RPP MATEMATIKA SMP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 01 Banjar Margo
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/I
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat
positif dan negatif.
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat positif dan negatif.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Pertemuan ke-1
Pengetahuan:
3.3.1 Mendefinisikan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif.
3.3.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat bulat positif.
3.3.3 Menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif.
Keterampilan:
4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat positif.
Pertemuan ke-2
 Pengetahuan:
3.3.4 Mendefinisikan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat negatif.
3.3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat bulat negatif.
3.3.6 Menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat negatif.
Keterampilan:
4.3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat negatif.
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pengetahuan:
 Setelah diberikan suatu masalah kontekstual, siswa dapat mendefinisikan pengertian
bilangan berpangkat bulat positif.
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bilangan
berpangkat bulat positif.
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat merumuskan cara menentukan
representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif.
Keterampilan:
 Setelah diberikan LAS siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
berpangkat bulat positif.

Pertemuan ke-2
Pengetahuan:
 Setelah diberikan suatu masalah kontekstual, siswa dapat mendefinisikan pengertian
bilangan berpangkat bulat negatif.
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bilangan
berpangkat bulat negatif.
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat merumuskan cara menentukan
representasi bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat negatif.
Keterampilan:
 Setelah diberikan LAS siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
berpangkat bulat negatif.
E. Materi Pembelajaran
1. Bilangan berpangkat bulat positif.
2. Bilangan berpangkat bulat negatif.
F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model : Cooperatif Learning tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD)

3. Metode : Diskusi

A. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (2 x 40 menit)
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 10 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar, dan
kesiapan untuk melaksanakan proses
pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan
indikator pencapaian kompetensi.
4. Mengingatkan kembali mengenai konsep
bilangan serta memberikan gambaran tentang
aplikasi bilangan dalam kehidupan sehari-hari.
5. Mengajak siswa untuk memecahkan masalah
nyata dengan menggunakan pengertian
bilangan, sebagai apersepsi untuk mendorong
rasa ingin tahu dan berpikir kritis.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
Inti Tahap 1: Mengorganisasikan siswa ke dalam 65 menit
kelompok-kelompok belajar
1. Guru membagi siswa ke dalam kelompok-
kelompok yang terdiri dari 4 siswa dengan
melihat hasil ulangan sebelumnya.
2. Guru memberikan LKS kepada masing-masing
 kelompok, serta menjelaskan cara
penggunaannya.
3. Siswa mencermati LKS, serta membaca buku
yang berkaitan dengan materi bilangan. Siswa
bertanya kepada guru jika ada hal yang kurang
dipahami.
Tahap 2: Membimbing kelompok belajar
4. Guru sebagai fasilitator berkeliling
mengarahkan siswa untuk memahami
pengertian bilangan dan meminta siswa untuk
menggali sifat-sifat bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat positif serta
memikirkan cara menentukan bilangan
berpangkat bulat positif serta memfasilitasi
siswa atau kelompok.
5. Siswa tidak ragu meminta bantuan guru jika
mengalami kesulitan dalam pengerjaan LKS.
Tahap 3: Evaluasi
6. Salah satu perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya dalam
kelompok di depan kelas, sementara kelompok
lainnya memberikan tanggapan, baik berupa
persetujuan maupun sanggahan.
7. Guru memberikan penegasan dan kesimpulan
dari hasil diskusi.
8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
yang merasa kurang memahami materi yang
disampaikan untuk bertanya.
9. Guru menberikan kuis yang harus dikerjakan
secara individu tentang bilangan berpangkat
positif untuk mengetahui apakah siswa sudah
memahami materi tersebut atau belum.
Tahap 4: Memberikan penghargaan
 10. Guru memberikan penghargaan dan penguatan
dalam bentuk lisan maupun tulisan kepada
kelompok yang aktif. Guru juga memberikan
motivasi bagi siswa yang belum berpartisipasi
aktif.
Penutup 1. Guru memberikan tugas mandiri sebagai 5 menit
pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan
masalah matematika yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat bulat positif.
2. Guru menginformasikan materi selanjutnya,
yaitu bilangan berpangkat bulat negatif.
3. Siswa berdo’a untuk mengakhiri pembelajaran.
4. Guru mengucapkan salam, siswa menjawab
salam.

1. Pertemuan Kedua (2 x 40 menit)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
1.
Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka 10 menit
dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik, kabar, dan
kesiapan untuk melaksanakan proses
pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan
indikator pencapaian kompetensi.
4. Mengingatkan kembali mengenai konsep
bilangan berpangkat bulat positif yang pernah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
5. Mengajak siswa untuk memecahkan masalah
nyata dengan menggunakan pengertian bilangan
berpangkat bulat positif dan bilangan
berpangkat bulat negatif, sebagai apersepsi
untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir
 kritis.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
Inti Tahap 1: Mengorganisasikan siswa ke dalam 65 menit
kelompok-kelompok belajar
1. Guru meminta siswa untuk bergabung ke
kelompok masing-masing yang telah dibentuk
pada pertemuan sebelumnya.
2. Guru memberikan LKS kepada masing-masing
kelompok, serta menjelaskan cara
penggunaannya.
3. Siswa mencermati LKS, serta membaca buku
yang berkaitan dengan materi bilangan. Siswa
bertanya kepada guru jika ada hal yang kurang
dipahami.
Tahap 2: Membimbing kelompok belajar
4. Guru sebagai fasilitator berkeliling
mengarahkan siswa untuk memahami
pengertian bilangan dan meminta siswa untuk
menggali sifat-sifat bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat negatif serta
memikirkan cara menentukan bilangan
berpangkat bulat negatif serta memfasilitasi
siswa atau kelompok.
5. Siswa tidak ragu meminta bantuan guru jika
mengalami kesulitan dalam pengerjaan LKS.
Tahap 3: Evaluasi
6. Salah satu perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya dalam
kelompok di depan kelas, sementara kelompok
lainnya memberikan tanggapan, baik berupa
persetujuan maupun sanggahan.
7. Guru memberikan penegasan dan kesimpulan
 dari hasil diskusi.
8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
yang merasa kurang memahami materi yang
disampaikan untuk bertanya.
9. Guru menberikan kuis yang harus dikerjakan
secara individu tentang bilangan bulat
berpangkat negatif untuk mengetahui apakah
siswa sudah memahami materi tersebut atau
belum.
Tahap 4: Memberikan penghargaan
10. Guru memberikan penghargaan dan penguatan
dalam bentuk lisan maupun tulisan kepada
kelompok yang aktif. Guru juga memberikan
motivasi bagi siswa yang belum berpartisipasi
aktif.
Penutup 1. Guru memberikan tugas mandiri sebagai 5 menit
pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan
masalah matematika yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat bulat negatif.
2. Guru menginformasikan bahwa pertemuan
selanjutnya digunakan untuk evaluasi belajar
atau ulangan harian.
3. Siswa berdo’a untuk mengakhiri pembelajaran.
4. Guru mengucapkan salam, siswa menjawab
salam.

H. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat Pembelajaran
Papan tulis.
2. Bahan Pembelajaran
1. Lembar Kegitan Siswa tentang bilangan berpangkat bulat positif.
2. Lembar Kegitan Siswa tentang bilangan berpangkat bulat negatif.
3. Sumber Belajar
 Modul matematika SMP/MTs Kelas VII Semester 1.
I. Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual
1) Teknik penilaian: observasi
2) Bentuk instrumen: lembar observasi (Lampiran 1) dan catatan jurnal (Lampiran 3)
3) Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Indikator Butir
Instrumen
Berdo’a sebelum dan sesudah 1
kegiatan pembelajaran.
1. Menghargai dan Menunjukkan rasa syukur 2
menghayati ajaran secara verbal maupun non
agama yang verbal setelah mengerjakan
dianutnya. tugas atau menyelesaikan
masalah.
Menunjukkan ekspresi 3
kekaguman secara verbal
maupun non verbal terhadap
ciptaan Tuhan, khususnya
terkait bilangan berpangkat.
Memberi salam pada saat awal 4
dan akhir presentasi sesuai
dengan agama yang dianutnya.

2. Penilaian Sikap Sosial

1) Teknik penilaian: observasi
2) Bentuk instrumen: lembar observasi (Lampiran 2) dan catatan jurnal (Lampiran 3)
3) Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Indikator Butir
Instrumen
1 Aktif Berperan serta ikut ambil 1
bagian dalam pembelajaran
2 Disiplin Mengerjakan/mengumpulkan 2
 tugas sesuai dengan waktu
yang ditentukan.
3 Kerja sama Bekerja sama di dalam 3
kelompok memecahkan
masalah.
4 Tanggung jawab Melakukan tugas individu 4
dengan baik.
5 Percaya diri Berani mengemukakan 5
pendapat, bertanya, atau
menjawab pertanyaan dari
guru maupun teman.
3. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
1) Teknik penilaian: tes
2) Bentuk instrumen: pengamatan penilaian pengetahuan dan keterampilan (Lampiran 4) dan
pedoman penskoran (Lampiran 5)
3) Kisi-kisi
No Domain Indikator Nomor
Instrumen
1 Pengetahuan Menentukan nilai bilangan 1
berpangkat bulat positif.
Mengelompokkan bilangan 2
yang termasuk bilangan
berpangkat bulat positif,
bilangan berpangkat bulat
negatif, dan yang bukan
termasuk kedua-duanya.
Menentukan nilai bilangan 3
berpangkat bulat negatif.
2 Keterampilan Menyelesaikan masalah nyata 4
yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat bulat
positif.
Menyelesaikan masalah nyata 5
 yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat bulat
negatif.
Mengetahui Lampung, 13 November 2016
Kepala SMPN 01 Banjar Margo Guru Pelajaran Matematika

(Irvan Yuliansyah, M.Pd) (Eka Novi Lestari, SPd.)

NIP 2349 0879 88964 NIM 14144100049