PERANGKAT PEMBELAJARAN

MATERI RANCANGAN PEMBELAJARAN

 RPP
 BAHAN AJAR
 LKPD
 MEDIA
 INSTRUMEN PENILAIAN

NAMA : HEDI BALA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SUBPELAJARAN : OPERASI
PENJUMLAHAN, PENGURANGAN DAN
PERKALIAN, PEMBAGIAN BILANGAN BULAT
 1. RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN BIRAHI

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1

Mata Pelajaran : Matematika
Pelajaran 1 : Bilangan Bulat
Sub Pelajaran : Operasi Penjumlahan, Pengurangan, perkalian dan
pembagian Bilangan Bulat
Alokasi Waktu : (2 x 35 menit) 2 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya, serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi ( IPK)

1 3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 Menganalisis konsep penjumlahan dan
operasi penjumlahan, pengurangan bilangan bulat (C4)
pengurangan, perkalian dan 3.2.2 Menemukan konsep penjumlahan dan
pembagian yang melibatkan pengurangan bilangan bulat (C4)
bilangan bulat negatif 3.2.3 Menganalisis konsep Pekalian dan
pembagian bilangan bulat (C4)
3.2.4 Menemukan konsep Pekalian dan
pembagian bilangan bulat (C4)
2 4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan operasi dengan operasi penjumlahan dan
penjumlahan, pengurangan, pengurangan yang melibatkan bilangan
perkalian, dan pembagian bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari
yang melibatkan bilangan (P5)
bulat negatif dalam 4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan operasi Perkalian dan Pembagian
kehidupan sehari-hari
yang melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari(P5)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Melalui kegiatan mengamati tayangan PPT (TPACK)kartu bilangan, Peserta
didik(A) mampu menganalisis (B – C4 HOTS) operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat negatif (C) secara mandiri dengan benar(D)
2. Melalui kegiatan mengamati simulasi kartu bilangan, Peserta didik (A) mampu melakukan
(B) operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat negatif(C), dengan
benar(D)
3. Melalui kegiatan diskusi, Peserta didik(A) mampu menyelesaikan (B) masalah yang
berkaitan dengan operasi penjumlahan, dan pengurangan yang melibatkan bilangan
bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari (C) secara berkelompok dengan tepat (D)
4. Setelah menyimak dan mengamati video (ICT) materi tentang operasi hitung
bilangan yang ditampilkan, Peserta didik(A) mampu menemukan (B – C4
HOTS)konsep operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
negatif(C) dengan benar(D)
Pertemuan 2
5. Melalui kegiatan mengamati tayangan Video(ICT) tentang konsep hitung perkalian
dan pembagian bilangan bulat, Peserta didik(A) mampu menganalisis (B - C4
HOTS) operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan bulat negatif (C) dengan
benar(D)
6. Melalui kegiatan diskusi , Peserta didik(A) mampu menyelesaikan (B) masalah
yang berkaitan dengan operasi perkalian dan pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari(C) secara berkelompok
dengan tepat (D)

 Penguatan pendidikan karakter ( PPK )

 Religius
 Nasionalisme
 Mandiri
 Kejujuran
 Bertanggung Jawab

D. MATERI
PEMBELAJARAN Operasi
Hitung Bilangan Bulat
1. Penjumlahan dan pengurangan Bilangan Bulat
2. Perkalian dan pembagian Bilangan Bulat
E. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Model : PBL
Pendekatan : Saintifik-TPACK
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Ceramah dan Penugasan
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
Media :
 Gambar Kartu bilangan bulat berwarna merah dan warna kuning.
 Video pembelajaran tentang Operasi Hitung Bilangan bulat
https://youtu.be/RWtDAQcg2Kw
 Video Konsep hitung perkalian dan pembagian bilangan
bulat https://www.youtube.com/watch?v=kvwJ9y9W97A
Sumber Belajar :
 Buku siswa Matematika untuk SD/MI Kelas VI penerbit Gelora Aksara Pratama Tahun
2018
 Buku teks pelajaran Matematika untuk SD/MI Kelas VI penerbit Puskurbuk Kemendikbud
Tahun 2018.
 Ensiklopedia Matematika yang relevan
https://youtu.be/RWtDAQcg2Kw
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pembelajaran dengan salam, mengajak 10
peserta didik membaca do’a belajar dan memberikan menit
motivasi (Religius)
2. Menyanyikan lagu nasional “Berkibarlah benderaku”
Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat(Nasionalisme)
3. Guru melakukan pengecekan kesiapan diri peserta
didik dengan melakukan kegiatan absensi.
4. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang
pelajaransebelumnya tentang mengurutkan bilangan
bulat
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang semua
kegiatanyang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar
serta memberikan motivasi dengan mengingatkan untuk
selalu mengutamakan sikap disiplin
6. Menginstruksikan kepada peserta didik untuk
menyiapkan buku pelajarannya. (Mandiri)
-------------Ice Breaking---------------
Ayo kawan kita belajar, bilangan bulat bersama-sama
Makin ke kanan, semakin besar,
makin ke kiri, semakin kecil
Jika sama ayo teruskan
Jika berbeda yok balik badan
Jika sama ayo jumlahkan
Jika berbeda ayo kurangkan
(Lirik : Menanam jagung)
nmknknlk Inti PBL 1 : Orientasi peserta didik pada masalah 50
Pertemuan 1 menit
7. Pesert didik Menganalisis (C4) contoh dalam kehidupan yang
berkaitan dengan operasi penjumlahan dan pengurangan
bilangan bulat.
8. Pesert didik dibimbing guru untuk mengamati dari beberapa
contoh dalam kehidupan terkait operasi hitung bilangan bulat.
(Creative)
9. Pesert didik dibantu guru dalam merencanakan dan menyiapkan
kegiatan pembelajaran tentang “Operasi Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Bulat”
10. Pesert didik mempersiapkan kartu merah sebanyak 10 buah
sebagai kartu positif dan 10 buah kartu kuning sebagai kartu
negatif,sementara guru menampilkan PPT kartu bilangan
11. Guru menampilkan video pembelajaran simulasi operasi
hitungbilangan bulat dengan media kartu bilangan
https://www.youtube.com/watch?v=GXUihRBPYpQ
Pertemuan 2
---------------Ice breaking-----------------
Positif positif menjadi positif
Positif negatif menjadi negatif
Negatif positif menjadi negatif
Negati negatif menajdi positif
Semuanya itu perubahan tanda
Dalam perkalian bilangan bulat
(lirik : potong bebek angsa)
12. Pesert didik Menganalisis (C4) contoh dalam kehidupan yang
berkaitan dengan operasi Perkalian dan pembagian bilangan
bulat.
13.Pesert didik dibimbing guru untuk mengamati dari beberapa
contoh dalam kehidupan terkait operasi hitung bilangan bulat.
(Creative)
14. Pesert didik dibantu guru dalam merencanakan dan menyiapkan
kegiatan pembelajaran tentang “Operasi perkalian dan
Pembagian Bilangan Bulat”

PBL 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar
Pertemuan 1
15. Pesert didik diarahkan untuk memahami operasi hitung
penjumlahan bilangan bulat negatif pada tahap
pengamatan(Creative)
16. Peserta didik diarahkan untuk memahami operasi hitung
penguranganbilangan bulat negatif pada tahap pengamatan .
(Creative)
17.Peserta didik menyimak saat guru membimbing untuk
membuat kelompok beranggotakan 3-4 siswa.
(Collaboratif)
18. siswa menulis ulang bacaan pada pengamatan dengan
bahasanya sendiri di buku tulisnya(Creative)
 Pertemuan 2
19. Peserta didik diarahkan untuk memahami operasi hitung
Perkalian bilangan bulat negatif pada tahap pengamatan .
(Creative)
20.Peserta didik diarahkan untuk memahami operasi hitung
Pembagian bilangan bulat negatif pada tahap pengamatan .
(Creative)
PBL 3 : Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
Pertemuan 1
21. Peserta didik dengan difasilitasi oleh Guru membuat (C4)
pertanyaan berkaitan tentang “penjumlahan d a n
pengurangan bilangan bulat”
22. Peserta didik mendengarkan saat guru mengarahkan untuk
Menganalisis(C4) informasi pada pengamatan. (Creative)
23. Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan peserta didik
untuk membuat (C4)pertanyaan-pertanyaan yang kritis dan
kreatif
.24Peserta didik mendengarkan saat guru mengarahkan untuk
Menganalisis(C4) informasi pada pengamatan. (Creative)
25. Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan peserta didik
untuk membuat (C4)pertanyaan-pertanyaan yang kritis dan
kreatif
Pertemuan 2
26. Peserta didik dengan difasilitasi oleh Guru membuat (C4)
pertanyaan berkaitan tentang “perkalian d a n
p e m b a g i a n bilangan bulat”
27. Peserta didik mendengarkan saat guru mengarahkan untuk
Menganalisis(C4) informasi pada pengamatan. (Creative)
28. Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan peserta didik
untuk membuat (C4)pertanyaan-pertanyaan yang kritis dan
kreatif
29. Peserta didik mendengarkan saat guru mengarahkan untuk
Menganalisis(C4) informasi pada pengamatan. (Creative)
30. Berdasarkan pengamatan, guru mengarahkan peserta didik
untuk membuat (C4)pertanyaan-pertanyaan yang kritis dan
kreatif
 PBL 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Pertemuan 1
31. Peserta didik diarahkan untuk melakukan percobaan tentang
“Penjumlahan, dan Pengurangan, Bilangan Bulat”. Dengan
menggunakan kartu yang telah disediakan berdasarkan soal yang
dibuat oleh guru. (Creative)
32. Peserta didik menganalisis (C4)percobaan “Penjumlahan dan
Pengurangan Bilangan Bulat”. Dengan menggunakan kartuyang
telah disediakan (Creative)

Pertemuan 2
32. Peserta didik diarahkan untuk melakukan percobaan tentang
“Perkalian dan pembagian, Bilangan Bulat”. Denganmenggunakan
kartu yang telah disediakan berdasarkan soal yang dibuat oleh guru.
(Creative)
33. Peserta didik menganalisis (C4)percobaan “Perkalian dan
pembagian Bilangan Bulat”. Dengan menggunakan kartuyang
telah disediakan (Creative)
PBL 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
Pertemuan 1
34. Melalui pembimbingan guru, Peserta didik membuat(C4) konsep
“Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat negatif” “Perkalian
dan pembagian bilangan bulat berdasarkan simulasi kartu bilangan.
(Critical Thinking)
35. Peserta didik bersama dengan Guru membuat (C4)konsep
“Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat negatif” berdasarkan
masalah kehidupan sehari-hari. (Communicatif)
36. Peserta didik dalam kelompok diskusi menyelesaikan persoalan-
persoalan pada materi “Penjumlahan, Pengurangan, perkalian dan
pembagian Bilangan Bulat” baik secara konseptual (pengembangan
3
dari media pembelajaran) maupun terapan (Pengembangan dalam
kehidupan sehari-hari). (Critical Thinking)
37. Peserta didik membacakan hasil diskusi didepan kelas
38. diberikan reward berupa pujian dan hadiah bagi kelompok yang
mempresentasikan dan mengerjakan diskusi dengan benar
-------------Ice Breaking---------------
Ayo kawan kita belajar, bilangan bulat bersama-sama
Makin ke kanan, semakin besar,
makin ke kiri, semakin kecil
Jika sama ayo teruskan
Jika berbeda yok balik badan
Jika sama ayo jumlahkan
Jika berbeda ayo kurangkan
(Lirik : Menanam jagung)
 Pertemuan 2
39. Melalui pembimbingan guru, Peserta didik membuat(C4) konsep
“Perkalian dan pembagian bilangan bulat berdasarkan simulasi kartu
bilangan. (Critical Thinking)
40. Peserta didik bersama dengan Guru membuat (C4)konsep “Perkalian
dan pembagian” berdasarkan masalah kehidupan sehari-hari.
(Communicatif)
41. “Penjumlahan, Pengurangan, perkalian dan pembagian Bilangan
Bulat” baik secara konseptual (pengembangan dari media
pembelajaran) maupun terapan (Pengembangan dalam kehidupan
sehari-hari). (Critical Thinking)
42. Peserta didik membacakan hasil diskusi didepan kelas
43. diberikan reward berupa pujian dan hadiah bagi kelompok yang
mempresentasikan dan mengerjakan diskusi dengan benar

Ke Penutup 44. Peserta didik bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang
Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat (Integritas). 10
m e n it

menit
45. Guru melakukan evaluasi tentang Penjumlahan,Pengurangan , perkalin
dan pembagian Bilangan Bulat,
46. Guru menginformasikan materi selanjutnya.
47. Peserta didik diberikan penguatan, motivasi oleh guru
48. Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan salam
penutup
 BAHAN AJAR

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SUBPELAJARAN : OPERASI PENJUMLAHAN
PENGURANGAN,
PERKALIAN DAN
PEMBAGIANBILANGAN
BULAT
 2. BAHAN AJAR
OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT
PENJUMLAHAN,PENGURANGAN, PERKALIAN DAN
PEMBAGIAN BILANGAN BULAT
KELAS 6 SDN BIRAHI

Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dapat dilakukan dengan cara menggunakan
kartu bilangan

Kartu bilangan terdiri dari dua set kartu berbentuk persegi panjang dengan dua warna berbeda,
merah melambangkan bilangan positif dan warna kuning melambangkan bilangan negatif

Operasi penjumlahan

Penjumlahan adalah menggabungkan dua himpunan. Ketentuan:

= dibaca 1 (positif satu)

= dibaca -1 (negatif satu)

= Netral (0)

= Netral (0)

Penjumlahan dua buah bilangan bulat positif, dapat diilustrasikan dengan menggabungkan
dua kelompok kartu merah bertanda positif. Misalnya, 2 + 3 sama saja dengan
menggabungkan 2 kartu merah (+) dengan 3 kartu merah (+)
Berdasarkan peragaan terlihat bahwa hasil penjumlahannya adalah positif, yaitu 5 atau 2+3=5

Penjumlahan yang berbeda tanda yaitu bilangan bulat positif dan bilangan bulat
negatif, dapat diilustrasikan dengan menggabungkan dua kelompok kartu, masing-masing
kelompok terdiri dari jenis kartu yang mewakili bilangan yang dijumlahkan. Untuk
penjumlahan bilangan bulat yang berbeda tanda, maka hasil penjumlahan adalah banyaknya
kartu yang tidak memiliki pasangan. Karena pasangan kartu positif dan negatif memiliki nilai nol

Misalnya, 4 + (-2) sama saja dengan menggabungkan 4 kartu merah (+)

dengan 2 kartu kuning

Hasil penjumlahan berbeda kartu diatas Menghasilkan 2 pasang kartu nol dan 2
kartu positif. Sehingga disimpulkan bahwa 4 + (-2) = 2.

Penjumlahan dua buah bilangan bulat negatif, pada dasarnya sama dengan
penjumlahan dua buah bilangan positif. Karena bilangan yang dijumlahkan memiliki
warna kartu yang sama. Misalnya -2 + (-3) berarti menggabungkan dua kelompok
kartu kuning 2 buah dengan 3 kartu kuning.

Hasil penjumlahan kartu diatas Menghasilkan 5 kartu negatif. Sehingga

disimpulkan bahwa -2 + (-3) = -5.
 Operasi pengurangan

Untuk lebih jelasnya menyelesaikan soal – soal tentang penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat negatif ,silahkan simak video berikut !
https://youtu.be/RWtDAQcg2Kw
C. Aturan Perkalian dan pembagian Bilangan bulat

Untuk lebih jelasnya menyelesaikan soal – soal tentang Perkalian dan

Pembagian bilangan bulat negatif ,silahkan simak video berikut !
https://www.youtube.com/watch?v=kvwJ9y9W97A
 LKPD

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SUBPELAJARAN : OPERASI PENJUMLAHAN,
PENGURANGAN, PERKALIAN DAN
PEMBAGIAN BILANGAN BULAT
 3. LKPD 1

A. Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Indikator : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan : Saat siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya melalui, Siswa mampu
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat
Nama Kelompok :
1. ………….
2…………
3. ………….
4.,…………
B. Petunjuk Pengerjaan:
1. Baca dan lihat kembali bahan ajar yang sudah diberikan
2. Diskusikan bersama teman kelompok setiap aktifitas pada LKPD
3. Siapkan Alat tulis yang diperlukan untuk mengerjakan.
4. Kumpulkanlah hasil pekerjaanmu

C. Kegiatan
Mari perhatikan
Terdapat dua macam kartu bilangan, yaitu warna merah kartu positif dan warna kuning kartu
negatif

Adapun aturan penggunaan kartu bilangan sebagai berikut!

 Satu kartu positif mewakili bilangan 1 dan satu kartu negatif mewakili bilangan -1
 Satu pasang kartu yang terdiri dari satu kartu positif dan satu kartu negatif disebut
pasangan koin bernilai 0. Artinya apabila kartu positif bertemu dengan kartu negatif,
maka diperoleh hasil 0.

0
 Operasi “ + “ (Penjumlahan) berarti menambah kartu
 Operasi “ – “ ( Pengurangan ) berarti mengambil kartu

Contoh
Tentukan 4 + (-2) = ….

ditambah

hasil

Jadi 4 + (-2) = 2
Mari mencoba
Tempel kartunya disini sesuai dengan operasi yang ditentukan
1. 3 + 4 = 5. 3 + (-4) =

2. 3 - 4 = 6. -3 + 4 =

3. -3 + 4 = 7. -3 - 4 =

4. -3 – (- 4) = 8. 3 – (-4 =

Kesimpulan
Dari hasil percobaan tadi kita telah mendapatkan beberapa operasi bilangan bulat
positif dan negatif, dan dari operasi hitung tersebut ternyata ada beberapa yang
hasilnya sama.
Coba kalian kelompokkan yang memiliki hasil sama!
D. Diskusikan!
1. Seorang penyelam mula-mula berada 3 meter di bawah permukaan laut. Lalu, ia
menyelam lagi sejauh 4 meter. Dimanakah posisi penyelam sekarang?
2. Bayu menuangkan air yang bersuhu 180 C kedalam gelas. Lalu, ia memasukkan
es batu kedalam gelas tersebut sehingga suhu air turun 100 C. Saat es yang
dimasukkan mencair, suhu air naik 50 C. Berapakah suhu air didalam gelas
tersebut sekarang?
3. Temperatur udara di sebuah kota pada siang hari adalah 20 C. Pada malam hari,
temperaturnya turun menjadi -50 C. Berapa besar penurunan suhu dari siang hari
ke malam hari di kota tersebut?
 4. LKPD 2

A. Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Indikator : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi Perkalian dan
pembagian, yang melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan
sehari-hari
Tujuan : Saat siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya melalui, Siswa mampu
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

B. Petunjuk Pengerjaan:
4. Baca dan lihat kembali bahan ajar yang sudah diberikan
5. Diskusikan bersama teman kelompok setiap aktifitas pada LKPD
6. Siapkan Alat tulis yang diperlukan untuk mengerjakan.
7. Kumpulkanlah hasil pekerjaanmu

C. Kegiatan
Mari perhatikan
Terdapat dua macam kartu bilangan, yaitu warna merah kartu positif dan warna kuning kartu
negatif

Adapun aturan penggunaan kartu bilangan sebagai berikut!

 Satu kartu positif mewakili bilangan 1 dan satu kartu negatif mewakili bilangan -1
 Satu pasang kartu yang terdiri dari satu kartu positif dan satu kartu negatif disebut
pasangan koin bernilai 0. Artinya apabila kartu positif bertemu dengan kartu negatif,
maka diperoleh hasil 0.
 Aturan Operasi “ x“ (Perkalian)
+x+=+
-x-=+
Jika tandanya sama maka hasilnya Positif
-x+=-
+x-=-
Jika tandanya beda maka hasilnya negatif

 Menggunakan kartu bilangan

Contoh
1. Tentukan 3 x (-4) = …
3 = faktor kali
- 4 = Bilangan yang dikalikan
Jika faktor kali negatif maka kartu dibalik

Hasilnya – 12
2. Tentukan (-3) x 4 = . . .
- 3 = faktor kali
4 = Bilangan yang dikalikan
Jika faktor kali negatif maka kartu dibalik

karena faktor kali adalah negatif, maka kartu dibalik positif menjadi negatif
Jadi hasilnya adalah - 12
 Operasi “ – “ ( Pembagian )
+:+=+
-:-=+
Jika tandanya sama maka hasilnya Positif
-:+=-
+:-=-
Jika tandanya beda maka hasilnya negatif
Atau menggunakan kartu bilangan
Contoh :
1. Tentukan – 12 : 3
-12 = bilangan yang dibagi
3 = faktor bagi
Jika faktor bagi negatif maka kartu dibalik

Hasilnya – 4
 2. tentukan 12 : ( - 3 )
12 = bilangan yang dibagi
- 3 = faktor pembagi
Jika faktor pembagi negatif maka kartu dibalik

Karena faktor bagi adalah negatif, maka kartu dibalik positif menjadi negatif
Jadi hasilnya adalah - 4

Mari mencoba
Tempel kartunya disini sesuai dengan operasi yang ditentukan
1. 6 x 2 = 5. 6 x(-2) =

2. 6 : 2 = 6. -6 : 2 =

3. -6 x 2 = 7. -6 :( -2) =

4. -6 x(- 2) = 8. 6 : (- 2) =

Kesimpulan
Dari hasil percobaan tadi kita telah mendapatkan beberapa operasi bilangan bulat
positif dan negatif, dan dari operasi hitung tersebut ternyata ada beberapa yang
hasilnya sama.
Coba kalian kelompokkan yang memiliki hasil sama!
E. Diskusi!

1. Ditokoh buah menjual buah mangga dalam bentuk kemasan. Setiap kemasan
berisi 10 buah mangga. Beni membeli sebanyak 4 kemasan. Berapa banyak
buah mangga yang dibeli Beni?
2. Tuti membeli 60 buah jambu biji di pedagang. Seluruh jambu biji akan
dibagikan kepada 5 temannya. Berapa buah jambu biji yang diterima masing-
masing teman Tuti?
3. Penyelam dapat menyelam 8 meter dibawah permukaan laut. Penyeleam
tersebut dapat menyelam dengan kecepatan 2 meter per detik. Hitunglah waktu
yang dibutuhkan penyelam untuk menyelam sedalam 8 meter.
 MEDIA

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SUBPELAJARAN : OPERASI PENJUMLAHAN
PENGURANGAN,
PERKALIAN DAN
PEMBAGIAN BILANGAN
BULAT
4. MEDIA

1. Gambar kartu bilangan

2. Video operasi hitung bilangan bulat dengan menggunakan kartu positif

dan negatif
INSTRUMEN PENILAIAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SUBPELAJARAN : OPERASI PENJUMLAHAN,
PENGURANGAN, PERKALIAN DAN
PEMBAGIAN BILANGAN BULAT
 5. INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP

1. LEMBAR OBSERVASI
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Tanggung jawab Disiplin
No Nama
SB B C K SB B C K SB B C K
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Total Nilai
Skor

Keterangan:

SB (Sangat Baik) : 4 indikator dilakukan

B (Baik) : 3 indikator dilakukan
C (Cukup) : 2 indikator dilakukan
D (Kurang) : 1 indikator dilakukan
2. Rubrik Penilaian
No Sikap Indikator
1 Percaya diri 1. Berani bertanya kepada guru
2. Berani mengemukakan pendapat
3. Berani presentasi di depan kelas
4. Berani menjawab pertanyaan
2 Tanggung jawab 1. Mau mengakui kesalahan dan meminta maaf
2. Menyelesaikan tugas dengan baik
3. Patuh pada aturan/ tata tertib sekolah
4. Melaksakan apa yang pernah dikatakan tanpa diminta

3 Disiplin 1. Datang tepat waktu

2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Patuh pada tata tertib/ aturan sekolah
4. Membawa buku tulis dan buku teks pelajaran sesuai jadwal

3. Skor
Skor maksimal : 12
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛g 𝑑i𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙
 B. PENILAIAN PENGETAHUAN

1. Kisi – Kisi Soal

Jenjang No
Penilaian
No IPK Tujuan Indikator Soal / Indikator Kegiatan Kemam Soal
puan Teknik Jenis Bentuk
1. Pilihan Ganda
3.2.1 Menganalisis Setelah mengamati Siswa dapat menganalisis hasil C4 Tes Tertulis PG 1
konsep simulasi kartu pengurangan bilangan bulat negatif
penjumlahan bilangan, Siswa Siswa dapat menganalisis hasil C4 Tes Tertulis PG 2
dan mampu menganalisis penjumlahan bilangan bulat negatif
pengurangan operasi hitung
Siswa dapat menganalisis hasil C4 Tes Tertulis PG 3
bilangan bulat penjumlahan
(C4) pengurangan,
pengurangan bilangan bulat negatif
perkalian dan Siswa dapat menganalisis hasil C4 Tes Tertulis PG 4
pembagian bilangan Perkalian bilangan bulat negatif
bulat negatif dengan Siswa dapat menganalisis hasil C4 Tes Tertulis PG 5
benar pembagian bilangan bulat negatif
3.2.2 Menemukan Setelah menyimak Siswa dapat menemukan konsep C4 Tes Tertulis PG 6
konsep dan mengamati operasi hitung bilangan bulat negatif
penjumlahan video materi yang Siswa dapat menemukan konsep C4 Tes Tertulis PG 7
pengurangan, ditampilkan , siswa operasi hitung bilangan bulat negatif
perkalian dan mampu menemukan
pembagian konsep operasi hitung
bilangan bulat penjumlahan ,
(C4) pengurangan,
perkalian dan
pembagian bilangan
bulat negatif dengan
benar
Siswa dapat menemukan konsep C4 Tes Tertulis PG 8
operasi hitung bilangan bulat negatif

Siswa dapat menemukan konsep C4 Tes Tertulis PG 9

operasi hitung bilangan bulat negatif

Siswa dapat menemukan konsep C4 Tes Tertulis PG 10

operasi hitung bilangan bulat negatif
2. Soal Evaluasi
1. Pada musim panas, suhu di sebuah negara adalah 25° celcius. Pada musim dingin, suhu turun
sebesar 29° celcius. Suhu negara tersebut pada musim dingin adalah..

A. -4° C

B. -5° C

C. 3° C

D. 4° C

2. Suhu sebuah kota dua bulan lalu adalah -5° celcius. Kini suhunya naik 26° celcius. Suhu kota
tersebut saat ini adalah..

A. 31° celcius

B. 21° celcius

C. -21° celcius

D. -31° celcius

3. Menurut perkiraan cuaca, suhu di kota Bandung adalah 29° C. Sedangkan, suhu di kota London -8°
C. Selisih suhu dari kedua kota tersebut adalah….

A. -27° C

B. -21° C

C. 21° C

D. 37° C

4. Meli membeli 5 kotak donat. Setiap kotak berisi 6 donat yang berbeda rasa. Berapa banyak donat
yang dibeli Meli?
A. 25
B. 30
C. 20
D. 11
5. Seorang Tukang gali sumur mampu menggali tanah dengan kedalaman 1 meter setiap
jam. Kedalam sumur yang diinginkan 40 M. berapa waktu yang dibutuhkan untuk
menggali sumur?
A. 40 Menit
B. 4 Menit
C. 40 Jam
D. 4 Jam
6. 75 + 20 – n = 135
Angka yang benar dapat melengkapi operasi kalkulasi tersebut yaitu ….

A. 40

B. -30

C. 35

D. – 40
7. Suhu dalam suatu ruangan yang awalnya adalah 18° C, kemudian dari suhu akan meningkat 5° C
datang siang hari, suhu yang turun 7° C di malam hari. Saat ini suhu yang ada dalam ruangan
tersebut akan menjadi ….

A. 30° C

B. 16° C

C. 15° C

D. 20° C
8. Seorang penyelam mutiara menyelam dengan kecepatan 2 meter per detik. Ia menyelam
menuju dasar laur. Penyelam tersebut menyelam selama 3 detik. Berada dikedalaman
berapakah penyelam mutiara tersebut ?

A. 6 meter dibawah permukaan laut

B. 5 meter diatas permukaan laut

C. 6 meter diatas permukaan laut

D. 5 meter dibawah permukaan laut

9. Dayu dan Siti membeli 3 kotak kerajinan dari cangkang telur ayam. Setiap kotak berisi 9 kerajinan
berwarna merah dan 9 berwarna hijau. Berapa jumlah kerajinan telur yang dibawa pulang oleh
Dayu dan Siti?

A. 27

B. 18

C. 24

D. 54

10. Suhu daging yang didinginkan didalam lemari pendingin – 2°C. suhu daging setelah dikeluarkan
dari lemari pendingin 16°C. berapakah perbedaan suhu daging sebelum dan sesudah dikeluarkan
dari lemari pendingin ?

A. 18°C B. 14°C C. 17°C D. 16°C

 3. Kunci Jawaban
Kunci Jawaban
1 A 6 D
2 B 7 B
3 D 8 A
4 B 9 D
5 C 10 B

4. Skor Penilaian
Kunci Jawaban Skor
No
Pilihan Ganda
1 A -40 C 10
2 B 210 Celcius 10
3 D 370 C 10
4 B 30 10
5 C 40 jam 10
6 D 35 10
7 B 160 C 10
8 A 6 M dibawah permukaan laut 10
9 D 54 10
10 B 14°C 10
Jumlah skor Maksimal 100

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai = X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑀𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙
C. PENILAIAN KETERAMPILAN

1. Lembar Observasi
Aspek yang dinilai
Ket.
No Nama Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian bilangan bulat
4 3 2 1

2. Rubrik Penilaian
Indikator melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan
Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan.
Peserta didik hanya dapat melakukan operasi penjumlahan/pengurangan bilangan
2
bulat positif
Peserta didik hanya dapat melakukan operasi penjumlahan/pengurangan bilangan
3
bulat positif dan negatif
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat
4
positif dan negatif dengan tepat
3. Skor
Skor maksimal 4
𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai = X 100
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑀𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙