PERANGKAT PEMBELAJARAN TERPADU

RPP MODEL CONNECTED, BAHAN AJAR, LKPD,

EVALUASI
Diajukan sebagai salah satu tugas mata kuliah Pembelajaran
Terpadu

DOSEN PENGAMPU
Dita Prihatna Wati, M.pd

DISUSUN OLEH
Nama : Octa Amalia Dewi
Nim : 1901025245

Kelas : 6H/PGSD

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYA PROF. DR. HAMKA

2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN HARAPAN BAHAGIA

Kelas / Semester : VI / II (enam / dua)

Muatan Terpadu : Matematika

Alokasi Wakti : 2 Jam (2 x 35 menit)

PETA KONSEP MODEL CONNECTED

KD 1.1

Menjelaskan bilangan bulat positif dan

negative menggunakan garis bilangan

KD 4.1 KD 2.1

Mendefinisikan bilangan bulat positif Memahami materi bilangan bulat positif

dannegative dengan menggunakan garis dan negative
bilangan

KD 3.1

Menggunakan konsep bilangan bulat

positif dan negative dengan
menggunakan garis bilangan

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan mengharagai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan teman, guru, teman, dan lingkungansekitarnya

KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

dan membaca)

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompentensi Dasar Indicator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Memahami garis bilangan bulat positif

1.1 Menjelaskan dan melakukan operasi
dan negative
penjumlahan, pengurangan, yang melibatkan
1.1.2 Menggunakan konsep bilangan bulat
bilangan bulat negatif
negatif (termasuk menggunakan garis
bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-
hari

2.1 Menjelaskan bilangan bulat positif dan
negative (termasuk menggunakan garis
bilangan)
2.1.1Memahami garis bilangan bulat
negatif
2.1.2Mengetahui penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat
negative
2.1.3mengetahui cara menghitung
penjumlahan, dan Pengurangan,
positif dan negative
2.1.4 Mengerti operasi hitung campuran
bilangan bulat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu memahami pengertian bilangan bulat positif dan negative

2. Siswa mampu menjelaskan bilangan bulat positif dan negative

3. Siswa mampu menghitung/mencari bilangan bulat positif dannegative dengan

menggunakan garis bilangan

4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah bilangan bulat positif dan negative

5. Siswa mampu menyelesaikan masalah bilangan bulat positif dan negative

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Oprasi hitung bilangan bulat psitif dan negative dengan menggunakan garis bilangan
E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

1. Model : Connected

2. Pendekatan : Student Center

3. Strategi : Cooperative Learning

4. Metode : Ceramah, Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan

Praktek

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Power Point Animasi

2. Lembar penilaian

3. Video lagu garuda Pancasila

G. SUMBER BELAJAR

1. Buku Matematika siswa kelas VI : Senang Belajar MATEMATIKA Kelas VI,

Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018. 2013, Rev 2018

2. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).

3. Internet.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Awal  Kelas diawali dengan salam dan doa dipimpin oleh 10 menit
ketua kelas. (religious)
 Mengecek kehadiran siswa dilembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan siswa (Disiplin)
 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan
(Nasionalisme)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran. (Disiplin).
 Menginformasikan terkait pelajaran yang akan
dipelajari “Matematika – oprasi hitung bilang bulat
menggunakan garis bilangan”
Inti  Guru menjelaskan oprasi hitung bilangan bulat 45 Menit
positif dan negative,
 Guru menjelaskan garis bilangan cara menghitung
menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan
positif dan negative serta menggunakan garis
bilangan

 Siswa mengamati gambar yang ditayangkan di power

point.

 Guru menjelaskan oprasi hitung bilangan

bulat dikehiduapn sehari-harI

 mendiskusikan Bersama tentang penggunaan

bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari
Bersama teman sebangkunya dan mengkaitkan
dengan bilangan bulat dengan garis bilangan

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk bertanya tentang materi yang sudah
dijelaskan.
 Siswa mengamati contoh soal penjumlahan
dan pengurangan positif dan negative dengan
menggunakan garis bilangan.
 Guru membimbing siswa menyelesaikan contoh soal
yang diberikan.
 Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa saat melakukan percobaan dan membuat
kesimpulan berdasarkan hasil percobaan. (analisis
hasil pelaksanaan tugas)
 Guru memberikan soal Latihan penjumlahan dan
pengurangan positif dan negative kepada peserta
didik dan dikerjakan secara individu.
 Pserta didik membuat laporan hasil penjumlahan dan
pengurangan positif dan negative yang sudah yang
sudah dikerjakan secara individu (Penyusunan
Laporan)
 Guru meminta peserta didik untuk hasil kerjanya di
depan (Penyajian Laporan).
 Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan hasil 15 Meniti
belajar selama satu hari (Integritas)
 Tanya jawab seputar materi yang telah dipelajari
untuk mengetahui hasil ketercapaian pembelajaran.
 Guru memberi kesemapatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Mengajak semua siswa merapihkan diri dan berdoa
menurut agama dankeyakinan masing-masing
(religious)

I. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi

b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.

Nama peserta Aspek yang dinilai

No Keterangan
didik Sosial Pengetahuan Keterampilan
1 …
2 …
3 …
Total
Keterangan :

Semua aspek penilaian siswa diisi dengan skor 50 – 100

 Skor Klasifikasi

80 – 100 Sangat baik

66 – 80 Baik

51 – 65 Cukup

0 – 50 Kurang

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟
Skor maksimal yang diproleh siswa adalah : 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100

 Pengayaan

a. Guru mengarahkan siswa untuk selalu berperilaku baik dimanapun berada

b. Guru memberikan tugas lanjutan bagi siswa yang telah mampu

menyelesain oprasi hitung bilangan bulat positif dan negative

 Remedial

a. Guru memberikan penjelasan lebih lanjut penunjukan contoh berprilaku

yang baik dan benar.

b. Guru memberikan materi tambahan kepada siswa yang belum mampu

menyelesaikan tugas oprasi hitung bilangan bulat positif dan negative

 Refleksi

a. Hal yang perlu menjadi perhatian

………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

b. Siswa yang perlu mendapatkan perhatian khusus

………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
 c. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

d. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Mengetahui Bekasi, 17 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………… OCTA AMALIA DEWI

NIP…………………. NIM.1901025245
LAMPIRAN I :
BAHAN AJAR
Satuan Pendidikan : SDN HARAPAN BAHAGIA
Kelas / Semester : VI / II (enam / dua)

Muatan Terpadu : Matematika

Alokasi Wakti : 2 Jam (2 x 35 menit)

Bacalah Dengan Cermat!

Bilangan bulat terdiri atas 3 macam bilangan. Bilangan tersebut adalah bulat positif, bilangan nol,
dan bilangan bulat negatif.

MENGAMATI I
Bilangan bulat adalah himpunan bilangan yang terdiri dari:

• Bilangan nol

• Bilangan positif, yaitu bilangan yang lebih dari 0

• Bilangan negatif, yaitu bilangan yang kurang dari 0

Garis bilangan adalah suatu gambar garis lurus yang setiap titiknya melambangkan suatu
bilangan. Bilangan bulat ditunjukkan dengan lambang titik-titik tertentu yang berjarak sama di
sepanjang garis ini.

BILANGAN NEGATIF BILANGAN POSITIF

NOL
 Cara penulisan bilangan bulat positif adalah dengan menambahkan tanda “+” atau tanpa
tanda “+“. Contoh: +150 dapat ditulis 150 (tanpa tanda “+”

Sedangkan cara penulisan bilang bulat negative adalah dengan menambahkan tanda “ – “
contoh -150 dan tidak bisa menghilanglangkan tanda “ – “ agar dapat membedakan mana angka
yang positif dan mana angka yang negative.

Cermati cara membaca bilangan berikut.!

1. –9 dibaca negatif Sembilan.

2. 64 dibaca enam puluh empat

Perhatikan Gambar Berikut !

Mengakaitkan bilangan bulat dengan kehidupan sehari-hari

Ubahlah setiap satuan pada gambar di atas menjadi bilangan bulat!

 Suhu pagi hari –8,

 Suhu siang hingga sore hari –7, dan

 Suhu malam hari –9

Contoh I :

Menempatkan angka positif dan negative pada garis bilangan

Lengkapilah garis bilangan dengan lawan dari 1 yaitu –1 di sebelah kiri 0, –2 diletakkan 2 langkah
di sebelah kiri 0, dan seterusnya.

Contoh II :

Gunakan bantuan garis bilangan. Tentukan bilangan bulat yang lebih dari –4 dan kurang
dari 6. Penyelesaian.

Jadi, bilangan bulat yang lebih dari –4 dan kurang dari 6 adalah bilangan bulat di antara –
4 dan 6. Bilangan tersebut adalah –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, dan 5.

Contoh III :

Gunakan bantuan garis bilangan. Tentukan bilangan bulat yang terletak 3 satuan sebelum 2.
Penyelesaian

Jadi, bilangan bulat 3 satuan sebelum 2 adalah -1.

MENGAMATI II

Penjumlahan dan mengurangan menggunakan garis bilangan

Contoh I :

4+2=6

Maka angka yang di letakan di garis bilangan yaitu angka “6”.

Penyelesaian penulisan penjumlahan bilang bulan positif menggunakan garis bilangan

 (4)

(2)

4+2=6 (6)

Contoh II :

4–6=-2

Penyelesaian : mula-mula dari titik 0 menggeser ke kanan sejauh 4. Karena dikurang, kita
menggeser ke kiri sejauh 6. Titik akhirnya ada dibilangan – 2. Hasil dari 4 – 2 = -2

(6)

(4)

(- 2)

4–6=-2
LAMPIRAN II
MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN HARAPAN BAHAGIA

Kelas / Semester : VI / II (enam / dua)

Muatan Terpadu : Matematika

Alokasi Wakti : 2 Jam (2 x 35 menit)

LAMPIRAN III

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Satuan Pendidikan : SDN HARAPAN BAHAGIA

Kelas / Semester : VI / II (enam / dua)

Muatan Terpadu : Matematika

Alokasi Wakti : 2 Jam (2 x 35 menit)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

TUGAS MANDIRI

Nama Sekolah : ...

Kelas/Semester : VI (enam) / II (dua)

Waktu Pelaksanaan : 20 Juli 2022 s.d 5 desember 2022

Nama Siswa : …………………………………. Paraf Orang Tua
Hari/Tanggal :

Materi Ajar : Matematika (Oprasi Hitung Bilangan Bulat (penjumlah dan

Mengurangan) dnegan menggunakan garis bilangan

1. Amati Gambar Disamping !

Makanan dan minuman disimpan dalam lemari

pendingin dengan suhu tertentu. Beberapa saat, suhu
makanan dan minuman dalam lemari pendingin
mencapai 30 C di bawah 00 C. Suhu ini dapat dituliskan

–30 C. Kemudian, makanan dan minuman dikeluarkan

dari lemari pendingin. Suhu makanan dan minuman menjadi 120 C.

Setelah mengamati gambar diatas dan keterangan di atas, sebutkan satuan bilang bulat
pada keterangan diatas dengan benar !

2. Tentukan bilangan bulat yang lebih dari –5 dan kurang dari 8. Menggunakan garis
bilangan
LAMPIRAN IV

EVALUASI

Satuan Pendidikan : SDN HARAPAN BAHAGIA

Kelas / Semester : VI / II (enam / dua)

Muatan Terpadu : Matematika

1. Bilangan yang di tunjukan oleh gambar dibawah adalah …

a) 5

b) 0

c) -5

d) -0

2. Bilangan yang ditunjukan oleh garis bilangan di bawah adalah ….

a) Nol

b) Enam

c) Negative Enam

d) Dua

3. Angka yang tepat untuk mengisi huruf a dan b secara berturut-turut pada garis bilang
diatas adalah …

a) -3 dan 6

b) 3 dan -6

c) -3 dan 9

d) 3 dan 5