AKSI NYATA PMM

PERENCANAAN
BERBASIS DATA
DI SATUAN PENDIDIKAN
Melakukan Refleksi Perencanaan [guru]

Annisa Khairany
 Perencanaan Berbasis Data (PBD) adalah
bentuk pemanfaatan data pada platform
Rapor Pendidikan sebagai bentuk
intervensi satuan maupun dinas pendidikan
maupun pemerintah daerah terhadap mutu
dan capaian pendidikannya dan bertujuan
untuk mencapai peningkatan serta
perbaikan mutu pendidikan yang
berkesinambungan.
 TUJUAN PBD
Perencanaan Berbasis Data (PBD) bertujuan untuk memberikan
perbaikan pembelanjaan anggaran serta pembenahan sistem
pengelolaan satuan pendidikan yang efektif, akuntabel dan konkret.
Selain itu, Perencanaan Berbasis Data (PBD) juga disesuaikan
dengan kebutuhan satuan pendidikan atau dinas berdasarkan
identifikasi masalah yang berasal dari data pada platform Rapor
Pendidikan, yang kemudian mendorong satuan pendidikan dan
dinas pendidikan untuk melakukan pembenahan melalui
penyusunan kegiatan peningkatan capaian berdasarkan hasil
identifikasi dan refleksi terhadap capaian di Rapor Pendidikan dan
kondisi lapangan.
 Terdapat 3 langkah
sederhana dalam proses Identifikasi,
Perencanaan Berbasis
Data (PBD)
Refleksi,

Benahi (IRB)
Catatan Refleksi Pribadi

RKT dan RKAS dibuat di awal tahun ajaran

baru sesuai dengan visi dan misi satuan
pendidikan.
Saya ikut berperan dalam menyusun
perencanaan di sekolah saya berdasarkan
fakta dan data yang ada.
Perencanaan refleksi ini dilaksanakan agar
hasil data diperoleh secara optimal dan
sesuai sasaran
 Selama ini, apa saja

PERTANYAAN
yang menjadi
pertimbangan

REFLEKSI
disusunnya kegiatan
seperti yang tertera Fakta apa yang perlu

PERENCANAAN
dijadikan dasar
dalam RKT dan RKAS?
pertimbangan bersama
agar perencanaan lebih
baik di masa yang akan
Kesulitan atau datang?
tantangan apa yang
pernah dihadapi
dalam melakukan
perencanaan?
Selama ini, apa saja yang menjadi pertimbangan disusunnya
kegiatan seperti yang tertera dalam RKT dan RKAS?

Hal-hal yang menjadi pertimbangan

penyusunan RKT dan RKAS antara lain :
kondisi sekolah
kondisi fisik atau gedung sekolah
Magerial sekolah
Kesiswaan
Sosial lingkungan
Kesulitan atau tantangan apa yang pernah dihadapi dalam
melakukan perencanaan?
Kesulitan dan tantangan yang dihadapi dalam
melakukan perencanaan antara lain :
Mengumpulkan stekholder yang ada untuk
merapatkan atau mengkoordinasikan karena
membutuhkan waktu yang lama
banyak stekholder yang kurang peduli RKT dan
RKAS sehingga berbentuk dengan kebutuhan
yang harus dipenuhi
Masalah teknis penyusunan RKAS yang tidak
sesuai dengan tahun berjalan karena RKAS
dirancang 2 tahun sebelumnya
Fakta apa yang perlu dijadikan dasar pertimbangan bersama
agar perencanaan lebih baik di masa yang akan datang?

Fakta yang perlu dijadikan dasar pertimbangan dan

perencanaan di masa hyang akan datang antar
lain :
Rapat koordinasi seluruh stekholder dengan tokoh
masyarakat sekitar agar kebutuhan yang
diperlukan terpenuhi
Proses Perencanaan
Berbasis Data (PBD)
Lihat rapor pendidikan,
Identifikasi, pahami indikator capaian
yang akan ditingkatkan

Temukan akar masalah berupa

Refleksi, kekurangan atau kelemahan satuan
pendidikan di program sebelumnya

Hasil identifikasi dan refleksi

Benahi (IRB) dituangkan dalam RKT dan
RKAS
 Guru dan Tenaga Murid dan Wali
Kepala Sekolah Komite Sekolah
Kependidikan Murid

PIHAK YANG TERLIBAT DALAM

PERENCANAAN REFLEKSI

Krisnaya Syarief, S.Pd
Catatan refleksi yang dibuat
sudah lengkap dan dijadikan
acuan kekurangan di satuan
pendidikan.
Saran sesuaikan dengan
kondisi sekolah saat ini
Andriana T, S.Pd
Catatan refleksi yang dibuat
sudah terperinci dan mudah
dimegerti oleh semua aktor
yang terlibat dalam
perencanaan
Saran skembangkan juga
perencaan sebelumnya
UMPAN
BALIK
Suhartini, S.Pd
TEMAN
Catatan refleksi yang dibuat
mudah dipahami dan
dimengerti dan dijadikan
pedoman memperbaiki
SEJAWAT
perencanaan selanjutnya.
Fika Solikha, S.Pd
Catatan refleksi yang dibuat
sudah lengkap
Saran sesuaikan dengan
kondisi sekolah saat ini