LK 2.

3 Rencana Aksi
Nama mahasiswa : Melkior Ser
Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formatif
(1) (2) (3)

Apa hasil yang diinginkan? Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat
Tujuan ini diturunkan dari CP/ KD membuktikan bahwa siswa telah mencapai/ menuju membantu siswa memberikan bukti penilaian dan mencapai
dokumen kurikulum dan dikaitkan tujuan pembelajaran? tujuan pembelajaran?
dengan permasalahan yang Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa)
untuk mengetahui hambatan siswa dan memantau ketercapaian
diidentifikasi.
tujuan?
Kegiatan pembelajaran ini terkait permasalahan Adapun kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut :
KD
yang akan dipelajari dengan menggunakan model A. Kegiatan Awal (10 Menit)
3.2. Menjelaskan dan melakukan
operasi penjumlahan, pengurangan, pembelajaran PBL (Problem Based Learning) 1. Guru mengucapkan salam di depan kelas dan
perkalian, dan pembagian yang dengan metode Demonstrasi, pengamatan, kerja
melibatkan bilangan bulat negatif kelompok, tanya jawab dan penugasan. memimpin do’a ( Religius)
4.2. Menyelesaikan masalah yang Adapun jenis penilaian yang akan dilakukan adalah: 2. Mengecek kehadiran siswa
berkaitan dengan operasi 1. Penilaian sikap : pada saat pembelajaran
penjumlahan, pengurangan, perkalian, 3. Mengkondisikan kelas agar peserta didik siap
(gotong royong; kerja sama)
dan pembagian yang melibatkan mengikuti pembelajaran (Orientasi)
2. Penilaian keterampilan : pada saat
bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari menggunakan gambar manik koin bilangan 4. Menyanyikan lagu nasional “ Garuda Pancasila)
Tujuan Alur Pembelajaran : bulat untuk mengerjakan lembar LKPD 5. Menginformasikan tujuan pembelajaran yang
3. Penilaian hasil (pengetahuan dan
1. Peserta didik dapat memahami akan dipelajari dan prosedur kegiatan yang akan
operasi penjumlahan bilangan keterampilan)
bulat negatif dilaksanakan (Apersepsi )
2. Peserta didik dapat menjelaskan
6. Guru memberikan gambaran manfaat
operasi penjumlahan bilangan
bulat negatif mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
3. Peserta didik dapat
menghitung/mencari operasi dalam kehidupan sehari-hari (motivasi)
penjumlahan bilangan bulat
negatif
4. Peserta didik mampu
 mengidentifikasi masalah operasi B. Kegiatan Inti (50 Menit)
penjumlahan bilangan bulat
negatif Orientasi masalah
5. Peserta didik mampu 1. Peserta didik dibimbing guru membentuk
menyelesaikan masalah operasi
penjumlahan bilangan bulat kelompok menjadi 4 kelompok (collaboration)
negatif
2. Guru melalui demontrasi memperlihatkan
gambar manik koin bilangan bulat positif dan
negatif untuk meningkatkan motivasi dan
ketertarikan peserta didik dalam pembelajaran.
(Creativity)
3. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
mengenai permainan menggunakan gambar
manik koin Bilangan bulat untu
menumbuhkan pemahaman awal pada peserta
didik tentang operasi hitung bilangan bulat.
Permainan menghitung jumlah gambar manik
koin bilangan bulat menggunakan media yang
sudah dibuat peserta didik pada pertemuan
sebelumnya. Menentukan kesepakatan untuk
g a m b a r manik koin Bilangan bertanda
merupakan bilangan positif dan
gambar manik koin bilangan bulat bertanda
merupakan bilangan negative, serta gambar
manik koin Bilangan bulat yang berpasangan
 (+) dan (-) nilainya (0).

Nilainya nol (0)

4. Peserta didik mengamati cara penggunaan

media gambar manik koin untuk menyelesaikan
operasi hitung bilangan bulat yang disampaikan
guru dan menyampaikan pendapatnya. (critical
thinking)
5. Guru bertanya kepada peserta didik apakah
sudah memahami cara menjumlahkan bilangan
bulat dengan gambar manik koin untuk
menyelesaikan operasi hitung bilangan Bulat.
6. Peserta didik akan diberi kesempatan
mempraktikkan penggunaan gambar manik koin
Bilangan bulat secara berkelompok dengan
menggunakan LKPD yang sudah disediakan.
(Collaboration)
C. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Peserta didik bersama guru membuat
kesimpulan hasil belajar yang telah dilakukan
(Integritas)
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
 merefleksikan melalui soal evaluasi dan
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti. (critical
thinking)
3. Melaksanakan remedial dan pengayaan
4. Guru menutup kegiatan hari ini dengan berdoa
bersama (religius)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD NEGERI INPRES ABEALE 2 SENTANI

Kelas / Semester : 6/1
Muatan Pelajaran : Matematika
Bab 1 : Bilangan Bulat
Materi : Operasi Hitung Bilangan Bulat
Sub Materi : Penjumlahan Bilangan Bulat
Pertemuan : ke 2
Alokasi waktu : 70 menit

A. KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI INTI
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan
bertanggungjawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga serta negara dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain;
KI-4 Menunjukan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri,kolaboratif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yangestetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahapan
pembelajarannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan Matematika
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.2. Menjelaskan dan melakukan operasi 3.2.1. Siswa dapat melakukan operasi
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan hitung penjumlahan bilangan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif bulat
4.2. Menyelesaikan masalah yang 4.2.1. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi penjumlahan, berkaitan dengan operasi
 pengurangan, perkalian, dan pembagian yang penjumlahan dan
melibatkan bilangan bulat negatif dalam pengurangan yang melibatkan
kehidupan sehari-hari bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui demontrasi dan pengamatan menggunakan gambar peraga manik koin
Bilangan bulat, siswa dapat memahami konsep penjumlahan bilangan bulat dengan
benar.
2. Melalui kerja kelompok menggunakan LKPD, siswa dapat menyelesaikan 5 butir
soal tentang bilangan bulat dengan benar.
3. Melalui penugasan menggunakan Lembar Evaluasi, peserta didik dapat
menyelesaikan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat dengan benar.
D. MODEL PEMBELAJARAN
PBL (Problem Based Learning)
E. METODE PEMBELAJARAN
Demonstrasi, pengamatan, kerja kelompok, tanya jawab dan
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan 1. Guru mengucapkan salam di depan kelas dan memimpin 10 Menit

Awal do’a ( Religius)
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Mengkondisikan kelas agar peserta didik siap mengikuti
pembelajaran (Orientasi)
4. Menyanyikan lagu nasional “ Garuda Pancasila)
5. Menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari dan prosedur kegiatan yang akan dilaksanakan
(Apersepsi )
6. Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari (motivasi)
Kegiatan Orientasi masalah 50 Menit
Inti 1. Peserta didik dibimbing guru membentuk kelompok
menjadi 4 kelompok (collaboration)
2. Guru melalui demontrasi memperlihatkan gambar
manik koin bilangan bulat positif dan negatif untuk
meningkatkan motivasi dan ketertarikan peserta didik
dalam pembelajaran. (Creativity)
3. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
 mengenai permainan menggunakan gambar manik
koin bilangan bulat untuk menumbuhkan
pemahaman awal pada peserta didik tentang operasi
hitung pen ju m l aha n bilangan bulat. Permainan
menghitung jumlah gamb ar manik koin bilangan bulat
menggunakan media yang sudah dibuat peserta didik
pada pertemuan sebelumnya. Menentukan
kesepakatan untuk g a m b a r manik koin Bilangan
bertanda merupakan bilangan positif
dan gambar manik koin bilangan bulat bertanda
merupakan bilangan negative, serta gambar manik
koin Bilangan bulat yang berpasangan (+) dan (-)
nilainya (0).

Nilainya nol (0)

4. Peserta didik mengamati cara penggunaan media

gambar manik koin untuk menyelesaikan operasi hitung
bilangan bulat yang disampaikan guru dan
menyampaikan pendapatnya. (critical thinking)
5. Guru bertanya kepada peserta didik apakah sudah
memahami cara menjumlahkan bilangan bulat dengan
gambar manik koin untuk menyelesaikan operasi hitung
bilangan Bulat.
6. Peserta didik diberi kesempatan mempraktikkan
penjumlahan dengan menggunakan gambar manik koin
Bilangan bulat secara berkelompok dengan
menggunakan LKPD yang sudah disediakan.
(Collaboration)
Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil 10 Menit
Penutup belajar yang telah dilakukan (Integritas)
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
merefleksikan melalui soal evaluasi dan menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
(critical thinking)
3. Melaksanakan remedial dan pengayaan
4. Guru menutup kegiatan hari ini dengan berdoa bersama
(religius)
G. MEDIA/ALAT SUMBER BELAJAR
1. Media Pembelajaran
a. Manik koin bilangan bulat
b. ....
2. Sumber belajar
a. Buku mata pelajaran Matematika kurikulum 2013
b. Bahan ajar
c. LKPD
d. Intenet
H. PENILAIAN
Adapun jenis penilaian yang akan dilakukan adalah:
4. Penilaian sikap
5. Penilaian hasil (pengetahuan dan keterampilan)
I. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Pengayaan :
Bagi peserta didik yang sudah memahami materi tentang penjumlahan bilangan bulat
negatif, guru meminta mereka untuk melakukan praktek secara mandiri
2. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memahami materi operasi hitung penjumlahan bilangan
bulat dapat dibantu dengan bimbingan, penjelasan dan pelatihan berulang

Sentani,
Mengetahui
Kepala sekolah Guru Kelas

MARLIN SUEBU, S.Pd., M.Pd MELKIOR SER, S.Pd

NIP. 19680716 199712 2 001 NIP. 19800301 201504 1 001
LAMPIRAN 1 (LEMBAR PENILAIAN)
A. PENILAIAN SIKAP
Pada pembelajaran Matematika materi penjumlahan Bilangan bulat ini menilai karakter
Gotong Royong (lSikap Kerjasama)
ASPEK PENILIAN:
1. bersedia menerima tanggung jawab,
2. ringan tangan membantu teman satu kelompok dalam melaksanakan tugasnya,
3. menghargai pendapat teman satu kelompok, dan
4. menghargai pekerjaan teman satu kelompok
KRETERIA:

SANGAT BAIK (A) : 4 aspek terpenuhi

BAIK (B) : 3 aspek terpenuhi

CUKUP BAIK (C) : 2 aspek terpenuhi

KURANG (D) : 1 aspek terpenuhi

NO NAMA SISWA 1 ASPEK 2 ASPEK 3 ASPEK 4 ASPEK NILAI

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

B. PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian ketrampilan disini untuk menilai kemampuan dalam menggunakan media
Manik Koin BilBul

ASPEK PENILAIAN

1. tidak lancar menggunakan manik koin bilbul untuk melakukan operasi hitung
penjumlahan bilangan bulat (nilai 25)
2. lancar namun masih perlu bimbingan menggunakan manik koin bilbul untuk
melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat (nilai 50)
3. lancar menggunakan manik koin bilbul untuk melakukan operasi hitung penjumlahan
bilangan bulat (nilai 75)
4. sangat lancar menggunakan manik koin bilbul untuk melakukan operasi hitung
penjumlahan bilangan bulat (nilai 100)
 RUBRIK PENILAIAN

NO NAMA SISWA NILAI

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

C. PENILAIAN PENGETAHUAN/EVALUASI
Menggunakan soal sebanyak 5 soal isian
1 soal benar bernilai 20 dan nilai maksimal 100
RUBRIK PENILAIAN

NO NAMA SISWA NILAI

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.
LAMPIRAN 2 LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Satuan Pendidikan : SD Negeri Inpres Abeale 2 Sentani
Kelas / Semester : VI (Enam)/I (Satu)
Muatan Pelajaran : MATEMATIKA
Materi : Penjumlahan Bilangan Bulat
Kelompok : ………………………
Nama Anggota
1. ........................
2. ........................
3. .........................
Tujuan dari pembelajaran :
Peserta didik dapat menjelaskan operasi penjumlahan bilangan bulat negatif
PETUNJUK
1. Gunakan media manik koin Bilbul bersama kelompokmu,
2. Pasangkan manik koin Bilbul sesuai dengan gambar
3. Hitung koin yang bertanda positif (+) dan bertanda negatif (-) kemudian tulislah di kolom
kalimat Matematika,
4. Temukan berapa koin yang tidak mempunyai pasangan? berapa jumlahnya?

GAMBAR MANIK KOIN KALIMAT MATEMATIKA

… + … = ….

… + … = ….

… + … = ….
LAMPIRAN 3 LEMBAR EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD Negeri Inpres Abeale 2 Sentani

Kelas / Semester : VI (Enam)/I (Satu)

Muatan Pelajaran : MATEMATIKA

Materi : Penjumlahan Bilangan Bulat

NAMA: ………..

NO : ………..
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah operasi penjumlahan bilangan bulat negatif

Kerjakan soal dibawah ini dengan benar:

1. 8 + (-5) = …
2. -16 + 10 = …
3. 17 + (-12) = …
4. -25 + 13 = …
5. -27 + …. = -6

KUNCI JAWABAN

- LKPD

1. 3 + (-5) = -2

2. 6 + (-3) = 3

3. 6 + (-10)= -4

- LEMBAR EVALUASI

1. 3
2. -6
3. 5
4. -12
5. 21