang anak 360C. ketika
demam, suhu badan anak naik 40C. Tentukan
suhu badan anak saat demam