RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kemukus

Kelas/ Semester : VI (Enam)/ I (satu)

Muatan Pelajaran : Matematika

Materi : Penjumlahan dan Pengurangan

Bilanagn Bulat

Pembelajaran :1

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)

H. KOMPETENSI DASAR

Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang

KI 1 :
dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,

KI 2 : peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.

Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara

mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan
KI 3 : mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa

KI 4 : yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,

dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

 tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENS
Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan
operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
4.1 Menyelesaikan masalah yang
berkaiatan dengan operasi
penjumlahan, pengurangan ,
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menghitung hasil operasi
hitung penjumlahan bilangan
bulat tanpa garis bilangan. (C2)
3.2.2 Menentukan hasil dari operasi
hitung pengurangan bilangan
bulat tanpa garis bilangan (C3)
3.2.3 Memecahkan masalah masalah
sederhana berkaitan dengan
operasi hitung penjumlahan
bilangan bulat. (C4)
3.2.4 Memecahkan masalah masalah
sederhana berkaitan dengan
operasi hitung pengurangan
bilangan bulat. (C4)
4.1.1 Menyelesaikan masalah
sederhana yang berkaiatan
dengan operasi penjumlahan
yang melibatkan bilangan bulat
dalam kehidupan sehari-hari.
(P6)
4.1.2 Menyelesaikan masalah
sederhana yang berkaiatan
dengan operasi pengurangan
yang melibatkan bilangan bulat
 dalam kehidupan sehari-hari.
(P6)

J. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi peserta didik dapat menghitung hasil operasi hitung
penjumlahan bilangan bulat menggunakan media tutup botol dengan benar.
(C2)
2. Setelah mengamati video pembelajaran dan power point tentang pengurangan
bilangan bulat tanpa garis bilangan, peserta didik dapat menentukan hasil
operasi hitung pengurangan bilangan bulat dengan benar.(C3)
3. Melalui diskusi dan demontrasi peserta didik dapat memecahkan masalah
sederhana yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat
dengan benar. (C4)
4. Melalui diskusi dan demontrasi peserta didik dapat memecahkan masalah
sederhana yang berkaitan dengan operasi hitung pengurangan bilangan bulat
dengan benar. (C4)
5. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyelesaikan masalah sederhana yang
berkaiatan dengan operasi penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. (P6)
6. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyelesaikan masalah sederhana yang
berkaiatan dengan operasi pengurangan yang melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. (P6)

K. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

Karakter yang
dikembangkan :

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas
 Literasi yang dikembangkan :
✓ Literasi numerik
✓ Literasi digital

H. MATERI
PEMBELAJARAN
Bilangan Bulat
✓ Operasi penjumlahan
bilangan bulat
✓ Operasi pengurangan
bilangan bulat

I. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Cooperatif Learning Talking Stick

Pendekatan : Saintifik, TPACK

Metode : Ekspositori, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan

J. MEDIA BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
Video pembelajaran :
Penjumlahan Bilangan Bulat :

https://www.youtube.com/watch?v=RWtDAQcg2Kw
Power point Bilangan Bulat

Aplikasi Phet Colorado pada link

https://phet.colorado.edu/en/simulations/number-line-operations
2. Alat dan Bahan
a. Alat : Laptop, LCD
b. Bahan untuk eksplorasi konsep bilangan bulat :
Tutup Botol
Bendera

3. Sumber Belajar
Dhoruri, Atmini.2017. Matematika 6 untk SD/ MI Kelas VI. Buku Guru
SD/ MI Kelas VI.Yogyakarta:Quadra.
 Dhoruri, Atmini.2017. Matematika 6 untk SD/ MI Kelas VI. Buku Siswa

SD/ MI Kelas VI.Yogyakarta:Quadra.

Syaifudin, Mohammad.dkk.2018. Senang Belajar Matematika SD/MI

Kelas VI.Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokas
i
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, 15
n dan mengecek kehadiran peserta didik. menit
(komunikasi)
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh
seorang peserta didik. Peserta didik yang diminta
membaca doa sesuai urut absen. (Religius,
kolaborasi)
3. Guru dan siswa menyanyikan lagu wajib
nasional.
“Maju Tak Gentar”. (Nasionalis)

4. Untuk menambah semangat dan nasionalisme

guru dan peserta didik melakukan tepuk PPK PPK
(Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong,
Integritas)
 5. Apersepsi : Peserta didik bermain mencari lawan.
Guru membagikan kartu bilangan bulat secara
acak. Peserta didik mencari lawan dan kemudian
memasangkan pada garis bilangan

8 -8
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.(komunikasi)
Inti 1. Peserta mengamati video pembelajaran tentang 75
penjumlahan bilangan bulat. (mengamati) menit

2. Peserta mengamati power point pembelajaran

tentang pengurangan bilangan bulat.
(mengamati)

3. Guru mendemontrasikan pengurangan

menggunakan aplikasi Phet Colorado pada link
https://phet.colorado.edu/en/simulations/numbe
r-line-operations (mengumpulkan informasi/
mencoba)
4. Peserta didik mengamati video tentang soal
cerita bilangan bulat.

Langkah-langkah Koopertif Learning Talking

Stick
5. Guru membagi kelompok secara acak.
6. Guru memberikan LKPD tentang bilangan bulat
kepada setiap kelompok.
7. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar
dan memastikan setiap anggota kelompok dapat
mengerjakannya. (menalar)
8. Guru bermain talking stick untuk
mempresentasikan hasil diskusi dengan
memutar lagu, setelah lagu berhenti anak yang
memegang stick akan mempresentasikan hasil
diskusi. (menalar, mengkomunikasikan)
9. Guru bermain talking stick, peserta didik yang
memegang talking stick mendemostrasikan
untuk menggunakan app. Phet Colorado
https://phet.colorado.edu/en/simulations/numbe
r-line-operations, sekaligus mengkonfirmasi
jawaban teman yang sudah maju.
(mengkomunikasikan)
10. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
peserta didik.
 11. Guru memberikan reward kepada peserta didik
yang menjawab dengan benar sebagai wakil
kelompok.
12. Guru memberikan hukuman kepada peserta
didik yang melanggar aturan.
Penutup 1. Bersama dengan peserta didik membuat 15
kesimpulan atau rangkuman hasil belajar. menit
(Collaboration, communication)
2. Peserta didik mengerjakan evaluasi dengan jujur.
3. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
pembelajaran dengan bertanya jawab tentang
materi apa yang dipelajari hari ini, mana materi
yang paling disukai atau yang paling
menyenangkan, dan mana materi yang sulit bagi
peserta didik. (Collaboration, communication)
4. Guru memberikan motivasi dan menyampaikan
materi untuk pembelajaran berikutnya.
5. Kelas ditutup dengan membaca doa, yang
dipimpin oleh salah satu seorang siswa.

L. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Proses (Afektif)
a. Kompetensi Spiritual
Religius : Mengikuti kegiatan berdo’a setiap awal dan kahir
dengan khusuk
Bersyukur : Selalu menerima penugasan dengan sikap terbuka
b. Kompetensi Sikap Sosial
Nasionalis
Kerjasama
Disiplin
 2. Penilaian Hasil (Kognitif)
Teknik : Tes tertulis
Instrumen : Uraian …
Penilaian dapat di hitung dengan membandingkan
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑜𝑎𝑙 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
Nilai = 𝑥 100
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑜𝑎𝑙
3. Penilaian Keterampilan
Teknik : Tertulis
Instrumen : LKPD
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan
dan pengurangan yang melibatkan bilangan bulat.

M. REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Kegiatan remidial dengan mengerjakan soal kembali bagi peserta didik yang
belum mencapai KKM minimal 75.
2. Pengayaan
Kegiatan pengayaan dilakukan apabila peserta didik mencapai KKM >75
dengan mengerjakan soal tambahan.

Kemukus, 6 Desember 2021

Mengetahui,
Kepala SD Negeri Kemukus Guru Kelas VI B

Daryadi, S.Pd Eti Kurniawati, S.Pd

NIP. 19620727 198304 1 008
 Satuan Pendidikan : SD Negeri Kemukus
Kelas/ Semester : VI (Enam)/ I (satu)
Muatan Pelajaran : Matematika
Materi : Bilangan Bulat
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan
KI 2 : percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa
KI 3 :
ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
KI 4 : mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat
negatif
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaiatan
dengan operasi penjumlahan, pengurangan ,
perkalian, dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Menghitung hasil operasi hitung
penjumlahan bilangan bulat tanpa garis
bilangan. (C2)
3.2.2 Menentukan hasil dari operasi hitung
pengurangan bilangan bulat tanpa garis
bilangan (C3)
3.2.3 Memecahkan masalah masalah
sederhana berkaitan dengan operasi
hitung penjumlahan bilangan bulat. (C4)
3.2.4 Memecahkan masalah masalah
sederhana berkaitan dengan operasi
hitung pengurangan bilangan bulat. (C4)
4.1.1 Menyelesaikan masalah sederhana yang
berkaiatan dengan operasi penjumlahan
yang melibatkan bilangan bulat dalam
kehidupan sehari-hari. (P6)
4.1.2 Menyelesaikan masalah sederhana yang
berkaiatan dengan operasi pengurangan
yang melibatkan bilangan bulat dalam
kehidupan sehari-hari. (P6)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi peserta didik dapat menghitung hasil operasi hitung penjumlahan bilangan bulat
menggunakan media tutup botol dengan benar. (C2)
2. Setelah mengamati video pembelajaran dan power point tentang pengurangan bilangan bulat tanpa garis
bilangan, peserta didik dapat menentukan hasil operasi hitung pengurangan bilangan bulat dengan
benar.(C3)
3. Melalui diskusi dan demontrasi peserta didik dapat memecahkan masalah sederhana yang berkaitan
dengan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat dengan benar. (C4)
4. Melalui diskusi dan demontrasi peserta didik dapat memecahkan masalah sederhana yang berkaitan
dengan operasi hitung pengurangan bilangan bulat dengan benar. (C4)
5. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyelesaikan masalah sederhana yang berkaiatan dengan operasi
penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. (P6)
6. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyelesaikan masalah sederhana yang berkaiatan dengan operasi
pengurangan yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. (P6)
 MATERI PEMBELAJARAN

OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT

Operasi hitung bilangan bulat yang kali ini kita pelajari yaitu penjumlahan dan pengurangan
bilanggan bulat tanpa garis bilangan.

1. Penjumlahan Bilangan Bulat

Perhatikan gambar di bawah ini!

Sebuah kapal selam berada di kedalaman 20 meter di

bawah laut. Ternyata kondisi arus laut deras. Oleh
karena itu, kapal dinaikkan 8 meter dari posisi semula

Berikut ini contoh pertanyaan tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

1. Bagaimana cara menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat?

2. Bagaimana cara menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat dengan garis bilangan?
Pengamatan pada kapal selam hasilnya adalah sebagai berikut.
Perhatikan posisi awal kapal selam. Kapal selam berada
di kedalaman 20 meter di bawah laut. Hal ini dapat
ditulis –20 meter.
Kemudian posisi kapal selam dinaikkan 8 meter. Hal ini
dapat ditulis +8 meter.
Posisi akhir kapal selam berada pada –20 + 8. Jadi,
posisi akhir kapal selam adalah –12 meter.

2. Pengurangan Bilangan Bulat

CONTOH 1

Peraturan
Jika koin yang akan
Pengurangan

Jika tutup botol yang

akan diambil tidak
ada, maka tambahkan
sepasang tutup botol 1
positif dan negatif
Belajar menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat melalui permainan
Talking Stick menggunakan media Tutup Botol Warna
Sebelum memulai permainan, perhatikan penjelasan berikut ini!

Peraturan

= negatif
-

+ = positif

- + =0

Satu tutup botol positif

dan satu tutup botol
negatif jika digabungkan
netral (bernilai 0)
 Nama :
No. Absen :

Ayo pilihlah jawaban yang tepat !

1. Hasil dari sebuah operasi hitung adalah -15. Operasi hitung yang tepat adalah …
a. 9 + 6
b. 5 + (-20)
c. -20 + (-5)
d. 10 + 5
2. Hasil dari operasi hitung -9 + n = (-3). Bilangan yang tepat untuk mengisi (n) adalah ….
a. 15
b. -15
c. 3
d. – 3
3. Hasil dari operasi hitung dari 10-(-6) adalah …
a. 16 c. 4
b. -16 d. -4
4. Hasil dari sebuah operasi hitung adalah -16. Operasi hitung yang tepat adalah …
a. 10 -6
b. -10 -6
c. -10 – (-6)
d. 10 – (-6)

5. Jarak antara kapal selam dengan penyelam adalah...m

a. 12
b. 13
c. 18
d. 19
6. Suhu di suatu kota di Eropa pada pagi hari -5℃. Pada siang hari suhunya naik 11℃. Berapa suhu
kota tersebut saat ini ?
a. 6
b. -6
c. 16
 Dhoruri, Atmini.2017. Matematika 6 untk SD/ MI Kelas VI. Buku Guru SD/ MI Kelas
VI.Yogyakarta:Quadra.

Dhoruri, Atmini.2017. Matematika 6 untk SD/ MI Kelas VI. Buku Siswa SD/ MI Kelas

VI.Yogyakarta:Quadra.
Syaifudin, Mohammad.dkk.2018. Senang Belajar Matematika SD/MI Kelas VI.Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

http://frans-armanto22.blogspot.com/2017/11/belajar-mudah-bilangan-bulat-dan.html
Diunduh tanggal 20 Juni 2021. Belajar Mudah Bilangan Bulat dan Pecahan, Soaldan
Pembahasan
https://www.ruangguru.com/blog/pengertian-dan-contoh-bilangan-bulat Diunduh tanggal20
Juni 2021. Pengertian dan Contoh Bilangan Bul
Menyayikan lagu “Maju Tak Gentar”
 Salam PPK
Tepuk PPK Cerdas
Religius Berkarakter
Nasionalis Menyenagkan
Mandiri Luar Biasa
Hebat
Gotong Royong,
Integritas
Bermain
mencari
lawan
8 -8
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menghitung hasil operasi hitung penjumlahan bilangan
bulat tanpa garis bilangan
2. Menghitung hasil dari operasi hitung pengurangan
bilangan bulat tanpa garis bilangan
3. Memecahkan masalah masalah sederhana berkaitan
dengan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat.
4. Memecahkan masalah masalah sederhana berkaitan
dengan operasi hitung pengurangan bilangan bulat
 Penjumlahan
Bilangan Bulat
MediaTutup botol

+ -
8 + (-5) = ….
 Applikasi pada google
Literasi tentang bilanganbulat
Digital
https://phet.colorado.ed
u/en/simulations/numbe
r-line-operations
Pengurangan Bilangan Bulat
- Mencari lawan
Contoh
-3- (-5) =
-3+ 5 =
AyoBerlatih!

10–(-9)=
Penyelesaian
Baik Kita
akan
bermain
TalkingStick
Peserta didik memperesentasikan hasil
diskusi LKPD dan mengoperasikan applikasi

https://phet.colorado.edu/en/simulations/
number-line-operations,
 Kesimpulan
1. Pembelajaran
2. Penjumlahan bilangan
bulat dapat dikerjakan
hari ini :
dengan media tutup
botol.
3. Pengurangan Bilangan
Bulat dapat dikerjakan
dengan mencari lawan.
 Satuan Pendidikan : SD Negeri Kemukus

Kelas/ Semester : VI (Enam)/ I (satu)

Muatan Pelajaran : Matematika

Materi : Bilangan Bulat

Pembelajaran :2

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (3 x 35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR

Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang

KI 1 :
dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,

KI 2 : peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.

Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara

mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan
KI 3 : mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa

yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
KI 4 dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
:
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menjelaskan dan 3.2.1 Menghitung hasil operasi hitung
melakukan operasi penjumlahan bilangan bulat tanpa
penjumlahan, garis bilangan. (C2)
pengurangan, perkalian, 3.2.2 Menentukan hasil dari operasi hitung
dan pembagian yang pengurangan bilangan bulat tanpa
melibatkan bilangan bulat garis bilangan (C3)
negatif 3.2.3 Memecahkan masalah masalah
sederhana berkaitan dengan operasi
hitung penjumlahan bilangan bulat.
(C4)
3.2.4 Memecahkan masalah masalah
sederhana berkaitan dengan operasi
hitung pengurangan bilangan bulat.
(C4)
4.1 Menyelesaikan masalah 4.1.1 Menyelesaikan masalah sederhana
yang berkaiatan dengan yang berkaiatan dengan operasi
operasi penjumlahan, penjumlahan yang melibatkan
pengurangan , perkalian, bilangan bulat dalam kehidupan
dan pembagian yang sehari-hari. (P6)
melibatkan bilangan bulat 4.1.2 Menyelesaikan masalah sederhana
negatif dalam kehidupan yang berkaiatan dengan operasi
sehari-hari. pengurangan yang melibatkan
bilangan bulat dalam kehidupan
sehari-hari. (P6)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi peserta didik dapat menghitung hasil operasi hitung
penjumlahan bilangan bulat menggunakan media tutup botol dengan benar.
(C2)
2. Setelah mengamati video pembelajaran dan power point tentang
pengurangan bilangan bulat tanpa garis bilangan, peserta didik dapat
menentukan hasil operasi hitung pengurangan bilangan bulat dengan
benar.(C3)
3. Melalui diskusi dan demontrasi peserta didik dapat memecahkan masalah
sederhana yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat
dengan benar. (C4)
4. Melalui diskusi dan demontrasi peserta didik dapat memecahkan masalah
sederhana yang berkaitan dengan operasi hitung pengurangan bilangan bulat
dengan benar. (C4)
5. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyelesaikan masalah sederhana yang
berkaiatan dengan operasi penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. (P6)
6. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyelesaikan masalah sederhana yang
berkaiatan dengan operasi pengurangan yang melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat. (P6
Belajar menjumlahkan dan mengurangkan bilangan
bulat melalui permainan Talking Stick menggunakan
media Tutup Botol Warna
Sebelum memulai permainan, perhatikan penjelasan berikut ini!

Peraturan

= negatif
-

+ = positif

- + =0

Satu tutup botol positif

dan satu tutup botol
negatif jika digabungkan
netral (bernilai 0)
 1. Ayo tentukan hasil operasi hitung penjumlahan di bawah ini!
a. -8 + 10 =
Ayo
berdiskusi! Jawaban :

b. 12 + (-5) =

Jawaban :

c. -9 + (-4) =

Jawaban :

2. Ayo tentukan hasil dari operasi hitung pengurangan di bawah ini!

a. -8 - 12 =

Jawaban :

b. -5 – (-10)

Jawaban :

3. Suhu di daerah khatulistiwa 28 derajat Celcius, sedangkan suhu di kutub utara 12

derajat Celcius di bawah nol.

Berapa perbedaan suhu di kedua tempat tersebut?

Jawaban :
 Satuan Pendidikan : SD Negeri Kemukus

Kelas/ Semester : VI (Enam)/ I (satu)

Muatan Pelajaran : Matematika

Materi : Bilangan Bulat

Pembelajaran :2

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (3 x 35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR

Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang

KI 1 :
dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,

KI 2 : peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.

Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara

mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan
KI 3 : mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa

yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
KI 4 :
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 Menghitung hasil dari operasi
operasi penjumlahan, hitung penjumlahan bilangan
pengurangan, perkalian, dan bulat tanpa garis
pembagian yang melibatkan bilangan.(C2)
bilangan bulat negatif 3.2.2 Menentukan hasil dari operasi
hitung pengurangan bilangan
bulat tanpa garis bilangan (C3)
3.2.3 Menyelesaikan masalah
sederhana berkaitan dengan
operasi hitung penjumlahan
bilangan bulat. (C4)
3.2.4 Menyelesaikan masalah
sederhana berkaitan dengan
operasi hitung pengurangan
bilangan bulat. (C4)
4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Membuat soal sederhana
berkaiatan dengan operasi penjumlahan bilangan bulat
penjumlahan, pengurangan , (P6)
perkalian, dan pembagian yang 4.1.2 Membuat soal sederhana
melibatkan bilangan bulat negatif pengurangan bilangan bulat.
dalam kehidupan sehari-hari. (P6)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video pembelajaran dan power point tentang
penjumlahan bilangan bulat tanpa garis bilangan, peserta didik dapat
menghitung hasil operasi hitung penjumlahan bilangan bulat dengan benar.
(C2)
2. Setelah mengamati video pembelajaran dan power point tentang
pengurangan bilangan bulat tanpa garis bilangan, peserta didik dapat
menentukan hasil operasi hitung pengurangan bilangan bulat dengan
benar.(C3)
3. Melalui diskusi dan demontrasi peserta didik dapat menyelesiakan masalah
sederhana yang berkaitan dengan operasi hitung penjumlahan bilangan
bulat dengan benar. (C4)
4. Melalui diskusi dan demontrasi peserta didik dapat menyelesiakan masalah
sederhana yang berkaitan dengan operasi hitung pengurangan bilangan
bulat dengan benar. (C4)
5. Melalui diskusi dan demontrasi menggunakan aplikasi tentang operasi
hitung, siswa dapat membuat soal sederhana penjumlahan bilangan bulat
dengan benar. (P6)
6. Melalui diskusi dan demontrasi menggunakan aplikasi tentang operasi
hitung, siswa dapat membuat soal sederhana pengurangan bilangan bulat
dengan benar. (P6)

7. Teknik Penilaian
1. Sikap (Observasi) : Jurnal Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)
2. Pengetahuan : Tes Pilihan Ganda (5 Soal)
3. Ketrampilan : Penugasan LKPD
 INSTRUMEN PENILAIAN

Penilaian Sikap Spiritual

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kemukus

Kelas/ Semester : VI (Enam)/ I (satu)

Muatan Pelajaran : Matematika

Materi : Bilangan Bulat

Pembelajaran :2

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (3 x 35 menit)

Petunjuk : Berilah tanda checklist “√” pada kolom aspek yang muncul pada diri peserta didik

Aspek Spiritual
No Nama Peserta didik Berdoa Bersyukur Deskripsi
SB B CB PB SB B CB PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

5
 Rubrik Sikap Spiritual

No Aspek yang Dinilai Sangat baik Baik Cukup Baik Perlu

Bimbingan
1 Berdoa sebelum dan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
sesudah kegiatan selalu berdoa berdoa kadang- tidak berdoa
pembelajaran atau sebelum dan sebelum dan kadang sebelum dan
saat melaksanakan sesudah sesudah berdoa sesudah
tugas melakukan melakukan sebelum dan melakukan
kegiatan kegiatan sesudah kegiatan
melakukan
kegiatan
2 Menerima Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
penugasan dengan selalu menerima menerima kadang- kurang
kadang
sikap terbuka penugasan penugasan menerima menerima
dengan sikap dengan sikap penugasan penugasan
terbuka terbuka dengan sikap dengan sikap
terbuka terbuka

6
 Penilaian Sikap Sosial

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kemukus

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1 (Satu)
Muatan Pembelajaran : Matematika

Petunjuk : Berilah tanda checklist “√” pada kolom aspek yang muncul pada diri peserta didik

Aspek Sosial
Nama Peserta
No Nasionalis Kerja sama Disiplin Deskripsi
didik
SB B CB PB SB B CB PB SB B CB PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Rubrik Sikap Sosial

No Aspek yang Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Dinilai Bimbingan
1 Menyanyikan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
lagu nasional menyanyika menyanyi menyanyi tidak
sebelum mulai lagu nasional dengan sikap kurang lancar menyanyikan
pembelajaran dengan lancar benar tetapi dan sikap lagu nasional
(nasionalis) dan sikap yang kurang lancar kurang benar
benar
2 Menghargai Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
pendapat orang berkomunikasi berkomunikasi kurang tidak
lain (kerja sama) dengan sangat dengan baik menghargai menghargai
baik ketika ketika pendapat pendapat
berpendapat berpendapat orang lain orang lain
3 Melaksanakan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
tugas sesuai melaksanakan melaksanakan melaksanakan tidak
perintah dan tugas sesuai tugas sesuai tugas tidak melaksanakan
tepat waktu perintah dan perintah tetapi sesuai perintah tugas
(disiplin) tepat waktu tidak tepat dan kurang
waktu tepat waktu
7
 Penilaian Keterampilan
Satuan Pendidikan : SD Negeri Kemukus
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1 (Satu)
Muatan Pembelajaran : Matematika

Petunjuk : Berilah tanda checklist “√” pada kolom aspek yang muncul LKPD peserta didik

Aspek yang
No Nama Peserta Dinilai Skor Skor Nilai
Kesesuaian Jawaban
didik Maksimum Diperol
No Soal 1 No Soal 2 No soal 3 No soal 4
eh
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 16
2 16
3 16
4 16
5 16
6 16
7 16
8 16
9 16
10 16
11 16
12 16
13 16
14 16
15 16
16 16
17 16
18 16
19 16
20 16
21 16
22 16
23 16
24 16
Keterangan : Nilai = (Skor diperoleh : skor maksimum) x 100

Rubrik Penilaian Keterampilan

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kriteria 4 3 2 1
Kesesuaian Mengerjakan soal Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan soal
Jawaban disertai langkah soal disertai soal disertai disertai langkah
penyelesaian yang langkah langkah penyelesaian yang
sesuai dan runtut, penyelesaian penyelesaian tidak sesuai dan
serta hasilnya benar yang sesuai dan yang sesuai tidak runtut, dan
tidak runtut, dan runtut, hasilnya tidak benar
serta hasilnya namun hasilnya
benar salah

8
 Muatan Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal
Pelajaran Soal
Matematika 3.2 Menjelaskan Penjumlahan Disajikan soal C2 Pilihan 1.Hasil dari sebuah
dan melakukan bilangan bulat peserta didik menghitung ganda operasi hitung adalah -
operasi dapat 15. Operasi hitung
penjumlahan, menghitung yang tepat adalah …
pengurangan, hasil operasi a. 9 + 6
perkalian, dan hitung b. 5 + (-20)
pembagian yang penjumlahan c. -20 + (-5)
melibatkan bilangan bulat d. 10 + 5
bilangan bulat tanpa garis 2.Hasil dari operasi
negatif bilangan. hitung -9 + n = (-3).
Bilangan yang tepat
untuk mengisi (n)
adalah ….
a. 15
b. -15
c. 3
d. - 3
Disajikan soal C3 menentukan Pilihan 3. Hasil dari operasi
peserta didik ganda hitung dari 10- (-6)
adalah …
dapat a. 4
menentukan b. -4
c. -16
hasil operasi
d. 16
hitung
penjumlahan 4. Hasil dari sebuah
operasi hitung adalah
bilangan bulat -6. Operasi hitung
tanpa garis yang tepat adalah …
a. 10 -6
bilangan.
b. -10 -6
c. -10 – (-6)
d. 10 – (-6)
Disajikan soal C6 Pilihan 5. Jarak antara kapal
peserta didik memecahkan ganda selam dengan
penyelam adalah...m
dapat a. 12
memecahkan b. 13
masalah c. 118
sederhana d. 19
berkaitan
dengan operasi
hitung
pengurangan
bilangan bulat.

Disajikan soal C4 Pilihan Suhu di suatu kota di

peserta didik memecahkan ganda Eropa pada pagi hari -
dapat 5℃. Pada siang hari
memecahkan suhunya naik 11℃.
masalah Berapa suhu kota
sederhana tersebut saat ini ?
berkaitan a. 6
dengan operasi b. -6
hitung c. 16
pengurangan d. -16
bilangan bulat.
Kunci jawaban : Teknik Pensekoran
1. B 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
Nilai =
2. D 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
3. D
4. B
5. A
6. A
 Nama :
No. Absen :

Ayo pilihlah jawaban yang tepat !

1. Hasil dari sebuah operasi hitung adalah -15. Operasi hitung yang
tepat adalah …
e. 9 + 6
f. 5 + (-20)
g. -20 + (-5)
h. 10 + 5
2. Hasil dari operasi hitung -9 + n = (-3). Bilangan yang tepat untuk
mengisi (n) adalah ….
e. 15
f. -15
g. 3
h. – 3
3. Hasil dari operasi hitung dari 10-(-6) adalah …
a. 16 c. 4
b. -16 d. -4
4. Hasil dari sebuah operasi hitung adalah -16. Operasi hitung yang
tepat adalah …
a. 10 -6
b. -10 -6
c. -10 – (-6)
d. 10 – (-6)

5. Jarak antara kapal selam dengan penyelam adalah...m

a. 12
b. 13
c. 18
d. 19
6. Suhu di suatu kota di Eropa pada pagi hari -5℃. Pada siang hari
suhunya naik 11℃. Berapa suhu kota tersebut saat ini ?
a. 6
b. -6
c. 16
d. -16