RENCANA AKSI 1

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

DISUSUN OLEH:

NAMA : NANI KHAERUNNISA, S. Pd

NIM : E1E322876
NO. UKG : 201901287244
KELAS : 001 (PGSD-A)/B

PENDIDIKAN PROFESI GURU

UNIVERSITAS MATARAM
 RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan pendidikan : SDN 40 CAKRANEGARA
Mata pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/semester : VI/I
Materi pokok : OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya;
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan
bertanggungjawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga
serta negara;
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain;
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahapan pembelajarannya

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 menjelaskan operasi hitung bilangan bulat (C2)
operasi hitung penjumlahan, 3.2.2 melakukan operasi hitung bilangan bulat (C3)
pengurangan, perkalian dan 3.2.3 menganalisis operasi hitung penjumlahan bilangan
3.2 pembagian yang melibatkan bulat (C4)
bilangan bulat 3.2.4 menganalisis operasi hitung pengurangan bilangan
bulat (C4)
Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan pada
penjumlahan, pengurangan, bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari dengan bantuan
perkalian, dan pembagian yang media
4.2 melibatkan bilangan bulat 4.2.2 Menyelesaikan masalah yang
negatif berkaitan dengan operasi hitung
dalam kehidupan sehari-hari. pengurangan pada bilangan bulat dalam kehidupan sehari-
hari dengan bantuan media

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Melalui media video, peserta didik mampu menjelaskan operasi hitung bilangan
bulat dengan baik
2. Melalui media si boneka, peserta didik mampu melakukan operasi hitung bilangan
bulat dengan benar
3. Melalui media si boneka, peserta didik mampu menganalisis operasi hitung
penjumalahan bilangan bulat dengan benar
4. Melalui media si boneka, peserta didik mampu menganalisis operasi hitung
pengurangan bilangan bulat dengan benar
5. Melalui media si boneka, peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan pada bilangan bulat dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat
6. Melalui media si boneka, peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung pengurangan pada bilangan bulat dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat

D. materi pembelajaran
Operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

E. strategi pembelajaran
Model pembelajaran : problem based learning
Metode pembelajaran : saintifik, TPACK

F. media pembelajaran
media : 1. si boneka (stik bilangan positif dan negatif matematika)
2. PPT berisi slide penguatan materi dan video pembelajaran
Alat : laptop, LCD proyektor, dan speaker
Bahan : alat tulis
G. sumber belajar
1. silabus matematika kelas VI sememster 1
2. buku paket matematika kelas VI, dan buku penunjang lainnya
3. materi tambahan dari internet dan youtube
Alat Peraga Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat - YouTube
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI WAKTU
pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan mengucapkan 10 menit
salam
2. berdoa Bersama sebelum memulai kegiatan
(religious)
3. guru dan peserta didik menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia raya (nasionalisme)
4. Melakukan komunikasi tentang kabar dan
kehadiran peserta didik
5. Menyampaikan apersepsi kepada peserta didik
dengan menunjukkan slide PPT tentang garis
bilangan. Dan bertanya apakah kalian masih ingat
apa itu bilangan bulat dan cara membandingkan
bilangan bulat positif dan negatif? (TPACK)
6. Menginformasikan materi yang akan diajarkan
yaitu operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat (integritas)
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran (integritas)

Kegiatan inti Fase 1: orientasi peserta didik pada masalah (PBL) 55 menit
8. Peserta didik mengamati video tentang operasi
hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat (mengamati TPACK)
Alat Peraga Operasi Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Bulat - YouTube
9. Peserta didik melakukan tanya tanya jawab
terkait video tentang operasi hitung bilangan
bulat
Fase 2 : mengorganisasikan peserta didik dalam
belajar kelompok (teams)
10. Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok
11. Guru membagikan si boneka kepada setiap
kelompok untuk digunakan dalam penyelesaian
masalah (mencoba. Critical thinking, creative
thinking dan collaboration)
Fase 3 : membimbing penyelidikan kelompok
12. Masing-masing kelompok diberikan tugas
kelompok untuk Saling berdiskusi (critical
thinking dan creative thinking)
13. Setiap kelompok melakukan dan menganalisis
soal tentang operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat yang dibuat sendiri
sesuai hasil diskusi kelompok (critical thinking
dan creative thinking)
14. setiap kelompok mencari jawaban agar dapat
memecahkan dan menyelesaikan masalah
operasi hitung penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat dan menuliskannya ke dalam LKPD
(Critikal Thinking -
 HOTS – Comunication Collaboration)
Fase 4 : menyajikan hasil kerja kelompok (PBL)
15. Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk
menyajikan hasil kerja kelompok dengan
menggunakan media si boneka
16. Setiap kelompok menanggapi hasil presentasi
kelompok lain
Fase 5 : menganalisis hasil dan evaluasi proses
pembelajaran (PBL)
17. Guru dan peserta didik melakukan diskusi
tentang hasil kerja kelompok
18. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara
mandiri sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan (mandiri, integritas)
penutup 19. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi 5 menit
atas pembelajaran
yang telah berlangsung: Apa saja yang telah
dipelajari dari kegiatan hari ini?, Apakah
pembelajaran hari ini menyenangkan? Apa
manfaat yang peserta didik dapatkan?
(Comunication)
20. Menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
21. Memberikan peghargaan kepada kelompok yang
aktif (integritas)
22. Peserta didik diberikan penguatan berupa tugas
tambahan (PR)
23. Menginformasikan materi selanjutnya
24. Memotivasi peserta didik
25. Pembelajaran ditutup dengan doa Bersama
(religious)
26. Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan salam
I. penilaian
1. Teknik penilaian
a. penilaian sikap : lembar observasi
b. penilaian pengetahuan : tes tulis
c. penilaian keterampilan : unjuk kerja
2. penilaian pengetahuan : evaluasi
3. Penilaian pengetahuan menggunakan tes tertulis (terlampir)
Kisi-kisi, instrument soal, kunci jawaban, dan juga pedoman penskoran terlampir

J. RENCANA TINDAK LANJUT

1. remidial
Memberikan remidial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan
dengan memberikan latihan soal dengan materi yang sama
 2. Pengayaan
Memberikan kegiatan pengayaan bagi siwa yang melebihi target pencapaian
kompetensi dengan memberikan latihan soal dengan materi yang sama tetapi level
berbeda yaitu level lebih tinggi
Refleksi Guru :

Mataram, September 2022

Mengetahui. Guru kelas
Kepala SDN 40 Cakranegara

ZULKARNAEN, S. Pd NANI KHAERUNNISA, S. Pd

NIP. 19731231 200501 1 064 NIP. 19950122 202012 2 011

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Sangat baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Tanggung Peserta didik selalu Peserta didik Peserta didik Peserta didik
jawab melakukan tugas dan sudah kadang-kadang belum
 kewajiban yang melakukan melakukan melakukan
seharusnya tugas dan tugas dan tugas dan
dilakukan kewajiban kewajiban yang kewajiban yang
yang seharusnya seharusnya
seharusnya dilakukan dilakukan
dilakukan
Toleransi Peserta didik sangat Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu bekerjasama mampu mulai mampu belum mampu
dalam diskusi bekerjasama bekerjasama bekerjasama
bersama temannya dalam diskusi dalam diskusi dalam diskusi
yang memiliki bersama bersama bersama
keragaman latar temannya yang temannya yang temannya yang
belakang memiliki memiliki memiliki
keragaman keragaman keragaman
latar belakang latar belakang latar belakang
Disiplin Peserta didik selesai Peserta didik Peserta didik Peserta didik
membuat laporan selesai selesai selesai
diskusi sebelum membuat membuat membuat
waktu yang laporan diskusi laporan setelah laporan setelah
ditentukan tepat waktu 1-2 menit >3 menit waktu
waktu yang yang
ditentukan ditentukan

Penskoran :
*) Skor Maksimal Ideal (SMI) = 12
Nilai = Skor yang diperoleh × 100
Skor maksimal

Rentang nilai :
81 – 100 = sangat baik ( SB )
61 – 80 = baik ( B )
41 – 60 = cukup ( C )
21 – 40 = kurang ( K )
0 – 20 = sangat kurang ( SK )

Tabel pengisian skor

Aspek
No Nama Tanggungjawab Toleransi Disiplin Skor Nilai
SB B C K SB B C K SB B C K
 1 ACHMAD IRWANDI
2 ADELIA PUTRI
3 AFFAN ABDIL AZIZ
4 AHMAD HARWADI
5 AHMAD HELMI AZIZ
6 AHMAD IMHAL
7 AHMAD RIFAL HARDI
8 AHSYID MARLIAN
9 AIFAN ALI SYAHBANA
10 ALAN MAULIDI
ADRIAN
11 ALIF SURYA PRADITYA
AKBAR
12 ANIS MARSELA
13 ASMITA ATMALA
14 AUVA AZMIATI
15 BAIQ AGRIFINA ELLSA
PUTRI
16 CACA RIFDA JUANDINA
17 DIKA PUTRA RAEHAN
18 DYAN LESTARI
19 GIOFANI INDRAGUNA
20 HARMITA ARDIANTI
21 HARTATI AISATUN
NAFI'A
22 HUSNUL HOTIMAH
23 IKMAL FIRDAUS
24 ISMA JULI APRIYANI
25 KHANIA HUSNA
RAMADHANI
26 LUTVIANA ULFA
27 MUAMAR NADIR LUTFI
28 MUHAMMAD ARIF
HIDAYATULLAH
29 MUHAMMAD HADLI
MIRWADI MAULANA
30 MUHAMMAD IKHWAN
ZAINUL ARSY
31 NOVAL REZI MAULANA
32 NURUL AINI
33 PANGERAN
MUHAMMAD ALIF
MAHESA JENAR
34 PUTRI PUAN
MARABINTANG
35 RINO DEVA FIRDAUSI
36 RIRIN LUTPIA
MAULIDA
37 RIZKY NOVAL
38 SHYFA ERSA
APRILIANA
39 SINTIA HASNA DEWI
40 SOFIANA PUTRI
41 VALITA SILVIANA
PUTRI
42 WAHYU NURHIDAYAT
43 WULANDARI
44 ZAHROTUS SIFA
Rubrik penilaian sikap
Aspek Skor (4) Skor (3) Skor (2) Skor (1)
Penggunaan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
media SI dapat dapat dapat tidak dapat
BONEKA menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
media SI media SI media SI media SI
BONEKA BONEKA BONEKA BONEKA
dengan tepat pada 3 soal pada 1 soal
dengan tepat dengan tepat
Menyajika Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
n hasil dapat menyajikan dapat menyajikan dapat menyajikan tidak dapat
diskusi SI dengan tepat dengan bantuan tapi kurang tepat menyajikan
BONEKA guru

Table pengisian skor

aspek
Penggunaan media SI Menyajikan hasil diskusi
No Nama Nilai
BONEKA SI BONEKA
4 3 2 1 4 3 2 1
1 ACHMAD IRWANDI
2 ADELIA PUTRI
3 AFFAN ABDIL AZIZ
4 AHMAD HARWADI
5 AHMAD HELMI AZIZ
6 AHMAD IMHAL
7 AHMAD RIFAL HARDI
8 AHSYID MARLIAN
9 AIFAN ALI SYAHBANA
10 ALAN MAULIDI ADRIAN
11 ALIF SURYA PRADITYA AKBAR
12 ANIS MARSELA
13 ASMITA ATMALA
14 AUVA AZMIATI
15 BAIQ AGRIFINA ELLSA PUTRI
16 CACA RIFDA JUANDINA
17 DIKA PUTRA RAEHAN
18 DYAN LESTARI
19 GIOFANI INDRAGUNA
20 HARMITA ARDIANTI
21 HARTATI AISATUN NAFI'A
22 HUSNUL HOTIMAH
23 IKMAL FIRDAUS
24 ISMA JULI APRIYANI
25 KHANIA HUSNA RAMADHANI
26 LUTVIANA ULFA
27 MUAMAR NADIR LUTFI
28 MUHAMMAD ARIF HIDAYATULLAH
29 MUHAMMAD HADLI MIRWADI
MAULANA
30 MUHAMMAD IKHWAN ZAINUL ARSY
31 NOVAL REZI MAULANA
32 NURUL AINI
33 PANGERAN MUHAMMAD ALIF MAHESA
JENAR
34 PUTRI PUAN MARABINTANG
35 RINO DEVA FIRDAUSI
36 RIRIN LUTPIA MAULIDA
37 RIZKY NOVAL
38 SHYFA ERSA APRILIANA
39 SINTIA HASNA DEWI
40 SOFIANA PUTRI
41 VALITA SILVIANA PUTRI
42 WAHYU NURHIDAYAT
43 WULANDARI
44 ZAHROTUS SIFA
Operasi hitung penjumlahan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat positif
Contoh soal : 3 + 4 =

D D D

7
D D D D

Operasi hitung bilangan bulat positif dengan bilangan bulat negatif

Contoh soal 3 + (-4) =

D D D

-1
D

Operasi hitung penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif
Contoh soal -3 + (-4) =

-7

operasi hitung pengurangan bilangan bulat positif dengan negatif

 contoh soal 3 – (-4) =

Operasi hitung pengurangan bilangan bulat negative dengan bilangan bulat positif
Contoh soal : -3 – 4 =

-7
 SI BONEKA
(Stik bilangan positif dan negatif matematika)
MEDIA POWER POINT
MEDIA VIDEO
Alat Peraga Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat - YouTube
 SOAL EVALUASI
Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang tepat!
1. Pada garis bilangan -37 terletak di ... -78.
a. Tepat c. Sebelah kiri
b. Sebelah kanan d. Sebelah kanan dan kiri
2. 23 + a = 48
Huruf a bernilai ….
a. positif b. negatif c. netral d. nol
3. Nilai dari 40 + ( – 7 ) = ….
a. 47 b. – 47 c. – 33 d. 33

4. Hasil dari -18 + (-29) adalah ….

a.-47 b. -11 c. 11 d. 47

5. Hasil dari -14 + 37 adalah ….

a. 51 b. 23 c. -23 d. -51

6. 200 –…… = 125

Jawaban yang tepat untuk mengisi titik-titik adalah …..

a. -75 b. 75 c. 325 d. -325

7. Nilai dari – 112 – 35 = ….

a. 77 b. – 77 c. – 147 d. 147

8. Nilai dari 55 – ( – 15) = ….

a. – 40 b. 70 c. 40 d. – 70

9. Hasil dari operasi hitung bilangan bulat dari -32 – (-53) = …..

a. -85 b. -21 c. 21 d. 85

10. Hitunglah bilangan bulat berikut: -11- (-78) + (-26) = ...

a. 41 b. 63 c. -88 d. -115
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Petunjuk!
1. buatlah kelompok yang terdiri dari 5 sampai 6 orang
2. buatlah soal operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
3. diskusikan dengan kelompokmu penyelesaian operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat tersebut menggunakan SI BONEKA
4. tulislah hasil kerja kelompokmu pada kolom di bawah ini.
5. presentasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas.

1. positif + positif

2. positif + negatif
 3. negatif + negatif

4. positif - negatif

5. negatif - positif

Nama Kelompok :

1.

2.

3.

4.

5.