RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDI Khaira Ummah

Kelas : VI

Mata Pelajaran : Matematika

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru,

dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,

dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis

dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan

perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1. Menganalisis cara membaca
3.1. Menjelaskan
bilangan bulat negatif bilangan bulat negatif.
(termasuk 3.1.2. Menentukan penulisan bilangan
menggunakan
bulat negatif.
bilangan bulat
 3.1.3. Menganalisis bilangan-bilangan yang
negatif).
terletak di antara dua bilangan bulat.
4.1. Menggunakan 4.1.1. Memperagakan cara membaca
konsep bilangan bilangan bulat negatif.
bulat negatif
4.1.2. Menggambar posisi bilangan bulat
(termasuk
mengggunakan garis negatif tertentu pada garis bilangan.
bilangan) untuk
menyatakan situasi
sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan diskusi, peserta didik dapat menganalisis cara membaca

bilangan bulat dengan benar.

2. Dengan diskusi, peserta didik dapat menentukan penulisan bilangan

bulat negatif dengan benar.

3. Dengan tanya jawab, peserta didik dapat menganalisis bilangan-

bilangan yang terletak di antara dua bilangan bulat dengan tepat.

4. Dengan penugasan, peserta didik dapat memperagakan cara membaca

bilangan bulat negatif dengan tepat.

5. Dengan penugasan, peserta didik dapat menggambar posisi bilangan

bulat negatif tertentu

D. Materi Pembelajaran

1. Cara membaca bilangan bulat negatif.

2. Cara menulis bilangan bulat negatif.

3. Bilangan-bilangan yang terletak di antara dua bilangan bulat.

E. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Diskusi, penugasan, dan tanya jawab

Model : PBL

Langkah-langkah

1. Orientasi masalah

2. Mengorganisasi peserta didik

3. Pelaksanaan investigasi.

4. Mengembangkan dan menyajikan hasil

5. Menganalisis dan mengevaluasi

F. Sumber Belajar

Kemendikbud. 2016. Permen Nomor 24 Tahun 2016. Jakarta: Kementrian

Pendidikan dan Kebudayaan.

Syaifuddin, M., dkk. 2018. Buku Siswa Senang Belajar Matematika Untuk

SD/MI Kelas VI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia.

Hobri., dkk. 2018. Buku Guru Senang Belajar Matematika Untuk SD/MI

Kelas VI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia.
G. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Pembelajaran dibuka dengan salam dan berdoa 10

2. Memeriksa kehadiran peserta didik menit

3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam

mengawali kegiatan pembelajaran.

4. Pembiasaan literasi

5. Murojaah surah pendek/tilawah al-Qur’an

6. Apersepsi

7. Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan

memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari

pelajaran yang akan dipelajari dan metode

pembelajaran

Inti 1. Peserta didik mengamati gambar yang 40

mengilustrasikan bilangan bulat negatif, yang menit

ditayangkan melalui powerpoint.a (Orientasi

masalah)

2. Siswa distimulus untuk bertanya tentang gambar.

(Orientasi masalah)

3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok

dan duduk pada tempat yang telah ditentukan.

(Mengorganisasi peserta didik)

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

4. Masing-masing kelompok diberikan LKPD

"Membaca dan Menulis Bilangan Bulat Negatif" dan

bahan ajar sebagai pedoman. (Pelaksanaan

investigasi)

5. Peserta didik dibimbing oleh guru dalam

mengerjakan LKPD. (Pelaksanaan investigasi)

6. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam

berdiskusi dan mengerjakan LKPD. (Pelaksanaan

investigasi)

7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi

kelompok didepan kelas secara bergantian.

(Mengembangkan dan menyajikan hasil)

8. Kelompok yang lain memberikan tanggapan dan

masukan terhadap kelompok yang tampil.

(Menganalisis dan evaluasi)

9. Guru memberi penguatan terhadap tugas yang

telah dikerjakan. (Menganalisis dan evaluasi)

Kegiatan 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil 20

Penutup pembelajaran yang telah dipelajari menit

2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi

atas pembelajaran yang telah berlangsung

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

3. Peserta didik secara mandiri mengerjakan soal

evaluasi.

4. Peserta didik mendengarkan pesan moral dan

tindak lanjut pembelajaran dari guru

5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah

seorang peserta didik.

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

Prosedur : Selama proses pembelajaran dan di luar proses

pembelajaran

Teknik : Non Tes

Bentuk : Observasi

Instrumen : Jurnal penilaian sikap (Terlampir)

2. Penilaian Pengetahuan

Prosedur : Dalam pembelajaran

Teknis : Tes tertulis

Bentuk : Uraian

Instrumen : Kisi-kisi, soal, dan kunci jawaban (terlampir)

3. Penilaian Keterampilan

Prosedur : Dalam proses pembelajaran

 Teknik : Non tes

Bentuk : Observasi

Instrumen : Rubrik penilaian ( Terlampir)

I. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial

Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi peserta didik yang

belum memahami materi secara baik diberikan proses ulasan dan

pengulangan sehingga memiliki keterampilan dan pemahaman yang

sesuai.

2. Pengayaan

Pengayaan diberikan kepada siswa sudah memperoleh nilai di atas KKM

dengan pemberian materi yang levelnya di atas level KD untuk

menambah wawasan dan melatih siswa untuk berpikir tingkat tinggi.

Padang, Juli 2023

Mengetahui,

Kepala SDI Khaira Ummah Guru Kelas VI

Ernawati, M.Pd. Ninon, S.Pd.I

Lampiran RPP

Lampiran 1

BAHAN AJAR

Garis Bilangan

Cara Membaca Bilangan Bulat Negatif

Suhu 3°C di bawah 0°C dapat ditulis sebagai bilangan bulat, yaitu –3 atau
dibaca negatif tiga. Pada saat suhunya 12°C di atas suhu 0°C dapat ditulis sebagai
bilangan bulat 12 dan dibaca positif dua belas atau cukup dibaca dua belas.

Cara Menulis Bilangan Bulat Negatif

1. Buatlah garis bilangan dan tulislah 0 ditengah-tengah garis bilangan

seperti gambar berikut:

2. Buatlah garis bilangan dengan bilangan positif di sebelah kanan 0 dan

bilangan negatif di sebelah kiri 0.
 3. Letakkan bilangan bulat tersebut pada garis bilangan.

Titik-titik hitam di atas menunjukkan bilangan –9, –8, –7, –5, 1, dan 5.

Bilangan-bilangan yang Terletak di Antara Dua Bilangan Bulat

Bilangan bulat yang lebih dari –4 dan kurang dari 6 dapat dilihat pada garis
bilangan berikut:

Jadi, bilangan bulat yang lebih dari –4 dan kurang dari 6 adalah bilangan bulat di
antara –4 dan 6. Bilangan tersebut adalah –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, dan 5.
Lampiran 2

MEDIA

(Dapat ditampilkan melalui PowerPoint)

Permasalahan yang berkaitan dengan bilangan bulat negatif:

Lampiran 3

LKPD

Membaca dan Menulis

Bilangan Bulat Negatif

Muatan Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Bilangan bulat negatif

Alokasi waktu : 20 Menit

Nama Kelompok:

Anggota Kelompok:

1.

2.

3.

4.
Tujuan LKPD

Setelah mengerjakan LKPD, peserta didik dapat membaca bilangan bulat,

menuliskannya dalam garis bilangan, dan menentukan bilangan-bilangan yang

terletak di antara dua bilangan bulat. .

Alat

Proyektor

Bahan

Gambar dan teks pendukung terkait bilangan bulat negatif dan garis bilangan.

Langkah Kegiatan

1. Amatilah angka-angka di bawah ini dengan seksama:

Diskusikan dengan teman kelompokmu bagaimana cara membaca bilangan-bilangan

tersebut, dan lengkapilah pernyataan berikut:

a. –1 dibaca ……..……
 b. 2 dibaca …...……….

c. 11 dibaca …………..

d. 76 dibaca …………..

e. 1 dibaca …….……...

f. 34 dibaca ……..…....

g. –100 dibaca ……......

2. Gambarkanlah –4 dan 7 dalam garis bilangan!

3. Tuliskanlah bilangan apa saja yang ada di antara –4 dan 7!

4. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu ke depan kelas, dan mintalah

tanggapan dari kelompok lain!

Kunci LKPD:

1. Bilangan-bilangan tersebut dibaca:

a. –1 dibaca negatif satu

b.2 dibaca dua

c. 11 dibaca sebelas

d.76 dibaca tujuh puluh enam

e. 1 dibaca satu

f. 34 dibaca tiga puluh empat

g.–100 dibaca negatif seratus

2. Garis bilangannya adalah sebagai berikut:

3. Bilangan di antara –4 dan 7 adalah –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, dan 6.
Lampiran 4

FORMAT PENILAIAN

1. PENILAIAN SIKAP

a) Penilaian Sikap Spiritual

No. Tanggal Nama Catatan Nilai Karakter Tindak Hasil

peserta Perilaku Utama Operasional Lanjut

didik Karakter

b) Penilaian Sikap Sosial

Format Jurnal Sikap Sosial

No Tanggal Nama Catatan Nilai Karakter Tindak Hasil

peserta Perilaku Utama Operasional Lanjut

didik Karakter
2. PENILAIAN PENGETAHUAN

Muatan
No Pembelajaran Materi Jumlah Bentuk Level Indikator
/KD Soal Soal Soal Soal

1. Matematika Membaca 3 Benar C3 Disajikan

3.1. bilangan salah, dan permasalahan,

Menjelaskan bulat esai, C4 peserta didik
bilangan bulat negatif, dan dapat:
negatif
menulis isian. - membaca
(termasuk
menggunakan bilangan bilangan bulat
bilangan bulat bulat negatif.
negatif).
negatif - menulis
pada garis bilangan bulat
bilangan, negatif pada
bilangan garis bilangan.
yang - menyebutkan
terletak di bilangan yang
antara dua terletak di
bilangan antara dua
bulat. bilangan bulat.
 LEMBAR SOAL

Nama :

Kelas :

1. Berilah tanda centang pada kolom yang dianggap tepat. B untuk pertanyaan

benar, S untuk pernyataan salah.

No. Pernyataan Benar Salah

1 –85 dibaca negatif delapan puluh lima.

2 –9 dibaca min sembilan.

3 12 dibaca positif dua belas.

4 47 dibaca empat puluh tujuh.

5 –5 dibaca positif lima.

2. Tuliskanlah bilangan –5 dan 2 pada garis bilangan!

3. Bilangan-bilangan yang terletak di antara –5 dan 2 adalah …

Kunci Evaluasi:

1.

No. Pernyataan Benar Salah

1 –85 dibaca negatif delapan puluh lima. ✓

2 –9 dibaca minus sembilan. ✓

3 12 dibaca positif dua belas. ✓

4 47 dibaca empat puluh tujuh. ✓

5 –5 dibaca positif lima. ✓

2.

3. –4, –3, –2, –1, 0, dan 1.

3. PENILAIAN KETERAMPILAN

Kriteria Sangat Baik (3) Cukup (2) Perlu

Baik (4) Pendampingan

(1)

Keterampilan Garis Garis Garis Garis bilangan

dalam bilangan bilangan bilangan digambar secara

menggambar digambar digambar digambar miring dan kurang

bilangan bulat dengan dengan secara rapi, jarak antar

negatif dalam lurus dan lurus dan miring dan bilangan berbeda,

garis bilangan. rapi, jarak rapi, jarak kurang rapi, bilangan bulat

antar antar jarak antar negatif yang

bilangan bilangan bilangan ditandai kurang

sama, berbeda, berbeda, tepat.

bilangan bilangan bilangan

bulat bulat negatif bulat negatif

negatif yang yang yang

ditandai ditandai ditandai

tepat. tepat. tepat.