RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Islam Raudlatul Husna

Kelas/Semester : VI / I (Satu)
Muatan Pelajaran : Matematika
Materi Pelajaran : Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya (Sikap Spiritual)
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga (Sikap Sosial)
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah. (Pengetahuan)
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
(Keterampilan)

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi 3.2.1. Menghitung operasi penjumlahan yang
penjumlahan, pengurangan, melibatkan bilangan bulat negative.
perkalian, dan pembagian yang (C3)
melibatkan bilangan bulat negative 3.2.2 Memecahkan operasi pengurangan yang
melibatkan bilangan bulat negative.
(C4)

4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1. Memecahkan masalah yang berkaitan

berkaitan dengan operasi dengan operasi penjumlahan dalam
penjumlahan, pengurangan, kehidupan sehari-hari. (P3)
perkalian, dan pembagian yang 4.2.2. Menganalisis masalah yang berkaitan
melibatkan bilangan bulat negatif dengan operasi pengurangan dalam
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari. (P5)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggunakan garis bilangan, siswa mampu menghitung/mencari operasi
penjumlahan bilangan bulat dengan tepat
2. Dengan menggunakan garis bilangan, siswa mampu menghitung operasi pengurangan
bilangan bulat dengan tepat
3. Mengamati contoh yang ditampilkan pada medi powerpoint dan menggunakan garis
bilangan, siswa dapat memecahkan operasi penjumlahan bilangan bulat negative dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Setelah mengamati gambar garis bilangan, siswa dapat memecahkan operasi
pengurangan bilangan bulat negative dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
Konsep
 Bilangan Bulat
Bilangan bulat adalah semua bilangan yang tidak dalam bentuk pecahan atau desimal.
Artinya, semua bilangan cacah beserta negatifnya termasuk anggota bil. bulat. Adapun
contohnya adalah, -5, -6, -7, -8, 8, 7, 6, 2, dan lainnya.
 Bilangan bulat dibagi 3: bilangan bulat positif, bilangan bulat negative, dan bilangan
bulat Nol.
 Garis bilangan


Prinsip
 Rumus garis bilangan
 Operasi penjumlahan, berarti menghadap pada arah yang tetap.
 Operasi pengurangan, berarti berbalik arah.
 Tanda positif, berarti maju.
 Tanda negatif, berarti mundur.

Fakta
 salah satu contoh bilangan bulat pada kehidupan sehari-hari adalah suhu pegunungan,
termomether, ketinggian suatu benda dll.
Prosedur
 Penyelesaian bilangan bulat bisa dilakukan dengan menggunakan bantuan garis bilangan
  Operasi hitung penjumlahan bilangan bulat negative
Contoh: 4 + (-2) = -2
 Operasi hitung pengurangan bilangan bulat negatif
Contoh : 10 – (-8) = 18
E. Pendekatan, Model, dan Metode
Pendekatan : Saintific - TPACK
Model : Problem Based Learning
Metode : Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi

F. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Powerpoint, video, Alat Peraga Garis Bilangan, LKPD
Alat dan Bahan : Laptop, LCD Proyektor,
Sumber Belajar : Buku Matematika Senang Belajar Matematika / Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018.
https://www.youtube.com/watch?v=EjUHqOgQn-0
https://www.youtube.com/watch?v=6s9qBxbjhRg

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memulai kelas dengan mengucapkan salam (PPK) 10 menit
Pendahuluan 2. Guru menanyakan kabar, mengecek kehadiran siswa, dan
menanyakan kesiapan belajar siswa (4C, Comunication,
disiplin,)
3. Guru mengajak siswa berdo’a bersama sebelum mulai
belajar (kedisiplinan, religius, PPK)
4. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu ”Indonesia Raya”
yang ditampilkan melalui layar LCD Proyektor
(Nasionalisme, TPACK)
5. Guru memberikan motivasi dan semangat belajar
6. Guru membimbing dan melatih siswa perkalian dasar
(Numerasi, Critical Thinking, knowladge)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran melalui LCD
(TPACK : Pedagogic, Tehnology)

Kegiatan Inti Orientasi Masalah 50 menit

8. Guru menyajikan sebuah gambar yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan bilangan bulat
negative pada layar LCD (TPACK, Critical Thinking)
 9. Siswa mengamati gambar yang ditampilkan dan
melakukan tanya jawab terhadap gambar yang diamati
(HOTS)
10. Guru menampilkan video pembelajaran tentang garis
bilangan bulat, siswa menyimak video dengan seksama
(TPACK)
11. Guru memberikan penjelasan terkait materi bilangan bulat
(TPACK Pedagogy, Communication)
12. Guru memperagakan cara menggunakan garis bilangan
menggunakan media alat peraga garis bilangan.
13. Guru menunjuk siswa untuk mempraktikkan alat peraga
(Critical Thinking, Collaboration)
Organisasi peserta didik
14. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok yang terdiri dari
4-5 orang
15. Guru membagikan bahan ajar dan LKPD kepada masing-
masing kelompok
Membimbing penyelidikan
16. Siswa bersama kelompoknya berdiskusi mencari
pemecahan masalah terkait penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat menggunakan garis bilangan (Critical
Thinking, Collaboration)
Mengembangkan dan menyajikan hasil
17. Guru membimbing peserta didik berdiskusi dan berkeliling
ke semua kelompok
18. Siswa melakukan diskusi untuk mendapatkan jawaban
(Collaboration, Creativity)
Menganalisis dan Evaluasi
19. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan
menunjuk satu orang untuk menyampaikan hasilnya di
depan kelas (Collaboration)
20. Kelompok lain memperhatikan dan menyimak presentasi
temannya dan memberikan apresiasi (Mengamati,
Communication, Collaboration)
21. Siswa menyimpulkan hasil diskusi pemecahan masalah
soal cerita bilangan bulat dengan garis bilangan
(communication, Creativity)

Kegiatan Penutup 22. Siswa mengumpulkan LKPD 10 menit

23. Guru memberikan refleksi dan penguatan terhadap materi
 (TPACK, Communication, Collaboration)
24. Guru menyampaikan materi pelajaran berikutnya
(TPACK, Communication)
25. Siswa berdo’a bersama dikahir pelajaran (PPK)
26. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

H. Penilaian Pembelajaran, Remidial, dan Pengayaan

1. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik Penilaian
 Penilaian sikap : Observasi dan pengamatan
 Penilaian pengetahuan : Tes tulis
 Penilaian ketrampilan : Unjuk kerja keterampilan
b. Bentuk dan Instrumen Penilaian
 Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

Skor
Indikator Penilaian
Akhir
Berdo’a Memberi Bersyukur
No Nama Siswa
sebelum dan salam diawal atas semua
sesudah dan diakhir yang terjadi
belajar pelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
dst.

Keterangan:
Skor 4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 : sering. Apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang
tidak melakukan
Skor 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
Skor 1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Rubrik penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Ket: Sangat Baik : Apabila memperoleh skor : 3,33< skor ≤4,00
Baik :Apabila memperoleh skor : 2.33< skor ≤3,33
Cukup :Apabila memperoleh skor :1,33< skor ≤2,33
Kurang : Apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

 Rubrik Penilaian sikap social

Sikap Ket
No Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggungjawa Aktif Percaya diri
b
1
2
3
dst

Keterangan Penskoran:
Skor 4 : apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
Skor 3 : apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan
kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap
Skor 2 : apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek
sikap dan sering tidak sesuai aspek sikap
Skor 1 : apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

I. Remidial dan Pengayaan

1. Remedial
Apabila hasil ulangan siswa yang belum mencapai Standar Kompetensi Minimal. Maka
akan dilakukan kegiatan remedial dengan memberikan pembelajaran dan bimbingan
ulang kepada siswa tentang materi “Bilangan bulat negatif”
2. Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai standar
kompetensi minimal. Pembelajaran pengayaan diberikan untuk memperluas dan
memperdalam materi. Pendalaman materi dilakukan dengan meminta peserta didik untuk
menyelesaikan soal cerita secara mandiri. Bentuk pengayaan yang diberikan adalah :
a. Siswa yang mencapai nilai KKM diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b. Siwa yang mencapai nilai lebih dari KKM diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
 Praya, 23 September 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas

SYARIP ABDULLAH, S.Pd ABDUL AZIZ, S.Pd

NIP. -