RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran

Matematika yang diampuh oleh bapak Dr. Arfan Arsyad, M.Pd

Oleh:
Wahid Mohamad
411418009
A-Pendidikan Matematika

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP N 2 Telaga Biru

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Ajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Bilangan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu Matematika

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

1.1. Membandingkan dan 1.1.1.Memberi contoh penjumlahan

mengurutkan beberapa dan pengurangan bilangan bulat
bilangan bulat dan dalam kehidupan sehari-hari.
pecahan serta 1.1.2.Menentukan penjumlahan
menerapkan operasi bilangan bulat.
hitung bilangan bulat 1.1.3. Menentukan pengurangan
dan bilangan pecahan bilangan bulat.
dengan memanfaatkan
berbagai sifat operasi
C. Tujuan Pembelajaran
KI. 1
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik:
 1.1.1 Dapat memberikan contoh penjumlahan dan pengurangan bilangan
bulat yang lain dalam kehidupan sehari-hari.
1.1.2 Dapat menentukan penjumlahan bilangan bulat
1.1.3 Dapat menentukan pengurangan bilangan bulat

D. Materi Pembelajaran
1. Penjumlahan pada bilangan bulat.
2. Pengurangan pada bilangan bulat.

Berikut disajikan dua masalah dan contoh terkait penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat. Diskusikan pemecahan masalah berikut bersama
teman kalian. Jika memungkinkan temukan pemecahannya.

1. Penjumlahan bilangan bulat

Masalah.

Ani membeli 4 buah apel di pasar, kemudian saat berjalan pulang ani
melihat seorang kakek membawa keranjang buah yang berisi apel, dan
membeli 5 buah apel. Berapakah jumlah buah apel yang dibeli ani?

Penyelesaiannya :

Secara matematika soal tersebut dapat dinyatakan dengan 4 + 5 = 9

Jadi jumlah jajargenjang yang di gambar Ani ada 7 gambar

2. Pengurangan bilangan bulat

Masalah 1.

Nila mempunyai 6 pasang sepatu di rumahnya. Nila memberikan 2

pasang sepatu kepada sepupunya. Tinggal berapa pasang sepatu yang
dimiliki Nila sekarang?

Penyelesaian :

Secara matematika soal tersebut dapat dinyatakan dengan 6 – 2 = 4

 Masalah 2.

Seorang penyelam mula-mula menyelam 2 meter dibawah permukaan

laut, kemudian ia turun lagi hingga kedalaman 5 meter di bawah
permukaan laut. Berapakah selisih kedalaman pada dua kondisi tersebut?

Penyelesaian :

Secara matematika soal tersebut dapat dinyatakan dengan -2 – (-5) = -2

+5=3

E. Pendekatan, Model,Metode Pembelajaran

1.Pendekatan : Saintifik
2.Model : Discavery Learning
3. Metode : Ekspositori, diskusi, penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
 Lembar kerja siswa
 Lembar penilaian
2. Alat dan bahan
 Penggaris
 Timbangan
3. Sumber belajar
Mohamad T, dkk. 2017. Matematika. Jakarta : Kementrian Pendidikan
Dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a) Pendahuluan (10 menit)
1.Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa, dilanjutkan
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
 2.Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita tentang manfaat
belajar penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dalam
kehidupan sehari-hari
3.Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang
diharapkan akan dicapai dalam pertemuan
4.Siswa menyimak informasi tentang cara belajar yang akan
ditempuh
5. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya
jawab

b) Kegiatan Inti (50 menit)

1) Mengamati
Secara klasikal siswa mengamati dan mencermati contoh
permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan penjumlahan
dan pengurangan bilangan bulat pada LKS ( terlampir pada
lampiran 1)

2) Menanya
Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait hal-hal yang
diamati atau dicermati. Siswa mengembangkan sikap ingin tahu.

3) Mencoba/Mengumpulkan data atau informasi

Secara berkelompok, siswa mengerjakan LKS (Lembar Kerja
Siswa) yang terkait dengan pertanyaan-pertanyaan pada contoh
permasalahan yang telah ditampilkan
4) Mengasosiasi/Menganalisa data atau informasi
- Melalui diskusi dalam kelompok, siswa menganalisis, menalar,
menyimpulkan, informasi yang telah diperoleh/dikumpulkan
melalui LKS dalam rangka memahami cara menyelesaikan
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Siswa
mengembangkan sikap rasa tanggung jawab.
5) Mengkomunikasikan
 a.Secara klasikal, siswa wakil kelompok (minimal dua kelompok)
mengkomunikasikan pemahamannya dengan bahasa sendiri
tentang cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat. Siswa mengembangkan sikap ingin tahu.
b. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan atas presentasi yang
disajikan, meliputi: bertanya, mengkonfirmasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
c. Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.

6) Penguatan

- Secara individu siswa berlatih menyelesaikan soal penjumlahan

dan pengurangan bilangan bulat . Siswa mengembangkan sikap
tanggungjawab (Soal latihan terlampir)
- Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil latihan soal
- Peserta didik lain memberikan tanggapan atas presentasi temannya
meliputi: bertanyajawab, mengkonfirmasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya.
- Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
c) Penutup (10 menit)
 Secara klasikal dan melalui tanya jawab siswa dibimbing untuk
merangkum isi pembelajaran yaitu tentang penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat. Siswa mengembangkan sikap ingin tahu
 menanyakan “Apa yang kalian pelajari hari ini?” kemudian
bertanya “Bagaimana perasaan kalian mendapatkan pemahaman
tentang pelajaran hari ini?”.
 Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya.
H. PENILAIAN
Aspek yang
Tehnik Penilaian Waktu Penilaian
diamati/dinilai
Pengetahuan: Penugasan 1 Kegiatan Inti
kemampuan (mengerjakan
menentukan luas latihan)
permukaan kubus Penugasan 2 Awal pertemuan
dan balok (mengerjakan berikutnya
mengambar jaring-
jaring kubus dan
balok yang berbeda)

a. Teknik Penilaian: Tes.

b. Bentuk Instrumen: Uraian.
c. Kisi-kisi
Jumlah butir soal Nomor Butir
No. Indikator
Instrumen
1. Menjumlahkan bilangan bulat 3 1(a,b,c)
2. Mengurangkan bilangan bulat 3 2(a,b,c)
JUMLAH 6

a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Pilihan : Tes tulis
Indikator :Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat
Contoh soal evaluasi
Kerjakan soal berikut secara individu!

1. Tentukan hasil dari penjumlahan berikut ini!

a. 65 + 13 +35 + 57 = …
b. 130 + ( – 225) + 58 = …
c. -32 + 57 + (-45) = …

2. Tentukan hasil pengurangan berikut ini!

a. 172 – 108 = …
b. – 145 – 59 = …
c. 125 – (-75) – 45 =….

……, 29 juni 2021

Mengetahui,

Kepala SMP N 2 Telaga Biru Guru Mata Pelajaran

Suleman Djafar S.pd Wahid Mohamad
NIP. NIP.