RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN 4 WATES

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Perkalian Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 10 menit

A. TUJUAN
1. Setelah menganalisis penggunaan media kancing ceria siswa mampu memahami operasi hitung
perkalian bilangan bulat negatif
2. Melalui kegiatan berdiskusi siswa mampu menghitung/mencari operasi hitung perkalian bilangan
bulat negatif dengan tepat
3. Melalui kegiatan berdiskusi siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi hitung perkalian
bilangan bulat negatif dengan tepat
4. Melalui kegiatan berdiskusi siswa mampu menyelesaikan masalah operasi hitung perkalian bilangan
bulat negatif dengan tepat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

PEMBELAJARAN WAKTU

A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan Pendahuluan:
(persiapan/orientasi)  Salam, doa dan presensi.
 Peserta didik menyanyikan lagu Garuda Pancasila
(Nasionalisme)

Apersepsi  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan

2 Menit
dilakukan meliputi kegiatan menentukan bilangan bulat
positif dan bilangn bulat negatif, dan operasi hitungmya
(Communication)
 Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik
- Apakah yang dimaksud bilangan bulat?
- Apakah perbedaan bilangan bulat positif dan
bilangan bulat negatif?
- Apakah kalian pernah melakukan perkalian
bilangan bulat ?
 Guru mengapresiasi semua jawaban peserta didik.

Motivasi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu

tentang operasi hitung perkalian bilangan bulat negatif
(Communication)
 Guru menyampaikan manfaat pembelajaran hari ini bagi
kehidupan sehari –hari
 B. Kegiatan Inti ( Model Pembelajaran Discovery Learning )

Pemberian rangsangan  Peserta didik menganalisis konsep – konsep perkalian

bilangan bulat pada video pembelajaran (Mengamati
dan Menganalisis)

Identifikasi Masalah  Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya

tentang materi yang disampaikan. (Communication)
 Peserta didik menanyakan penjelasan guru yang belum
di pahami tentang perkalian bilangan bulat negatif.
( Menanya )
 Guru menjelaskan pertanyaan siswa.
 Peserta didik bekerja sama / berdiskusi secara klasikal
untuk menentukan konsep bilangan bulat
(Critical Thinking and Problem Solving)

Pengumpulan Data  Peserta didik diberikan LKPD tentang perkalian

bilangan bulat (Critical Thinking and Problem 6 Menit
Formulation)
 Peserta didik mengidentifikasi penggunaan media
kancing warna – warni sebagai representasi bilangan
bulat untuk menyelesaikan permasalahan operasi
hitung perkalian bilangan bulat (Critical Thinking
and Problem Solving)
 Peserta didik menjelaskan tentang operasi hitung
perkalian bilangan bulat positif dan bilangan bulat
negatif. (Transfer Knowledge)
 Peserta didik mencari tahu tentang operasi perkalian
bilangan bulat dengan membaca buku referensi
 Peserta didik menentukan hasil dari operasi hitung
perkalian bilangan bulat positif dan bilangan bulat
negatif (Menalar)
Pengolahan Data  Peserta didik menuliskan hasil diskusi operasi hitung
perkalian bilangan bulat positif dan bilangan bulat
negatif pada LKPD. (Mencoba)
Pembuktian (verification)  Peserta didik memverivikasi dan mengevaluasi hasil
kerjanya secara klasikal
 Peserta didik membedakan cara pengerjaan operasi
hitung bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat
positif maupun dengan sesama bilangan bulat negatif
 (Menalar)
Menarik Simpulan  Peserta didik mempresentasikan hasil kerja diskusi
secara klasikal secara bergantian (Communication)
(Generalization)  Peserta didik dibimbing oleh guru menarik kesimpulan
tentang operasi hitung perkalian bilangan bulat negatif (
Integritas)
 Peserta didik menuliskan kesimpulan tentang operasi
hitung perkalian bilangan bulat negatif lembar yang
telah disediakan guru. ( Creativity and Innovation)
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi.
 C. Kegiatan penutup
 Kegiatan refleksi pembelajaran
 Guru bersama siswa melakukan refleksi kegiatan hari 2 Menit
itu.Dalam kegiatan refleksi, guru memberikan beberapa
pertanyaan berkaitan
- Apa yang kamu pelajari hari ini?
- Bagaimana perasaanmu mengikuti pelajaran
ini?
- Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
- Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
- Bagaimana caramu untuk mendapatkan
informasi tersebut?
 Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi
dapat dijawab siswa secara lisan maupun tulisan. Jika
guru menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan
refleksi sebaiknya peserta didik memiliki buku tulis
khusus untuk refleksi
 Peserta didik mendapat informasi rencana pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
 Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing – masing untuk mengakhiri
pembelajaran.
( Religius)
 Salam penutup

C. PENILAIAN
Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
Penilaian sikap dilaksanakan dengan teknik observasi yang ditulis dalam jurnal harian
untuk sikap : cermat, percaya diri, tanggung jawab
b. Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran ini menggunakan penilaian produk.
c. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang dilakukan dalam pembelajaran ini menggunakan penilaian
tes lisan dan tes tulis

Lampiran 1. Bahan Ajar

 Sumber Belajar :
1. Buku Guru Kelas 6 Matematika : Mediatama ( Buku kurikulum 2013 seri HOTS, Surakarta )
2. Buku Siswa Kelas 6 Matematika : Mediatama ( Buku kurikulum 2013 seri HOTS, Surakarta )
3. Buku referensi yang relevan
4. Video pembelajaran

OPERASI HITUNG PERKALIAN BILANGAN BULAT NEGATIF

Pengertian

Perkalian bilangan bulat

Perkalian merupakan bentuk penjumlahan berulang

Penggunaan Kancing Ceria untuk Penanaman Konsep Operasi Hitung Perkalian Bilangan
Bulat

Perkalian Penggunaan Kancing Kancing yang Hasil Perkalian

diambil
2x3 =6

2 x ( -3 ) = (-6)
Perkalian Penggunaan Kancing Kancing yang Hasil Perkalian
diambil
-2 x 3 = (-6)

-2 x ( -3 ) =6

3x3 = 9
2x3 = 6
Bilangan positif x bilangan positif = bilangan positif
1x3 = 3
0x3 = 0

-1x3 = -3
-2x3 = -6 Bilangan negatif x bilangan positif = bilangan
-3x3 = -9 negatif

-3x(-3) =9
-2x(-3) = 6
Bilangan negatif x bilangan negatif= bilangan
-1x(-3) = 3 positif
0x(-3) = 0

1x(-3) = -3
2x(-3) =-6 Bilangan positif x bilangan negatif= bilangan
3x(-4)= -9 negatif
Lampiran 2.Media Pembelajaran

Media Kancing Ceria

1. Kancing warna putih untuk representasi bilangan bulat positif

Masing – masing anak akan dibagikan 15 biji.

2. Kancing warna putih untuk representasi bilangan bulat negatif

Masing – masing anak akan dibagikan 15 biji.
 Lampiran 3. Lembar kerja siswa

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama Anak :

Tujuan

1. Dengan menggunakan media kancing ceria , peserta didik dapat menghitung / mencari operasi
hitung bilangan bulat
2. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menentukan hasil dari perkalian bilangan bulat.

Petunjuk

1. Amati kartu soal di bawah ini!

2. Temukan hasil dari operasi hitung bilangan bulat tersebut dengan menggunakan kancing ceria!
Cara Penggunaan Kancing ceria :

Perkalian Penggunaan Kancing Kancing yang Hasil Perkalian

diambil
2x3 =6

2 x ( -3 ) = (-6)
 Perkalian Penggunaan Kancing Kancing yang Hasil Perkalian
diambil
-2 x 3 = (-6)

-2 x ( -3 ) =6

3. Lalu tuliskan dalam kartu soal yang telah disediakan!

KARTU 1 KARTU 2

-5 x 7 = 4 x (-9) =

KARTU 3 KARTU 4

-6 x ( -8 ) = 9 x (-3) =

KARTU 5

-7 x (-8) =
Kunci jawaban LKPD

1. -35
2. -36
3. 48
4. -27
5. 56
Lampiran 4. Instrumen Penilaian

1. Penilaian Spiritual
Aspek yang dinilai
Berdo’a
sebelum dan Toleransi
N Ketaatan Berprilaku
Nama beribadah syukur
sesudah dalam Jumlah Nilai
o melakukan beribadah
kegiatan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1

Keterangan : 1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. Sangat baik

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑥 100
16
2. Penilaian Sikap Sosial
Rubrik Penilaian Sikap
Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
indikator indikator indikator indikator
Cermat
sikap sangat sikap cermat sikap cukup sikap kurang
cermat cermat cermat

Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
indikator indikator indikator indikator
Tanggung jawab sikap sangat sikap sikap sikap
tanggung tanggung tanggung tanggung
jawab jawab jawab jawab

Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik

menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
indikator indikator indikator indikator
Percaya diri
sikap sangat sikap percaya sikap cukup sikap kurang
percaya diri diri percaya diri percaya diri

Pedoman penilaian

Nilai Sikap = Jumlah skor perolehan x 100

16

Predikat A jika nilai sikap 91 - 100

Predikat B jika nilai sikap 81 - 90
Predikat C jika nilai sikap 70 - 80
Predikat D jika nilai sikap <70

Lembar Penilaian
Tanggung Total Nilai
Cermat Percaya diri
No Nama jawab Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
3. Penilaian Pengetahuan

Muatan Teknik Bentuk

Materi
Pelajaran Penilaian Penilaian
Matematika Operasi Hitung bilangan Tes tertulis Uraian terbatas
bulat

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : SD
Jumlah soal :5
Mata pelajaran : Matematika
Bentuk soal/tes : Uraian terbatas
Penyusun : Eka Sukmawati, S.Pd
Alokasi waktu : 1 x 10 menit

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Materi Indikator Soal Nomor

Bentuk
No. Kompetensi Dasar IPK
Soal
Pokok Soal

1 2 3 4 6 7

3.2 Menjelaskan 3.2.4 Mengetahui Operasi Disajikan soal Uraian 1,2,3,4,5

dan melakukan perkalian bulat Hitung tentang Terbatas
operasi hitung negatif Bilangan perkalian
yang melibatkan
bilangan negatif Bulat bilangan bulat
negative
Lampiran 4. Lembar Evaluasi

Kartu Soal Evaluasi

Nama :

No :

Kelas :

1. 18 x a = ( - 108 ), nilai a yang tepat untuk memenuhi persamaan disamping adalah ...

2. n x ( - 9 ) = 216, nilai n yang tepat untuk memenuhi persamaan disamping adalah ...

3. 10 x m = (-480 ), nilai m yang tepat untuk memenuhi persamaan disamping adalah ...

4. ( -17 ) x (-25 ) = p, nilai p yang tepat untuk perkalian disamping adalah ...

5. 14 x ( -12 ) = y, nilai y yang tepat untuk perkalian disamping adalah ...

 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : VI/
Materi : Operasi Hitung Bilangan Bulat

KD Nomor Soal dan Kunci Jawab Skor Keterangan

3.2 1. -6 2
2. -24 2
3. -48 2
2 + 2 + 2 + 2 + 2 x 100
4. 425 2
5. -168 10
2

Nilai = Jumlah skor perolehan x 100

10